第一篇：韓橋小學-講故事活動總結

韓橋小學“周恩來班” 講故事比賽活動總結

為營造班級良好的學習踐行周恩來精神的氛圍，我們班于 2009年11月27日下午在班級進行了講故事比賽。此舉旨在通過本次比賽進一步激發學生對學習踐行周恩來精神的興趣，加深學生對周恩來故事的理解，提升學生的綜合素養。此次活動在學校主管教學的楊建春副校長及少先隊大隊部張春雷輔導員等領導的關懷指導下，活動舉辦得嚴密、充分有序。

此次比賽活動是經過了幾個星期的積極準備。指導老師對選手的參賽故事進行了反復的篩選并進行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏得現場觀眾和評委老師及與會家長陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。

總結本次比賽，有以下幾個特點：

1、教師指導認真，選手激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。

2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。

在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次高水平的比賽，我們要總結經驗，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。

第二篇：韓橋小學少先隊志愿者活動總結

韓橋小學少先隊

志愿者活動總結

志愿者活動在我校已開展了近三年的時間，在全體師生志愿者、家長、輔導員的共同努力下，在各社區的大力支持下，此活動取得了良好的效應。

在提高文明素養、創建和諧社會的征程中，志愿者活動就像是炎炎夏日里的清風，并不張揚，也不雄壯，卻換來了受助者臉上的燦爛笑容，讓他們對生活充滿了希望；換來了愛的陽光照耀著孩子們美好的心靈，讓他們健康成長；換來了老師們的拳拳愛心和細致關注，讓他們工作更有干勁；換來了“奉獻、友愛、互助、進步”的信念扎根于人們的心中，讓整個社會和諧發展。“你幸福，我就快樂”的感受已經隨著志愿者活動的開展，逐漸在師生的心中滋長；“建立互助友愛的人際關系和良好的社會公德”的活動目標也隨著每一次活動逐漸實現。

暑假里，全體少先隊員繼續以飽滿的熱情開展活動，以“參與體驗，收獲快樂”為目的，堅持將志愿者“奉獻、友愛、互助、進步”的服務精神落實到自覺行為中，走進社區，奉獻愛心，受到了社區領導、幫助對象和社會各界的廣泛好評。隊員們在幫助他人的同時，從中感受到了快樂、感受到了溫情，不知不覺中完成了樂于助人良好品德的塑造。

根據活動和老師的反饋，學校評選出了三支“最佳志愿者服務隊”，他們是：四（1）中隊的快樂小隊、帶隊老師王大成老師，五（2）中隊的快樂體驗小隊、帶隊老師丁勇老師，六（4）中隊的天使小隊、帶隊老師沈陽老師。

第三篇：韓橋小學少先隊社會實踐活動總結

韓橋小學少先隊

暑假社會實踐活動總結

2009年暑假，學校少先隊大隊部為突出小學生假期社會實踐活動的思想道德教育內涵，引導廣大學生從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起，增強學生的社會責任感和適應力，在實踐中培養和提高小學生的思想道德素質，促進學生全面發展，暑假開展了以“服務和諧社會建設、提高思想政治素質”為主題的社會實踐活動，使全校學生度過一個健康、文明、快樂、有意義的暑假。

1、以弘揚民族精神為主線，開展以愛國主義為重點的青少年思想道德建設主題教育。今年適逢抗日戰爭勝利65周年之際，我校團委決定以“弘揚民族精神，肩負神圣使命”為活動主題，在社會實踐活動中開展了弘揚民族精神之“走訪一位老革命”活動，旨在通過主題鮮明，內容豐富，形式多樣的學生采訪活動，對青年學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，讓身邊的親戚、長輩用自己的經歷教育學生；同時通過瀏覽“血鑄中華”、“民族魂”愛國主義網站等多種形式，接受愛國主義教育和革命傳統教育。在學生的反饋材料中我們發現，許多學生是第一次真實接觸抗日戰爭歷史，再也沒有比身邊的親戚、朋友的講述更能夠打動學生的心靈，隊員們在記載表中表示：勿忘國恥、振興中華！

2、以文明街道建設為載體，引導學生積極參與文明城市創建。學校把街道作為社會實踐活動的主要陣地，從6月份開始，學校就與街道取得聯系，把社會實踐活動意向作充分說明，取得各個街道的理解和支持，并在暑假前舉行聯席會議，制定我校學生暑假社會實踐活動的計劃。學校先行下發放告家長書，要求學生在暑假開始后到就近街道報到，立足于所在街道，開展助老扶幼、助困扶弱、保護環境、公益宣傳等多種形式等的志愿服務活動，切實貫徹了《公民道德建設實施綱要》，引導青年學生積極參與群眾性公民道德建設。在活動中，為提倡健康文明向上的生活方式，我校組織街道學生成立臨時指揮部，用隊員服務隊為主要力量，組織開展了打掃街道衛生、保護街道綠化、監督街道環境等工作。通過與廣大街道群眾進行面對面的交流，使學生們了解到社會的巨大變化，通過了解鄰居的工作、學習，使我們的學生認識到要想在激烈競爭的現代社會立住腳，必須全面提高自身素質，取得良好效果。

3、以倡導文明家庭建設為抓手，用傳統教育營造家庭生活新色彩。在暑假開始之前學校發放的“告家長書”中，已經明確要求家長主動幫助孩子完成社會實踐的各項任務，其中對家庭來說最主要的是“孝敬父母、尊重長輩”的傳統教育，通過為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務，或過生日等多種形式，接受中華民族傳統美德教育，同時在學生社會實踐記載表中請家長評價孩子的家務勞動、對長輩的禮貌等等。不少學生家長反映，通過這次實踐活動，孩子好象一下子長大

了，懂事了不少，會替父母考慮家庭的經濟，也知道父母工作的艱辛。能主動幫父母干一些力所能及的家務勞動，家長們很是欣慰。

4、以實際動手實踐為核心，用學習生產生活技能提高學生自身素質。學校希望通過實際動手實踐，讓學生學習生產勞動、工藝制作、日常生活實務等方面的基本技能，學習自我保護、生存安全等方面的基本知識，接受社會適應能力教育。結合學校以前在社會實踐基地開展的各項生活技能培訓，學校要求學生向周圍的小伙伴們介紹各種應急技能，做一名受歡迎的小伙伴。在“平安街道”的創建活動中，我校接受過逃生、滅火、急救訓練的學生特別受到歡迎，他們在街道干部的支持下，開展了系列教育活動，幫助街道出黑板報，為街道做消防義務講解員，取得了較大成績，受到街道群眾的好評，也使我們的學生不僅在實踐中增長了知識，而且拓展了素質。

學校、家長以及學生的思想也已發生許多新變化，大家已經深刻認識、理解學生社會實踐的必要性，正是在各級領導、社會各界的大力支持下，我校暑期社會實踐活動才取得成功，我們將繼續積極努力，爭取為學生的健康成長、成才做出更大的貢獻。

第四篇：韓橋小學少先隊志愿者活動總結2

韓橋小學少先隊

志愿者活動總結

敬老、愛老、助老，是中華民族的傳統美德，更是當代學生需要學習和弘揚的高尚情操。為弘揚雷鋒精神，教育學生學做文明少年。3月8日下午，我校組織五年級全體學生前往韓橋鄉敬老院，開展為敬老院的孤寡老人送溫暖、送快樂的志愿者活動。

在王校長、徐主任和班主任的帶領下，同學們帶著水果、點心，排隊來到敬老院。同學們的到來，受到了敬老院陳院長、工作人員和孤寡老人的熱烈歡迎。

首先，陳院長向同學們的到來表示熱烈的歡迎，然后陳院長熱情地介紹了敬老院的規模，介紹了老人們的日常起居情況及政府對老人的關心與幫助，據說，敬老院有工作人員專門負責照顧老人的生活，為老人打掃衛生，幫老人洗衣服，被子，給老人做飯……每位老人每月還可以拿到30元的零用錢，節假日也還能收到假日費，除夕之夜，老人還可以收到敬老院發的紅包，閑暇之余，老人可以看電視，叉麻將，或者上街逛逛。真正是老有所靠，老有所樂！之后，同學們以班級為單位，紛紛為孤寡老人送上了帶來的水果、點心，有蘋果、橘子、香蕉、蛋糕……表達了自己的一點心意。接著，同學們又自覺地來到老人的宿舍，主動幫助老人整理被子，幫忙打掃衛生，有的擦窗，有的掃地，有的拖地，還有的同學陪老人聊天，告訴老人學校里發生的有趣的事情，逗得老人哈哈大笑……孩子們說：“看到老爺爺、老奶奶笑得那么開心，自己的心情也特別舒暢。今天真是令人難忘的一天！”

是啊，贈人玫瑰，手有余香。給人溫暖，自己也倍感溫暖；給人快樂，自己也倍感快樂！通過本次送溫暖、送快樂志愿者活動，同學們深切地感受到了敬老愛老的傳統美德，感受到了自己的行動給老人帶來了溫暖與快樂！

第五篇：韓橋小學基本情況

淮陰區韓橋小學基本情況

我校始建于1983年,為全日制小學教育學校。目前全校共有教職工41人，現有20個教學班。學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，認真貫徹落實《中共中央關于加強黨的作風建設的決定》、《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等一系文件的基本精神，在繼承傳統的基礎上與時俱進，努力形成具有學校特色和時代特征的學校精神，塑造學校師生新形象，不斷提高學校的文明程度。積極進行新課程改革，各項事業指標年年達標，教育教學質量穩步提高，在全區有較高的聲譽。學校以提高教學質量為突破口，全面提高學生綜合素質，取得了顯著成效，獲得學生、家長、社會的一致好評，受到各上級單位的一系列表彰： 2005年9月 被淮陰區教育局評為教學質量二等獎；

2005年11月被淮陰區教育局授予抗戰勝利60周年紀念活動組織獎； 2005年12月被淮安市教育局評為市優秀家長學校；

2007年2月被淮陰區教育局評為先進單位；

2007年6月被淮安市宣傳部、共青團淮安市委員會、淮安市文明辦授予“青年文明號”