第一篇：六年級下冊語文第一課讀后感
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六年級下冊語文第一課讀后感
分別寫出下面兩句中“說”的含義。（2 分）⑴他并沒有先“說”，但他“做”了。________________________________________ ⑵他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！_________________________________________ 3．寫出《孫權勸學》中的兩個成語，并解釋。（2 分）（1）（2）4.“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員?！边@句話的意思是什么？（2 分）
_______________________________________________________________________ 5．《福樓拜家的星期天》一文中寫到了眾多著名作家，請各寫出他們的一部代表作。（4 分）福樓拜： 歌德： 屠格涅夫： 左拉： 6．分析不正確的一項是（）(2 分)A《聞一多先生的說和做》是以議論為線索來結構全文的，結構嚴謹，思路清晰。金 書 鐵 卷 B《鄧稼先》是作者帶著傳統(tǒng)意識、全球視野、歷史眼光、民族感情而寫作成的。C《音樂巨人貝多芬》是作者通過一次會見來表現(xiàn)貝多芬在音樂上的巨大造詣。D《孫權勸學》以對話描寫來推動情節(jié)，刻畫人物。7．寫出你最喜歡的一位名人并對他作出評價。(2 分)姓名：______________ 評價：_____________________________________________________________ 8.貝多芬的生命因耳聾而遭遇了人生的休止符，卻在短暫的休止之后奏出了熱烈的最強音； 他的生命波瀾起伏，卻如一支樂曲一樣在低谷之后掀起動人的高潮。所以，有人說，貝多芬 的生命本身就是
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一篇動人的樂章。你同意這種說法嗎？你認為怎樣的人生才是一篇最美的樂 章？（3 分）
_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【綜合創(chuàng)新探究】
（一）閱讀《兩彈元勛》，完成9——13 題。（11 分）兩彈元勛 鄧稼先于1924 年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學和中學以后，1945 年從昆明西 南聯(lián)大畢業(yè)。1948 年到1950 年赴美國普渡大學留學，學習理論物理。他得到博士學位后立 即回國，1950 年10 月被派到中國科學院工作。1958 年8 月又奉命帶領幾十個大學畢業(yè)生開 始研究原子彈制造的理論。這以后的28 年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設計制造和研究的第一線，領導許多 學者和技術人員成功地設計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導到了世界 先進水平。1964 年10 月16 日中國爆炸了第一顆原子彈。1967 年6 月17 日中國爆炸了第一顆氫彈。這些日子是中華民族五千年歷史的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割的新生日 子！1967 年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器做出了許多新的巨大貢獻。1985 年 8 月鄧稼先做了直腸癌的手術。次年 3 月又做了第二次手術。在這期間他和于 敏聯(lián)合署名寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986 年鄧稼先做了第三次 手術，7 月29 日因全身大出血而逝世?！熬瞎M瘁，死而后已”，正好準確地描述了他的精心收集
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一生。鄧稼先中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是 當之無愧的。⒐文中概括鄧稼先一生的語句是：_________________________________________。（2 分）⒑對鄧稼先給予高度評價的語句是：_______________________________________。（2 分）⒒第一段中“立即”一詞表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的思想品格？（2 分）
__________________________________________________________________ ⒓最后一段在文中起何作用？（2 分）
_________________________________________________________________________ ⒔你讀此文后有何感想？（3 分）
______________________________________________________________________
（二）閱讀《貝多芬與〈月光曲〉》，完成14——18 題。（11 分）貝多芬與《月光曲》 有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，表到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽 靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停住了，屋子里有人在談話。一個姑娘說：“這首曲子多難 彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈；要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！”一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f： “哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?貝多芬聽到這里，就推開門，輕輕的走了進去。茅屋里點著一支蠟燭，在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著個十六七歲的姑娘，臉很清秀，精心收集
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可是眼睛瞎了。皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。盲姑娘 聽得入了神，一曲彈完了，她激動的說：“彈得多純熟??！感情多深??！您，您就是貝多芬 先生吧？” 貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！?一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著月光，按起琴鍵來。皮鞋匠靜靜的聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。波光粼粼的 海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮 起了大風，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看 著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她 從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客 店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。14．皮鞋匠兄妹從貝多芬彈奏樂第二首曲子中感受到了什么？（2 分）
____________________________________________________________________________ 15．貝多芬為什么彈奏完第二首曲子就飛奔回客店？（2 分）
___________________________________________________________
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____________________ 16．用簡潔的語言概括這篇文章的主要內容。（2 分）
_______________________________________________________________________________ 17．貝多芬是德國作曲家。除《月光曲》外，再寫出他的一個作品來。（1 分）
______________________________________________________________________________ 18．古詩中有許多寫月的詩句。請根據(jù)你的積累，寫出兩個含“月”的詩句。（4 分）⑴_________________________________________________________________ ⑵_________________________________________________________________
（三）閱讀《茅以升的少年壯志》，完成19——23 題。（11 分）茅以升的少年壯志 1907 年的端午節(jié)那天，秦淮河兩岸人山人海、鑼鼓喧天。河面上，一個個身材魁梧的 水手坐在五彩繽紛的龍船里，他們或穿嶄新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，處處 顯露出青春的健美。比賽時，但見水花四濺，木槳齊飛，活像一條條（①）的真龍，飛掠江 面。優(yōu)秀的水手，還在船上表演精彩的節(jié)目。有的倒立在高高的龍頭上；有的一個魚躍從龍 頭上跳到水里，轉眼間撈起人們扔進水里的銀子??船上、岸上，鑼鼓聲、喝彩聲，一浪高 過一浪?? 這兒的人們正在舉行別具風格的龍船比賽。這時候，附近有戶人家，一個11 歲模樣的孩子卻呆在家里；秦淮河那邊不時傳來的鑼鼓聲、喝彩聲，早誘得他心里癢癢的。他，就是孩提時代的茅
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以升。昨天，他曾和幾個小伙伴約好，今天一道去觀看龍船比賽。可是真不湊巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起來，額頭上虛汗直冒，疼痛難忍，一直到深夜才稍稍安定下來。今天一早，媽媽不準他出門；他就只好呆在家里，想象著龍船比賽熱鬧、歡樂的場面。突然，一個小伙伴氣喘吁吁地跑了進來，一見茅以升就說：“不好了，秦淮河上出事了！看賽龍船的人太多，把文德橋擠塌了。虧了你沒去，去了也許要掉到河里哩?！泵┮陨犃?大吃一驚，忙問：“橋怎么會塌了呢？”小伙伴告訴說：“橋不結實！橋欄桿斷了還不算，有 幾塊橋面板都坍了?！薄澳堑粝氯サ娜丝啥嗔?，咱們班好幾個同學都淹死了?！?這個不幸的消息像（②）投進茅以升小小的心田，激起千層流花。茅以升眼前，出現(xiàn)了 人們在水里掙扎呼救的慘景。他腦海里驀地閃出一個念頭：我長大了要為大伙兒造座結結實 實的大橋。從此，茅以升跟大人外出，只要見到橋，不管是木橋還是石橋，總是久久不肯離去，從 橋面到橋墩看個夠。特別是看到裝滿貨物的火車和一群群的行人從橋上順利走過時，他的小 臉上立刻會露出欣慰的笑容。平時，他翻閱古詩古文，看到有橋的句子和段落，馬上（③）在本子上，看到有橋的圖 畫就（④）起來。家里人都感到這個孩子行動有點異樣，他父親卻說，你們不了解他，他長 大要當個橋梁專家，是個有理想的孩子。19．①處比喻句中括號里應填下面哪個詞語最恰當（）（2 分）Ａ、長了翅膀 Ｂ、長長 Ｃ、彩色的 Ｄ、跑得飛快的 20．②處比喻句的喻體最合適的應是下面哪一項（）（2 分）Ａ、一塊石頭 Ｂ、一枚炸彈 Ｃ、一塊巨石 Ｄ、許多石塊 21．第一段為什么詳
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細地寫龍船比賽和水手的表演？（2 分）
_____________________________________________________________________________ 22．茅以升為什么“長大了要造橋”？（2 分）_____________________________________________________________________________ 23．茅以升之所以能成為橋梁專家，與他少年有遠大理想是分不開的，你有何理想？請談談。（3 分）_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
（四）閱讀《孫權勸學》，完成24——28 題。（13 分）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治 經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵?乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士 別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。24．孫權指導呂蒙讀書的方法和目的是什么？（用原文回答）（2 分）方法： 目的： 25．本文主要通過 來刻畫人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格：孫權是 ；呂蒙是。（3 分）26．魯肅的話表現(xiàn)了他 的感情，也從側面寫出了 ； 文末“_______________________________”更進一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。（3 分）27．給本文劃分層次，并歸納層意。（2 分）28.呂蒙在孫權的勸說下，“乃始就學”，請發(fā)揮自己的想象，寫一段文字敘述當時呂蒙 “就學”的情況。（3 分）
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_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【智力開發(fā)升級】 29.什么樣的人才是真正值得景仰的？有人認為，“德才兼?zhèn)洹钡膫鹘y(tǒng)價值觀如今沒有存 在的意義。你怎么看？（2 分）
___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 30.你認為怎樣的人才能稱得上偉人？你怎樣看待偉人？是什么造就了偉人？是經(jīng)驗、天賦、名利，還是苦難夢想與激情？（3 分）
___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 31.個性作文（50 分）方仲永和呂蒙兩人的故事耐人尋味、引人深思。他們的故事一定給了你不少啟迪，一定 讓你想到了一些人和事。請你以“由方仲永和呂蒙想到的”為題，寫一篇作文，字數(shù)不少于 500.七年級語文（下冊）三維優(yōu)化設計ABC 同步測試卷（5）參考答案 【基礎知識訓練】 1．A 2．⑴實現(xiàn)不了的精心收集
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“誓言”；說大話、空話。⑵演講；演說 3．（1）刮目相 待：用新的眼光來看待。（2）吳下阿蒙：原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問?，F(xiàn)在多用在他人有了轉變方面。4． 意思是：鄧稼先是中國共產黨黨員中有突出貢獻的杰 出代表。5．福樓拜：《包法利夫人》；歌德：《少年維特之煩惱》；屠格涅夫：《前夜》；左拉： 《小酒店》 6.A 7.略 8.略 【綜合創(chuàng)新探究】
（一）1．鞠躬盡瘁，死而后已 ⒉兩彈元勛 ⒊熱愛祖國。⒋結尾點題，屬點睛 之筆。5.略
（二）14．月光照耀下的大海景象 15．因為他要盡快把自己為盲姑娘即興彈出的曲 子記錄下來。16．介紹貝多芬《月光曲》的創(chuàng)作經(jīng)過。17．示例：命運（英雄、田園）交響 曲。18．略。
（三）19．A 20．C 21．反襯后面橋塌的慘景，表現(xiàn)茅以升長大要造橋的理想和 愿望是怎形成的。22．為大伙兒，為群眾謀利益。23.略
（四）24．方法：但當涉獵 目的：見往事耳 25．對話 孫權：對部下既嚴格要求，又能循循善誘，耐心教育 呂蒙：知錯能改，有軍人的坦誠 26．對呂蒙佩服、贊嘆； 呂蒙才略大有長進；結友而別。
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第二篇：六年級下冊語文 第一課
我們愛你——
萬里長城的工程浩大
秦兵馬俑的舉世無雙
云岡石窟的莊嚴壯觀
敦煌壁畫的絢麗多彩
我們愛你——
東海漁船的點點白帆
西山晚霞中的片片紅葉 蘇繡的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜興紫砂的古典質樸。我們愛你—— 藏民手中潔白的哈達，蒙古包里飄香的馬奶，天山的雪蓮，長白的參，華南的老虎，揚子江的鱷。九寨溝瀑布的宏偉奇麗
廣西漓江的清澈見底
我們愛你——
萬里長城的工程浩大
秦兵馬俑的舉世無雙
云岡石窟的莊嚴壯觀
敦煌壁畫的絢麗多彩
我們愛你——
東海漁船的點點白帆
西山晚霞中的片片紅葉
九寨溝瀑布的宏偉奇麗
廣西漓江的清澈見底
我們愛你——
唐詩的短小精妙
宋詞的濃濃情意
元曲的委婉連綿
民歌的抑揚頓挫
我們愛你——
《三國演義》中戰(zhàn)鼓得驚天動地
《水滸傳》中好漢的忠義雙全
《西游記》中大仙的各顯神通
《紅樓夢》中動人的兒女情長
我們愛你——
北京故宮的富麗堂皇，蘇州園林的精雕細琢。
張家界、九寨溝的如畫風景，鄱陽湖、洞庭湖的浩渺煙波。
我們愛你——
云錦的絢麗，
第三篇：蘇教版六年級下冊語文第一課
蘇教版六年級下冊語文第一課
教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課2個生字。理解由生字組成的詞語。
3.引導學生搜集有關長江的資料，加深對課文內容的感悟，激發(fā)他們對祖國河山的熱愛。
教學重點：1.背誦課文。2.學會本課2個生字。3.激發(fā)學生對祖國河山的熱愛。教學難點：1.理解由生字組成詞的意思。2.通過課文激發(fā)學生對祖國河山的熱愛。
第四篇：小學六年級下冊第一課.教案
小學六年級下冊第一課
《學弈》、《兩小兒辯日》備課教案
【教學目標】
１、能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。
２、能了解古今語言的區(qū)別，能根據(jù)課后的注釋理解課文。
３、能從課文中領悟到做事要專心致志，不可三心二意的道理。
４、對文言文產生興趣，并嘗試在課外讀一些文言文 個性化教學準備和設計
【教學過程】
一、導入新課
出示常見的文言警句（投影片）
三人行，必有我?guī)煛?/p>
讀書百遍，其義自見。
溫故而知新。
學而時習之。
１、請同學們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。
２、跟我們平時所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點。
（引導學生總結出文言文的一般特點：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡意賅，語意深遠??）
３、這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。
今天我們學習的《學弈》這篇文言文，僅有５句話，７０個字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊含著警示世人的道理。
二、讀通課文，理解每句話的意思
１、師范讀課文（能有聲有色背誦更好），也可讀兩遍。
２、總結老師讀文言文的特點：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。
３、學生小聲跟老師讀兩遍。
４、學生自由練讀，讀通為止。
５、學生邊讀邊結合文后的注釋，理解每句話。
６、討論交流。（只要能說出每句話的大致意思就行。）
三、讀熟課文，讀懂故事
１、學生自由反復誦讀，重點指導讀好“為是其智弗若與？曰：非然也。”前一句讀出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。
２、再聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內容
３、同座互相說說故事的內容。
四、讀書明理
１、討論：
“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是什么？從中能總結出一個什么道理？（學生可根據(jù)自己的理解總結。）
２、大家談談自己是否有這種經(jīng)歷和體會。（聯(lián)系實際談談，目的是進一步認識專心致志對待學習、工作的重要性。）
五、練習背誦
六、課后擴展
教師把以前學過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給學生，練習讀文言文，還可以試著背誦一篇。
七、布置作業(yè)
１、（書面作業(yè)）抄寫課文，并用自己的話說說課文的意思。
２、（表演作業(yè)）分小組、分角色，演課本劇。
３、（搜集作業(yè)）搜集文言文形式的成語故事：揠苗助長、守株待兔等。
八、板書
九、教學反思
第五篇：六年級語文 讀后感[范文模版]
懂
—
經(jīng)海都后舍 物是同所的感理 陽把弟過鷗褪，地 跟寥白見真情解 仔它跟
《朋作了海與讀自寥翼，是、它我城送夠
老友伴色鷗老了己無天我少同們曾里到不
人介、，井人這那幾使是之人。經(jīng)的鄉(xiāng)熟
—與紹喂老然告篇么。般斷又性 養(yǎng)家下悉
過中爺、一已爺感《海，食人有別課熟面的然少的老鷗認海這序的文識對為不。，人人》識鷗樣地故，、去他會其只
情與主了的堅瞻事我親世守相實是的海要每老持仰。很切老靈信動我動鷗講天人做老 受的人、的物們
物》述步，了人
讀了行老十的后作2人年遺
感者0穿，容
去余的老，翠里、人依
湖去背去依，跟的世不
感人的告，跟很
動，遺別人人多，在像，能一人
一世，如讓樣不
個界海不動，能
能上鷗是物也體
讓恐們親動是會
動怕如眼情有、只經(jīng)家情
小不寄不
狗合養(yǎng)深，適，但了但還
隨，剛經(jīng)
著我開常
它忍始欺的痛，負
長割我它
大愛的、，地弟打
它時他悉玩長親弟的 們友當，們了鬧時熱弟。的來容
我就之，了間的你 其心相忍
真和間弟?；夭?、的弟的弟但家得被
于弟感跟這，了心一情夠狗它。不道，也狗總我忍帶事慢記是有。著件慢憶搖時
于狗一有力尾也是兒場感很擺在，玩，情好首想我耍弟，第，周、弟經(jīng)不歡萬末散和常論迎一會
去步狗在我我哪非
爺，兒一間，天常
爺培爺塊隔和我傷
家養(yǎng)熟兒多我或心
實情處它
動，們
物不即。
也要使
是把它
有它們
感當偶
情做爾的玩犯，具了
我看點
們待小
應，錯
該而誤
理是，解當也
他朋應
六
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