第一篇：洪都小學國學經典誦讀活動

洪都小學國學經典誦讀活動

一、指導思想

國學經典美文是中國古代文學的精華匯聚，對中國人的影響是無法用語言估量的，它是被傳誦普遍的文章。為了弘揚文學藝術，營造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我班的校園文化生活，提高學生的朗誦水平，培養學生對優秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領會漢語言文學的藝術魅力。現將本學期的經典誦讀計劃制定如下：

二、誦讀內容

主要誦讀篇目為古典詩詞專題誦讀：《三字經》、《大學》、《論語》等

三、具體措施：

1、引發興趣。

讀千古美文，做少年君子。認真備課，對于古詩中的典故、發生的有趣的故事，導課時介入，激發學生的學習興趣。拓寬學生的視野，介紹詩人的經歷、特點、貢獻等引領學生去讀相關的課外書，加深對古詩的理解，可謂一舉兩得。同時讓學生配樂朗誦，激發學生的自豪感和成功感。根據學生年齡特點，在學生背誦累的時候，讓學生古詩配畫，既理解了古詩，又深化審美情趣。讓學生勞逸結合，對古詩不產生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇，欣賞flash動畫，培養想象能力和創新能力。在玩中學，學中玩。

2、在“賽”中學

舉行班級對抗賽、評選誦讀小明星、男女生對抗賽等多種方式，讓學生積極參與，培養興趣。以鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。在朗讀、理解、誦讀、表演“經典”的過程中，與一位又一位的思想家進行跨越時空的交流，提高學生的文學素養，3、抓好質量。

每節課及時檢查背誦，把每個學生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的及時督促。鼓勵學生回家后和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，多讀多背，使優秀詩文誦背成為課外生活的一件樂事。

4、加強指導

一方面加強教師的范讀指導，另一方面培養尖子生，加強領讀訓練，使學生體會古精典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。

總之，通過多種形式的誦讀活動，讓學生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。

第二篇：關于小學國學經典誦讀活動

關于小學國學經典誦讀活動

實施方案的通知

各位老師、同學：

國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，有利于提高學生的記憶力、有利于學生人格養成、有利于推進學生的語文素養、有利于提高學生的語言表達能力和寫作能力及審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。為此，我校決定在全校小學生中開展國學經典誦讀活動。方案如下：

一、活動宗旨

(一)傳承中華文化。

通過開展國學經典誦讀活動，初步學習、感悟優秀傳統文化經典作品，使小學生從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養，不斷增強對民族優秀文化的認同與自信。

（二）弘揚人文精神。

與經典同行，與圣賢為友。在誦讀中提升境界，豐富內涵、開闊胸襟、凈化靈魂、啟迪智慧，培育學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質等，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進和諧發展。

（三）推進素質教育。

通過誦讀，拓展學生的知識層面，感受漢語言的魅力，培養學生對文學的興趣愛好，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發展奠定基礎。努力營造濃郁的書香氛圍，建設具有區域特色的課程體系。

二、組織機構

陳灣小學國學經典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織誦讀活動的實施。

組

長：@

副組長：@

成員：@

領導小組主要負責學校國學經典誦讀活動方案的審批、國學經典誦讀各項活動的研討交流以及效果的評價工作。

三、基本原則

（一）熟讀成誦：在教師指導下，學生對國學經典誦讀內容力爭達到“認讀準確、誦讀流利，對其中大部分篇目能夠背誦”的目標。

（二）教學相長：教師在引導學生主動學習的同時，要廣泛學習國學內容，不斷提高國學素養，學生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。

（三）教研同步：將國學經典誦讀作為一項研究課題，學校干部與教師要邊實踐、邊研究、邊總結、邊交流，提高國學經典誦讀的效果。

（四）有效整合：學校要把國學經典誦讀活動與學校教育教學工作有機結合，注重過程，講求實效，堅持家校結合。

四、工作安排與要求

（一）實施對象

陳灣小學1－5年級學生全員參與國學經典誦讀活動。

（二）誦讀內容

按兩個階段安排：

1.第一階段：

小學國學經典誦讀讀本中的兒歌、童謠等。

2、第二階段：選用《國學經典》作為讀本。

低年級：

三字經、弟子規、古詩文必背

中年級：

千字文、古詩文必背（唐詩三百首）

二十四孝順故事、增廣賢文

高年級：

四書（二）論語

學校可以根據學生學習狀況，自主安排各年級誦讀的篇目，還可由任課教師補充和完善相應的誦讀內容。

（三）時間安排

1、每天下午課外活動20分鐘背誦100字。（集體背誦，老師做適當的吟誦指導）

2、每節課間集體背誦前一天的背誦內容5分鐘。

（五）活動組織

學校要成立國學經典誦讀活動領導小組，加強領導，制定本校的活動方案，組織好誦讀活動的實施。

實施過程中要將教學活動與研究活動相結合。學校及教師要注意相關資料的積累，如教案、課例、學生學習心得、教師教學經驗等。

教師要采取靈活多樣的方式，激發學生參與國學經典誦讀活動的積極性、主動性，做到誦讀與書寫相結合。

在開展誦讀活動過程中，學校要積極探索面向全體學生的評價激勵機制，提高國學經典誦讀活動的實效。

學校定期組織開展交流研討活動，及時發現、傳播好的經驗和方法。設立國學經典誦讀活動專項資金，對專題研究、課程開發、總結表彰等提供經費保障。

國學經典誦讀活動方案

學校：

負責人：

誦讀目標

誦讀內容

年級

內容

課時

一

二

三

四

五

六

評價方法

管理措施

第三篇：小學舉辦國學經典誦讀活動

學舉辦國學經典誦讀活動

為進一步提高辦學質量、品味和效益，根據學校目前的發展現況及在廣泛調研的基礎上，中心小學決定開展“國學經典”項目建設，并為此編制了校本《國學經典誦讀》，其意義在于通過傳誦國學經典，弘揚傳統文化，積淀人文底蘊，孕育民族精神，彰顯國人本色。為讓活動轟轟烈烈展開，中午大課間，舉行了集體誦讀表演《少年中國說》，選生領讀《三字經》及《弟子規》，形式多樣，氣勢震撼人心，很具感染力。此外，我校還實施了《國學經典誦讀》進入課堂，教師及師生對經典篇章進行賞析等活動。在學生中進行這樣的實驗，是對學生生命的尊重和心靈雕塑的負責。在名篇佳句、錦繡華章的書香中熏陶浸染，既感受了漢字內涵之深厚，又能領悟人生哲理之睿智。用雅言傳承文明，以經典浸潤人生，實在是一件功德無量的好事。

第四篇：國學經典誦讀總結小學國學經典誦讀活動總結

傳承國學經典

營造書香校園

——小學國學經典誦讀活動總結

一、指導思想：

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。全面開展“經典誦讀”活動，有利于不斷深化學校文化建設內涵，促進師生共同成長；有利于推動構建“書香校園”的進程，引領和促進師生回歸傳統文化、建設精神家園，使“取法乎上”、閱讀經典成為師生自然的生活狀態，為加深師生文化底蘊發揮積極的作用。

二、具體措施

1、誦讀經典的時間：每周一節早讀課用于國學經典誦讀，每天中午快上課時間，以及每周三中午的國學經典課時間。

2、具體做法：

學校利用了兩塊黑板，或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環境也要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有學習園地，內容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。

（1）課前早讀一吟，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領大家課前誦讀，直到上課鈴響。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀律上，可以減少學生的吵鬧。回家后還有家長帶領孩子的親子誦讀.（2）紅領巾廣播領路，配樂美讀。在每周的紅領巾廣播中，在中午規定一個時間段進行詩文誦讀，讓學生欣賞配樂的經典誦讀，這不但提高了了學生讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

（3）板報介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。在班級也進行手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓練學生，加深理解。

（4）充分利用各種學科進行經典誦讀。

語文教師：讀經是最好的語文教育，經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經課，平時還要指導好學生的誦經活動。

音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。

美術教師：抓住契機對學生進行中華優秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。

班主任：負責該班經典誦讀活動的協調和成果檢測工作。

（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。

3、舉辦誦讀比賽，激發熱情。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。班級舉行誦讀比賽后，學校再選拔出優秀選手代表學校參加各種誦讀比賽。

三、收獲和體會

1、豐富了學校的德育內涵。

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交流和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。

2、全面提升了學生的綜合素質。

學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。學生各方面的能力得到了提高，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力、思維能力、協調能力、藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊。

開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

四、存在的問題

1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。

2、學生的背誦，還需要老師進行指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔。

五、改進的措施

1、加強對老師的培訓，要求教師和學生共同背誦古詩。

2、對學生可以把這項內容設為作業，使學生每天按時按量完成。

第五篇：小學國學經典誦讀活動實施方案

金陽街道中心小學國學經典誦讀活動實施方案

為弘揚民族優良傳統，傳承國學經典文化，濡養具有深厚文化內涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據有關文件精神，經校領導研究，決定在我校繼續開展國學經典誦讀系列活動。

一、指導思想

以黨的十七大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，使學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。

二、活動目標

1、傳承國學經典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發展。

3、夯實學生文化底蘊。國學經典內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。

4、深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設具有區域特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

三、活動主題

讀國學經典，育道德人才。

四、活動內容

1、全校學生經典誦讀共背篇目：《念奴嬌?赤壁懷古》、《水調歌頭》、《滿江紅》。

2、各年級重點誦讀內容：

一年級：《小學生必背古詩70首》前10首，《中華文化傳統經典誦讀》第二冊

二年級：《小學生必背古詩70首》前25首，《中華文化傳統經典誦讀》第四冊

三年級：《小學生必背古詩70首》前40首，《中華文化傳統經典誦讀》第六冊

四年級：《小學生必背古詩70首》前55首，《中華文化傳統經典誦讀》第八冊

五年級：《小學生必背古詩70首》共70首，《中華文化傳統經典誦讀》第十冊

六年級：《小學生必背古詩70首》共70首，《中華文化傳統經典誦讀》第十二冊

五、活動的時間及形式

1、每天利用上下午預備鈴前、后，進行5—10分種的國學經典誦讀。（采用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據年級誦讀內容并結合自己實際情況制定恰當的背誦量目標。）

2、語文課前2-3分鐘誦讀或背誦古詩詞；

3、雙休日各班語文教師可安排學生背誦國學經典內容；

4、每周四得下午第三節課外活動時間，由各班語文老師具體指導本班學生的國學經典誦讀。

5、班級文化建設要努力體現國學經典教育特色。

6、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

（2）表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩文創作以及作者相關的故事，通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。

（4）寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作，根據自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

（5）詩文繪畫：根據詩文的內容和意境，進行創作性的詩配畫。

六、活動具體措施

1、各班語文教師制定詳細的活動計劃，并動員全班學生，全面啟動國學經典誦讀活動；

2、學校定期深入班級檢查指導活動開展情況，搞好研討交流，及時總結推廣先進經驗，培養學生興趣、激發學生熱情，確保此次活動扎實高效開展。

七、活動安排

三月：詩文繪畫、詩文書法、詩文書簽制作活動

四月：舉行“賽詩會”活動 五月：限時作文比賽活動

六月：《中華文化傳統經典誦讀》 背誦比賽

2012年3月