第一篇：衢州青年教師素養大賽聽課心得

衢州青年教師素養大賽聽課心得

韓志勇

為期兩天的衢州市級“農村學校”青年教師教學大賽的語文賽事于今天上午落下帷幕。聆聽了青年教師的八堂語文課，我有了大把大把的收獲。

認真地學習了8節課。從楊慧的《小書包》開始，至樊軍建《好漢查理》，王麗的《獅子和鹿》，汪雨萍的《圓明園的毀滅》，胡小丹的《紙船和風箏》，周淑菲的《盤古開天地》，以及王麗萍的《慈母情深》。八節課，就是八場戲，每一位老師就像演員，走到前臺，把他們最美的舞姿展示給我們，聽他們的課就是在享受他們的教學風采。各位老師都做了精心準備，大賽中顯示了各自的教學水平。

他們的每一節課，我都抱著學習的目的聆聽。聽過之后，都會評上幾句，把我看到的想到的，或者他們給予我的啟發與思考說出來，與大家分享。在我看來，評課，決不是批評，也不僅僅是指出存在的問題，而是分享思考與所得。如果說評課時，我有什么說得不恰當的地方，還請各位年輕人多多批評指正。

這八堂課，給予我很多啟發。我知道了美國語文關注的“細節”出現在我們的課堂里應該如何抓住它，如何品味語言，我還想到了語文課應該如何落實語文知識，把知識與能力訓練落到實處，如何堅守語文的陣地。我想到了初中生應該如何學習淺易文言文，文言詞句怎么落實，古典美文怎么教。把朗讀課文、品味語言和體悟感情結合得很好。我印象最深的便是，一個教師如何在課堂上機智靈活地調整自己的問題，降低語閾，以滿足學生的需求，比如，老師問學生“這篇課文的語言有什么特點”的時候，學生反應木然，老師很快降低難度，告訴學生“看看文章里面用了哪些修辭方法”，學生一下子就活躍起來了，他們開始有話可說。教學內容和要求與初中也不相同，能夠把沉默的高中學生情緒調動起來，便是很大的成功。

聽課的時候，我把他們的每一堂課都當著一面鏡子，希望從里面照出我自己的不足。于是，聽完這些課，我想到自己今后應該努力的方向，寫下來，與人共勉吧！

第一，用足用好教材。在沒有把握別出心裁搞創新，沒有把握堅信自己補充的課外資料比教材更好的情況下，就抓緊抓牢教材，讀好導語、研討練習，緊扣文本教學，落實知識，訓練能力。誰把教材吃透了，用好了，誰的課堂就言之有物了。這句話我在給各地中學教師培訓時講過很多次，這次聽課，我有了更加深刻的感受。第二，內容永遠比形式重要。讀透文本很重要。

第三，養成自己的教學風格，不要盲從。活潑中顯沉穩，激情里見功底。課堂需要激情，但更需要煉就功底。第四，多讀書，與大家大師為伍。這是做好一個語文老師的基本要求。閱讀，能夠使你本不豐富的思想像沙漠玫瑰一樣開放出艷麗的花朵。讀書就是讀人生，讀世界。書籍是人類進步的階梯，這句話是真理。第五，課堂無小事。

感謝領導和青年教師提供展示自己的舞臺和機會，也感謝各位青年教師獻課，提供學習的好機會。

第二篇：青年教師聽課心得

青年教師聽課心得

撫寧縣茶棚學區初級中學金 鑫

為了培養新教師的教學能力，提高新老教師的教學水平，學校在學期伊始，便組織各教研組進行教研活動。這次活動主要是以老教師講示范課、新教師講授三節公開課（新授課、復習課、習題課）的形式進行。

第一輪老教師講課剛剛結束，在這一輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。

我們語文教研組是一個團結的教研組。老教師們經驗豐富，知識淵博。老教師們的示范課，更是每一節都非常精彩。可以說這些老教師們的示范課，為我們青年教師做出了表率，為我們青年教師以后的教學提供了典范。

具體說來有這么幾點：

首先，老教師們對教學流程的安排非常合理。

教學流程對于我們青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應該如何運用到現實的教學中去。而通過這次活動，使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來：讀課文——合作探究——梳理鞏固。老教師們的教學流程都非常清晰，面面俱到，環環相扣，重難點把握得當，把知識點清晰的呈現在學生們的面前。

第二，教學態度方面。

老教師們教態自然，親切，語言流暢，優美，深深的吸引了學生們，讓學生們在輕松的環境下進行學習。并且老教師們在講課的過程中，及時的運用鼓勵性語言進行激勵，這對學生的學習起到了促進作用。

第三，教師對課堂掌控能力強。

對于我們青年教師而言，很多時候不是因為教學教的不好，而是

管理學生不到位，因此造成了學生學習成績差的現象。而在老教師的課堂上，這些問題基本不存在，這也是我們青年教師應該學習的地方。

這次教研活動過后，我試著將學到的這些知識運用到了我的教學實踐中，發現竟然取得了不一樣的效果。

通過這次學習，使我認識到，作為一個教育工作者，我們應該樹立活到老，學到老的觀念，不斷學習，終身學習，在教的過程中學習，向老教師學習，向有經驗者學習，這樣，我們的未來才會充滿希望，才會教育出一代又一代的優秀人才！

2012.04.16

第三篇：青年教師聽課心得

“湘淥杯”賽課聽課心得

為了培養教學能力，提高教學水平，此次學校組織青年教師聽課，在這一輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。

具體說來有這么幾點：

首先，教師們對教學流程的安排非常合理。

教學流程對于我們青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應該如何運用到現實的教學中去。而通過這次活動，使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來。教師們的教學流程都非常清晰，面面俱到，環環相扣，重難點把握得當，把知識點清晰的呈現在學生們的面前。

第二，教學態度方面。

教師們教態自然，親切，語言流暢，優美，深深的吸引了學生們，讓學生們在輕松的環境下進行學習。并且老教師們在講課的過程中，及時的運用鼓勵性語言進行激勵，這對學生的學習起到了促進作用。

第三，教師對課堂掌控能力強。

對于我們青年教師而言，很多時候不是因為教學教的不好，而是管理學生不到位，因此造成了學生學習成績差的現象。而在老教師的課堂上，這些問題基本不存在，這也是我們青年教師應該學習的地方。

這次教研活動過后，我試著將學到的這些知識運用到了我的教學實踐中，發現竟然取得了不一樣的效果。

通過這次學習，使我認識到，作為一個教育工作者，我們應該樹立活到老，學到老的觀念，不斷學習，終身學習，在教的過程中學習，向有經驗者學習。這樣，我們的未來才會充滿希望，才會教育出一代又一代的優秀人才！

吉甜

2012年11月

第四篇：小學教師素養大賽心得

觀摩“七彩語文杯”第四屆全國小學語文教師素養大賽心得體會首先感謝校領導給我這次外出學習的機會，對于初次外出學習的我來說，心

情無疑是緊張又興奮的。此次去南京觀摩“七彩語文杯”第四屆全國小學語文教

師素養大賽讓我大開了眼界，那樣的場面不失各種色彩。

開篇就是《老師，我想你》《海鷗》《小鳥，小鳥》《天路》大合唱，一至四

屆“七彩語文杯”都是在合唱中拉開了序幕。正當我沉浸在這歌聲中的時候，開

幕式也由此開始，經介紹南京鳳凰母語教育教學研究所周一不是開會而是唱歌，為的是保持童心。邀請的嘉賓柳斌先生講話中有一句說：小學生素質的提高可發

展為整體國民素質的提高，語文課要返璞歸真。可能國民素質我們沒什么太貼身的感受，但是語文課返璞歸真與我們息息相關。接下來的“小學語文教師素養大

賽”從朗讀（15％）、書寫（15％）、才藝（5％）、課堂教學展示（50％）素養問

答（15％）五方面對教師的專業素養進行綜合考察。所有項目的評審都是現場打

分，現場亮分，總分為100分。最后是在我驚嘆中迎來了閉幕式。

兩天半的時間，15位選手向我們展示了他們扎實地語文功底、豐厚的語文

素養，深深地震撼了我的心靈。（朗讀，上課內容均來自現行小學課本。）下面重

點說說大賽考察教師的五方面。

一、朗讀展示部分

十五位選手朗讀的課文都是我們接觸過的，甚至是教過的，他們抑揚頓挫、飽含感情的朗讀深深吸引了我。慨嘆自己是越來越倒退了，好久沒有真正的讀書

了。在選手結束朗讀后，話劇演員曹燦老師作出點評：1.朗讀要有音樂性。有起

伏，有高低，有快慢。其中有選手讀的重音錯誤。2.語言要有形象性。要加入自

己的表情。3.語言行動性。語言就是“我要講給你聽”，若沒有這種想法就是自

娛自樂。在點評之后，他還表演了“鄧小平南巡”，和現場老師互動，使老師們

熱情高漲。這些選手在短短的時間里準備一篇對他們來說可能是陌生的文章，都

能讀出、讀好文中所要表達的情感，無疑，他們是有深厚的語文功底的。這無外

乎平時讀的多，讀的用心。想想自己，這就是差別。在以后的教學中不僅要指導

學生朗讀除了一些必要的如“重音”“停頓”“語調”等技能，更要重視通過自己的朗讀更加準確、恰當地表達出文章的內容與情感。

二、書寫展示

選手寫的內容為“水光接天”“相得益彰”“江山如畫”“魚米之鄉”四個成語。除了有位選手13.86分，其他選手均是14分以上，可見他們作為教師的基

本功很扎實。想到自己一手看似小學生的字，暗暗羞愧。雷實教授點評時說寫字

字跡要流利美觀。1.筆畫要有輕重緩急，無錯別字。2.筆畫結構。章法上大小一

樣。3.加強基本功練習，字要清爽，重視書法。自己作為一名語文老師，很顯然，基本功不扎實，怎么辦？我想：除了練習，還是練習。

三、才藝展示（簡筆畫、唱歌、書法、舞蹈等）

此環節看的我是興高采烈，融入情境，他們哪里是教師，簡直是全才。有三

個選手是滿分5分，他們的表演內容是配樂畫梅花，用毛筆題寫詠梅，變臉，吉

他彈唱《外面的世界精彩》《懂你》，其他均在4.6分以上。其間，我也在想：才

藝和教學有什么關系呢？如果他們是我的老師，我明白了，我佩服自己的老師。

如果我是這位老師我想我也會利用自己的特長調節自己的教學生涯，和學生共同

學習，相信會老師會教得快樂，學生會學得快樂。想到這兒，自己確實沒有什么

一技之長。似乎也沒有太多的時間去學習這些，然而此時此刻，我想起了魯迅的那句話“時間像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的”。

四、課堂教學（50分）和素養問答（客觀題8分，主觀題7分）展示

在選手課堂教學時，現場很安靜，誰都不忍打破那畫面。那充滿睿智的老師和聰明可愛的學生，多么希望時間定格。即使他們的內心緊張，但是表現出來的也是滿滿的自信。隨著時間的流逝，我們迎來了激動人心的素養問答環節，豐富有趣的內容讓現場的老師都忍不住要說上幾句。觀后感言自己幾乎對于課外的什么都不了解，甚至課內的已有被遺忘。我把自己局限在小學知識里了。從這次素養問答題目中看，內容涉及到了歷史、民俗、文學、時事、教育等基本知識。如：聽音樂是哪個地方的民歌，聯合國的標志，字的筆畫等等。從選手的客觀答題中看出他們有豐厚的知識積淀。客觀題除了有位選手把視頻中老師不斷引導學生說出自己預設的答案，設套讓學生鉆說成老師有耐心外，其余選手的心理素質較高，思路清晰，語言組織能力強。我也感覺到這幾個環節是息息相關的。

在此次大賽中多設了優秀教態獎，如在學生回答問題的時候教師的眼神，上課時的姿勢，教師的穿著，課堂上的交互性等等。想想要多學一些禮儀知識，其中印象深刻的是三號選手，他每個環節都數一數二，教師真的要做到全才。學習過程中，專家的精彩點評向我們傳達了最新的教學理念，主持人的臨場應變能力也給我留下了深深的印象，這不是一朝一夕就能練成的。觀摩15節課，無論哪個年級的學生，他們的課堂習慣令人欽佩，他們的課堂發言可圈可點，他們的寫字習慣扎實到位，這樣的學生誰不喜歡，但我們更要思考的是這些孩子如此高的綜合素養是如何培養訓練出來的呢？

“臺上一分鐘，臺下十年功”，相信他們為了此次活動也付出了很多努力。此次學習也讓我知道在自己的工作中還存在很大的問題。做一個老師不易,做一個優秀的語文老師更不易!但是我相信：只要努力，會有所改變的。希望以后有更多的機會出去學習，不斷提升自己。

第五篇：青年教師專業素養培訓心得

青年教師專業素養培訓心得

烏市第79中學教師：張靜萍

為了提高我們青年教師的專業素養，學校特意舉辦了培訓活動。我作為一名青年教師，很榮幸參加了這次培訓。此次培訓共邀請了我校校長與我們共同分享他們的工作經驗與歷程。通過此次培訓，我感受頗深。

一、讓愛在堅守中綻放

“讓愛在堅守中綻放”。在講座過程中，老師告訴我們：

1．做一個學習型的教師。因為你要給學生一杯水，首先你必須至少要有一桶水。

2．做一個愛事業的教師。在講座開始前，校長提出這樣一個問題：“現在有些人是為了生存而生活，而有些人是為了生活而生存。那么在座的各位屬于那種人呢”？對于這個問題，我曾經也糾結過。可是現在我不糾結了，通過這次培訓我找到了答案：我要為我的生活、我的事業而生存！

3．做一個有思想的人教師應該是一個有思想的人。教育者須對于教育有信仰心，如宗教徒整理對他的神一樣；教育者須有健全的人格，尤須有深廣的愛；教育者須能犧牲自己，任勞任怨；教育者應該堅信蘇格拉底的“人之所以為人，就是因為他有思想”的名言。思想是人的靈魂所在，是生命的精髓，教師作為人類靈魂的工程師，更應該成為有思想的人。

4．做一個不易輕言放棄的教師。“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，曾經是我參加工作以后最討厭的一句話。但是通過這次培訓我改變了我的想法。雖然“朽木不可雕”，但是我可以讓這棵朽木成為不可雕的朽木中最有用的一棵。雖然不能點石成金，但是我可以讓這塊頑石成為最堅硬的石頭。

二、萬物有道、學海無涯

作為新時期的特崗教師，教育系統中的新鮮血液，我們既要擁有我們的特色，還要繼承優良的傳統。在教學過程中，我們要有理性、感性、悟性和靈性。我們還要學會反思與創新。讓反思成為一種習慣，要勇于反思、樂于反思、即時反思。讓創新成為一種追求

另外，周建軍老師在講座中將工作態度分為三種：敷衍的狀態、努力完成的狀態和追求完美的狀態。

我想四位名師在工作過程中都保持著整理追求完美的狀態，不然他們怎么會收獲成功？沒有付出就沒有回報！其實，付出與回報事成正比的，只有你全身心的投入，才能得到學生的尊敬和愛戴！