第一篇：五年級語文組讀書計劃

五年級語文組教師讀書計劃

莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師——傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。

作為工作在一線的教師，要想使我們的課堂充滿生機和活力；要想使學生想學、樂學、會學，掌握知識與技能，要求我們必須提高自身的專業素質和提升教育教學理念，只有將新的教育理念運用到課堂，才能提高我們的教學效果，更好地完成教學任務。而要想做到這些只有多讀書，從書中吸取新的教育教學理念，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才能提高個人的教育教學能力，提升個人的修養，才能更好的駕馭課堂。為緊隨素質教育發展的腳步，做個更加合格的小學教師，特制定個人讀書計劃如下：

一、指導思想：

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、讀書目標：

通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容；逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的

發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、閱讀時間：

1、利用課余時間。

2、利用周六周日及節假日.五、讀書安排：

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。經典閱讀：《三字經》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

第二篇：語文組讀書計劃10

XX中心小學20XX/20XX學年第二學期

語文組讀書活動計劃

一、指導思想

以XX區小學語文學科教研工作計劃為指導，以語文新課程的實施為中心，在我校語文教師中廣泛開展讀書活動，認真學習教育教學理論，促進我校語文教師專業內涵發展。語文教師不僅要閱讀教育教學理論書籍，還要經常閱讀文學作品，加強自身的文學修養。

二、工作重點

1、本學期在全體語文教師中開展讀書活動競賽，要求每位語文教師至少自購或借閱一本教育教學專著認真閱讀。

2、各語文教師在讀書過程中完成不少于8000字的讀書筆記，學期末進行讀書筆記展評。

3、每月組織1~2次讀書交流會，在會中各教師要暢談讀書過程中的心得體會，力求有所收獲。

4、各語文教師撰寫一篇不少于1500字的讀書心得，學期末上交學校參評。

5、本次讀書活動中表現優秀者推薦參加市、區相關活動。

三、活動安排

三月份：

1、讀書活動啟動工作；

2、教師自讀；

3、讀書心得交流會。

四月份：

1、教師自讀；

2、讀書心得交流會。

五月份：

1、教師自讀；

2、讀書心得交流會。

六月份：

1、教師自讀；

2、讀書心得交流會；

3、讀書筆記、讀書心得展評。XX中心小學語文組20XX年X月

第三篇：語文組計劃

語文教研組工作計劃

工作目標：

在學校校長室和教導處的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，以規范執行“三表”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控。具體工作：

1、業務學習：

⑴學習《語文課程標準》。

⑵學習理論文章。

2、教學常規：

⑴嚴格執行“三表”；

⑵嚴格執行“六認真”（著重做到）：

①備課：堅決杜絕不備課上課現象，堅持寫教后記，篇數在10篇以上，作文按篇備課。

②上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規范，體態語言豐富得體，板書設計力求新穎。

③對待作業：語文每節課有作業，每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。一年級說話訓練４次，二年級寫話６篇，三～六年級大作８篇，小作4篇。作文批改有記錄，家庭作業有布置有檢查。

④認真輔導：堅決杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作。

⑤認真考核：每學期進行兩次考試，做好質量分析，提出改進措施。

⑥認真總結：每人寫一篇優質論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。

3、活動組織：

⑴一人一課；

⑵學習《語文課程標準》，舉行知識競賽；

⑶低年級識字、寫字教學研究活動；

⑷中年級閱讀教學研究活動；

⑸高年級作文教學研究活動；

⑹古詩文誦讀及默寫比賽；

⑺語文知識競賽；

⑻語文試卷評優活動（教研組）；

⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。

工作措施：

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

3、注重“活動”：雙周四下午第三節課后，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。

4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低教導處月查難度。

5、強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

工作安排：

二月份：

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃（教研組）；

2、“一人一課”開始活動；

3、學習《語文課程標準》。

三月份：

1、低年級識字、寫字教學研究活動（低年級備課組）；

2、古詩文誦讀及默寫比賽（教研組）；

3、備課筆記、學生作業月查。

四月份：

1、高年級作文教學研究活動（五、六年級備課組）；

2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽（教研組）；

3、期中考試質量分析。

4、備課筆記、學生作業月查。

五月份：

1、中年級閱讀教學研究活動（三、四年級備課組）；

2、語文知識競賽；

3、語文試卷評優活動（教研組）；

4、備課筆記、學生作業月查。

六月份：

1、教學論文評比及交流（教研組）。

2、期終復習研討。

3、備課筆記、學生作業月

第四篇：語文組2014計劃

2013-2014第二學期語文教研組工作計劃

北京市XXX中學2014.2

上學期，本組對課堂美育“5個結點”進行研究、實踐，確立語文學科的美育進課堂的基本原則，并在實踐中探討了語文課堂美育五原則的實施，通過開展廣泛的讀書系列活動，豐富學生教師的文化底蘊，學有專長的部分老師開設了校本課。在以上工作中，也存在一些問題，就是美育原則的落實，讀書活動的深度和廣度，校本課的實效等問題。

本學期我們語文組在當前語文教育改革，學校深化課堂美育文化的背景下，將認真研究語文改革中的變化，繼續推進五個結點，抓好美育五原則的落實，擴展讀書活動的深度和廣度，提高校本課的實效，繼續打造高效的美育課堂。

重點工作如下：

1.繼續課堂美育“5個結點”的研究、實踐；再次通過實踐，研究語文課堂美育的基本要求，抓好美育五原則的落實。

通過在重大活動（3月4日開學視導，3、4月份課程改革實踐活動，現場會）的參與，討論、明確本學科美育目標的內容，并在教學設計中呈現出課堂上教學目標達成的環節和手段。

本組將在公開課、研討課等實踐中進一步研究、明確語文學科教學中實施美育教育的具體途徑，并在日常教學中體現、落實美育五原則。

2.繼續開展廣泛的讀書系列活動，擴展讀書活動的深度和廣度，豐富學生教師的文化底蘊。我們要繼續營造充滿魅力的語文課堂。這學期從讀入手凸顯語文魅力。讀，就是上課的朗讀，師生課上都要有朗讀；課下的閱讀，讀美文，讀名著。本學期每個年級至少有一個閱讀專題:

初一年級：閱讀專題“情感與思考”，將以多種形式展示：各班級讀書交流展示、年級的手抄報展示等。

具體安排：二、四、五月份：各班級讀書交流展示。

地點：各班級；人物：初一全體學生。過程：開設閱讀課，學生集體閱讀，寫讀書筆記，小組及全班交流自己的讀書情況，包括讀的內容、感受。

三月份：年級的朗誦展示

地點：報告廳。人物：初一全體學生。過程：在班級朗誦展示的基礎上，選拔優秀的學生在年級展示。并評出一二三等獎，大約需要經費至少300元。

四月份：師生共讀展示。

地點：大廳；人物：初一教師與學生代表。過程：師生共讀一本書，教師寄語，然后進行展板展示。

初二年級：閱讀專題將繼續進行初二青春成長專題，將以各種形式展示：各班級讀書交流

展示、年級的手抄報展示，年級的悅讀讀展示等。

具體安排：

二月份：各班級讀書交流展示。

地點：各班級；人物：初二全體學生。過程：每位學生交流自己的讀書情況，包括讀的內容、讀書的感受；其他同學做評委，打分。各班級以及自己班級情況作相應的鼓勵。

三月份：年級的手抄報展示

地點：樓道。人物：初二全體學生。過程：每位學生根據自己的讀書情況做手抄報，要求圖文并茂，有讀書的內容，有自己的感悟。各班學生前進行初評，再選出優秀手抄報在年級展示，并獎勵（大約獎勵年級三分之一左右的學生）。需要經費大約60元-80元左右.四-五月份：年級的悅讀展示

地點：報告廳。人物：初二全體學生。過程：在班級悅讀展示的基礎上，選拔優秀的學生在年級展示。初步將以說、講、演、讀等形式展示。并評出一二三等獎，大約需要經費至少200元。

初三名著閱讀專題，每個班級都有一次名著讀書交流展示。

教師也要結合學生讀書情況、學科美育情況，以及自己假期讀書，備課組共讀一本書，師生結對讀書等情況，進行不同層面的組內讀書交流、展示活動，如：備課組、教研組共讀交流、展示（讀書沙龍），語文組師生結對讀書交流展示：

五月底前，出語文組全組共讀展示，展板形式，教師寄語，結對共讀照片，讀書感悟手抄報。

3.繼續鼓勵本組老師，發揮自己的特長，開設校本課程。

針對語文組“悅讀”校本課的實效問題，本學期將從內容、形式都要作出調整，爭取讓學生真正悅讀。

發揮組內老師的特長，利用語文組老師的智慧，延續上學期走近大師的閱讀主題，帶領學生深刻領會大師們的作品，并用演、講、說、讀等形式開展校本課。

4.繼續減負高效的美育課堂研討。

依托“銀齡”計劃專家進校和校、區課題，繼續討論、比較、探索課堂美育五原則的落實，實現真正的美育高效，推進學校課堂五個結點，為深化課堂美育文化做出應有的貢獻。

同時，把握語文改革的動向，適當的調整教學思路、內容和方法。

具體工作安排：

二月份：

1.討論、交流教研組和各備課組工作計劃。各備課組回顧上一學年教學工作，各備課組的讀書活動情況，分享成功經驗。

2.交流落實“課堂五個結點”和語文課堂美育五原則的經驗和困惑。

3.交流校本課程開發經驗和意向。

4.中考改革方向學習，交流。

三月份：

1.各備課組同頭備課交流落實“課堂五個結點”和語文課堂美育五原則的經驗和困惑。

2.各備課組交流讀書活動開展情況。

3.結合銀鈴計劃專家指導，區課程改革實踐活動，現場會，繼續交流營造充滿魅力的語文課堂和探索適合我校的高效美育課堂的語文教學模式。

四月份：

1.結合課程改革實踐活動，現場會，公開課和日常課堂，交流研討語文學科美育課堂五原則的落實，繼續交流營造充滿魅力的語文課堂和繼續探索適合我校的高效美育課堂的語文教學模式。

2.各備課組交流讀書活動落實情況。

五月份：

1.交流總結本學期教學計劃落實中的優勢和不足，分享成功的經驗。

2.美育課題總結。

3.校本課程開發總結。

4.把握語文改革的動向，調整教學思路、內容和方法的教學經驗總結。

六月份：

期末復習考試

第五篇：語文組計劃

新學期語文教研組工作計劃

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，根據學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定了本計劃：

一、指導思想

本學期我們語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，重點探討課改新教學模式與方法，培養學生綜合能力。

二、工作要求及措施

1、結合學校實行課改方案，繼續深化語文課堂改革，我們學校語文課程改革已經進入第二年。一年來，課程改革取得了一些成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

（1）1-2年級創特色教學，進行趣味教學，強化識字教學。

3-5年級以新課堂為主線，加強課改計劃落實，體現學生語文學科主動學習的能力，小組合作的能力等。

6年級為小升初打好堅實基礎。

（2）舉辦兩周一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時發在內網和外網。

（3）開展九月份新學年亮相課，十月、十一月份課改展示，十二月份課改小結研究，打造一批“精品課”，把自主學習新課堂推向鄞州區，讓語文教學走過浮躁，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。加強教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學，質量分析等各個環節全程關注。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有練必評，有錯必糾；

（3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我們語文教研組利用每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。

（4）充分利用集體備課，集思廣義，把課文吃透、吃準。使課堂變成充滿問題探索的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（5）青年教師每人每周聽課不少于2節，同時做好聽課記錄及聽后反思

（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

A、1~2 年級鉛筆字，3~6 年級白板字鋼筆字

B、教研組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3、加強“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規范字” 計劃。

4、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。

5、組織“每月一次”語文活動。

三、作業檢查要求。

1、三四五六年級檢查：

1）、課堂作業本（全批全改）

2）、作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

3）、其中三四五年級還有課前預習單（有對子互改，教師有檢查，有學生糾錯訂正）。

3、一二年級檢查：

1）、課堂作業本（全批全改）

2）、生字抄寫本（全批全改）

五、各月活動安排：

九月

1、集體備課。

2、研討課安排

3、新學年亮相課

4、教學常規檢查

十月

1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。

2、語文活動。

（1）、一、二年級寫字比賽。

（2）、三、四年級鋼筆字比賽。

（3）、五、六年級作文競賽。

3、教學常規檢查

4、總結通報上月業務檢查情況

十一月

1、檢查學生作業。

2、語文活動

（1）、一、二年級朗誦比賽。

（2）、三、四年級趣味語文競賽。

（3）、五、六年級手抄報比賽。

3、教學常規檢查與上報。

十二月

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、各年級制訂期末復習計劃。

3、教研組工作總結。

4、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

5、復習課展示。進行全面復習。

6、期末考核。

待完善計劃

1、備課有自己的新思路。比如：怎么分配備課詳略、年級組集體備課具體的形式及操作步驟等。

2、具體的學期活動安排與課改緊密結合。

3、加上抓后進生等常規怎么管理

關于語文課改設想

（不讀）

一、指導思想

以九年制義務教育《語文課程標準》為教學指導思想，轉變教學觀念，使語文教學面向全體學生。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是義務教育階段的一門基礎學科。小學語文教學要貫徹國家的教育方針，堅持“三個面向”，全面體現素質教育的思想及新課程標準的精神；要以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，確保提高教學質量；要在加強語文基本功訓練基礎上注重培養學生的美好道德情操和人文精神，為學生終身發展打好堅實的基礎，促進學生全面發展。

二、課改指導措施

在新課堂教學中，始終要堅持學生探究性學習、參與式學習、合作學習、自主學習這幾種學習方式，建立適合學生自主發展、發揮學生主動、互助的教學模式，對出現的問題積極應對。比如：如何把握“學生自主思考的時間”、對學生“質疑”的處理、小組合作學習什么時候合作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題要進行研討解決，并明確對自己提出教學應注意的”六個點“即：作業少一點，同學交流點，課后活動點；學得深一點，擴得廣一點；紀律好一點。在教學中熱愛每一個學生，建立自主互助學習型課堂，讓學生在民主的課堂環境中健康成長。

課后積極進行反思，一是進行節后反思：一節課結束后，回顧教學過程，體會在小組合作學習中的成功之處，得到什么啟發，總結成功的經驗，并分析在合作互動中存在哪些“假互動”、“假問題”，什么地方遏止了學生的思維？什么地方出現“低效現象”； 二是對某一階段的教學工作是否達到了預期的效果進行反思。對于從作業、輔導、講評中反饋回來的信息，都要進行全面的分析，認真思考自學的實際效果，積累成功經驗，找出有待改進的地方。

三、課改具體措施

1、科學的編制小組以本班為例，我以6或7人為一組共為六個小組。分組的時候按優、良、中、差生合理搭配。并給每一小組的組員都安排“職務”。比如語文組長、數學組長、英語組長、紀律組長、衛生組長、背書組長等等。這樣每個學生都在班上擔任了“職務”。還可以給每個組取個響亮的名字，更可以激發學生的學習興趣。

2、授課的主要流程為：①導入新課（1-2分鐘）②.出示學習目標（1分鐘）③檢查自學、展示自學成果（5-8分鐘）④根據目標提出尚需解決的問題（1分鐘）⑤獨立思考、小組合作討論交流（5-10分鐘）⑥展示提升拓展深化（10-15分鐘）⑦歸納總結，反思領悟。（2分鐘）⑧.檢測達標（5分鐘）當然這些是以每一堂課的實際為準，做適當調整。

3、同時還要注意新課的新穎。“興趣是最好的老師”，在教學中要注重培養和激發學生的學習興趣。比如在導入新課的時候要根據不同的課型，采用不同的導入方式。可以用多媒體展示課文畫面讓學生進入情景，也可以用講訴故事的方式導入，或者采用設置懸念、情景對話等方式來導入。這些方式比起簡單的講訴更新穎更能激發學生的學習興趣。

4、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。首先讓學生了解問題并對問題充分思考，學生根據已有的經驗、知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論發展學生的求異思維能力。

5、注重小組學習。分組比賽學習，以課前預習為前提，課中學習為根本，培養學生的合作學習意識，在問題的討論中開發學生思維和創造力。

6、語文學習中，“讀”是關鍵，在學習中重點對學生語感的培養，望在本學期的教學中將學生的朗讀水平提高到一個新起點。閱讀，在小學三年級語文、的學習中成為關鍵，鼓勵學生多讀課外讀物，擴大學生的知識面，為提高寫作水平作鋪墊。

7、在各種活動中提升學生自身的能力和素養。可以利用平時中午時間，讓孩子多讀書做筆記，提高學生的閱讀能力和理解能力。另外還可以啟動說話練習，每天的語文課上，拿出5分鐘的時間進行說話練習。這樣不僅提高了學生的語言表達能力，還提高了學生的膽量。有的學生自信心也得到了提高，學習語文也有了興趣。

8、應用各種激勵話語，讓學生在自信中走向學習。

9、采用不同的獎勵措施，比如低年級可以發小獎狀、小禮品等。來激發學生的學習興趣。新學期開展的課堂教學改革活動，一定要充分發揮各小組長的作用，互幫互學，共同探討，使每個學生共同發展，共同提高。教師要把課堂還給學生，讓學生起主導作用，充分發揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。