第一篇：世界名人家教智慧

書名：《世界名人家教智慧》

內容簡介：本書薈萃了古今中外名人偉人成長的故事，這些智慧一直在全世界廣泛流傳，深刻地影響了千千萬萬的家庭，它給孩子們的偉大前程提供了一份行動的指南，也給父母們望子成龍的希望帶來了福音。

心得體會：我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成教者樂教，學者樂學，才能讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習。

書名：《教師專業化和理論實踐》

內容簡介：全書從理論篇、政策篇和實踐篇三方面系統闡述了教師專業化的意義、實施途徑、政策保障等，也介紹了國外部分國家教師專業化的制度、培訓等情況，每章后增列了思考題。全書內容更加豐富，結構更加完善，是全國教師教育通識教材。

心得體會：教師專業化不僅是一種觀念，更是一種制度。必須建立完善的教師教育制度作為保證。我國新近衽的教師資格證書制度，不但是提高教師專業化的政策導向，而且更是教師專業化進程中最重要的成果和最有力的保證。

書名：《給教師的建議》

內容簡介：本書有一百條給老師的建議，內容充實，全面地反映了作者的教育思想和教育實踐。書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，具有很強的可讀性。

心得體會：教師要有創造性地工作，他們教育的對象——兒童經常變化，所以教學的內容永遠是新的，今天同昨天不一樣，我們的工作是培養人，這就使我們擔負著一種無可比擬的特殊任務。

書名：《塑造教師》

內容簡介：作者收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經歷的最不愉快、且記憶猶新的事件。這些事件涉及從幼兒園、中小學以及大學的學生生活，包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面，真實地反映了教師在教育管理中易出現的種種錯誤。

心得體會：縷縷書香，溢滿校園每個角落。教育理念化作甘霖，更好地服務于教育，讓每節課充滿詩情畫意，讓學生心靈放飛，用知識點燃智慧，書籍是無窮的知識寶藏，是浩瀚的知識海洋，師生在知識海洋中揚帆起航……

同昨天不一樣，我們的工作是培養人，這就使我們擔負著一種無可比擬的特殊任務。書名：《愛的教育》

內容簡介：整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引入深思。

心得體會：我們的言行影響著學生是成功還是失敗，表揚學生還是批評學生，能促進學生還是抑制學生，是我們應該思考的問題，不加約束的權力會破壞班級里的信任關系，極大地阻礙學生的身心發展。

第二篇：家教智慧

家教智慧

家長因孩子成績差發短信道歉，班主任竟這樣回復?所有父母都看看！自己孩子自己清楚，成績上不去，拖班級和您的后腿，實在抱歉！

—— 一位家長的短信

為了家長25個字的短信，一位班主任老師回復了一封長長的信：

1、任何著急都無法解決當下的問題 看到您的短信，我想說，感同身受。

當我有了自己的孩子之后，當我的孩子成績也不好之際，在我逐步明白了生命的價值和成長過程的區別之后，我懂得了如何去對待自己的孩子和別人的孩子。

無數個日子，為了孩子的成績我心急如焚，但現在我能夠心如止水。不是不再關心自己的孩子，而是我明白了，任何著急都無法解決當下的問題。每個孩子最原始的內心都是有著向上欲望的，只是，或沒被激發或者被埋沒了。除了伸出自己的手想想辦法，我們還能怎么做？畢竟，那是自己的孩子，自己唯一的孩子。正是在我寫下這些文字的這個中午，我和一個同事談什么樣的老師才是真正的好老師。她說首先的一條是愛，一個不懂得愛孩子的人不配當老師。

2錯誤是孩子成長的勛章

我告訴她，把孩子當作孩子，意思是：任何一個孩子都有一個成長的過程，他們不是成人的縮小版，他們會犯各種各樣的錯誤。

朋友李東說，錯誤是孩子成長的勛章。每個孩子都在犯錯的不斷跌撞中體味到生命的況味，尋找到生命的方向。哪一個人不是在錯誤中逐漸長大呢？沒有錯誤會有今天的我們嗎？ 如果我們把孩子的一個個錯誤看成一個個十惡不赦的存在，那我們就做的不是教育工作了。有錯誤，才是孩子啊；有錯誤，才能促進孩子成長啊。一個個錯誤就是孩子成長的契機，錯誤也是寶啊。而把別人的孩子當作自己的孩子，就是指老師要有足夠的耐心，不要放棄，更不要挖苦。

3給每朵花自己開放的時間。我有一個堂兄，初二就輟學在家，可是，現在他卻憑自己的能力成了一個制藥公司的老總，過著別人艷羨的日子。

愛迪生，小時候被視為白癡，無奈的母親只好將他帶回家教導，結果他成了世界偉大的發明家。如果每個老師把孩子當成“我的”孩子，把自己當作愛迪生的媽媽，那么又有多少英才會在我們手中出現啊。冰心先生說：“萬千的天使/要起來歌頌小孩子/小孩子那細小的身軀里/含著偉大的靈魂/有著無窮的機智”。孩子，都是寶啊！

從小學到初中，我的數學成績都是一塌糊涂。初二那年，總分120分的數學，我連20分都考不到。我一直補考，還被老師罰過錢，甚至被老師要求過不許參加考試。

可是，到了高中，我的數學竟然成了所有學科中最好的科目，而且我的數學成績也是全年級最好的。這是為什么，有人說開竅了。是啊，開竅有早晚，那我們又何必要求每個孩子都在同一個時間里綻放出所有的花朵呢？

一個朋友說她同事的孩子，從小學到高二一直補課，可怎么補都是“木頭”一個，成績就是上不去。結果到了高三，他突然開竅，以高分考入了蘇州大學。

給每朵花自己開放的時間，不是口號，而應該是最真實的行動啊！可是，老師們，為什么你總是等不及？為什么這些遲開的花在你的眼睛里就成了謊花甚至根本就不是花呢？ 見過很多老師把差生的家長訓得像個孩子似的，見過無數個家長因為自己孩子的成績差而愧對老師。其實，這些都沒有必要，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。如此看過來，尊敬的老師，您的孩子就一直優秀嗎？尊敬的家長，您的孩子就不會優秀嗎？

看到我女兒的成績和行為習慣，我傷心過，因為在和別人的比較中，總感覺自己的孩子不如別人。

但是，在分數之外，我看到了我孩子柔軟的靈魂、善解人意的舉止，我不相信我的孩子會一直差下去！

我始終堅信，我的孩子是優秀的，無論在別人的眼睛里有多么差，我都會陪她走好每一步路，因為我相信，前路美好。

所以，請您相信，您的孩子是優秀的，無論現在怎么樣，您都要陪孩子走好他的路，因為您也要相信，前路美好。

所以，我會把您的孩子當作自己的孩子，因為我也相信，有了您的心和我的心，前路一定會美好！

我不做沒有良知的老師，您也不要做沒有信心的家長，好嗎 一起努力！未來美好！

第三篇：名人家教名言

名人家教名言

作者：佚名文章來源：轉載點擊數：259

更新時間：2011-11-15

名人家教名言

1.父母之間道德高尚的愛情是孩子們健康的、生氣勃勃的、豐富的精神生活的保證。——蘇霍姆林斯基

2.沒有時間教育孩子——就意味著沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基

3.你教育孩子，也就在教育自己并檢驗自己的人格。——蘇霍姆林斯基

4.再教育工作中，要使公開的和隱蔽的、社會的和私人的各種教育方式有機地結合在一起。人類幸福的諧音就產生于這種結合之中。——蘇霍姆林斯基

5.人在童年和少年時代，快樂和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。——蘇霍姆林斯基

6.盡量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播種這顆種子使你生命的崇高意義；這顆種子正萌發為茁壯的幼芽。——蘇霍姆林斯基

7.我們做父母的，應首先以自己的相互關心的行為來教育孩子。——蘇霍姆林斯基

8.假若世界總似母親以甜蜜的眼睛看著孩子的內心，假若孩子在未來生活的道路上一切都象慈祥母親似的那樣善良和甜蜜，那么就會減少悲哀、犯罪和悲劇了。——蘇霍姆林斯基

9.要善于創造家庭生活中及寶貴的財富——相互愛戀，這也就是說要在家庭中創造有利于教育子女的氣氛。——蘇霍姆林斯基

10.人類愛是教育的強大力量。誰能以自己的生命倍增人類的寶貴的精神財富，誰能進行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。教育孩子的實質在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。——蘇霍姆林斯基

11.人們心靈中最強有力的、最有智慧的財富（愛情）就象音樂，象醉人心靈的迷人美麗一樣在影響著孩子。這種財富永遠撥弄著孩子敏銳的心弦，如對言語、對善良的心愿，對敏于感受愛撫和親熱的情感。誰的童年被愛的陽光照耀著，那他就會互相創造幸福，就會對父母的言語、對他們善良的心意、對他們的勸導和贈言、對他們的溫存和警告有著特殊的敏感和接受能力。——蘇霍姆林斯基

12.愛就意味著用心靈去體會別人最細微的精神需要。而這種心靈的感受能力是來自父母，但不是什么言語和解釋而是榜樣。——蘇霍姆林斯基

13.在一個善于思考的學生來說，他在腦力勞動上所花的時間，大約有三分之一是用在閱讀教科書上，而三分之二是用在閱讀非必修的書籍上面的，因為，說實在的，思考習慣的形成，在決定性的程度上是取決于非必修的閱讀的。如果一個學生只讀教科書，把全部時間都花費在準備必修課上，那么學習對他來說就會變成不堪忍受的負擔，并由此而產生許許多多的災難。——蘇霍姆林斯基

14.大自然的美使知覺更加敏銳，能喚醒創造性的思維。——蘇霍姆林斯基

15.做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態，沒有見到效應；但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。——丹尼爾·笛福

16.做母親的無論怎樣忙，她必須找時間教養孩子，即使影響了自己的休息或者家務操勞。——馬霍娃

17.世界上最不同尋常的，未開墾的疆域，是我們兩耳之間的空間。——（美）比爾奧伯萊恩

18.每個兒童出生時就有的潛在智能，比達芬奇使用的還要大得多。——（英）格倫?多曼

19.要讓孩子懂得自己照料自己。他不用幫助就知道怎樣穿鞋子，怎樣穿衣服，怎樣脫衣服。在他的歡樂中，映照出人類的尊嚴，因為人類的尊嚴是從一個人的獨立自主的情操中產生的。——（意）蒙臺梭利

20.教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是未來的父親和母親，他們也將要成為自已兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。——《馬卡連柯全集》

21.沒有父母的愛培養出來的人，往往是有缺陷的人。——馬卡連柯

22.心平氣和的引導是家庭教育唯一正確的方式，專橫，憤怒，叫喊，央告，懇求只會讓你遠離初衷。——馬卡連柯

23.我不知道有什么職責比教育一個孩子更神圣的了。——貝多芬 24.對待孩子，我們所做的一切都要向他負責。——高爾基

25.最強烈的影響環境，尤其影響孩子一生的，莫過于父母喪失活力的生活。——榮格

26.有其父必有其子，父母是孩子成長的土壤，孩子成長為什么樣的人，就看他從土壤中吸取了什么養分。——蘭格倫

27.孩子的人生不是父母的私有財產，如果連最基本的平等都無法給予最愛的人，就不要妄談教育。——盧梭

28.對孩子們來說，父母的注意和贊賞是最令他們高興的，如果你愛孩子，就適時贊賞他吧。——卡耐基

29.永遠不要想著去控制孩子，如果他能輕易被你控制，那別人也可以，獨立的人格才能擁有完整的人生。——伯雷

30.經驗告訴我們，只要不使孩子做超過其能力的事情，則使用他們的體力同愛惜他們的體力相比，其危害還是要小一些。因此，要訓練他們經得起將來有一天必然要遇到的打擊。鍛煉他們的體格，使他們能忍受酷烈的季節、氣候和風雨。在身體的習慣未形成以前，你可以毫無危險地使他們養成你所喜歡的習慣；可是，一旦他們有了牢固的習慣，要做任何改變的話，對他們都是很危險的。——盧梭

31.老年時期的活力是基于童年時代的健全體魄，因此，不要忽略兒童身體的鍛煉，但同時要讓兒童珍惜自己的體力，不要使力量枯竭以致無力從事學習。因為柏拉圖說，睡眠和疲怠是藝術的敵人。——普魯塔克

32.天性如果不通過教導加以完善，就是不實之華；教導如果無天性之助，就是殘缺不全；練習如果沒有這兩者的幫助，就不能完全達到目的。——普魯塔克

33.遵循自然的法則，按照它規定的軌道行進，讓孩子們得到鍛煉、磨礪，讓他們在很小的時候就知道什么事痛苦和煩惱，經過這些考驗，他們的生命會變得更加頑強。——愛彌兒

34.教育自生命的誕生開始，人們不能單單地只想如何保護好自己的孩子，最重要的是，要教他在成年以后如何保護自己，如何經受住生活的考驗，要教育他不把富貴、貧窮看得太重，要教他如何在冰天雪地或炎炎烈日下生存。所以，問題的關鍵在于，不是怎樣防止他死去，而是教他如何更好地生活下去。——摘自《愛彌兒》

35.我要談的是家庭教育，或者說是自然教育，在社會秩序中，每個人都有自己的社會地位，他們會因為地位的不同而受到不同的教育；而在自然的秩序中，人人平等，他們有一個共同的目的，就是取得人品，無論是什么人，只要他具備了良好的品格就說明他已經收到了很好的教育。對于出自我門下的人，我并不在意他們做什么職業，我只教給他一項技能，那就是生活。從我這里走出去的人，首先是一個人，知道怎樣做人，如何盡他的本分，即使是命運也無法改變他的地位。——盧梭

36.大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。”序列化教育不是救火式，而是按部就班、有計劃的教育。實踐證明這種教育效果最高，父母要多做塑造教育，少做改造工作。如，就孩子認識國旗的不同要求：幼兒園小班時，要求認識國旗，能分辨是不是國旗；中班時，要求認識國旗，知道愛護國旗；大班時，要求認識國旗、國徽，知道尊敬國旗、國徽，升國旗、奏國歌時要肅靜??——盧梭

37.如果你想培養孩子的智力，那么培養體力是必需的。為了使他善良和聰明，給他的身體以經常的鍛煉，使它強壯、健康；讓他勞動，讓他做些事情，讓他跑、喊叫；讓他忙于活動??設想身體活動阻礙心靈活動，似乎這兩種活動不能攜手前進。似乎一個不愿充當另一個的向導，這是一個可悲的錯誤。自然生長的方法所注重的是要真切和廣泛地親自熟悉少數典型性的情境，以求掌握處理經驗中各種問題的方法，而不是積累知識。如盧梭指出的，兒童容易屈從我們那些錯誤的方法，是我們經常受騙的根源。——杜威

38.杜威——教育即自然發展。尊重兒童時期就是尊重生長的需要和時機。我們可悲的一種錯誤，就是急于得到生長的結果，以致忽視了生長的過程。兒童的首要任務是自我保存，這不是說只保存自己的生命，而是作為一個生長中和發展中的人的自我保存。因此，兒童的各種活動不像在成人看來是無目的的，而是一些方法，通過他們，他熟悉自己的世界，學習使用自己的能力以及自己能力的限度。但是，當他們由于兒童不停的活動而感到不耐煩時，就力圖使他安靜下來，他們不僅干擾了兒童的快樂和健康，而且把他尋求真正知識的主要途徑切斷了。

39.羅素談誠實與說謊——培養誠實的習慣應成為道德教育的主要目的之一。我所謂的誠實不僅是語言上的，也是思想上的。事實上，不誠實幾乎都是恐懼的結果。從小未遭恐嚇長大的孩子必定誠實，這不是由于道德約束之故，而是因為他壓根就不會想到有別的做法。一個受到賢明和善對待的兒童，他的眼里總是充滿坦然的神色，即使遇到陌生人也不會縮手縮腳；而一個常遭訓斥及苛求的兒童則無時不戰栗在遭受責罵的恐懼之中；然而，一旦按照本性行動，他的膽大妄為又會令人們驚駭不已。說謊這樣的事開始不會發生在幼兒身上。說謊乃是一種發現，源于對受到恐懼刺激的成人的觀察。孩子發現大人對他說謊，以及對成人說實話蘊藏著危險，在此情況下，他就開始說謊了。若能避免這些刺激，孩子就不會想到說謊。

40.一個人只顧把孩子生育出來而沒有喂養他的身體并且沒能把他的心靈修練好，對于這個孩子及整個社會來說都是一種道德上的犯罪。——穆勒

41.孩子們的性格才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子們長大后，社會成了鍛煉他們的環境，學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。——宋慶齡

42.大自然是一本活的教科書。——李艷

43.大自然豐富多彩，千變萬化，是最令孩子神往的地方，是培養孩子觀察力、想象力與探索興趣最理想的大課堂。——李艷

44.我認為，夫妻“搭檔”共同教育子女，要比母親一個人“單槍匹馬”好得多。——趙忠心

45.我們要深造，要金錢，要享受，但不能以犧牲對孩子的愛為代價。——趙忠心

46.我們應當把做家長，看做是一種職業。既然是職業，那就要像從事其他任何職業一樣，“上崗”前，就要進行職業培訓、學習。掌握職業知識和職業道德，努力爭取做合格的家長。——趙忠心

47.從小讓孩子自己的事情自己做，既可行，也非常有必要。——趙忠心

48.而要根據實際生活，抓住機會進行教育，刻意地教育反而不行，要淡化教育痕跡，讓孩子在生活中不知不覺地就接受了教育。——關鴻羽

49.人生最大的財富是自己的才能。在認識自己最佳才能的前提下，能否選準成才目標，能否投入行動并做到始終如一，是走向成功的關鍵。——眭平

50.換一個角度看世界，也許我們的心境能夠更平和更寧靜，也許在我們面前更會呈現一片美麗新世界，一切的一切也會因此而改觀。——常永富

51.禮貌對一個孩子的長大非常重要，因為他會因此有一個正直、謙虛的胸襟，會因此擁有迷人的魅力，會因此得到朋友的尊重和喜愛，因為“禮貌是全人類的共同語言”。——張東育

52.面對孩子的自然成長過程，與其拔苗助長，不如讓孩子自由地快樂地學習和生活。——王麗娟

53.善待孩子的過失，其實也就是對孩子進行正確引導、使其避免再犯同類的過失或錯誤。——袁智中

54.孩子的成長從某種意義上講就是不斷減少過失的過程。——袁智中

55.每個孩子都是一本無字的書，這書能否成為好書或傳世之作，全看我們做家長的怎樣去寫。——袁智中 56.興趣對一個人的事業很重要。這么長的時間，沒有興趣如何去享受工作呢？所以，我勸那些想干成一番事業的朋友，應該以興趣為出發點，不能勉為其難。——丁肇中

57.作為家長，你應幫助孩子發現個人的價值并鼓勵他努力實現個人的價值，成為成功者。——張永紅

58.如果父母和其他家庭成員不講文明、缺乏修養、違法亂紀，在這種不良的家庭環境和氛圍中，要想使孩子健康成長，那就困難了。——沐守寬

59.如果孩子過早迷戀金錢，則有可能陷入不切實際的幻想，甚至荒廢學業，一事無成。——曾偉容

60.俗話說：“酒里，水多了，味道就談了”。家長過多的重復說教，到后來不但不再產生正面的教育效果，反而會引起孩子的厭煩甚至抵觸情緒。——奚延華

第四篇：名人家教故事

名人家教故事

大部分人都會覺得家庭教育很復雜，要是培養一個所謂成功的人士，那他身后的家庭教育工作尤其不易。

我們仔細聽聽，這些成功者的父母們的聲音！也許明天，你也可以試著向孩子說出！

1、“一步二步三步，好！跌倒了別哭，自己爬起來再走，好！一二一，一二一??” 父親這樣在教孩子走路，朋友們說他是“開孩子們玩笑”，父親卻回答：“老兄錯了，這不是開玩笑，這是人生之路的第一步，將來在社會上闖世界，全靠這第一步呀！。”

這個父親名叫宋嘉樹，他生有三女三子，他們便是名聞中外的宋靄齡、宋慶齡、宋美齡三姐妹和宋子文、宋子良、宋子安三兄弟。宋氏家族對于近現代中國有著深遠的影響，尤其是宋氏三姐妹在中國近現代史上具有特殊的地位，被譽為上個世紀世界上最杰出的女性。

2、孩子：“我要跳到月亮上去呢。” 媽媽：“好呀，但是，可別忘記回來喔！”

——第一位登上月球的人阿姆斯特朗童年時與母親的一段對話。

3、“為什么一定要告訴他該用紅色呢？我認為他畫得很好，說不定他以后真的會栽培出藍色的蘋果呢。至于現在的蘋果是什么顏色，他吃蘋果的時候自然會明白的。”

——小卡爾。威特在用藍色筆畫蘋果時，朋友勸告父親說應該告訴孩子畫蘋果要用紅色時，他父親如此回答。

4、“這是絕對不行的！你們剛剛幾歲，小小年紀就挑肥揀瘦，什么都要舒舒服服，那長大以后會成什么樣子呢？做人一定要先學會吃苦，才能耐勞。將來才會有出息。”

——北宋著名理學家程顥，程頤倆兄弟幼小時，一次在飯桌上爭搶食物，母親制止后如此告誡。

5、“孩子，別害怕！為了科學研究，你就是把咱房屋全拆了，把咱田地全毀了，我也決不埋怨你。”

——諾貝爾物理獎獲得者卡曼林．昂尼斯小時候一次做實驗把自家樓火不慎燒毀，十幾歲的他怕父母責罰躲到效外，父母找到他后第一句就是這么說的。

6、“我先借給你，一年后還我。”

一個12歲的小男孩不小心踢碎了鄰居家的玻璃，需要賠償12.5美元。孩子找父親拿錢賠償時，父親這么告訴他。從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。”

7、“你有點口吃，正說明了你聰明愛動腦，想的比說的快些罷了。”

兒子從小就口吃，可母親說這算不了什么缺陷，甚至還表揚他。她要求兒子一切從自信開始，努力主宰自己的命運。這個口吃的男孩就是杰克。韋爾其，他長大成為美國通用電氣公司董事長，被稱為世界第一經理人。

8、“孩子，我相信你能行。媽媽也曾經有這樣的夢想，只是當我覺得我做一個讓病人喜歡的護士更合適時我就放棄了。現在，對你來說，也許正是實現這個夢想的最好時機。”

一個男孩十五歲時告訴母親說自己將來一定要競選美國總統，母親這樣回答他。這個孩子就是日后成為美國總統的比爾．克林頓，他是美國最優秀、最有魅力的總統之一。

9、“你們不了解我的孩子，他非常聰明，他不是在搗亂，而是好奇。你們不懂得教育，我來親自教育他。”

一個小男孩上小學時，對許多事物都好奇，看到氣球能在充滿氣之后飛上天，就找來一些發酵粉，動員想上天的同學來吃。不幸的是，吃了發酵粉的同學疼得在地上打滾。校長知道后，非常生氣：“又是你這個搗蛋大王，我把你開除了！”

母親知道后常非氣憤表示學校不懂教育。并將孩子接回家，親自給他上課，鼓勵他搞實驗。這個男孩就是愛迪生，一生發明的項目，高達1628項。

10、“我的孩子沒有任何毛病，你們不了解，他不是發呆，而是在沉思。他將來一定是位了不起的大學教授。”

母親帶小男孩到郊外去游玩，別的親友家的孩子，有的爬山，有的游泳，惟獨這個小男孩一人默默地坐在河邊，凝視著湖面。這時，親友們悄悄地走到他母親的身邊，不安地問道：“您的孩子為什么總是一個人對著湖面發呆？是不是神經有毛病啊？還不趁早帶他去醫院檢查檢查？”

母親這樣回答親友的疑問。這個男孩就是愛因斯坦，二十世紀最偉大的科學家之一。

第五篇：幸福家庭家教智慧

幸福家庭，家教智慧

——教育專家胡焰鑫老師專題報告會聽后感

身為家長，我聽了教育專家胡焰鑫老師的《幸福家庭，家教智慧》專題報告后真是受益非淺，胡焰鑫老師向我們傳授了學習中華文化的教育理念和方法，并解決了家長在教育孩子中出現的困惑與誤區，幫助家長建立高尚的家庭教育環境，讓孩子成為快樂的自己，讓父母成為輕松、快樂的父母。

教育是最重要的事情，父母是孩子的第一任老師，孩子的引路人，父母教育方法的差別，常常影響孩子的一生。胡老師倡導要將國學、西方經典、西方古典音樂、國樂作為精神食糧，而用百科知識、中華兒歌、西方兒歌、德育故事、童話故事、行為習慣故事等，作為精神零食來熏陶教育孩子，幫助孩子樹立遠大的人生格局，實現孩子的自我價值。

胡老師告訴家長：殘害孩子的元兇是：電視、網絡游戲、不良動畫片、專制型父母和放任型父母，讓家長們引以為戒，改變自己不良的教育方法。

胡老師同時還家長們傳授了科學的教育理念和方法：

1、如何與孩子有效溝通，營造和諧的家庭關系，為優秀孩子奠定人生成功的基礎；

2、如何正確對待孩子的偏差行為，培養增強孩子的生活能力、精神抗壓能力及受挫復原能力；

3、應用中國經典文化智慧，培養孩子孝德之心，提高孩子的道德修養，建立孩子正確的價值觀；

4、提高孩子的領導能力，演講口才及解決問題的能力；

5、激發孩子的偉大夢想，引導孩子學會如何為自己的夢想努力，激發孩子的上進心、責任心與創造力。

胡老師從正反事例來闡述了家庭教育的重要性和迫切性，大道至簡，原來教育如此簡單，這些教育方法通俗易懂，讓父母一學就會，解決了家長在教育孩子中出現的困惑與誤區，幫助家長建立高尚的家庭教育環境，成就和諧家庭，創造幸福人生。