第一篇：幼兒園小班美術教案：漂亮的花布(印章畫)

目標：

1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養幼兒對印章畫的興趣。

2、體驗美術活動中的美感和快樂感。準備：

1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份

重難點：怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。過程:

（一）教師導入活動，引起幼兒興趣

1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫）

2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

（二）引導幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫

1、教師示范講解（重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

2、請個別幼兒選印章進行操作

（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導

1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫，提出要求

2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、注意衛生，強調一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

4、盡量多印，使畫面色彩豐富

（四）總結評價，結束活動以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

第二篇：《電腦美術——畫“花布”》教案

《電腦美術——畫“花布”》

一、教材分析

對三年級學生來說，他們的思維正處于自由、感性向嚴謹、理性轉型的過渡期。引導學生觀察生活中有秩序感的事物，如花布、路燈、建筑、地磚等，發現事物重復組合的規律，可以感受秩序帶給我們的美感。設計領域的學習可以培養學生在理性思維之下的創造力，其作用也可以輻射到其他學科的學習之中。

傳統的圖案學習主要以手繪方式入手，單位紋樣、二方連續、四方連續一路畫下來，學生既無法保證紋樣繪制的規范性，同時又會覺得枯燥乏味。Windows 畫圖板軟件的運用則很好地解決了這一難題，既避免了重復繪制的枯燥，更好地保證了重復紋樣的規范性，又更加方便學生在重復繪制中去發現規律和變化的美感。

電腦是我們生活和工作中最為重要的工具之一，但是當前因為很多中小學生沉迷網絡游戲，多數學校、家長對學生接觸電腦持否定的態度。其實強制并不能“絕緣”，更好的方式是引導學生正確地使用電腦。

二、教學思路

1.欣賞運用電腦繪制的四方連續紋樣作品，感受紋樣的美感。2.學習了解Windows畫圖板中基本工具的使用方法。3.利用圖形工具完成簡單的單位紋樣繪制。

4.運用復制、粘貼功能，組合四方連續紋樣“花布”。如有條件，可以運用數位板輔助進行單位紋樣繪制。

三、教學建議

【教案一：（1課時）】

（一）引導階段

欣賞電腦繪制的各式各樣的四方連續紋樣圖片，提問： 這些美麗的紋樣有什么規律？ 知道它是怎么“畫”出來的嗎？

（二）發展階段 猜一猜：認識畫圖板。

通過針對每個工具圖標進行的猜謎活動，讓學生了解畫圖板里基本工具的功能，并進行初步嘗試。活動方式：學生探究，教師總結。畫一畫：繪制單位紋樣。

運用畫圖板的圖形工具和顏料桶，有目的地畫出一個單位紋樣，如花、房子、人物、動物等。

活動方式：教師示范，學生練習。變一變：繪制四方連續紋樣。

運用菜單中（或者點擊鼠標右鍵）的復制、粘貼和圖像旋轉指令，完成四方連續紋樣的繪制。

活動方式：教師示范，學生練習。

（三）展示與講評階段 學生展示，教師點評。

（四）小結提升

我們運用電腦畫出了一塊漂亮的“花布”，這塊“花布”可以用來做什么呢？出示四方連續紋樣在生活中的應用，如服裝、禮品包裝紙、皮包、建筑、街道、廣場地面的紋樣等。

【__________教案二：（1課時）】

（一）引導階段

老師今天要為同學們介紹一位新朋友，大家猜猜他是誰？ “方方正正兩個盒，小老鼠在旁邊臥。每天摸摸又點點，比爾·蓋茨樂呵呵。” 簡單介紹電腦的發展演變歷史。

別看電腦個子小，它的功能可強大了，可以幫助我們完成很多工作。今天我們就一起來試一試電腦的畫畫功能。

（二）發展階段 猜一猜：認識畫圖板。

通過針對每個工具圖標進行的猜謎活動，讓學生了解畫圖板里基本工具的功能，并進行初步嘗試。

活動方式：學生探究，教師總結。畫一畫：繪制單位紋樣。運用畫圖板的圖形工具和顏料桶，有目的地畫出一個單位紋樣，如花、房子、人物、動物等。

活動方式：教師示范，學生練習。變一變：繪制四方連續紋樣。

運用菜單中（或者點擊鼠標右鍵）的復制、粘貼和圖像旋轉指令，完成四方連續紋樣的繪制。

活動方式：教師示范，學生練習。

（三）展示與講評階段 學生簡述創作感受和制作方法。

（四）知識拓展與提升

出示電腦繪畫、電腦設計、3D電影等作品圖片，拓展對電腦功能領域的認知。引導學生認識到電腦不應該只是娛樂的工具，還應該是幫助我們工作、學習和生活的有益

朋友。

作業評價中，不僅要看學生四方連續紋樣的組合效果，還要注重單獨紋樣的創新和美感。【教案三：（1課時）】

運用“奇奕畫王”軟件繪制“花布”：

（一）課前準備

1.電腦演示課件以及電腦軟、硬件設施等，有條件的學校可準備電子繪畫板。2.教育學生愛護電腦等設備。

（二）課堂教學 1.引導階段。

確保每臺電腦能夠正常運行，學生各就各位。復習以前學過的二方連續紋樣中的排列、重復等內容，復習電腦繪制工具的使用，并導入本課內容。

教師可出示花布實物或相關圖片，也可使用繪制工具中的各種特制筆刷，直接點畫 “藍印花布”，激發學生興趣。2.發展階段。

教師講解四方連續紋樣的設計過程，同時集體總結設計與繪制步驟：①畫一個單獨紋樣；②復制、粘貼單獨紋樣；③按照一定的骨式進行排列組合。（用箭頭來表示單獨紋樣的排列方式及規律，會使學生更容易掌握四方連續紋樣的特點以及繪制的技巧與過程。）教師以清晰熟練的操作演示，講解奇奕畫王軟件界面上各種工具的用途，以及軟件中紋樣的繪制、復制、粘貼、翻轉、旋轉、拉伸、扭曲、保存等指令的操作方法。

學生熟悉并動手進行設計與制作，教師巡視指導一些操作有困難或有疑問的學生。鼓勵學生大膽、自由地進行創意和繪制。提醒學生注意紋樣應簡潔明了、色彩鮮明、排列整齊。

學生完成作品后，欣賞并自評、互評，力求將作品保存在教師的電腦上。3.收拾整理。

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面和椅子。

（三）課后拓展

鼓勵學生多找機會進行這樣有趣的造型練習，還可以利用所學的紋樣知識設計桌布、床單、枕巾、手帕、窗簾等的裝飾圖案。

四、評價建議

1.學生能否正確使用電腦中的畫圖軟件及其工具。2.學生能否運用相關軟件畫出二方連續或四方連續紋樣。

第三篇：小班美術活動教案：蔬菜印章畫

設計意圖：

蔬菜是小朋友常吃常見的在這個主題中幼兒認識了許多的蔬菜但是把蔬菜做成印章幼兒是從未嘗試過的，這又和我園的版畫特色進行了結合幼兒在玩印章的同時也完成了一副美麗的版畫作品。

活動目標：

1、認識藕、土豆、蘿卜的截面狀，嘗試用蔬菜進行拓印畫。

2、通過對蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

3、對蔬菜印章畫感興趣，能保持畫面整潔。

活動準備：

1、彩色顏料若干

2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤子里。

3、幼兒用書

活動過程：

1、談話導入主題。

蔬菜王國今天要舉行蔬菜圖案大賽，請每個聰明的小朋友參加，哪個小朋友設計的圖案最漂亮，他就是蔬菜圖案設計大王。本次比賽要求不用筆，用什么工具呢？我們一起來看看書里是怎么設計的？

2、引導幼兒打開幼兒用書，帶領幼兒一起欣賞畫面了解印章畫。

畫面上有什么？你知道它是用哪些蔬菜表現的？

你知道這張蔬菜圖案是怎樣做出來的嗎？

你覺得蔬菜印章畫漂亮嗎》你想來試試嗎？

3、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。

首先想一想，你想用蔬菜印什么？然后選擇相應的蔬菜，再拿住蔬菜的上端，將蔬菜放在顏料盤子里蘸上顏色后，印在紙上。

提醒幼兒印畫時注意不要弄臟畫面。

4、幼兒操作，教師巡回指導。

提示幼兒可以選擇自己西哈的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動畫面。

5、帶領幼兒一起欣賞作品，并進行評價。

幼兒選出自己最喜歡的，并講講為什么喜歡這幅畫？那里最漂亮？

教師作簡單評價。

第四篇：幼兒園小班美術優質課教案《漂亮的花布》及教學反思

《小班美術優質課教案《漂亮的花布》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

目標：

1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養幼兒對印章畫的興趣。

2、體驗美術活動中的美感和快樂感。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

準備：

1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份

重難點：怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

過程:

(一)教師導入活動，引起幼兒興趣

1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)

2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”

(二)引導幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫

1、教師示范講解(重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

2、請個別幼兒選印章進行操作

(三)交代要求，幼兒作畫，教師指導

1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫，提出要求

2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、注意衛生，強調一個印章印過一種顏料后，;本文.來源：屈，老，師.教案網;不可以再去蘸其它顏色。

4、盡量多印，使畫面色彩豐富

(四)總結評價，結束活動

以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

教學反思：

在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

小班美術優質課教案《漂亮的花布》含反思這篇文章共1866字。

第五篇：幼兒園小班美術優秀教案《漂亮的花布》及教學反思

《小班美術優秀教案《漂亮的花布》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術優秀教案《漂亮的花布》含反思！

活動目標：

1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養幼兒對印章畫的興趣。

2、體驗美術活動中的美感和快樂感。

活動準備：

1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份

活動重難點：

怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

活動過程：

(一)教師導入活動，引起幼兒興趣

1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)

2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”

(二)引導幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫

1、教師示范講解(重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

2、請個別幼兒選印章進行操作

(三)交代要求，幼兒作畫，教師指導

1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫，提出要求

2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，"屈,老師.教案,網出,處!不要太多或太少，用力、方法到位

3、注意衛生，強調一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

4、盡量多印，使畫面色彩豐富

(四)總結評價，結束活動 以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

教學反思：

在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

小班美術優秀教案《漂亮的花布》含反思這篇文章共1775字。