第一篇：西和縣小學音樂體育美術學科沙龍

展開想象的翅膀 感受創造的快樂

——西和縣小學音樂體育美術學科沙龍活動紀實

2012年12月23日下午，西和縣小學音樂體育美術三個學科沙龍活動在北關小學召開。縣教育局副局長郭根穩、朱小麗，著名書法家鄭虎林，全縣三十多所學校的50余名教師，縣教研室教研員及北關小學相關負責人歡聚一堂，以“展開想象的翅膀，感受創造的快樂”為主題進行了探討和交流。本次沙龍活動由小學美術學科沙龍負責人、北關小學副校長張鴻主持。這是縣教育局第一次在小學組召開的學科沙龍活動。郭根穩副局長幽默的開場，讓與會教師倍感親切。他指出，學科沙龍可以增進教師間的相互認識，讓彼此多擁有一個朋友；可以促進教育教學交流，讓學生的課堂更加豐富多彩；還可以幫助教師緩減工作壓力，消除平日繁忙教學工作中的緊張和疲乏。

沙龍活動在愉悅歡快的氛圍中開展了……

張鴻老師簡單闡述了自己的教學觀點。他認為應試教育抹殺了太多小學生的想象力和創造力，為了孩子都應該上好美術課，根據多年的教學經驗，他總結出別具一格的課堂“四步法”——欣賞、感悟、活動、展示，也就是美術中的“聽、說、讀、寫”，一堂課既有“形式美”也有“內容美”。十里鄉中心小學趙小蘭老師的教學方法新穎，她讓學生根據音樂自創舞蹈，不僅促進了師生間的交流，更有利于開發學生的智力。實驗小學美術老師李權認為，小學老師不該用成人的

眼光禁錮兒童的思維。上屆省人大代表鄭虎林先生說，他曾經將小學階段的音樂、體育、美術作為主課列入過提案，并對李老師的觀點進行了畫龍點睛的評價。祁家中心小學丁瑩老師說，農村孩子潛在的音樂天賦需要老師很好地挖掘和培養；河口九年制學校的盧天佑老師認為，上好音體美課，要有基本的的場地和器材；“一個雞蛋從外面打破，它僅僅是食物，而從里面打破，它就是一個生命。”談吐詼諧的南關小學張小紅老師形象生動地比喻，更是贏得了不少掌聲。她認為學生的學習就應該從內突破，還學生一個多彩的生命。在她的教學過程中，有時學生因創作而發出的歡呼聲都會遭到同事和領導的不惑，因為在很多人眼中音體美是副課，語數才是正課。那么到底誰正誰副呢?學生不喜歡上音體美課嗎？音體美的教學阻礙了其他學科的教學嗎？現在，就讓我們一起來聽聽一線教師們真實的聲音！

在場的老師發表了自己的見解。應試教育主要考查學生的語文、數學知識，音體美并沒有納入考試范圍。所以，部分家長老師對音體美的教學不屑一顧！理所當然地認為是副課！還有老師說，音體美的教學開發了學生的想象力和創造力，對學生學習其他學科有著潛移默化的推進作用，應該與語文、數學“平起平坐”。誰正誰副誰說了算？《義務教育美術課程標準》中指出，美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的基礎課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用；《義務教育音樂課程標準》中提出，音樂課程是九年義務教育階段面向全體學生的一門必修課。“必修課”是副課嗎？不是！那么究竟是誰給我們戴上了有色眼鏡，讓我們覺得只有語文、數學才是主課

呢？答案不得而知。

再來聽聽學生的心聲。西峪鄉中心小學的劉棟棟老師說，小學生都特喜歡上體育課，一聽到要上體育課，他們一整天都樂呵著；西高山學區兩寨小學的楊德龍老師說，每次上體育課之前學生都好奇地跑來問體育課上什么？馬元鄉九年制學校的胡玉峰老師說，尤其是農村的學生，他們對音體美的課堂充滿著無限的期待與渴望，當課程表上的音體美課被一節節所謂的主課無情地占用時，孩子們心中有多少個不情愿啊！他們的心里又會是怎樣的失落？“為了不看到孩子們失望的眼神，讓我們上好每一堂課，讓每一個孩子感受音樂的美妙、運動的快樂和畫畫的樂趣。”來自大水街九年制學校的白雪峰老師呼吁道。原來孩子們喜歡上音樂課、體育課、美術課！那是誰剝奪了原本屬于他們童年應有的快樂？又是誰搶占了他們期盼已久的音體美課程？是我們！可我們并不知道！讓我們把音體美的課堂還給學生吧！

音體美的教學阻礙了其他學科的教學嗎？洛峪學區曹楊小學的馬艷香老師說，將美術中的簡筆畫帶進數學課堂，有利于學生更直觀地理解某些數學概念。如美術課上學生制作的長方體和正方體，在數學課上就發揮了重要的作用；六巷鄉九年制學校的馬亞梅老師將音樂巧妙地融入到記英語單詞中，學生唱著歌就能記很多單詞；大橋學區仇池小學魯上琦老師將優秀的體育視頻帶進語文課堂，讓學生從中感受美的東西，一舉雙得！冷漠是一種傷害，不僅是對音體美自身的傷害，更是對孩子全面發展的傷害！既然音體美課不是副課，既然孩子們喜歡上音體美課，既然音體美課促進了其他學科的教學，我們為何

不嘗試著公平公正地“善待”它們呢？

參加本次沙龍活動的音體美專職教師僅占三分之一，其余都是邊學邊教的兼職教師。值得敬佩地是，這些非專業教師會絞盡腦汁地想出很多快樂的教學方法。如漢源學區任何小學的張博老師開發了生活中的教學資源，讓學生找或做“能響的樂器”，令她驚訝和高興地是，許多孩子竟然創造出“砂石瓶”、“小彈珠”之類的新奇樂器；玉明中心小學季鳳琴老師“簡筆畫—主題畫—創作畫”循序漸進的教學法更是匠心獨用；西峪中心小學葉小榮老師的中英文對照教兒歌也不落窠臼；十里鄉中心小學的陳翠蓮老師、大水街九年制學校的郭秀梅老師更注重音體美的融合，如跟著音樂青蛙跳，戴上面具做運動等。聽到大家爭先恐后的發言，郭根穩副局長插話，他給大家舉了一個體育老師教英語的案例，事實證明，只要多動腦，非專業的老師也能教出專業的水平來。緊接著音樂學科沙龍活動負責人李建平老師說，用自己的愛去教學生，一切皆有可能！西峪學區杜河小學的楊穎老師說，沒有專業與不專業之分，只有愛與不愛之分；何壩鎮中心小學的張碑老師說，用心去做，沒有做不好的事情。

聽著教育局領導朱小麗《親吻祖國》美妙的歌聲，看著石峽學區尹京京老師優美的舞姿，和著六巷鄉九年制學校王芳霞老師《山歌好比春江好》的節拍，將沙龍活動推向了一個高潮。

心動不如行動！來自洛峪學區古塘小學的何遲老師說，我們應研讀音體美學科課程標準，真正地落實音體美的教學！白雀中心小學郭英老師和漢源學區劉金雄老師說，音體美的教學會影響一個人的一輩

子！為了孩子的一輩子，我們做好準備了嗎？

2012年12月23日，一個平凡的日子，可是，因為有了這么多學識淵博、風趣幽默、陽光可愛的人兒聚在一起而變得不一般！也許這一天是你、我、他人生中又一道亮麗的風景！最后，一邊南關小學郭明霞老師唱著動聽的《年輕的朋友來相會》，一邊張鴻老師發放著贈送給每位老師的《讀者》，為本次沙龍活動畫上了圓滿快樂的句號。

沙龍活動真好！我們滿心期待著：在每一所學校孩子們都能真正擁有快樂的音樂課、體育課、美術課！在每一個角落都能聽到孩子們銀鈴般的歌聲！在每一個舞臺都能看到孩子們矯健、柔美的身姿！在每一個作品中都能看到孩子們的童真童趣！

（孫怡 執筆）

第二篇：小學體育音樂美術總結

小學體育、音樂、美術工作總結

堅持以人為本的教育理念，牢固樹立健康第一，終身體育思想，努力把學校體育、藝術教育有機地融入學生各種素質培養之中，依法治教，以實施《學校體育工作條例》、《學校藝術教育規程》為核心，以落實“學校體育、藝術2+1項目”為重點，切實加強學校體育、藝術教育工作，現將柳林小學體育、音樂、美術工作情況總結如下：

一、體育方面

在本學期的體育教學工作中，根據我們學校學生的素質和以往存在的問題，著重抓好體育課的教學。

一、根據教學大綱的內容，對每一個年級進行認真的備課。備課中做到有全學年的課時計劃、單元計劃和每一節課時的詳細教案，重、難點分明，每一節課都安排素質練習和隊列練習，加強學生的組織紀律性。

二、抓好每個班的隊列聯系和廣播操，加強紀律性，上好每一節體育課。對各個年級的教材內容都有不同的要求，要有系統性和科學性。例如在一、二年級的廣播操教學中，如果讓學生整節課都學習廣播操，學生酒會覺得煩躁，紀律就會松散，這樣就達不到教學目的，因此，根據低年級學生注意力容易分散這一特點，在每學完一節廣播操后，就進行一些有趣味的游戲活動或給學生放松時間。讓學生在活潑和歡快中活動，忘卻疲勞而積極地學習。這樣既達到學習目的又能得到了鍛煉。

三、抓好三至六年級的體育達標工作。在第一學期安排50米跑、投擲壘球和跳繩三項的達標考核。對成績差的同學，重點輔導，爭取每一個同學都通過達標。同時，完成了每個學期的期末考試工作，大多數都得到了良好以上的成績，沒有出項不及格現象。

四、抓好體育活動工作。這個學期繼續抓好體育課教學的同時，還多搞了一些體育活動。在活動過程中，做到嚴格要求，刻苦訓練，在老師和同學們的共同努力下和學校領導的關心下，我校在柳林鎮小學生運動會上獲得比較好的成績，受到了村領導一致好評；另外，我校這學期還重點抓好廣播操、隊列的訓練。為了提高廣播操和動作質量，舉行了班級廣播操比賽，收獲很大。同學們都比平常作的認真，動作到位。

二、音樂方面

以“三個代表”重要思想為指導，結合我校實際，大力開展素質教育堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。課堂教學是向學生傳播知識的主要途徑，如何更好的完成課堂教學任務，是擺在我面前的一個重要課題，本學期，在校領導和各位老師的熱情支持和關心下，本人較順利地完成了本學期音樂教學任務。音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。

作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

音樂教育的目標就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給學生的個性得到充分的發展。允許學生有個性化的獨立見解。

在本學期的教學中，我注重加強實踐與創造。音樂可本身就是實踐性很強的教學活動，無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的實踐活動密切相連。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難有直接經驗。因此，在本學期，我鼓勵學生積極參與探究與創造。小學生的音樂創造時間是非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作，也表現為旋律和節奏的編創，以及對音樂的不同演義。如：我在教學《不再麻煩好媽媽》的時候，就讓學生在熟練歌曲的基礎上，自編簡單的動作來表演，這樣既提高了學生學習的積極性，又更讓學生體會到歌曲的含義，同時，學生的創新能力也得到了很大的提高。又如：歌曲《過新年》，引導學生在熟悉歌曲的基礎上加入打擊樂器伴奏，自己創造節奏型，讓學生在創造的過程中，親身體會過年的快樂感。

教學質量的提高是業務能力的提高，是自身知識的豐富，更重要的是思想提高、觀念的更新。我要在以后的日子里力求做到更好。

三、美術方面

一年級上學期美術科總結

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。

（一）激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

（二）使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

（三）教師自身素質的培養

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上 能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

四、藝術2+1方面

實施“學校體育、藝術2+1項目”是一項系統工程，是一項具有長期性、連續性和有自身特點的工作，為避免工作出現失誤，少走彎路，工作中我們制定了“抓點帶面，整體推進”的原則，抓典型、樹樣板、加強分類指導，在實施過程中，及時總結經驗，以點帶面，整體推進，逐步形成各具特色的體育、藝術活動內容體系。例如：本學期舉行了乒乓球比賽，帶動學生學習乒乓球的熱情。加強師資隊伍建設，不斷提高師資水平。實施“2+1項目”是以提高體育、藝術教師的業務水平和教學能力為先導，柳林第七小學屬農村小學，體育、藝術師資嚴重缺乏，大部分都是兼職體育、藝術教師，我們采取多種形式、多渠道加大體育、藝術教育師資的建設力度：一是強化業務能力培訓，努力提高體育、藝術教師的文化、業務素質；二是積極派出體育藝術教師和學校領導到先進學校學習、考察，學習先進學校經驗。例如：多次派體育、藝術教師參加省、市、區組織的觀摩課、研討、教研、等活動。

5、加大投入力度，改善辦學條件

體育、藝術活動的場地、器材等硬件建設是實施“學校體育、藝術2+1項目”的必要條件，為增加并不斷完善學校硬件建設。本學期學校購入大量體育、藝術器材，其中體育購進跳高器材一套、籃球18個、排球18個、雙杠1副等大量器材。

6、廣泛開展課外體育、藝術活動，拓寬教育渠道

實施“體育、藝術2+1項目”的目的是通過課內外體育教學和藝術教育活動，讓每名學生都能掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎，要達到這個目標，單純靠課堂教學是遠遠不夠的，因此我們要認真開展好課外體育、藝術活動，充分整合學校、社會、家庭等教育資源，把實施“體育、藝術2+1項目”與開展間操課體育活動、課外文體活動工程有機的結合起來，相互融合、相互促進，組建各種藝術團（隊）和體育、藝術興趣小組，堅持經常訓練，利用課余時間和節假日舉辦小型多樣的體育競賽和藝術活動，堅持面向全體學生、培養個性、發展特長，活躍校園文化生活，使“體育、藝術2+1項目”落到實處。本學期開展的課外小組包括體育老師張坤負責的校運動隊，藝術老師李敏負責的健美操隊，音樂老師王玉霞負責的合唱隊，美術老師楊利君負責的美術小組等。

二、工作中取得的成績

通過實施“學校體育、藝術2+1項目”，特別是把實施“學校體育、藝術2+1項目”與學校體育、藝術教育課程和教學改革，與廣泛深入的開展課外文體活動，主要表現在以下幾個方面。

1、自實施“2+1項目”以來，我們提高全體教師對學校體育、藝術教育工作的認識，轉變了觀念，切實把學校體育、藝術教育工作作為全面實施素質教育的切入點和突破口，全面落實德智體美全面發展的教育方針，寓教育于“項目”之中，使每名學生都能受到良好的體育、藝術教育。通過各類興趣小組，培養出大量體育、藝術人才。

2、通過努力造就一支合格的體音美教師隊伍，為深化學校體育、藝術教育課程和教學改革，貫徹新的教育理念，積極推進課程標準，引進傳統的、民間的、學生喜聞樂見的體育和藝術活動，最大限度地提高學生參加體育鍛煉、運動訓練和藝術活動的興趣奠定了基礎，也為全面開展“學校體育、藝術2+1項目”創造了有力的條件。

3、實施“學校體育、藝術2+1項目”課堂教學是基礎，廣泛開展課外、校外體育藝術活動是課堂教學的延伸和補充，我們在開足、開齊、上好體育、音樂、美術課的同時，以體育學科課外活動為突破口，帶動學校藝術學科課外活動的開展，形成了相互滲透、相互促進、共同發展的良好課外文體活動新局面。

4、積極舉辦各種體育、藝術比賽、提升體育、藝術在學生中的影響。比如舉辦全校跳繩、踢毽子比賽，舉辦美術畫展，舉行“我愛祖國”歌唱比賽等活動，極大地提高了學生參與的興趣和積極性。

在實施“學校體育、藝術2+1項目”工作中我們做到了三個結合；一是與廣泛深入的開展課外文體活動結合起來，最大限度的提高學生參與體育鍛煉，運動訓練和藝術活動的興趣，有效地提高學生的運動技能、藝術技能水平。

三、工作中存在的不足

1、經費不足

柳林第七小學屬農村小學，雖多方籌集經費，但現在學校體育、藝術教育的投入還滿足不了現代課堂教學和開展各種活動的需要。

2、師資隊伍建設有待進一步提高

目前體育、藝術師資人員缺乏，業務素質偏低，還需進一步加強師資隊伍建設。

3、工作連續性有待加強

“學校體育、藝術2+1項目”是一項長期的、連續性的工作，培養學生運動和藝術技能不是一朝一夕就能做到的，因此必須做好課內外、校內外體育、藝術教育活動內容的連續性。

以上是柳林第七小學體育、音樂、美術工作總結，工作取得了一定的成績，也存在許多不足，在今后的工作中一定繼續努力，創造性的開展工作，扎實做好“學校體育、藝術2+1項目”工作，把體育、藝術教育工作再推上一個新臺階。

“體 育 藝 術 2+1 項

目”總 結

柳林鎮第七小學 年6月30日

2007

第三篇：2017小學美術學科

2017年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試

小學美術學科考試大綱

一、考試性質

安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業的優秀人才到中小學任教，進一步規范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”。考試采取筆試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求(一)考試目標

1.考查考生對美術專業基礎知識與基本技能的理解與掌握情況，以及運用美術專業基礎知識與基本技能進行美術表現與創作的能力;2.考查考生的審美觀念與賞析美術作品的基本能力;3.考查考生對小學美術課程與教學論基本理論、知識和方法的理解、掌握與運用能力;4.考查考生綜合運用所學知識分析、解決小學美術教學過程中實際教學問題的能力。(二)考試要求

1.理解與掌握美術專業基礎知識與基本技能，具有基本的美術專業素養;2.熟悉與理解《全日制義務教育美術課程標準(2011年版)》的基本內容與核心內涵;3.具有從事小學美術教育、教學工作所必需的基本技能和教學、教研能力。

三、考試范圍與內容(一)學科專業知識 1.中外美術史知識

了解中外美術史發展的基本脈絡，掌握中外歷代重要的美術作品、代表人物、主要風格與流派等相關知識，理解美術的基本理論。

(1)了解中國不同歷史時期各美術門類的主要成就，如：陶瓷藝術、青銅藝術、雕塑藝術、繪畫藝術、工藝美術、書法篆刻、民間美術、建筑藝術等;了解不同時期的論著，如：畫學論著、書法論著等;了解近現代的美術思潮、美術教育觀念;(2)了解西方從原始藝術到當代藝術的發展脈絡，如：原始與古代美術;歐洲中世紀及拜占庭美術;歐洲文藝復興時期美術;

十七、十八世紀歐洲美術;十九世紀歐洲美術及美國美術;十九世紀俄羅斯美術;現代美術——野獸派、立體派、表現主義、抽象藝術、達達和超現實主義、抽象表現主義、波普藝術、后現代主義;各時期的建筑藝術以及現代設計藝術等。

(3)關注當今中外美術前沿時事。2.美術基礎知識與基本技能

(1)了解透視、人體解剖等基礎造型知識;(2)掌握素描、色彩、速寫等基礎繪畫的相關知識和基本技能;(3)掌握不同繪畫種類的相關知識及其基本的表現技能;(4)掌握工藝美術、建筑藝術、雕塑、書法、篆刻、攝影攝像等造型藝術的相關知識;(5)掌握圖案、美術字、平面構成、色彩構成、立體構成的基本原理與法則，并能綜合運用相關知識進行創意設計;(6)初步具備運用計算機、數碼相機、數碼攝像機等工具采集圖文信息的基本能力，初步掌握圖像處理軟件的基本使用方法。

3.美術概論的主要理論和觀點

(1)了解美術的概念、性質和價值等基本理論;(2)了解美術作品的構成因素、相關屬性;(3)知道如何分析藝術作品中的藝術美;(4)掌握藝術創作中的心理和思維活動以及藝術創作的過程。4.了解具有代表性的地方美術資源及其表現形式(二)學科課程與教學論及其應用

了解與掌握《義務教育美術課程標準》(2011年版)的主要內容和精神內涵，運用小學美術教育教學理論、新課程理念指導教學行為;了解《課程標準》中四個學習領域所涉及的美術基礎知識、基本技能;遵循小學美術教育教學規律，采用合理的教學手段，實現教學目標。

1.了解小學美術課程性質、課程內容及其基本設計思路;掌握小學美術課程的總目標及各學段的四個學習領域的分目標;理解小學美術教學建議的精神內涵;2.掌握小學美術教學原則、教學規律和基本的教學方法;3.掌握小學美術教學評價的原則、內容以及評價的方式與方法;4.了解小學美術課程資源開發與利用的方法與策略;5.了解小學美術教學的學科特點與小學生的身心特點、知識能力水平等，采用多元化的教學方法進行美術教學;6.掌握小學美術教學基本原理和方法，能根據不同的教學內容進行合理的教學設計，并具備分析教學案例的能力;7.掌握實際的教學導入技能、教學語言使用技能、提問技能、講解技能、板書和范畫技能、多媒體技術使用技能、課堂組織技能等教學技能。

四、繪畫工具使用說明

技能創作題(美術圖示題和美術創作題)可用直尺、三角尺、圓規等制圖工具以及繪畫鉛筆(不含彩色鉛筆)、鋼筆、水筆等繪畫工具完成，不必帶色彩工具。

五、考試形式與試卷結構 1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時間150 分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結合，客觀試題有選擇題、填空題、連線題、判斷題等題型，主觀試題有簡答題、技能創作題(含美術圖示題和美術創作題)、綜合應用題(含案例分析、教學設計題)等題型。

4.內容比例：學科專業知識約占70﹪，課程與教學論約占30﹪。公告推薦：2017年安徽省中小學新任教師招聘17378人公告

第四篇：小學音樂美術學科教學常規要求

關于小學音樂、美術教師備課、上課的要求 小學音樂、美術老師教學常規材料準備如下：

一、教學計劃

開學前一周以備課組為單位制定教師教學計劃。學科教學計劃包含：（1）學期教學目標（2）學生基本情況分析（3）教材分析

（4）本冊教材的知識系統和結構（5）教學進度和教學時間分配表（6）教學措施

二、備課。包括集體備課和個人備課。1.集體備課

（1）集體備課每兩周不少于一次，要做到先周備課。（2）集體備課內容可以是計劃制定、單元備課和課時備課。（美術學科無單元，可省略單元備課）

（3）材料有集體備課計劃或安排、集體備課記錄、修改集體備課的教案等。2.個人備課

（1）規范教案撰寫，提倡先周備課，可以借鑒優秀教案，要按實際情況進行修改。

（2）參加工作不滿三年的教師采用手寫備課。（3）課時備課包含： ①課題

②教學目標（明確、具體，可操作、可測評、可達成）③學情分析（分析學生的認知基礎和情感基礎）④教學重點、難點 ⑤教學準備 ⑥教學過程 ⑦教學反思

三、上課。

首先是上課與備課的一致性，處理好預設與生成的關系，創造性地使用教案，因材施教。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。面向全體學生，實施啟發式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導，尊重學生經驗，促進學生生活和學習經驗與教材文本的連接。合理運用錄音、錄像等教學媒體輔助教學，積極探索現代教育技術與課堂教學的深度融合，實現教學信息化。關注藝術學科的特點，提升學生對音樂、美術的感受和表現能力，注重目標達成。

四、教研活動

1.教研活動每兩周一次，教研活動主題要做到系列性和連續性；

2.與區里開展的大型教研活動相結合；

3.材料有教研活動計劃或安排、教研活動記錄和其他過程性材料，記錄要能體現研究過程和意義。

五、建議

（1）在學校網站(或其他辦公平臺)平臺上，建立教學常規檢查板塊，并按學科和年級分類；

（2）學校設計統一的備課、集體備課、教研活動表格，實現所有學科的統一管理；

（3）每月規定統一時間將教師教案上傳至平臺共享，學校進行定期檢查，以便學校管理或督學檢查。

第五篇：幼教、音樂、美術、體育、英語學科專業技能測試要求

幼教、音樂、美術、體育、英語學科

專業技能測試要求

一、專業技能測試學科及要求

（一）專業技能測試學科有：中學英語、小學英語、中小學音樂、中小學體育、中小學美術、幼兒教育學科。

（二）專業技能專業測試試題內容要求：

1、中學、小學英語學科專業測試要求：

英語短文朗讀（50%）現場抽取短文題目，難度適中（2分鐘準備時間）。用英語回答問題（50%）問題包括教育理論、教育實踐等方面，限時5分鐘。

2、中小學音樂學科專業測試要求：

聲樂（20%）演唱一首自選的獨唱歌曲，自備伴奏帶，限時3分鐘。鍵盤（20%）鋼琴演奏自選曲目，限時3分鐘。舞蹈或器樂（20%）舞蹈內容自選，限時3分鐘，自備伴奏音樂，穿練功服（不準穿演出服）。演奏一首自選曲目，限時3分鐘，樂器自備（不再演奏鋼琴）。自彈自唱（20%）現場抽簽確定考試曲目（3分鐘準備時間），自彈自唱，調性為歌曲的原調，用鋼琴伴奏。指揮（20%）指揮抽簽確定的考試曲目，限時3分鐘。

3、中小學體育學科專業測試要求：

技巧（20%）。跳遠（20%）。跳高（20%）。鉛球（20%）。球類項目（20%）籃球、排球、足球任選一項展示，服裝自備。

4、中小學美術學科專業測試要求： 場景速寫（60%）根據要求進行現場速寫，運用光形線色質等繪畫手段組織畫面，體現基本功。速寫紙(8開)統一發放，自備畫筆。例：教室、人物、室外小景等。測試時間1個小時。特色專業展示（40%）考生根據自己的所學專業，現場展示，題材、形式不限，考察考生定向專業發展深度、廣度。特色專業展示所需材料由考生自己準備。例：書法、花鳥、人物、山水（局部）小品等。測試時間2個小時。

5、幼兒教育學科專業測試要求：

鍵盤聲樂（40%）現場展示一首鋼琴曲和一首歌曲（自備），現場抽簽確定考試曲目（2分鐘準備時間），自彈自唱，調性為歌曲原調，用鋼琴伴奏。舞蹈（30%）內容自選，限時4分鐘，自備伴奏音樂，穿練功服（不準穿演出服）。簡筆畫（30%）根據要求進行現場繪畫。繪畫紙統一發放，自備畫筆。限時5分鐘。

二、計分辦法

每組評委7人，評分采取每個測評要素去掉1個最高分和1個最低分，再計算平均分，現場公布考生成績。