第一篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

大家都知道，要想學(xué)好英語(yǔ)，單詞是前提和基礎(chǔ)，所以很多同學(xué)利用上半年的時(shí)間準(zhǔn)備單詞，很少做題。但是到了下半年，就應(yīng)該改變一下策略，尤其是暑假期間。進(jìn)入暑期，學(xué)校都放假了，學(xué)生有充分地時(shí)間備考。前期有了一定的單詞積累，進(jìn)入七八月份就應(yīng)該進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，掌握每個(gè)題型的做題技巧，尤其是閱讀理解。在考研英語(yǔ)的題型中，閱讀理解所占的分值是最高的，在考研屆經(jīng)常流行著這樣一句話：得閱讀者得天下，做好閱讀是英語(yǔ)得高分的關(guān)鍵。七八月份要掌握完型，閱讀和翻譯的做題技巧，以閱讀理解為主，同時(shí)，不要丟掉單詞，重點(diǎn)掌握一些英語(yǔ)的高頻詞匯。其實(shí)，做閱讀的過程也是積累單詞的過程，不要單純地依靠單詞書，讀句子時(shí)遇到不會(huì)的單詞都要積累下來，這也是一種擴(kuò)充單詞量的方法。相信大家經(jīng)過七八月份的訓(xùn)練，對(duì)考研英語(yǔ)的解析技巧有一定的了解。九月份到十一月份要把前面學(xué)到的解題技巧運(yùn)用到真題上，這個(gè)階段要以歷年真題為主，多加練習(xí)，特別是閱讀理解。做閱讀不能只把答案選出來就行，要把整篇文章通讀，精讀，細(xì)讀，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞就當(dāng)做生詞積累下來，英語(yǔ)有好多知識(shí)都是共通的，把句子理解透了有助于更好地翻譯和寫作。這個(gè)階段要把寫作作為重點(diǎn)，寫作在考研英語(yǔ)中的重要性僅次于閱讀理解，但它有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是經(jīng)過短期的訓(xùn)練可以拿到三分之二的分?jǐn)?shù)，所以把寫作做好了，有助于提高整體的分?jǐn)?shù)。去年有很多上過我們寫作課的學(xué)生，作文都拿到了二十多分，作文雖然屬于主觀題型，但它也有一定的寫作思路的，并不是隨便亂寫的，它還講究句子與句子的銜接，段與段的過渡，這些內(nèi)容是大家在寫作文時(shí)注意的。完型和翻譯這兩個(gè)題型大家也要練，但是沒有必要花費(fèi)大量的時(shí)間，一方面是因?yàn)樗鼈兯嫉谋戎乇容^小，一方面是因?yàn)檫@兩道題的難度比較大，每年的平均分就在兩到三分，得分率并不高。這個(gè)階段的單詞要查漏補(bǔ)缺，把之前記得不熟的單詞或是低頻詞再過一遍，單詞就是需要不斷地重復(fù)記憶。過了十一月份到十二月份，距離考研還有不到一個(gè)月的時(shí)間，這時(shí)候就要針對(duì)性的復(fù)習(xí)了，因?yàn)闀r(shí)間有限，不能兼顧所有，這個(gè)階段還是要把寫作作為備考的重點(diǎn)，同時(shí)在回顧之前講過的知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)的題型，有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。最后是做幾套模擬試題，按照正式考試的時(shí)間，給自己測(cè)試下，看自己能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，正確率多高。

這是一個(gè)比較完整的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，考研英語(yǔ)的備考不是盲目的，要學(xué)會(huì)有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，不同的階段有不同的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，要學(xué)會(huì)有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

第二篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

首先必須要說明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大體會(huì)。但就是這說起來如此簡(jiǎn)單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說上課要認(rèn)真聽講，有問題要及時(shí)問老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

應(yīng)該說，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀觯５臅r(shí)候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時(shí)間相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)內(nèi)容認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法，但不同的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最后時(shí)候，自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響，特別是當(dāng)自己成績(jī)沒有明顯提高時(shí)，會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必須要堅(jiān)持自己的方法，即使有改進(jìn)，也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改進(jìn)，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。

老師經(jīng)常跟我們說要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度；二是可以積累生詞，這對(duì)今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對(duì)答題是很有幫助的。比如說單選、完形，總會(huì)碰到自己不熟悉的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì)起很大作用。

最后一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽力時(shí)，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會(huì)直接影響到接下來的答題。

以上就是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思考，去感悟。

(王波同學(xué)畢業(yè)于南京師范大學(xué)附屬中學(xué)，XX年年高考總分657分，其中外語(yǔ)科目147分，被南京大學(xué)錄取。)

第三篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)英文的心得

國(guó)人學(xué)英文的熱潮風(fēng)起云涌，無(wú)奈我們母語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)法跟英文差距太大，所以我們學(xué)起來比其他使用語(yǔ)種與英文相近的國(guó)家的人要困難許多。但是學(xué)習(xí)語(yǔ)言除了死練以外，沒別的捷徑，方法得當(dāng)?shù)脑挘詫W(xué)比花巨款去那些所謂語(yǔ)言培訓(xùn)中心更有效。以下就是本人多年學(xué)習(xí)英文的方法，謹(jǐn)供參考。

1.每天跟讀，朗誦，直至能背誦一篇短文，然后錄下自己的朗讀，與原錄音對(duì)比，找出

自己的讀音錯(cuò)誤，模仿原錄音的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

2.多聽英文新聞播報(bào)，先不看原文聽一遍，然后再看著原文聽一遍，第三遍跟讀。如果

是感興趣的內(nèi)容可以背誦下來。

3.看電影，學(xué)習(xí)語(yǔ)句所使用的語(yǔ)境。第一遍先借中文字幕看懂了，再用英文字幕看一

遍，第三遍，什么字幕都不用，看一遍，若有時(shí)間再閉眼聽一遍。

4.找一套好的語(yǔ)法書，從初級(jí)開始通讀，有了前面背誦的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)語(yǔ)法，就能融匯

貫通。

5.有了一定的語(yǔ)句在肚子里，你就有勇氣跟外國(guó)人交流了。語(yǔ)言最重要的作用是交流，不要糾結(jié)于語(yǔ)法的正確與否，只要能準(zhǔn)確傳遞信息就行，畢竟那不是我們的母語(yǔ)。

第四篇：學(xué)習(xí)心得英語(yǔ)

271高效課堂，教師教育的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園

劉家堡鄉(xiāng)一中郝艷香

教育局為提升教師素質(zhì)，并全面培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，為學(xué)生的未來發(fā)展考慮，今年已組織了兩次大規(guī)模的學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過這兩次的學(xué)習(xí)，對(duì)我的觸動(dòng)很大，感觸頗深。現(xiàn)與大家分享一下。

共享智慧的高效課堂

在三月份和五月份的兩次學(xué)習(xí)歸來，我從沒見過學(xué)生們?cè)谡n堂上能始終保持高度的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，而且探討又是那么深刻；小組活動(dòng)緊湊有序，學(xué)生間的配合與互助也讓人感慨；學(xué)生在展示時(shí)又是那么的有模有樣，像在演講；整堂課下來，行亂而神不亂，學(xué)生自由的展示與回答問題，小組間的討論，看似亂哄哄，實(shí)則是學(xué)習(xí)的熱情與積極性。我不禁要問，是什么造就了這樣的學(xué)生這樣的課堂？在聽過來自昌

樂老師們的精彩又細(xì)致的講解和徐玲老師的一節(jié)展示課后，我明白了。

271高效課堂是共享智慧的課堂，是給孩子們一個(gè)學(xué)習(xí)樂園、自由發(fā)展的課堂。徐玲老師首先對(duì)孩子們進(jìn)行了一番課堂常規(guī)教育，這個(gè)教育不同尋常，我們對(duì)孩子的要求是，你不能這樣，你不能那樣，孩子聽的不舒服，或許還會(huì)逆反。而徐玲老師卻是從孩子的角度去考慮，讓他們自己認(rèn)識(shí)到應(yīng)該以什么樣的狀態(tài)進(jìn)入課堂，如何能學(xué)的更多的知識(shí)，而且要有集體主義精神。孩子們情緒激奮的期待著能快點(diǎn)進(jìn)入課堂。之后便按照導(dǎo)學(xué)案程序，引領(lǐng)著學(xué)生步入了“高效課堂”。2分鐘明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容及任務(wù)，8分鐘重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥及學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)，小組合作探究并展示，從了解知識(shí)到各小組競(jìng)相參與課堂點(diǎn)評(píng)，從小組討論到當(dāng)堂展示、當(dāng)堂檢測(cè)，她都游刃有余地導(dǎo)入每一個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊地吸引著同學(xué)們開動(dòng)腦筋，共同分享學(xué)習(xí)中對(duì)相關(guān)知識(shí)理解掌握的收獲。面對(duì)聽課的參觀者，學(xué)生們習(xí)以為常地對(duì)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、探討，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力拓展，徐老師一邊對(duì)精彩的發(fā)言及時(shí)鼓勵(lì)，一邊及時(shí)引導(dǎo)。在“導(dǎo)”中學(xué)，在學(xué)中“導(dǎo)”，在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)生便掌握了本節(jié)內(nèi)容且拓展了思維。

“展示與思考同在，質(zhì)疑與探索同行”，構(gòu)建小組互幫互學(xué)機(jī)制，是高效課堂共享智慧的重要保障。據(jù)趙豐平校長(zhǎng)介紹，按心理學(xué)人與人之間溝通的最佳距離和管理效率原理，昌樂二中的課堂設(shè)臵改變了傳統(tǒng)

排排坐、學(xué)生之間難以面對(duì)面交流的模式。教室里的課桌椅豎排成三行，學(xué)生相對(duì)而坐，約6至8個(gè)人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組有獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)和富有個(gè)性的勵(lì)志目標(biāo)，并分為A、B、C三對(duì)學(xué)習(xí)伙伴。每個(gè)小組長(zhǎng)都有引領(lǐng)組員共同成長(zhǎng)的責(zé)任，每個(gè)組員都有展示、點(diǎn)評(píng)的責(zé)任，發(fā)展評(píng)價(jià)都關(guān)系到小組榮譽(yù)。“導(dǎo)學(xué)案”則根據(jù)學(xué)生能力分為A、B、C三個(gè)層次設(shè)計(jì)，教師教學(xué)既要考慮增加A層知識(shí)量，又要縮小C層的差距，還要引導(dǎo)A、B去幫C。這種互幫互教的機(jī)制，最大限度地縮小了傳統(tǒng)課堂中不同層次學(xué)生之間互不相干的差距，實(shí)現(xiàn)“大家好才是真的好”的教學(xué)效果。科研小組是昌樂二中鼓勵(lì)學(xué)生們質(zhì)疑創(chuàng)新的又一載體。所有學(xué)生分別加入其中一個(gè)學(xué)科小組，學(xué)科教師則兼職輔導(dǎo)。針對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，科研小組每周定期開展的科研活動(dòng)，匯集、梳理學(xué)習(xí)中的“疑難雜癥”，提交教師反饋解答，學(xué)科任課老師會(huì)適時(shí)根據(jù)問題多種形式的回復(fù)。

成長(zhǎng)自己的主動(dòng)性

“高效課堂”中幾乎有70%的課程是自學(xué)，20℅的知識(shí)是需要探究得到的。這就會(huì)讓學(xué)生“精力高度集中”學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)真閱讀教科書、看參考書，學(xué)會(huì)尋找聽課重點(diǎn)，并在小組交流和提問中尋求答案，自主學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)勝于過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)。“深刻的教育來自深刻的體驗(yàn)，要把握自己的命運(yùn)，就要去體驗(yàn)、適應(yīng)，培養(yǎng)自己當(dāng)世界人的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和合作能力，成長(zhǎng)自己的主動(dòng)性，讓一生的美好未來從現(xiàn)在開始。”趙豐平帶領(lǐng)昌樂二中教師為學(xué)生們搭建起成長(zhǎng)的平臺(tái)。

引進(jìn)模式助推新課改

5月19、20日，全區(qū)500多名教師及領(lǐng)導(dǎo)干部聆聽著專程應(yīng)邀而來的昌樂二中諸位教師的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，有的認(rèn)真做著筆記，有的直接用相機(jī)拍下多媒體顯示的資料。課改已開展幾年了，全區(qū)學(xué)校都做了積極探索，但也碰到了一些困難。我們學(xué)校更是積極響應(yīng)課改號(hào)召，去過聊城杜郎口，也去過南京東廬中學(xué)，昌樂回來后，我們又一直在模仿著271的課堂模式，希望通過引進(jìn)昌樂二中的模式，幫助教師認(rèn)真反思并切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法。

我們也分組教學(xué)，展示點(diǎn)評(píng)，以打分的形式鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生都有表現(xiàn)欲望，只要老師轉(zhuǎn)變“角色”去欣賞、去鼓勵(lì)，發(fā)揮小組合作“兵教兵”作用，老師著重引導(dǎo)解決難點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率還更高。培訓(xùn)讓我們開闊

了眼界，也增強(qiáng)了探索讓“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的信心。如果按傳統(tǒng)教學(xué)模式，由老師來講授相關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是很容易、很熟悉的，但這樣的教學(xué)無(wú)助于提高學(xué)生的能力。“學(xué)校不僅僅要傳授知識(shí)，更要教他們?nèi)绾芜m應(yīng)社會(huì)需求去發(fā)展自己的一生。”區(qū)里組織的培訓(xùn)，為推動(dòng)學(xué)校新課革注入了動(dòng)力，如何找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，理解、落實(shí)“高效課堂”模式，我們都在積極思考。

我的困惑

我們學(xué)校一直都在進(jìn)行著課改，這種課堂模式，我相信我們區(qū)的老師都能做到。可是簡(jiǎn)單的模仿，我認(rèn)為不會(huì)堅(jiān)持很久，就像從杜郎口，東廬回來，我們也轟轟烈烈的進(jìn)行著課改，但還沒等出成效，就都不了了之了。我認(rèn)為，不是我們的教師學(xué)生素質(zhì)不高，也不是我們沒有課改覺悟，我們?nèi)钡氖且惶淄暾挠行У那袑?shí)可行的管理體系。我相信我們的局長(zhǎng)課改的決心如此之大，會(huì)給我們的

第五篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

Easy To Learn English

初三（9）班霍雪瑩

眾所周知，在21世紀(jì)的世界里，各個(gè)國(guó)家的聯(lián)系都日益密切。因此，英語(yǔ)也就理所當(dāng)然地成為了一門極其重要的外語(yǔ)。在我身旁，有許多的同學(xué)都在抱怨道：“學(xué)習(xí)難！考試難！學(xué)外語(yǔ)更難！”“學(xué)英語(yǔ)比登山還難！”······

作為初三畢業(yè)班的我們，英語(yǔ)更是我們的一門極其重要的學(xué)科。接下來，是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得，希望能夠與同學(xué)們分享。

一、愛上英語(yǔ)。

我們?cè)谥苣梢酝ㄟ^聆聽優(yōu)秀的英文歌曲，如“YesterdayOnce More”；觀看英文電影；閱讀英語(yǔ)雜志等等，以培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。

二、珍惜英語(yǔ)課的40分鐘。

在英語(yǔ)課上，我們不能頭腦昏脹，要思維活躍，要隨時(shí)準(zhǔn)備好英語(yǔ)筆記本。英語(yǔ)的語(yǔ)法在于平時(shí)的一點(diǎn)一滴的積累。而我們大腦的記憶力是有限的，所以我們要提起筆，把英語(yǔ)老師講課過程中，一些看似簡(jiǎn)單但又往往極容易忽略的知識(shí)點(diǎn)做好筆記。

三、英語(yǔ)，大聲說出來。

在英語(yǔ)口語(yǔ)方面，我覺得我們不要害羞，要開口大聲朗讀。平時(shí)在與同學(xué)們交流的過程中，可以嘗試?yán)糜⒄Z(yǔ)來進(jìn)行對(duì)話，提高對(duì)英語(yǔ)的熟悉程度。在課后，我們也可以跟著電腦語(yǔ)音或錄音機(jī)讀，以此來培養(yǎng)自身的語(yǔ)感。

四、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。

很多同學(xué)都認(rèn)為英語(yǔ)作業(yè)都是一些抄抄寫寫的作業(yè)，所以對(duì)待英語(yǔ)作業(yè)的態(tài)度也不大上心。其實(shí)，英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)里面有許多與中考體型相近的題目，例如選擇題，閱讀題，完成句子一類的題目。在做英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，我們要用筆劃出題目中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在完成閱讀的時(shí)候要注意總結(jié)方法，在文段中畫出用來回答問題的答案，幫助自己更好地解題。

五、你會(huì)聽英語(yǔ)嗎？

英語(yǔ)聽力也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要部分。在英語(yǔ)聽力前，我們要保持平靜，注意力要集中。試卷發(fā)下來后，首先要快速瀏覽題目和選項(xiàng)，并根據(jù)題目中的信息來排除一些干擾項(xiàng)。聽力時(shí)，要及時(shí)記錄關(guān)鍵信息，復(fù)聽時(shí)要認(rèn)真檢查，把握細(xì)節(jié)。在做聽力題的過程中時(shí)，如果有沒有聽清的題目，要果斷放棄。

以上就是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的方法，希望可以供同學(xué)們借鑒。