第一篇：《雷雨》教學(xué)手稿

《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘄春一中 張志斌

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過反復(fù)朗讀，品味話劇中人物個(gè)性化的語言。2.通過合作探究，分析周樸園復(fù)雜真實(shí)的內(nèi)心世界。3.通過表達(dá)交流，初步掌握推介詞的基本寫作?！窘虒W(xué)方法】

情境朗讀法與探究辯論法相結(jié)合。【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入激趣

6年前，著名導(dǎo)演張藝謀網(wǎng)羅華語影壇的頂級明星周潤發(fā)、鞏俐、劉燁、周杰倫，花巨資拍攝了氣勢恢宏，服裝精美《滿城盡帶黃金甲》，備受注目。其實(shí)該電影的劇情完全是80年前的一位年僅23歲的清華學(xué)子的處女作的翻版，他就是中國現(xiàn)代話劇的教父級大師----曹禺。

二、走近作者（展示幻燈片）

曹禺，原名萬家寶。湖北潛江人，中國現(xiàn)當(dāng)代劇作家。擅長以現(xiàn)實(shí)主義筆觸，深入挖掘人物內(nèi)心世界，展示緊張、尖銳的戲劇沖突。作品享譽(yù)海內(nèi)外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。

這幾部作品我們可以用兩句詩來記 “雷雨方銷日初出，原野蔥蘢北京人”。

三、預(yù)習(xí)感知

早自習(xí)我們大家預(yù)習(xí)了這篇文章，現(xiàn)在請大家用自己的話概括“節(jié)選部分”的劇情，要求語言簡潔，故事清楚。

好，哪位同學(xué)愿意說一說？

（提示）節(jié)選部分的劇情為兩件事：1.（周樸園和侍萍的重逢）2.（周樸園和魯大海父子，侍萍與周萍母子顯示關(guān)系后的“初見”）（展示幻燈片）

四、朗讀展示

師：這位同學(xué)對劇情的概括簡單明了。而這一部分也是《雷雨》全劇的重頭戲，魯侍萍來看自己的女兒四鳳，忽然見到三十年前給她帶來無盡屈辱和傷痛的周樸園，真是百感交集，下面請哪個(gè)小組推薦兩位代表來表演朗讀“重逢”這個(gè)經(jīng)典場景？ 推薦理由：

朗讀建議：1.誦讀者要讀出語氣、讀出他們的內(nèi)心世界。

2.要符合說話者的身份地位，個(gè)性特點(diǎn)。3.讀出人物情緒的變化。

4.可適當(dāng)輔助一些肢體語言。

朗讀結(jié)束后，教師插科打諢：兩位同學(xué)讀的不錯(cuò)，漸入佳境。盡管受年齡、閱歷等因素制約，但這已經(jīng)是非常不錯(cuò)。我在大學(xué)里練了好久都沒有達(dá)到這個(gè)水平。那時(shí)我演“負(fù)心漢”周樸園，大家看我像不像？（像）大家不是夸我吧？

五、合作探究

剛才幾位同學(xué)用生動(dòng)傳神的朗讀展現(xiàn)出了周樸園復(fù)雜的內(nèi)心世界，侍萍亮明身份前后，他態(tài)度也來了一個(gè)“大變臉”，我們不禁要問：他到底是一個(gè)“癡心漢”還是一個(gè)“薄情郎”？ 小型辯論會：周樸園是否曾經(jīng)深愛過魯侍萍？請從文本中找出依據(jù)。

提示：分析人物要通過品味語言來進(jìn)行。除精彩的臺詞對白外，舞臺說明和潛臺詞也都要考慮到。

總結(jié)展示：綜合大家的分析辯論，我們可以看出周樸園在認(rèn)出侍萍前后決然不同的情態(tài)，現(xiàn)在給大家做個(gè)展示。

1.認(rèn)出侍萍以前的情態(tài)

總結(jié)：曾經(jīng)的愛情是真摯的，“懷念”是因?yàn)樽载?zé)。2.認(rèn)出侍萍以后的情態(tài)

總結(jié)：現(xiàn)在的利益是真實(shí)的，“變臉”是因?yàn)樽运健?/p>

當(dāng)然關(guān)于《雷雨》中周樸園的愛情的成分的討論，從來就沒有停止過?，F(xiàn)在再給大家介紹兩種觀點(diǎn)：

一是“生存的悲劇”悲劇在于人的生存本身，是由于不同地位和關(guān)系造成的彼此間的損害。與其說周樸園是悲劇的制造者，不如說他更是一個(gè)最大的悲劇命運(yùn)的承擔(dān)者。在那個(gè)的時(shí)代和社會，周樸園是無法完全主宰自己的命運(yùn)。

二是“感情與思想的矛盾” 周樸園對侍萍的感情是懷舊的，但思想是現(xiàn)實(shí)的；他的感情還在夢里，可思想?yún)s在現(xiàn)實(shí)里；感情是真實(shí)的，思想?yún)s是復(fù)雜的。

六、表達(dá)交流

《雷雨》作為一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義話劇，一直是銀幕和劇場的寵兒，我們蘄春一中蘄春一中“校園話劇社”要演出話劇《雷雨》，請為該劇擬寫一段200字以內(nèi)的推介詞。

示例1：

兩個(gè)家庭，八個(gè)人物，在短短24小時(shí)之內(nèi)發(fā)生的錯(cuò)綜復(fù)雜故事，卻牽扯了周魯兩家?guī)资甑亩鞫髟乖?。扣人心弦的情?jié)，簡練含蓄的語言，性格各異的人物，以及豐富的潛臺詞，會讓你感受到如刀刃一般在心弦上緩緩滑過，那抖顫而出的余音，久久不息。讓我們走進(jìn)校園小劇場，走進(jìn)曹禺的駭世之作《雷雨》，一起去感受那紛繁糾葛的愛恨情仇。

示例2：

三十年的漫漫時(shí)光，三十年的愛恨糾葛，三十年的眼淚與鮮血鑄就了這場悲天慟地的雷雨。這雷雨下沖刷的，是劇中人痛苦與矛盾交織的愛恨情仇，是命運(yùn)之神獰笑的薄薄嘴角??一場雷雨，一場夢，夢醒之后，一切成空。八十年前，年僅23歲的清華學(xué)子曹禺，寫下了一部讓日本諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主——大江健三郎先生曾仰慕不已的驚世之作---《雷雨》。請大家走進(jìn)蘄春一中小劇場，欣賞由蘄春一中校園話劇社編排的話劇《雷雨》。

第二篇：論文答辯手稿

各位老師，下午好！我叫xxx，是xx級學(xué)前教育本科x班的學(xué)生，我的論文題目是《xxxx》。論文是在xxx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面我將選題緣由、論文結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容、論文的觀點(diǎn)、論文的創(chuàng)新點(diǎn)和不足向各位老師作匯報(bào)，懇請各位老師批評指導(dǎo)。首先，我選擇這個(gè)論題有以下3個(gè)原因：

1、出自興趣：我從小就喜歡數(shù)學(xué)，所以想借畢業(yè)論文寫作機(jī)會更加了解數(shù)學(xué)以及幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)；

2、時(shí)代要求：隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、信息的高速發(fā)展，傳統(tǒng)重知識輕能力、輕情感的教育方式也逐漸被淘汰，社會已向教育提出了新要求：學(xué)校教育必須教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。當(dāng)前世界各國教育發(fā)展的共同趨勢是教育的重點(diǎn)不再單純的追求知識的數(shù)量，而應(yīng)該重視對人主體意識、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，并使之具有可持續(xù)發(fā)展的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。中國也不例外我國的新課程改革遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出要重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)

3、該論題的意義價(jià)值：首先經(jīng)過文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn)，目前很少有關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)策略的研究，說明。。。。；其次通過文獻(xiàn)法、訪談法了解和歸納了學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、具體內(nèi)容和特征以及探索數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的好方法。最后，希望初步提出的數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)策略，能提高幼兒教師的教育教學(xué)水平和促進(jìn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展。

二、其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成四個(gè)部分.第一部分是問題的提出：這部分主要論述了。。。； 第二部分是相關(guān)概念界定：這部分分析了。。。。

第三部分是數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的現(xiàn)狀與分析，這部分分析了。。； 第四部分是加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的策略建議，它包括。。。。再次，本論文的觀點(diǎn)主要有三點(diǎn)：

一是。。。。這需要專家、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、還有幼兒老師共同努力。二是。。。。三是。。。。。

最后，我想談?wù)勥@篇論文創(chuàng)新點(diǎn)和存在的不足。我認(rèn)為本文的創(chuàng)新點(diǎn)。。。。

在寫論文改論文的過程中認(rèn)識到的不足有三：

一是由于自身外語水平有限，幾乎沒有涉及國外的相關(guān)文獻(xiàn)，對國外的研究現(xiàn)狀了解不夠徹底；

二是由于實(shí)踐機(jī)會不足，只能初步提出數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)策略，其中舉的具體操作實(shí)例還不夠；

三是訪談時(shí)緊緊圍繞訪談提綱進(jìn)行，可能訪談不夠深入因此從中得到的數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)策略的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少且比較寬泛。當(dāng)然論文中還存在很多我沒有意識到的不足地方，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！

第三篇：答辯手稿

論文

各位評審老師，上午好！我是10級編導(dǎo)一班的畢延濤，我的論文題目是新媒體語境下弱勢群體的話語表達(dá)，論文是在張成良老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在這里我向我的指導(dǎo)老師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的畢業(yè)論文答辯表示衷心的感謝，下面我將對畢業(yè)論文的撰寫目的和主要內(nèi)容向各位老師做一下匯報(bào)，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

首先我談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文的目的及意義，論文題目的選題原因：弱勢群體因其先天的政治、經(jīng)濟(jì)、文化劣勢，一直是被欺壓的對象，他們不但自身合法權(quán)益容易犯，而且往往因?yàn)榫S權(quán)渠道無法去維護(hù)自身合法權(quán)益，近年來，媒體產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，特別是新媒體，以其不可阻擋的態(tài)勢登上了傳媒的舞臺，新媒體的發(fā)展為弱勢群體提供了話語表達(dá)渠道。本文通過分析新媒體概念，弱勢群體使用新媒體的情況，在使用新媒體維權(quán)中存在的問題，以及解決的方法，來闡述新媒體語境下弱勢群體的話語表達(dá)，以期新媒體在弱勢群體話語表達(dá)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使弱勢群體有自己的維權(quán)渠道，進(jìn)一步促進(jìn)社會公平正義。

其次我在談?wù)劚菊撐牡闹饕獌?nèi)容，論文寫作大體分為四個(gè)部分論文打算分四個(gè)大的方面來寫：

一、新媒體概述（新媒體定義、新媒體類別、新媒體特征）；

二、弱勢群體新媒體的使用與話語表達(dá)；（弱勢群體的含義弱勢群體中新媒體的使用 弱勢群體是如何與新媒體建立聯(lián)系的通過案例分析弱勢群體在運(yùn)用新媒體時(shí)取得的效果

三、弱勢群體新媒體維權(quán)中存在的問題剖析;

四、弱勢群體新媒體維權(quán)的方法及策略；其中重點(diǎn)是綜合分析弱勢群體在新媒體語境下的話語表達(dá)，包括弱勢群體新媒體使用現(xiàn)狀、使用中存在的問題以及解決方法。

最后我想談?wù)劚菊撐拇嬖诘牟蛔恪Ｕ撐牡淖珜戇^程中雖然查閱了大量的關(guān)于新媒體和弱勢群體相關(guān)的資料，但由于缺乏對弱勢群體的現(xiàn)狀的切實(shí)了解，難以使兩者之間建立聯(lián)系，沒能很好的在如此廣范的范圍內(nèi)界定一個(gè)合理準(zhǔn)確的空間，這些都是我接下來要改正的。請各位評委老師多給予批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中能夠?qū)W到更多。謝謝各位老師。

設(shè)計(jì)

纏足這一陋習(xí)自1912年新文化運(yùn)動(dòng)廢除，然而至今在我身邊還有一些小腳老人，他們的年齡都在八九十歲左右，令人無法理解的是，新文化運(yùn)動(dòng)至今已有100多年，這中間有近20年的時(shí)間，為什么她們還是裹了腳？本選題意義在于探究歷史真相，找到到底是什么讓這些本不該承受纏足折磨的老人飽經(jīng)骨斷筋殘之痛。

教育意義在于告誡人們應(yīng)反思?xì)v史，歷史的“裹腳”不可怕，因?yàn)椤肮_”已成為歷史，可怕的是“裹腳”的歷史時(shí)不時(shí)就重演。歷史的腳步被“裹”，歷史就跟在我們身后，我們是不是拖著“裹腳”的歷史前進(jìn)？我們應(yīng)該看到了近代中國反陋習(xí)的坎坷，擺脫傳統(tǒng)惡俗的定勢思維，讓科學(xué)民主的現(xiàn)代政治文明引領(lǐng)社會生活新風(fēng)尚。

第四篇：主持人手稿

主 持 詞

尊敬的各位來賓、女士們、先生們、同學(xué)們：

這是一個(gè)滿懷喜悅、收獲成功的季節(jié)，這是一個(gè)播種希望、描繪錦繡的季節(jié)。此時(shí)此刻，窗外，陽光明媚，秋風(fēng)送爽;禮堂內(nèi)，高朋滿座，喜氣洋洋!我們懷著喜悅，帶著祝福，歡聚一堂，共同慶祝楊娜同學(xué)金榜題名。首先，我謹(jǐn)代表?xiàng)钅鹊娜覍υ诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間前來參加升學(xué)宴的各位來賓表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。在這里準(zhǔn)備了豐盛的酒宴，一是感謝大家多年來的關(guān)心和支持，二是借此機(jī)會也把這份喜悅拿出來與大家共同分享。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。楊娜同學(xué)經(jīng)過十余載的寒窗苦讀，勤奮學(xué)習(xí)，在今年的高考中，以優(yōu)異的成績考取了甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)。讓我們以熱烈的掌聲向她表示由衷的祝賀!楊娜同學(xué)能夠取得如此驕人的成績，可以說是她平時(shí)辛勤努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，是她辛勤的汗水的結(jié)晶。十余載寒窗金榜題名，二十年養(yǎng)育睿智昂揚(yáng)。不懈的努力將使她的前途更加光明!我想此時(shí)此刻，楊娜一定有許多心里話要對她的父母和大家說，讓我們以熱烈的掌聲歡迎楊娜同學(xué)發(fā)表升學(xué)感言!楊娜的成功除了自己個(gè)人的努力，還離不開父母多年的精心養(yǎng)育。望子成龍、盼女成鳳是每位父母的共同心愿。看著自己的孩子即將步入大學(xué)殿堂，此時(shí)此刻她們的心中一定是美不勝收。父母為了女兒，早起晚歸，辛勤地付出。雖然自己在一天天慢慢地變老，但最高興的就是看著孩子一天天地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地成熟，一次次地成功!可以說父母所做的一切都是為了孩子。父母十幾年的辛勤付出終于有了回報(bào)，現(xiàn)在請楊娜同學(xué)向自己的父母三鞠躬——

一鞠躬，感謝父母養(yǎng)育恩;二鞠躬，永記父母關(guān)懷情;三鞠躬，大學(xué)求學(xué)必有成。

楊娜的成功還離不開親朋好友的關(guān)心，離不開老師的教誨，離不開同學(xué)的幫助。可以說，她的成功也是大家的成功。此時(shí)此刻，她因?yàn)槌晒Χ吲d，我們大家也因?yàn)樗某晒Χ痈吲d!現(xiàn)在請楊娜向來賓三鞠躬：

一鞠躬：感謝大家百忙之中熱心來祝賀;二鞠躬：祝愿各位工作百般順利心情好;三鞠躬：希望小朋友考試百分金榜題名早!

對于楊娜來說，今天只不過是學(xué)習(xí)生涯中和人生道路上的一次典禮，但是美好的生活已經(jīng)在前方召喚，無限的過去都以現(xiàn)在為歸宿，無限的未來都以現(xiàn)在為開始。激情的歲月為忙碌的人喝彩，大學(xué)的校門為有志的人打開,人生還有更寬廣的舞臺,愿你在大學(xué)里增長知識，豐富閱歷;愿你在新的環(huán)境里笑傲風(fēng)雨，勇往直前。

作為主持人，最后我以一首詩作為今天的結(jié)束和表達(dá)我的祝福：

學(xué)子寒窗苦，半世父母恩。

吃得學(xué)涯苦，方為人上人。

金榜題名時(shí)，父母最開心。

親朋來相祝，皆是有緣人。

最后，祝愿在座的各位嘉賓在今后的日子里，身體健康、工作順利、生活甜美、家庭幸福！愿這天喜慶的升學(xué)宴能為大家?guī)砗眠\(yùn)、帶來幸運(yùn)、帶來鴻運(yùn)。

謝謝大家!

第五篇：主持手稿

主持手稿{YHJ} 主持：請同學(xué)們安靜下來，我們的辯論賽將要開始，在比賽之前，請各位將手機(jī)調(diào)成震動(dòng)或靜音狀態(tài)，謝謝合作！

主持：首先請用熱烈的掌聲歡迎胡潔老師和曾楨老師及到場的各位部長，很高興在場各位來到2014年經(jīng)濟(jì)管理系女生節(jié)辯論現(xiàn)場。說到女生節(jié)，那在場的給位女生為自己鼓鼓掌，男生朋友為喜歡的女生加加油好不好。當(dāng)然本次辯論的主題也與女生有關(guān)，讓大家認(rèn)識一下各位優(yōu)秀的辯手，請第一組同學(xué)自我介紹……..預(yù)祝他們在辯論賽中取得好成績。

主持：今天，究竟鹿死誰手，還要看每位辯手的智慧和辯才，為使我們各方隊(duì)伍都能以一個(gè)最佳競技狀態(tài)和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓舞。

主持：在每場比賽之前，我們會發(fā)給每位評委一張空白紙條，請各位評委在紙條上寫上本場辯論賽中兩個(gè)隊(duì)的得分，滿分10分。四組辯手將分成兩大組，每大組分正反方以一個(gè)辯題辯論，最后在每個(gè)大組中選出一組高分組，進(jìn)行最后冠亞軍的辯論，其余兩組進(jìn)行季軍的辯論。

主持： 2014年經(jīng)濟(jì)管理系女生節(jié)辯論賽正式開始，請主席入座。主持： 第一場辯論由第（）組與第（）組同學(xué)開始，他們的辯題是（……），請各辯手對號入座。

一，第一環(huán)節(jié)開篇立論，由正反方的一辯開始陳述，時(shí)間3分鐘。請正方一辯開始陳述。二，自由辯論時(shí)間，雙方辯友可自由發(fā)言，時(shí)間為5分鐘.請反方辯手發(fā)言。

三，總結(jié)陳詞，雙方4辯總結(jié)，時(shí)間為3分鐘。請反方四辯總結(jié)。

觀眾挑戰(zhàn)辯手時(shí)間………

席：主席宣布兩輪下來四組的最終成績，并宣布將要進(jìn)行冠亞軍辯論的兩組和季軍辯論的兩組。

主持：看來每位辯手都是有備而來，辯手都唇槍舌劍，巧舌如簧，口若懸河，但在這個(gè)賽場上高手如云，下面請第（）組和第（）組進(jìn)行季軍辯論。

主持：此刻已到了如火如荼的佳境，聽完這場舌燦蓮花，語驚四座的辯論后，更讓我們對辯手刮目相看，那么本次辯論賽的冠亞軍辯論將開始，讓我們歡迎第（）組和第（）組的同學(xué)做準(zhǔn)備。

觀眾挑戰(zhàn)辯手時(shí)間………

主持：一個(gè)多小時(shí)的唇槍舌劍，一個(gè)多小時(shí)的老筋急速運(yùn)轉(zhuǎn)，一個(gè)多小時(shí)的赤手空拳面對挑戰(zhàn)，每個(gè)隊(duì)伍都是精彩的，有的語言犀利，有的語言輕巧，有的成熟穩(wěn)重，有的幽默詼諧，有的準(zhǔn)備充分，有的抓住中心思想不放松，有的明知不可也全力捍衛(wèi)。那么在這么多的優(yōu)秀者們，最終的勝利會花落誰家？請主席宣布最終成績………最后請?jiān)鴺E老師做最后總結(jié)…….主持：謝謝老師的精彩總結(jié)，一個(gè)多小時(shí)的競賽，讓我們真切知道，什么叫厚積薄發(fā)，什么叫瞬息萬變，什么叫靈活應(yīng)對，辯論的精彩來自選手也來自各位觀眾，本次辯論賽到此結(jié)束。