第一篇：世界四大教學體系

世界四大教學體系

近年來，隨著我國經濟上的對外開放，文化交流也日益頻繁起來，世界上較有影響的音樂教育體系和教學方法通過各種傳播媒介傳入我國，推動了我國音樂教育理論與實踐的發展。在學校、幼兒園，呈現了音樂教育內容與形式的多樣化。

達爾克洛茲(1865-1950)是瑞士音樂教育家。他創建了著名的“體態律動學”。體態律動學音樂教學法主要特點是把音樂與身體的感應和運動緊密結合起來。即讓學生通過身體來體驗節奏感，從而培養學生們的想象力、創造性，使學生們在課堂上保持注意力的高度集中，訓練學生耳聰目明，反應敏捷。

生活中我們常常看到，當幼兒聽音樂時，會自然而然地搖頭晃腦、手舞足蹈，這就是生理和心理兩方面同時產生強烈反應的表現。所以，音樂教育也應同時從身心兩方面去啟發、去引導和訓練幼兒，讓孩子從一開始接觸音樂就習慣于同時從身心兩方面去感受音樂，做到不僅心理上對音樂有所感受，而且生理上整個肌體也能感受音樂節奏、音樂的呼吸和情緒起伏的律動，這樣就能使學生真正地感受音樂、理解音樂的精髓，所以身體的動作本身就是音樂的化身，身體的動作產生于音樂，反過來音樂也體現在身體動作中。這樣的身體動作才是真正充滿生命力的。

達爾克絡茲全部教學法包括三個部分，除體態律動學外還有視唱—節奏性視唱、即興兩部分。這里不再一一詳述。

柯達伊教學法是由匈牙利著名作曲家和音樂教育家柯達伊·左爾坦(1882-1967)倡導和建立的音樂教育體系和教學法。他認為器樂文化永遠不可能成為大眾的文化，只有歌唱，才能屬于每一個人。所以，該體系以集體歌唱為主要教學形式，教材大多取材于匈牙利民歌或以本民族風格創作的多聲部合唱，以五聲音階為視唱教學的支柱，采用首調唱名法及柯爾文手勢等教法，有高度嚴謹的結構系統性。

他非常重視兒童的早期音樂教育，所以無論從教材的選擇還是教學順序的安排上都充分考慮兒童的接受能力和特點。比如，在節奏方面，從適合兒童自身活動的節奏特點(行走合乎四分音符，跑步合乎八分音符)入手，在曲調方面，從幼兒發聲最早、最自然的音調下行小三度(Sol-mi)起步。幼兒的啟蒙教育雖然是初步的，簡單的，但它應是正規的入門，需要素質較高的音樂教師。卡爾·奧爾夫(1895-1982)德國音樂教育家、作曲家。奧爾夫音樂教學法是他與同代人及其后繼者共同創造發展的一種卓有成效的、在世界上具有廣泛影響的音樂教學體系。“元素性音樂教育”是該體系的獨創的風格和特點。

元素性音樂又稱原始性音樂，奧爾夫本人稱它為“Elementare Musik"。所謂元素性的音樂，就是最原本、最樸實的音樂素材，如音樂要素中最基本的要素—節奏;節奏中運用最簡易的不斷反復的固定節奏型;旋律中用最易唱的五聲音階，調式中采用最常用的大、小調等，這些最“原始的”、“原本的”、“基礎的”音樂最適合于兒童的音樂啟蒙。

在奧爾夫音樂教學法中，說白、演唱、奏樂、舞蹈等埃雷門塔音樂要素及相應的“樂器”，它們都是教學的手段或工具。而且這些樂器和形式具有多種組合的可能性，特別要取決于教師和學生的創造力、師生間相互促進程度及即興合作水平。所以，埃雷門塔音樂旨在從兒童自身的本能和興趣出發，尊重兒童，充分調動兒童的主動性與參與意識，最大限度的發掘兒童的潛力和創造力。重在教學過程，而不僅僅是結果。

鈴木教學法是日本小提琴演奏家、音樂教育家鈴木鎮一創立的，他從幼兒毫不費力的掌握語言的過程中受到啟發而創立了幼兒小提琴教學法。他運用這種“祖國語言教學法”形成了稱為“才能教育”的鈴木教學法。

鈴木教學法注重早期教育和創造良好的學習環境，這是這一教學法的核心。這一教學法是建立在人的能力并非天生就有，而是靠客觀環境和正確的教育方法形成這一基本認識的。鈴木有一整套培養幼兒學習小提琴的方法—從激發興趣開始:零歲開始聽音樂，2歲左右在游戲中接觸小提琴，耐心誘發學習的愿望;在3歲左右通過比賽激發其好勝的心理，使之努力學習奮發向上。鈴木認為，一切能力的形成都取決于上千次的重復刺激，每一次重復不是單純的，而是不斷提出新要求，使兒童們消除因反復練習而產生的厭煩情緒。

鈴木教學法重視選擇最優秀的教師和教材來教孩子。他認為，教師不僅應有淵博的知識，更應有一顆愛心與耐心，并讓兒童一開始就聽世界音樂大師演奏、演唱的名曲，以培養他們的思維能力和想象力。以上簡單介紹了四大音樂教育流派的思想與精神。現將四大流派的異同點歸結為以下五點:

1.各自獨立而完整的音樂教育體系

奧爾夫體系是在達爾克洛茲體態律動學的啟示下，通過自己的教學實踐建立起來的，他吸取了體態律動學的精髓，充分突出了節奏第一，音樂與動作結合的要點，而又有所發展。奧爾夫的教育體系是開放的，非結構性的。他從來不把自己所運用的方法看成是固定不變的程式，認為音樂教育的教材與教法必須因時、因地、因人而異。奧爾夫本人說過:“我的《學校音樂教材》僅僅是提供范例，絕不是樣本”。柯達伊體系則更多地繼承著傳統，比較嚴謹和固定。在他本人的努力下，匈牙利的音樂教育形成了一個統一的體系，其教材教法是系統性的，并成為官方規定的學校音樂教程。鈴木教學的教材、教法有著獨特的體系，并在鈴木思想的指導下，日本各行各業涌現出一批批優秀的人才。

2.各具特色的教學法

達爾克洛茲的體態律動學對音樂教育的改革，尤其是對基礎樂感的教育和培養有很大的貢獻，它從根本上改變了只從紙面上、理性上去學習音樂，而變成從動作上、律動上、生理上去感受音樂。使音樂學習充滿了生命力。“奧爾夫”以器樂教學為特色，以節奏為基礎，運用各種聲勢，采用即興教學的形式更大限度的發展學生的創造力，發展兒童的個性。“柯達伊”以聲樂為主，建立了完善的視唱體系，進行高標準的聽音、讀譜、記譜訓練和出色的合唱教學，要求在輕柔、優美、和諧的活動氣氛中學習音樂。“鈴木”堅信如果使孩子從小就像學本國語言那樣地學習音樂，也同樣會像學本國語言那樣，充分發展音樂方面的非凡的才能，其教法強調訓練和環境的重要性。

3.基本一致的音樂教育思想

音樂教育的根本目的在于培養人，而不是只局限于音樂。柯達伊主張“音樂屬于每一個人”，通過讓兒童從小學習音樂母語，從而了解祖國的文化，更加熱愛自己的祖國。奧爾夫強調音樂只是手段，它應該為培養人多方面的素質、包括許多“非音樂”的素質服務。鈴木則是希望通過采取適當方法對孩子們進行音樂教育，使所有的孩子都成為具有美好心靈的人。4.采用適合兒童身心發展的教材、教法

音樂教育的對象是人。它必須服從兒童音樂學習的身心特點和規律。國外音樂教學法從不同的側面反映出對兒童音樂學習特點的研究，其成果各自具備一定的價值。如達爾克洛茲的動覺理論、奧爾夫的打擊型樂器的使用，以適應兒童大肌肉發展先于小肌肉發展的規律;柯達伊的旋律教學順序適應兒童生理條件的音高手勢從事節奏唱名的直觀性。這些教學法強調學生在認知和技能領域對音樂教學的要求外，滿足了兒童音樂學習中發展積極情感的需要。

在教材的選擇上，奧爾夫與柯達伊都強調民族化。奧爾夫認為，教學內容必須符合教學對象(兒童)的周圍音樂環境，才能有效地提高他們的音樂能力，而柯達伊則是為了激發民族精神和愛國熱情。5.要求高素質的音樂教師

達爾克洛茲認為，體態律動學教師必須具有即興創作的才能。他(她)即興創作的音樂必須能訓練、支配、指揮和促進孩子們的動作。對在鋼琴上即興創作需具備的條件有明確的規定。鈴木教學法重視選擇最優秀的教師和教材。他說:“要使小黃鶯學會美妙鳴囀，在生下的一個月內，就要給它找個好老師。這只黃鶯的未來，實際上是由那個老師的聲音和調子的好壞決定的。”柯達伊曾把一名教師比喻成比布達佩斯歌劇院的導演還重要，進一步說明教師在幼兒音樂啟蒙中的重要性。

第二篇：四大體系

ISO9000

ISO9000是指質量管理體系標準，它不是指一個標準，而是一種標準的統稱。ISO9000是由TC176（TC176指質量管 ISO14000

ISO14000環境管理系列標準是國際標準化組織（ISO）繼ISO9000標準之后推出的又一個管理標準。該標準是由ISO/TC207的環境管理技術委員會制定，有14001到14100共100個號，統稱為ISO14000系列標準。

ISO18000

ISO發布的質量管理與質量保證系列標準，首次發布于1987年；后者是該組織發布的環境管理體系系列標準，首次發布于1996年。近幾年來，隨著國際上對職業健康問題的關注，有些國家向國際標準化組織提出了制訂職業健康安全管理體系國際標準的立項計劃，并建議編號為ISO18000，因此，我國就有了ISO18000的提法。

ISO22000

ISO22000:2005體系

隨著經濟全球化的發展、社會文明程度的提高，人們越來越關注食品的安全問題；要求生產、操作和供應食品的組織，證明自己有能力控制食品安全危害和那些影響食品安全的因素。顧客的期望、社會的責任，使食品生產、操作和供應的組織逐漸認識到，應當有標準來指導操作、保障、評價食品安全管理，這種對標準的呼喚，促使ISO22000:2005要求標準的產生。

第三篇：四大體系

四大體系

—— 管理體系：明確企業內部的組織機構、管理形式、部門權責及相互關系。

核算體系：明確經營者的責權利關系，細化管理、劃小核算單位，變被動管理為自我管理。

—— 考核體系：建立全面的、層級分明的、標準健全的考核評價系統。

—— 監督體系：專業的管理制度監控、財務監控和全面的工作稽核。

五大機制

集體決策的決策機制

—— 全員承擔的風險機制

—— 公平合理的競爭機制

—— 注重貢獻的激勵機制

—— 科學有效的監督機制

眾權的四大體系和五大機制，使企業內部各要素、各 環節協調運轉，靈敏反映和適應外部環境變化，通過有效進行經營管理，保證企業經營效益的最優化。

企業文化的競爭力

核心經營理念——“唯一”和“能持久的”競爭優勢是來自于比競爭更快的革新。

眾權精神——剛韌 無畏 探求 超越

眾權標準——新思維快節奏優質量高效益 眾權目標——眾權世界 世界眾權

創新是企業永恒的主題。技術創新、產品創新的關鍵是企業制度的不斷創新，而制度創新的核心是管理創新和經營創新，只有制度的不斷創新才能保證企業持續健康發展。管理創新，通過創建既能適應本土文化和市場環境，又能和國際接軌，使企業實現持續、高速發展的經營管理體制與機制，構筑新型的企業管理平臺，吸引和凝聚更多的國際化優秀人才，形成一個強大的優秀團隊；同時，通過劃小核算單位，細化管理等手段，使公司向自我管理、主動管理轉變，從而全面提升公司的管理水平。

經營創新，是在企業的經營過程中創建與其他企業和個人的聯盟，并對這種聯盟進行管理便其成為一項主要的核心業務,通過學習、合作、競爭來獲得先進的技術和管理經驗，建立起牢固的企業戰略伙伴體系；并通過戰略聯盟迅速擴大企業規模和市場規模，使企業的資源得到最優化的配置并創造更大的價值。

第四篇：四大體系1

一、目標體系

（1）質量目標：確保全部工程質量達到國家施工驗收規范規定的標準，單位工程合格率100%，分部、分項工程合格率100%，爭創優質工程。

（2）安全施工目標：

無人身重傷事故（包括本單位職工和普工）；無等級火警事故（包括本單位職工和普工）。

（3）文明施工目標：爭創集團公司標準文明工地。（4）創優目標：力盟商業街工程創優目標分為企業級和協

會級。企業級創優目標要爭創重慶遠磐建筑工程有限公司的優質工程最高級別獎，部級創優目標要爭創地坪協會優質工程一等獎。

二、責任體系

項目經理

項目經理是負責項目實施的第一責任人，在項目副經理及總工程師的協助下，一起組成管理領導小組進行管理。

項目經理的職責主要包括：

領導項目部與業主的主要談判，例如工程變更或索賠或者關鍵性的響應；負責本工程項目的領導、組織、管理和統一協調工作；

總體負責項目質量，負責審核和監督施工組織設計、質量保證措施的編制及實施，作為工程的質量責任人，對工程施工質量全面負責，承擔質量終身責任；

負責工期保證計劃的編制及實施，合理組織施工，組織對本工程的施工進度、工程質量及質量體系的運行情況進行監督檢查；

作為項目職業健康、安全和環保第一責任人，總體負責項目職業健康、安全和環保相關問題；作為項目文明施工第一責任人，總體負責文明施工；總體負責合同管理，并維護與項目一致的記錄；

在項目管理計劃上建立組織，并確保各種資源的正確配置；定期組織安全生產、工程質量大檢查，確保施工安全和質量體系的有效運作；負責組織編制和向

業主提交施工進度計劃和工程計量支付報表；

負責組織工程驗交和工程預算、決算和結算工作，批準工程費用預算，以及相應帳戶的審計工作；負責投資及成本控制計劃的編制及實施，落實責任成本管理；

負責履行合同文件各項條款，加強上下、內外關系協調；及時參加建設單位組織的施工協調等各種會議，配合建設單位組織好驗收、開通、維護和交付工作；

根據合同要求總體負責所有項目的物資，特別是技術性能、質量、交貨時間以及成本目標。

項目副經理

項目副經理在項目經理的領導下協助項目的實施工作。項目副經理的職責主要包括以下方面：

接受項目經理的領導，協助項目經理全面負責本工程的施工組織、質量、進度及安全計劃等工作的全面實施；負責計劃統計、財務、勞資及后勤等方面的工作；作為項目經理的聯絡人員，與項目經理一起處理業主與其代表之間的關系；

在項目經理的領導下，參加工程變更、索賠或重要響應等各種主要談判； 監督項目財務預算、成本目標的實施；參與項目的戰略、政策、規章和流程的制定；

輔助項目管理級的機構的設置以及保證有關人力、分包和投資的資源的合理分配；

參與計劃執行和變更以及主要物資的供貨、服務；為業主關系質量，取得約定的成果。

項目總工程師

項目總工程師在項目經理的領導下主持項目技術管理工作，同時協助項目基本工作的實施。

在項目的所有技術方面是對業主的技術代表；負責本工程技術工作；牽頭負責與建設單位、設計單位的設計聯絡，組織設計文件的會審工作，主持特殊或重

點項目施工方案的編制和審批；

貫徹實施ISO9001質量方針和質量目標，檢查落實《質量手冊》和程序文件的執行情況，負責本工程的施工技術管理和工程質量的監督和檢查工作，對工程質量負全面技術責任；負責組織本項目各專業之間接口及與外部系統間接口的管理與協調工作；主持制定新設備、新材料的首次安裝標準及作業指導書的編制，并組織技術交底和指導實施；

組織施工質量、施工安全和過程質量的檢查，定期組織召開安全、質量分析會議，主持制定改進措施；

參加業主組織的工程質量、安全生產檢查及事故調查、分析和處理工作；負責本項目技術服務及技術培訓組織工作；組織制定本項目試驗、系統聯調聯試整體規劃；

主持編制開通方案，參加組織驗收、開通、交付工作；

主持本工程竣工文件的編制和整理工作，主持編寫本項目工程技術總結。工程技術部

負責組織本項目工程設計文件的復核，負責本項目總體施工組織設計及審批各專業的實施性施工組織設計，監督各項目分部做好技術交底和施工指導。參加業主組織的工程質量、安全生產檢查及事故調查、分析和處理工作。定期組織召開安全、質量分析會議，制定糾正和預防措施，跟蹤檢查整改措施的落實情況。

負責新技術、新工藝的科技攻關及新產品的開發及應用，負責制定新技術、新材料、新工藝首次施工的技術交底工作，確認、審核用于本項目的設備技術規格書；

負責總體的技術協調；負責設計聯絡；督導工程技術人員按分工負責深入工程現場，對工程質量和過程控制，特別對特殊過程進行檢查監控；

負責組織、指導本工程竣工文件的編制和整理工作，組織編寫本工程的開通方案和工程技術總結，審批測試、試驗及開通方案；

負責本工程技術信息的收集、整理，響應業主對本工程信息管理的要求。

安全質量部

根據本項目的實施計劃，結合我方的質量體系和本項目的特點，建立滿足業主要求的質量保證體系，制定環保措施；對本項目的質量進行監控，及時處理出現的質量問題；

組織對本項目質量、安全、環境保證體系的評估，確保本項目質量、安全、環境體系的有效運轉；

為業主和監理進行質量檢查、監控提供服務；負責本項目全過程的質量及安全控制，負責編寫項目質量計劃和安全計劃，并組織實施；

在項目執行過程中，監督各供貨商質量控制執行情況，分階段向業主遞交質量監督報告；

負責本工程的安全監督、檢查管理工作，對工程安全生產負全面組織、檢查、監督責任；

參加安全檢查及事故的調查分析和處理工作，跟蹤檢查整改措施的落實情況。對施工過程的安全進行檢查監控，及時有效制止違章操作和忽視工程安全的現象；

負責制定環境保護、文明施工的技術措施，并負責監督落實。計劃財務部

負責管理與業主簽訂的主合同。負責與其它承包商簽訂協議、合同，并對其進行管理；

負責本工程合同商務條款在實施過程中的落實，指導編制、季度用款計劃，對資金流進行有效控制；

負責工程驗工計價、變更費用清算及竣工結算工作。負責本工程的經濟信息管理；

協助物資管理部完成自購部分主要材料及設備的招標采購和合同簽訂工作； 負責編制各類計劃及統計報表；負責勞務用工的管理；負責本項目的合同風險評估與管理工作。

綜合管理室

負責本項目的文檔管理、信息管理；負責本項目的技術服務與培訓；負責特種作業人員的健康檢查、文秘和接待工作、項目經理部后勤保障工作；

負責公司管理文件的接收、打印、整理、保管和發放工作；負責與地方產權單位的各種協調工作；負責開展防病、防疫和衛生監護，杜絕傳染病、地方病和疫源性疾病的發生和流行。

物資設備部

負責工程所需設備材料的供應和管理工作，并對其質量負全面責任；負責執行《進貨檢驗和試驗工作程序》、《過程檢驗和試驗工作程序》、《搬運和儲存工作程序》，掌握所到材料、設備質量情況，確保用于工程的產品為合格產品；

按照招標文件要求在建設單位領導下對相應物資進行招標采購及供應管理工作；負責建立物資采購臺賬，向建設單位提交物資采購工作報告；負責編制本工程總體物資供應進度計劃文件和、季度物資用款計劃；

負責審查設備材料采購進度計劃，檢查計劃執行情況，對存在的問題及時提出報告；負責收集施工進度及到料、缺料情況，解決物資供應存在的問題。作好設備材料的調度工作，確保設備材料的供應滿足施工進度的要求；

負責組織物資供應后的服務、結算及統計工作；負責施工機械設備的使用計劃、調配、保養和維修工作。

專業工程師

專業技術工程師向項目經理負責，負責本專業的技術管理，并對項目中涉及工程團隊中其它人員的工作定義和工作質量負責。專業技術工程師的主要職責如下：

針對技術要求的承諾向項目經理負責；

提供主要技術選擇；定義與其它運營和維護實體的共同運行和系統使用的一般原則；管理技術風險；參與選擇對項目活動支持所需合作伙伴和顧問；

分派技術團隊成員與項目其它貢獻者的技術工作；管理技術配置；定義實現工程任務所需功能和資源，幫助項目經理評估項目成本；制訂出考慮所有當事人

與其它里程碑的項目工程計劃；建立本專業的測試與調試計劃；

質量管理工程師

質量管理工程師向項目經理匯報，負責根據 ISO 9001標準與合同要求，建立與管理項目質量管理體系。主要職責如下：

項目質量管理體系及其文檔的編制、執行與必要時修訂；

保證對設計的質量控制，工作和計劃的落實，以及檢查與測試的實施，并準備必需的文件；

就現有或潛在的質量問題告知相關部門，并提出必要的建議；

必要時組織與業主和/或業主代表的質量會議，并針對問題，及時提出預先準備的解決方案；

為啟動工作項目編制認證、控制與批準文件內容，并提供給業主代表審批； 審閱材料測試報告，對是否達到所需的測試次數以及結果是否符合技術規范的要求進行控制；

為不合格材料和設備準備報告，防止這類材料與設備進入現場；

在施工前、中、后期與工程技術部門協調確定采用的工序，編制并分發質量控制表格；

審閱和分析業主拒絕的工作，并啟動相應更正性/預防性措施；

就更正性措施安排工作，對采取的相應解決方案進行監控、記錄和報告； 對任何業主的質量意見進行跟蹤；

現場的文檔工作采取預防措施、跟蹤以及監控，以符合相應的程序和指南； 確保對監控和測量裝置的校準與控制。安全管理工程師

在安質部部長領導下，根據本工程施工特點和項目經理部的具體要求，對施工全過程進行安全監督檢查。

參與制定安全管理目標及各項安全規章制度。

貫徹各項安全技術措施，參與安全檢查，對檢查出的事故隱患，及時監督整

改和驗收。

對進入現場的各種施工機械（具）、設備、安全防護用品等進行檢查、驗收。協助上級部門的安全檢查工作，如實匯報安全狀況。收集整理安全管理資料，按規定填報安全報表。財務主管

在項目經理領導下，負責財務管理，定期向項目經理匯報工作情況；嚴格執行財經制度和項目經理部的規章制度，嚴守商業秘密；

定期召開財務工作會議，布置工作，人員分工有計劃安排，有檢查、督促；在規定時間內完成月、年的會計核算業務；

按項目經理要求以及根據項目經理部具體情況組織編制財務計劃，并督促執行；根據項目進展情況對資金的需求，制定資金使用計劃，作好資金平衡調度。

架子隊隊長

負責對本隊所擔負工程任務的施工組織指揮和實施管理，確保圓滿完成各項技術、經濟指標；

負責組織并領導施工班組嚴格按照設計圖紙、施工規范、操作規程、實施性施工組織設計及技術措施進行施工，經常深入工地檢查施工質量和安全情況，并對違章指揮或措施不力造成的安全、質量、“三保”事故和工期滯后負主要領導責任；

負責對各種施工資源進行調配，協調各工序之間的施工配合，組織制定隊內各項管理制度及措施；

負責審核批準本隊機械設備使用計劃和材料物資需求計劃；

負責組織并領導本隊人員大力開展全面質量管理和安全生產活動，負責組織本隊安全、質量大檢查，積極參與項目經理部組織的安全、質量評比；

負責掌握工程進度、質量和安全情況，存在安全隱患和質量缺陷時，及時采取有效措施加以消除和處置；

負責組織實施施工安全、質量和“三保”事故的現場救護，并按有關要求及時上報。

三、分級過程的控制體系

施工前

1、施工組織方案審查：

1）施工組織設計中安全措施齊全，有針對性、可操作性；

2）進場施工人員符合標書要求，項目部有專職安全管理人員，特殊工種持證上崗；

3）施工人員、機具等經監理報驗符合要求； 4）施工單位已簽訂安全協議。責任部門：工程管理部，安質環保部。

2、施工計劃審批：

1）施工單位協議簽訂情況，施工范圍是否涵蓋；

2）施工方案是否已經監理、指揮部、有關處室、站段審查； 3）施工安全措施是否完備；

4）提報的施工封鎖（慢行點）范圍、時間是否合理。責任部門：工程管理部，綜合部。

3、施工安全把關： 1）有批準的施工計劃；

2）有完善的施工方案并召開施工準備會；

3）指揮部按等級把關人員到位，對施工現場進行檢查； 4）施工負責人和作業人員明確施工范圍與各節點安排； 5）對施工應采取的措施明確無誤； 6）掌握施工現場的環境、天氣情況；

7）對施工可能引起的異常情況有針對性應急預案； 8）施工按規定設置防護；

9）施工封鎖，現場保護； 10）按調度命令安排施工；

11）按施工程序作業，不得簡化，不得顛倒。責任部門：工程管理部，安質環保部。

4、防機械、機具、材料侵限： 1）施工必須做好防護界樁和隔離繩；

2）各種機械施工必須在限界以外，派專人防護；

3）施工中臨時堆放工程材料、停放的機具都必須在限界以外； 4）施工后各種機械、機具在規定的位置擺放上鎖，并有專人看守。責任部門：工程管理部，安質環保部。

四、評價評估體系

評價與評估辦法采用打分制：

質量保證體系10分。其中：質量保證體系建立、有效運轉。1分；質量管理制度健全，辦法有針對性，可操作性強。1分；有質量管理部門，專職質檢人員有資質證書。2分；質量職責明確，責任制與保證體系配套。1分；質量檢查，質量會議有記錄，整改有反饋。2分；開展質量意識教育和工種技能培訓，落實計劃，實施執證上崗。2分；施工現場質量管理檢查達標。1分。有違背標準或缺陷，每項扣0.5～1分。

工程質量75分。其中：執行設計文件，按圖紙施工，認真審核，發現差錯或問題及時提出。5分；變更設計按程序，未經批準，嚴禁擅自施工。5分；執行材料、設備進場檢驗制度，未經檢驗或檢驗不合格的嚴禁使用。5分；嚴格工序管理，實行“三檢制”，認真做好質量檢驗、隱蔽工程檢查和記錄。5分；執行施工規范、施工工藝標準，并有效實施，單位工程觀感質量做到“外美內實”。5分；檢驗批、分項、分部、單位工程質量驗收達到驗標要求。5分；下部施工工藝、填筑方法、坑溝尺寸符合設計及施工規范有關要求，基礎面平整光滑，混凝土配合比符合要求，不影響路基穩定。10分；上部施工工序合理，導線高度、結構高度符合設計要求，放線及調整過程中嚴格控制硬點產生，盡量避免接頭。10分；室內安裝工序合理，室內設備安裝符合規范、驗標要求，室內調試嚴格按照程序進行。10分；過渡工程按照設計圖紙及要求進行施工，各種作業符合工藝標準。10分；無一般質量事故。5分；無重大質量事故。（必須保證）。有違背標準或缺陷每項扣1－5分，發生一般質量事故 扣5分，發生重大質量事故 扣75分。

內業資料10分。其中：內業資料必須真實完整，填寫規范，整理及時，分類有序。2分；工程日志按要求填寫，內容符合實際，字跡清晰。1分；施工組織設計切合實際，不漏項，有技術交底資料。2分；原材料、構配件合格證和抽檢復核試（檢）驗報告資料有效。1分；測量、檢測資料，施工試驗報告完整。

1分；隱蔽工程檢查和記錄真實。1分；工程質量檢驗評定資料齊全，符合驗標要求。2分。有違背標準或缺陷，每項扣0.5～1分。

文明施工5分。其中：工地布置合理。1分；材料堆碼整齊。1分；愛惜資源，保護環境。1分；行為文明、遵章守紀。1分；服從監理和質檢。1分。有違背標準 或缺陷，每項扣0.5分。

最終的評定結果通過考察最后的總體得分判斷。

第五篇：四大體系匯報材料

太原有限公司安監局四大體系建設情況匯報材料

一、責任體系

由安全生產管理委員會體系、安全組織機構體系、安全機構及人員責任體系三部分組成。

（一）安全生產委員會體系：公司成立安全委員會，下設煤炭、公路物流、鐵路物流、多元、房地產、交通安全七個專業委員會，并明確了各專業委員會的責任。

（二）安全組織機構體系：由安監局機構設置及人員配備、所屬各煤礦機構設置及人員配備、地面企業機構設置及人員配備三部分組成，明確了公司安監局、煤礦安監處、太銷陸海洗煤廠、各板塊公司、縣（市）區公司、各項目公司安全管理機構及安全負責人。

（三）安全機構及人員責任體系：由安監局機關責任、礦安全監察處（安監科）責任、各二級公司安全生產責任、安全監察局機關人員崗位責任、安監局（礦）處室人員安全生產崗位責任、廠、站安全負責人安全生產責任、各二級公司崗位人員責任，實現了安全專業垂直管理體系，明確了安監局上至局長下至工作人員責任；

1、明確了各煤礦從安監處長—安監科長—技術員—安全員—井口信息員—檢身員崗位責任；

2、明確了煤業公司洗煤廠籌備組安全負責人崗位責任、二、煤業公司110KV變電站籌備組安全負責人崗位責任

3、明確了多元公司安全負責人職責、安監部部長、加氣站、盈佳物業隆森園林綠化公司各級安全負責人職責；公路物流板塊，流銷售公司、公路物流公司；鐵路物流板塊物流銷售公司、鐵路物流公司；房地產板塊，美運房地產公司安全負責人職責及所屬房地產公司安全負責人職責；隆森物資有限公司安全負責人職責；恒順達公司及各縣市區公司安全負責人職責。

二、標準體系

煤礦系統安全專業標準：安全管理機構設置及人員配備標準、安全管理制度標準、安全生產責任制標準、安全費用提取及使用標準、隱患排查與治理標準、安全生產技術管理標準、安全教育培訓標準、區隊班組建設標準、安全生產事故及信息檔案管理標準、安全文化建設標準、勞動用工與勞動保護標準11類。

地面企業針對房地產行業執行標準、加氣站標準制訂了標準。制定了崗位任職資格標準：任職資格標準、崗位工作標準、勞動紀律及辦公標準：勞動紀律標準、禮儀標準。

三、制度體系

煤礦系統安全管理制度30種、地面企業安全管理制度19種、局機關制度4種。

四、監查體系

由煤礦類監查體系、非煤類檢查體系、監督、考核體系三部分組成。

監督、考核體系：由安全工資考核辦法、安全質量標準化考核辦法、煤礦類安全考核標準、非煤企業考核標準、局機關考核標準五部分組成。考核安全考核工資的30%進行考核，70%為安全考核、30%質量標準化考核。

四、結合四大體系安監工作開展情況

從7月9日開始我局安全隱患整改在原有五定表的基礎上新增了隱患整改責任落實表，對隱患專業、責任單位、責任部門、整改責任人、整改措施、分管礦領導的整改責任進行了明確，在隱患整改方面做到了橫向到邊、縱向到底，隱患整改責任人全覆蓋。

五、公司安監系統在四大體系建設存在的問題

1、各礦對安全專業責任不細、標準不高，沒有細化考核，我局已要求馬家巖、天池店對四大體系進行修改。

2、安監局對個人的責任、標準制定不細，考核不夠具體，現正在細化當中。

六、公司安監系統四大體系工作推進打算

在今后的工作當中，我局將隱患排查整改工作進行創新，打破原有在隱患排查方面隱患大小均上表，隱患落實時間長等工作方法，采用現場確定整改時間現場隱患當班改、有一定難度的當天改、超過3天不能整改的掛牌督辦，通過以上的工作革新，在工作當中落實四大體系推動全公司安監系統隱患整改方面的工作。