第一篇：2015小班4-6月橡皮泥總結

五月份小班捏橡皮泥總結

這個月對于這群小班的孩子，泥工的要求只是初步學會捏、搓、揉、團的方法，用橡皮泥等材料塑造簡單的物體，并且分在十幾個課時中完成，從開始發給他們橡皮泥時我就想著要鼓勵他們與我說話，先有意識的讓會說的孩子先上臺做示范，比如徐梓翔在制作葡萄這節課時接過老師的橡皮泥，他點了頭并大聲說：“謝謝老師！”我及時肯定他：“真有禮貌，老師好喜歡你！”并摸摸他的頭。讓每個幼兒給老師鞠躬后也樂呵呵的拿走了橡皮泥。很快，幼兒大多進入了角色，都把橡皮泥拿出來在捏或揉，我看武雨軒不動手，可能比較膽小，我走到他身邊，拿出橡皮泥給他示范，搓成團，讓他也試試，他才敢動手；看我手中的團，問同學們像什么？“圓球”，我把手中的團壓得扁平，“啊，老師，像餅干”，一不注意，周睿哲把我手中的橡皮泥搶著咬了一口，我忙奪下來，并大聲說：“不能吃，不能吃！”真是沒料到這個情況，我反復不斷的強調這個是不能吃的，只能玩。幼兒跟著我說不能吃，我讓幼兒自己想捏什么就捏什么，幼兒對橡皮泥非常感興趣，樂意參加的活動項目，而捏橡皮泥同時也是一個很有意義，對孩子有積極動手起到一定的作用。

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六月份小班捏橡皮泥總結

通過上個月的橡皮泥活動，幼兒活動課程興趣濃厚，幼兒對物體的顏色有一定的慣性思維，在（搓、團、捏、壓）的方面都有較好的基礎。在常規的顏色之外，我們可以通過想象給孩子不一樣的色彩世界，特別是對于動物、水果等可以有豐富色彩的物體，能更好的培養幼兒的思維發散性。當我們提供給孩子其他一些輔助材料時，讓他們自己動手動腦，讓孩子積極地去創造。在培養學生動手的同時也能夠培養他們的耐心細心，特別是一些精巧物品的制作，很能鍛煉一個孩子定性。我還適當的給幼兒欣賞橡皮泥、泥塑各種藝術形式的作品，讓他們體驗美，感受藝術的魅力。

花家棟很快捏了“餃子”，我很高興大聲夸獎她，還詢問他們，有沒有包過真的餃子，怎么包呢？有好幾個孩子都說包過，跟吳老師一起，圓圓的餃子皮，包上肉餡，對折捏就成了彎彎的餃子了。吳彥頡說：“我要包五個不同顏色的餃子。”他忙活開了。張竣博用綠色的橡皮泥捏成幾個不規則的形狀，送到我面前，我問她：“這是什么？”“花”很簡短的回答，雖然我看不出很像，但我還是夸了她，因為她想的就是捏個花，還大膽的給老師幼兒展示了，就該鼓勵。我站在講臺上捏了“包子”，搓了“麻花”，徐瑋笛看我搓條好玩，她也跟著學，我適時讓他們都搓條，看誰搓得最長，幼兒都在動手，都沒閑著，早另外幾節課里，我讓幼兒做的“葡萄”“桔子”“小青蟲”等在制作這些過程中老師更了解了幼兒在團、搓的基礎上有了更大的進步，為幼兒的基礎奠定了扎實的基礎；在制作向日葵的過程中使幼兒增加了對花花草草的喜歡，更加增強了幼兒對植物的認識，不感覺單調、乏味。通過這個興趣課程，幼兒對物體的顏色有一定的慣性思維，在常規的顏色之外，我們可以通過想象給孩子不一樣的色彩世界，特別是對于花、蝴蝶等可以有豐富色彩的物體，能更好的培養幼兒的思維發散性。當我們提供給孩子其他一些輔助材料時，讓他們自己動手動腦，讓孩子積極地去創造。在培養幼兒動手的同時也能夠培養他們的耐心細心，特別是一些精巧物品的制作，很能鍛煉一個孩子定性。我還適當的給學生欣賞橡皮泥、泥塑各種藝術形式的作品，讓他們體驗美，感受藝術的魅力。除了上述提到的，我還注重培養幼兒其他方面。比如從動物身上我們可以體會到親情，從植物上可以衍生到環保，而從食物上我可以教育孩子吃飯的好習慣。總的來說，這個學期教授的這堂興趣課，雖然只是課余的活動課，但是我在其中滲透了各種對一個小班幼兒來說至關重要的品質教育，我感覺是比較成功的。其實教育幼兒不僅是在常規課堂，作為一個老師應該把教育幼兒滲透在生活學習以及游戲的各個方面，潛移默化的影響幼兒的各個方面。

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四月份小班橡皮泥總結

這個月我們班開設的橡皮泥興趣小組。寶寶對橡皮泥非常感興趣，樂意參加的活動項目，而捏橡皮泥同時也是一個很有意義，對孩子有積極作用的活動。通過各種的動手經驗，孩子不僅可以鍛煉手指靈巧的控制力，更能激發出意志力與專注力，同時還可以幫助他延伸的想象力。

一、蘿卜：首先準備材料：紅顏色，綠顏色橡皮泥。目標：利用紅、綠顏色的橡皮泥，通過搓，壓，捏的過程。制成自己喜歡的蘿卜，這樣不僅提高了小朋友的動手操作能力，還提高了小朋友的想象力。小朋友看到了自己的勞動成果，自己都特別的興奮。

二、水果：（捏）：首先準備材料：紅色的橡皮泥。目標：讓幼兒捏時，使物品制成后看到逼真。過程：師生活動，探究制作方法，讓小朋友想像水果的外形特征。分組一起制作，然后作品展示。在課堂上能根據老師的指導一步一步進行了捏制，幼兒看到自己的作品，很高興。

三、多彩的魚：準備材料：各種顏色的彩泥。目標：引導幼兒用彩泥制作各種各樣的魚。相讓幼兒做處于的基本形狀，慢慢的給幼兒講故事的方法，把小魚打扮的漂亮點。使小魚更生動。作品做完以后，幼兒看見自己做的魚心里特別的高興，自己還分組展示自己的作品。這樣提高了幼兒的動手操作能力。不過還要對那些對橡皮泥做得不到位的小朋友，還要加強指導。

四、小動物：準備材料：各種顏色的橡皮泥。

目標：讓寶寶任意制作自己喜歡的橡皮泥小動物，在制作的過程中，老師要巡視指導。及時糾正幫助解決制作遇到的困難的幼兒。做得好的小朋友展示表揚。這樣不僅提高了幼兒的想象力，動手操作能力，還提高了幼兒的審美觀。

五、團湯圓：準備各種顏色的橡皮泥。

老師先用一篇故事導入，用拇指和食指從橡皮泥的媽媽們身上分出一個泥娃娃，放在手掌心，用手蓋在上面，然后左右轉圈轉動，變轉圈，做成一個光滑的圓形。通過這門課，小朋友知道湯圓是什么形狀的，什么節日吃湯圓。小朋友做好了非常的逼真。

六、餃子：準備圖片，橡皮泥。

主要學習用團、搓、壓、的方法，捏出五顏六色的餃子，幼兒非常的興奮，擁有自己的作品。跟別的幼兒展示自己的作品。提高了幼兒的動手操作能力。在這一次活動中，小朋友做的都很棒的。

通過這個興趣課程，幼兒初識了斑斕的色彩世界。幼兒對物體的顏色有一定的慣性思維，在（搓、團、捏、壓）的方面都有較好的基礎。在常規的顏色之外，我們可以通過想象給孩子不一樣的色彩世界，特別是對于動物、水果等可以有豐富色彩的物體，能更好的培養幼兒的思維發散性。當我們提供給孩子其他一些輔助材料時，讓他們自己動手動腦，讓孩子積極地去創造。在培養幼兒動手的同時也能夠培養他們的耐心細心，特別是一些精巧物品的制作，很能鍛煉一個孩子定性。我還適當的給幼兒欣賞橡皮泥、泥塑各種藝術形式的作品，讓他們體驗美，感受藝術的魅力。

總的來說，這個學期教授的這堂興趣課，雖然只是課余的活動課，但是我在其中滲透了各種對一個低年級幼兒來說至關重要的品質教育，我感覺是比較成功的。其實教育幼兒不僅是在常規課堂，作為一個老師應該把教育幼兒滲透在生活學習以及游戲的各個方面，潛移默化的影響幼兒的各個方面。

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第二篇：橡皮泥活動總結

橡皮泥活動總結范文

在一個有趣的活動結束后，想必你會開拓了視野，這時候，最關鍵的活動總結怎么能落下。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結，下面是小編整理的橡皮泥活動總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本學期我和趙梓琦老師共同擔任校本課程---橡皮泥手工制作的任課老師。這門課程學生感興趣并非常樂意參加，手工橡皮泥是一項對孩子有積極作用，很有意義的活動。孩子的智慧存在他的四肢上，通過各種動手的經驗，孩子不僅可以鍛煉手指靈巧的控制力，更能培養意志力與專注力，同時還可以幫助延伸他的想象力。因此我們把它設計成課堂氣氛活躍，制作方法靈活多樣，學生自主創新的趣味課程。

因此我們在設計課程主題時，盡可能多的考慮學生比較感興趣的主題，比如動物植物以及食物。這些都是學生感興趣并能由此展開豐富聯想的東西。而且我們還將這些內容設計在情景之中，讓學生在制作過程中不會感覺單調，乏味。同時，我們還在正式制作前先有一段比較有趣的導入，讓孩子對接下來的課程充滿興趣。比如，在教他們制作動物的時候，分成了兩次課程。第一次專門是陸地動物，第二次是海洋動物。一個小故事或者一個常識導入動物的主題，再問問小朋友知道哪些動物，比如天上飛的，地上跑的，這在森林里的等等，開拓他們的思維。要求他們以一個背景為主題，展開豐富的聯想，制作自己喜歡的東西。在活動中學生的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個方面：

1、在活動中學生體會到了手工制作的樂趣，對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我們也體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎意料。

2、學生的'動手能力比以前有明顯的提高。他們現在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。

3、在活動中我們還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前有很大的提高。

4、在活動中我們還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我們會更加努力爭取把工作做得更好。

泥塑社團是比較好的一門課程，現教的這個社團是由一年級兩個班抽取20幾名學生組成的。所以在內容的選取上也是根據各班學生的發展情況而制定的，在每一節課的教學中，我也會給孩子們創造美好輕松的學習氣氛，讓孩子們上好每一節課，從而喜歡橡皮泥，能制作出美麗的作品來。

這學期我主要是通過小組合作學習，提高孩子們的動手能力，在橡皮泥制作中經常會捏、揉、壓等方面同時進行，先仔細觀察課件，再通過老師的講解示范，讓孩子們根據物體的特征進行創作，主要是通過生活中孩子們喜歡的事物的教學來完成對橡皮泥的教學，主要是讓學生先學會觀察，然后我再進行示范教學，孩子們再獨立地完成橡皮泥制作，我在這學期中選取的內容比較多，主要是通過超輕粘土剪刀牙簽廢棄材料及課件相輔相成來進行教學的過程中，發現孩子們很喜歡橡皮泥制作，在制作的時候表現得也很認真，完成的作品也很漂亮。另外，對于橡皮泥創作，孩子們的進步很大，動手制作的能力也越來越強了，為了讓孩子們學會看圖示進行操作，我教孩子們認識一些在橡皮泥創作中常見的制作方法，在制作時我也會側面講解該圖示的意思，讓孩子們進一步的來理解。通過學習發現一些簡單的圖示，不用老師教，自己就能捏制了，當然也會有個別能力弱的孩子還需要加強多多的練習。一學期下來，大部分孩子從不用我的幫忙，經過我的示范講解后自己就能獨立完成。孩子們對橡皮泥有著濃厚的興趣，從中也體會到了很多的樂趣。

一學期的學習有進步的地方，也有不足的地方，發現少部分的孩子在制作時動手能力較弱，動作又慢，經常需要老師的幫助，隨著孩子年齡的增長，他們有了自己的想法。另外，在課堂上有隨便講話的現象發生，所以在常規上還要加強。再者，在教學上，老師可再將內容進行豐富，使孩子們更感興趣，相信在這些豐富的教學活動中，孩子們一定會體驗到橡皮泥制作帶來的快樂。

第三篇：橡皮泥興趣小組總結

橡皮泥興趣班教學總結

2015-2016第一學期

三、1李士燕

本學期我擔任學校在3年級學生中開設的橡皮泥興趣班的任課老師。這是一個學生感興趣，樂意參加的活動課程，而捏橡皮泥同時也是一個很有意義，對孩子有積極作用的活動。有專家指出孩子的智慧存在他的四肢上，通過各種的動手經驗，孩子不僅可以鍛煉手指靈巧的控制力，更能激發出意志力與專注力，同時還可以幫助他延伸的想象力。因此我意在把此課設計成一個氣氛活躍，手段靈活多樣，學生自主的趣味課程。

因此我們在設計課程主題的時候也盡可能多的考慮到學生比較感興趣的主題，比如動物植物以及食物。這些都是學生感興趣并能有此展開豐富聯想的東西。而且我們還會將這些內容設計在情景之中，讓學生在制作過程中不感覺單調，乏味。同時，我還會在正式制作前先有一段比較有趣的導入，讓孩子對接下來的課程充滿興趣。比如，我們在教他們制作動物的時候，分成了兩次課程。第一次專門是陸地動物，第二次是海洋動物。先用一個小故事或者一個常識導入動物的主題，再問問同學們知道哪些動物，當然會設定一個范圍，比如天上飛的，地上跑的，這在森林里的等等，依次開拓他們的思維。接著會要求他們以一個背景為主題，展開豐富的聯想，制作自己喜歡的東西。每當這時學生的積極性已經被調動起來，做出的作品也充滿想象力。

通過這個興趣課程，學生初識了斑斕的色彩世界。學生對物體的顏色有一定的慣性思維，在常規的顏色之外，我們可以通過想象給孩子不一樣的色彩世界，特別是對于花、蝴蝶等可以有豐富色彩的物體，能更好的培養學生的思維發散性。當我們提供給孩子其他一些輔助材料時，讓他們自己動手動腦，讓孩子積極地去創造。在培養學生動手的同時也能夠培養他們的耐心細心，特別是一些精巧物品的制作，很能鍛煉一個孩子定性。我們還適當的給學生欣賞橡皮泥、泥塑各種藝術形式的作品，讓他們體驗美，感受藝術的魅力。

除了上述提到的，我們還注重培養學生其他方面。比如從動物身上我們可以體會到親情，從植物上可以衍生到環保，而從食物上我可以教育孩子吃飯的好習慣。

總的來說，這個學期教授的這個興趣班課程，在其中還滲透了各種對學生來說至關重要的品質教育，我們感覺是比較成功的。

第四篇：小班數學《好玩的橡皮泥》

小班數學《好玩的橡皮泥》

小班數學《好玩的橡皮泥》

拋問

1、說說兒童排序經驗的發展經歷哪些過程？

2、思考你認為本活動對小班幼兒的挑戰與難點在哪里？

活動目標：

1、嘗試比較橡皮泥球的大小，對橡皮泥進行排序。

2、喜歡玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂趣。

活動準備：紅、黃兩色，大小不同橡皮泥團若干個；扭扭棒若干；竹簽1根；小墊板12塊

核心知識點：比較大小、排序

活動過程：

一、捏泥團，比大小

1、出示2個顏色、大小不同的橡皮泥球

提問：它們一樣嗎？哪里不一樣？

2、將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。

l 兒歌：搓搓搓，變變變，12345，變成一個紅團團（黃團團）

l 和老師比一比，和同伴比一比誰的團團大，誰的團團小 l 提問：我手上的泥球大小變過嗎？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。

3、玩泥團

l 幼兒把一個泥團變成2個大小不同的橡皮泥球。

l 說說哪個大，哪個小。

二、泥團排排隊

1、加個泥團團

拿出一盤泥團團，幼兒選一個，和自己的兩個泥團團一起排排隊。

說說你的團團是怎么排隊的（從大到小、從小到大）

2、泥團變變變

提問：泥團排好隊像什么？

在材料盤里選擇小配飾，裝飾自己的泥團團。

第五篇：幼兒園小班月總結

幼兒園小班月總結

麗多彩的四月就這樣匆匆的過去了，在這春意盎然的季節里，孩子們徜徉在春的海洋里，他們在大自然中感受到了濃濃的春意，在教學活動中了解了春天的秘密，四月的我們與孩子們是快樂而充實的。現將本月工作總結如下：

一、教育教學工作 在教育教學方面，結合季節特征開展了主題春天真美麗、多才多藝的手兩大主題的教學活動。在春天真美麗這個主題活動中，我們帶領幼兒開展了走進自然擁抱春天的遠足活動，孩子們在大自然中感受了春天的氣息，尋找到了春天的小草、小花、小樹的細微變化。通過找春天找草地等活動，小朋友們知道了最先告訴我們春天來了的是迎春花，接著蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽??。在多才多藝的手在這一主題中,幼兒從對自己小手的認知,到動手動腦的各種創造性活動都能積極參與。同時還對自己的手產生了濃厚的興趣和強烈的自豪感，知道因為有了手，有了手的觸覺以及抓握才能使用各種工具，才能發展自己的智慧，明白了手的重要性。

三、家長工作

繼續通過家長接送幼兒的時間和加校路路通兩種渠道，主動向家長反饋幼兒在園生活、學習情況，取得家長的配合和支持。

充分利用家長資源，請家長幫助幼兒收集有關花卉的圖文資料，要求家長利用星期天帶領幼兒外出，走進春天的樹林，花園或田野，觀察欣賞春天的景色。引導孩子幫助家人做一些力所能及的事，體驗擁有一雙能干的小手的自豪感。

最后，我們要感謝家長對我們工作的支持，積極配合主題及時收集各種活動材料，使我們的各項活動能得以順利開展。

以上幼兒園小班月總結就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。