第一篇：西壩小學(xué)圖書進(jìn)教室活動(dòng)實(shí)施方案

西壩小學(xué)2012年圖書進(jìn)教室活動(dòng)實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)學(xué)區(qū)轉(zhuǎn)發(fā)教育局《關(guān)于對(duì)全縣中小學(xué)推行實(shí)驗(yàn)教學(xué)量化管理和圖書進(jìn)教室工作的通知》，使廣大師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高小學(xué)生的人文素養(yǎng)，引領(lǐng)廣大師生走進(jìn)五千年文明、品經(jīng)典美文，在讀書中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；進(jìn)一步提高教育技術(shù)裝備應(yīng)用水平，充分發(fā)揮圖書資料在深入推進(jìn)課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育中的作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。特制訂2012年我校圖書閱讀進(jìn)教室活動(dòng)、實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以倡導(dǎo)師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、提高教育質(zhì)量為目的，以讀書、啟智、明理、做人為主題，以強(qiáng)化管理、突出使用為手段，以閱讀積累為突破口，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營(yíng)造書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，提升教師高雅的審美情趣，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，構(gòu)建文明和諧校園。

二、目的意義

1、開(kāi)展讀書活動(dòng)，全面建設(shè)書香校園，是提高師生精神境界的需要。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是文化傳承的通道，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平的不斷提高，廣大師生的精神需求也與日俱增，而網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)廣大青少年的負(fù)面影響，小學(xué)生不同程度出現(xiàn)了閱讀危機(jī)。全面吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)，充實(shí)學(xué)生心靈，提高精神境界，是小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。

2、開(kāi)展讀書活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生閱讀工作，使學(xué)生養(yǎng)成讀書、實(shí)踐、反思、寫作的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。

3、開(kāi)展讀書活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要。當(dāng)今時(shí)代，已進(jìn)入文化論輸贏、以文明論高低、以精神定成敗的階段。在學(xué)校廣泛開(kāi)展讀書活動(dòng)，讓學(xué)生與經(jīng)典為友、與知識(shí)為友，讓學(xué)生在讀書中尋找靈感、在交流中啟迪智慧、在反思中超越自我，不斷充實(shí)精神家園，以形成學(xué)校獨(dú)特的精神內(nèi)涵，不但是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要，更是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要。

三、工作目標(biāo)

堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則，進(jìn)一步增強(qiáng)讀書活動(dòng)的教育性、科學(xué)性和實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，陶冶情操；普及科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)；改善學(xué)校管理，創(chuàng)建文明和諧校園，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、基本原則

1、堅(jiān)持主體性原則。以師生的實(shí)際需要、自我發(fā)展、自我提高為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，按照全員參與、以校為本、師生共讀、輻射家長(zhǎng)的基本思路，堅(jiān)持重在平時(shí)、有益于育德勵(lì)志、明理啟智，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、堅(jiān)持分類指導(dǎo)原則。遵循不同年齡學(xué)生的生心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，組織開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)。小學(xué)階段要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生翻閱圖文并茂的故事性、常識(shí)性、科普性經(jīng)典等書籍為主。

3、堅(jiān)持分層推進(jìn)原則。做到課內(nèi)外相結(jié)合、校內(nèi)為相結(jié)合、普及和提高相結(jié)合、教師推薦閱讀與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合，單一化的閱

讀與多形式的閱讀相結(jié)合，加大引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化校內(nèi)、班級(jí)環(huán)境，把學(xué)生的情趣引導(dǎo)到讀書上來(lái)，將豐富多彩的讀書活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充，努力形成課堂教學(xué)向課外延伸的開(kāi)放模式。

五、活動(dòng)內(nèi)容及具體方法

1、創(chuàng)設(shè)良好的讀書條件。各年級(jí)要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上充分開(kāi)發(fā)利用學(xué)校的各種環(huán)境資源，使校園之中、教室內(nèi)外處處散發(fā)書卷的芳香，時(shí)時(shí)飄蕩著朗朗的讀書聲。

一是要利用好現(xiàn)有的圖書室，在此基礎(chǔ)上每年添置一批精品圖書；每天定時(shí)開(kāi)放，為學(xué)生閱覽提供方便，最大限度地提高圖書的利用率。同時(shí)還要利用已配備的電腦，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分利用景泰教育信息網(wǎng)讀書平臺(tái)進(jìn)行閱讀。

二是落實(shí)教育局、學(xué)區(qū)開(kāi)展圖書進(jìn)教室活動(dòng)，在教室內(nèi)設(shè)立圖書角、圖書柜，教室內(nèi)布置有各種記錄、和讀書卡，撰寫心得體會(huì)，老師及時(shí)的輔導(dǎo)批閱。

三是用校園廣播和講座引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。要在班上開(kāi)展新書推介活動(dòng)，讓學(xué)生在作文上撰寫讀書心得、體會(huì)。

2、營(yíng)造濃厚的書香氛圍。

一是廣泛宣傳讀書的意義和作用，充分展示學(xué)生的讀書成果，并不斷更新。

二是在學(xué)校的墻壁、板報(bào)和班級(jí)布置師生作品、名人名言、格言警句，為校園增添書香氣息。

三是在校園醒目位置張貼附有教育特點(diǎn)、體現(xiàn)學(xué)校特色的校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)，以激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、刻苦學(xué)習(xí)。

四是開(kāi)設(shè)圖書閱讀課，每周不少于2課時(shí)，每天閱讀一定數(shù)量的書籍，劃出幾個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)句，各年級(jí)學(xué)生寫出讀書筆記，充分利用課外活動(dòng)、上學(xué)前、放學(xué)后、課間等時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生讀書。圖書室對(duì)學(xué)生借閱及時(shí)開(kāi)放，每學(xué)期班級(jí)之間輪換不少于3次，生均借書冊(cè)數(shù)不少于5冊(cè)。

3、開(kāi)展多種形式的讀書活動(dòng)。

一是爭(zhēng)當(dāng)“讀書之星”活動(dòng)。讓100%的學(xué)生參與讀書，涌現(xiàn)一大批“讀書之星”，以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

二是開(kāi)展讀書論壇和征文活動(dòng)。以互動(dòng)的形式探討讀書問(wèn)題；以“我與好書、好書伴我成長(zhǎng)”等為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對(duì)書籍的熱愛(ài)之情，營(yíng)造“愛(ài)讀書、讀好書、會(huì)讀書”的校園文化氛圍。

三是開(kāi)展“我向大家推薦一本好書”活動(dòng)。發(fā)動(dòng)師生共同推薦優(yōu)秀書籍、報(bào)刊，形成熱愛(ài)讀書、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍。

四是開(kāi)展讀書交流和展覽活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生定期定量進(jìn)行閱讀，作讀書筆記，摘錄美詞佳句，記錄心得體會(huì)，不斷提高閱讀品位，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀的讀書筆記集結(jié)成冊(cè)，并通過(guò)讀書比賽、讀書故事會(huì)等形式來(lái)交流讀書給他們帶來(lái)的啟迪與感悟。

五是開(kāi)展與父母親共讀一本好書活動(dòng)。發(fā)動(dòng)廣大家長(zhǎng)參與讀書活動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書的快樂(lè)。

各班級(jí)要根據(jù)上述活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，選擇并開(kāi)展四種以上活動(dòng)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，引導(dǎo)師生勤奮讀書，享受讀書，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的讀書活動(dòng)，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

六、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。各年級(jí)要高度重視讀書活動(dòng)，把讀書活動(dòng)提上重要議事日程，制定好讀書活動(dòng)規(guī)劃。學(xué)校、班級(jí)要成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，建立相關(guān)的工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和督查，對(duì)師生的讀書活動(dòng)采取平時(shí)抽查與階段檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)。

2、認(rèn)真組織，精心指導(dǎo)。各年級(jí)輔導(dǎo)教師在讀書活動(dòng)中，要做到計(jì)劃有落實(shí)、過(guò)程有記載、活動(dòng)有主題、結(jié)束有總結(jié)。要重視對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力，幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。各年級(jí)可通過(guò)召開(kāi)讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書筆記展覽、學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽、主題演講等形式，檢驗(yàn)讀書成果。

3、注重實(shí)效，培養(yǎng)習(xí)慣。各年級(jí)要注重讀書活動(dòng)的實(shí)效性，不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)，每個(gè)細(xì)節(jié)都要落到實(shí)處。在培養(yǎng)習(xí)慣的同時(shí)提升學(xué)生的閱讀能力，為創(chuàng)建文明和諧校園，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。我校將對(duì)在讀書活動(dòng)中踴現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀典型教師和學(xué)生要大張旗鼓地加以宣傳，發(fā)揮榜樣作用。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

為使活動(dòng)順利開(kāi)展，成立西壩小學(xué)師生讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的各項(xiàng)工作。組 長(zhǎng)：李文科

副組長(zhǎng)：李元明 李 和

成 員： 張海玲 陳黎賢 曾秀環(huán) 倪玉萍 耿延菊 寇琇蓁

西壩小學(xué) 二○一二年四月六日

第二篇：圖書進(jìn)教室自查報(bào)告

門樓任一中“圖書進(jìn)教室”活動(dòng)

自查報(bào)告

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想，形成良好的校園文化，營(yíng)造書香校園，同時(shí)也為貫徹尉氏縣教體局“圖書進(jìn)教室”活動(dòng)精神，使學(xué)生由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變，我校特制定了活動(dòng)方案，現(xiàn)將活動(dòng)情況作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)圖書進(jìn)教室活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保“圖書進(jìn)教室”活動(dòng)的有序、有效開(kāi)展，活動(dòng)之初我校就成立了以任全民校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分工如下： 組

長(zhǎng)：任全民 負(fù)責(zé)本活動(dòng)的全面工作 副組長(zhǎng)：鄭留國(guó)

李軍政 負(fù)責(zé)活動(dòng)的開(kāi)展與日常管理、檢查 成員：各班主任 負(fù)責(zé)本班活動(dòng)的安排與落實(shí)

二、明確本活動(dòng)的基本要求

每班每周從語(yǔ)文課或自習(xí)課中抽出一節(jié)專門開(kāi)設(shè)讀書課，每天中午1點(diǎn)到2點(diǎn)為學(xué)生自由閱讀時(shí)間；開(kāi)展課前5分鐘閱讀活動(dòng)。通過(guò)本活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

三、精心安排活動(dòng)內(nèi)容 開(kāi)學(xué)初，我校就將“圖書進(jìn)教室”活動(dòng)放在工作第一位，為學(xué)生發(fā)放圖書人均3冊(cè)，對(duì)于經(jīng)典文章要求學(xué)生必讀精讀。各班主任和語(yǔ)文老師可結(jié)合本班實(shí)際情況選擇讀書內(nèi)容。

四、多措并舉推進(jìn)活動(dòng)的實(shí)施

為保證活動(dòng)的順利實(shí)施，我校專門開(kāi)設(shè)了“閱讀課”，并開(kāi)展了“課前一讀”、“朗誦比賽”、“經(jīng)典黑板報(bào)”、“手抄報(bào)評(píng)比”等一系列活動(dòng)，同時(shí)還開(kāi)展了讀書活動(dòng)的征文比賽，極大地提高了學(xué)生的讀書積極性。

五、存在的問(wèn)題

1、個(gè)別班主任對(duì)本活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生讀書活動(dòng)時(shí)間被占用；

2、部分學(xué)生讀書敷衍，存在表面現(xiàn)象； 整改措施：

1、對(duì)讀書活動(dòng)的宣傳加大力度，提高師生的認(rèn)識(shí)；

2、學(xué)以致用，使讀書成為廣大學(xué)生的精神追求，并自覺(jué)的維護(hù)傳承下去。

門樓任一中 2018年5月10日

第三篇：圖書進(jìn)教室管理辦法

圖書進(jìn)教室管理辦法

為構(gòu)建和諧校園，營(yíng)造良好人文氛圍，充分發(fā)揮學(xué)校圖書的使用率，盡最大限度拓寬和創(chuàng)造師生的讀書條件，根據(jù)白教

[2011]7號(hào)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展和推進(jìn)圖書進(jìn)教室工作，達(dá)到圖書資源有效利用，特制訂學(xué)校圖書進(jìn)教室管理辦法。

管理層次

學(xué)校圖書進(jìn)教室管理主要分為圖書進(jìn)教室專職管理員措施和圖書進(jìn)教室班主任管理員措施兩大塊。兩者之間及時(shí)銜接做好每月圖書的核對(duì)借閱和歸還手續(xù)。

（一）、專職管理員措施

1、負(fù)責(zé)所有圖書（新進(jìn)）的編號(hào)、分類、登記入冊(cè)工作。

2、負(fù)責(zé)圖書的借閱、退換、賠償?shù)裙ぷ?。杜絕圖書流失和損壞，保證圖書充分有效地及時(shí)更換。

3、根據(jù)學(xué)期初教導(dǎo)處各年級(jí)注冊(cè)人數(shù)，核定各班每月圖書的配發(fā)數(shù)量，按要求不得低于各班人數(shù)5倍的數(shù)量進(jìn)行配發(fā)，同時(shí)與教導(dǎo)處、班主任三方簽訂圖書配發(fā)數(shù)量核對(duì)表。

4、每學(xué)期初開(kāi)學(xué)要根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀需求以及認(rèn)知水平將圖書在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)做好分類，并與班主任做好配發(fā)前溝通，盡量做到一次性到位。月內(nèi)務(wù)必在3個(gè)工作日內(nèi)，將分類圖書遞交到班級(jí)管理員（班主任）手中，核定清單，核實(shí)配發(fā)數(shù)量，做好借閱簽字手續(xù)。

5、專職管理員和班級(jí)管理員做好移交圖書的手續(xù)。對(duì)丟失、1

損壞的圖書按照相關(guān)要求給予照價(jià)賠償。

（二）、圖書進(jìn)教室班級(jí)圖書借閱管理員措施

1、負(fù)責(zé)班內(nèi)圖書的借閱、登記、退換、賠償?shù)裙ぷ鳌?/p>

2、負(fù)責(zé)班內(nèi)圖書角的衛(wèi)生，圖書擺放。中、高年級(jí)班主任可以在班內(nèi)選拔2—3名小組長(zhǎng)協(xié)助管理圖書借閱工作。

3、學(xué)生借閱圖書必須堅(jiān)持先歸還后借閱的原則。每位學(xué)生一次性借閱不得超過(guò)2本。保證圖書在班級(jí)內(nèi)的使用率。

4、制定班級(jí)圖書借閱時(shí)間和管理的具體措施。

（三）、圖書進(jìn)教室的圖書借閱學(xué)生管理

1、借閱時(shí)間：每周一借閱，周五還書。

2、有條件的班級(jí)可設(shè)2—3名小組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)圖書借閱登記和歸還。

3、爭(zhēng)做文明讀者，恪守誠(chéng)信，愛(ài)護(hù)書籍，不得在圖書上折角、撕頁(yè)、圈劃、涂改等，不得損壞書標(biāo)，對(duì)逾期不歸還者給予批評(píng)教育，凡損壞、丟失圖書者，視情節(jié)給予照價(jià)賠償或2—3倍賠償處理。

4、學(xué)生在選取圖書時(shí)，應(yīng)尊重管理員，及時(shí)做好登記，歸還時(shí)請(qǐng)自覺(jué)到管理員教師處辦理退還手續(xù)。將所借圖書按要求放置圖書角。

5、對(duì)所借圖書要及時(shí)認(rèn)真閱讀，確保全班廣泛交流。中高年級(jí)語(yǔ)文課任教師有責(zé)任要求學(xué)生做好讀書筆記。

6、學(xué)生每次借閱圖書不得私自轉(zhuǎn)借。

附：

1、班級(jí)圖書借閱登記表。

2、圖書配發(fā)數(shù)量核對(duì)表。（一式二份）

白銀區(qū)大壩灘小學(xué)

2012年2月25日

第四篇：條山小學(xué)圖書進(jìn)教室制度

條山小學(xué)“圖書進(jìn)教室”制度

一、建立“班級(jí)圖書角”（1）為各班配備購(gòu)書柜一個(gè)

（2）各班主任在校圖書閱覽室借部分圖書及學(xué)生捐贈(zèng)圖書投入到班級(jí)書柜（3）班級(jí)挑選一名圖書管理員協(xié)助班主任管理圖書（4）班級(jí)制定圖書借閱制度（5）安排讀書時(shí)間（6）交流讀書心得體會(huì)

二、借閱措施

（1）班主任負(fù)責(zé)在圖書室借領(lǐng)、歸還圖書，填寫借閱登記冊(cè)。

（2）班級(jí)圖書在班主任的指導(dǎo)下由班級(jí)圖書管理員進(jìn)行管理，具體負(fù)責(zé)圖書柜的開(kāi)鎖、圖書的收發(fā)和班級(jí)借閱冊(cè)的登記。

（3）班級(jí)圖書實(shí)行班級(jí)互換閱讀，每1個(gè)月互換1次?；Q工作由班主任負(fù)責(zé)，學(xué)校圖書管理員協(xié)調(diào)調(diào)度，確定互換班級(jí)和時(shí)間。

（4）班級(jí)圖書在班主任的指導(dǎo)下，做好讀書心得（每?jī)稍?次）的撰寫和讀書卡（每月1次）的填寫，讀書心得、讀書卡和班級(jí)圖書登記冊(cè)作為圖書借閱的佐證材料之一歸檔保存。學(xué)期結(jié)束，班主任將上交學(xué)校圖書室，由圖書管理員整理歸檔。

（5）班級(jí)圖書必須隨時(shí)開(kāi)放，正常開(kāi)展借閱，每生每周至少借閱1次。（6）遺失、損壞圖書實(shí)行照價(jià)賠償制度。

2013年2月

第五篇：西壩小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

西壩小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，更是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體。良好的校園文化對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、道德情操的形成具有潛移默化的作用，對(duì)陶冶和塑造學(xué)生的美好心靈會(huì)產(chǎn)生積極影響。根據(jù)紅水學(xué)區(qū)轉(zhuǎn)發(fā)的《景泰縣中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》景教發(fā)[2012]86號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、校園文化建設(shè)指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面育人為宗旨，以素質(zhì)拓展為目標(biāo)，遵循教育規(guī)律，立足實(shí)際，突出特色，大力推動(dòng)我校校園文化建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)區(qū)的文件精神，并結(jié)合我校實(shí)際切實(shí)落實(shí)到位，形成良好的教學(xué)氛圍。

二、校園文化建設(shè)總體目標(biāo)

按照學(xué)區(qū)“思想建設(shè)營(yíng)造精神美、校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，逐步構(gòu)建具有特色的學(xué)校文化體系。我校力爭(zhēng)用三年時(shí)間（2012—2015年），把我校建設(shè)成辦學(xué)理念明晰、校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍濃郁，文化底蘊(yùn)深厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。

三、校園文化建設(shè)主要內(nèi)容

（一）精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)，是指學(xué)校師生的思想意識(shí)、輿論風(fēng)氣、心理素質(zhì)、人生態(tài)度、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌。它是校園文化的核心和靈魂，是校園文化的最高層面。各年級(jí)要充分利用晨會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等有效載體，把握各種節(jié)慶日、紀(jì)念日等有利時(shí)機(jī)，按照小學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分考慮他們的年齡差異和個(gè)體差異，結(jié)合本班實(shí)際，積極組織開(kāi)展既體現(xiàn)知識(shí)性、科學(xué)性，更突出趣味性、娛樂(lè)性的文體、科技、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，鍛煉學(xué)生活動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，達(dá)到在活動(dòng)中鍛煉人、塑造人的目的。尤其要積極開(kāi)展好校園讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，通過(guò)故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦、讀書筆記評(píng)選、有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣惖刃问?，引?dǎo)和教育師生多讀書、讀好書，幫助他們培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)，提升精神境界。

（二）物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化是學(xué)校制度文化和思想文化的載體，是學(xué)校文化最外在的表現(xiàn)和標(biāo)志。物質(zhì)文化主要包括校園建筑、校園活動(dòng)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施設(shè)備。各班應(yīng)賦予校園以“文化”意識(shí)，注重考慮如何發(fā)揮學(xué)校物質(zhì)設(shè)施潛移默化的教育功能，發(fā)揮隱性教育作用。要確實(shí)把我校建成育人的特殊場(chǎng)所，充分利用校園的每一個(gè)角落，營(yíng)造良好的德育環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。我校將在校園內(nèi)栽種花草，綠化、美化校園，使整個(gè)校園干凈、整潔、美觀、有序。要對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮全校師生的主人翁作用，鼓勵(lì)師生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、建設(shè)和維護(hù)。充分利用板報(bào)、建筑物等一切可以利用的媒介來(lái)體現(xiàn)教育理念，如張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言；制作、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字；繪制、創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的人物形象；展示本校優(yōu)秀教師、校園明星、三好學(xué)生等優(yōu)秀師生的事跡等。特別是鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。

（三）制度文化建設(shè)

制度文化是學(xué)校文化的生命力所在，是可以傳承的學(xué)校文化。制度文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的保障。我校將按照學(xué)區(qū)制定的“全”（涉及學(xué)校管理的各個(gè)方面）、“細(xì)”（細(xì)化內(nèi)容，以人為本，便于操作）、“嚴(yán)”（科學(xué)規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行，賞罰分明）的總體要求，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，抓過(guò)程管理，抓內(nèi)化自律，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化，營(yíng)造公開(kāi)、公正、公平的和諧氛圍，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣，健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。

（四）人文文化建設(shè)

一是樹(shù)立“以人為本”的管理理念，努力構(gòu)建民主、平等、和諧的人際關(guān)系，努力為師生創(chuàng)設(shè)舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)校內(nèi)部形成強(qiáng)大的凝聚力。二是深入開(kāi)展走進(jìn)學(xué)生心靈，走進(jìn)學(xué)生家庭。鼓勵(lì)教師要曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，做學(xué)生的良師益友。三是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，配備心理輔導(dǎo)教師，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生處理好成長(zhǎng)過(guò)程中的各種思想問(wèn)題。同時(shí)，要努力探索人文文化建設(shè)的有效載體，通過(guò)人文文化建設(shè)打造特色品牌學(xué)校。

四、主要任務(wù)

積極推進(jìn)校園文化建設(shè)工程，努力建成具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的文化校園，使之成為先進(jìn)文化的傳播陣地和廣大師生的精神家園。

1.創(chuàng)建書香校園。大力弘揚(yáng)優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播終生學(xué)習(xí)的理念，積極開(kāi)展有效的讀書活動(dòng)，努力培養(yǎng)熱愛(ài)讀書的良好習(xí)慣，逐步提升全校師生的人文素養(yǎng)，落實(shí)圖書進(jìn)教室，有效地進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)，撰寫讀書感悟，及時(shí)收集整理各種讀書活動(dòng)的資料。

2.加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境和諧發(fā)展。進(jìn)一步綠化、美化、凈化校園；實(shí)施綠色教育，開(kāi)展綠色校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)綠色環(huán)保宣傳；在日常管理中吸納有益于美化環(huán)境、和諧自然的管理措施，充分利用校內(nèi)外一切資源和機(jī)會(huì)不斷提高師生的環(huán)境素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，努力做到人與環(huán)境和諧發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā)展，積極營(yíng)造公開(kāi)、公正、公平的和諧氛圍，努力創(chuàng)建公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序的校園環(huán)境。

3.創(chuàng)建平安校園。加強(qiáng)校園安全管理力度，建立和完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度，制定各種安全預(yù)案，時(shí)時(shí)開(kāi)展各種安全教育，法制教育，有效地進(jìn)行各種安全預(yù)案演練，做好預(yù)防工作，及時(shí)排除校園安全隱患，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序，確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

4.創(chuàng)建數(shù)字校園。依托現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合學(xué)區(qū)配發(fā)的電腦、多媒體等教學(xué)儀器，我校將加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓寬校園文化建設(shè)的途徑，逐步提升校園文化建設(shè)的信息化和智能化水平，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，拉近和城市教育信息化的互動(dòng)，改善現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境。

五、實(shí)施過(guò)程

1.宣傳動(dòng)員階段（2012年4月-5月）組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件，充分利用學(xué)校板報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等載體，深入宣傳動(dòng)員，廣泛征集意見(jiàn)，引導(dǎo)各位師生進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)化校園文化建設(shè)工作的目標(biāo)、任務(wù)、步驟和要求，科學(xué)合理地制定符合我校實(shí)際、凸顯我校特色的校園文化建設(shè)實(shí)施方案。

2.組織實(shí)施階段（2012年5月—2015年7月）引導(dǎo)全校師生積極參與、扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)美的校園環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、多彩的文化生活、科學(xué)的人文精神、高雅的藝術(shù)情趣、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)等，努力營(yíng)造健康、優(yōu)美、積極向上的校園文化氛圍。

3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)階段（2015年9月-11月）總結(jié)我校的校園文化建設(shè)成果，交流各種經(jīng)驗(yàn)，撰寫各種總結(jié)和心得，并及時(shí)上交各種成果，上報(bào)學(xué)區(qū)我校校園文化建設(shè)的先進(jìn)個(gè)人和集體，對(duì)先進(jìn)者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

六、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李文科

副組長(zhǎng)：李元明

成員：張海玲陳黎賢曾秀環(huán)倪玉萍耿延菊

寇琇蓁

西壩小學(xué)

二○一二年四月十六日