第一篇：如何較強師德建設杜絕有償家教

如何較強師德建設杜絕有償家教 出岸鎮西古賢小學 李悅峰

教育是一個民族最根本的事業，教育發展，教師是關鍵。教師是傳播人類文明、開發人類智慧、塑造人類靈魂、影響人類未來的巨匠，是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人，其師德狀況、知識水平、理論修養關系到人才培育的質量，影響到社會主義現代化建設的歷程。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。

縱觀教育自身發展的歷史和規律，要想實現教育的可持續發展，必須在內涵發展上下功夫，而內涵發展首要的問題就是要高度重視師資隊伍建設，必須建立一支高素質的教師隊伍。沒有高素質的教師，就談不上教育向深層次發展，也談不上培養高素質的祖國建設者和接班人，更談不上全民素質和綜合國力的提高。因此，把教師隊伍建設擺在進一步促進教育可持續發展的重中之重位置，下大力氣抓好、抓實，務求抓出實效，要從三個方面著手：

一、重視師德建設，提高教師道德素質

當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，還需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。

教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響著學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

學校將師德建設年和提高年作為師德建設的載體，在開展師德建設年活動中，學校成立了師德建設年活動工作領導小組，制定了活動方案，進行了分工，明確了職責。通過各種會議傳達上級主管部門關于師德師風建設的會議內容和文件內容。

開展公開承諾活動。全體教師每人根據自身實際擬定了公開承諾書，全體教師把“依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表”的莊嚴承諾留給了學生、家長、社會各界人士。學校也面向家長和社會進行了莊嚴承諾，并將承諾內容公開，以便接受監督，深化了“倡師德、練師能、樹形象”、“社會尊師重教、教師回報社會”活動。

二、抓好業務建設，提高教師業務素質

我們的生活已步入信息化的時代，科學技術的發展日新月異，知識經濟社會已初見端倪，在這種情況下，教師要教好學生，必須精通所任學科的大量專業知識，還必須具有廣泛的文化修養。有了“一桶水”，還需要不斷更新補充，才能源源不斷地提供給學生的“一杯水”，總之，教師需要不斷進行知識更新，才能適應時代發展的要求。知識的更新、教法的漸變、學生認知能力的大幅度提高，以及由“單純知識型”轉向“智能開發型”的人才培養指向，都無時無刻不警示著教師要緊跟時代的步伐。現代教師應該樹立終身學習理念，將工作與學習融為一體，強化科研意識，提升校園文化品位，使學校彰顯出自身的特色。

以普及計算機應用技術為核心,學習計算機基本知識和操作技能,采取專人指導與課余自學相結合。學校安排計算機專業教師進行專題培訓,技術指導。老師們還利用課余時間自學自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。

在當今時代，教師要不斷學習，不斷充實自己，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人的本領，要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度。教師中存在的對教學不負責任，應付了事；對學生莫不關心，教書不育人；自我要求不嚴，不能為人師表等等，必然損害教師在學生心目中為人師表的形象。這要求我們在推動素質教育中，把教師思想政治素質放在首位。以師德建設為突破口，帶動教師隊伍整體素質的提高，以師德促進教師教書育人責任感的增強，以良好的教風，促進學生良好學風的形成，從而激發廣大學生為奉獻祖國、服務人民而發奮學習。廣大教師勇于創新，奮發進取，踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培養學生的動手實踐能力，鼓勵學生進行創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。

三、完善教師管理機制，調動教師工作積極性

管理出質量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優質、高效、充滿活力的師資隊伍，才能保證教育教學的質量。一個學校教育教學質量，取決于能否最大限度地發揮教師的聰明才智，調動教師的工作積極性，必須深化內部管理體制改革，引入競爭機制和激勵機制，使廣大教師有壓力，有危機感，增強競爭意識

四、師德提高，有助于杜絕有償家教

依據《中華人民共和國憲法》第四十二條之規定：“中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。”也就是說，在職教師從事“有償家教”是符合憲法規定的。因而，山東省人大常委會立法禁止在職教師從事有償家教是違憲的。其次，根據《中華人民共和國立法法》第八十四條之規定，凡是與憲法相抵觸的法律法規都是沒有法律效力的。因此，山東省人大常委會立法禁止在職教師從事有償家教，這在立法中違反了下位法不得違反上位法的法理。此外，根據《中華人民共和國勞動法》第三條之規定，勞動者享有取得勞動報酬的權利。教師校外從事家教，通過勞動獲得報酬，這是法律賦予的權利，任何組織和個人都不可剝奪這一權益。因此，山東省人大常委會立法禁止在職教師從事有償家教亦涉嫌違法。針對當前教師工資與福利待遇普遍不高，國家應著手提高教師的工資與福利待遇，使教師能夠居家過日，工作時不“吃著碗里，看著鍋里”。當前對教師的聘用，普遍存在一種重文憑，輕道德的現象。這種聘用方式，隱性地為那些師德不好的教師進入教師隊伍，從而進行有償家教提供了可能。因而，在教師聘用考核中，不僅要考察其真才實學，更要檢驗其思想道德水準。對思想道德不高的人不能聘用。同時，在日常教學管理過程中亦需加強師德建設，筆者認為，可采取兩種措施：一是每學期組織學生通過不記名方式對教師的教學質量與師德進行評價；二是學校專門成立有兩到三人的“教師師德日常調研與考核小組”。通過尊師重教與師德建設雙桿齊下，可以純潔教師隊伍，提升教師的師德。從而防止教師在課堂上“留一手”，課后讓學生在其家里“吃小灶”，出現教學不公平的現象。作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關心學生的健康成長，愛崗敬業，樂于奉獻。我們應該自覺抵制有償家教，依法執教，自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

做讓人民滿意的教師，要身正為范，為人師表。要注重言教，更要注重身教，模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。學校要構建起學習型組織，讓教師樹立起終身學習的理念，培育出知識型職工，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍，提高教師的教學能力。教師隊伍要從師德建設、業務素質、管理機制三個方面來進行建設，提高教師隊伍的質量。

第二篇：弘揚崇高師德杜絕有償家教

弘揚崇高師德杜絕有償家教

建湖縣第二實驗小學

教師的事業是崇高的事業，神圣的事業。但隨著市場經濟的不斷深入，社會大環境給學校這方凈土也帶來了不同程度的沖擊，為“有償家教”提供了滋生的土壤。為了進一步鞏固有償家教整治成果，加強師德師風建設，我校以“弘揚崇高師德，杜絕有償家教”為主題，以制度建設為保障，以“疏、導相結合”為抓手，開展學習排查、思想討論等活動，弘揚正氣，樹立典型，嚴禁教師從事有償家教，形成人人“重職業操守，講職業道德”的良好風氣。

一、成立組織，明確責任，造濃氛圍

成立由一把手校長為組長，分管校長為副組長的有償家教治理領導小組，制定了《建湖縣第二實驗小學禁止教師從事有償家教實施方案》，明確小組成員職責。同時還形成由政教處、工會、家長代表、社會熱心人士、退休教師組成的行風監督網絡，對教師的師德師風，尤其是有償家教問題進行有效監督。定期通過櫥窗、校園網廣泛宣傳“禁止教師從事有償家教”活動的意義，在辦公室醒目的位置張貼《建湖縣師德禁令》《建湖縣師德處罰條例》，通過《致全校學生家長的一封公開信》公布師德建設監督員名單、聯系電話、校長信箱及QQ號、學校師德建設舉報電話，造濃活動氛圍。

二、制定計劃，健全制度，確保實效

在成立組織的基礎上，出臺師德行風建設計劃并及時學習，從思想上要求教師廉潔從教，并自覺接受社會各界人士對學校的關心與支持。對于從事有償家教的老師明確規定當年不得評優評先，并把師德考核與年終績效考核、職稱評定、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選掛鉤。結合《師德規范要求》，與每個教師簽定《教師師德承諾書》、《教師師德行風建設責任狀》，公示于校門口，接受學生、家長及周圍群眾的監督。同時對排查出來的問題及時進

行整改。

三、及時行動，方法到位，措施得力。

1、組織不同層面的學習。

假期中，從8月10日起，組織全體教師學習模范班主任桂賢娣的先進事跡，邀請市家長學校的四名專家和特級教師高子昂為家長代表和老師做講座，提高了教師和家長的教育教學素養；還對學校的各項規章制度進行學習并由分管校長負責，職能部門牽頭，年級部參與進行修訂完善，形成討論稿，交由教師代表大會評議通過，從而進一步完善和健全了師德師風學習制度、考核獎懲制度，強化了師德師風考核工作。

2、及時制定切實可行的措施。

針對假期中通報的有償家教現象，我校及時采取措施，整治排查。一是宣傳發動，在包干小區內張貼縣局公告，并公布督查電話；二是包干到人，成立以副校長，政教處主任，年級部主任為成員的三個區域隨機督查小組，不定時的進行隨機督查；三是利用“校信通”平臺及時發布信息，讓廣大家長、群眾監督并提供有償家教線索，做到有報必查，及時處理。

健全師德檔案，強化考核。建立按校區、年級部、學科劃分的家庭住址臺帳和教師成長記錄袋，充實教師信息庫，便于校督查組根據注冊簿，按小區、片區，隨機督查。

3、開展形式多樣的活動。

聘請校外有識人士、學生家長擔任行風監督員，發放調查函，召開座談會，并開展“百名教師訪千家”活動，擬定《教師家訪活動實施方案》，把每周二定為家訪日，及時了解家長心聲，廣泛征求家長意見，并對各科任教師進行評議，要求教師撰寫好家訪札記和家訪個案，從而達成家校共識。

開展面向社會、面向家長、面向學生的“網絡心橋”活動。暑期，安排以學科帶頭人、教學能手為首的教學骨干值班，通過電話隨訪、網絡輔導等形式關愛后進生，為學生、家長提供學習、生活、心理上的咨詢服務，引導家長不盲目跟風，讓孩子過一個健康、有意義的暑假，從而在源頭上杜絕有償家教的滋生。

舉辦師德師風演講比賽活動和 “我身邊的榜樣”征文活動。結合“我身邊的好人”評選活動，在教師中廣泛開展我身邊的榜樣”征文活動，通過找典型、講典型、樹典型，使所有教師充分認識到新時期教師應具備的新形象。教師節通過對師德模范、巾幗園丁、優秀班主任、先進個人的表彰，四個層面不同崗位的先進人員的激情發言，更進一步樹立了師德正氣。

開展“教師的幸福在哪里”的主題沙龍活動和教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動并將優秀的格言張貼于墻，時時研讀，時時鞭策，更加堅定了教師教育理想與信念，使師德師風建設提高到一個新的高度。

開展“學生評教師”“家長評教師” “領導評教師”活動。根據學校師德師風實際，讓學生、家長、領導填寫教師滿意度測評表，使“評選最滿意教師”工作收到最好的效果。學校經過廣泛地民主評議，推選出了教師考核優秀人員。

開展面向社會、面向家長、面向學生的“名師公開承諾”活動。以學科帶頭人、教學能手為首的教學骨干、中層干部、職稱晉升對象從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以“我的承諾”的形式，向家長公開做出承諾，拒絕有償家教，并自覺接受學生、家長和社會各界的監督。

四、鞏固成果，發揚成績，再創新高。

目前，我校禁止教師有償家教的工作已經取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現象出現“反彈”，我們將繼續努力，以縣局這次禁止有償家教專項治理為契機，加大整治的力度，鞏固所取得的成果。

一是號召全體黨員與同年級部、同學科的老師結成教育幫扶對子，實行責任包干制，在道德上率先垂范，在業務上精心指導，使我校的師德師風再上一個臺階。二是開展黨員志愿者行動，讓他們用更多的汗水和激情影響眾多的教師立足本職，愛崗敬業，為家鄉教育發展作出自己應有的貢獻。

未來的路還很長，我們相信，有上級主管部門的關心，有行風監督員隊伍的認真監督，有家長的支持配合，有我們全校教職員工的共同努力，我們第二實驗小學的教師隊伍一定會健康、和諧地向

前發展。

第三篇：杜絕有償家教自查材料

杜絕有償家教自查材料

為積極響應上級部門的號召，嚴格落實上級領導的指示，就杜絕有償家教問題，我校領導高度重視，學校通過各種措施進行了徹底自查，現將自查材料匯總如下。

首先，經過前階段和現階段開展的“三項活動”，我校全體教職員工認真地學習了黨的教育教學政策策略和國家的相關教育法律法規，徹底明白了相關的法律法規與規章制度，樹立了堅決杜絕有償家教的意識。

其次，學校領導高度重視杜絕有償家教問題，通過召開全體教職工會議、集體討論、調查等形式，多次明確要求我校所有教職工不得進行有償家教。同時，我校建立了相應的規章制度。但凡有進行有償家教的教職工，報上級部門作出處理，并將受到學校相關規章制度的嚴厲懲罰。

再次，根據上級要求，我校通過社會抽查，家長問卷等方式，對我校教職工進行了多種措施多種方式調查與詢問，暫時沒有查到有償家教的現象。

最后，我校向社會公布了檢舉電話，建立了長期有效機制，歡迎社會各界人士監督我校有償家教行為。同時發揮家長學校作用，邀請本校家長監督我校教師是否進行有償家教行為。

綜上所述，經自查，我校暫無有償家教現象。以后，我校將更加努力，堅決不讓我校出現有償家教現象，杜絕有償家教。

和田市第四小學

2013.12.27

第四篇：杜絕有償家教方案

**中學治理有償家教實施方案

一、指導思想

為了進一步規范辦學行為，嚴肅校紀校風，認真貫徹教育局關于開展嚴禁有償家教專項整治教育活動的通知精神，徹底杜絕我校教職工進行有償家教的不良行為，保證學校正常的教育教學秩序，減輕學生的學業負擔，積極推進素質教育，使學生的身心得到健康發展，特擬定此方案。

二、治理有償家教領導小組

組長：

副組長：

組員：

三、有償家教專項整治的對象

全校有償家教和亂辦班的在職教職工。

四、有償家教專項整治的重點

1、在職教職工從事有償家教、違規補課或亂辦班。

2、在職教職工之間相互介紹學生為對方提供有償家教生源。

3、利用所教學科的不同，組織人員在家里或在外租用教室進行集體家教。

4、為社會辦學機構或退休教師介紹有償家教生源或兼課并從中獲利。

5、在職教職工以他人名義辦班從中分紅。

6、在職教職工以為學生提供食宿為由從中獲利。

7、以盈利為目的，強行、誘導、暗示、發動學生參加有償家教。

五、工作日程安排1、11月17日校長專題會議，討論治理方案。

2、11月19日---11月22日宣傳教育3、11月19日，召開全體教職工大會，布置治理工作。

4、11月19日全體教職工簽定拒絕有償家教承諾書。

5、11月20日擬定發放告全體學生家長書。

6、11月21日---11月24日通過講座、座談、大討論等形式，深刻了解有償家教所造成的惡劣后果及管理安全隱患，以及違反規定給自己帶來的懲罰和影響。

7、11月25日全體教職工填寫帶生、辦班情況自查表。

8、11月26日班會時間，舉辦主題班隊會“拒絕參加有償家教”。

9、11月29日—12月12日，自查自糾階段，相關人員寫好自查清退報告，整治領導小組逐班、逐個教師進行徹底排查，做到不留死角。

10、12月13日-----12月19日，治理處罰階段，不準任何在職在崗教師以任何名義舉辦有償家教，一經發現上報縣教育局查處。發現一人處罰一人，決不姑息。工作專班常年接受舉報并進行查處，各蹲點領導、年級組長要管好本年級組的每一名成員。如發現且未上報者，工作專班要追究辦班者及相關領導者責任。年級責任包保。

11、12月20日----12月31日總結提高

12、設立舉報電話：

舉報郵箱：

**中學2010、11、15

第五篇：杜絕有償家教承諾書

禁止有償家教承諾書

為認真貫徹黨的教育方針，落實黨的群眾路線教育實踐活動，加強師德修養，恪守教師職業道德規范，愛崗敬業，關愛學生，廉潔從教，自覺抵制有償家教，根據薛城區教育局《關于禁止在職教師從事有償家教的意見》要求，本人現鄭重承諾，盡心盡職教學，不從事有償家教，具體事項如下：

1、不招收本班學生在家、到學生家中或校內外租（借）用場地進行收費補課、輔導、辦班，或有變相收費學習輔導。

2、不利用職務之便，強制、誘導或暗示本班學生參加有償家教輔導；絕不在教師之間相互介紹學生，為對方提供有償家教生源；絕不動員、變相動員學生參加校外辦學機構的補習或為其提供生源。

3、不單獨或與他人（包括父母、配偶、子女或親朋好友）合伙租（借）場地、占用其他場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班、參與有償家教或管理；絕不以利用“午托班”、“托管班”等名目舉辦“奧數班”、“提高班”、“實驗班”、“輔導班”、“特長班”等并收取費用補課、輔導。

4、不擅自在校外辦學機構有償兼課或在社會辦學機構中（含輔導班、文化課、藝體特長班等）獲利。

5、不利用工作之便，自己或以親屬名義招收學生提供食宿，進行學習輔導，并收取費用。

6、不利用職務之便為退休教師或其他教師介紹有償家教生源。

7、不做有其他收費性教輔行為。

本人將在工作認真履行以上承諾，同時自覺接受組織和同事以及學生和家長的監督，如有違背，甘愿接受組織處理。

學 校：

承諾人：

二0一四年三月