第一篇：五年級期上冊期中知識總結

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第一單元知識總結

一、易寫錯字

歇著、恍如、念叨、拐杖、鍛煉、激勵、承擔、源泉、崇高、培養、茂盛、教誨、健康、滋潤、鞭策、堅忍不拔

二、詞語解釋：

娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。身臨其境：臨（到，部首1），親身來到某種境地 引人入勝：勝（勝境），把人帶到美妙的境界，本文指田老師講的故事很有吸引力

十年樹木，百年樹人：第一個樹意思為種植，第二個樹意思為培養，全句解釋為從一棵小樹長成參天大樹需要十年時間，培養一個人才需要百年時間，比喻培養人才是長久之計，也說明培養人才不容易。

三、課文總結 第一課：《師恩難忘》

1《師恩難忘》作者是劉紹棠（鄉土文學作家），課文講述作者對自己一年級時，教學有方的田老師的回憶，抒發作者對老師的尊敬與感激之情。（1）“談起往事，我深深感謝老師在我幼小的心田，播下文學的種子”談談你對這句話的理解。

四年來，田老師講了許許多多的故事，如春雨點點滋潤著孩子的心田，激起了作者對文學的熱愛和向往。這顆文學的種子后來生根、長葉、開花、并已經結出累累碩果。

2、《陶校長的演講》

本課是教育家陶行知的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問問自己有沒有進步，體現了老一輩教育家對學生的關心和愛護。“真人”是指道德高尚真誠，不虛偽的人

3、《古詩兩首》（1）《尋隱者不遇》作者是唐代詩人賈島，記述了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到這件事。主要寫了詩人與童子的問答，體現了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。字詞解釋：

尋：尋訪 隱者：古代隱居山林的人 言：說 此：這 不知處：不知道在何處 松下：松樹下 童子：兒童 詩句解釋：

尋訪隱者的人卻沒有遇見。賈島在松樹下問童子，童子說他的師父草藥去了。就在這座山中，云霧濃厚不知道在什么地方。（2）《所見》作者是清代作者袁枚，詩人展示了一幅生動的牧童行歌補蟬圖，動靜結合，抒發了作者對鄉村田園風光的喜愛之情。字詞解釋：

振：震蕩 林樾：林中成蔭的地方。意欲：心想 閉口立：停止行走，不再唱歌。詩句解釋： 所見到的景象。牧童騎著黃牛，歌聲在林中回蕩。大概是想要捕捉那鳴叫的蟬吧，牧童忽然停止行走不再唱歌。練習一

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《題秋江獨釣圖》：作者清代王士禎，這是一首題畫詩，描寫的是秋江邊漁人獨釣的逍遙。詩句意思：一個漁人，一件蓑衣，一定斗笠，一葉輕舟，一支釣竿，漁人一面唱歌，一面喝酒，逍遙中卻又深藏著繼續蕭瑟、孤寂。

第一單元課外拓展：

一、帶“風”的古詩

1、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章《詠柳》

2、夜來風雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》

3、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。——劉禹錫《望洞庭湖》

二、描寫兒童的詩句：

1、草長鶯飛二月間，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。——清代高鼎的《村居》

2、籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。——南宋楊萬里《宿新市徐公店》

三、描寫老師的成語：

春風化雨、程門立雪、循循善誘、誨人不倦、言傳身教

四、和學習有關的成語。

鍥而不舍、手不釋卷、懸梁刺股、持之以恒、循序漸進

五、贊美老師的詩句：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、捧著一顆心來，不帶半根草去。

第二單元知識總結

一、易寫錯的字

云錦、敞開、無限、觀察、垃圾、光澤、閃爍、距離、判斷、介紹、震驚、黃昏、配合、協調、恢復、抽搐、浩瀚、明媚、洋溢、溫馨、籠罩、掠過、遲鈍、端詳、窺探、折疊、五彩繽紛、金蟬脫殼、名副其實、指手畫腳、滿載而歸

二、詞語解釋 滿載而歸：載：裝載

名副其實：副：符合，名聲或名稱與實際相符合 興致勃勃：致：情趣

兇相畢露：畢：完全，兇惡的面目全都暴露出來

迅雷不及掩耳：比喻動作或者事件突然而來，使人來不及防備

金蟬脫殼：比喻用計逃脫，使對方不能及時發現，是三十六計中的一計。“三十六計”還有調虎離山、無中生有、苦肉計、空城計等。

變色龍：比喻沒有原則，見風使舵的人。類似三字俗語有：紙老虎（外強中干）、井底蛙（孤陋寡聞的人）、千里馬（德才兼備大有作為的人）

三、課文歸納

1、《去打開大自然綠色的課本》

這是一首清晰明快的詩歌，作者是孫友田。文中蘊含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。

（1）把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為大自然中蘊含著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。

2、《裝滿昆蟲的衣袋》

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課文記述了法國著名作者法布爾從小對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作（1）用裝滿昆蟲的衣袋為題的原因

這個題目能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛、同時也讓我們知道，一個人只有執著地追求，才能在他所從事的事業中取得輝煌的成就

3、《變色龍》

課文記述了作者發現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護動物。4《金蟬脫殼》

課文從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼是身體各部分出來的順序是背頭腳尾，脫殼后最大的變化是翅膀和顏色。

單元總結：本單元我們認識了許多小動物，如漂亮的小甲蟲、神奇的變色龍、會唱歌的紡織娘。。。，他們在作者筆下栩栩如生。

課外拓展

一、含有動物的成語：

鼠目寸光、談虎色變、守株待兔、亡羊補牢、畫蛇添足

二、歇后語

1、韓信點兵——多多益善

2、芝麻開花——節節高

3、張飛穿針——大眼瞪小眼

4、扁擔挑水——心掛兩頭

三、表示時間短的詞語

剎那間、頃刻間、霎時間、一瞬間

四、表示看的詞語：

窺探、觀望、凝視、眺望、端詳、目不轉睛、睹物思人、面面相覷、高瞻遠矚 五、六字成語

迅雷不及掩耳、有志者事竟成、九牛二虎之力、風馬牛不相及

第三單元知識總結

一、易寫錯字

墻壁、逼真、莽撞、神韻、騰空、皎潔、妥帖、簇擁、避讓、寬恕、周旋、凝望、摻雜、慌忙、說謊、一貫、戒心、成熟、推敲、奸詐、貪婪、企盼、驚嘆不已、自相矛盾、張口結舌、猶豫不決、迫不及待、驚慌失措、不知不覺

二、課文知識總結

1、第八課（1）《自相矛盾》比喻一個人的言語或行為前后抵觸。這個故事告訴我們說話做事要前后一致。（2）《濫竽充數》比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。這個故事告訴我們：一個人沒有真才實學是不行的，混的了一時混不了一世。（3）《畫龍點睛》比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。

2、《推敲》

本文講得是唐朝注明詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。我們從中要知道寫好作文，反

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復推敲認真修改是非常重要的（1）“推敲”指的是在寫詩和作文時斟酌文字.（2）韓愈主張“敲”的理由：第一表明你是一個懂禮貌的人，第二襯托出月夜的寧靜，讀起來響亮。

3、《嫦娥奔月》

本文是一篇神話故事，主要寫美麗的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。描寫了三個個性分明的人物。分別是舍己為民、心地善良的嫦娥，力大無比、為民造福的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。

4、《讀書莫放“攔路虎”》

本文將讀書時遇到的生字比作“攔路虎”，要想克服攔路虎的障礙，就要養成良好的學習習慣，勤查字典。

（1）攔路虎：原指攔路打劫的匪徒，現比喻前進道路上的困難或者障礙。

5、《伊索寓言》

（1）寓言意思：寄托的話。寓言故事是指通過一個小故事，用比喻、擬人等修辭手法、來說明某個道理或教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡性質。（2）《狐貍和葡萄》寓意是：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟（3）《牧童和狼》寓意是：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。（4）《蟬和狐貍》寓意是：一個聰明的人總是能從別人的災難中吸取教訓。

課外知識

一、出自古希臘《伊索寓言》的故事還有

狐貍和烏鴉、農夫與蛇、狼和小羊、龜兔賽跑、誰的本領大

二、帶“月”的詩句有：

1、小時不識月，呼作白玉盤——李白《古朗月行》

2、舉頭望明月，低頭思故鄉——李白《靜夜思》

3、明月松間照，清泉石上流——王維《山居秋暝》

三、寓言故事成語

亡羊補牢、驚弓之鳥、掩耳盜鈴、畫餅充饑、杯弓蛇影

四、神話成語：

開天辟地、女媧補天、夸父逐日、八仙過海五、三字俗語：

替罪羊：待人受過、替人挨揍 地頭蛇;蠻橫無賴、獨霸一方

馬后炮：事后采取措施，無濟于事

六、出自歷史故事的成語： 程門立雪、三顧茅廬、指鹿為馬七、八字成語：

前人栽樹，后人乘涼、百尺竿頭更進一步、逆水行舟不進則退、萬事俱備只欠東風

第四單元課內知識總結

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第四單元易錯字

嶄新、嗚咽、屬于、呼吁、海疆、民族、痛悼、臉龐、仁慈、天災、應邀、悲慘、遭遇、稚氣、病魔、攜帶、衷心、盤旋、干預、軒然大波 詞語解釋：

奔騰不息：息（停止）

螳臂單車：比喻不自量力去做辦不到的事情，必須招致失敗 買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當 東施效顰：比喻盲目模仿，效果很壞

邯鄲學步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。人物總結：

這個單元我們認識了深受人民愛戴的鄧小平爺爺（形容他的詞語有;平易近人、鞠躬盡瘁、死而后已），教子有方的高爾基，不屈不撓、頑強抗爭的恩科西。課外拓展

描寫人物品質的成語

大義凜然、剛正不阿、光明磊落、堅貞不屈、見義勇為、鞠躬盡瘁、舍己為人、拾金不昧 歇后語

王婆賣瓜——自賣自夸、兔子的尾巴——長不了、狗拿耗子——多管閑事

第二篇：五年級語文上冊期中階段性總結

五年級語文上冊期中階段性總結

一、考試概況

此次語文期中考試試題覆蓋面廣，難易適中，注重基礎知識的考查，同時兼顧課外閱讀知識的考查。教師監考嚴格，學生認真答卷,書寫整體工整，整個考試過程秩序井然，能檢閱出學生的實際水平。

二、成績統計

38人參加考試，總的說來還行，孩子們長久以來學語文的良好習慣經得起檢閱。對孩子來說，也是一個展示自我積累、靈活運用的舞臺。成績統計如下：90分以上的11人；80分以上34人不及格1人,60-79分 3人。及格率

%，優秀率

%,人平均分

分。

三、問題分析

1、學生的記性差別大，只聽寫10個詞語，24人全部默對了，小部分孩子出現了

一、兩處錯誤，如“勵、慈祥、警、衰、疑惑、盜竊、檐、恙、慕”等，劉景威錯了九處，平日的基礎訓練要加強。

2、個別學生對題目要求不看明白，不按要求完成練習，如寫比喻句，就有馮馳龍、瞿自強等沒按要求寫。學生對課文內容較熟練，但部分學生按課文內容填空時寫錯別字呀丟字沒寫，像謝哲昊粗心丟了3分（沒按要求寫）。今后應花更多的時間教孩子審題，學會按題目要求做題。

3、閱讀題讓少數學生感到為難，因為他們沒有認真仔細地把題目意思看懂，不理解的情況下就去做，而且又占有24分，所以在這一題有部分學生丟了分，有一部分學生因為粗心丟題沒做（有波浪線畫比喻句）或沒讀懂題意思做錯（在文中找近議詞、找景物）。

總的說看，學習語文需課內外兩手抓，兩手都要強。課堂上多花點時間，多讀、多背、多記，課外增加學生的閱讀量，考試時出現的問題就不那么多了。

四、我從以下幾個方面做了努力。

（一）、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和***精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

（二）、認真備課。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發學生學習興趣。課后及時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。

（三）、提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同年級教師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

（四）培養良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

（六）、進行學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

（七）、減輕學生課業負擔，做好課后輔導。

按照學校要求，對學生的作業布置實行了實驗與研究，分必做題和選做題，基本上實行了作業超市，給學生更多的自主權和選擇權。同時注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

（八）、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。把課內外，校內外有效的結合起來。幫助學生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文，留心處處皆學問的觀點，同時也培養了學生學語文，用語文的，學以致用的能力，從而全面提高學生的語文素養。

（九）家校聯系，形成教育合力

充分利用校訓通這個現代的通訊方式，和家長隨時聯系，每天把作業以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學此文轉自斐斐課件園的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

五、改進措施

1、基礎知識要抓牢，尤其是潛能生，一定得分階段清理清查，彩取趣味化的形式鞏固，如游戲、競爭賽，讓孩子們有更扎實的基礎知識儲備。

2、學語文就是學做人。語文是生活化、趣味化的，找準教育及思維訓練的契機，引領孩子們快樂的學語文、用語文、享受語文。讓更多的孩子做到活學巧用，能在生活中運用自如。

3、注重拓展與積累。課文是例子，注重拓展與引領導積累，對豐厚孩子們的語文素養很重要，要下功夫常抓不懈。

4、抓學生及時預習、復習習慣的養成，引領鼓勵孩子自主自能學習，事半功倍。

5、教會孩子認真審題及認真檢查的良好習慣，此次考試中就出現8個孩子因丟題而失分，好幾個孩子沒讀懂題目意思做題丟分現象。

6、聽、說、讀、寫、書全能訓練，為孩子一生奠基，引領孩子主動學語文，用語文，品味學習的樂趣與成功感。

總之，這一階段的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于以后進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

第三篇：蘇教版小學語文五年級上冊期中知識要點總結及練習

蘇教版小學語文五年級上冊期中知識要點總結及練習

習慣

本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

第一單元知識點

1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。

2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學產生了興趣，受得了文學的啟蒙。3.關于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！4.八字成語列舉：

十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。寧為玉碎，不為瓦全。一夫當關，萬夫莫開。千里之行，始于足下。

5.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切，充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

6.本課每一問結構類似，都是以“問的什么為什么要問希望怎么辦”的形式呈現的。7.“建筑人格長城”指健全個人的人格。“真人”指真誠、不虛偽的人。“科學的健康堡壘”指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。8.陶行知的名言：

捧著一顆心來，不帶半根草去。

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

我是中國人，我愛中華國。中國現在不得了，將來一定了不得。

9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望——失望——一線希望——徹底失望。

《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉村自然的描摹過程中，抒發了自己對鄉村田園風光的喜愛之情。

10.《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。

第二單元知識點

一.《去打開大自然綠色的課本》

1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。

2.把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。二.《裝滿昆蟲的衣袋》

1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作。

2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因為這個題目最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。同時，也讓我們知道，一個人只有執著地追求，才能在他所從事的事業中取得輝煌成就。三.《變色龍》

1.《變色龍》一課，記敘了作者發現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護動物。2.“變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人。類似的三字俗語有：

紙老虎（外強中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）千里馬（德才兼備大有作為的人）哈巴狗（趨炎附勢百依百順的人）四.《金蟬脫殼》

1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。

2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發現。“三十六計”還有：調虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。3.歇后語列舉：

韓信點兵——多多益善 扁擔挑水——心掛兩頭

西施臉上出天花——美中不足 孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人 八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶——看到底

第三單元知識點

一、《成語故事》

《成語故事》中的三則寓言故事流傳久遠，并濃縮成三個成語。成語是指人們長期以來學習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一般都有出處。自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。

濫竽充數：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。張口結舌：因離去而張著嘴說不出話來。

二、《推敲》

1、《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。

2、韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；③讀起來也響亮些。

題李凝幽居

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

三、《嫦娥奔月》

《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。

四、《讀書莫放“攔路虎”》

《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養成勤查字典的好習慣。讀書時遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點：一是要有耐心，二是要有恒心。

五、《伊索寓言》

寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或者教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領大》等。

六、練習三

1、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷。“渾身是膽雄赳赳”。“千杯萬盞會應酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計多端，他都會冷靜對付。“時令不好風雪來的驟”，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂；“把冷暖時刻記心頭”，提醒母親要時刻提高警惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯絡時一定要謹慎小心，切記對準暗號，不可稍有疏忽；平時還要“防野狗”，即警惕敵人特務爪牙耍花招；面對白色恐怖，要學會斗爭，還要充滿勝利信心，相信一定會有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁”。

2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。

七、綜合

1、出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢等。

2、出自神話故事的成語有：火眼金睛、精衛填海、天衣無縫、開天辟地等。

3、出自歷史故事的成語有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。2

4、含有“月” 的成語有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。

5、描寫“月亮” 的詩句有：①舉杯邀明月，對影成三人。唐 李白 《月下獨酌》 ②月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。宋 楊萬里《竹枝詞》

③江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。唐 張若虛《春江花月夜》

第四單元知識點

13《在大海中永生》

1、《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大海——撒向大海——告別大海”的線索組織材料。為了充分表達人民對小平同志深深的懷念，作者展開聯想的翅膀，運用了擬人、排比、對偶等手法，以生動的語言使讀者深受感染。

2、全文圍繞一個“情”字，因偉人的離去而悲痛，語速要徐緩、沉穩。

3、萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國兩制”方針影響深遠，“一國兩制”中“一國”指一個中國；“兩制”指資本主義制度和社會主義制度。“超越時代”、“超越國界”從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠。14《高爾基和他的兒子》

1、《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。

2、“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號起解釋說明的作用。

3、“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。

4、“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快??”一句是全文的點睛之筆。“給”，給予；“拿”，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。

5、高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，長篇小說《母親》。15《艾滋病小斗士》

1、《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的動人故事。

2、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關心和他一樣患病的兒童。

軒然大波 龐然大物 恍然大悟 勃然大怒渾然一體 蕩然無存井然有序泰然處之 練習四

1、讀讀下面的名言

①給予是快樂的。②人生的快樂在于付出，不在于索取。③送人玫瑰，手留余香。

第四篇：五年級上冊期中試卷

離婚協議書

男方：安玉亮，漢族，1978年12月21日生，住山東日照東港區東安莊村，身份證號：***519,。

女方：姚東梅，漢族，1984年2月5日生，住山東日照東港區東安莊村，身份證號：***622.男方與女方自由戀愛認識，與2010年5月相識，并與2011年5月17日在日照東港民政局登記結婚。因婚后夫妻性格不合，致使夫妻雙方感情破裂，且已無任何和好可能。現經雙方自愿協商達成一致意見。訂立離婚協議如下：

一、男女雙方均自愿離婚。

二、雙方無子女、房屋、共同財產及任何債務。

三、離婚后雙方生活互不相干，不得干涉對方今后生活。本協議一式兩份，男女雙方各執一份。簽字后立即生效，未盡事宜雙方協商解決。

如本協議生效后在執行中發生爭執，雙方應協商解決，協商不成，任何一方均可向人民法院起訴。

男方：安玉亮女方：姚東梅

簽名：簽名：

年月日年月日

第五篇：五年級上冊期中測試卷

蘇教版五年級上冊語文期中試卷

1、根據拼音，準確地寫出漢字。（10分）

jiāngpángxiétuǒhuǎngqǐ

新（）臉（）（）帶（）貼說（）（）盼

tānlánmáodùnwūyèlājibiāncè

（）（）（）（）（）

2、給下面帶點的字選擇正確的讀音。（4分）

逢（páng féng）蒙掃興（xìng xīng）即(ji jì)興投奔（bēnbèn）

霎（shà chà）時間結束（shù sù）接濟（jǐjì）張牙舞爪（zhǎozhuǎ）

3、根據字的音、形、義組詞。（3分）

蒙 mēng（）虛（）疾作“病”講（）

méng（）慮（）作“痛苦”講（）

4、找出下列詞語中的不規范字，在括號中對應改正。（3分）

豆付葡桃萍果雞旦羅卜東瓜

（）

二、詞語萬花筒。（15分）

1、照樣子，猜一猜，再填上人物名稱。（2分）

例：演講每天四問校長（陶行知）

(1)作家《海燕之歌》前蘇聯（）

（2）偉人改革開放中國（）

2、劃去不是同一類的詞。（2分）

A、渤海黃海東海紅海南海

B、堅強執著固執頑強剛強

3、填上合適的詞語，夸一夸課文里的人物或動物。（3分）

（）的賈島（）的嫦娥（）的變色龍

（）的鄧小平（）的高爾基（）的法布爾

4、在括號里填寫上合適的詞語，使它和后面的詞語能夠搭配。（4分）

鼓舞（）（）錯誤改變（）繼承（）

（）經驗提高（）（）態度（）作用

5、將下列成語、諺語補充完整。（4分）

買（）還株臥（）嘗膽后（）射日（）紫嫣紅

驚（）失措（）然大波臺上三分鐘，（）

三、句子七彩屏。（5分）

1、照樣子，寫句子。

樹的幸福，在于以翠綠點染土地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實。所以，樹在風中颯颯地歌唱。

河流的幸福，2、展示你的口才，請勸說。

小明家是賣酒的。一天，小明發現爸爸在酒中兌水，還把普通的酒，灌到名酒的瓶中，以次充好，高價賣出。如果你是小明，你會怎么勸說爸爸。（想好后寫下來。）

3、按要求寫出名言。

讀書（如：熱愛書吧——這是知識的源泉！——高爾基）

4、修改病句。

A、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋都是中外聞名的古建筑。

B、同學們都要樹立起愛護公共財物的良好習慣。

四、課文直通車。（10分）

1、《陶校長的演講》中的陶校長是指人民教育家。他跟我們談了四個問題，分別是（）？()？()？()？如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地自己，我們就一定能在()、()、()、各方面有長足的進步。

2、“要是你無論在，留給人們的都是，那你的生活該會多么！”“那時侯，你會感到。你要知道《高爾基和他的兒子》

3、《推敲》講的是唐代詩人和韓愈一起斟酌《》詩中的“，僧推月下門。”一句用詞的故事，從中可見故事的主人公具有的鉆研精神。

五、閱讀短文，回答問題。

(一)課文片斷分析(8分)

有一年我回家鄉去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！

1、這個片斷選自《》，作者是，課文原題是《》。(1.5分)

2、照樣子，寫詞語.恭恭敬敬(1.5分)___ _、___、___

3、課文中、、等詞語表達了作者對老師的尊敬和感激之情。(3分)

4、“十年樹木，百年樹人”的意思是：。(2分)

(二)課外閱讀理解

說勤

俗話說：“一勤天下無難事。”唐代文學家韓愈說：“業精于勤荒于嬉。”

勤，就是要珍惜時間，勤學習，勤思考，勤探索，勤實踐。古今凡有建樹者，無不成功

于勤。

勤出成果。馬克思寫《資本論》辛勤勞動40年。讀了大量書籍，其中作過筆記的就有

1500種以上；司馬遷寫《史記》從20歲就收集大量歷史素材；我國當代數學家陳景潤，翻閱了上千本有關資料，認真演算，取得了震驚世界的成就。

勤出智慧。即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧。

實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。只有勤奮者才能在無

限的知識海洋里獵取到真智實才，開拓知識領域，使自己聰明。

1、從短文中選填近義詞、反義詞。（2分）

近義詞：愛惜（）獲取（）

反義詞：靈活（）笨拙（）

2、聯系上下文理解詞句的意思。（2分）變拙為巧：。凡有建樹者，無不成功于勤：

3、這段文字主要告訴我們

4、短文舉了哪些例子來說明“勤出成果”的，請用簡潔的句子概括：、、、關于“勤奮”的格言警句很多，你能填完整嗎？，學海無涯苦作舟。

黑發不知勤學早。

少壯不努力。

6、請你寫一句有關勤奮的格言。

第三部分：小練筆（5分）

學習了《童年的發現》這篇課文后，我們明白了，只要在生活中、學習中處處留心，細細觀察，你定會有意想不到的收獲。請用50-100字之間簡短的一段話把你的發現說出來與大家分享吧。（5分）