第一篇：家長(zhǎng)會(huì)上的三個(gè)小故事（寫寫幫整理）

家長(zhǎng)會(huì)上的小故事

1、如何讓學(xué)生負(fù)責(zé)任？

有一則小故事，講的是一位心理學(xué)家在一位中國(guó)人家作客，主人五歲的小寶寶在廳里跑動(dòng)，不小心被椅子絆倒，大哭起來(lái)。媽媽趕緊跑過(guò)去，抱起孩子，然后一邊打椅子一邊說(shuō)：“寶寶不哭，媽媽打這個(gè)椅子，打這個(gè)壞椅子?！?/p>

心理學(xué)家對(duì)這位母親說(shuō)：“這跟椅子沒(méi)有關(guān)系，是他自己造成這樣的結(jié)果，并非是椅子的錯(cuò)。你應(yīng)當(dāng)讓他知道，如果是他做錯(cuò)了事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)有他自己來(lái)負(fù)，這樣，他以后才會(huì)慢慢懂得，在他與這個(gè)世界發(fā)生關(guān)系時(shí)，他應(yīng)負(fù)的責(zé)任是什么？” ??

這位母親的教子行為，在中國(guó)家庭看來(lái)，可以說(shuō)是司空見(jiàn)慣，不足為奇的事。似乎，從我們媽媽的媽媽開(kāi)始，每當(dāng)幼小的孩子與周圍的世界發(fā)生矛盾時(shí)，就是這樣，在這種幾乎沒(méi)有道理的呵護(hù)下接受了責(zé)任教育。

后來(lái)，孩子長(zhǎng)大了，突然有一天，所有的人們又異口同聲地對(duì)孩子說(shuō)：“要負(fù)責(zé)任！”從認(rèn)知的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)轉(zhuǎn)折需要一個(gè)過(guò)程，甚至可以說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。但是，很多家長(zhǎng)急于求成，以至于有時(shí)，深感力不從心。更有甚者，說(shuō)破了嘴，費(fèi)盡了神，孩子依然我行我素，滿不在乎。

冷靜思考一下那位心理學(xué)家說(shuō)的話，是不是我們做家長(zhǎng)的，在家教理念上出問(wèn)題在前？如果，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，該怎樣教他們——學(xué)會(huì)負(fù)

責(zé)任。

2、孩子在為誰(shuí)而“學(xué)”？

一個(gè)人一生中最早受到的教育來(lái)自家庭，來(lái)自母親對(duì)孩子的早期教育。美國(guó)一位著名心理學(xué)家為研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得卓越的成就；同時(shí)又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來(lái)自白宮一位著名人士，一封來(lái)自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)候母親給他們分蘋果。

第一封信這樣寫道：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同。我一眼就看見(jiàn)中間的一個(gè)又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋果放在桌上，問(wèn)我和弟弟：你們想要哪個(gè)？我剛想說(shuō)要最大最紅的一個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說(shuō)出我想說(shuō)的話。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己?！?于是，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)：“媽媽，我想要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧！” 媽媽聽(tīng)了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我??

第二封信是這樣寫的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中，對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)蘋果最大最紅最好，誰(shuí)都想要得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來(lái)作個(gè)比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)齻€(gè)一人一塊，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它！” 我

們?nèi)吮荣惓?。結(jié)果，我贏得了那個(gè)最大的蘋果。竹籃打水不會(huì)一場(chǎng)空

——講給哪些不支持孩子讀課外書(shū)的家長(zhǎng)。

一位老人和他的孫子生活在一個(gè)山區(qū)莊園里。每天清晨，爺爺都坐在廚房的桌子旁閱讀書(shū)籍。孫子受爺爺?shù)挠绊懀脖M最大的努力，閱讀那些書(shū)籍。一天，孫子問(wèn)：“爺爺，我一直試圖像你一樣閱讀這些好書(shū)，但我不能真正理解它?；ㄙM(fèi)這么多時(shí)間讀這些書(shū)，有什么用呢？”爺爺平靜地拿出一個(gè)用竹子編成的放過(guò)煤的竹籃，對(duì)孫子說(shuō)：“拿著這個(gè)竹籃，取一籃子水來(lái)。”孫子提著籃子走了。等他回到家中，竹籃里的水一滴不剩。爺爺笑著對(duì)孫子說(shuō)：“下一次打水的時(shí)候，你必須跑得更快點(diǎn)?！睂O子再次去打水，這次他跑得比上次快了許多。但是，結(jié)果依然不變。孫子告訴爺爺：“用竹籃打水是不可能完成任務(wù)的。”說(shuō)著，孫子換了一個(gè)桶過(guò)來(lái)。爺爺說(shuō)：“我不需要一桶水，我要一籃子水。你能夠做到，只是你嘗試得還不夠充分。”爺爺走出來(lái)，親眼看孫子去打水。

孫子清楚地知道，竹籃打水是根本不可能的，但他希望給爺爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡最大努力，籃子里的水也會(huì)漏光。孫子盛滿水，飛快地向爺爺跑來(lái)，籃子中空空如也。孫子氣喘吁吁地對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，你看，根本沒(méi)有一點(diǎn)用?！薄澳阏娴恼J(rèn)為這樣做沒(méi)有一點(diǎn)用嗎？”爺爺說(shuō)，“好好看看這籃子。”孫子仔細(xì)看了一下竹籃，竹籃確實(shí)和以前不同了，那個(gè)臟兮兮、黑糊糊的籃子不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)潔凈如新的竹籃。

“孩子，看到發(fā)生的事情了吧，閱讀好書(shū)也是哪些。你可能無(wú)法完全理解，也記不住多少內(nèi)容，但只要你用心閱讀，它就會(huì)在不知不覺(jué)間凈化你的心靈?！?/p>

【溫馨提示】知識(shí)需要積累，持之以恒是會(huì)有收獲的。

老鼠走迷宮-------成功需要正確意識(shí)的引領(lǐng)。

有兩個(gè)班的大學(xué)生要完成他們的畢業(yè)試驗(yàn)。教授對(duì)第一個(gè)班的同學(xué)說(shuō)：“你們非常幸運(yùn)，選擇了一批天才老鼠教它們走迷宮，我相信它們一定學(xué)得很快。”教授又對(duì)第二個(gè)班的同學(xué)說(shuō)：“你們非常不幸，選擇了一批笨蛋老鼠教它們走迷宮，雖然它們很笨，但你們也要盡力。”半個(gè)月以后，同學(xué)們匯報(bào)自己的成果，第一個(gè)班的同學(xué)教會(huì)了五分之四的老鼠，第二個(gè)班的同學(xué)只教會(huì)了二分之一。教授感慨地說(shuō)：“老鼠哪有天才和笨蛋之分，如果你當(dāng)它是天才，他就是天才，把它看成笨蛋，那他就只能成為笨蛋?！贝蠹叶悸?tīng)得很投入，都若有所思地點(diǎn)頭??

(這樣的道理同樣適用于我們孩子身上，如果你把自己的孩子看成是天才，他就會(huì)朝著天才的方向努力，你整天在他腦海里灌輸笨蛋的思想，他永遠(yuǎn)也不可能成為天才。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的行為走向起著決定性的作用)

“有一種教育叫故事?！?/p>

“有一種教育叫故事?！焙芏鄷r(shí)候，無(wú)聲的故事卻帶給我們很強(qiáng)烈的震撼。

故事（2）：20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢？”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上就是從好的習(xí)慣開(kāi)始。想想看，我們哪個(gè)家庭、哪個(gè)學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行這樣的教育(這些故事告訴我們，習(xí)慣從點(diǎn)滴小事形成，好的和不好的，幾乎都跟教育有關(guān)，但我們卻忽略了這些問(wèn)題。我們太重視孩子的功課怎么樣，分?jǐn)?shù)怎么樣，名次怎么樣，實(shí)際上一個(gè)人習(xí)慣怎么樣才是最重要的。才是人生的無(wú)價(jià)之寶。這也正是我們學(xué)校從學(xué)生坐、立、臥、行等點(diǎn)滴小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范化要求和管理的意義所在。)

一個(gè)惡貫滿盈的罪犯在即將押往刑場(chǎng)時(shí)，要求行刑官將他的雙眼蒙上，行刑官深感納悶，問(wèn)他：“彌留之際，你就沒(méi)有一個(gè)想最后看

一眼的人？那個(gè)生養(yǎng)你的老母親，她一定在人群中想最后送你一程吧！”罪犯的回答出乎所有人的意料：“這就是我要蒙上雙眼的原因。二十年前，我偷了鄰居家的一只雞，如果她當(dāng)時(shí)不是賞我兩個(gè)雞腿而是賞我兩記耳光我就不會(huì)有今天了！”

有三個(gè)人要被關(guān)在監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)讓他們一人提出一個(gè)要求，并盡量滿足他們。美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了三箱雪茄。法國(guó)人最浪漫，要了一個(gè)美麗的女子相伴。而猶太人要了一部與外界溝通的電話。三年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了煙，大喊道：“給我火，給我火！”原來(lái)他忘了要火了。接著出來(lái)的是法國(guó)人，只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗的女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊地握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)我每天保持與外界聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)了200%，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)上的三個(gè)小故事

家長(zhǎng)會(huì)上的三個(gè)小故事

2011-03-25 10:38:46 來(lái)源: 作者: 【大 中 小】 瀏覽:360次 評(píng)論:3條

家長(zhǎng)會(huì)上的三個(gè)小故事

1、如何讓學(xué)生負(fù)責(zé)任？

有一則小故事，講得是一位心理學(xué)家在一位中國(guó)人家作客，主人五歲的小寶寶在廳里跑動(dòng)，不小心被椅子絆倒，大哭起來(lái)。媽媽趕緊跑過(guò)去，抱起孩子，然后一邊打椅子一邊說(shuō)：“寶寶不哭，媽媽打這個(gè)椅子，打這個(gè)壞椅子?！?/p>

心理學(xué)家對(duì)這位母親說(shuō)：“這跟椅子沒(méi)有關(guān)系，是他自己造成這樣的結(jié)果，并非是椅子的錯(cuò)。你應(yīng)當(dāng)讓他知道，如果是他做錯(cuò)了事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)有他自己來(lái)負(fù)，這樣，他以后才會(huì)慢慢懂得，在他與這個(gè)世界發(fā)生關(guān)系時(shí)，他應(yīng)負(fù)的責(zé)任是什么？” ??

這位母親的教子行為，在中國(guó)家庭看來(lái)，可以說(shuō)是司空見(jiàn)慣，不足為奇的事。似乎，從我們媽媽的媽媽開(kāi)始，每當(dāng)幼小的孩子與周圍的世界發(fā)生矛盾時(shí)，就是這樣，在這種幾乎沒(méi)有道理的呵護(hù)下接受了責(zé)任教育。后來(lái)，孩子長(zhǎng)大了，突然有一天，所有的人們又異口同聲地對(duì)孩子說(shuō)：“要負(fù)責(zé)任！”從認(rèn)知的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)轉(zhuǎn)折需要一個(gè)過(guò)程，甚至可以說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。但是，很多家長(zhǎng)急于求成，以至于有時(shí)，深感力不從心。更有甚者，說(shuō)破了嘴，費(fèi)盡了神，孩子依然我行我素，滿不在乎。

冷靜思考一下那位心理學(xué)家說(shuō)的話，是不是我們做家長(zhǎng)的，在家教理念上出問(wèn)題在前？如果，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，該怎樣教他們——學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。

2、孩子在為誰(shuí)而“學(xué)”？

一個(gè)人一生中最早受到的教育來(lái)自家庭，來(lái)自母親對(duì)孩子的早期教育。美國(guó)一位著名心理學(xué)家為研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得卓越的成就；同時(shí)又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來(lái)自白宮一位著名人士，一封來(lái)自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)候母親給他們分蘋果。第一封信這樣寫道：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同。我一眼就看見(jiàn)中間的一個(gè)又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋果放在桌上，問(wèn)我和弟弟：你們想要哪個(gè)？我剛想說(shuō)要最大最紅的一個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說(shuō)出我想說(shuō)的話。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己?！?于是，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)：“媽媽，我想要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧！” 媽媽聽(tīng)了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我?? 第二封信是這樣寫的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中，對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)蘋果最大最紅最好，誰(shuí)都想要得到它。

很好，現(xiàn)在，讓我們來(lái)作個(gè)比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)齻€(gè)一人一塊，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它！” 我們?nèi)吮荣惓荨＝Y(jié)果，我贏得了那個(gè)最大的蘋果。

竹籃打水不會(huì)一場(chǎng)空

——講給哪些不支持孩子讀課外書(shū)的家長(zhǎng)。

一位老人和他的孫子生活在一個(gè)山區(qū)莊園里。每天清晨，爺爺都坐在廚房的桌子旁閱讀書(shū)籍。孫子受爺爺?shù)挠绊?，也盡最大的努力，閱讀那些書(shū)籍。一天，孫子問(wèn)：“爺爺，我一直試圖像你一樣閱讀這些好書(shū)，但我不能真正理解它。花費(fèi)這么多時(shí)間讀這些書(shū)，有什么用呢？”爺爺平靜地拿出一個(gè)用竹子編成的放過(guò)煤的竹籃，對(duì)孫子說(shuō)：“拿著這個(gè)竹籃，取一籃子水來(lái)?！睂O子提著籃子走了。等他回到家中，竹籃里的水一滴不剩。爺爺笑著對(duì)孫子說(shuō)：“下一次打水的時(shí)候，你必須跑得更快點(diǎn)。”孫子再次去打水，這次他跑得比上次快了許多。但是，結(jié)果依然不變。孫子告訴爺爺：“用竹籃打水是不可能完成任務(wù)的?！闭f(shuō)著，孫子換了一個(gè)桶過(guò)來(lái)。爺爺說(shuō)：“我不需要一桶水，我要一籃子水。你能夠做到，只是你嘗試得還不夠充分?！睜敔斪叱鰜?lái)，親眼看孫子去打水。

孫子清楚地知道，竹籃打水是根本不可能的，但他希望給爺爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡最大努力，籃子里的水也會(huì)漏光。孫子盛滿水，飛快地向爺爺跑來(lái)，籃子中空空如也。孫子氣喘吁吁地對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，你看，根本沒(méi)有一點(diǎn)用?！薄澳阏娴恼J(rèn)為這樣做沒(méi)有一點(diǎn)用嗎？”爺爺說(shuō)，“好好看看這籃子?！睂O子仔細(xì)看了一下竹籃，竹籃確實(shí)和以前不同了，那個(gè)臟兮兮、黑糊糊的籃子不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)潔凈如新的竹籃。

“孩子，看到發(fā)生的事情了吧，閱讀好書(shū)也是哪些。你可能無(wú)法完全理解，也記不住多少內(nèi)容，但只要你用心閱讀，它就會(huì)在不知不覺(jué)間凈化你的心靈?！?/p>

【溫馨提示】知識(shí)需要積累，持之以恒是會(huì)有收獲的。

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第三篇：和大家分享三個(gè)小故事

和大家分享三個(gè)小故事-------

第1個(gè)故事

小孩的心

有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。

有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì)兒，忽然聽(tīng)到有人敲門。原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子，只見(jiàn)他緊張地問(wèn)：「阿姨，請(qǐng)問(wèn)你家有蠟蠋嗎？」□

女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎？千萬(wàn)別借他們，免得被他們依賴了！」于是，對(duì)孩子吼了一聲說(shuō)：「沒(méi)有！」

正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門時(shí)，那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō)：「我就知道你家一定沒(méi)有！」說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說(shuō)：「媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟蠋，所以我?guī)筛鶃?lái)送你?！?/p>

此刻女子自責(zé)、感動(dòng)得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地抱在懷里。

第2個(gè)故事

純真的心

有一個(gè)小鎮(zhèn)很久沒(méi)有下雨了，令當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物損失慘重，于是牧師把大家集合起來(lái)，準(zhǔn)備在教堂里開(kāi)一個(gè)祈求降雨的禱告會(huì)。

人群中有一個(gè)小女孩，因個(gè)子太小，幾乎沒(méi)有人看得到她，但她也來(lái)參加祈雨禱告會(huì)。

就在這時(shí)候，牧師注意到小女孩所帶來(lái)的東西，激動(dòng)地在臺(tái)上指著她：「那位小妹妹很讓我感動(dòng)！」于是大家順著他手指的方向看了過(guò)去。

牧師接著說(shuō)：「我們今天來(lái)禱告祈求上帝降雨，可是整個(gè)會(huì)堂中，只有她一個(gè)人今天帶著雨傘！」大家仔細(xì)一看，果然，她的座位旁掛了一把紅色的小雨傘；

這時(shí)大家沉靜了一下，緊接而來(lái)的，是一陣掌聲與淚水交織的美景。

有時(shí)我們不得不說(shuō)：小孩子其實(shí)一點(diǎn)都不「小」，他（她）們其實(shí)很「大」！他（她）們的愛(ài)心很大！他（她）們的信心很大！

第3個(gè)故事

我們只不方便三小時(shí)

那天跟老公幸運(yùn)地訂到了票回婆家，上車后卻發(fā)現(xiàn)有位女士坐在我們的位子上，老公示意我先坐在她旁邊的位子，卻沒(méi)有請(qǐng)這位女士讓位。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)她右腳有一點(diǎn)不方便，才了解老公為何不請(qǐng)她讓出位子。

他就這樣從嘉義一直站到臺(tái)北，從頭到尾都沒(méi)向這位女士表示這個(gè)位子是他的，下了車之后，心疼老公的我跟他說(shuō)：「讓位是善行，但從嘉義到臺(tái)北這么久，大可中途請(qǐng)她把位子還給你，換你坐一下。」

老公卻說(shuō)：「人家不方便一輩子，我們就不方便這三小時(shí)而已?！孤?tīng)到老公這么說(shuō)，我相當(dāng)感動(dòng)，有這么一位善良又為善不欲人知的好老公，讓我覺(jué)得世界都變得溫柔許多。

心念一轉(zhuǎn)，世界可能從此不同，人生中，每一件事情，都有轉(zhuǎn)向的能力，就看我們?cè)趺聪耄趺崔D(zhuǎn)。

我們不會(huì)在三分鐘內(nèi)成功，但也許只要花一分鐘，生命從此不同。

親愛(ài)的朋友們：你看完這三篇小故事后，可以馬上起身去擦桌子，或洗碗；或閉起眼睛沉思一會(huì)；也可以轉(zhuǎn)送給其他的朋友。

當(dāng)然，我最開(kāi)心的是你選擇轉(zhuǎn)送，誰(shuí)知道呢，也許會(huì)對(duì)別人有所觸動(dòng)，亦如當(dāng)初我被觸動(dòng)。

第四篇：三個(gè)經(jīng)典勵(lì)志小故事

三個(gè)經(jīng)典勵(lì)志小故事 哲理小故事：用人之道

去過(guò)廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌勒佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。

彌勒佛熱情快樂(lè)，所以來(lái)的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒(méi)有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個(gè)臉，太過(guò)嚴(yán)肅，搞得人越來(lái)越少，最后香火斷絕。

佛祖在查香火的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌勒佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無(wú)私，錙銖必較，則讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。

【小故事大道理】

其實(shí)在用人大師的眼里，沒(méi)有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關(guān)鍵看如何運(yùn)用。

勵(lì)志小故事：所長(zhǎng)無(wú)用

有個(gè)魯國(guó)人擅長(zhǎng)編草鞋，他妻子擅長(zhǎng)織白絹。他想遷到越國(guó)去。友人對(duì)他說(shuō)：“你到越國(guó)去，一定會(huì)貧窮的?！薄盀槭裁矗俊薄安菪?，是用來(lái)穿著走路的，但越國(guó)人習(xí)慣于赤足走路；白絹，是用來(lái)做帽子的，但越國(guó)人習(xí)慣于披頭散發(fā)。憑著你的長(zhǎng)處，到用不到你的地方去，這樣，要使自己不貧窮，難道可能嗎？”您想學(xué)習(xí)更多相關(guān)文章嗎？請(qǐng)?zhí)砑游⑿盘?hào)caz71888每天為您更新勵(lì)志，銷售，管理，商戰(zhàn)案例，等經(jīng)典文章，免費(fèi)學(xué)習(xí).此微信改變了千萬(wàn)人的命運(yùn)，歡迎您的加入。

【小故事大道理】

一個(gè)人要發(fā)揮其專長(zhǎng)，就必須適合社會(huì)環(huán)境需要。如果脫離社會(huì)環(huán)境的需要，其專長(zhǎng)也就失去了價(jià)值。因此，我們要根據(jù)社會(huì)的需要，決定自己的行動(dòng)，更好去發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。

這些勵(lì)志小故事雖然篇幅短小，但這些經(jīng)典的勵(lì)志故事和人生哲理故事深入淺出地詮釋了許多人生大道理，為你的成功指明方向，提供動(dòng)力，激勵(lì)你的人生每一天！

第五篇：三個(gè)數(shù)學(xué)小故事

三個(gè)數(shù)學(xué)小故事

1.點(diǎn)錯(cuò)的小數(shù)點(diǎn)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅解題思路要正確,具體解題過(guò)程也不能出錯(cuò),差之毫厘,往往失之千里.美國(guó)芝加哥一個(gè)靠養(yǎng)老金生活的老太太,在醫(yī)院施行一次小手術(shù)后回家.兩星期后,她接到醫(yī)院寄來(lái)的一張帳單,款數(shù)是63440美元.她看到偌大的數(shù)字,不禁大驚失色,駭?shù)眯呐K病猝發(fā),倒地身亡.后來(lái),有人向醫(yī)院一核對(duì),原來(lái)是電腦把小數(shù)點(diǎn)的位置放錯(cuò)了,實(shí)際上只需要付63.44美元.錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn),竟要了一條人命.正如牛頓所說(shuō):"在數(shù)學(xué)中,最微小的誤差也不能忽略.2.二十一世紀(jì)從哪年開(kāi)始?

世紀(jì)是計(jì)算年代的單位,一百年為一個(gè)世紀(jì).第一世紀(jì)的起始年和末尾年,分別是公元1年和公元100年.常見(jiàn)的錯(cuò)誤是有人把起始年當(dāng)作是公元零年,這顯然不符合邏輯和我們的習(xí)慣,因?yàn)樵谝话闱闆r下,序數(shù)的計(jì)算是從“1”開(kāi)始的，而不是從“0”開(kāi)始的。而正是這個(gè)理解上的錯(cuò)誤，所以才導(dǎo)致了世紀(jì)末尾年為公元99年的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),這也是錯(cuò)把1999年當(dāng)作是二十世紀(jì)末尾年,錯(cuò)把2000年當(dāng)作是二十一世紀(jì)起始年的原因.因?yàn)楣?jì)數(shù)是序數(shù),所以應(yīng)該從“1”開(kāi)始,21世紀(jì)的第一年是2001年.3.數(shù)學(xué)符號(hào)的由來(lái)

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，常常要和一些數(shù)學(xué)符號(hào)打交道，如：+、-、<、>、=、()、[]、{}等?？墒悄阒浪鼈兊挠蓙?lái)嗎？

(一)運(yùn)算符號(hào)：+、-

德國(guó)有一位數(shù)學(xué)家叫威德曼，他于1489年出版的一本書(shū)里首先使用了“+”和“-”，在橫線上加一豎成為“+”，用來(lái)表示增加的意思，在“+”上去掉一豎成為“-”，用來(lái)表示減少的意思。于是，加號(hào)和減號(hào)就產(chǎn)生了。但是它們被大家公認(rèn)作為運(yùn)算符號(hào)，是從1514年被荷蘭數(shù)學(xué)家荷伊克正式應(yīng)用開(kāi)始的。

(二)關(guān)系符號(hào)：<、>、=

大于號(hào)“>”和小于號(hào)“<”是1631年由英國(guó)數(shù)學(xué)家郝瑞奧特首先使用的，距今已有300多年。

等號(hào)“=”是16世紀(jì)英國(guó)數(shù)學(xué)家雷科德最早開(kāi)始使用的。他說(shuō)：“再?zèng)]有任何記號(hào)比等長(zhǎng)的兩條線表示相等更為恰當(dāng)?！?/p>

<、>、=真正為大家公認(rèn)并普遍使用已經(jīng)是18世紀(jì)的事了。

△、□、○分別表示三種不同的物體，現(xiàn)在天平稱了兩次，情況如下圖，則△、□、○三種物體的質(zhì)量為（）。