第一篇：現代教育技術 考試題型總結

思考題

名詞解釋

教育技術AECT′94定義

教育技術AECT′2005定義

教育傳播媒體

教學設計

學習理論

傳播

Webquest

多媒體技術

信息化教學設計

從技術的角度看教育技術的發展階段。

教育技術的主要實踐領域可以分為中哪幾方面內容。

我國教育技術起源與發展。

我國《中小學教師教育技術能力標準中教學人員教育技術能力標準包括哪四個方面。

視頻展示臺、多媒體投影機的使用。

常用的網絡傳輸傳輸介質。

視聽演示型教學系統由哪些設備組成。

微格教學的實施步驟包括哪幾方面。

網絡檢索基本知識。

校園網硬件設備主要有哪些？其功能作用。

TCP/IP表示傳輸控制協議和網絡互聯協議兩個協議組。

主機的域名結構。

多媒體技術的特點。

多媒體課件主要有哪些類型。

教學評價的功能有哪些？

按教學評價的功能分類有哪幾類？按對象分類有哪幾類？

題型包括名詞解釋、單項選擇、填空、判斷、填圖及問答

第二篇：《現代教育技術》期末考試題型

2013-2014-2《現代教育技術》期末考試題型及復習大綱

一、題型及分數分布

1、選擇題（每小題1分，共10分）

2、填空題（每空1分，共18分）

3、名詞解釋題（每小題4分，共20分）

4、簡答題（每小題8分，共40分）

5、設計題（每小題12分，共12分）

二、復習要點

選擇題：主要涉及技術方面的相關知識，包括PowerPoint的基本操作，音視頻軟件中的相關概念等。

其他主要復習內容：

1)第一章：教育技術、教育技術學的概念；教育技術的發展。

2)第二章：經驗之塔理論；建構主義學習理論；傳播理論的模式；系統及系統科學理論的基本原理。

3)第三章：微格教學的定義。

4)第二篇 現代媒體技術：計算機圖形的主要分類（P99）；幀（P112）；HTML（P154）；常見的視音頻、圖片、動畫的文件擴展名。

5)第七章：教學設計的含義、前提；教學設計的一般過程模式；

6)第八章：學習風格的定義；認知領域學習目標的分類與加涅學習結果的分類理論；學習目標的編寫方法

7)第九章：教學策略的定義；三種教學組織形式及選擇；教學方法的選擇；教學媒體的定義及選擇原則

8)第十章：教學評價的定義、作用、分類、功能；教學評價設計的原則及方法（填空及簡答）

設計題：與課程作業相關，涉及教學設計的一般模式。

第三篇：現代教育技術考試（本站推薦）

題目1 完成

獲得2分中的2分

下面關于微格教學描述不正確的是（）選擇一項：

a.反饋及時、直觀 b.心理壓力大

c.單次訓練內容少、時間短 d.廣泛應用于教師教學技能培訓

題目2 完成

獲得2分中的2分

下面不屬于國外E-Learning教學平臺產品的是（）選擇一項：

a.Moodle

b.Web Course in a Box c.Blackboard d.Virtual-U

題目3 完成

獲得2分中的2分

關于現代遠程教育的描述錯誤的是（）選擇一項：

a.廣播電視等媒體的廣泛應用為主要特征 b.開始于1996年

c.主要的教學方式為網絡教學 d.交互方式更加多樣化

題目4 完成

獲得2分中的2分 Web1.0的主要特征是（）選擇一項：

a.人人織網 b.用戶對用戶 c.C/S結構 d.以用戶為主

題目5 完成

獲得2分中的0分

在會場演示時長時間用什么顏色的背景會容易讓觀眾疲勞（此題選A）選擇一項：

a.純白色 b.淺黃色 c.藍色 d.黑色

題目6 完成

側重圖文演示的多媒體教學軟件最適合用哪個工具開發（B）選擇一項：

a.Authorware b.PowerPoint c.Flash d.ToolBook 題目7 完成

獲得2分中的2分 標記題目

題干

以下哪一項不是多媒體教學軟件的開發過程（）選擇一項：

a.教學設計 b.目標設計 c.腳本編寫 d.軟件實現

題目8 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

基于流程圖的多媒體著作工具是（）選擇一項：

a.Authorware b.PowerPoint c.Flash d.ToolBook

題目9 完成 題干

以下哪一項不屬于多媒體教學軟件的項目定義內容（）選擇一項：

a.確立選題 b.確定目標 c.需求分析 d.可行性分析

題目10 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

以下哪一項不是多媒體教學軟件的設計原則（）選擇一項：

a.兼容性原則 b.科學性原則 c.技術性原則 d.經濟性原則

題目11 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

通過在新內容學習前安排引導性材料來促進有意義學習的教學策略是： 選擇一項：

a.先行組織者策略 b.加涅九段法教學策略 c.拋錨式教學策略 d.支架式教學策略

題目12 完成

在分析教學內容的常用方法中，下面哪一種是將教學目標要求的心理操作過程揭示出來的內容分析方法： 選擇一項：

a.歸類分析法 b.圖解分析法 c.信息加工分析法 d.層級分析法

題目13 完成

教學評價的方法按照不同的標準有不同的類型，下列哪一種評價方法是為了明確學生已有的準備程度，以進一步幫助解決教學問題而進行的評價活動。選擇一項：

a.診斷性評價 b.過程性評價 c.形成性評價 d.總結性評價

題目14 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

教學設計過程的一般模式包括以下哪些部分： 選擇一項：

a.任務分析、前期分析、策略和評價 b.任務分析、學習者分析、策略和前期分析 c.前期分析、目標、策略和評價 d.前期分析、目標、策略和學習者

題目15 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

“僅用蛋殼將蛋黃從蛋白中分離”的學習對應于下面哪一種學習類型？ 選擇一項：

a.言語信息 b.智力技能 c.態度 d.動作技能

題目16 完成 題干

“入住酒店時非常注意人身安全”的學習對應于下面哪一種學習類型： 選擇一項：

a.言語信息 b.智力技能 c.動作技能 d.態度

題目17 完成

獲得2分中的2分 標記題目

題干

下列屬于沖動型認知風格特點的是： 選擇一項：

a.傾向于深思熟慮

b.對問題的反應和決策比較快 c.解決問題時錯誤較少

d.能對問題提出更多的解決方法

題目18 完成

該題要求你判斷給出學習目標是否包含條件、行為和評判標準三個重要要素。給出學習目標：一張紙上印出各省的名稱和省會，不看地圖或其他圖表，將23個省中至少20個省與它們的省會配對。哪個是這個目標所缺乏的？ 選擇一項：

a.重要條件 b.可觀察的行為 c.行為標準 d.不缺

題目19 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

對于在網絡上播放動畫來說，最合適的幀頻率是：（）選擇一項： a.每秒 24 幀 b.每秒 12 幀 c.每秒 25 幀 d.每秒 16 幀

題目20 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

在多媒體技術中，一般將聲音質量劃分為4個等級，質量最低的為（）選擇一項：

a.數字激光唱盤 b.調幅無線電廣播 c.調頻無線電廣播 d.電話

題目21 完成

以下哪款軟件不能用于獲取屏幕圖像（呵呵，自己百度吧親）選擇一項：

a.SnagIt b.CoolEdit c.HyperSnap d.暴風影音

題目22 完成

獲得2分中的2分 標記題目

題干

高保真立體聲音頻信號的頻率范圍是（）選擇一項：

a.50～20000Hz b.200Hz～3400Hz c.50～7000Hz d.300Hz～3000Hz 題目23 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

經驗之塔理論是誰提出來的（）選擇一項：

a.加涅 b.巴班斯基 c.戴爾 d.布魯納

題目24 完成

獲得2分中的2分 標記題目

題干

在開發計算機輔助課件時采用的主要理論是（）選擇一項：

a.試誤說 b.程序教學法 c.認知-發現理論 d.建構主義

題目25 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

任何色彩圖像都可以分為哪三種基色（）選擇一項：

a.紅黃白 b.紅綠黃 c.紅綠藍 d.紅黃黑

題目26 完成

獲得2分中的2分 標記題目

題干

PBL被稱為（）選擇一項：

a.拋錨式教學 b.支架式教學 c.問答式教學 d.傳統教學

題目27 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

認知同化論是誰提出來的（）選擇一項：

a.布魯納 b.布魯姆 c.奧蘇貝爾 d.加涅

題目28 完成

獲得2分中的2分 標記題目

題干

在經驗之塔中，最高層是（）選擇一項：

a.語言符號 b.視覺符號 c.觀摩示范 d.設計的經驗

題目29 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

下列哪一項不屬于學習資源（）選擇一項：

a.信息和人員 b.課程和課件 c.設計和制作 d.技術和環境

題目30 完成

獲得2分中的2分 標記題目

題干

下列不屬于支架式教學環節的是（）選擇一項：

a.搭腳手架 b.告知目標 c.獨立探索 d.協作學習

題目31 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

構圖的造型元素主要有（）選擇一項或多項：

a.線條 b.色彩 c.明暗 d.節奏

題目32 完成

獲得2分中的1分

按信息的接受者分類，傳播可以分為（親，你要百度下）選擇一項或多項：

a.自我傳播 b.人際傳播 c.組織傳播 d.大眾傳播

題目33 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

在多媒體計算機中，常用的圖像輸入設備有（）選擇一項或多項：

a.數碼相機

b.視頻信號數字化儀 c.攝像頭 d.彩色掃描儀

題目34

以下哪種文件格式屬于音頻類型的素材（我也不會，搜去吧）選擇一項或多項：

a.WAV b.MIDI c.WMV d.WMA 題目35 完成

獲得2分中的0分 標記題目

題干

在教學實踐中信息技術與學科課程整合核心領域有：很簡單，但就是沒答案，百度 選擇一項或多項：

a.作為學生必須掌握的學習內容 b.作為教師教學的輔助工具 c.作為師生交流的溝通工具 d.作為學生學習的認知工具

題目36 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

關于教學評價，下列表述正確的是： 選擇一項或多項：

a.以教學目標為依據 b.需要制定科學的量化標準 c.需要運用有效的技術手段

d.涉及對學習效果的評價對提高教學效果有重要作用

題目37 完成

獲得2分中的0分 標記題目

題干

教學的數字化包括（你說選那個，反正我是錯了）選擇一項或多項：

a.數字化的教學環境 b.數字化的教學信息 c.數字化的教學資源 d.數字化的教學方式

題目38 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

多媒體教學軟件包括哪些媒體類型（）選擇一項或多項：

a.文本 b.動畫 c.網頁 d.視頻

題目39 完成

獲得2分中的2分 標記題目

題干

以下屬于微格教室設備的是（）選擇一項或多項：

a.分控機 b.攝像頭 c.多媒體計算機 d.話筒

題目40 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

虛擬仿真技術的特點有（）選擇一項或多項：

a.交互性 b.虛幻性 c.逼真性 d.沉浸性

題目41 完成

獲得2分中的2分 標記題目

題干

微格教學也被稱為“微型教學”、“微觀教學”、“小型教學”等，是一種利用現代化教學技術手段來培訓師范生和在職教師教學技能的系統方法。（）選擇一項：

對 錯

題目42 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

Web1.0中的網站是朋友的網站，我可以和別人聊聊，Web2.0中的網站則是你我的網站，吃喝玩樂隨自己。（）選擇一項：

對 錯

題目43 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

觀眾容易在PPT內容中迷失的主要原因是PPT缺乏清晰的導航。選擇一項：

對 錯

題目44 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

年輕人更喜歡色彩對比強烈，立體造型強的PPT。選擇一項：

對 錯

題目45 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

創設情境就是提供一些相關的情節、景色和現象。選擇一項：

對 錯

題目46 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干 無論教學手段如何先進，教學媒體仍然是輔助教學的工具。選擇一項：

對 錯

題目47 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

低聲壓級時各頻率的聲壓級相差不大，高聲壓時，各頻率的聽感基本相同。選擇一項：

對 錯

題目48 完成

獲得2分中的2分

標記題目

題干

文檔大小相同時，分辨率越高，像素數量越多，占用空間越大。選擇一項：

對 錯

題目49 正確

獲得2分中的2分 標記題目

題干

通常人耳對20Hz-200kHz的平率最敏感。選擇一項：

對 錯 題目50 不正確

對于同一色調的彩色光，飽和度越深，顏色就越不鮮明。選擇一項：

對 錯

第四篇：現代教育技術考試重點總結

1、現代教育技術是指運用教育理論和現代信息技術，通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。

2、現代教育技術的內涵具體體現在以下幾個方面：

（1）現代教育技術以現代教育理論為指導。

（2）現代教育技術以信息技術為主要手段。

（3）現代教育技術的研究對象是教與學的過程和資源。

（4）系統方法是現代教育技術的核心思想。

3、現代教育技術的研究領域（內容）

現代教育技術的研究領域包括學習過程與學習資源的設計、開發、利用、管理和評價5個方面的理論與實踐。

現代教育技術研究的5個領域具體內容：

第一，學習過程與學習資源的設計，是指為達到給定的教學目標，首先進行學習者的特征分析和教學策略制定，在此基礎上進行教學系統及教學信息設計，包括教學內容的確定、教學媒體的選擇、教學信息與反饋信息的呈現內容與呈現方式設計等。以創造最優化的教學模式，使每個學生都成為成功的學習者。

第二，學習過程和學習環境的開發，是指對音像技術、電子出版技術、計算機輔助教學技術，以及多種技術綜合集成應用于教育教學過程的開發。

第三，學習過程和學習資源的利用，應強調對新興技術、各相關學科和最新研究成果，以及各種信息資源的利用和傳播，并要設法加以制度化、法規化，以支持現代教育技術手段的不斷革新。

第四，學習過程和學習資源的管理，是指對所有學習資源和學習過程進行計劃、組織、指揮、協調和控制。

第五，學習過程和學習資源的評價，是指要注重對教育教學系統的總結性評價，更要注重形成性評價，并以此作為質量監控和不斷優化教學系統與教育過程的主要措施。

7、信息素養的構成要素：信息意識、信息能力、信息倫理。

（1）信息意識是指個人對信息價值有敏感性，有尋求信息的興趣，有需求信息的意念，有利用信息為個人和社會發展服務的愿望。

（2）信息能力是指能夠有效地獲取、加工和利用信息的能力，包括操縱信息工具的能力、檢索獲取信息的能力、加工提煉信息的能力、整合創建信息的能力、交流傳播信息的 能力等。

（3）信息倫理是指個人在信息活動中的道德情操，能夠合情、合理、合法地利用信息解決個人和社會所關心的問題，使信息產生合理的價值。

8、科學思維就是具有意識的人腦對科學事物（包括科學對象、科學過程、科學現象、科學 事實等）的本質屬性、內在規律及事物間的聯系和相互關系的間接的和概括的反映。根 據思維材料的不同，可將科學思維分為科學抽象思維、科學形象思維、科學直覺思維。

9、現代教育技術促進基礎教育改革

（1）以計算機為基礎的現代教學媒體可為新型教學模式的建構提供理想的教學環境。

a)多媒體計算機的交互性，有利于激發學生的學習興趣和認知主體作用的發揮。b)多媒體計算機提供外部刺激的多樣性，有利于知識的獲取與保持。c)多媒體系統的超文本特征，可實現對教學信息最有效的組織與管理。

d)計算機的網絡特征，有利于培養合作精神并促進高級認知能力發展的協作式學習。e)超文本特性與網絡特性的結合，有利于培養創新精神和促進信息能力發展的發現式學習。

1、媒體是信息傳播的工具，即信息存儲、傳播、表現的載體。當這種介質或工具被運用于教學活動中，則被稱為教學媒體。

2、教學媒體的特點：

第一、教學媒體具有能夠表現事物的空間、時間和運動特征的能力，能夠將教育內容形象化地展現，形成了一定的表現力。

第二、教學媒體能夠突出時空限制，使已經加工和存儲的信息得到重現。

第三、教學媒體具備較強的操作性，使教學內容和教學對象形成適時互動，能夠教育對象的參與性。

第四、不同的教學媒體具有不同的傳播范圍，廣度和深度上有所區別。

3、教學媒體的類型

1）感覺媒體：指直接作用于人的感覺器官，使人產生直接感覺的媒體。如聲音、圖像等 2）表示媒體：指傳輸感覺媒體的中介媒體，即用于數據交換的編碼。如圖像編碼、文本

編碼和聲音編碼。

3）表現媒體：指進行信息輸入和輸出的媒體。如鍵盤、鼠標、掃描儀等為輸入媒體；顯

示器、打印機、音箱等為輸出媒體。

4）存儲媒體：指用于存儲表示媒體的物理介質。如硬盤、軟盤、光盤、ROM及RAM等。5）傳輸媒體：指傳輸表示媒體的物理介質。如電纜、光纜等。

4、多媒體技術是指把聲音、文字、圖形、圖像等信息表現形式和計算機集成在一起，并可進行人體交互的技術。

9、多媒體課件是以計算機為中心的利用數字處理技術和視聽技術，按照教師的教學設計，將文字、語言、圖像等多媒體信息集成在一起，以實現對教學材料的存儲、加工、傳遞、轉換和檢索的計算機應用軟件或者系統。

12、素材的制作（1）對文字的設計

1）文字內容要簡潔、突出重點。文字內容要簡明扼要，以提綱為主。

2）文字內容要逐步引入，引入時，可采用多種多樣的動畫效果，以吸引學生的注意。3）要采用合適的字體、字號與字形。文字內容的字號要盡量大，一般采用宋體和黑體 4）文字和背景的顏色搭配要合理。文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀，二是長時間看了以后不累。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。

（2）對聲音的設計

1）音樂的節奏要與教學內容相符。2）音樂和音箱效果不能用得過多。3）背景音樂要舒緩，不要過分的激昂。

4）要設定背景音樂的開關按鈕或菜單，便于教師的控制。

14、多媒體課件的評價標準

（1）選題準確、重點突出

（2）創設情境、激發學生興趣

（3）制作畫面精美

（4）配音效果完美

（5）交互性強

（6）銜接性好

（7）制作過程精細

15、網絡課件是一種根據預定的教學目的，對教學內容經過教學設計，以網頁形式組織多媒體信息元素來完成制作并運行在網絡環境下的課件。

第三章

數字化學習資源

1、數字化學習資源是指經過數字化處理依據學習者特征進行編輯的，可以在多媒體計算機上或網絡環境下運行的供學習者自主、合作學習的，且可以實現共享的多媒體材料。

3、教育博客是一種博客式的個人網站，是教師與學生利用互聯網技術，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發表，超越傳統時空局限（課堂范疇、講課時間等），促進教師學生個人隱性知識顯性化，4、校園網是為了滿足學校教育教學的需要，將分布在校園不同地點的獨立計算機，通過通信線路和網絡協議連接起來，以實現資源共享和相互通信的計算機集合。

5、遠程教育是一種師生分離的、非面對面組織的教學模式。

6、遠程教育的主要特點

1）在遠程教育系統中的教師和學生是分離的，學生與學生在大多數情況下也是分離的。

2）遠程教育系統中有多種傳播教學內容的手段。

3）教師在教學活動中的地位和作用發生變化，學生成為教學中心。

4）遠程教學系統是一個交互式的系統。

1、信息技術與課程整合的目標

（1）培養學生獲取、分析、加工和利用信息的知識與能力。

（2）培養學生具有終生學習的態度和能力。

（3）培養學生掌握信息時代的學習方式。

（4）培養學生的適應能力、應變能力與解決實際問題的能力。

2、信息技術與課程整合的基本原則

（1）以先進的教育思想、教學理論、學習理論為指導。

（2）緊緊圍繞“新型教學結構”的創建。

（3）要高度重視各學科的教學資源建設。

（4）要采用“任務驅動式”的教學方法。

（5）要注重個別化學習和協作學習的結合。

1、觸發器的步驟

1）啟動PPT，用畫圖工具制作出試卷中的4張圖形； 2）同樣用畫圖工具制作出四個按鈕，分別標號1,2,3,4，3）選中圖形1，單擊菜單中的自定義，添加動畫，選擇“進入”動畫，然后單擊選中該動畫，單擊鼠標右鍵，點擊“記時”，出現記時對話框，單擊觸發器，在觸發器下拉框選擇按鈕1 4）如上所述，依次將圖2、3、4的觸發器動畫添加上去，即可完成動畫效果。

2、插入動畫的步驟

1）執行“視圖”→“工具欄”→“控件工具箱”命令，展開“控件工具箱”工具欄。

2）單擊工具欄上的“其他控件”按鈕，在彈出的下拉列表中，選“Shockwave Flash Object”選項，這時鼠標變成了細十字線狀，按住左鍵在工作區中拖拉出一個矩形框

3）將鼠標移至上述矩形框右下角成雙向拖拉箭頭時，按住左鍵拖動，將矩形框調整至合適大小。

4）右擊上述矩形框，在隨后彈出的快捷菜單中，選“屬性”選項,打開“屬性”對話框，在“Movie”選項后面的方框中輸入需要插入的Flash動畫文件名及完整路徑，然后關閉“屬性”窗口

3、添加聲音的步驟

1）準備好聲音文件（*.mid、*.wav等格式）。

2）選中需要插入聲音文件的幻燈片，執行“插入”→“影片和聲音”→“文件中的聲音”命令，打開“插入聲音”對話框，定位到上述聲音文件所在的文件夾，選中相應的聲音文件，確定返回。

3）插入音頻后，系統會彈出音頻對話框，根據需要單擊其中相應的按鈕，即可將聲音文件插入到幻燈片中。

4）如果想讓上述插入的聲音文件在多張幻燈片中連續播放，可以按照如下設置：在第一張幻燈片中插入聲音文件，選中小喇叭符號，在“自定義動畫”任務窗格中，雙擊相應的聲音文件對象，打開“播放聲音”對話框，在“第??張幻燈片”方框中輸入幻燈片數目，確定返回即可。

4、添加視頻的步驟

1）準備好視頻文件。

2）選中相應的幻燈片，執行“插入”→“影片和聲音”→“文件中的影片”命令，打開上述視頻所在的文件夾，選中相應的視頻文件，確定返回。

3）插入視頻之后，系統將會彈出視頻對話框，根據需要單擊其中相應的按鈕，即可將聲音文件插入到幻燈片中。

5、列舉出fireworks常用的摳圖方法（不少于三種）并說明其特點？

1）魔術棒，使用快捷方便，適于背景簡單，反差強烈的圖片； 2）套索，適用于摳取圖形外觀比較復雜，顏色復雜的圖片，但要求使用者有一定的經驗； 3）鋼筆工具，使用復雜，要求使用者經驗豐富，但摳圖工具較前兩種更好。

6、舉例說明Fireworks制作路徑字的方法和步驟。

1）啟動Fireworks，執行“文件”→“新建”命令，創建一個空白文檔。

2）點擊左邊工具欄中的“鋼筆工具”，在工作區繪制一條彎曲路徑，然后點擊左邊工具欄的“文本工具”，在工作區輸入文字內容。

3）點擊左邊工具欄“部分選定工具”按鈕，將路徑和文字內容選中。執行“文本”→“附加到路徑”命令，然后執行“文本”→“方向”命令，選中“依路徑旋轉”選項，即完成路徑字的制作。

第五篇：現代教育技術考試重點總結

1、現代教育技術是指運用教育理論和現代信息技術，通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。

2、現代教育技術的內涵具體體現在以下幾個方面：

（1）現代教育技術以現代教育理論為指導。

（2）現代教育技術以信息技術為主要手段。

（3）現代教育技術的研究對象是教與學的過程和資源。

（4）系統方法是現代教育技術的核心思想。

3、現代教育技術的研究領域（內容）

現代教育技術的研究領域包括學習過程與學習資源的設計、開發、利用、管理和評價5個方面的理論與實踐。

現代教育技術研究的5個領域具體內容：

第一，學習過程與學習資源的設計，是指為達到給定的教學目標，首先進行學習者的特

征分析和教學策略制定，在此基礎上進行教學系統及教學信息設計，包括教學內

容的確定、教學媒體的選擇、教學信息與反饋信息的呈現內容與呈現方式設計等。以創造最優化的教學模式，使每個學生都成為成功的學習者。

第二，學習過程和學習環境的開發，是指對音像技術、電子出版技術、計算機輔助教學

技術，以及多種技術綜合集成應用于教育教學過程的開發。

第三，學習過程和學習資源的利用，應強調對新興技術、各相關學科和最新研究成果，以及各種信息資源的利用和傳播，并要設法加以制度化、法規化，以支持現代教

育技術手段的不斷革新。

第四，學習過程和學習資源的管理，是指對所有學習資源和學習過程進行計劃、組織、指揮、協調和控制。

第五，學習過程和學習資源的評價，是指要注重對教育教學系統的總結性評價，更要注

重形成性評價，并以此作為質量監控和不斷優化教學系統與教育過程的主要措

施。

7、信息素養的構成要素：信息意識、信息能力、信息倫理。

（1）信息意識是指個人對信息價值有敏感性，有尋求信息的興趣，有需求信息的意念，有利用信息為個人和社會發展服務的愿望。

（2）信息能力是指能夠有效地獲取、加工和利用信息的能力，包括操縱信息工具的能力、檢索獲取信息的能力、加工提煉信息的能力、整合創建信息的能力、交流傳播信息的 能力等。

（3）信息倫理是指個人在信息活動中的道德情操，能夠合情、合理、合法地利用信息解

決個人和社會所關心的問題，使信息產生合理的價值。

8、科學思維就是具有意識的人腦對科學事物（包括科學對象、科學過程、科學現象、科學 事實等）的本質屬性、內在規律及事物間的聯系和相互關系的間接的和概括的反映。根 據思維材料的不同，可將科學思維分為科學抽象思維、科學形象思維、科學直覺思維。

9、現代教育技術促進基礎教育改革

（1）以計算機為基礎的現代教學媒體可為新型教學模式的建構提供理想的教學環境。

a)多媒體計算機的交互性，有利于激發學生的學習興趣和認知主體作用的發揮。b)多媒體計算機提供外部刺激的多樣性，有利于知識的獲取與保持。

c)多媒體系統的超文本特征，可實現對教學信息最有效的組織與管理。

d)計算機的網絡特征，有利于培養合作精神并促進高級認知能力發展的協作式學習。e)超文本特性與網絡特性的結合，有利于培養創新精神和促進信息能力發展的發現式

學習。

1、媒體是信息傳播的工具，即信息存儲、傳播、表現的載體。當這種介質或工具被運用于教學活動中，則被稱為教學媒體。

2、教學媒體的特點：

第一、教學媒體具有能夠表現事物的空間、時間和運動特征的能力，能夠將教育內容形

象化地展現，形成了一定的表現力。

第二、教學媒體能夠突出時空限制，使已經加工和存儲的信息得到重現。

第三、教學媒體具備較強的操作性，使教學內容和教學對象形成適時互動，能夠教育對

象的參與性。

第四、不同的教學媒體具有不同的傳播范圍，廣度和深度上有所區別。

3、教學媒體的類型

1）感覺媒體：指直接作用于人的感覺器官，使人產生直接感覺的媒體。如聲音、圖像等

2）表示媒體：指傳輸感覺媒體的中介媒體，即用于數據交換的編碼。如圖像編碼、文本

編碼和聲音編碼。

3）表現媒體：指進行信息輸入和輸出的媒體。如鍵盤、鼠標、掃描儀等為輸入媒體；顯

示器、打印機、音箱等為輸出媒體。

4）存儲媒體：指用于存儲表示媒體的物理介質。如硬盤、軟盤、光盤、ROM及RAM等。

5）傳輸媒體：指傳輸表示媒體的物理介質。如電纜、光纜等。

4、多媒體技術是指把聲音、文字、圖形、圖像等信息表現形式和計算機集成在一起，并可進行人體交互的技術。

9、多媒體課件是以計算機為中心的利用數字處理技術和視聽技術，按照教師的教學設計，將文字、語言、圖像等多媒體信息集成在一起，以實現對教學材料的存儲、加工、傳遞、轉換和檢索的計算機應用軟件或者系統。

12、素材的制作

（1）對文字的設計

1）文字內容要簡潔、突出重點。文字內容要簡明扼要，以提綱為主。

2）文字內容要逐步引入，引入時，可采用多種多樣的動畫效果，以吸引學生的注意。

3）要采用合適的字體、字號與字形。文字內容的字號要盡量大，一般采用宋體和黑體

4）文字和背景的顏色搭配要合理。文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀，二是長時間看了以后不累。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。

（2）對聲音的設計

1）音樂的節奏要與教學內容相符。

2）音樂和音箱效果不能用得過多。

3）背景音樂要舒緩，不要過分的激昂。

4）要設定背景音樂的開關按鈕或菜單，便于教師的控制。

14、多媒體課件的評價標準

（1）選題準確、重點突出

（2）創設情境、激發學生興趣

（3）制作畫面精美

（4）配音效果完美

（5）交互性強

（6）銜接性好

（7）制作過程精細

15、網絡課件是一種根據預定的教學目的，對教學內容經過教學設計，以網頁形式組織多媒

體信息元素來完成制作并運行在網絡環境下的課件。

第三章數字化學習資源

1、數字化學習資源是指經過數字化處理依據學習者特征進行編輯的，可以在多媒體計算機上或網絡環境下運行的供學習者自主、合作學習的，且可以實現共享的多媒體材料。

3、教育博客是一種博客式的個人網站，是教師與學生利用互聯網技術，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發表，超越傳統時空局限（課堂范疇、講課時間等），促進教師學生個人隱性知識顯性化，4、校園網是為了滿足學校教育教學的需要，將分布在校園不同地點的獨立計算機，通過通信線路和網絡協議連接起來，以實現資源共享和相互通信的計算機集合。

5、遠程教育是一種師生分離的、非面對面組織的教學模式。

6、遠程教育的主要特點

1）在遠程教育系統中的教師和學生是分離的，學生與學生在大多數情況下也是分離的。

2）遠程教育系統中有多種傳播教學內容的手段。

3）教師在教學活動中的地位和作用發生變化，學生成為教學中心。

4）遠程教學系統是一個交互式的系統。

1、信息技術與課程整合的目標

（1）培養學生獲取、分析、加工和利用信息的知識與能力。

（2）培養學生具有終生學習的態度和能力。

（3）培養學生掌握信息時代的學習方式。

（4）培養學生的適應能力、應變能力與解決實際問題的能力。

2、信息技術與課程整合的基本原則

（1）以先進的教育思想、教學理論、學習理論為指導。

（2）緊緊圍繞“新型教學結構”的創建。

（3）要高度重視各學科的教學資源建設。

（4）要采用“任務驅動式”的教學方法。

（5）要注重個別化學習和協作學習的結合。

1、觸發器的步驟

1）啟動PPT，用畫圖工具制作出試卷中的4張圖形；

2）同樣用畫圖工具制作出四個按鈕，分別標號1,2,3,4，3）選中圖形1，單擊菜單中的自定義，添加動畫，選擇“進入”動畫，然后單擊選中該動畫，單擊鼠標右鍵，點擊“記時”，出現記時對話框，單擊觸發器，在觸發器下拉框選擇按鈕1

4）如上所述，依次將圖2、3、4的觸發器動畫添加上去，即可完成動畫效果。

2、插入動畫的步驟

1）執行“視圖”→“工具欄”→“控件工具箱”命令，展開“控件工具箱”工具欄。

2）單擊工具欄上的“其他控件”按鈕，在彈出的下拉列表中，選“Shockwave Flash Object”選項，這時鼠標變成了細十字線狀，按住左鍵在工作區中拖拉出一個矩形框

3）將鼠標移至上述矩形框右下角成雙向拖拉箭頭時，按住左鍵拖動，將矩形框調整至合適大小。

4）右擊上述矩形框，在隨后彈出的快捷菜單中，選“屬性”選項,打開“屬性”對話框，在“Movie”選項后面的方框中輸入需要插入的Flash動畫文件名及完整路徑，然后關閉“屬性”窗口

3、添加聲音的步驟

1）準備好聲音文件（*.mid、*.wav等格式）。

2）選中需要插入聲音文件的幻燈片，執行“插入”→“影片和聲音”→“文件中的聲音”

命令，打開“插入聲音”對話框，定位到上述聲音文件所在的文件夾，選中相應的聲音文件，確定返回。

3）插入音頻后，系統會彈出音頻對話框，根據需要單擊其中相應的按鈕，即可將聲音文

件插入到幻燈片中。

4）如果想讓上述插入的聲音文件在多張幻燈片中連續播放，可以按照如下設置：在第一

張幻燈片中插入聲音文件，選中小喇叭符號，在“自定義動畫”任務窗格中，雙擊相應的聲音文件對象，打開“播放聲音”對話框，在“第??張幻燈片”方框中輸入幻燈片數目，確定返回即可。

4、添加視頻的步驟

1）準備好視頻文件。

2）選中相應的幻燈片，執行“插入”→“影片和聲音”→“文件中的影片”命令，打開

上述視頻所在的文件夾，選中相應的視頻文件，確定返回。

3）插入視頻之后，系統將會彈出視頻對話框，根據需要單擊其中相應的按鈕，即可將聲

音文件插入到幻燈片中。

5、列舉出fireworks常用的摳圖方法（不少于三種）并說明其特點？

1）魔術棒，使用快捷方便，適于背景簡單，反差強烈的圖片；

2）套索，適用于摳取圖形外觀比較復雜，顏色復雜的圖片，但要求使用者有一定的經驗；

3）鋼筆工具，使用復雜，要求使用者經驗豐富，但摳圖工具較前兩種更好。

6、舉例說明Fireworks制作路徑字的方法和步驟。

1）啟動Fireworks，執行“文件”→“新建”命令，創建一個空白文檔。

2）點擊左邊工具欄中的“鋼筆工具”，在工作區繪制一條彎曲路徑，然后點擊左邊工具

欄的“文本工具”，在工作區輸入文字內容。

3）點擊左邊工具欄“部分選定工具”按鈕，將路徑和文字內容選中。執行“文本”→“附

加到路徑”命令，然后執行“文本”→“方向”命令，選中“依路徑旋轉”選項，即完成路徑字的制作。