第一篇：英語學習心得

英語學習心得

英語既是一門記憶與實踐緊密結合的語言學科，又是一門包羅萬象、涉獵廣泛的知識學科，同時還是一門集人生哲理與成長經驗于一體的文學學科。學習英語可以幫助我們在學習語言知識的同時擴大知識面，把握時代脈搏，提升自身文化素養。

由于英語學習是記憶與實踐的緊密結合體，學生自主學習在整個英語學習過程中便占到高達60%70%的份額;而教師的方法點撥與語言知識傳授卻只占到30%40%的份額。

對于小學生來說，有很多學習外語的優勢，比如說，他們很少為語法去冥思苦想，他們的記憶力和模仿力都很強，他們容易受到外界的鼓勵等等。如果引導正確，小孩的英語進步會非?？臁?/p>

小學生可以通過以下方法學習英語：

(一)趣味學習法

1.聽聽、說說、做做。

在學完1-10的數字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數數，這樣既玩了球，又復習了數字，一舉兩得。又如，在學習body時，可做touch(觸摸)游戲，即讓老師發指令，同學邊做動作，邊重復身體部位名稱。如，老師說：“touchyourmouth.”同學邊指自己的嘴巴，邊說：“mouth,mouth,thisismymouth.”這樣既鍛煉了同學的聽力，又加深了同學的記憶。

2.演演、說說、唱唱。

表演是學習語言的有效途徑，小學生更有愛表現的欲望。在學animal時，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片。

在學習時，還可以適時地學唱一些英語歌曲，既可以調動學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。在學完一星期七天的英語表達方式后，可以學唱“thedaysoftheweek.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。

3.聽聽、說說、畫畫。

這種方法可以發揮同學的想象力，訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。

在學習hot,cold,rainy,windy等表示天氣情況的單詞的同時，可用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hotandrainy……

在學myclothes時，同學可根據老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學的單詞(衣服名稱)，同時又復習了已學過的知識(顏色、方位)。

(二)幼兒單詞記憶法

幼兒記憶力好，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學習當然是大有益處的。上海市青浦區實驗小學顧敏茹老師經過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講，有以下三種途徑：

1.編一段話。

就是自編一段話，把學過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學了11個單詞，于是就“中西”結合，編了以下一段話：

今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。2.畫一幅畫。

心理學告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認識能力較差，而形象思維比較發達，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮艷的事物發生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學習中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現出來。如學了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞后，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。

3.唱一支歌。

對初學英語的孩子來說，有些單詞的發音很拗口，由于不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂的烘托，單詞的發音變得容易起來，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單

4.做一個游戲。

有一位教育家說：“游戲可以給孩子們快樂、經驗、學識、思想、健康?！庇螒虿粌H能活躍氣氛，調節孩子的學習情緒，更重要的是能培養孩子的英語學習興趣，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓練。久而久之，便形成一種良好的英語學習習慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型thisisa…,ithink來猜禮盒里面的動物，猜對了，得一分。若猜對，裁判就說：yes,itis.猜不對則說：no,itisn’t.每個禮盒直至猜對為止，比賽就結束，兩組比分數定勝負。在這個游戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學習中來。這樣的guessinggame，充分發揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養了英語交際能力。第二篇：小學英語學習心得

小學英語學習心得之一：培養學生的開口能力

小學時期在整個教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學生學好英語，一直是教育界、家長、學生、教師所關心的話題。小學英語學習心得，我們可以看到，要想幫助學生提升英語能力，首先就得鼓勵他們開口。在上課時，要盡量用英語表達。其次，引導學生不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學過程中會采用浸入式教學法，力求為學員營造最優秀的英語環境，并培養他們西方思維，為英語學習開個好頭。

小學英語學習心得之二：培養學生的書面表達能力

無論是中文還是英文，良好的書面表達能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學英語學習心得中也提到，在學生第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達要做到規范，單詞要寫的美觀。絕大多數的教育學者認為，好的書面表達能力不僅能使學生更加深刻地掌握英語這門學科，更能提升他們的英文寫作水平，對于未來的學習和工作都很有利。

小學英語學習心得之三：培養學生的聽力能力

由于近年來聽力在考試中所占分數的比例正不斷增大，在各種英語愛好者的小學英語學習中，都不約而同地將英語聽力放在英語學習最重要的位置上。這一點在EF也不例外，我們的老師對英語聽力教學很重視，要求每個學員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡，并學會記憶重點句型。為了達到這一目標，我們會為小學員們開展多樣化的聽力練習方式，讓他們的聽力水平不斷進步。

小學英語學習心得之四：培養學生的閱讀能力

許多教育者總結小學英語學習心得時，都會談及英語閱讀并表示對于小學生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學生閱讀的兒童文學不多，小學生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的快樂。為此，英孚結合先進的Efekta教學系統，為小學員們設計了不同難度和主題的閱讀討論會，讓他們就科技、文化、歷史等方面進行討論，激發學員去尋找大量書籍，自己的觀點，這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的能力，還能同時提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。

第三篇：小學生談學習英語的心得-----

四年前，我第一次接觸到了英語，雖然那時我還對英語一竅不通，但不久之后我就對它產生了濃厚的興趣。記得四年前的那次入學測試，我十分認真地跟老師進行模仿測試，并用英語從一數到十，當時被錄取的那一刻，我高興極了！懷著興奮和好奇的心情，我走入了英語學習的殿堂。

如今，我已經在學校學習了四年英語，在老師的教導下，通過我自己的努力，我順利地通過了全國公共英語等級考試一級。并總結了“多看、多記、多模仿”、“多聽、多問、多復習”的學習英語的基本要求。

“多看”是多看一些英語教材，培養語感，語感培養起來了，就能更加輕松地學習英語，就會減少出現“詞認識，而句子翻譯不出來”的問題。

“多記”是指多記英語單詞、詞組和表達方法，以提高自己的詞匯量，更好的閱讀英語文章。另外，詞組和表達方式也很重要，英語的語言習慣和中文有大大不同，例如“therebe”句型、“gotobed”表示去睡覺等基本的詞組和表達方法一定要牢記。

英語不能只靠記單詞，更要學會模仿。模仿語音、語調，能使你更好地記住這個句式，而且把握好語音、語調，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那么生硬。

學習英語的另外一個要點是多聽。只有多聽才能做到多模仿，也許有一個沒上過一天學的英國人要比一個學過多年英語的中國人說的好得多，那是因為作為一個英國人，他每時每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學會的。既然我們沒有如此好的語言環境，就要多聽英語。

多提幾個“為什么”也是學習英語的要點之一，當你在英語上有什么不懂的問題時，一定要學會問，問老師、問同學、問你身邊任何可以給你解答的人。有時，老師的一句話能讓你恍然大悟，甚至兩個同等英語水平的人，總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學習成績好。所以學習英語要多問。

學習英語最后一點就是要多復習。溫故而知新，英語也是一樣，學過的單詞或句式如果長時間內不復習就自然會忘掉，如果你能夠堅持復習學習過的英語知識，就一定能更加牢記它們。

“羅馬城不是一天建成的”，如果你能得到好的老師指導，又能做到以上幾點，那么你需要的就只剩下兩個字勤奮。只有勤奮的人才能戰勝困難，只有堅持不懈的人才能取得成功。我始終堅信：只有辛勤的汗水才能匯成理想的源泉。我同樣相信：通過你自己的努力，你的英語水平一定能更上一層樓！

第四篇：小學生英語學習情況心得體會

今年我女兒上小學后我開始了一份全新的工作，小學生英語教育行業，在這看到許多媽媽對小學階段的孩子學習英語感到苦惱，或者熱衷于送他們去各種培訓班，在這里，我想跟大家分享一下我從事這份工作后的一些心得體會：

1、不用急著給孩子找培訓機構小學階段的孩子，尤其是剛接觸英語或一、二年紀的孩子基本上不需要上培訓機構，原因很簡單，因為這個階段的孩子根本只需要培養語感，培養對英語的好感，練好發音，這樣會利于以后的英語學習。但是，因為家長把孩子送去了各種機構，機構為了增加盈利，也為了對家長有個交代，于是只好給孩子的課硬加了很多還不需要掌握的內容，雖然增加的內容的確會幫助孩子提高成績，但是，長遠來看，因為增加了負擔，讓孩子很容易有抵觸的情緒，所以很不利于往后的繼續學習；

2、不要盲目相信外教教學其實，現在在教小學生的外教，基本上都是不合格的。小學生口語教學不同于成人，更注重的是方法及更要求發音。大多數培訓機構的外教都是兼職的，非專業教學的，所以教學品質很不能保證。機構本身沒有太大的能力去這些外教的發音，只要是外國人講英語，基本上都會聘請，恰恰是這這些外國人不正統的英語發音誤導孩子。而家長就算看到體驗課孩子們的活躍表現，或者交了昂貴的學費看到孩子在課堂上積極參與都會很欣慰，事實上外教的教學方法確實比較活潑、靈活，容易受到孩子的喜愛，但是我們做家長的也要看到實質問題，那就是，到底上了外教課，長遠看對孩子有多大的幫助？因為下了這趟外教課后，回歸到平時的中教課，孩子還能運用多少當時所學的？還能記得多少？？在我們看來，外教教學最主要的還是滿足了家長的心理而不是孩子真正掌握了什么；

3、語言的學習必須是持續的現在孩子們每天功課都夠了，有些學校的功課也許要用2-3小時才能完成，這樣的情況下，怎么再讓孩子去培訓中心學習呢？實在太辛苦了。如果只是每周一到兩次到機構去培訓，效果會大打折扣，還讓孩子很厭煩，很容易產生抵觸的情緒；

4、孩子學不好到底是誰的問題家長選擇培訓機構都是千挑萬選，到處打聽過后的決定，或者聽了某節公開課后就選定了這間機構，殊不知，這些是最難把握的難題，任何機構口碑的產生一定是有了一些好的老師教學，或者公開課上給了家長一堂生動的體驗課才促成家長選定它，但是好的老

小學生英語學習心得(2)師不一定長久待在這里，公開課的教學演示不等于正式上課的情況，幸運的話，你家孩子遇到了一個好老師，進入了好的學習狀況，可是，一旦這個老師離職了（機構里的老師離職率是很高的）換了個新老師來，你家孩子可能不喜歡她，于是成績停滯不前或下降，家長就算想找機構理論也沒辦法，因為機構不是沒有提供老師，是你家孩子學不好而已~~家長真是啞巴吃黃連??！

5、選老師聽發音其實，我們廣東英語老師的師資不如內地，很多老師發音非常不標準，我遇到好幾個家長跟我說她們家孩子有些發音讓她們很抓狂，因為發音錯誤或者不清楚，但是確實是老師教的。你能怎么辦~~

6、一定要學音標這點我實在沒弄明白教育局的想法，我們明明不是英語母語國家，怎么能提出母語式教學呢？每天也不過那么一兩節的英語課，怎么會提出浸入式教學呢？？我們中國13億人過半學習都是從拼音開始的，普通話都說得南腔北調，我們這還是真正的母語式學習呢，普通話學習結果大家都有目共睹。。。我看我侄子的英語書后，當下很驚喜，想說怎么現在教學這么進步了，課本全是對話，（想當年我們是上了初中才接觸到對話的）結果叫侄子念幾句，我就懵了，完全不知道在說什么！后來再接觸別的家長，他們也說現在不學音標實在頭疼，如果沒有人提醒，基本上是記不住單詞發音的。也有一些家長專門找課外機構輔導孩子和自己音標，所以，音標還是很重要的。

第二篇：英語學習心得

我談一談英語學習的心得，希望對學弟學妹們有所幫助。

首先必須要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯的成績。

應該說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都知道，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時間相對緊張的高三復習階段，再靠多花時間是很不現實的。所以必須要靠科學的方法來記憶。我的建議是每天晚自習時將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語內容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自己的學習方法，但不同的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最后時候，自己的學習可能會受他人影響，特別是當自己成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必須要堅持自己的方法，即使有改進，也必須在原有的學習方法基礎上改進，切不可傷筋動骨地另搞一套。

老師經常跟我們說要堅持每天的閱讀訓練，這一點很重要。一是可以讓自己習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度；二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫助的。比如說單選、完形，總會碰到自己不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。

最后一點，就是考試時的狀態。比起其他學科，英語考試時的狀態顯得更加重要。我的經驗是考試時保持心靜如水的狀態，特別是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。

以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學習方法還需要大家自己去思考，去感悟。

(王波同學畢業于南京師范大學附屬中學，XX年年高考總分657分，其中外語科目147分，被南京大學錄取。)

第三篇：英語學習心得

學習英文的心得

國人學英文的熱潮風起云涌，無奈我們母語的發音和語法跟英文差距太大，所以我們學起來比其他使用語種與英文相近的國家的人要困難許多。但是學習語言除了死練以外，沒別的捷徑，方法得當的話，自學比花巨款去那些所謂語言培訓中心更有效。以下就是本人多年學習英文的方法，謹供參考。

1.每天跟讀，朗誦，直至能背誦一篇短文，然后錄下自己的朗讀，與原錄音對比，找出

自己的讀音錯誤，模仿原錄音的語氣語調。

2.多聽英文新聞播報，先不看原文聽一遍，然后再看著原文聽一遍，第三遍跟讀。如果

是感興趣的內容可以背誦下來。

3.看電影，學習語句所使用的語境。第一遍先借中文字幕看懂了，再用英文字幕看一

遍，第三遍，什么字幕都不用，看一遍，若有時間再閉眼聽一遍。

4.找一套好的語法書，從初級開始通讀，有了前面背誦的基礎，再學習語法，就能融匯

貫通。

5.有了一定的語句在肚子里，你就有勇氣跟外國人交流了。語言最重要的作用是交流，不要糾結于語法的正確與否，只要能準確傳遞信息就行，畢竟那不是我們的母語。

第四篇：學習心得英語

271高效課堂，教師教育的目標，學生學習的樂園

劉家堡鄉一中郝艷香

教育局為提升教師素質，并全面培養學生各方面能力，為學生的未來發展考慮，今年已組織了兩次大規模的學習活動。經過這兩次的學習，對我的觸動很大，感觸頗深?，F與大家分享一下。

共享智慧的高效課堂

在三月份和五月份的兩次學習歸來，我從沒見過學生們在課堂上能始終保持高度的學習積極性和學習興趣，而且探討又是那么深刻；小組活動緊湊有序，學生間的配合與互助也讓人感慨；學生在展示時又是那么的有模有樣，像在演講；整堂課下來，行亂而神不亂，學生自由的展示與回答問題，小組間的討論，看似亂哄哄，實則是學習的熱情與積極性。我不禁要問，是什么造就了這樣的學生這樣的課堂？在聽過來自昌

樂老師們的精彩又細致的講解和徐玲老師的一節展示課后，我明白了。

271高效課堂是共享智慧的課堂，是給孩子們一個學習樂園、自由發展的課堂。徐玲老師首先對孩子們進行了一番課堂常規教育，這個教育不同尋常，我們對孩子的要求是，你不能這樣，你不能那樣，孩子聽的不舒服，或許還會逆反。而徐玲老師卻是從孩子的角度去考慮，讓他們自己認識到應該以什么樣的狀態進入課堂，如何能學的更多的知識，而且要有集體主義精神。孩子們情緒激奮的期待著能快點進入課堂。之后便按照導學案程序，引領著學生步入了“高效課堂”。2分鐘明確學習目標，了解本節課重點內容及任務，8分鐘重點知識點撥及學習技能培訓，小組合作探究并展示，從了解知識到各小組競相參與課堂點評，從小組討論到當堂展示、當堂檢測，她都游刃有余地導入每一個環節，緊緊地吸引著同學們開動腦筋，共同分享學習中對相關知識理解掌握的收獲。面對聽課的參觀者，學生們習以為常地對知識進行質疑、探討，并結合所學知識進行能力拓展，徐老師一邊對精彩的發言及時鼓勵，一邊及時引導。在“導”中學，在學中“導”，在輕松愉悅的環境下學生便掌握了本節內容且拓展了思維。

“展示與思考同在，質疑與探索同行”，構建小組互幫互學機制，是高效課堂共享智慧的重要保障。據趙豐平校長介紹，按心理學人與人之間溝通的最佳距離和管理效率原理，昌樂二中的課堂設臵改變了傳統

排排坐、學生之間難以面對面交流的模式。教室里的課桌椅豎排成三行，學生相對而坐，約6至8個人組成一個學習小組，每組有獨特的文化標識和富有個性的勵志目標，并分為A、B、C三對學習伙伴。每個小組長都有引領組員共同成長的責任，每個組員都有展示、點評的責任，發展評價都關系到小組榮譽?！皩W案”則根據學生能力分為A、B、C三個層次設計，教師教學既要考慮增加A層知識量，又要縮小C層的差距，還要引導A、B去幫C。這種互幫互教的機制，最大限度地縮小了傳統課堂中不同層次學生之間互不相干的差距，實現“大家好才是真的好”的教學效果?？蒲行〗M是昌樂二中鼓勵學生們質疑創新的又一載體。所有學生分別加入其中一個學科小組，學科教師則兼職輔導。針對課堂教學和學習的重點、難點，科研小組每周定期開展的科研活動，匯集、梳理學習中的“疑難雜癥”，提交教師反饋解答，學科任課老師會適時根據問題多種形式的回復。

成長自己的主動性

“高效課堂”中幾乎有70%的課程是自學，20℅的知識是需要探究得到的。這就會讓學生“精力高度集中”學生要學會認真閱讀教科書、看參考書，學會尋找聽課重點，并在小組交流和提問中尋求答案，自主學習的效果要遠勝于過去的被動學習?！吧羁痰慕逃齺碜陨羁痰捏w驗，要把握自己的命運，就要去體驗、適應，培養自己當世界人的學習、創造和合作能力，成長自己的主動性，讓一生的美好未來從現在開始?！壁w豐平帶領昌樂二中教師為學生們搭建起成長的平臺。

引進模式助推新課改

5月19、20日，全區500多名教師及領導干部聆聽著專程應邀而來的昌樂二中諸位教師的經驗報告，有的認真做著筆記，有的直接用相機拍下多媒體顯示的資料。課改已開展幾年了，全區學校都做了積極探索，但也碰到了一些困難。我們學校更是積極響應課改號召，去過聊城杜郎口，也去過南京東廬中學，昌樂回來后，我們又一直在模仿著271的課堂模式，希望通過引進昌樂二中的模式，幫助教師認真反思并切實轉變教學理念和方法。

我們也分組教學，展示點評，以打分的形式鼓勵學生。學生都有表現欲望，只要老師轉變“角色”去欣賞、去鼓勵，發揮小組合作“兵教兵”作用，老師著重引導解決難點，學習效率還更高。培訓讓我們開闊

了眼界，也增強了探索讓“學生自主學習”的信心。如果按傳統教學模式，由老師來講授相關的重點、難點是很容易、很熟悉的，但這樣的教學無助于提高學生的能力。“學校不僅僅要傳授知識，更要教他們如何適應社會需求去發展自己的一生?！眳^里組織的培訓，為推動學校新課革注入了動力，如何找準“切入點”，理解、落實“高效課堂”模式，我們都在積極思考。

我的困惑

我們學校一直都在進行著課改，這種課堂模式，我相信我們區的老師都能做到。可是簡單的模仿，我認為不會堅持很久，就像從杜郎口，東廬回來，我們也轟轟烈烈的進行著課改，但還沒等出成效，就都不了了之了。我認為，不是我們的教師學生素質不高，也不是我們沒有課改覺悟，我們缺的是一套完整的有效的切實可行的管理體系。我相信我們的局長課改的決心如此之大，會給我們的

第五篇：英語學習心得

Easy To Learn English

初三（9）班霍雪瑩

眾所周知，在21世紀的世界里，各個國家的聯系都日益密切。因此，英語也就理所當然地成為了一門極其重要的外語。在我身旁，有許多的同學都在抱怨道：“學習難！考試難！學外語更難！”“學英語比登山還難！”······

作為初三畢業班的我們，英語更是我們的一門極其重要的學科。接下來，是我學習英語的一些心得，希望能夠與同學們分享。

一、愛上英語。

我們在周末，可以通過聆聽優秀的英文歌曲，如“YesterdayOnce More”；觀看英文電影；閱讀英語雜志等等，以培養對英語的興趣。

二、珍惜英語課的40分鐘。

在英語課上，我們不能頭腦昏脹，要思維活躍，要隨時準備好英語筆記本。英語的語法在于平時的一點一滴的積累。而我們大腦的記憶力是有限的，所以我們要提起筆，把英語老師講課過程中，一些看似簡單但又往往極容易忽略的知識點做好筆記。

三、英語，大聲說出來。

在英語口語方面，我覺得我們不要害羞，要開口大聲朗讀。平時在與同學們交流的過程中，可以嘗試利用英語來進行對話，提高對英語的熟悉程度。在課后，我們也可以跟著電腦語音或錄音機讀，以此來培養自身的語感。

四、認真對待作業。

很多同學都認為英語作業都是一些抄抄寫寫的作業，所以對待英語作業的態度也不大上心。其實，英語練習冊里面有許多與中考體型相近的題目，例如選擇題，閱讀題，完成句子一類的題目。在做英語作業的時候，我們要用筆劃出題目中相關的知識點，在完成閱讀的時候要注意總結方法，在文段中畫出用來回答問題的答案，幫助自己更好地解題。

五、你會聽英語嗎？

英語聽力也是學習英語的重要部分。在英語聽力前，我們要保持平靜，注意力要集中。試卷發下來后，首先要快速瀏覽題目和選項，并根據題目中的信息來排除一些干擾項。聽力時，要及時記錄關鍵信息，復聽時要認真檢查，把握細節。在做聽力題的過程中時，如果有沒有聽清的題目，要果斷放棄。

以上就是我在英語學習上的方法，希望可以供同學們借鑒。