第一篇：外研社版三起英語三年級下冊教學計劃(精)

三年級下冊英語教學計劃

一、教材的總體分析

本冊教材共分 11個模塊,其中含有一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單 元。一般情況下,第一單元主要是以故事(對話的形式呈現本模塊所要學習的語言功能與結構,(language presentation。第二單元中則提供了若干任 務 型(task-based 的 練習和 活 動 , 其 目 的 就 是 進 行 語 言 的 擴 展 和 操 練(language development and practice , 側重培養學生語言運用。

經過一個學期的學習,學生在聽說認讀等方面都有了一定的基礎。和第一 冊教材相比,本冊教材的所選話題有所拓展,我們將帶領學生學習如何用英語 稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡,如何說明物品的歸屬,學習如何用英語 說季節、天氣;還要學說一些常見的動物,并用英語描述他們的特征;學習如 何邀請朋友一起參加活動,最后還要學習如何表達和詢問喜歡什么體育運動, 什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學生熟悉的學習、生活題材,學 生會感到熟悉親切.二、學生情況分析

經過一個學期的學習,學生已經適應了英語課堂教學,但由于年齡的特 點,注意力容易分散,缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法,對自 己有時不能嚴格要求,一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期,我們應 該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練,有步驟、有計劃的在教學過程中 逐一落實。在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則:提早開始,嚴格要求, 持之以恒。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑,會對學生英語水平的 提高起到“潤物無聲”的作用。同時,我們還必須注意到低年級學生具有很強 的向師性和可塑性的特點,這就要求我們一定要規范自己的教育教學行為,要 求學生養成良好習慣的同時,我們自己也要養成良好的教學習慣,為學生做好 示范。

三、教學總目標:

我們主要從語言知識、語言能力,情感態度、學習策略和文化意識等五個 方面考慮,來確定本冊教材的總體教學目標:(一語言知識目標: 復習鞏固 26個英語字母;學習110個單詞。其中要求達到四會(聽 , 說 , 讀 , 仿寫 的單詞 85個,既教材第 46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的 單詞 25個,既教材 48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞,學習核心句子約 43個。

(二語言技能目標: 能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物 能聽懂簡短的課堂教學指令

能根據指令做事情 , 如做動作、涂顏色等 能跟隨錄音模仿說英語

能說唱本冊教材的 5首歌曲和 5首歌謠 能用英語做簡單的游戲

能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話 能看圖識字

能拼讀單詞、背寫部分單詞 能借助圖片閱讀課文、句子

能熟練掌握 26個字母,了解相關的分類知識,并用字母知識解決排序等問 題。(三情感態度目標:有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。

(四學習策略目標:積極與他人合作,共同完成學習任務;主動向老師或 同學請教;在學習中集中注意力;積極運用所學英語進行表達和交流。

四、具體措施

1.課前做好備課工作,不但備教材,還認真備學生,做到有的放矢。主動 學習新課程標準,結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性.共同提 高數學成績。

3、定時進行家訪,共同關注學生的學習情況。

4、根據本班學生的年齡特點,鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步,樹 立學習自信心,培養學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深入鉆研教材,認真設計好每一節課,及時反饋課堂中的不足,提高課 堂教學效率。

6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段,調動學生的學習積極性,教學 英語歌及 chant ,教學小故事,情境創設等,初步嘗試課本劇的表演,培養學 生濃厚的學習興趣。

7、自覺學習教育理論與專著,適時撰寫教學反思、經驗、案例,提高自身 素質,為教學質量的提高打好基礎。

五、教學進度 第一周 Module 1 第二周 Module 2 第三周 Module 2

第四周 Module 3 第五周 Module 4 第六周 Module 4 第七周 Module 5 第八周 Module 6 第九周 Middle Review 第十周 Mid-term examination 第十一周 Module 7 第十二周 Module 8 第十三周 Module 9 第十四周 Module 10 第十五周 Story Time 第十六周 Review Module 第十七周 Review 第十八周 Review 第十九周 Review 第二十周 Final examination

第二篇：外研社版三起英語三年級下冊教學計劃

三年級下冊英語教學計劃

一、教材的總體分析

本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現本模塊所要學習的語言功能與結構，（language presentation）。第二單元中則提供了若干任務型（task-based）的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（language development and practice）, 側重培養學生語言運用。

經過一個學期的學習，學生在聽說認讀等方面都有了一定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領學生學習如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學習如何用英語說季節、天氣；還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學習如何邀請朋友一起參加活動，最后還要學習如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學生熟悉的學習、生活題材，學生會感到熟悉親切.二、學生情況分析

經過一個學期的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規范自己的教育教學行為，要求學生養成良好習慣的同時，我們自己也要養成良好的教學習慣，為學生做好示范。

三、教學總目標：

我們主要從語言知識、語言能力，情感態度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

（一）語言知識目標：

復習鞏固26個英語字母； 學習110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。

（二）語言技能目標：

能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物

能聽懂簡短的課堂教學指令

能根據指令做事情,如做動作、涂顏色等

能跟隨錄音模仿說英語

能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

能用英語做簡單的游戲

能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話

能看圖識字

能拼讀單詞、背寫部分單詞

能借助圖片閱讀課文、句子

能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。

（三）情感態度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。

四、具體措施

1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性.共同提高數學成績。

3、定時進行家訪，共同關注學生的學習情況。

4、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant,教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。

7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

五、教學進度

第一周Module 1

第二周Module 2

第三周Module 2

第四周Module 3

第五周Module 4

第六周Module 4

第七周Module 5

第八周Module 6

第九周MiddleReview

第十周Mid-term examination

第十一周Module 7

第十二周Module 8

第十三周Module 9

第十四周Module 10

第十五周Story Time

第十六周Review Module

第十七周Review

第十八周Review

第十九周Review

第二十周Finalexamination

第三篇：外研社版三起英語三年級下冊教學計劃

2011—2012年第二學期

英語教學計劃

三年級

張營小學

傅彩

2012.0

2三年級下冊英語教學計劃

一、教材的總體分析

本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現本模塊所要學習的語言功能與結構，（language presentation）。第二單元中則提供了若干任務型（task-based）的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（language development and practice）, 側重培養學生語言運用。

經過一個學期的學習，學生在聽說認讀等方面都有了一定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領學生學習如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學習如何用英語說季節、天氣；還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學習如何邀請朋友一起參加活動，最后還要學習如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學生熟悉的學習、生活題材，學生會感到熟悉親切.二、學生情況分析

經過一個學期的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規范自己的教育教學行為，要求學生養成良好習慣的同時，我們自己也要養成良好的教學習慣，為學生做好示范。

三、教學總目標：

我們主要從語言知識、語言能力，情感態度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

（一）語言知識目標：

復習鞏固26個英語字母； 學習110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。

（二）語言技能目標：

√ 能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物

√ 能聽懂簡短的課堂教學指令

√ 能根據指令做事情,如做動作、涂顏色等

√ 能跟隨錄音模仿說英語

√ 能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

√ 能用英語做簡單的游戲

√ 能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話

√ 能看圖識字

√ 能拼讀單詞、背寫部分單詞

√ 能借助圖片閱讀課文、句子

√ 能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問

題。

（三）情感態度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。

四、具體措施

1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性.共同提高數學成績。

3、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。尤其像張歡這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

4、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant,教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。

7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

8、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

五、進度安排 ：

Module1alphbet

Module2zoo4課時4課時

Module3playground4課時Module4food Module5time4課時6課時Module6activities4課時 Module7festivals4課時Module8seasonsandweather Module9possessions4課時4課時Module10positions6課時

第四篇：外研社版三起英語三年級下冊教學計劃

2013—2014學第二學期

英語教學計劃

（三年級）

營丘鎮阿陀小學 王玉美

2014.2

一、學生情況分析

經過一個學期的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規范自己的教育教學行為，要求學生養成良好習慣的同時，我們自己也要養成良好的教學習慣，為學生做好示范。

二、教材分析

本冊教材包括10 個模塊、一個復習模塊、四個單詞表、一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用實踐項目。每個學習模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現本模塊所要學習的語言功能與結構，（language presentation）。第二單元中則提供了若干任務型（task-based）的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（language development and practice）, 側重培養學生語言運用。

經過一個學期的學習，學生在聽說認讀等方面都有了一定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領學生學習如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學習如何用英語說季節、天氣；還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學習如何邀請朋友一起參加活動，最后還要學習如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學生熟悉的學習、生活題材，學生會感到熟悉親切.三、教學目標：

我們主要從語言知識、語言能力，情感態度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

（一）語言知識目標：

復習鞏固2 6 個英語字母； 學習單詞表中的單詞，學習核心句子。

（二）語言技能目標：、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物； 2、能聽懂簡短的課堂教學指令；、能根據指令做事情,如做動作、涂顏色等； 4、能跟隨錄音模仿說英語； 5、能說唱本冊教材的歌曲和歌謠； 6、能用英語做簡單的游戲；、能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話； 8、能看圖識單詞；、能拼讀單詞、背寫部分單詞；、能借助圖片閱讀課文、句子；、能熟練掌握2 6 個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。

（三）情感態度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

（四）學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。

四、教學措施、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性，共同提高學習成績。、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。尤其像張歡這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant ,教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。、以“2 7 1 ”高效課堂的五個基本步驟為基本模式。立足課堂，遵循學生的認知規律和身心發展特點，實施“先學后教，以學定教，多學少教，精練精講，學教互動”的基本策略。、以提高課堂教學效率為中心環節。不斷改進課堂教學，通過增加小組學習時間，減少實際講授時間；增加有效師生互動，杜絕滿堂灌、滿堂問；創設有效問題情境，剔除假問題、偽問題。把課堂建設為開放的課堂、安全的課堂、情感的課堂。

五、教學進度： 根據縣進度進行，每周兩課時。

第五篇：外研社版英語三起五年級下冊教學計劃

2011—2012年第二學期

英語教學計劃

五年級

張營小學 傅彩

2012.02

五年級英語下冊教學計劃

一、教學內容分析

本學期是小學英語二級目標的第二個學期，是《新標準英語》小學階段學習的一個頂峰階段，也是學生能否順利地從一級聽說為重點的學習轉向以聽說為主、讀寫為中心的學習的一個關鍵的階段，本學期的教學要在上個學期的基礎上引導學生進一步強化聽說能力，并同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個階段，應該讓學生從以活動為主的動態學習逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態的學習，因此在課堂上要逐步減弱活動式學習的分量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學中要有目的地轉變三四年級教學的方式，做到心中有數，逐步過渡到高年級英語的教法，由于學生有前兩年多的學習的知識和能力的積累，在教學中，可適當放手讓學生獨立完成學習任務，促進他們各方面能力的提高。

二、學生情況分析：

我班共有32名學生。從學生的學習態度、習慣來看，本班學生在學習習慣較差、學習態度一般，整個學生自我表現不夠突出，不能自覺表達自己的學習觀點，思維不夠開闊。

三、教學要求：

本冊書進一步復習歸納單詞讀音和一些新的語音規則（如：元音字母和輔音字母組合的讀音規則等），這部分出現的單詞要求能聽懂、能認讀即可；這部分的教學可以結合直拼法，培養學生能初步做到見詞能讀、聽音能寫的能力。

1、詞匯：本冊要求學生聽說讀認掌握的詞匯共有96個，單詞量比較大，雖然本區并未要求學生對單詞進行背誦單詞，但我認為各校可根據自身的情況要求學生背誦單詞，尤其是好生更要強調背誦，因為五年級的孩子已具備背誦

單詞的能力，而且有意識地要求背誦，能提高學生對單詞的熟悉度，對學生認讀和閱讀有好處，但應該強調的是，對于中下生應該降低要求，切不可強求，以免他們對英語學習更加失去信心；

2、語篇：共有10篇+2篇閱讀短文，每模塊的第一單元是新語言呈現單元，學生能在老師的幫助下領會每一幅圖片所講述的內容、找到本文中主要詞語和語句中動詞時態變化的特征（讓學生知道英語動詞有形式變化即可，不作進一步的解釋），通過不同的訓練形式讓學生聽懂，認讀并能開口說話交際，有意識記一些“四會”英語詞匯；第二單元主要是讓學生在第一單元學習的基礎上進行知識的鞏固和語言運用能力的提高。引導學生進行知識滾動和積累，避免學生知識的回生。讓學生能較流利地正確使用所學語言進行口頭交際。U2練習1的句型要讓學生能聽會說。U1和U2的重點句型要讓學生充分進行聽說操練，并可要求學生模仿書寫，培養正確書寫英語句子的能力和習慣。

3、詩歌：歌謠或小詩共5首，歌曲共5首，要求學生能聽懂，會吟唱即可。

4、句型和語法：本冊要求學生掌握的句型有54個，要求學生能根據情景靈活替換；第六冊的教學重點是強化學生初步的讀寫能力的形成，語法方面中要求學生知道英語動詞有形式變化即可。書中出現了一般現在時、現在進行時、be going to及一般過去時等時態，其中現在進行時及be going to在三、四年級已出現過，而一般現在時與一般過去時等時態在第五冊中已出現過，這些時態的表達法在本冊教材中又反復的出現，應該說學生對這三種時態并不會很陌生，在教學中對語法部分一般不作深談，不能象傳統教學那樣的講，而是要引導學生在聽，說，讀的過程中，體驗和發現語法，然后歸納語法規律，在真實的語境中，在聽說讀寫的綜合訓練中學會正確使用語法規則。但每位老師可根據自己學生的情況，有時可稍作點撥，幫助學生更好地理解運用句型，但要掌握一個度，切不可講得太多造成學生因理解困難而失

去學習信心。建議在教學中可根據需要適當地調整教材，M1，2，3，6，9和M10 U2是關于一般過去時的；M4，5是關于一般現在時的；M7為祈使句的學習；M8中同時出現了一般將來時和一般現在時，但更偏重于一般現在時問句的學習；M10 U1主要學習一般將來時be going to 的句型，教師可以把幾個具有相同語法結構的模塊連著教。

5、活動用書：每個模塊的U1中的第一題必須在教師的指導下完成，第三題可作為選做的題目；每個模塊的U2中的第一題也必須在教師的指導下完成，第三題可作為訓練閱讀的題目；其它練習作為課后的活動項目。本冊活動用書出現較多語篇的書寫，對中、下生來說難度較大，可作為選作題，或適當降低要求。

四、主要措施

1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性.共同提高數學成績。

3、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。尤其像范家賓這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

4、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant ,教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。

7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

8、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

五、課時安排：

每個模塊大約需要4課時的時間。Module 1 Changing 4課時 Module 2 Grandparents 4課時 Module 3 English Food 4課時 Module 4 Library 4課時 Module 5 Decisions 6課時 Module 6 Travel 4課時 Module 7 Communications 4課時 Module 8 Discussion 4課時 Module 9 Letters from Abroad 6課時 Module 10 Preparations 6課時 Review Module 2課時