第一篇：六中之行心得體會

六中之行學習心得

溫宏飛

今天有幸受領導委派到在高校課堂改革做出成績的武安市第六中參觀學習，學習六中的高效課堂教學模式改革經驗，此行使我收獲很多，也使我堅定了自己進行初中課堂教學模式改革的決心和信心。

這次考察學習對我的觸動也很大，今年我是教的是初三物理、化學，并且擔任九年級29班班主任工作，六中在初一初二和高中進行的高效課堂改革，確實是高效，并且也達到了有效教學，從我一進到六中的校園就能感受到濃厚的學習氣氛和教科研活動氛圍。上午聽了三節課，在課堂上就是我們教學的主陣地，我能感覺到這種“三段六步立體課堂”教學模式給學生和老師們帶來的是歡樂和輕松學習，反思自己為什么不能在課堂是給學生們帶來幸福的享受呢。對于六中的教學模式在提高學生的表達能力，溝通能力和綜合素質都會有很大的幫助，我看到六中的學生是非常棒的，在展示過程中表現的是落落大方，語言表達流暢，普通話標準，講解思路清晰，思維活躍，回答問題質疑都是爭著搶著，課堂氣氛活躍，有高昂的積極性，回答問題又是那么到位，下課又能自學鍛煉了自學能力，這讓我這位當老師的真是自愧不如啊！我們為什么不能讓我們的學生也像那樣優秀呢，我們的學生不是不能而是缺乏鍛煉和磨練。而老師們在課堂上起的是指揮棒作用，引導學生，把課堂充分還給了學生，老師和學生都能成為學習的主人，老師們的工作重點轉移到課下和預習課上，在課下通過預習、集體備課、學科組教研活動讓老師時時充電學習，不斷進步，工

作重點放到如何培養學生自學方面的能力，這樣能夠更有利于在培養學生的自學能力方面互相研究、探討和學習。

下午聽取了學校領導的經驗介紹，五位老師和齊校長為我們詳細介紹的這種教學模式實施方法讓我們把心中的很多疑惑得到解決，六中的老師講解的詳細透徹毫無保留的為我們九中老師介紹先進的教育理念和教學改革思想，讓我們在場的老師受益匪淺。給我感觸較深的還是老師們那種兢兢業業的工作精神和樂觀的工作態度。還有武老師介紹的班主任管理經驗對我今后的班級管理起到了很大作用，比如鼓勵獎勵措施的先進理念，小組建設，保保公司這些新奇的想法使我不枉此行。我要再接再厲的努力把自己的工作做好吧！加油，朝著自己的理想去努力吧！

第二篇：西柏坡之行-心得體會

西柏坡之行感想

2009年8月30日上午，我們懷著興奮而又激動的心情踏上了西柏坡的神圣土地，在那碧波蕩漾、水光瀲滟的西柏坡湖畔，滿坡翠柏、松濤陣陣的西柏坡嶺間，我們追溯著那段浩蕩不朽的歲月，訪尋著民族的精魂。

西柏坡位于太行山東麓、滹沱河北岸平山縣西柏坡村的柏坡嶺下，距石家莊市區西約90公里。1948年5月26日至1949年3月23日，這里是中國共產黨中央委員會和中國人民解放軍總部所在地，是黨中央、毛主席進入北京、解放全中國的最后一個農村指揮中心。當年吞納百川的紅色鐵流，蜿蜒過大半個中國來到這太行深處的西柏坡。這個鮮為人知的小山村，一時名聲鵲起，所有的目光都聚到這里，也正是這個小小的山村，成為了搏動革命解放的心臟。

在三面碧水環繞的原柏坡嶺上，我們參觀了西柏坡中共中央舊址，其中有毛澤東、朱德、劉少奇、周恩來、任粥時、董必武的舊居，而且更有像中國共產黨七屆二中全會會址，中央軍委作戰室舊址，中共中央接見國民黨和平代表和蘇共代表米高揚的舊址等一系列改變了中國命運的歷史場所。在這里黨中央召開了全國土地會議，頒布了第一部《中國土地法大綱》，從而徹底摧毀了中國封建主義制度的根基。也正是在這個名不見經傳的小村落里，以毛澤東同志為首的黨中央運籌帷幄，把握時局，抓住戰機，組織和指揮了聞名世界的遼沈、淮海、平津三大戰役。3個月零19天的激烈奮戰，更令西柏坡在史冊上寫下了輝煌的篇章。三大戰役共殲滅國民黨軍隊154萬人，大大加速了解放戰爭的進程，從而徹底改變了中國的命運，托起了一片紅色的共和國。如今三大戰役的英勇豪氣已深藏在西柏坡那低矮的平房深處，只留下那些被歲月風蝕的照片在供人遙想當年的輝煌，而那些沉默無語的桌椅、板凳，還在把當年的主人回想。

就在這里，黨中央召開了七屆二中全會，為新中國的成立從政治、思想、方針、政策等方面做了充分準備，構筑了建設新中國的藍圖。這個時期實現了中國革命由農村到城市、由革命到建設的戰略轉移和歷史轉折，不僅創造了振奮人心的解放全中國、結束長期戰爭的大好局面，而且為建立新中國、建設新中國奠定了堅實的基礎。這是一個結束舊時代、開創新時代的重要歷史階段。也正是在這里毛澤東同志最先向革命隊伍敲響了警鐘，預言了未來的考驗。他語重心長地告誡大家：不要以為吃慣了野菜，就會對佳肴不動心；不要以為聽慣了敵人的謾罵，就能經受住他們的吹捧；不要以為翻過了雪山草地，就一定能在京城站穩腳跟；不要以為穿過了敵人的槍林彈雨，就一定能戰勝不拿槍的敵人。他諄諄告誡全黨 “務必繼續保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，務必繼續保持艱苦奮斗的作風”。為此他從自己做起，立下了勝利后的幾條規矩：不做壽，不送禮，少敬酒，少拍掌。

半個世紀的風風雨雨，一再證實毛澤東同志的英明與遠見，他那一番樸實無華的話語，就像一盞桅尖的紅燈，照亮了新中國的航程。在這五十年的滄桑巨變中，我們國家、我們的黨經受住了這樣那樣的考驗，把整個國家建設得繁榮富強，蒸蒸日上。

1949年3月23日上午，從西柏坡動身前往北京的時候，毛澤東同志說過：“今天是進京趕考的日子。”人人都在用行動趕考，我們更要在趕考中百考不倒，充分發揮先鋒模范作用,盡我們的一份微薄之力。

中午時分，我們結束了這次參觀學習的行程，懷著崇敬的心情離開了西柏坡。途中驀然回首，發現她在注視著我們，眼中露出慈愛而又威嚴的目光……。

第三篇：井岡山之行心得體會

井岡山之行心得體會

2017年11月13日，我們一行38人開赴“中國革命的搖籃”——井岡山，開展 “不忘初心 牢記使命”主題黨性教育活動。本人非常榮幸作為一名基層黨員代表，參加了這次為期3天的紅色之旅，接受黨性修養的鍛煉。

短短幾日的行程中，我們懷著無比崇敬的心情瞻仰了革命烈士陵園，重溫了入黨誓詞和朱毛運糧小道，參觀了歷史博物館和毛澤東同志故居等革命圣地，大家仿佛親歷了硝煙彌漫的戰場和血雨腥風的殘酷，靈魂一次又一次被沖擊和震撼，情緒一次又一次被感染和點燃。在這片被譽為“天下第一山”的紅色土地上，有著連綿不絕、層巒疊嶂的崇山峻嶺，有著熱情淳樸、原汁原味的風土人情，有著可歌可泣、催人奮進的英雄贊歌，更有著堅定信念、艱苦奮斗的井岡山精神。

90年的風雨洗盡鉛華。也許只有親歷井岡山，才會使我們更加透徹地理解革命、信仰、無畏等詞的真正涵義;也許只有靜心聆聽井岡山的故事，才會給予我們跨越歷史時空的心靈震撼。應當說這一次井岡山之行讓每一位黨員都接受了一次心靈的洗禮，靈魂的錘煉，對于井岡山精神也有了新的認識和領悟。下面就此談談本人此行的所見所感和所想所悟。

一、凝井岡之心——堅定信念的井岡山 這次也是人生首次當了回旗手，開始領導安排時沒覺得有什么，但在授旗儀式上接過旗幟的瞬間忽然覺得沉甸甸的，因為接過的不僅是一面旗幟，更是一份責任和擔當。幾天的行程走下來，私以為旗手至少要做好三件事，定好位、引好路和站好崗。首先是定好位，旗幟永遠是在隊伍的前方，隊伍永遠圍繞著旗幟；其次是引好路，旗幟走向哪里隊伍就要走向哪里；最后是站好崗，那就是不惜一切代價保護好旗幟，人在旗在。聯系到井岡山斗爭的歷史，這也正是中國近代革命史上的一面旗幟。在各地革命相繼失敗，白色政權林立的困境下，毛澤東同志毅然決定挺進井岡山，建立了第一個革命根據地，舉起了武裝斗爭的第一面旗，此為定位。歷時兩年四個月的斗爭，經歷了地方武裝改編、土地改革、建立紅色政權等，開辟了一條中國革命的新道路，此為引路。最終雖然井岡山斗爭以失敗告終，被迫轉移，但是斗爭的星星之火已經足以燎原，我黨又在贛南、閩西一帶開辟建立了新的農村革命根據地，革命的旗幟得以續存，此為站崗。

堅定信念是井岡山精神的精髓。大革命失敗后，井岡山斗爭為什么能夠成為“革命的搖籃”，照亮了中國革命的前程？靠的就是共產黨人對光明前途的堅定信念和不懈追求。斗爭前期條件非常艱苦，衣食住行各方面物資都很匱乏，小井村紅軍醫院甚至用菜刀、開水為戰士做手術，此時毛澤東同志揮筆寫下了《井岡山的斗爭》和《中國的紅色政權為什么能夠存在》的光輝著作，為革命指明了方向。正是有了這種崇高的理想信念，才會有伍若蘭等一批革命先烈在戰場上沖鋒陷陣、英勇殺敵，在敵人的屠刀下慷慨就義、視死如歸，掀起了武裝奪取政權的紅色風暴。

二、聚井岡之力——依靠群眾的井岡山

觸摸歷史，井岡山斗爭不僅是一篇光輝的斗爭史，更是以弱勝強的奮斗史、黨民聯合的創業史。駐足在大井村毛澤東同志故居，仿佛仍能看到他和群眾親切交談的情景；佇立在黃洋界哨口，耳邊仿佛仍能聽到震耳發聵的炮聲，眼前仿佛仍能看到紅軍與群眾協同作戰，取得一個營擊潰四個團巨大勝利的景象；步行于朱毛挑糧小道，仿佛仍能感受到軍民間濃濃的魚水情，大家攜手挑糧上山，用堅實的步伐踏破敵軍經濟封鎖的歷史壯舉。正如解說老師介紹所說，我黨我軍之所以能在內外交迫的困境下打破三次圍剿，依靠的是鐵一般的紀律，海一般的胸懷，以海納百川的姿態團結一切可以團結的力量，形成了黨和紅軍的力量源泉。也正是憑借充分相信群眾、緊緊依靠群眾、與群眾血肉相連的優良作風，才使得敵軍對根據地的圍剿陷入了人民戰爭的海洋，奠定了克敵制勝的堅實基礎。

依靠群眾是井岡山精神的根本。在井岡山斗爭時期，我黨制定頒布了“三項紀律”、“六項注意”，以實際行動向群眾證明，共產黨和群眾是一心的。正可謂，得天之道在民心，民心之固在于能夠切實保障和維護群眾利益。在戰爭年代我們黨能取得勝利，其中最重要的一條就是堅持了黨的群眾路線，也充分驗證了毛澤東同志的“群眾的擁護和支持是紅色政權發生和存在的重要原因之一”。歷史已經證明并在繼續證明，我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯系，始終與人民群眾同呼吸共命運，是我們黨無往不勝的根本，更是井岡山精神的法寶。

三、鑄井岡之魂——艱苦奮斗的井岡山

“死后不開追悼會;不舉行遺體告別儀式……遺體送醫院解剖，有用的留下，沒用的火化;骨灰一部分埋在井岡山一棵樹下當肥料……”這是老紅軍戰士、無產階級革命家曾志在生命臨別時刻的囑托。為了革命，她將剛出生的兒子送了人，臨死前她沒有給兒女留下任何遺產，而是將所有工資全部捐給貧困地區。她，用對信仰一生的守候帶給我們井岡山之行最深層的感動和最深刻的思考。正如在小井村烈士陵墓前老師所說，無數革命先烈用鮮血染紅了井岡山這片土地，憑借的正是他們的信仰，他們的信念，他們心中的井岡山精神。信仰是將靈魂融入到奮斗終生的事業中去，而信念是對信仰的堅守和捍衛，老一輩革命家在任何時候任何情況下都堅持著理想信念不動搖、革命意志不渙散、奮斗精神不懈怠，書寫了偉大共產黨人的光輝歷程。

艱苦奮斗是井岡山精神的基石。烈士陵園碑林中有著這么一句話，“上井岡山是一種偉大，下井岡山也是一種偉大。”上井岡山是破釜沉舟之舉，保存了革命的星星之火，共產黨人頑強克服了各種艱難險阻，實現了從城市到農村的偉大開端；下井岡山是破繭成蝶之舉，變被動為主動，讓革命星火燎原于中華大地，實現了革命斗爭的歷史性轉折。任何事業的推進也正是在上山和下山的進程中曲折前行，只有擁有艱苦奮斗的決心，勇于勝利的信心，才能一往無前，不斷奪取不同歷史階段新的勝利。

第四篇：敬老院之行心得體會

關愛，是一種溫暖

———敬老院之行心得體會

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，作為一名中國人，我們始終應該把尊老愛幼放在首位，作為一名大學生，我們更應該把這一優良傳統傳承下去。

2010年10月16日，也就是農歷的九月九，一年一度的重陽節。我們陜鐵院鐵道工程系團總支“愛心協會”所有成員以及數名志愿者一行邁著矯健的步伐，來到了渭南市中心敬老院，為老人們送去節日的問候與祝福。

路途短暫，但是我卻覺得很遠，因為得是第一次參加這樣的活動，甚至我有點激動。我非常感謝“愛心協會”給我這次機會。一路上我都在暢想如何與爺爺奶奶們交流，到了以后我該說些什么，做些什么······腦海里時不時的出現老人們歡聲笑語情景。

經過漫長的路程我們到了敬老院，讓我沒有想到的是幾十位頭發花白、精神抖擻的爺爺奶奶早已坐在院子里等待我們了，他們看見我們就樂呵呵的拉著我們的手，問我們累不累，問我們吃飯沒。他們看見我們似乎看見久別重逢的小孫子一樣，是那么的親切那么的溫暖。在部長們的組織下我們開始行動了，有的同學打掃衛生，有的同學為老人端茶送水，有的同學為爺爺奶奶捶腿揉肩，可謂是服務周到啊！大家都依偎在老人的身邊，我想這種溫暖只有在場的人才能夠感受的到。

既然是陪他們過節的，那么節目是必不可少的。一首《愛與希望》

拉開了今天的帷幕，看著爺爺奶奶們臉上洋溢著微笑，我們也十分的開心。歌曲聯唱、長拳、電子琴彈唱，等為本節目增加了不少氣氛，奶奶們的舞蹈讓我們拉近了距離，小品《英雄》更是把今天的節目推向了高潮。激情的吉他彈唱為本次活動落下了帷幕。最令我難忘的畫面是我們的電子琴手與奶奶共舞畫面，那種和諧與快樂是無法用語言來形容的。節目中間我們還獻上了神秘禮物——節日蛋糕，在節日快樂歌中將蛋糕分發給了爺爺奶奶們，他們樂呵呵的吃著蛋糕看著節，我們感覺特別的幸福。今天真的很熱鬧，雖然大家都是業余的演員，可是大家都用自己最大的努力讓爺爺奶奶們感受到家的溫暖。

當然，今天我有高興的感受也有憂愁的體會。活動期間我和四位老人聊過天，其中兩個以前是從事教育的，一個是退伍軍人，還有一個是赤腳醫生。他們給我講了很多事，最令我不可思議的是關于文化大革命，關于大鍋飯的事，沒想到他們竟然受過那樣的苦難。他們唯獨沒有主動提起的是“家事”，這個話題是我說起的。當我問起關于兒女時，他們都面帶微笑說子女們的工作太忙了，沒時間照顧他們，他們在這里挺好的，不愁吃不抽穿的。還開玩笑說比起文革的時候好多了，等等。可是，我能從他們眼中看見憂郁，一種思鄉的憂郁。真是可憐天下父母心啊！不禁的在想自己惹家長生氣的情景，不禁的暢想未來自己，我以后會不會想他們一樣孤獨寂寞呢？！從現在開始我一定要好好的對自己的父母，好好對待身邊的每一個人，讓他們感受到我的愛。

這次敬老院之行受益匪淺，不僅讓我學會的怎么付出愛，還讓我學會了怎么得到愛。作為一名當代的大學生，我們千萬不能自私，不能不顧及別人的感受。我希望會有更多的人加到我們的行列中來，讓我們愛的力量不斷的壯大！重陽節過去了，可是只要我們愿意，每天都是一個節日。親愛的爺爺奶奶們祝愿你們節日快樂，身體健康！

第五篇：濰坊之行心得體會

濰坊之行，受益不盡

魚河峁中心小學肖娟

這次，在榆陽區教育局和教研室的領導和組織下，我有幸與54位一起遠赴山東濰坊考察學習，倍感珍惜。雖然實地考察學習只有匆匆三天，但我深切地感受到，濰坊教育真是一座百花齊放的大花園。我每時每刻都沐浴在濰坊教育的陽光里，貪婪地汲取那片教育熱土的營養。

收獲實在可以用滿載而歸來概括。當地獨特而濃厚的教育文化值得我學習的地方有太多太多，無論是濰坊外國語學校超前的教育理念，還是向陽路小學和青年路小學各具內涵的辦學特色；無論是實驗小學耐人尋味的課堂教學，還是昌樂外國語學校新穎的學校管理體制，無不讓人嘆服。當然每到一個學校，他們各具特點的品德教育、班級建設、自主課堂、教學管理體制以及諸多因素融匯在一起形成的各有千秋的校園文化，都帶給了我不同的感悟和啟發。特別是教育理念方面，我在濰坊外國語學校領略到的“布局品格，贏在起點”、“向下扎根，向上結果”的教育藝術。他們提倡的“根基教育，時尚英語，生態課堂”，不僅詮釋了教育的重要性和自己的辦學特色，還體現了他們先進的教育理念和以學生為主的科學的課堂教學。昌樂外國語學校也帶給我頗大震撼，他們的辦學目標——“培養世界優秀公民”，可見其視野的廣闊；吳功名校長在報告中提到“我們辦的是未來的教育，可見其眼光的長遠。還有那句讓每一位教師都會感到溫暖的”幸福的教師培養幸福的學生“。這種辦學境界深深地感染著我，讓我對”教育“二字的認識提高了不少。

滿載而歸的收獲讓我的膽子有些超負荷的感覺，全部收入囊中并融會貫通，在我們榆林教育中快速地收效，這畢竟過于理想化。所以，如果說到借鑒，我認為還得因地制宜。“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”,畢竟兩地的教育大環境有所區別。取其精華合理借鑒對于我們來說才是最主要的任務。有些非個人，甚至非地區教育力量所能力的要靠整個地域觀念、體制的改變，但有一些是我們玉林教育人可以做到的，比如特色辦學。濰坊有以面塑、民樂為特色教育的學校，我們也可以打

造我們的特色學校。陜北文化的濃重并不亞于濰坊。我們可以把我們本土文化作為特色辦學的源泉，讓陜北文化在學生群體中普遍傳承下去，比如剪紙、面花、聲樂、陜北民歌、秧歌、腰鼓、還可以是環保創意設計、園藝等等。各校根據自己的情況辦屬于自己的特色學校，使學生樂學、好學，全面發展。當然，特色的打造要擴大”教師“的概念，如果學校的教師資源有限，還可以請一些民間藝人到校講學。其實特色辦學我們有基礎，地方課程《可愛的榆林》就可以作為參考依據，我們要做的應該是把籠統的文化細化在各個學校視情況而定的實踐與操作上。

作為一線教師，在考察學習到的豐富內容中，我最關注的還是課堂教學。在濰坊實驗小學和昌樂外國語學校聽了兩次課，帶給我的感受有所不同。但是他們有一個共同點，那就是教師在課堂中的主要角色是引導者，而非傳授者，學生是課堂的真正主人。這讓我對自己有深刻的反思。在平時的教學中我也一直這樣要求自己，但是也許是對自己和學生都不夠信任，課堂上做不到完全放手。這一次考察學習，我對什么是“生態課堂”有了實際的認識，這不僅要求教師會引導、會組織，還必須會激勵、會總結。課堂教學上我最大的收獲就是導學案的使用和他們對學生系統的評價激勵機制和多樣有效的評價方法。

總之，這次的考察學習時間雖短，帶來的益處卻無限。行動是檢驗收獲的最終標準。在教學的路上我們每一個教師任重道遠。