第一篇：關于英語的學習幾點心得

關于中學英語學習的幾點心得體會（初稿）

——劉海峰

本次寫的關于英語學習的心得體會主要針對的是高中生，因為這些方法主要是我在高三那年領悟找到的，對于初中生我沒有實際經驗，所以還是保守點說為好，或許初中生可以從我的關于英語學習方法中領悟到其中奧秘。

首先談談我認為的“目前中學英語教學和英語學習的中存在的幾點‘誤導’”： 1． 語法的“誤導”；

似乎中學里的英語課程除了講解單詞之外就是講解英語語法了，其實問題之一也就出在這兒。雖然老師每天都講解英語語法，但有幾個學生能聽進去，那能聽懂的就少之又少了。經常性的語法講解把學生們對英語的恐懼心理一點點推向懸崖，最終推進萬丈深淵……嘿嘿，這兒要除去那些成績好的同學哦~他們或許不會有對英語的恐懼心理啦。當然啦，這兒也有點夸張咯~ 2． 單詞的“誤導”；

每堂課之前老師會教大家學習生詞，大部分老師要求學生能記住并默寫出單詞，其實從這出發點來看本來是沒有錯的。學習英語嘛，單詞需要先行是沒有錯的，有錯的是老師過分的要求和過分的嚴格，沒有好的方法引導學生學習單詞，體會到記憶單詞的樂趣。單詞量之大足以壓死累死一大片的學生，哎，悲劇啊!同學們，我打心底同情你們！3． 課本的“誤導”；

我向來主張以教材為主，重視教材，畢竟教材是一大群的專家們編寫的，相對個人編寫的習題或其他的雜牌教材來說含金量是十分的高，正規的考試也以教材為藍本出題考試。但是課本不是萬能的，要想學好英語僅僅依靠教材是遠遠不夠的。僅依靠教材也真是一個悲劇。手邊至少需要有幾本課外讀物（而非練習題）嘛，防身之用啊，呵呵！^_^ 4． 教學方法的“誤導”；

老師教學方法的不對是一個比較大問題。試想啊，師傅都不能引進門，那學生們要該怎么修行啊，又該朝那個方向修行呢，豈不亂成一團糟？這還真是一個大的問題耶！好多老師在他們自己的糊涂老師的糊涂的教導之下斷然是不會有好的教育下一代學生的方法，得過且過是他們的之中的通病（可不要告訴他們喔~拜托啦！）。哎，我只能為你們感到不平和無奈！同學們，我原諒你們考不好！5． 做題的“錯誤”；

說了那么多有關老師方面的問題現在也該反省一下我們做學生的自己方面的問題了。畢竟內因起決定性作用嘛！怎么做題？這是個十分重要的且急需解決的問題，要不然什么都是白學了。有的學生要么就完全不會（其實完全不會倒是挺省心的），要么就只會做幾個自己會的，不會的也就永遠不會了，沒有進取心。同學，這可不行啊，要這樣那還指望考高分啊，不如好好去睡覺得了，何必勞神費勁的！6． 沒有全局觀念；

我這兒說的全局觀念是指對整個考試的試卷卷面沒有全局觀，不知道分析試卷。也不管試卷的大分值的題是哪幾個，即使知道是哪幾個大分值題也只能面面相覷，不知道如何是好。哎！可憐吶！同學這可不行啊，成大事者需要高瞻遠矚啊！嘿嘿~接下來我來一一為大家解決這些問題咯！在還沒開始解決問題之前，我問大家幾個問題，這第一個就是：假如你現在是個高中生，現在讓你去做初中生的試題，你會覺得難嗎？或假如你是個初中生，現在讓你去做小學生的題，你會覺得難嗎？這第二個問題是：假如你每天和你的鄰居見三次面，你會不認識他嗎？對于第一個問題，我想，雖然你不能完全做正確，但至少不會不及格吧？對于第二個問題，我想，雖然你不能閉上眼就能描摹出你鄰居的樣子，但至少下次你見到他知道他是你的鄰居并叫出他的名字吧？嘿嘿，這兩個問題不難吧，那就好，說明你已經有學好英語的潛能了，只是你還沒有將它激發出來噢。不過，如果這兩個問題你都覺得難，那你就不要往下看了。

再告訴你一件好的事情，你一定會非常的高興，我接下來介紹的英語學習方法將幫助你得到高分，并且不需要你學習枯燥的語法，記憶默寫累死人的單詞，而且還要擺脫那無聊的課本和那聒噪的老師。這樣給你減負是不是就輕松了很多了？這時你或許在懷疑我的學習方法了吧，嘿嘿，不用懷疑喔！我高一高二的時候英語可是經常不及格的嘍，但是我高考的英語分數是129喔，如果你的現狀和我當初的一樣，那你就不要考慮太多，可以直接試試我的學習方法。那我先分析一下我高考得分的分布吧，聽力滿分，單選、完型、閱讀、都接近滿分，遺憾的是我的改錯（10分）只得了4分左右，我的寫作只得了一半的分數。至于為什么我的改錯和寫作不行，看了我今天寫的方法之后你就知道其中的原因了。

首先我在對英語學習的想法和看法上和大家不同。這些老師們也真是的，天天講什么鳥語法單詞的，我都要瘋了，這樣講有用嗎？能讓我得高分嗎？語法、單詞充其量在試卷上總分也就這單選和改錯的分數（以總分150分來說也就25分左右），可是剩下來的125分左右該怎么辦啊？這單選和改錯都要浪費我如此巨大的時間量，如果要得到剩下的其他的分數豈不是要耗盡我畢生的時間？呵呵，有點夸張啦！要得高分首先要抓大頭，比如說聽力、完型、閱讀，它們可是重頭之戲啊，即使你不要了這單選和改錯的分數，但是你拿到了聽力、完型和閱讀的分數你還能不及格不成？那我就得說了，你咋就沒想到呢？嘿嘿，還是我聰明吧！當初我就是這么被那靈感開竅的，我也是這么開始做的。不過，這得低分的問題現在算是找出來了！可是要如何解決，這還是個問題。這時課本是靠不住了，有的人課本都背爛了，但是他也只能得那這么點分數，書本得放在一邊讓它去乘涼了。想起小學剛開始寫寫作的時候，老師不是要我們經常看些作文書和故事會嗎？這樣以后寫作文的時候才有材料啊。嘿嘿，正是這個靈感讓我下定決心要好好看些英語的課外書了。通過一個偶然的機會我從同學那兒得到了一本《瘋狂英語》（認真企業），并被其中的一篇文章吸引了，那篇文章的名字是The food of the thought 即《思想的食糧》，從此我第一次體會到了英文也有和我國古詩詞一樣的魅力和韻味。之后我就接觸了像《瘋狂英語》（不是李陽的瘋狂英語喔！），《英語沙龍（創刊十周年紀念版）》，《英語世界》之類的英語雜志，不過我向大家推薦《英語沙龍（創刊十周年紀念版）》，這本書內容比較適合高中生，只要認真的看是可以看懂的，其次是《瘋狂英語》，對于面臨高考的同學來說推薦《瘋狂英語（閱讀版）》對于其他同學來說可以看閱讀版也可以看中學版，至于為什么推薦面臨高考的同學讀閱讀版我待會兒會有說明的，《瘋狂英語》可以買合訂版也可以買期刊，《英語沙龍》也適合高中生，只是《英語世界》好像相當有點難度。我得在此給大家提個醒了，剛開始的時候要看懂這些雜志可不是個什么好的差事，首先你至少得完全看懂我推薦的幾本雜志中的一本才行，不是讓你看懂中文哦！我這兒說的看懂是在不看中文翻譯的前提下，自己對句子意思的理解和譯者翻譯出來的意思基本符合。千萬不要小看這看懂英文文章的小事嘍！在起初啊，我看《英語沙龍》可是看不到一篇就昏昏欲睡，甚至干脆睡下得了。不過我可是不讓自己這么墮落下去的人，終于，在自己意志的強制之下，我從簡單的文章開始，把整個一本書都看完了（只是看完，不是完全的理解看懂），之后發現我在做閱讀理解的時候比較順手了，分數也有可觀的提高喔，于是我繼續把《英語沙龍》看了2-3遍，并且看懂了。嘿嘿，當然，我不要求你一遍就把它看懂喔，但你要堅持下去直到把它看懂。當然如果你看《瘋狂英語》，你也一樣要看懂喔！

好了，我現在來解釋一下為什么我要面臨高考的同學看《瘋狂英語》（閱讀版）了。《瘋狂英語》（閱讀版）是面向大學生的刊物，不過我在之前已經給大家講了，如果讓一個初中生去做小學生的題，他就不會覺得難了，所以如果你都能達到大學生的英語水平，難道你還懼怕高考的閱讀么？對于中學生，學英語就是達到一個更高的水平去做低水平的題，這樣才能拿到高分。

好了，關于完型、閱讀和單選如何得高分我已經說完了，有的同學就要問我了“你還沒講完型和單選呢，你只是講了一下閱讀而已”，嘿嘿，你如果這樣問，那你就錯了，其實我已經給你們講了完型和單選了，我可是沒有耍賴喔！我給你分析一下，只要你的閱讀理解的能力提上去了，那你的完形填空不就自然而然的上去了嗎？我記得我當時做完型的時候我都有3-4個空不看選項就自己把答案填寫上去了，誰叫我的閱讀理解能力上升了，沒辦法，不寫出來也不行啊，嘿嘿~這有道理吧。如果還理解其中的奧秘，那你就自己好好想想哦！^_^有同學又要問了“完型填空聽你這樣分析倒是有幾分道理，但是單選呢，你剛才不是說單選是屬于語法方面的題嗎？”，嘿嘿，我是說了喲，我還是這句話，你的閱讀理解能力上去了，你的語感就漸漸增強了，到時你做單選時，讀完題干之后你看哪個選項順眼就選哪個唄，多么輕松愉快的事啊，何樂而不為！你在擔心得分率吧，那你就多慮啦，我語法不行，我單選只能憑語感，可惜的是，單選的15分我總能得11分以上，沒辦法啊，誰讓我有強烈的語感呢，誰又讓我的可愛的英語老師不相信語感呢？說到這兒，你應該知道閱讀理解能力的重要性了吧，說到這兒你現在知道自己學英語的重點應該放在哪里了吧？這樣一來，學英語也就是練習閱讀理解能力了唄，嘿嘿，就是喔！多單純的事啊，何必想得那么復雜！在你提高閱讀理解的過程中實際上你已經無形地把你的語法知識鞏固了，只是你沒有覺得而已（但是你不覺得那單選的分數就已經說明了什么），還有你的詞匯量也在增加喔，你會猜詞了，會斷句了等等，而這些正好屬于語法和單詞方面的內容。你看，打好閱讀理解能力的樁還是萬分重要吧！好好在閱讀理解能力方面下功夫吧，得閱讀理解能力者得英語的天下！

接下來我就要談談聽力啦，估計聽力也是大家的攔路虎了吧。哎，我的腦子就那么簡單，我不會變花樣，我還是這句話，以高水平的能力去做低水平的題，然后得個高分高興高興。如果要練聽力，你可不能拿平時考試時那種水平的聽力材料來練你的聽力，否則你想要得個高分啊，夠難的，夠你受的，也夠費時間的。你應該知道我是什么意思了吧，估計你又要不知所措了“那我該聽什么材料呢？”，嘿嘿，沒關系，不是有我在助陣嗎？聽英語廣播唄，不過好像我們縣城的廣播信號質量不是很好，那就聽VOA(Voice Of American)吧，你們不是有Mp3嗎？到我這兒來拷貝VOA吧，我這兒有帶字幕的VOA慢速英語哦，當然我這兒也有常速的，足以滿足你的要求。聽力關鍵在堅持練習，一遍一遍的來，一篇一篇的過，直到你達到能聽出你所認識的全部單詞的水平就夠了。

估計說到這兒大家又要對我發牢騷了“要做到你說的容易嗎？”嘿嘿，先別著急，你還沒開始著手去做就害怕了？那你干脆就別學了！這是捷徑，花不了你多少時間。我當時純粹放在英語上的時間是最少的。我一般是在做題做累了的時候就看英語雜志、練聽力（精聽），午休的時候和睡覺的時候聽聽力（這時不要求集中精力去聽，這不是精聽，只是泛聽，營造英語聽力的氣氛），這樣一來我純粹放在做英語上的時間就不要很多啦，而且充分利用了其他的時間，怎么樣，不錯吧？！有人又要質疑我說的“捷徑”了，我知道你們老師會告訴過你們學習英語沒有捷徑，說實話，學英語確實沒有捷徑。但是如果學習有效率的話，有效率不就是捷徑嗎？你若能按照我說的去做，并且做好了，那你就走上了捷徑。這些方法如果要你自己去摸索，估計得費上你些時日，運氣要是不好那就找不到方法并且永遠害怕英語了。不多說了，從現在開始好好去做吧，皇天不負有心人的！認真學了就會體會到其中的樂趣的，并且愛上學習，如果因為沒勇氣和膽量去學習那你將注定永遠失敗（這話說得有點重啦）。

好了，我該說說單詞了，我之所以把單詞放到后面講，是因為單詞這一部分在我今天要談的話題中擔任的不是很重要的角色，但其中的方法是有用的。我一向追求效率，沒有效率的事情我不太愿意去做，除非迫不得已。對于英語單詞的學習，我的經驗來自我考研的那段日子。當時我每天記憶的單詞量是400個左右，其中當天的生詞200個左右，還有200個左右是前一天學過的，當天復習。回想起來，我都為我當時瘋狂記憶單詞感到震驚，簡直不敢相信！但是事實就是這樣的，而且是在兩個鐘頭之內記完。還記得我開篇問的第二個問題吧，對于背單詞，在這個靈感（第二個問題涉及到的內容）的領悟之下我是這樣理解的：我只需要見到單詞知道它的意思行了，沒有必要去把它默寫出來，其實就算是我能默寫出來，那對我的考試又有什么用呢？寫作也就只用幾個常用的單詞，其他的單詞就算能默寫出來也是白費勁，何必去浪費那么多寶貴的時間呢！所以呢，我就按照我的想法去記憶單詞了，由于我不用去把單詞默寫出來，這樣我就省出了很多的時間和精力，我一天記憶的單詞量就可以成倍的提高了。具體的記單詞的做法更有意思，且聽我道來。最初我可恨單詞書了，我恨不得把所有的單詞書給一把火燒了，這不過是我當初的一時沖動啦~單詞書是必要的，但是我不贊成一開始背單詞就使用單詞書。我覺得剛開始最好把單詞放在活頁紙上，原因是活頁紙上的單詞量上給人的無形的壓力小背比較輕松，而整個一本單詞書無形中就給人帶來了很大的壓力，尤其是背了一些天之后。不過這不是我的重點所在啦，我要講如何高效的認得單詞。在這兒廢話一下，我是強調認得單詞，而非能夠默寫出單詞。具體做法可以是這樣的，第一遍把第一頁活頁紙上的單詞及其中文意思認真看一遍，緊接著進行第二遍用一張書簽或一片紙把活頁紙上的單詞中文意思遮住，看著單詞在心里說出對應單詞的中文意思，當然第二遍能大概知道其中文意思的單詞量不多，再重新看一遍不認識的單詞中文意思之后就緊接著進行第三遍、第四遍吧，直到只剩4個左右的單詞不知其大概意思并且對這4個左右的單詞作標記。就這樣進行下去，等到完成了十頁活頁紙之后就開始對這十頁紙進行一次小的復習吧，這次同樣要遮住中文意思哦。整個過程要注意一下幾點：1。要集中注意力，速度要快，不要在一個單詞上停留；2。活頁紙上的單詞中文意思只需要列出1-2個基本的意思即可不要把全部中文意思全部列出；3。在進行當天的工作之前需要復習前一天的工作。當你完成了這項工作之后你可以去背單詞書了，那時你就不覺得單詞書沒意思了，至于為什么還要看單詞書是因為活頁背記的單詞的中文意思不夠全面，實際聯系性不是很強。當然啦，此時你也可以不用去看單詞書咯，對于中學的應試考試足矣！

我的說有點羅嗦啦！認真去實踐吧，相信你會愛上英語的！相信我只要你認真投入其中的學習，你會吃驚的發現英語原來這么簡單，根本就不用費那么多的時間。如果覺得不錯請記得和他人分享~（作者注：這只是應付中學的應試考試取得高分）

——2011.02.08晚

第二篇：英語學習心得

我談一談英語學習的心得，希望對學弟學妹們有所幫助。

首先必須要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯的成績。

應該說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都知道，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時間相對緊張的高三復習階段，再靠多花時間是很不現實的。所以必須要靠科學的方法來記憶。我的建議是每天晚自習時將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語內容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自己的學習方法，但不同的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最后時候，自己的學習可能會受他人影響，特別是當自己成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必須要堅持自己的方法，即使有改進，也必須在原有的學習方法基礎上改進，切不可傷筋動骨地另搞一套。

老師經常跟我們說要堅持每天的閱讀訓練，這一點很重要。一是可以讓自己習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度；二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫助的。比如說單選、完形，總會碰到自己不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。

最后一點，就是考試時的狀態。比起其他學科，英語考試時的狀態顯得更加重要。我的經驗是考試時保持心靜如水的狀態，特別是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。

以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學習方法還需要大家自己去思考，去感悟。

(王波同學畢業于南京師范大學附屬中學，XX年年高考總分657分，其中外語科目147分，被南京大學錄取。)

第三篇：英語學習心得

學習英文的心得

國人學英文的熱潮風起云涌，無奈我們母語的發音和語法跟英文差距太大，所以我們學起來比其他使用語種與英文相近的國家的人要困難許多。但是學習語言除了死練以外，沒別的捷徑，方法得當的話，自學比花巨款去那些所謂語言培訓中心更有效。以下就是本人多年學習英文的方法，謹供參考。

1.每天跟讀，朗誦，直至能背誦一篇短文，然后錄下自己的朗讀，與原錄音對比，找出

自己的讀音錯誤，模仿原錄音的語氣語調。

2.多聽英文新聞播報，先不看原文聽一遍，然后再看著原文聽一遍，第三遍跟讀。如果

是感興趣的內容可以背誦下來。

3.看電影，學習語句所使用的語境。第一遍先借中文字幕看懂了，再用英文字幕看一

遍，第三遍，什么字幕都不用，看一遍，若有時間再閉眼聽一遍。

4.找一套好的語法書，從初級開始通讀，有了前面背誦的基礎，再學習語法，就能融匯

貫通。

5.有了一定的語句在肚子里，你就有勇氣跟外國人交流了。語言最重要的作用是交流，不要糾結于語法的正確與否，只要能準確傳遞信息就行，畢竟那不是我們的母語。

第四篇：學習心得英語

271高效課堂，教師教育的目標，學生學習的樂園

劉家堡鄉一中郝艷香

教育局為提升教師素質，并全面培養學生各方面能力，為學生的未來發展考慮，今年已組織了兩次大規模的學習活動。經過這兩次的學習，對我的觸動很大，感觸頗深。現與大家分享一下。

共享智慧的高效課堂

在三月份和五月份的兩次學習歸來，我從沒見過學生們在課堂上能始終保持高度的學習積極性和學習興趣，而且探討又是那么深刻；小組活動緊湊有序，學生間的配合與互助也讓人感慨；學生在展示時又是那么的有模有樣，像在演講；整堂課下來，行亂而神不亂，學生自由的展示與回答問題，小組間的討論，看似亂哄哄，實則是學習的熱情與積極性。我不禁要問，是什么造就了這樣的學生這樣的課堂？在聽過來自昌

樂老師們的精彩又細致的講解和徐玲老師的一節展示課后，我明白了。

271高效課堂是共享智慧的課堂，是給孩子們一個學習樂園、自由發展的課堂。徐玲老師首先對孩子們進行了一番課堂常規教育，這個教育不同尋常，我們對孩子的要求是，你不能這樣，你不能那樣，孩子聽的不舒服，或許還會逆反。而徐玲老師卻是從孩子的角度去考慮，讓他們自己認識到應該以什么樣的狀態進入課堂，如何能學的更多的知識，而且要有集體主義精神。孩子們情緒激奮的期待著能快點進入課堂。之后便按照導學案程序，引領著學生步入了“高效課堂”。2分鐘明確學習目標，了解本節課重點內容及任務，8分鐘重點知識點撥及學習技能培訓，小組合作探究并展示，從了解知識到各小組競相參與課堂點評，從小組討論到當堂展示、當堂檢測，她都游刃有余地導入每一個環節，緊緊地吸引著同學們開動腦筋，共同分享學習中對相關知識理解掌握的收獲。面對聽課的參觀者，學生們習以為常地對知識進行質疑、探討，并結合所學知識進行能力拓展，徐老師一邊對精彩的發言及時鼓勵，一邊及時引導。在“導”中學，在學中“導”，在輕松愉悅的環境下學生便掌握了本節內容且拓展了思維。

“展示與思考同在，質疑與探索同行”，構建小組互幫互學機制，是高效課堂共享智慧的重要保障。據趙豐平校長介紹，按心理學人與人之間溝通的最佳距離和管理效率原理，昌樂二中的課堂設臵改變了傳統

排排坐、學生之間難以面對面交流的模式。教室里的課桌椅豎排成三行，學生相對而坐，約6至8個人組成一個學習小組，每組有獨特的文化標識和富有個性的勵志目標，并分為A、B、C三對學習伙伴。每個小組長都有引領組員共同成長的責任，每個組員都有展示、點評的責任，發展評價都關系到小組榮譽。“導學案”則根據學生能力分為A、B、C三個層次設計，教師教學既要考慮增加A層知識量，又要縮小C層的差距，還要引導A、B去幫C。這種互幫互教的機制，最大限度地縮小了傳統課堂中不同層次學生之間互不相干的差距，實現“大家好才是真的好”的教學效果。科研小組是昌樂二中鼓勵學生們質疑創新的又一載體。所有學生分別加入其中一個學科小組，學科教師則兼職輔導。針對課堂教學和學習的重點、難點，科研小組每周定期開展的科研活動，匯集、梳理學習中的“疑難雜癥”，提交教師反饋解答，學科任課老師會適時根據問題多種形式的回復。

成長自己的主動性

“高效課堂”中幾乎有70%的課程是自學，20℅的知識是需要探究得到的。這就會讓學生“精力高度集中”學生要學會認真閱讀教科書、看參考書，學會尋找聽課重點，并在小組交流和提問中尋求答案，自主學習的效果要遠勝于過去的被動學習。“深刻的教育來自深刻的體驗，要把握自己的命運，就要去體驗、適應，培養自己當世界人的學習、創造和合作能力，成長自己的主動性，讓一生的美好未來從現在開始。”趙豐平帶領昌樂二中教師為學生們搭建起成長的平臺。

引進模式助推新課改

5月19、20日，全區500多名教師及領導干部聆聽著專程應邀而來的昌樂二中諸位教師的經驗報告，有的認真做著筆記，有的直接用相機拍下多媒體顯示的資料。課改已開展幾年了，全區學校都做了積極探索，但也碰到了一些困難。我們學校更是積極響應課改號召，去過聊城杜郎口，也去過南京東廬中學，昌樂回來后，我們又一直在模仿著271的課堂模式，希望通過引進昌樂二中的模式，幫助教師認真反思并切實轉變教學理念和方法。

我們也分組教學，展示點評，以打分的形式鼓勵學生。學生都有表現欲望，只要老師轉變“角色”去欣賞、去鼓勵，發揮小組合作“兵教兵”作用，老師著重引導解決難點，學習效率還更高。培訓讓我們開闊

了眼界，也增強了探索讓“學生自主學習”的信心。如果按傳統教學模式，由老師來講授相關的重點、難點是很容易、很熟悉的，但這樣的教學無助于提高學生的能力。“學校不僅僅要傳授知識，更要教他們如何適應社會需求去發展自己的一生。”區里組織的培訓，為推動學校新課革注入了動力，如何找準“切入點”，理解、落實“高效課堂”模式，我們都在積極思考。

我的困惑

我們學校一直都在進行著課改，這種課堂模式，我相信我們區的老師都能做到。可是簡單的模仿，我認為不會堅持很久，就像從杜郎口，東廬回來，我們也轟轟烈烈的進行著課改，但還沒等出成效，就都不了了之了。我認為，不是我們的教師學生素質不高，也不是我們沒有課改覺悟，我們缺的是一套完整的有效的切實可行的管理體系。我相信我們的局長課改的決心如此之大，會給我們的

第五篇：英語學習心得

Easy To Learn English

初三（9）班霍雪瑩

眾所周知，在21世紀的世界里，各個國家的聯系都日益密切。因此，英語也就理所當然地成為了一門極其重要的外語。在我身旁，有許多的同學都在抱怨道：“學習難！考試難！學外語更難！”“學英語比登山還難！”······

作為初三畢業班的我們，英語更是我們的一門極其重要的學科。接下來，是我學習英語的一些心得，希望能夠與同學們分享。

一、愛上英語。

我們在周末，可以通過聆聽優秀的英文歌曲，如“YesterdayOnce More”；觀看英文電影；閱讀英語雜志等等，以培養對英語的興趣。

二、珍惜英語課的40分鐘。

在英語課上，我們不能頭腦昏脹，要思維活躍，要隨時準備好英語筆記本。英語的語法在于平時的一點一滴的積累。而我們大腦的記憶力是有限的，所以我們要提起筆，把英語老師講課過程中，一些看似簡單但又往往極容易忽略的知識點做好筆記。

三、英語，大聲說出來。

在英語口語方面，我覺得我們不要害羞，要開口大聲朗讀。平時在與同學們交流的過程中，可以嘗試利用英語來進行對話，提高對英語的熟悉程度。在課后，我們也可以跟著電腦語音或錄音機讀，以此來培養自身的語感。

四、認真對待作業。

很多同學都認為英語作業都是一些抄抄寫寫的作業，所以對待英語作業的態度也不大上心。其實，英語練習冊里面有許多與中考體型相近的題目，例如選擇題，閱讀題，完成句子一類的題目。在做英語作業的時候，我們要用筆劃出題目中相關的知識點，在完成閱讀的時候要注意總結方法，在文段中畫出用來回答問題的答案，幫助自己更好地解題。

五、你會聽英語嗎？

英語聽力也是學習英語的重要部分。在英語聽力前，我們要保持平靜，注意力要集中。試卷發下來后，首先要快速瀏覽題目和選項，并根據題目中的信息來排除一些干擾項。聽力時，要及時記錄關鍵信息，復聽時要認真檢查，把握細節。在做聽力題的過程中時，如果有沒有聽清的題目，要果斷放棄。

以上就是我在英語學習上的方法，希望可以供同學們借鑒。