第一篇：翟全國---鴻合電子白板使用心得

讓多媒體課堂教學揚帆起航

——鴻合HiteVision交互式電子白板應用心得

酒泉市東關街第一小學 翟全國

信息技術與課程整合是當前教育研究者和教育實踐者普遍關注的熱門問題，信息技術與課程整合如何能改變之前黑板教學重視講而無法實現更多互動的問題，是我們作為教師非常感興趣的課題。本學期學校引進的鴻合HiteVision交互式電子白板使多媒體課堂教學有了質的飛躍，我作為一名數學教師，在運用交互式白板過程中，感受到了許多驚喜。到現在基本上可以實現數學課的形象化教學以及互動教學，目前個人積累了一些不成熟的經驗希望能夠與大家分享，也希望有更多使用交互式白板教學的同行朋友們能將自己的經驗進行交流，一起將信息技術真正地融入到課程教學當中，讓我們的教學方式更輕松，更貼近現代教育技術倡導的教學模式。

一、強大的教學功能

（一）巧用智能筆 電子白板的智能筆對于常用幾何圖形的輸入，提供了簡單有效的畫圖功能，這對于教學的嚴謹性來看，當然是一個非常好的工具。我們老師常常感嘆學生不用直尺、圓規作圖，殊不知，學生往往就是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會給學生一個正確的導向，使板書更為規范、嚴謹、美觀！

（二）巧用工具欄 在從“開始”按鈕展開菜單后，有遮屏，聚光燈等選項，遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能，將這些功能和激光筆、熒光筆等相結合，當然可以更為有效的突出課件中的關鍵點，給學生留下較為深刻的印象。系統提供了“遮屏”、“屏幕鍵盤”、“截圖工具”、“聚光燈”、“屏幕錄制器”、“圓規”、“量角器”、“三角板”、“定時器”等工具，其中“屏幕錄制器”還可以回放例題教學過程，加深學生記憶。

（三）巧用白板與PPT互通 新一代的鴻合白板軟件能與PPT完美互通，我們只需要將PPT課件做好，先將PPT播放，在隨便提起白板上的筆就可以啟動白板軟件，同時會出現一個PPT播放的控制小窗口，這時既可以播放又可以批注講解，非常方便。同樣在“屏幕批注”狀態下，可對放映中的PowerPoint文件進行批注操作：可對PowerPoint放映進行前翻頁、后翻頁、結束PowerPoint放映，嵌入批注內容等操作：點擊“前翻頁”、“后翻頁”按鈕時，如果此時PowerPoint 文件的當前放映頁已經有了對應的屏幕批注頁，則跳轉到相應的屏幕批注頁，否則將建立新的屏幕批注頁與之對應；點擊“結束放映”按鈕時，會提示用戶是否要將全部書寫內容嵌入到PowerPoint 文件中，同時與PowerPoint 文件相對應的屏幕批注頁將轉化為以PowerPoint 內容為背景的普通頁面，并可進行保存和讀取等操作；用戶點擊“嵌入”按鈕時，則將當前屏幕批注頁的書寫內容嵌入到PowerPoint文件的當前放映頁中。不用點像以前那樣要不停的在批注和播放之間不停的轉換，把自己搞的云里霧里，影響上課的心情和效率。

二、傳承傳統教學習慣，讓教學更方便。

以往的教學方式老師們都是相當熟悉的，我們基本固定在黑板前，看著課本進行授課，需要重點講解的內容則在黑板上進行板書。而現在使用了鴻合HiteVision交互式電子白板，充分利用其強大的教學功能，授課就變得異常輕松起來。在復習《圓的面積》一課中，我有效地利用了鴻合HiteVision交互式電子白板提供的教學資源庫、透明頁、屏幕頁，新建各種頁面以及自定義背景頁，五種不同性能輸寫筆、放大縮小、內容存儲、遮屏以及屏幕錄制等功能，非常輕松地為學生們詮釋了這一課。

為了讓同學們對這堂課的重點部分理解到位，我針對課程的內容提前做了幾道題目，事先準備了答案。這時，鴻合HiteVision交互式電子白板提供的遮屏功能非常有效地幫助我實現現場提問，我運用該功能，把答案遮蓋起來，只露出題目，讓同學們來回答，移開遮屏板，正確答案躍然紙上。

老師的授課經驗是在一堂堂的授課過程中積累起來的，有時候通過與學生們的互動，能為我們增添不少授課思路，為了把這些靈光一閃的授課思路記下來，我運用了新建屏幕頁，在需要加入新東西的講義上進行手寫添加，并另存成鴻合HiteVision交互式電子白板提供的HHT格式的文檔。

鴻合HiteVision交互式電子白板居然非常人性的在新建頁面的設計上提供了白、黑、藍色三種屏幕，帶給我不少驚喜。我們可以運用不同的屏幕顏色來展示不同的內容，更能選擇自己一直鐘愛的藍色屏幕來輸寫。

鴻合HiteVision交互式電子白板提供了五種性能的輸寫筆，非常方便。比如硬筆我基本用來進行圈點或者幾個簡單的輸寫，而毛筆我會用來進行較大面積的板書，因為這個模式模仿了毛筆寫字的效果，能讓我寫字的粗細部分都一一顯示出來。激光筆是我經常選用的工具，對講義的重要部分我經常用它來標識，它會在我標識的時候閃爍，使重點更清晰，當我再選中下一個重點時，上一個標識線會自動消失。而螢光筆則能讓我寫出半透明的字，即能進行批注，又不會遮擋以前文字。智能筆就更可愛了，它能識別不少幾何圖形，我隨手劃個圓，雖然不是那么標準，但它馬上幫我展示出一個標準的圓形。數學課居然實現了美術課的藝術感，實在是之前從未想過可能擁有的感受。

三、界面無限拖拽，教學版面無局限

上課的時候板書是必須有的事情，寫完一張如果去重新建一頁再寫的話，既浪費時間，也復雜了操作。鴻合HiteVision交互式電子白板提供了漫游功能，我們在書寫時，不僅可以用一個手指在白板上寫字，多個手指接觸屏幕就變成了漫游狀態，可以把當面頁上寫的東西拖到遠處，既不中斷授課思路，又可以繼續輸寫課程內容。當你在下課的時候要總結全課了，還可以把它們全部拉回來展示給學生。

四、無紙化無塵化教學，健康教學。

一堂課程下來，再也沒有粉筆灰在面前飄揚，也不需要用筆紙來記錄，真正實現了綠色的授課環境。下課鈴聲響了，我利用鴻合HiteVision交互式電子白板將課上針對PowerPoint、Word等軟件所做的批注、修改、注釋直接存儲至PC中，這樣就可以供下節課、下學年或在其它班級使用；也可以打印出來供學生課后溫習或作為復習資料，成功解決學生課上做筆記而忽略與教師交流的問題。總的說來，鴻合HiteVision交互式電子白板給我的教學提供了非常多的便利與幫助，不僅讓我實現了我一直追求的互動教學，更簡化了以往大量板書的工作，又輕松的利用存儲幫我整理了課件。讓我們教師不僅能帶給學生快樂與知識，也能在授課時展現自己的風格，集授課與快樂于一體，讓我的授課變得更加精彩，二〇一五年十一月二十八日

第二篇：鴻合電子白板使用心得體會

電子白板使用心得體會

開陽一中

袁仁富

電子白板是目前最為先進的設備，對于已經制造好的課件，教師可在該產品的批注模式下，對原有的課件可用不同顏色、不同筆型的筆跡進行標注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進行放大和縮小等等！如此眾多的功能，在提升教學效率的同時，增加了學生對課程內容的趣味性。

一、白板——教師的救星

對于多年吃粉筆灰的老師來說，白板軟件是我們救星，讓我們遠離粉筆灰，保護了老師們的身體。在話筒上的使用，對于課程較多的老師來說又是一大救星，利用話筒可將聲音放大，不用每天撕心裂肺的喊出最洪亮的聲音。

二、智能筆作圖的規范性

電子白板的智能筆對于常用幾何圖形的輸入，提供了簡單有效的畫圖功能，這對于教學的嚴謹性來看，當然是一個非常好的工具。我們老師常常感嘆學生不用直尺、圓規作圖，殊不知，學生往往就是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會給學生一個正確的導向，使板書更為規范、嚴謹而且美觀！

三、工具欄突出關鍵點

在從“開始”按鈕展開菜單后，有遮屏，聚光燈等選項，遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能，將這些功能和激光筆、熒光筆等相結合，當然可以更為有效的突出課件中的關鍵點，給學生留下較為深刻的印象。

四、白板與PPT結合實現教學邏輯與強調

新一代的鴻合白板軟件能與PPT完美互通，我們只需要將PPT課件做好，先將PPT播放，在隨便提起白板上的筆就右啟動白板軟件，同時會出現一個PPT播放的控制小窗口，這時既可以播放又可以批注講解，非常方便，不用點像以前那樣要不停的在批注和播放之間不停的轉換，把自己搞的云里霧里，影響上課的心情和效率。

五、利用投影儀點評練習

投影儀在對學生課堂練習上得到及時的展示和點評，對于講解練習和試卷起到了相當好的作用。

六、感覺的不足之處

我在使用過程中感覺到些不足之處，是否是我沒有弄懂里面的用法還是的確有這方面的情況。

1、利用白板制作課件時，不能體現動畫效果，對課文中出現的先后順序不能起到想要的效果，但可以利用PPT滿足這一效果。

2、在安裝白板軟件后的計算機上，有的功能與辦公軟件相沖突（例如：公式編輯器），在制作PPT時需要公式只能單獨下載（公式編輯器）。

3、有的班級上課時，在PPT中插入flash時不能播放，但是單獨播放時又可以。

第三篇：鴻合電子白板學科通用工具使用技巧

鴻合電子白板學科通用工具使用技巧

鴻合交互式電子白板軟件根據中國普教教學特色，提供了不同的教學工具，本章主要介紹學科通用工具在教學應用當中的使用技巧。

一、時鐘計時器工具的應用

在小學數學認識時鐘的教學過程中，教師需要時鐘作為輔助工具，在其他教學過程中，教師為了增加教學的互動性，提高學習效率，經常需要計時。

根據這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了時鐘計時器工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用時鐘計時器工具。

1、時鐘工具教學應用

下面我們以人教版小學一年級中《認識整時》一課為例，介紹時鐘工具在教學過程中的應用。

本課的教學目標和教學重點為學生認識鐘面、區分鐘表上的時針和分針、認讀整時。此教學過程中，為達到教學目的，活躍課堂，需要學生動手實踐，撥動時針和分針。下圖6-1為本課講授過程提供的工具，教師可以利用時鐘工具進行輔導教學。

具體的操作步驟如下：

1、用戶在菜單欄中單擊工具按鈕，在下拉菜單中單擊“時鐘計算器”按鈕，彈出如圖6-2 所示時鐘。

2、拖動時鐘即可將時鐘放置到教師所想需要的地方。

3、在時鐘區域單擊左鍵，彈出如圖6-3所示對話框。

4、選擇時鐘模式，彈出如圖6-4所示圖像，教師可根據需要手動調節指針指向，實現教學互動；

5、教師可根據需求，單擊透明度選項，彈出如圖6-5所示對話框，選擇所需透明度選項；

2、計時器工具教學應用

以教學過程中經常進行的小測驗為例，介紹計時器工具在教學過程中的應用。具體操作步驟如下：

1、用戶在菜單欄中單擊工具按鈕，在下拉菜單中選擇“時鐘計算器”選項，彈出如圖6-6 所示時鐘。

2、拖動時鐘即可將時鐘放置到教師所需要的地方。

3、在時鐘區域單擊左鍵，即可出現如圖6-7所示對話框。

4、選擇“計時器”選項，根據教師需要，選擇“數字LED”或“石英鐘”選項。彈出如圖6-8或如圖6-9所示圖像。

5、教師根據教學需要選擇計時或倒計時，單擊選項即可。如果選擇倒計時，單擊“倒計時”，彈出對話框如圖6-10所示，教師可根據需要選擇。

6、教師可根據教學需求選擇計時的開始、暫停、重置或停止，單擊“計時開始/暫停”、“計時重置”、“計時停止”選項即可。

二、計算器的應用

在數學、物理、化學教學過程中，經常會遇到計算問題；在計算機教學中，經常會遇到二進制、八進制和十六進制之間的轉化。

根據這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了計算器工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用計算器工具。

下面我們以人教版高中化學中《氮的氧化物與氧氣的反應》一課中遇見的問題為例，如圖6-11及圖6-12所示，介紹計算器工具在教學過程中的應用。

本課的教學目標和教學重點為學生理解掌握氮的氧化物與氧氣的反應，完成相關的計算。此過程中，教師需快速精確地計算出硝酸的物質的量濃度。如圖6-13所示計算器為本課備課及講課時提供的工具，教師可以利用計算器進行輔助教學。

具體的操作步驟如下：

1、單擊計算器按鈕，彈出如圖 6-14所示計算器，2、直接點擊按鈕即可進行運算。此外，用戶可單擊查看按鈕中選擇運算類型，如圖 6-15所示。，在下拉菜單

三、幕布的應用

在課堂教學過程中，教師經常會將知識點有順序地展示在學生面前，這樣更利于學生理解掌握。根據這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了幕布工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用幕布工具。

下面我們以人教版八年級語文課中《藤野先生》一課為例，如圖6-16所示，介紹幕布在教學過程中的應用。教師可將知識點清晰地展示在學生面前。

具體操作步驟如下：

1、用戶在菜單欄中單擊工具按鈕，在下拉菜單中選擇“幕布”選項，整個軟件頁面被遮擋，可以通過調整上面、下面、左面和右面的四個方向使幕布向下、向上、向左和向右移動，遮屏效果如圖 6-17所示。

2、單擊幕布任意位置，彈出控制菜單，如圖 6-18所示，用戶可根據需要選擇相應的功能：調整幕布顏色、改變圖片位置、指定矩形等。

四、手寫識別工具的應用

在課堂教學過程中，為了增加課堂的互動性，教師直接在白板頁面上進行書寫。根據這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了手寫識別功能，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用手寫識別工具。

我們以小學語文教學中教授漢字的教學過程為例，如下圖6-19和圖6-20所示，具體操作步驟如下：

1、用戶在菜單欄中單擊工具按鈕，在下拉菜單中選擇“手寫識別”選項，即可彈出手寫識別工具欄，如圖 6-21所示。

開始菜單：單擊此按鈕可以設置識別范圍、設置抬筆識別等待時間及退出等。

退格：向前退一格

刪除：刪除選中的文本

回車：回車換行

空格：在文本中插入空格 筆色設置：設置筆的顏色

筆寬設置：設置筆跡的寬度

屏幕軟鍵盤：打開屏幕軟鍵盤

手寫識別：圖標為 時為手寫識別狀態，單擊轉換成鼠標操作狀態，再次單擊即可切換成手寫識別狀態。

按鈕時圖標會變為，此時

2、單擊開始按鈕，在下拉菜單選擇“退出”即可退出手寫識別功能。

五、抓屏工具的應用

在課堂教學過程中，教師可能需要將多頁白板內容展示在一個頁面上進行綜合講解。根據這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了抓屏工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用抓屏工具。

我們以初中數學解題為例，如圖6-22所示，教師可將多解展示在一張白板頁面上。

具體操作步驟如下：

1、用戶在菜單欄中單擊工具按鈕，在下拉菜單中選擇“抓屏”選項，即可彈出如圖

6-23所示的對話框。該工具提供了截取當前屏幕圖像的功能，用戶可以在屏幕、區域、不規則三種截取方式中選擇一種。

2、單擊“屏幕”按鈕，用戶可抓取當前屏幕內容；單擊“區域”按鈕，用戶可在屏幕上通過拖拽的方式來選擇需要截取的矩形區域；單擊 “不規則”按鈕，用戶可在屏幕上畫任意形狀的曲線來選擇需要截取的區域。

以“屏幕”抓圖為例，單擊屏幕抓圖按鈕，然后在白板窗口當中進行拖拽，此時計算機當前所顯示的頁面就會被全屏抓入，如圖 6-24所示。

六、屏幕鍵盤的應用 在課堂教學過程中，教師可能需要在白板上進行鍵盤操作。根據這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了屏幕鍵盤工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用屏幕鍵盤工具。

我們以初中數學為例，如下圖6-25所示，使用屏幕鍵盤設置數學函數，從而呈現它的圖像。

具體操作步驟如下：

用戶在菜單欄中單擊工具按鈕，在下拉菜單中選擇“屏幕鍵盤”選項，即可在白板頁面上彈出屏幕鍵盤工具，如圖6-26所示。該工具模仿計算機鍵盤，直接點擊即可使用。

七、聚光燈的應用 在課堂教學過程中，教師經常需要突出某個重要知識點，吸引學生注意力，調高課堂效率。根據這個教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了聚光燈工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用聚光燈工具。

我們以初中生物課中《蝗蟲的結構》一課為例，該工具提供聚光燈效果。該工具可照亮屏幕的某一個區域，使聽眾專注于被照亮的部分。如下圖6-27所示，具體介紹聚光燈工具的應用。

具體操作步驟如下：

1、用戶在菜單欄中單擊工具按鈕，在下拉菜單中選擇“聚光燈”選項，即可在白板頁面上產生聚光燈效果，聚光燈效果如圖6-28所示。

2、單擊聚光燈外的灰色區域時，彈出聚光燈控制菜單，如圖6-29 所示，用戶可以改變聚光燈形狀和透明度，并且可以根據需要移動、旋轉和調整聚光燈的大小等屬性。在聚光燈的紅色邊框上移動可以調整聚光燈的大小。用戶可以根據需要選擇功能，圖6-30所示的為選擇矩形聚光燈并設置聚光燈透明度為25％的效果。

八、窗口播放器的應用

在課堂教學過程中，教師可能需要插入相關的影視資料。根據這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了窗口播放器工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用窗口播放器工具。我們以人教版八年級語文課中《走近魯迅》一課為例，進行“走近魯迅”的課程的學習，教師引導學生加深對魯迅的認識和理解。課程講解過程中，教師要插入與魯迅相關的視頻資料，插入過程如下圖6-31和圖6-32所示。

具體操作步驟如下：

1、單擊窗口播放器按鈕，即可彈出如圖6-33 所示對話框。該工具提供了一個專門播放FLASH、PPT等演示文件的窗口，并提供了五個功能按鈕。其中“最小”功能按鈕可將演示窗口隱藏；“最大”功能按鈕可將窗口全屏顯示；“還原”功能按鈕可將窗口恢復默認大小。

單擊打開文件按鈕，彈出如圖 6-34所示的“打開”對話框，用戶可以在對話框中選擇系統中任意文件，選擇打開，即可在該窗口播放器中播放。

用戶在瀏覽PPT文件時可以在窗口中任意位置單擊，即可實現翻頁，也可拖動右側的滾動條控制PPT進程。

九、遮屏工具的應用

在課堂教學過程中，教師經常會將知識點有順序地展示在學生面前，這樣更利于學生理解掌握。根據這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了幕布遮屏工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用遮屏工具。

下面我們以人教版高中化學課中《乙炔》一課為例，如圖6-35，介紹幕布在教學過程中的應用。教學過程中，教師提問乙炔的化學性質，學生依次說出，同時，教師可移動幕布，增加了課堂的互動性。

具體操作步驟如下：

1、單擊遮屏按鈕，即可產生整個白板被遮擋的效果，該工具可以使聽眾專注沒有被遮擋的內容，其余部分則被遮蓋。遮屏效果如圖 6-36所示。

2、單擊幕布上的任意位置，彈出控制菜單，用戶可根據需要選擇相應的功能：對幕布只能水平或垂直移動，調整幕布的顏色、圖片等操作，如圖6-37 所示。

十、書寫窗口的應用

在教學過程中，教師為了強調重點知識點，需要手寫展示過程，起到強調此知識點的效果。根據這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了書寫窗口工具，下面就詳細介紹如何在日常教學中使用書寫窗口工具。

以高二化學實驗《乙烯》為例，介紹書寫窗口的應用。該實驗的實驗目的是使學生掌握乙烯的實驗室制法及反應法方程式。在實驗過程中，教師可以使用白板軟件中提供的書寫窗口功能進行輔助性教學，在課程最后書寫化學反應方程式時，可以使用書寫窗口寫出反應方程式，書寫效果如圖6-38所示，具體操作步驟為：

1、單擊書寫窗口按鈕，即可彈出書寫窗口，如圖 6-39所示，用戶可以在該書寫窗口當中書寫文字，并且還可以對該書寫窗口進行放大或縮小。

2、單擊筆盒工具欄中的硬筆按鈕應方程式，如圖6-40所示。，即可彈出書寫圖示，手動在白板上寫出反

十一、放大鏡的應用 在教學過程中，教師經常需要局部放大某些重點內容。根據這種教學需求，鴻合交互式電子白板軟件提供了放大鏡工具，放大鏡工具提供一個帶有坐標刻度的局部放大器，用戶可以通過放大器對窗口中的局部內容進行相應倍數的放大。下面就詳細介紹如何在日常教學中使用放大鏡工具。

我們以小學五年級課程《祖國有多大》為例，介紹放大鏡窗口的使用。在本課的教學過程中，教師可以利用白板提供的放大鏡功能進行輔助教學。在查看中國地圖時，教師可利用放大鏡功能使學生更加清晰的看到祖國的每一個角落。放大鏡效果如圖6-41所示，具體操作步驟為：

1、單擊放大鏡按鈕，會出現一個放大鏡窗口，如圖6-42所示。

2、單擊并拖動窗口，即可在窗口內看到放大的相應圖像，如圖6-43所示，

第四篇：2014年鴻合電子白板心得體會

2014年鴻合電子白板謝集培訓點

心得體會

通過5天的培訓，我深刻領悟到白板軟件的功能強大。跟PPT相比，使用起來更方便、更快捷，課件制作更容易，可利用的媒體資源也更豐富，兼容性也非常好，確實是教師的好幫手。在今后的教育教學工作中應充分發揮它的作用，提高教學效率。

另外，在本次培訓中，我還學會了如何下載音頻、視頻素材和圖片，如何處理這些素材，更合適的運用于自己的課件中。這樣取材就更加豐富，制作的課件就更加新穎，更具有獨創性。在課堂教學中，選擇合適的音頻和視頻，增加課堂的容量和趣味性，充分發揮課堂十五分鐘的效能。

在本次培訓中，我還學會了如何使用百度云盤：找資料，下載合適優秀軟件，上傳課件、資料、作業等等。總之，5天的培訓我收獲頗豐，非常滿意。

學員：楊欠謙2014．7.

第五篇：鴻合電子白板培訓教案

鴻合電子白板培訓教案

第一課時：電子白板的總體介紹 軟件的特點

為教學和會議系統量身定做 模擬毛筆效果

無縫地在書寫狀態和鼠標狀態之間切換，符合用戶批注需求文件錄制功能，具有速度快、數據量小、回放效果好等特點點刪除功能，真實模擬橡皮或板擦效果，對筆畫進行局部刪除用戶管理模塊，實現了增刪用戶、切換用戶、定制用戶信息等功能，使軟件配置貼近用戶的使用習慣幾何圖形智能識別功能，具有識別圖形種類多、識別率高、可以多筆識別等特點配備多種實用工具軟件圖形處理上全部基于矢量圖形，具有高壓縮、不失真等特點多種筆型、線寬、顏色選擇強大的屏幕編輯功能，支持現場實時編輯多種背景選擇，支持自定義背景，任意圖形、圖像插入功能支持書寫文件轉存為 PDF、PPT、HTML、JPG、GIF、PNG、BMP等格式

支持其他應用軟件 軟件的界面組件

軟件的界面組件通過下圖進行說明： 主工具欄 功能面板

軟筆筆跡，屬于輸入元素的一種

軟筆筆跡工具欄，屬于輸入元素工具欄的一種

界面組件的設計方案方便了用戶的使用：根據“常用操作要有捷徑原則”，在輸入元素工具欄中包含了對輸入元素的常用操作，比如:剪切、復制、刪除等；根據“信息最小量以及一致性原則”，在功能面板中集中包含了用戶管理、配置、筆跡屬性、索引等功能。

軟件的功能介紹 主工具欄：

開始菜單：提供新建、保存、打印、用戶切換等功能。按鈕名稱 新建 打開 保存 另存為 關閉文件 打印 功能

程序創建一個新的書寫文件。

程序打開不同格式的書寫文件（.hht、.dpb 等）。

以 hht 格式保存當前的書寫文件，默認文件名是當前時間組成的 文件名。

以不同的位置或名稱來保存當前的書寫文件，默認文件名是當前 時間組成的文件名，存儲格式是 hht 格式。關閉當前編輯的書寫文件。

打印當前的書寫文件。點擊該按鈕后將彈出打印對話框，用戶可以在該對話框中：選擇打印機，設置打印范圍、打印份數等屬性：

打印預覽 導出

發送郵件 工具

預覽打印內容。點擊該按鈕后，將彈出打印預覽窗口，用戶可以通過調整“顯示比例”來調整預覽模式：

用戶可以將當前的書寫內容輸出成圖片文件、PowerPoint 文件、PDF 文件和 HTML 文件，用戶在導出時，可以選擇想要導出的頁面范圍，從而增加了文件格式的通用性,方便用戶傳送和使用。

將當前的書寫內容以 hht 格式、PowerPoint 格式或 PDF 格式文件作為附件發送郵件（請首先在 Outlook Express 中設定郵件帳號）。

用戶可以添加其他軟件的快捷執行方式，系統默認提供了“遮屏”、“屏幕鍵盤”、“截圖工具”、“聚光燈”、“屏幕錄制器”等工具。

點擊“工具”下的“編輯”按鈕，將彈出編輯對話框，用戶可在該對話框中新建、刪除其他軟件的快捷執行方式以及調整其他軟件在“工具”中的顯示順序：

默認工具名稱： 遮屏 聚光燈 屏幕鍵盤 截圖

屏幕錄制 器

默認工具的功能：

該工具可以讓聽眾專注一部分內容，而把另一部分遮蓋起來；用戶可以通過拖拉屏幕幕布來任意遮蓋屏幕內容。點擊幕布，彈出控制菜單，用戶可根據需求進行調節：讓幕布只能水平或垂直移動，調整幕布的顏色等。使用該工具可照亮屏幕的某一個區域，使聽眾專注于被照亮的部分。用戶可以移動、旋轉或調整聚光燈的大小，也可點擊彈出控制菜單，調整聚光燈的形狀和透明度等。用戶可調出屏幕鍵盤，以輸入文本字符。

提供三種方式（全屏幕、矩形、不規則）截取當前屏幕圖像。

用戶可使用該工具錄制操作軟件的過程并保存為 AVI 格式視頻文件，如果用戶計算機連接了話筒，還可以保存音頻。

語言管理

用戶切換 改變頁面背景圖 改變頁面背景色刪除頁面背景圖 關于 退出

自動彈出屏幕鍵盤：用戶可選擇是否在需要輸入字符的時候自動彈出屏幕鍵盤。切換程序界面語言。

在不同的用戶之間進行切換。

用戶可選擇圖像文件作為當前頁的背景。選擇新的顏色替換當前頁的背景色。刪除當前頁的背景圖片。提供軟件版本等信息。退出程序。

鴻合電子白板培訓教案

第二課時：電子白板的詳細介紹

顯示或隱藏程序主窗口：當隱藏主窗口時，主工具欄將自動轉成“桌面模式主工具欄”： 屏幕批注按鈕：將程序主窗口透明處理，使用戶可以對桌面和其它軟件進行批注。系統采用了鼠標和筆的無縫切換：當用戶單擊時，進行鼠標單擊操作；當用戶雙擊時，進行鼠標雙擊操作；當用戶落筆經過一段時間，進行鼠標右鍵操作；當用戶落筆并移動時，進行書寫批注操作。

“屏幕批注”的一個主要功能是對Office文檔進行批注：

在“屏幕批注”狀態下如果是對Word、PowerPoint或Excel文件進行批注，主工具欄將會自動轉成“Office模式主工具欄”，此時用戶通過點擊“嵌入批注內容”按鈕,可將批注內容嵌入到Office文件中。

同樣在“屏幕批注”狀態下，可對放映中的PowerPoint文件進行批注操作：

可對PowerPoint放映進行前翻頁、后翻頁、結束PowerPoint放映，嵌入批注內容等操作： ? 用戶點擊“前翻頁”、“后翻頁”按鈕時，如果此時 PowerPoint 文件的當前放映頁已經有了對應的屏幕批注頁，則跳轉到相應的屏幕批注頁，否則將建立新的屏幕批注頁與之對應；

? 用戶點擊“結束放映”按鈕時，會提示用戶是否要將全部書寫內容嵌入到PowerPoint 文件中，同時與 PowerPoint 文件相對應的屏幕批注頁將轉化為以 PowerPoint 內容為背景的普通頁面，并可進行保存和讀取等操作；

? 用戶點擊“嵌入”按鈕時，則將當前屏幕批注頁的書寫內容嵌入到 PowerPoint 文件的當前放映頁中。

在對放映中的 PowerPoint 文件進行批注時，書寫筆的所有操作都是“筆狀態”，如果用戶想進行鼠標操作（比如想點擊 PowerPoint 文件中的某個外部鏈接），則需要首先點擊“鼠標狀態”按鈕，此時書寫筆的所有操作都是“鼠標狀態”，如果想從該狀態切換回筆狀態，可直接點擊某種筆即可切換。

新建頁面按鈕：點擊該按鈕，彈出下拉式菜單，用戶可以選擇新建屏幕頁、白板頁、藍板頁、黑板頁、背景頁等五種頁面。

按鈕名稱： 屏幕頁 白板頁 藍板頁 黑板頁 背景頁

按鈕功能：

取當前屏幕圖像建立新頁進行書寫、批注 建立背景色為白色的頁面 建立背景色為藍色的頁面 建立背景色為黑色的頁面

以當前用戶預先定義的圖像文件作為背景圖建立新頁（請預先在 “功能面板/配置（用戶信息）/背景圖片”中設置圖像文件）頁面刪除按鈕：刪除當前的頁面。

前一頁/后一頁：在頁面之間進行前后翻頁操作。放大鏡 / 縮小鏡: ¨ 放大鏡提供了使當前頁面放大的功能，有兩種模式的操作方法：一種是在頁 面上點擊，操作結果是頁面以點擊位置為中心，放大1.25倍；另一種是在頁 面上拖框，操作結果是框內元素放大至窗口尺寸； ¨ 縮小鏡提供了使當前頁面縮小的功能，在頁面上點擊，操作結果是頁面以點 擊位置為中心，縮小0.8倍。

頁面漫游：移動屏幕到所需要的部分

筆工具：提供了 5 種不同類型的筆: 硬筆、軟筆、激光筆、熒光筆、智能筆。筆的類型： 硬筆 軟筆 激光筆 熒光筆 智能筆

筆跡效果及說明：

激光筆通過顏色深淺變化來吸引觀眾的注意力，直至用戶進行下一個操作智能筆能夠對用戶繪制的圖形進行智能識別，支持線段（無箭頭、單箭頭、雙箭頭）、圓弧（無箭頭、單箭頭、雙箭頭）、三角形、矩形、菱形和橢圓等圖形類別，并針對不同的圖形提供了不同的控制點，可以對圖形形狀進行調整：

識別前的手繪圖形： 識別后的圖形：

選擇某個筆畫，將彈出筆跡工具欄，通過該工具欄可設置筆色、筆寬、填充色等 屬性。文本框：

用戶可以通過文本框功能在頁面上插入文字。點擊文本框按鈕后，通過在頁面上點擊或拖框以確定要輸入文本的位置和尺寸，同時會彈出文本框工具欄，通過該工具欄可以設置所輸入文本的字體、字號、顏色、文本框的背景色等屬性。

媒體：

用戶可以通過媒體功能在頁面上播放媒體文件和Flash文件。需要播放媒體文件時，首先點擊“媒體”按鈕，然后選擇要播放的文件，并通過在頁面上拖框以確定播放窗口的位置和尺寸,同時會彈出播放控制工具欄。

選擇：可對頁面上的對象進行選取操作，根據選中對象類型的不同，有不同的編輯操作。橡皮擦工具 提供三種類型的刪除操作：區域刪除、清頁、點刪除： 刪除類型名稱 區域刪除 清頁 點刪除 功能

通過用圈選的方式選中某個或某些對象，完全或部分在圈中的對象就會被刪除將頁中的所有內容清除可以將筆畫內容局部擦除點刪除的效果調整筆跡屬性的相關按鈕：? 調整寬度和線型：調整筆畫對象或點刪除軌跡的寬度，同時可選擇 筆畫對象的線型。點擊該按鈕，彈出對話框如下圖所示： 通過“細”“中”“粗”按鈕或者滑 顯隱預覽區域按鈕

桿來調整筆畫或點刪除軌跡的寬度 給筆畫選擇不同的線型

調整筆色：調整筆畫對象顏色、紋理、透明度等屬性。通過點擊“顏色”或“紋理”按鈕，則會顯示出可供選擇的顏色或紋理，用戶可以通過點擊選擇。通過滑桿調節透明度： 0 為完全透明 100 為完全不透明

（該功能對紋理筆無效）填充顏色：對選中筆跡的封閉區域進行顏色或紋理圖形填充，并可改變填充顏色的透明度。通過滑桿調節填充顏色的透明度用戶可以通過點擊選擇某種顏色或紋理對筆畫的封閉區域進行填充。

? “顯隱預覽區域”按鈕：顯示或隱藏筆跡屬性的預覽區域。上面三個對話框均隱藏了筆跡屬性的預覽區域，點擊該按鈕則會顯示出筆跡屬性的預覽區域，如下圖所示。用戶在調整筆跡屬性時，可以實時的在預覽區域中看到調整后的筆跡效果。

筆跡屬性的預覽區域 撤銷：取消做過的操作。

重做：恢復用“撤銷”按鈕取消的操作。自定義文件的錄制：

用戶可將操作軟件的過程和語音錄制成 dpb 格式的文件，并可觀看該文件。

自定義文件錄制的優點在于：需要存儲的數據量很小，并且在回放過程中用戶可自己控制播放的進度等。

用戶可在下拉菜單中點擊“錄制按鈕”和“停止按鈕”來錄制

自定義文件，點擊“保存”按鈕將錄制的自定義文件保存為 dpb 格式的文件。用戶有兩種方式來觀看已經錄制好的自定義文件：點擊“回放”按鈕，者通過開始菜單中的“打開”按鈕來打開某個 dpb 格式的文件。

在觀看自定義文件過程中，系統會彈出控制工具欄。用戶可以對播放過程進行控制，同時給出了當前回放的命令距離下個命令的時間間隔。如果時間間隔很長，而用戶又不愿意等待，可以點擊“下一個命令”按鈕直接跳轉到下個命令，同時語音也會跳轉到相應的位置。

編輯工具欄：可通過編輯工具欄對選中的輸入元素進行剪切、復制、刪除、改變顯示層次等操作。

粘貼工具：用戶需要進行粘貼操作，首先點擊粘貼按鈕，然后在頁面中點擊某個點，則以該點作為要粘貼對象包圍盒的左上角進行粘貼。同樣用戶也可以清除剪貼板內容。

伸縮主工具欄：用戶對主工具欄可以進行移動、旋轉、伸縮等操作。移動主工具欄：點擊主工具欄上任意按鈕，然后拖動即可；

旋轉主工具欄：點擊“伸縮主工具欄”按鈕，然后將其旋轉一段距離，可改變主工具欄水平或垂直放置方向；

伸縮主工具欄：點擊“伸縮主工具欄”按鈕，然后將其沿主工具欄方向移動，可改變主工具欄的長度。

點擊“伸縮主工具欄”按鈕，則主工具欄將收起：，再次點擊該按鈕，可展開主工具欄。提示框功能：

在電子白板設備下，用戶點擊某個圖標一段時間后，將會彈出該圖標的提示

框，方便用戶使用。此時用戶可不用抬起鼠標，將鼠標直接移至另外某個圖標上，則會彈出該圖標的提示框。

鴻合電子白板培訓教案

第三課時：電子白板的功能面板介紹

功 能 面 板 ： 功能面板包含了除主工具欄之外的所有功能： 索引、外部資源、幾何畫板、配置和用戶管理等。用戶可點 擊“顯示功能面板”按鈕來顯示或隱藏功能面板。索引功能：

點擊索引欄上某一頁，將切換為當前頁，使得當前被點選的頁在主界面中顯 示。當前頁在索引欄中將有紅色方框標出。可對某一頁進行拖動插放到某頁的前 后以改變索引頁的順序，并使之成為當前頁在主界面中顯示。

功能切換按鈕：點擊該按鈕可選擇不同的功能圖釘按鈕：鎖定或自動隱藏功能面板 鳥瞰按鈕：可以把頁面中的元素縮略到整屏顯示 剪切、復制、粘貼、刪除按鈕 關閉按鈕：點擊該按鈕后，功能面板將自動轉成索引功能界面并隱藏

分別將當前頁面移到最前，前移一頁，后移一頁，移到最后 外部資源：

外部資源提供的功能：用戶可在文件夾樹形結構中選擇某個文件夾，系統將會根據文件類型，將該文件夾下的文件自動分類：例如分為圖片文件、Flash 文件、Office 文件、其他格式文件等。用戶也可收藏某個文件夾資源，從而可以快速定位到該文件夾。

用戶可通過“外部資源”打開文件。首先用戶可點擊選中某個文件，然后在軟件主界面中以拖框的方式的打開。或者雙擊某文件，利用操作系統來打開該文收藏資源件。

“上層文件夾”按鈕

“顯隱文件夾樹”按鈕；

“以普通模式顯示文件夾樹”按鈕；

“以當前選中目錄為根結點顯示文件夾樹”按鈕 “查看”按鈕

通過該按鈕，用戶可以打開軟件默認或用戶自己收藏的資源

（請預先在該按鈕的下拉菜單中編輯用戶自己的資源路徑，或者通過“收藏資源”按鈕來收藏資源路徑）

根據文件類型對文件夾下的文件自動分類 幾何畫板：

幾何畫板提供了繪制二維圖形和函數圖形的功能。繪制圖形時，需要首先點擊相應的圖形按鈕，然后在主界面上通過拉框的方式來確定圖形的位置和大小。

系統支持的二維圖形系統支持的函數圖形用戶管理

用戶管理的功能：對不同用戶提供了不同的操作界面，實現了用戶界面的個性化。

切換用戶：將被選中的用戶設置為當前活動用戶；也可雙擊某用戶頭像，則將該用戶設為當前活動用戶。

添加/刪除用戶

設為啟動用戶：將被選中的用戶設置為程序啟動時的默認用戶 用戶列表：

被紅色框包圍的用戶為系統啟動時的默認用戶；用戶名被方括號括起的用戶為當前活動用戶。

點擊“添加用戶”按鈕，將會彈出“添加用戶向導”對話框，用戶可在此對話框中輸入用戶名和密碼，選擇自己的頭像，定制自己的默認存儲路徑，選擇背景圖片，同時設置屬于該用戶的“界面定制”功能。設置完畢后點擊“確定”按鈕，添加用戶操作完成并將新建用戶激活為當前用戶；點擊“撤消”按鈕，則不添加用戶并返回。

用戶可根據自己的喜好修改“界面定制”、“用戶信息”等功能（如何設置將在“配置功能”中做介紹）

配置功能：

設置用戶的名稱、密碼和頭像設置用戶的默認存儲路徑通過此處設置“新建背景頁”中的背景圖片。可使用某種顏色的背景圖片，也可使用指定圖片作為背景圖片。

用戶可以配置符合自己使用習慣的“界面”和“用戶信息”等功能。載入當前用戶的當前配置的默認配置。載入當前用戶的所有配置的默認配置。配置（界面定制）

用戶可以通過“配置（界面定制）”來定制自己的界面： ¨ 刪除主工具欄中的某個命令按鈕：點擊選中該命令按鈕，并將其拖出主工具欄即可； ¨ 改變主工具欄中的某個命令按鈕的位置：點擊選中該命令按鈕，并將其拖拽至想要改變的位置即可；

¨ 向主工具欄中添加命令：

用戶將該區域內的命令圖標拖拽至主工具欄中即可添加該命令 ¨ 主工具欄圖標顯示方式：用戶可在此處選擇圖標顯示方式、是否顯示屏幕提示等界面效果配置（用戶信息）