第一篇：《蘇州市家庭教育家長(zhǎng)讀本》讀后感

《蘇州市家庭教育家長(zhǎng)讀本》讀后感

家庭教育是孩子接受學(xué)校教育之外貫穿成長(zhǎng)始終的重要內(nèi)容，但對(duì)于沒(méi)有育兒經(jīng)驗(yàn)的自己來(lái)說(shuō)，能不能做好這至關(guān)重要的家庭教育，惶恐之情不能說(shuō)沒(méi)有。

寶貝剛剛降臨的時(shí)候，對(duì)未來(lái)是滿(mǎn)懷著期待與憧憬，這個(gè)由自己的身體孕育而來(lái)的小生命出生時(shí)，我就為她構(gòu)想了所有美好的可能，把她教育成端莊大方的女子，有優(yōu)雅氣質(zhì)的藝術(shù)家，種種美好的想象在腦海中浮現(xiàn)。

可是隨著孩子的逐漸成長(zhǎng)，欣喜和憂愁接踵而至，喜的是寶貝生的愈發(fā)伶俐可愛(ài)，憂的是孩子愈發(fā)頑皮任性。如何教育，這一棘手的問(wèn)題擺在眼前，孩子小的時(shí)候總是慣著寵著，好吃的，買(mǎi)！好看的，買(mǎi)！好玩的，買(mǎi)！因?yàn)樽约簭男≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大，物質(zhì)上的匱乏讓我總想在物質(zhì)上給予孩子最大的滿(mǎn)足,可是卻忽視了精神上的培養(yǎng)。

隨著孩子的長(zhǎng)大，對(duì)她的教育越來(lái)越感到乏力，當(dāng)孩子上了小學(xué)之后，有了老師們的分擔(dān)，終于迎來(lái)了一股新的力量。不得不感嘆國(guó)家這些年來(lái)教育事業(yè)上的發(fā)展，應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，更加科學(xué)的注重孩子個(gè)性化的教育，欣喜孩子趕上了這樣的好時(shí)候。學(xué)校教育與家庭教育密不可分，學(xué)校在教書(shū)育人的同時(shí)竟然還能幫助家長(zhǎng)進(jìn)行自我教育，提高家長(zhǎng)的教育能力，讓孩子在有更好的學(xué)校教育同時(shí)有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。《蘇州市家庭教育家長(zhǎng)讀本》里豐富的教育科學(xué)知識(shí)，生動(dòng)的案例教育幫助我更好的應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，解決與孩子溝通之中出現(xiàn)的障礙，理解孩子成長(zhǎng)的需求，用如獲至寶來(lái)形容一點(diǎn)不為過(guò)。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校老師和我們家長(zhǎng)的共同教育，在老師和家庭教育讀本的幫助下，我也將努力提高自己，與孩子共同成長(zhǎng)，成為孩子的好媽媽?zhuān)蠋煹暮脦褪郑?/p>

第二篇：《蘇州家庭教育家長(zhǎng)讀本》讀后感

《蘇州家庭教育家長(zhǎng)讀本》讀后感

善耕實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二（5）班 陳瑞

讀了《蘇州家庭教育家長(zhǎng)讀本》后，我感觸良多：好孩子是教育出來(lái)的，好習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，好成績(jī)是幫出來(lái)的，好溝通是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí)，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。孩子的方方面面都是與家庭教育密切相關(guān)的，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，自己的言行舉止時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子。

《蘇州家庭教育家長(zhǎng)讀本》這本書(shū)的很多觀點(diǎn)我非常認(rèn)同，就文章中寫(xiě)的一些方法，平時(shí)我也是這么做的。結(jié)合孩子在日常生活中的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，加以指導(dǎo)，幫助孩子樹(shù)立自信心。比如說(shuō)：他做對(duì)了一件事，我在表?yè)P(yáng)后讓他大喊一聲“我能行”。同時(shí)，我也改掉了不尊重孩子的毛病，和孩子在談話過(guò)程中也注意了自己的說(shuō)話方式，關(guān)注孩子的情緒變化，孩子向我訴說(shuō)他在學(xué)校中的一些小小的成功時(shí)，我都加以贊許，并且是發(fā)自?xún)?nèi)心地替他高興。從孩子高興的話語(yǔ)中明顯地感受到了他極大的信心，孩子在與人交往方面也有了一定的進(jìn)步，我由衷的高興。

孩子已經(jīng)上二年級(jí)了，在這番學(xué)習(xí)中，我也飽受自責(zé)之心。平時(shí)我在陪寫(xiě)的時(shí)候也是一心想著，孩子就是孩子，孩子什么都不懂，是一張白紙，須要學(xué)習(xí)，須要爸爸媽媽指點(diǎn)。可是一寫(xiě)作業(yè)，看到他不溫不火的樣子，慢吞吞，學(xué)過(guò)的也找不到重點(diǎn)。尤其是語(yǔ)文，總是上不去，我也知道孩子的學(xué)習(xí)不在于考試的分?jǐn)?shù)，也時(shí)常這樣告戒自己，但是一輔導(dǎo)起來(lái)，我心里就止不住的火啊，容易發(fā)脾氣，說(shuō)實(shí)話，我也不想對(duì)孩子發(fā)脾氣。看了這本書(shū)后，我覺(jué)得我要改變了，否則真的會(huì)給孩子帶來(lái)更加不好的影響，甚至厭學(xué)，到那時(shí)就真的沒(méi)辦法教育了。學(xué)習(xí)還是慢慢來(lái)吧，首先先培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上再有所要求吧，這樣對(duì)我和孩子來(lái)說(shuō)都是最好的。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都擁有自己的特色，從個(gè)體教育而言，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的教育方式，只有是否能合適自己孩子特質(zhì)的教育方式。相信我們做父母的只要選對(duì)了正確的方式方法，用心的去關(guān)心教育孩子，那么每個(gè)家庭的孩子都會(huì)是最出色的。

第三篇：蘇州家庭教育讀本讀后感

蘇州家庭教育讀本讀后感

（一）五2班 孫羽堯媽媽

五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，女兒帶回來(lái)一本《蘇州家庭教育讀本》，并叮囑我要好好閱讀。我還開(kāi)玩笑說(shuō)，媽媽這么高的素質(zhì)還用再學(xué)習(xí)嗎？女兒很認(rèn)真地告訴我一定要好好學(xué)習(xí)。按照女兒的指示，我認(rèn)真讀完了五年級(jí)版的所有章節(jié)，感覺(jué)獲益匪淺，有一些感悟記錄如下：

一、父母是有“有效期限”的。

龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，做父母是有“有效期限”的，不該偷懶那十年。孩子在小的時(shí)候，父母對(duì)他們來(lái)說(shuō)是萬(wàn)能的，是完全可以依靠的。這就是父母對(duì)孩子教育的黃金時(shí)期。等孩子一到了青少年時(shí)期，父母的“有效期限”就快到了。該說(shuō)的，該教的，該做的，應(yīng)該早在“有效期限”內(nèi)就做足了，過(guò)期后的父母再怎么努力，也比不過(guò)那10年有效了。在孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成的過(guò)程中，父母不偷懶，不回避，身體力行的努力，會(huì)有事半功倍的效果，反之花上成倍的精力也會(huì)收效甚微。

二、父母是“終身學(xué)習(xí)”型的。

我們正處在一個(gè)前所未有的時(shí)代，不能抱著“天下無(wú)不是的父母”這樣的觀念固步自封。孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段都不是一成不變的，父母要蹲下身來(lái)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，要學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)的知識(shí)以更好地了解掌握孩子的動(dòng)態(tài)。之前一直認(rèn)為女兒有一些不思進(jìn)取，不愿意樹(shù)立較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為此還甚為煩惱。過(guò)后經(jīng)過(guò)溝通了解，原來(lái)是女兒怕完成不了故意佯裝無(wú)所謂。突然有一些小小的心疼，為人父母一定不能武斷，要不斷的再次成長(zhǎng)，以便能跟上孩子成長(zhǎng)的步伐。

三、教育不能假手他人。

陪伴是最長(zhǎng)情的愛(ài)，教育不能完全假手他人。有一段時(shí)間我也曾以為幫孩子報(bào)了興趣班就萬(wàn)事大吉了，還能理直氣壯的說(shuō)爸媽花錢(qián)花精力送孩子上各種興趣班，學(xué)不好只能怪孩子自己不努力。理性的說(shuō)，社會(huì)上大量的興趣班、輔導(dǎo)班的第一要緊事是掙錢(qián)，孩子不是流水線上的產(chǎn)品，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。如果父母自己都不愿意付出時(shí)間、付出心思來(lái)琢磨自己的孩子，根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)個(gè)性化的制定一些學(xué)習(xí)、游戲計(jì)劃，那怎么能單純指望非親非故的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？

四、父母是最好的榜樣。

女兒有時(shí)候很宅，我總希望她多出去運(yùn)動(dòng)。為此我自己也會(huì)利用周末、節(jié)假日散步、爬山，鼓勵(lì)她一起出游。希望孩子將來(lái)變成什么樣，首先自己要向那個(gè)方向努力，這樣她才能站在我們的肩膀上無(wú)限接近目標(biāo)。

蘇州家庭教育讀本讀后感

（二）楊欣玥媽媽

在理想的最美好世界中，一切都是為最美好的目的而設(shè)。

——題記

很榮幸有機(jī)會(huì)能讀到這樣一本關(guān)于如何對(duì)孩子成長(zhǎng)陪伴，學(xué)習(xí)指導(dǎo)等優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍。書(shū)中的智慧分享，案例故事和現(xiàn)身說(shuō)法等都讓我受益匪淺。

其中智慧分享中《天堂與地獄，就在父母的口中的神奇力量》一文中，我知道了經(jīng)常接受消極暗示的孩子，有的會(huì)過(guò)早的失去對(duì)自己在學(xué)習(xí)方面的信心，有的還會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的叛逆和對(duì)環(huán)境的仇視情緒。而那些經(jīng)常接受來(lái)自親人，朋友或者老師正確積極暗示的孩子，后來(lái)都會(huì)無(wú)一例外的具有一些優(yōu)秀的美好的個(gè)性品質(zhì)，即使他們?cè)谀骋惶焓×耍傆幸惶鞎?huì)爬起來(lái)，重新開(kāi)始，向著人生新的目標(biāo)前進(jìn)。

這讓我想起來(lái)一位非常和藹可親又教學(xué)有方的吉他老師，記得女兒剛開(kāi)始學(xué)習(xí)古典吉他時(shí)，因?yàn)橐綦A總是按不緊，彈得曲子總是斷斷續(xù)續(xù)，慢慢的出現(xiàn)了消極怠工的現(xiàn)象，每當(dāng)練吉他時(shí)，總是敷衍了事，磨磨蹭蹭。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)這種情況后，每次女兒上課，出現(xiàn)失誤時(shí)，他都會(huì)說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，已經(jīng)比上次好多了，就只差那么一點(diǎn)點(diǎn)，只要你在堅(jiān)持練習(xí)一下，這個(gè)地方的彈奏效果就完美了。但是老師相信再給你點(diǎn)時(shí)間你肯定會(huì)做到的。有信心嗎？每當(dāng)女兒聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，都又會(huì)自信的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：有信心。正是老師一次又一次的積極暗示與鼓勵(lì)，才讓女兒一次又一次的充滿(mǎn)信心，堅(jiān)持下來(lái)；才讓女兒不敢懈怠，最終也能彈出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的古典吉他曲。并去上海參加全國(guó)的古典吉他業(yè)余吉他大賽取得了良好的成績(jī)，拿到了江蘇吉他十級(jí)優(yōu)秀考級(jí)證書(shū)。

是的，我們一定要相信，相信有一種超現(xiàn)實(shí)，神奇的精神力量，這種力量一定能夠激發(fā)孩子內(nèi)在的心靈能量，從而激發(fā)孩子積極向上的生命力量。

蘇州家庭教育讀本讀后感

（三）徐沭陽(yáng)家長(zhǎng)

這學(xué)期，孩子學(xué)校下發(fā)了一本蘇州市家庭教育讀本，針對(duì)就讀年級(jí)孩子心理、生理、學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)，給了我很大的啟發(fā)。

讀本共分為九大章節(jié)，每一章節(jié)都是通過(guò)案例故事、智慧分享、現(xiàn)身說(shuō)法、拓展閱讀等環(huán)節(jié)來(lái)闡述，讓我在平時(shí)教育孩子方面受益匪淺。隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，切身體會(huì)到與孩子的親密度越來(lái)越疏遠(yuǎn)。每天陪伴她的時(shí)間大多與學(xué)習(xí)有關(guān)，忽略了她的身心發(fā)展，這樣的局面讓我深陷困惑。

然而讀本中的第二章節(jié)（和孩子一起流汗吧）讓我有所感悟，頓時(shí)豁然開(kāi)朗。孩子的成長(zhǎng)需要父母的愛(ài)、理解、扶持和鼓勵(lì)，父母不妨在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下架子，做孩子的伙伴、朋友，和孩子一起經(jīng)歷困難、分享快樂(lè)，無(wú)形中親子關(guān)系會(huì)得以升華。比如可以和孩子一起商討周末活動(dòng)，游戲、運(yùn)動(dòng)等。期待著孩子敞開(kāi)心扉，傾訴她的心聲。

父母要做到以身作則，言傳身教。教育孩子的同時(shí)，父母的言行舉止直接影響到孩子。每當(dāng)孩子的行為沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，容易憤怒、情緒失控，父母要學(xué)會(huì)管理自己的情緒。可以通過(guò)立馬離開(kāi)情緒現(xiàn)場(chǎng)、下電梯、數(shù)數(shù)、深呼吸等管理情緒，從而使情緒得到平復(fù)。

孩子需要全方位的教育，不僅來(lái)自書(shū)本的理論知識(shí)，更要注重來(lái)自生活的教育。正如英國(guó)作家布萊克的名言說(shuō)道“水果不僅需要陽(yáng)光，也需要涼爽的夜晚和寒冷的雨水才能使其成熟，人的性格的陶冶不僅需要?dú)g樂(lè)，也需要考驗(yàn)和困難”。

第四篇：家長(zhǎng)讀本讀后感

家長(zhǎng)讀本讀后感

二中初一218班楊依婷的家長(zhǎng)

這些天讀了《中學(xué)生家長(zhǎng)讀本》這本書(shū)，雖未讀完感觸卻頗深，讓我這個(gè)做母親的心里不禁深深的自責(zé)起來(lái)，覺(jué)得很多地方做的都不夠好，很對(duì)不起孩子。我將感觸最深的一些內(nèi)容匯總?cè)缦拢员闳蘸缶咀约骸?/p>

一、不要舍不得贊賞——滿(mǎn)足孩子的成就需要

家長(zhǎng)要盡可能地滿(mǎn)足孩子的成就需要。一是多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并即時(shí)表現(xiàn)出贊賞，要知道，我們的孩子在很多方面的表現(xiàn)可比我們同齡時(shí)的表現(xiàn)好多了。同時(shí)，家長(zhǎng)要去發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)、愛(ài)好，并在這些方面創(chuàng)造條件，使孩子更好地發(fā)展，如：美術(shù)情樂(lè)、舞蹈、體育等，而不是在孩子不擅長(zhǎng)的方面要求他非要達(dá)到家長(zhǎng)自己的要求。

二、多一點(diǎn)寬容之心——滿(mǎn)足孩子的安全需要

“讓孩子在接納的環(huán)境中成長(zhǎng)，在關(guān)愛(ài)的環(huán)境中成熟。”這是專(zhuān)家的忠告。即使是天才也有表現(xiàn)不好的時(shí)候，當(dāng)孩子的某些表現(xiàn)不夠好時(shí)，如成績(jī)不理想、發(fā)言不積極等，不要挖苦、斥責(zé)，惟有你接納孩子的失敗，他才有機(jī)會(huì)從中獲得信心，并與你建立良好的關(guān)系。俗話說(shuō)“危難時(shí)刻見(jiàn)真情”，我想，對(duì)孩子這時(shí)來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此。

三、保護(hù)孩子的自尊——滿(mǎn)足孩子的自尊需要

一位孩子語(yǔ)文考試得了63分，母親知道后告訴孩子：“很好嘛！你這個(gè)分?jǐn)?shù)不得了。”這個(gè)孩子聽(tīng)后，飽含淚水走開(kāi)了。如果這個(gè)母親能

這樣告訴孩子“你對(duì)這個(gè)成績(jī)是不是覺(jué)得不滿(mǎn)意，沒(méi)關(guān)系，我相信你下一次一定會(huì)進(jìn)步的。”是不是既保護(hù)了孩子的自營(yíng)又給了孩子自信呢？

四、接納孩子的委屈——滿(mǎn)足孩子的公平需要

當(dāng)孩子在外面碰到了挫折和委屈時(shí)，他最盼望的是得到父母的慰藉、關(guān)懷與幫助，因?yàn)榧壹词撬罴训寞焸搬t(yī)院”，父母則是該院的“醫(yī)師”。如果這時(shí)你能站在孩子的立場(chǎng)上替他考慮，并能接納他的情緒，就能使他積壓在胸中的氣憤、不滿(mǎn)與怒氣在短期內(nèi)得到發(fā)泄。這無(wú)疑對(duì)孩子身心健康是有益的。設(shè)身處地為孩子考慮，因?yàn)槟阋灿惺芪臅r(shí)候。

五、多給一點(diǎn)礪練——滿(mǎn)足孩子的獨(dú)立性需要

有的父母老是對(duì)孩子不放。乙，如常常偷看孩子的日記或偷拆孩子的信件，事后又把看到的內(nèi)容直接作為教育孩子的證據(jù)。有的家長(zhǎng)則將自己的某些愿望強(qiáng)加在孩子的身上。這樣的結(jié)果是，孩子有了問(wèn)題不和家長(zhǎng)說(shuō)，甚至與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗情緒，有的人的這種情緒甚至延續(xù)到成年以后。

以上是我的一些粗淺的看法，我今后要以“家長(zhǎng)讀本”教的方法去做和實(shí)踐，多一些時(shí)間關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好每天子女的作業(yè)檢查工作，多抽一些時(shí)間來(lái)幫助子女的難題分析，總之為教好下一代，家長(zhǎng)和學(xué)校一起共同來(lái)完成艱巨而光榮的任務(wù)。

第五篇：家長(zhǎng)讀本讀后感

讀《家長(zhǎng)讀本》有感

通過(guò)學(xué)習(xí)《家長(zhǎng)讀本》后，使我們受益匪淺。作為家長(zhǎng)的我們看到了領(lǐng)導(dǎo)和教師都很關(guān)心學(xué)生的道德、品質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)，有集體主義思想，具有守信，并力奮，自立，合作的精神和良好品德，遵紀(jì)守法養(yǎng)成文明禮貌，具有一定的自學(xué)能力，動(dòng)手操作能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法等等，做得非常好。

學(xué)習(xí)了《家長(zhǎng)讀本》，使作為家長(zhǎng)的我們懂得了很多道理，我們以前的想法認(rèn)為女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，主要是學(xué)校和老師的好壞有很大影響，而對(duì)家長(zhǎng)沒(méi)有多大聯(lián)系，看了《家長(zhǎng)讀本》后，我們深深體會(huì)到以前的想法是沒(méi)有道理的，認(rèn)識(shí)到家庭教育是女兒成長(zhǎng)的第一學(xué)校，要給女兒營(yíng)造理想的環(huán)境，家庭教育也應(yīng)講究方法，家長(zhǎng)要主動(dòng)和老師溝通，我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和女兒交朋友等等。在這里我們總結(jié)了幾條：

一、不要舍不得贊賞——滿(mǎn)足女兒的成就需要。我們家長(zhǎng)要盡可能地滿(mǎn)足女兒的成就需要。一是多發(fā)現(xiàn)女兒的優(yōu)點(diǎn)，并即時(shí)表現(xiàn)出贊賞，要知道，我們的女兒在很多方面的表現(xiàn)可比我們同齡時(shí)的表現(xiàn)好多了。同時(shí)，我們家長(zhǎng)要去發(fā)現(xiàn)女兒的特長(zhǎng)、愛(ài)好，并在這些方面創(chuàng)造條件，使女兒更好地發(fā)展，如：美術(shù)音樂(lè)、舞蹈、體育等方面，而不是在女兒不擅長(zhǎng)的方面要求她非要達(dá)到我們家長(zhǎng)自己的要求。

二、多一點(diǎn)寬容之心——滿(mǎn)足女兒的安全需要。“讓孩子在接納的環(huán)境中成長(zhǎng)，在關(guān)愛(ài)的環(huán)境中成熟。”這是專(zhuān)家的忠告。即使是天才也有表現(xiàn)不好的時(shí)候，當(dāng)孩子的某些表現(xiàn)不夠好時(shí)，如成績(jī)不理想、發(fā)言不積極等，不要挖苦、斥責(zé)，唯有你接納孩子的失敗，他才有機(jī)會(huì)從中獲得信心，并與你建立良好的關(guān)系。俗

話說(shuō)“危難時(shí)刻見(jiàn)真情”，我們想，對(duì)女兒這時(shí)來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此。

三、保護(hù)女兒的自尊——滿(mǎn)足女兒的自尊需要。一位孩子數(shù)學(xué)考試得了63分，母親知道后告訴孩子：“很好嘛!你這個(gè)分?jǐn)?shù)不得了。”這個(gè)孩子聽(tīng)后，飽含淚水走開(kāi)了。如果這個(gè)母親能這樣告訴孩子“你對(duì)這個(gè)成績(jī)是不是覺(jué)得不滿(mǎn)意，沒(méi)關(guān)系，我相信你下一次一定會(huì)進(jìn)步的。”是不是既保護(hù)了孩子的自尊又給了孩子自信呢?

四、接納女兒的委屈——滿(mǎn)足孩子的公平需要。當(dāng)女兒在外面碰到了挫折和委屈時(shí)，她最盼望的是得到父母的慰藉、關(guān)懷與幫助，因?yàn)榧壹词撬罴训寞焸搬t(yī)院”，父母則是該院的“醫(yī)師”。如果這時(shí)你能站在孩子的立場(chǎng)上替他考慮，并能接納他的情緒，就能使他積壓在胸中的氣憤、不滿(mǎn)與怒氣在短期內(nèi)得到發(fā)泄。這無(wú)疑對(duì)孩子身心健康是有益的。設(shè)身處地為孩子考慮，因?yàn)槟阋灿惺芪臅r(shí)候。

五、多給一點(diǎn)礪練——滿(mǎn)足女兒的獨(dú)立性需要

有的父母老是對(duì)孩子不放。如常常偷看孩子的日記或偷拆孩子的信件，事后又把看到的內(nèi)容直接作為教育孩子的證據(jù)。有的家長(zhǎng)則將自己的某些愿望強(qiáng)加在孩子的身上。這樣的結(jié)果是，孩子有了問(wèn)題不和家長(zhǎng)說(shuō)，甚至與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗情緒，有的孩子的這種情緒甚至?xí)永m(xù)到成年以后。

以上是我們的一些粗淺的看法，我們今后要按照“家長(zhǎng)讀本”教的方法去做和實(shí)踐，多一些時(shí)間關(guān)心女兒的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好每天女兒的作業(yè)檢查，多抽一些時(shí)間來(lái)幫助女兒分析難題。總之為教育好下一代，讓我們家長(zhǎng)和學(xué)校一起共同來(lái)完成艱巨而光榮的任務(wù)。

家長(zhǎng)：

2012.3.28