第一篇：巴彥農(nóng)場(chǎng)中學(xué)組織教師學(xué)習(xí)希沃白板5培訓(xùn)活動(dòng)

巴彥農(nóng)場(chǎng)中學(xué)組織教師學(xué)習(xí)希沃白板5培訓(xùn)活動(dòng)

班級(jí)優(yōu)化大師是課堂先進(jìn)的備課軟件，目前備受教師的重視。12月4日，由呼倫貝爾市希沃學(xué)院培訓(xùn)師劉暢老師到巴彥農(nóng)場(chǎng)中學(xué)為全體教師進(jìn)行希沃產(chǎn)品培訓(xùn)課程講解。

培訓(xùn)主要內(nèi)容是希沃白板5的基礎(chǔ)教程，課堂小工具的靈活使用，及手機(jī)授課助手5個(gè)軟件的使用教程。與此同時(shí)，并詳細(xì)講解在線資源與離線時(shí)的操作方法等，劉暢老師講解系統(tǒng)、專業(yè)，邏輯性強(qiáng)，娓娓道來(lái)。教師聽得興味盎然、學(xué)習(xí)熱情高。真切感受到希沃產(chǎn)品應(yīng)用教育教學(xué)的簡(jiǎn)潔、適用。

此次培訓(xùn)，給教師在教學(xué)上帶來(lái)巨大驚喜，也為今后的教育教學(xué)發(fā)展開辟了新道路。極大的調(diào)動(dòng)了我校教師的工作積極性。相信有這樣良好的開端奠基，我校得教育教學(xué)會(huì)再上新臺(tái)階。

（巴彥農(nóng)場(chǎng)中學(xué) 付長(zhǎng)華）

第二篇：希沃白板培訓(xùn)心得體會(huì)

希沃電子白板學(xué)習(xí)心得體會(huì) 四道溝小學(xué)

楊雪

9月13日，三道溝學(xué)區(qū)組織全體教師在三道溝中心小學(xué)進(jìn)行了希沃平板使用技術(shù)培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)由羅富強(qiáng)校長(zhǎng)講解說(shuō)明，在羅校長(zhǎng)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言感染下，讓我對(duì)希沃白板的使用有了更深一步的認(rèn)識(shí)，它整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，作為一種新的教育技術(shù)，業(yè)已悄然的走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了課堂。教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。下面結(jié)合本次校本培訓(xùn)淺談對(duì)希沃交互智能平板的兩點(diǎn)體會(huì)。

一、希沃交互智能平板為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。基于現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。但是，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。再者，由于課件的內(nèi)容無(wú)法更改，課件在演示過(guò)程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，大部分處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮，只能跟著教師的演示而被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。用交互智能平板技術(shù)制作的數(shù)字化教案，為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互智能平板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作。教學(xué)過(guò)程中教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動(dòng)畫或課件等）保存到交互電子白板的資源庫(kù)中，以便課堂上隨機(jī)調(diào)用；教師在引導(dǎo)學(xué)生探究新知過(guò)程中，還可以通過(guò)電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了。

二、交互智能平板為教師進(jìn)行自我反思和開展同伴互助活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)反思由浮淺反思向深處反思、由個(gè)體反思向群體反思的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。教師在常規(guī)的課堂教學(xué)中之所以難以實(shí)現(xiàn)真正的自我反思和同伴互助，主要原因在于教師無(wú)法完整的記錄保存師生在課堂教學(xué)過(guò)程中的思路和想法，導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行自我反思時(shí)往往出現(xiàn)遺漏，從而不能真正實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)反思。同樣的，教研組在聽課后開展同伴互助式的評(píng)課議課時(shí)，也只能是憑著自己的聽課印象和聽課筆記，對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述，缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考。而基于電子交互式電子白板的課堂教學(xué)能很好的彌補(bǔ)上述缺陷。電子白板技術(shù)能夠支持自動(dòng)存儲(chǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中教師或者學(xué)生在電子交互式白板上對(duì)課件做的任何編輯，同時(shí)這些寶貴的資料教師還可以在課后整理存儲(chǔ)到自己的文件夾中，成為教師今后教學(xué)的電子檔案和課程資源，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié)。因此，借助電子白板的自動(dòng)儲(chǔ)存的功能，不再需要?jiǎng)佑闷渌O(shè)備和專業(yè)人員，就可以方便的記錄下課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)，達(dá)到教學(xué)過(guò)程的原生態(tài)數(shù)字化記錄，為老師對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思提供了很大的參考價(jià)值。相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言，交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)績(jī)效，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)等方面的確有其優(yōu)勢(shì)。

我們作為一線教師，必須清醒的認(rèn)識(shí)到：技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù)，也只能是技術(shù)，比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榻處煹慕逃砟詈蛯I(yè)素養(yǎng)對(duì)于教育活動(dòng)的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對(duì)于教育活動(dòng)的意義更重要，這是我們?cè)谑褂孟冗M(jìn)的教育技術(shù)時(shí)必須牢記住的。

二〇一八年九月十三日

第三篇：希沃白板5基礎(chǔ)教程結(jié)業(yè)作業(yè)

希沃白板5基礎(chǔ)教程結(jié)業(yè)作業(yè)

當(dāng)今是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，是信息技術(shù)的時(shí)代。我們鄉(xiāng)村學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，也得跟上時(shí)代的步伐。靈活多變地利用希活白板5，能讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)。現(xiàn)如今的希活白板5，是把教育改革引向深入，把教育手段推進(jìn)一個(gè)新的現(xiàn)代化的手段，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的優(yōu)化整合，運(yùn)用電子白板教學(xué)是未來(lái)教育的大趨勢(shì)。學(xué)校組織培訓(xùn)電子白板的操作使用、希沃電子智能平板的使用、課件的制作等。在這次培訓(xùn)中介紹了未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)、交互式電子白板的一些性能特征以及運(yùn)用電子白板制作課件。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn)：兩重整合（以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機(jī)整合）、多重交互（包括人－機(jī)交互，人－人交互，以教學(xué)應(yīng)用為主的資源－資源交互等）、易學(xué)易用。這些特性實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式，帶來(lái)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化，也帶來(lái)了課堂教學(xué)方式的變革。

一、電子白板的功能有以下幾點(diǎn)：

1、屏幕批注，及時(shí)反饋。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)評(píng)價(jià)。

2、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景。可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

拖放組合，靈活互動(dòng)。基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力。

3、重點(diǎn)放大，凸現(xiàn)重點(diǎn)。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

過(guò)程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)。基于交互電子白板提供的回放功能，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題。

4、模式切換，方便演示。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。

智能繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。

5、庫(kù)存另存，積累資源。庫(kù)存是基于交互電子白板提供的資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

6.好用的電子白板：不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等，可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，可以輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。

7.實(shí)物展臺(tái)、手機(jī)投屏：希沃授課助手可以實(shí)現(xiàn)實(shí)物展臺(tái)、手機(jī)投屏以及拍照上傳等多種信息技術(shù)模式，功能強(qiáng)大。

8.賬號(hào)云同步：只需要記住自己的賬號(hào)密碼就可以云同步很多的優(yōu)秀資源，資源的導(dǎo)入、導(dǎo)出非常便捷，內(nèi)存容量大。

9.備課工具豐富：除了傳統(tǒng)的備課工具外，思維導(dǎo)圖、課堂活動(dòng)、學(xué)科工具讓教師的備課資源更為豐富，課堂教學(xué)更加的直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃，積極性更高，參與度更大。

10.班級(jí)優(yōu)化大師：本人是班主任，學(xué)習(xí)完班級(jí)優(yōu)化大師后發(fā)現(xiàn)有很大都可以用于平常的班級(jí)管理中，又便捷，又實(shí)用。

通過(guò)短短的培訓(xùn)，我對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過(guò)程也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。

二、希沃白板5的利用，有利于提高學(xué)生的識(shí)字能力。

新課標(biāo)指出：“小學(xué)高段的學(xué)生要累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。”這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橛辛讼Ｎ职装?，就變得簡(jiǎn)單易行了。大家都知道，識(shí)記生字重在方法的引導(dǎo)。我在教學(xué)生字時(shí)，常常利用加偏旁、換偏旁等方法。如我在教學(xué)“藻”字時(shí)，用希沃白板5中的克隆功能，展示“喿”部件，讓學(xué)生給這個(gè)部件加不同的偏旁，并說(shuō)說(shuō)你所加偏旁代表的意思，從而讓學(xué)生重現(xiàn)形聲字形旁表義，聲旁表音的特點(diǎn)。

三、希活白板5的利用，有利于學(xué)生正確書寫漢字，感受漢字的形體美。

新課標(biāo)指出：“學(xué)生要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的形體美。”希沃白板5恰好為學(xué)生做好了這方面的示范，使得語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)形象，極大地增強(qiáng)了課堂效果。我在教學(xué)“鼎”字的書寫時(shí)，先讓學(xué)生觀察這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生說(shuō)這個(gè)字的筆順筆畫，有極個(gè)別學(xué)生說(shuō)正確了。我又讓學(xué)生舉手跟著老師在黑板上書空，因?yàn)檫@個(gè)字是小考的考點(diǎn)之一，而且在練習(xí)冊(cè)上也有這個(gè)字的相關(guān)試題。可通過(guò)學(xué)生們的作業(yè)反饋，還有相當(dāng)一部分學(xué)生的筆順寫錯(cuò)了，筆畫也數(shù)錯(cuò)了，看起來(lái)很不美觀。正好，當(dāng)天下午的希沃白板5培訓(xùn)，讓我學(xué)到了一點(diǎn)新知識(shí)：在希沃白板5的“備課模式”下，選上方菜單中的“漢字”，彈出一個(gè)田字格，可以在里面輸入你要寫的字，可以點(diǎn)“分步”，展示該字的書寫順序。這樣，我讓學(xué)生們目睹了“鼎”字的分步書寫，并讀出每個(gè)筆畫的名稱，讓學(xué)生們形象記憶了這個(gè)字的書寫順序以及每一筆畫的名稱。最后，我又讓全班學(xué)生把這個(gè)字重新按筆順、筆畫寫一遍，這樣下來(lái)，學(xué)生們?nèi)鰧?duì)了。

四、希沃白板5的利用，有利于提高語(yǔ)文教學(xué)中重點(diǎn)字、詞、句的顯現(xiàn)與理解效果。

當(dāng)學(xué)生在朗讀課文中的一些重點(diǎn)句段時(shí)，老師可以把這些重點(diǎn)句段出示在屏幕上，通過(guò)學(xué)生的讀，找出重點(diǎn)字、詞進(jìn)行理解。這時(shí)，可以讓學(xué)生上臺(tái)選擇希沃白板5“授課模式”介面最下方菜單中的“筆”，進(jìn)行勾畫，著重強(qiáng)調(diào)需要理解的部分，或直接用手指觸摸、點(diǎn)畫，學(xué)生們積極參與學(xué)習(xí)的興趣濃了，也使教學(xué)變得容易起來(lái)。如我在教學(xué)《為人民服務(wù)》一文中的句子“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦”時(shí)，我讓學(xué)生上臺(tái)用白板中的“筆”勾畫這句話中的關(guān)聯(lián)詞，通過(guò)引讀、分句朗讀等形式，體會(huì)句子之間緊密的聯(lián)系，意思的層層遞進(jìn)。然后利用“蒙層”功能，去掉關(guān)聯(lián)詞，再讓學(xué)生用下方工具欄的“筆”進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞的填補(bǔ)，更好地理清句子與句子之間的邏輯關(guān)系。

利用希活白板5課外延伸，能幫助學(xué)生們更好地理解課文閱讀內(nèi)容。新課標(biāo)指出：小學(xué)高段的閱讀要體會(huì)作者的思想感情，閱讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。我在教學(xué)園地中的古詩(shī)《元日》時(shí)，先讓學(xué)生多種形式讀，然后說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感。學(xué)生們通過(guò)讀，明白了作者通過(guò)古詩(shī)表達(dá)了人們過(guò)春節(jié)時(shí)那種熱鬧、歡樂(lè)、萬(wàn)象更新的景象。隨后，我利用希活白板5的蒙層功能，展示了古詩(shī)的寫作背景，學(xué)生們從中讀明白了作者本詩(shī)中的“除”字，還有除舊革新的意思，從而明白作者要表達(dá)的是自己除舊革新、強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂(lè)觀自信的情感。利用希活白板5創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，可以讓學(xué)生的口語(yǔ)交際.習(xí)作變得有話可說(shuō)，有話可寫。

五、新課標(biāo)指出:小學(xué)高段的口語(yǔ)交際，表達(dá)要有條理，要注意語(yǔ)言美。

習(xí)作要養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受。我在教學(xué)的口語(yǔ)交際.習(xí)作“難忘的第一次”時(shí)，讓學(xué)生先讀交際要求，然后提示：要先說(shuō)第一次做什么；其次再說(shuō)做這個(gè)事情的經(jīng)過(guò)，這部分得適當(dāng)加上語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫；最后寫出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。可到了交流環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生不敢上臺(tái)交流，即使上臺(tái)交流的，都不夠大膽，經(jīng)過(guò)部分也說(shuō)得不夠詳細(xì)、不夠具體，不夠生動(dòng)、不夠感人。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，掏出手機(jī)，打開希活“授課助手”的“直播功能”，提示全班同學(xué)仔細(xì)觀察大屏幕，攝像頭對(duì)準(zhǔn)剛才上臺(tái)說(shuō)得較好一點(diǎn)的同學(xué)，讓學(xué)生們觀察這個(gè)同學(xué)從座位上起來(lái)到講臺(tái)，再到座位上的全過(guò)程。重點(diǎn)提示觀察這個(gè)同學(xué)上臺(tái)時(shí)的表情、神態(tài)、動(dòng)作，以及在臺(tái)上打開“班級(jí)優(yōu)化大師”，點(diǎn)開自己的頭像，為剛才的交際進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，看看應(yīng)得到哪方面的表?yè)P(yáng)，可以加幾分。然后請(qǐng)自愿舉手上臺(tái)的學(xué)生，把剛才這個(gè)同學(xué)第一次利用“班級(jí)優(yōu)化大師”作自我點(diǎn)評(píng)的全過(guò)程描述一遍，要求把該同學(xué)的神態(tài)、動(dòng)作、心理表達(dá)出來(lái)。最后請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)上臺(tái)描述的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，看誰(shuí)的表達(dá)最具體、詳細(xì)，從而打開了學(xué)生交流思路，讓他們變得有話可說(shuō)了。

此時(shí)此刻，學(xué)生們的心靈受到了觸碰，交際的思路打開了。接下來(lái)的交流中，學(xué)生們都找到了自己親身感受的第一次，都把自己第一次值得難忘的地方說(shuō)得較詳細(xì)、具體了。交際完畢，我讓學(xué)生們把這次交際內(nèi)容認(rèn)真修改，就變成了本次的習(xí)作。通過(guò)希活白板5的調(diào)動(dòng)，學(xué)生們的口語(yǔ)交際.習(xí)作變得有話可說(shuō)，有話可寫了。

學(xué)完了全部課程之后，我從一個(gè)對(duì)希沃一無(wú)所知的人一下子變成了一個(gè)愛上希沃的人，不因?yàn)閯e的，光是希沃白板在我們教學(xué)當(dāng)中的相關(guān)接地氣的設(shè)計(jì)，已經(jīng)牢牢吸引了我。在課堂教學(xué)中使用希沃斑斑進(jìn)行操作的化，教師不僅可以在希沃白板上隨意板書內(nèi)容，還可以隨心所欲的設(shè)計(jì)文字的字體和大小，同時(shí)教師還可以在希沃白板上對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行自定義模式的批注，作為一個(gè)語(yǔ)文教師，我感覺這簡(jiǎn)直太適合我平時(shí)的授課了。更重要的是如果您實(shí)在沒有足夠的時(shí)間自己做新的希沃課件，希沃白板上還可以導(dǎo)入你之前做好的ppt課件，是不是覺得特別方便？當(dāng)然了，如果您的時(shí)間夠充裕，那么使用希沃白板，您就可以做出非常有特色的精美課件了。這就是希沃白板了，既有著普通多媒體教學(xué)的方便快捷，又有著傳統(tǒng)黑板教學(xué)的靈活可塑性，兼兩家之所長(zhǎng)，創(chuàng)當(dāng)代教育之新法。

當(dāng)然了，作為一個(gè)新出現(xiàn)的教學(xué)手段，肯定不可能是完美無(wú)缺的，我以上的舉例只是說(shuō)明希沃的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)之后我也發(fā)現(xiàn)了希沃的一些不足之處，主要表現(xiàn)在文字的辨識(shí)度不高，很多時(shí)候手寫輸入不方便，還是需要用鍵盤輸入，這一點(diǎn)就浪費(fèi)了課堂的時(shí)間，希望希沃公司方面能夠進(jìn)一步優(yōu)化她，讓她變得更加的完美，更方便我們一線教師運(yùn)用在我們的教學(xué)中。

靈活地運(yùn)用希活白板5，能更好地促進(jìn)生字、句段以及口語(yǔ)交際.習(xí)作方面的教學(xué)，能讓我們的語(yǔ)文教學(xué)變得有聲有色，能讓沉悶、枯燥的教學(xué)課堂變得靈活、生動(dòng)、有趣起來(lái)，能讓抽象、復(fù)雜的東西變得形象、直觀起來(lái)，為我們的語(yǔ)文教學(xué)起到了錦上添花的作用。

總而言之，希沃是一個(gè)離實(shí)際授課最近的教學(xué)手段之一了，因?yàn)橄Ｎ职褌鹘y(tǒng)的教學(xué)和當(dāng)代的信息技術(shù)結(jié)合在一起，糅雜了授課教學(xué)、計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)和軟件等元素，所以不僅符合了教師們平時(shí)實(shí)際教學(xué)的需要，還滿足了時(shí)代的發(fā)展需求，讓多媒體電子教學(xué)從實(shí)際意義上有了一次改革，這次的改革不再是換湯不換藥的方子，而是一次徹底的革命，很榮幸，我參與了這場(chǎng)革命，為了教育的未來(lái)，希望這場(chǎng)革命更加的徹底，在今后的教學(xué)中，我也要多使用希沃，多多總結(jié)教學(xué)實(shí)際需要，在不斷嘗試和實(shí)踐中提出更多有用的意見，為進(jìn)一步完善希沃貢獻(xiàn)自己的一份力！

第四篇：希沃白板5及班級(jí)優(yōu)化大師考試內(nèi)容及答案

考試內(nèi)容及答案：

day1 5.多選題

以下對(duì)備課界面描述哪些是正確的？（多選題）

A左側(cè)頁(yè)面的預(yù)覽（正確）

B上方標(biāo)題與菜單（正確）

C右側(cè)屬性與動(dòng)畫（正確）

D下方菜單欄（正確）6.多選題

以下描述正確的是？（多選題）

A在聯(lián)網(wǎng)的狀態(tài)下，在備課界面點(diǎn)擊左上角的同步按鈕，即可把課件保存到您的云平臺(tái)上。（正確）B授課工具不可以自定義。

C在授課界面下，滑動(dòng)清除筆跡功能，可清除畫面中的筆跡、圖片。D在授課模式下，使用菜單中的打開文件功能，可以即刻導(dǎo)入圖片素材。（正確）7.多選題

云課件的分享方式有哪些？（多選題）

A手機(jī)分享（正確）

B鏈接分享（正確）

C二維碼分享（正確）

D分享到我的學(xué)校（正確）8.單選題

以下關(guān)于希沃白板5描述錯(cuò)誤的是

A可以在賬號(hào)設(shè)置中，綁定我的學(xué)校，加入學(xué)校后，還可以把我的優(yōu)秀課件分享到我的學(xué)校，或者查看其他老師上傳的優(yōu)秀課件。

B在云課件里，我們可以新建課件組，將課件進(jìn)行分類。

C在備課模式并且網(wǎng)絡(luò)鏈接正常的情況下，只有手動(dòng)點(diǎn)擊“同步”才能將課件同步到云課件中，不會(huì)自動(dòng)保存。（正確）

D 可以通過(guò)參與每日任務(wù)與每日抽獎(jiǎng)活動(dòng)，提升經(jīng)驗(yàn)值或獲得云空間。9.多選題

關(guān)于獲取與分享課件描述正確的是？（多選題）

A若他人使用鏈接分享課件，我可以通過(guò)在網(wǎng)頁(yè)中打開鏈接，點(diǎn)擊獲取課件，然后輸入我的希沃賬號(hào)，即可將課件保存到我的云課件中。（正確）

B我不可以把課件直接分享給指定用戶。

C我分享到我的學(xué)校的課件，希沃賬號(hào)已經(jīng)加入同一學(xué)校的老師無(wú)法看到。

D我獲取通過(guò)他人分享的課件鏈接的課件，可在我的云課件中找到。（正確）day2 5.單選題

有關(guān)希沃白板5備課功能，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A希沃白板5提供了多種圖形可直接調(diào)用,也可自定義繪制

B希沃白板5可識(shí)別單詞并生成單詞卡片，方便學(xué)生學(xué)習(xí)

C希沃白板5提供了函數(shù)繪制工具，老師只需要輸入函數(shù)表達(dá)式便可自動(dòng)生成圖形

D 希沃白板5中不能插入化學(xué)方程式（正確）

6.多選題

以下哪些關(guān)于音頻的描述是正確的？（多選題）

A插入音頻后，音頻可以支持打點(diǎn)操作，標(biāo)記關(guān)鍵段落（正確）

B音頻可以支持循環(huán)播放（正確）C音頻可以設(shè)置自動(dòng)播放（正確）

D音頻可以設(shè)置跨頁(yè)面播放（正確）

7.單選題

PPT導(dǎo)入功能，只支持pptx格式的PPT課件。

對(duì)

錯(cuò)（正確）8.單選題

統(tǒng)計(jì)圖表功能只在備課模式下可以找到。

對(duì)（正確）

錯(cuò)

9.多選題

制作希沃白板5課件時(shí)，下面哪些是屬于通過(guò)多媒體可以添加的內(nèi)容？（多選題）A、文本

B、圖片（正確）

C、聲音（正確）

D、動(dòng)畫（正確）

E、影片（正確）day3 5.多選題

【希沃白板5】在希沃白板5中，可以對(duì)思維導(dǎo)圖進(jìn)行什么樣的編輯？(多選題)A設(shè)置整體項(xiàng)目樣式（正確）B設(shè)置節(jié)點(diǎn)樣式（正確）C設(shè)置連接線樣式（正確）

D設(shè)置展開方式（正確）6.多選題

以下哪些課件元素可以添加蒙層？（多選題）

A、文字（正確）

B、圖片（正確）

C、形狀（正確）

D、視頻 7.多選題

【希沃白板5】目前，課堂活動(dòng)的哪些元素是可以自定義的？（多選題）A背景及選項(xiàng)的圖片（正確）

B文字（正確）

C動(dòng)畫（正確）

D音效 8.多選題

關(guān)于希沃白板5錄音，正確的是？（多選題）

A希沃白板5錄音后可以上傳到本校個(gè)人空間，在希沃信鴿的教學(xué)時(shí)間膠囊進(jìn)行查看。（正確）

B 一體機(jī)或者電腦需要聯(lián)網(wǎng)（正確）

C 一體機(jī)或者電腦的麥克風(fēng)不需要打開

D錄音一旦開始，就不能暫停 9.多選題

以下關(guān)于克隆功能描述正確的是？（多選題）

A在備課模式下，將已開啟克隆模式的素材鎖定，在授課時(shí)，也能正常拖動(dòng)出克隆的素材

B克隆的素材需保持獨(dú)立性（正確）

C只有授課模式下能開啟克隆模式

D形狀、圖片、文字均可開啟克隆模式（正確）

day4 5.多選題

【希沃白板5】以下哪些是希沃白板5自帶的學(xué)科工具？(多選題)A星球（正確）

B樂(lè)器（正確）

C畫板（正確）

D函數(shù)（正確）

6.單選題

【希沃白板5】希沃白板5的學(xué)科工具備課模式與授課模式下是完全一樣的。

對(duì)

錯(cuò)（正確）7.單選題

【希沃白板5】學(xué)科工具能調(diào)整到主菜單位置（比如調(diào)整到更多按鈕旁邊）。

對(duì)（正確）

錯(cuò) 8.單選題

【希沃白板5】學(xué)科工具會(huì)不斷更新豐富。

對(duì)（正確）

錯(cuò) 9.多選題

關(guān)于希沃白板5學(xué)科工具，以下哪些描述是正確的？（多選題）

A在希沃白板5中可以根據(jù)自己的需求添加化學(xué)方程式（正確）

B工具欄會(huì)根據(jù)賬號(hào)的學(xué)科學(xué)段不一樣而改變（正確）

C 在輸入化學(xué)方程式時(shí)，輸入框旁邊會(huì)有相關(guān)的化學(xué)方程式彈出，可直接選擇（正確）

D在希沃白板5中可以插入函數(shù)圖像（正確）

day5 5.多選題

班級(jí)優(yōu)化大師有哪幾個(gè)客戶端？（多選題）

網(wǎng)頁(yè)端（正確）

手機(jī)端（正確）

PC端（正確）6.多選題

老師可以使用班級(jí)優(yōu)化大師做什么？（多選題）

在課堂上進(jìn)行學(xué)生抽選（正確）

在課堂上對(duì)學(xué)生/小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（正確）

發(fā)布作業(yè)（正確）

點(diǎn)評(píng)作業(yè)（正確）7.單選題

老師可以通過(guò)班級(jí)優(yōu)化大師發(fā)放作業(yè)。

對(duì)（正確）

錯(cuò) 8.單選題

老師可以通過(guò)班級(jí)優(yōu)化大師點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

對(duì)（正確）

錯(cuò) 9.多選題

老師可以在哪里創(chuàng)建班級(jí)（多選題）

網(wǎng)頁(yè)端（正確）

手機(jī)端（正確）

PC端

以上都可以

day6 5.多選題

班級(jí)優(yōu)化大師提供了哪些模塊功能？（多選題）

A、光榮榜（正確）

B、行為數(shù)據(jù)記錄（正確）

C、小組點(diǎn)評(píng)（正確）

D、個(gè)人點(diǎn)評(píng)（正確）

E、豐富的小工具（正確）6.多選題

使用班級(jí)優(yōu)化大師，使用者里面有多少種角色？（多選題）

A、班主任（正確）

B、科任老師（正確）

C、家長(zhǎng)（正確）

D、學(xué)生 7.多選題

班級(jí)優(yōu)化大師為老師提供多少個(gè)使用端口？（多選題）

A、網(wǎng)頁(yè)端（正確）

B、電腦端（正確）

C、手機(jī)端（正確）

D、以上均不是

8.單選題

【班級(jí)優(yōu)化大師】光榮榜上的排名是隨著學(xué)生分?jǐn)?shù)變化而隨時(shí)變動(dòng)的 對(duì)（正確）

錯(cuò) 9.單選題

班級(jí)優(yōu)化大師班級(jí)報(bào)表老師、家長(zhǎng)能夠?qū)崟r(shí)同步預(yù)覽。

是

否（正確）

day7 5.單選題

班級(jí)優(yōu)化大師可以根據(jù)具體班級(jí)/學(xué)生的特性，自定義評(píng)價(jià)維度

對(duì)（正確）

錯(cuò)

6.單選題

老師可以通過(guò)班級(jí)優(yōu)化大師在線發(fā)送作業(yè)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以在線提交作業(yè)

對(duì)（正確）

錯(cuò) 7.單選題

以下哪個(gè)玩法最能增加班級(jí)凝聚力？

班級(jí)刷分法（正確）

激發(fā)思維法

作業(yè)互通法

頭像升級(jí)法 8.單選題

如果需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可以參考以下哪個(gè)玩法？ 班級(jí)刷分法

激發(fā)思維法

許愿抽獎(jiǎng)法（正確）

頭像升級(jí)法

9.單選題

可以通過(guò)頭像升級(jí)法激發(fā)學(xué)生的提升自己的積極性

對(duì)（正確）

錯(cuò)

第五篇：希沃白板暑假訓(xùn)練營(yíng)第四天學(xué)習(xí)筆記

第一節(jié)：教學(xué)白板授課技巧基礎(chǔ)介紹

在筆工具里有一個(gè)圖案功能，以前從來(lái)沒有注意過(guò)。寫過(guò)的字回到箭頭模式下可以進(jìn)行拖拽克隆等操作 可以對(duì)圖片截取導(dǎo)出

點(diǎn)擊中間的頁(yè)面可以對(duì)頁(yè)面進(jìn)行預(yù)覽和選擇 第二節(jié)

課件翻頁(yè)不會(huì)對(duì)板中板的內(nèi)容造成影響 第三

希沃授課助手可以實(shí)現(xiàn)實(shí)物展臺(tái)的功能，太贊了。還可以手機(jī)投屏以及拍照上傳，演示課件，功能棒棒。EN5有三種模式：備課模式，授課模式和桌面模式。

節(jié)