第一篇：四則運算知識點

四則運算 一、四則運算的意義

1、加法：

（1）加法的意義：把兩個數合并成一個數的運算叫做加法。小數、分數加法與整數加法的意義完全相同。（在加法算式中，加號兩邊的數叫做加數，等號后面的數叫做和。）

（2）加法各部分之間的關系：

加數 + 加數 = 和 和 － 一個加數 = 另一個加數

2、減法：

（1）減法的意義：已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。小數、分數減法與整數減法的意義完全相同。（在減法算式中，減號前面的數叫做被減數，減號后面的數叫做減數，等號后面的數叫做差。）

（2）減法個部分的關系：

被減數 － 減數=差 減數 ＋ 差 = 被減數 被減數 － 差 = 減數

3、乘法：

（1）乘法的意義：求幾個相加數的和的簡便運算叫做乘法。小數、分數乘整數的意義與整數乘法的意義相同。（在乘法算式中，乘號兩邊的數叫做因數，等號后面的數叫做積。）

一個數乘分數的意義，就是求這個數的幾分之幾是多少。

一個數乘小數的意義，就是不求這個數的十分之幾、百分之幾、千分之幾……是多少。

（1）乘法各部分的關系：

因數 × 因數 = 積 積 ÷ 一個因數 = 另一個因數

4、除法：

（1）除法的意義：已知兩個因數的積，與其中的一個因數，求另一個因數的運算叫做 除法。小數、分數除法和整數除法意義相同。（在除法算式中，除號前面的數叫做被除數除數，除號后面的數叫做除數，等號后面的數叫做商。）（2）除法各部分的關系：

被除數 ÷ 除數 = 商 除數 × 商 = 被除數 被除數 ÷ 商 = 除數

（3）有余數的除法各部分的關系：

商× 除數 ＋ 余數 = 被除數

5、四則運算的方法

（1）整數、小數加減法的計算方法

加法：相同數位對齊，從低位加起，哪一位相加滿十，要向前一位進一。減法：相同數位對齊，從低位減起，哪一位上不夠減，就向前一位退一作十再減。

（2）整數、小數、分數乘法的計算方法

整數、小數乘法計算方法基本相同，都是把末位數字對齊，從低位起，依次用下面個因數每上的數去乘上面個因數，用哪一位上的數去乘，乘得的積的末尾就和那一位對齊，最后再把幾次乘得的積相加。但小數乘法還要看兩個因數中一共有幾位小數，就從得數的右邊起數出幾位，點上小數點。

分數乘法：用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。能約分的先約分再乘。

注意：0乘任何數都得0；一個數與1相乘還得原數。（3）整數、小數除法的計算方法

整數除法：從被除數的高位除起，除數是幾位數，就看到被除數的前幾位（如果不夠除，就多看一位）；除到被除數的哪一位，商就寫在那一位上面；如果哪一位上不夠商1，就商0占位。每次除得的余數必須要比除數小。

小數除法：先把除數轉化成整數，再按照整數除法的方法計算。注意商的小數點要和被除數的小數點對齊。

分數除法：甲數除以乙數（0除外）等于甲數乘乙數的倒數。注意：0除以任何不為0 的數都得0；0不能做除數。（4）簡便運算

加法交換律：a＋b = b＋a 加法結合律：a＋b＋c =(a＋b)＋c = a＋(b＋c)乘法交換律：a×b = b×a 乘法結合律：a×b×c = a×(b×c)乘法分配律：a×(b＋c)= a×b＋b×c（5）運算性質

減法的性質：a－(b＋c)= a－b－c a－(b－c)=a－b＋c 除法的性質：a ÷ b ÷c = a ÷(b×c)

（6）商不變的性質：被除數和除數同時乘（或除以）一個相同的數（0除外），它們的商不變。

（7）積、商變化規律 ?積的變化規律

如果一個因數不變，另一個因數擴大（或縮小）幾倍，積就跟著擴大（或縮小）幾倍。

如果一個因數擴大幾倍，另一個因數反而縮小相同的倍數，那么它們的積不變。

?商的變化規律

如果被除數擴大（或縮小）幾倍，除數不變，商就跟著擴大（或縮小）幾倍。如果除數擴大到（或縮小）幾倍，被除數不變，那么它們的商反而縮小（或擴大）相同的倍數。

（8）四則混合運算的順序

在沒有括號的算式里，如果是同級運算（即只有加減法或只有乘除法），要從左向右依次計算；如果有兩級運算（即既有加減法又有乘除法），要先算第二級運算，后算第一級運算（先算乘、除法，后算加、減法）。

在含有括號數位算式里，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的。

第二篇：四語課外閱讀知識點

四年級必讀書目相關知識簡介

1..《水孩子》是19世紀英國作家查爾斯·金斯利所著的一部兒童文學經典名著，也是他兒童文學創作的代表作,講述了一個男孩如何成為一個男子漢的故事。作者以親切而風趣的筆調，優美而簡潔的文筆，生動地講述了在英國一個大城鎮里，住著一個叫湯姆的貧窮而調皮的掃煙囪的小男孩。他終日跟隨兇惡的師傅去掃煙囪，受盡虐待。某天，一位仙女救了他，把他變成了一個水孩子。湯姆在小河中洗去了身上的污垢，變得非常干凈，還認識了很多朋友，增長了不少見識。最后，他開始了一次驚險的旅行，救了被關進監獄的師傅，自己也變成了一個善良、勇敢、勤勞的青年。

作品中充滿了各種諷喻，也有不少勸誡，但它們在作者幽默詼諧的筆調和生動奇特的想象之下，讀來絲毫不覺冰冷生硬，而是妙趣橫生，令人忍俊不禁。書中寄托了作者對自己的孩子和其他所有孩子的希望：愛干凈，行善事，勇敢正直，健康成長，成為博聞廣識、心胸開闊的人。

2.《我要做好個孩子》：【作者簡介】黃蓓佳，女，中國著名作家。

她的其他主要兒童文學作品包括長篇小說《今天我是升旗手》《我飛了》《漂來的狗兒》《親親我的媽媽》，中短篇小說集《小船，小船》《蘆花飄飛的時候》《中國童話》等。

《我要做好個孩子》【內容簡介】這是一部適合少年兒童和家長、老師閱讀的長篇小說。六年

級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場??小說藝術地展示了一個小學畢業生的學校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學生和媽媽、爸爸、邢老師等成年人的形象，情節生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，給讀者以思考和啟迪。

3.《小靈通漫游未來》是作者葉永烈的第一部科學幻想小說.《小靈通漫游未來》是通過眼明手快的小記者小靈通漫游未來市的所見所聞，對未來作全景式的“掃描”。有一些科學幻想已經實現，或者即將實現：

4.《十萬個為什么》是一本科普讀物，里面有許許多多的豐富知識。每一篇文章都告訴我們一個科學小道理.讀了它，我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽系里面的九大行星。我還知道海水為什么會有苦有咸？以前，我不知道海水為什么會有苦有咸，讀了《十萬個為什么》后，我知道了是因為由于海水含有大量的鹽類質。氯化納就是人們平時吃的食鹽，味道是咸的；氯化鎂和硫酸鎂的味道發苦，因此，海水又苦又咸。

5.《中華上下五千年》從華夏始祖盤古開天辟地開始，將三皇五帝、夏商西周、春秋戰國、秦朝漢代、三國西東晉南北朝、隋唐五代十國、兩宋遼全、元朝、大明王朝、大清帝國、中華民國、中華人民共和國——上下五千年歷史的輝煌燦爛和滄海桑田都展現在了讀者的面前在這五千年的歷史長河中，中華民族生生不息，拼搏不止，一代接一代，涌現出了許許多多偉大的歷史人物像政治家秦始皇、曹操，謀略家張良、諸葛亮，思想家孔子、孟子。民族英雄林則徐、鄧世昌，科學家張衡、沈括，醫學家華佗、李時珍，文學家歐陽修、王安石、蘇軾、李清照，詩人李白、陸游，革命家孫中山、李大釗、毛澤東等等，假設問題：

1.這學期，你們在老師的指導下閱讀了哪些課外書呢？你印象最深的是哪部書里的哪個人物呢？他給你留下了怎樣的印象？

答：我們讀了《新版小靈通漫游未來》《中華上下五千年》《水孩子》等。其中，我印象最深的人物是__小靈通___，他是_葉永烈寫的<< 新版小靈通漫游未來>>的人物。他是一個活潑可愛、心明眼亮_的小記者。

2.你平時是如何開展課外閱讀的呢？

答：（1）每學期老師要求我們至少要完成學校規定的必讀書目5本，有計劃的讀，并做讀書筆記。

（2）在學校，每周有一節閱讀課，在星期二下午。老師在閱讀課上開展好書推薦、閱讀方法指導、閱讀成果匯報等活動。

（3）在家里，我堅持每天讀書半小時以上。在學校，利用中輔導的時間也讀一點。

第三篇：初中化學知識點總結(四)

初中化學知識點總結

（四）七解題技巧和說明：

一、推斷題解題技巧：看其顏色，觀其狀態，察其變化，初代驗之，驗而得之。

1、常見物質的顏色：多數氣體為無色，多數固體化合物為白色，多數溶液為無色。

2、一些特殊物質的顏色：

黑色：MnO2、CuO、Fe3O4、C、FeS（硫化亞鐵）

藍色：CuSO4?5H2O、Cu（OH）

2、CuCO3、含Cu2+溶液、液態固態O2（淡藍色）

紅色：Cu（亮紅色）、Fe2O3（紅棕色）、紅磷（暗紅色）

黃色：硫磺（單質S）、含Fe3+的溶液（棕黃色）綠色：FeSO4?7H2O、含Fe2+的溶液（淺綠色）、堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]

無色氣體：N2、CO2、CO、O2、H2、CH4

有色氣體：Cl2（黃綠色）、NO2（紅棕色）

有刺激性氣味的氣體：NH3（此氣體可使濕潤pH試紙變藍色）、SO2

有臭雞蛋氣味：H2S

3、常見一些變化的判斷：

①白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物質有：BaSO4、AgCl（就這兩種物質）

②藍色沉淀：Cu（OH）

2、CuCO3

③紅褐色沉淀：Fe（OH）3

Fe（OH）2為白色絮狀沉淀，但在空氣中很快變成灰綠色沉淀，再變成Fe（OH）3紅褐色沉淀

④沉淀能溶于酸并且有氣體（CO2）放出的：不溶的碳酸鹽

⑤沉淀能溶于酸但沒氣體放出的：不溶的堿

4、酸和對應的酸性氧化物的聯系：

①酸性氧化物和酸都可跟堿反應生成鹽和水：

CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O（H2CO3+2NaOH==Na2CO3+2H2O）

SO2+2KOH==K2SO3+H2O

H2SO3+2KOH==K2SO3+2H2O

SO3+2NaOH==Na2SO4+H2O

H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O

②酸性氧化物跟水反應生成對應的酸：（各元素的化合價不變）

CO2+H20==H2CO3SO2+H2O==H2SO3

SO3+H2O==H2SO4N205+H2O==2HNO3

（說明這些酸性氧化物氣體都能使濕潤pH試紙變紅色）

5、堿和對應的堿性氧化物的聯系：

①堿性氧化物和堿都可跟酸反應生成鹽和水：

CuO+2HCl==CuCl2+H2O

Cu（OH）2+2HCl==CuCl2+2H2O

CaO+2HCl==CaCl2+H2O

Ca（OH）2+2HCl==CaCl2+2H2O

②堿性氧化物跟水反應生成對應的堿：（生成的堿一定是可溶于水，否則不能發生此反應）K2O+H2O==2KOHNa2O+H2O==2NaOH

BaO+H2O==Ba（OH）2CaO+H2O==Ca（OH）2

③不溶性堿加熱會分解出對應的氧化物和水：

Mg（OH）2==MgO+H2OCu（OH）2==CuO+H2O

2Fe（OH）3==Fe2O3+3H2O2Al（OH）3==Al2O3+3H2O

二、解實驗題：看清題目要求是什么，要做的是什么，這樣做的目的是什么。

（一）實驗用到的氣體要求是比較純凈，除去常見雜質具體方法：

①除水蒸氣可用：濃流酸、CaCl2固體、堿石灰、無水CuSO4（并且可以檢驗雜

質中有無水蒸氣，有則顏色由白色藍色）、生石灰等

②除CO2可用：澄清石灰水（可檢驗出雜質中有無CO2）、NaOH溶液、KOH溶液、堿石灰等

③除HCl氣體可用：AgNO3溶液（可檢驗出雜質中有無HCl）、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液

除氣體雜質的原則：用某物質吸收雜質或跟雜質反應，但不能吸收或跟有效成份反應，或者生成新的雜質。

（二）實驗注意的地方：

①防爆炸：點燃可燃性氣體（如H2、CO、CH4）或用CO、H2還原CuO、Fe2O3之前，要檢驗氣體純度。

②防暴沸：稀釋濃硫酸時，將濃硫酸倒入水中，不能把水倒入濃硫酸中。

③防中毒：進行有關有毒氣體（如：CO、SO2、NO2）的性質實驗時，在

通風廚中進行；并要注意尾氣的處理：CO點燃燒掉；

SO2、NO2用堿液吸收。

④防倒吸：加熱法制取并用排水法收集氣體，要注意熄燈順序。

（三）常見意外事故的處理：

①酸流到桌上，用NaHCO3沖洗；堿流到桌上，用稀醋酸沖洗。

②沾到皮膚或衣物上：

Ⅰ、酸先用水沖洗，再用3-5%NaHCO3沖洗；

Ⅱ、堿用水沖洗，再涂上硼酸；

Ⅲ、濃硫酸應先用抹布擦去，再做第Ⅰ步。

（四）實驗室制取三大氣體中常見的要除的雜質：

1、制O2要除的雜質：水蒸氣（H2O）

2、用鹽酸和鋅粒制H2要除的雜質：水蒸氣（H2O）、氯化氫氣體（HCl，鹽酸酸霧）（用稀硫酸沒此雜質）

3、制CO2要除的雜質：水蒸氣（H2O）、氯化氫氣體（HCl）

除水蒸氣的試劑：濃流酸、CaCl2固體、堿石灰（主要成份是NaOH和CaO）、生石灰、無水CuSO4（并且可以檢驗雜質中有無水蒸氣，有則顏色由白色藍色）等

除HCl氣體的試劑：AgNO3溶液（并可檢驗出雜質中有無HCl）、澄清石灰水、NaOH溶液（或固體）、KOH溶液（或固體）

[生石灰、堿石灰也可以跟HCl氣體反應]

（五）常用實驗方法來驗證混合氣體里含有某種氣體

1、有CO的驗證方法：（先驗證混合氣體中是否有CO2，有則先除掉）

將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經過灼熱的CuO的混合氣體通入澄清石灰水。現象：黑色CuO變成紅色，且澄清石灰水要變渾濁。

2、有H2的驗證方法：（先驗證混合氣體中是否有水份，有則先除掉）

將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經過灼熱的CuO的混合氣體通入盛有無水CuSO4中。現象：黑色CuO變成紅色，且無水CuSO4變藍色。

3、有CO2的驗證方法：將混合氣體通入澄清石灰水。現象：澄清石灰水變渾濁。

（六）自設計實驗

1、試設計一個實驗證明蠟燭中含有碳氫兩種元素。

實驗步驟實驗現象結論

①將蠟燭點燃，在火焰上方罩一個干燥潔凈的燒杯燒杯內壁有小水珠生成證明蠟燭有氫元素

②在蠟燭火焰上方罩一個蘸有澄清石灰水的燒杯澄清石灰水變渾濁證明蠟燭有碳元素

2、試設計一個實驗來證明CO2具有不支持燃燒和密度比空氣大的性質。

實驗步驟實驗現象結論圖

把兩支蠟燭放到具有階梯的架上，把此架放在燒杯里（如圖），點燃蠟燭，再沿燒杯壁傾倒CO2階梯下層的蠟燭先滅，上層的后滅。證明CO2具有不支持燃燒和密度比空氣大的性質

（七）解題：

計算題的類型有：①有關質量分數（元素和溶質）的計算

②根據化學方程式進行計算

③由①和②兩種類型混合在一起計算

（一）溶液中溶質質量分數的計算

溶質質量分數=╳100%

（二）化合物（純凈物）中某元素質量分數的計算

某元素質量分數=100%

（三）混合物中某化合物的質量分數計算

化合物的質量分數=100%

（四）混合物中某元素質量分數的計算

某元素質量分數=100%

或：某元素質量分數=化合物的質量分數╳該元素在化合物中的質量分數

（五）解題技巧

1、審題：看清題目的要求，已知什么，求什么，有化學方程式的先寫出化學方程式。找出解此題的有關公式。

2、根據化學方程式計算的解題步驟：

①設未知量

②書寫出正確的化學方程式

③寫出有關物質的相對分子質量、已知量、未知量

④列出比例式，求解

⑤答。

第四篇：中考政治專題知識點(四)

專題七銳意創新 迎接挑戰

1.天宮一號目標飛行器發射成功具有什么重要意

義?

① 推動了我國載人航天事業向更高水平邁進的關鍵之戰。我國

載人航天事業發展史上新的里程碑。

② 有利于建設創新型國家。

③ 有利于增強中華兒女的民族自信心和自豪感。

④ 有利于改革開放和現代化建設的偉大成就。

2.從神一到神八，再到天宮一號順利升空，中國人的問天之旅不斷開啟新征程，這充分說明了什么？

① 我國綜合國力不斷增強，在一些科技領域正跨入世界先進行

列。

② 我國實施科教興國和人才強國戰略取得重大成果。

③ 社會主義值得具有集中力量辦大事的優越性。

④ 創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動

力。

3.什么是載人航天精神？

載人航天精神是“兩彈一星”精神在新時代的發揚光大是以愛國主義為核心的時代精神的生動體現。它的內涵是：特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻。

4.天宮一號目標飛行器成功發射是中國航天科技領域新的里程碑，再次顯示了中華人民族的非凡智慧和偉大創造力。這對我們青少年有什么啟示？

我們青少年要樹立遠大理想，努力學習文化知識，培養創新能力和實踐能力；培養團隊協作精神，樹立終身學習觀念，提高自主學習能力；增強責任意識和創新意識，發揚艱苦奮斗、開拓創新精神，努力把自己培養成為具有行創新能力的高素質人才。

5.青少年為什么要注重創新精神和創新能力的培

養？

創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。我們只有具備創新精神和創新勇氣，才能在未來帝額發展中不斷開辟新的天地，才能為國家、為社會作出更大貢獻。

6.科技的發展，離不開具有創新精神的各類人才。我們青少年應如何培養創新精神？青少年要想成為國家的棟梁之材，除了具備創新精神外，還應具備哪些基本素質？

（1）關于觀察和思考，能力質疑，敢為人先，培養豐

富的想象力，積極參加社會實踐和勇于嘗試；把

文化知識學習和思想平的修養緊密結合起來，把

創新思維和社會實踐緊密結合起來，把全面發展

和個性發展緊密結合起來；等等。

（2）良好的思想道德素質，強烈的社會責任感，扎實的科學文化知識，良好的團隊協作意識等。

7.我們青少年應如何為建設創新型國家作出貢

獻？

要樹立遠大志向，堅定的跟黨走中國特色社會主義道路，將個人的奮斗融入全民族的奮斗立志把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家；要銳意創新創造，以建設創新型國家為己任，大力培養創新精神，不斷增強創新意識，努力提高創新能力，積極投身創新實踐；要提高綜合素質，是自己既具有過硬的科學文化素質，又具有優良的思想道德修養，既具有健康強壯的體魄，又具有積極樂觀的心態，努力實現德智體美相互促進、有機融合。

專題八傳遞法治力量 推動社會進步

1.為什么要設立全國法制宣傳日、大力開展普法

活動?

（1）我國憲法和法律規范并保障公民權利。設立

全國法制宣傳日、開展普法活動，有利于在全社會普及憲法和法律知識，增強公民的法

律意識，增強公民參與社會管理和監督的責

任感，使公民做到學法、用法、守法、維法。

（2）依法治國是黨領導人民治理國家的基本方

略。設立全國法制宣傳日、開展普法活動，有利于在全社會營造濃厚氛圍，是現代法治

理念深入人的心，推動和諧社會建設，從而

實現國家的長治久安。

2.2011年的全國法制宣傳日為什么要突出“深入

學習宣傳憲法”？

憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。憲法規定國家生活中的根本問題，具有最高的法律地位和法律效力，是公民基本權利的確認書和保證書，是一切租住和個人的根本活動準則。依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行依法治國的根本依據。

3.開展法制人物評選表彰活動有何重要意

義？

有利于進一步增強公民的憲法意識和法律意識，進一步提高全社會的法制化管理水平，為實施依法治國基本方略、牢固樹立社會主義法制理念、構建社會鑄就和諧社會、全面建設小康社會營造良好的法治環境；有利于加強社會主義精神文明建設，提升人們的精神境界和道德水平，激勵人們樹立正義感、責任感，弘揚社會正氣，維護良好的社會秩序；有利于維護社會的公平正義促進社會和諧；等等。

4.2011年法制任務身上有哪些優秀品質值

得我們學習？

（1）崇高公平，維護正義。公平是社會穩定的“天

平”，正義是人類良知的“聲音”。在2011

法治人物中，有的用雙手托起垂危的生命，有的用溫暖驅散冷漠，有的以行動挽救良知、以

誠信喚起愛心、以責任呼喚正義。在他們身上，我們看到了普通人所具有的一腔熱血和正氣，看到了見義勇為的法治精神，深切感受到了公

平正義的力量。

（2）勇擔責任，無私奉獻。人們在社會生活中都扮

演著不同的角色，承擔著不同的責任。積極承

擔責任是做人的基本要求。雖然這些法治人物

崗位不同、經歷各異，但他們都具有高度的是

社會責任感和不言代價與回報的無私奉獻精神

他們為我國法制的進步與發展，為社會的和諧

與穩定貢獻了自己的力量。同時，也在為他人、集體和社會的奉獻中實現了自己的人生價值。

5.我們青少年應如何向2011法治人物學習？

加強修養，踐行道德，承擔責任，做一個有道德的人；認真學法，自覺守法，樹立法律意識和法制觀念，提高辨別是非的能力，維護法律的尊嚴，做一個守法的人；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥，干預和善于同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護社會公平與正義，做一個正義感的人。

第五篇：語文前四單元知識點

培養良好的學習習慣(11)

1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網、參觀有關展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。

1、我們愛你啊，中國

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。

2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。

第二部分從從五個方面贊美了祖國，即（山河無比壯麗，物產聞名世界，民族風物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建

設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。

2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥岳飛鄭成功林則徐張自忠

戚繼光霍去病鄭和史可法劉仁軌

當代民族英雄：魯迅錢學森鄧稼先許海峰鄧小平

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜。

從祖國內地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽了。鄭成功建設臺灣的兩件實事是：發展生產，興辦教育。

民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。

3、把我的心臟帶回祖國

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘亡 國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作

品有《革命練習曲》、《悲傷》。

3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、課后第4題：a、埃斯內爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。

5、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長辭：辭，告別。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。

（3）全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。

（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸游

我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同

（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》

杜甫《春望》文天祥《過零汀洋》

3、帶點字：△妻子：妻子和孩子。△漫：隨意胡亂。△ 漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。△青春：明麗的春天◇示：告訴◇元：同“原”，本來。◇萬事空：什么事情都沒有了。◇但：只。◇王師：這里指南宋軍隊。◇九州：指中原。◇同：全國統一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。

4、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。

《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。

5、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。

練習11、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的 會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國 的熱愛和建設偉大祖國的豪情。

2、我國是統一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節、開齋節、圣經節）、藏族（沐浴節）、維吾爾族（內孜節、庫爾班節）、苗族（龍船節）、彝族（火把節）、壯族（三月三）、傣族（潑水節）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節）

5、負荊請罪

1、《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事將相和第三部分而改編的。

劇本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。

劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括號內主要交代舞臺布景及人物活動情況；

劇中的內括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述了戰國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。

2、與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

3、藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯就改

7、船長

1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭

到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多·雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法 蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人

性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。

（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現他的高尚品格。

4、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。

8、愛之鏈

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬 依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們： 當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

2、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女

店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

3、喬依：助人為樂、無私奉獻。

練習21、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金 鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2、學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內容。

9、小草和大樹

1、《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學習、嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發奮努力，改變方向，繼續寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，這個故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于破舊 勢力的勇氣與膽識。

2、夏洛蒂·勃朗特《簡愛》艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》安恩·勃朗特《艾格

尼斯·格雷》

3、課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意

在突出她不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的頑強的生命力。（2）從作者比喻中可體會

出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。

5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發有：要敢于和保守觀念、偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環境的惡劣，發奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

10、輪椅上的霍金

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學家史蒂芬·霍 金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業作出重要貢 獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發了由衷的敬 仰之情。

2、霍金：英國著名物理學家，被稱為“宇宙之王”，科學著作《時間簡史》

3、像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

4、說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來組織語言回答：

（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強地地行科學探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問的事例。

5、年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興。霍金正視命運，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。

11、一本男孩子必讀的書

1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：“害怕危險的心理比兇險本身還要可怕一萬陪。”對于這句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課后習題2）

3、課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。

練習31、前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準不準？別扭不？邏輯性強不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。

2、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都國家法律的保護。《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不

開親人朋友的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。

第四單元復習要點

一、復習課文

1、《姥姥的剪紙》以剪紙為線索表現了姥姥剪紙技藝的高超和對“我”的深情同時也表達

了“我”對姥姥的思念。

2、《牛郎織女》通過講述牽牛星和織女星的傳說故事，表達了善良的勞動人民對美好生活的追求。同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨，還可以感受到作者對

善良人們的深深同情。

3、《安塞腰鼓》為我們描寫了安塞腰鼓這一獨特的民間舞蹈藝術。通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。

文章氣勢恢宏，語氣連貫，節奏明快，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。

二、聽寫

小屯 慈祥 喂豬 擇菜 刁難 捂住 挑剔 耍賴 屋檐 莊稼 溫順 不解 敦厚 啃食

嫂子 周到 親密 溫和 牛棚 微弱 輕盈 嬉戲 彩錦 燦爛 云霞 遭遇 衰老 發誓

嚴厲 懲罰 掙扎 喜鵲 玉簪 霎時 高粱 樸實 沉穩 安靜 強震 狂舞 驟雨 急促

旋風 瞳仁 強健 風姿 豪放 燥熱 飛濺 困倦 亢奮 搏擊 燒灼 活躍 磅礴 淋漓

蓬勃 凝聚 戰栗 驀然 陌生 耳畔 樂顛顛 酸棗樹 調皮蛋 左鄰右舍 心靈手巧

翻來折去 嘖嘖贊嘆 深入人心 廣結善緣 有求必應 身心入境 無可挑剔

熟能生巧 數九隆冬 三伏盛夏 清清爽爽 有聲有色 波濤洶涌 隔河相望

心急如焚 暴跳如雷 驚心動魄 戛然而止 嘆為觀止

三、比較組詞

屯--屯兵 豬--野豬 刁--刁難 豈--豈不 噸--一噸 獵--獵犬習--學習

且--況且 稼--莊稼 馱--馱運 啃--啃食 爽--清爽 家--家庭 駝--駱駝

哨--口哨 夷--夷滅 嫂--嫂子 棚--木棚 衰--衰老 趁--趁機 瘦--瘦弱

朋--朋友 哀--悲哀 起--起來 掙--掙扎 扎--掙扎 洶--洶涌 粱--高粱

睜--睜眼 亂--混亂 兇--兇惡 梁--橋梁 驟--驟雨 棗--棗樹 搏--搏斗

栗--栗子 聚--聚集 束--結束 博--博愛 粟--粟米

四、近義詞

慈祥——和藹 吉利——吉祥 頑皮——調皮 敦厚——厚道 干凈——整潔 溫和——平和

衰老——衰弱 安靜——恬靜 強健——強盛 壯闊——雄壯

五、反義詞

普通——特殊 開闊——狹窄 危險——安全 溫順——兇狠 親密——疏遠 溫和——嚴厲

微弱——明亮 輕盈——笨重 衰老——強壯 沉穩——輕浮 困倦——亢奮

痛苦——歡樂 現實——幻想 擺脫——陷入

六、量詞

一群后生 一片高粱地 一場舞蹈 一條大河 一座鵲橋 兩只竹筐 一頭老牛 一只兔子一副圖樣

七、拓展

寫場面壯觀的詞語：龍騰虎躍 響徹云霄 熱鬧非凡 雄渾悲壯 鮮花似海 掌聲雷動

八、關于牛郎與織女的詩：

《迢迢牽牛星》

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。