第一篇：秋天的感受

秋天的感受

寒來署往，四季更替，每一個季節都有其自身的特點和規律。但是，匆忙的你是否對秋天有什么樣的感受，是否留意過秋天的到來與結束，還是在忙碌中讓秋天悄悄地溜走呢？

秋天是一個回報的季節，是你播撒勞動收獲的季節，是你看到“人勤地生寶”時，臉上掛著一絲微笑的季節。

秋天能夠讓你體驗到成功后的那一份快樂與激情，讓你那櫻桃般的小嘴合不上，讓你那漂亮的臉蛋上蕩起一圈喜悅的浪花。

然而，不同的人對秋卻有著不同的感受與體驗。從古到今，許多優秀的文章或是詩歌都是對秋有著不同程度的情感抒發，有的是謳歌秋的美好，有的是抒發秋風、秋景、秋瑟人的悲涼情緒，可謂是百花其放。我不知道這是為什么，怎么會出現這樣的一種局面，但最好的解釋就是各人的知識構成和價值觀不同吧！

我國偉大的詩人劉禹錫對秋的感受是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，他對秋是持贊美的態度，認為生機勃勃、銀裝素裹的春天不能與秋天相提并論，不能給他喜悅的快感。而朱自清卻認為春天才是一年四季中最為重要的季節。他在《春》中寫道： 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳臂和腰腳，領著我們向前去。

朱自清對春的描寫可是形象、生動，春在他的筆下可謂是栩栩如生，充滿著強有力的朝氣和生命力。可是他對秋卻沒有這樣的一個高度評價。

另外，秋在農民的眼中卻又是另一番新景象。農民認為秋是他們一年的勞動成果，是他們春耕的結晶。當他們看到高粱漲紅了臉、稻子笑彎腰的時候，就是一年中他們最辛福的時刻。秋的到來，意味著又是一年中最艱辛的持久戰。但是，在他們的心中卻是美滋滋的，這種勞動成果的喜悅歸根到一個字上，那就是“秋”。

可見，對于秋這個季節，可謂是仁者見仁，智者見智呀！

其實，秋這個季節，雖然它沒有像春一樣的綠色蔥蘢，沒有夏一樣的烤炙，亦沒有冬一樣的千里冰封，但我還是四季之中偏愛秋。

秋天的夜晚清爽怡人，夜空也格外地遼遠、明凈，如同是一張無邊無際的天鵝絨，而它的上面繡著一輪滿月，格外清晰，格外圓潤，格外皎潔，讓人不由得要多瞧上幾眼。朋友呀，當你看到秋天發黃的落葉在林間飛舞的時候，請不要悲嘆它的凋零，因為那是新生命的又一次開始，是歸根的呼喚。

一、指導思想

本學期我們英語組以英語新課程理念為指導，在學校及縣教研室的領導下，加大教研、科研力度，扎實有效地開展各項教研活動，努力營造英語教育教學的良好氛圍，積極進行校本教研，組織教師參加課改理論學習和培訓，并組織教師進行聽課學習，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高，從而促進教師專業成長，進一步提升我組教師的英語教學理念、教學水平和教學質量，以提高我們初中英語教學的整體水平。在學校的領導下，團結奮斗，協調好各教研組之間的關系。認真學習新課標和教學大綱，結合實踐科學發展觀，鞏固發展我組的進取精神。在去年英語中考取得成績的基礎上，為把我組的教學教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。

二、工作重點

(一)教研組

本學期初中英語學科教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞規范和深化學科教學常規，通過組織教師進行課程和課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語學科教學質量的提高。

(二)各年級

1.初一要抓好小學與初中的銜接教學。

初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，初一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。

2.初二要培優補差，強化后進生的轉化工作。

課任教師對本班的后進生，要了解其思想動態、尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。

3.初三教學要以本為本、以綱為綱。

在扎實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養。特別是要認真學習《考綱》和近幾年平涼中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業班教學效率。

三、工作措施

1.加強教育理論學習

本學期教研組各位老師要通過網上下載、分散學習和教研組會討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《課程改革與課程評價》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的“六個基本理念”，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2.做好“教學常規”的學習和實施工作。

在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規要求，明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。

3、建立初中英語教育教學資源庫。

本學期教研組將通過公開課、示范課、說課、評課、優秀教案、精品試題、個人總結、年級匯總和網上收集等各種形式來匯總建立初中英語教育教學資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的內容，使資源庫不斷優化、不斷更新，真正為我校初中英語教育教學發揮一定的作用。

4.加快信息技術學習進程。

教研組全體教師要學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，為以后條件成熟后教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件打下基礎。

5.撰寫教育教學論文。

全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。每學期至少一篇，期末時輸入資源庫備案。

6.努力鞭策青年教師的成長。

青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經驗豐富的老教師為師，經常取經，不斷提高。

7、搞好教研組建設。

(1)本組共9人，初三4人，初二3人，初一2人

(2)每周四進行集體備課。

(3)教案按學校要求要環節齊全、內容充實、書寫工整、有教后記。

(4)聽完公開課后要在教研組會上認真進行評課，即至少提兩個優點和兩個缺點。要逐人逐個發言，并進行記錄，形成書面材料備案。

(5)組內教師要多聽課，同一年級、不同年級的教師之間通過聽課可以相互借鑒、揚長避短，從而達到共同提高的目的。

(6)按照學校組織的安排，搞好新課程改革，上好課改示范課。

(7)將各種教研活動上形成的教師發言、教學觀點、書面材料、試題資料等及時輸入資源庫。

四、活動安排

(一)x月份：

1.制定本學期初中英語教研組工作計劃

2.商討并制定教研組會議和活動規定

3.加強初一級學生英語學習興趣的培養，進行學習方法的指導

(二)x月份：

1.英語公開課教學

2.公開課交流與評課

3.分散學習《英語課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等教學理論

4.認真輔導，組織學生參加英語朗讀競賽

(三)x月份：

1.組織學生觀看英語電影，并寫好觀后感。

2.各年級開展英語后進生轉化與促進工作

3.做好畢業班英語月考考試的試題命制、閱卷和講評工作

(四)x月份：

1.英語課改示范課。

2.開展復習課交流研討

3.本學期各位教師的優秀教案、精品試題、教學心得、發言觀點等輸入教研組資源庫內

(五)x月份

1、制定期末復習計劃

2、撰寫教研組工作總結

第二篇：實用的秋天的感受作文

實用的秋天的感受作文匯編八篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的秋天的感受作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋天的感受作文 篇1

秋姑娘邁著輕盈的步伐，涼爽的秋風掃去了夏天的炎熱，就像秋姑娘在旋轉中揚起的美麗裙子一樣，秋天的風浮在臉上，就像母親撫摸你的臉龐。秋天的風把銀杏和樹葉都吹黃了。三五成群的大雁向遙遠的南方飛去，它們那優雅的身姿襯托著這如寶玉般的光潔藍天，那黑白相間的羽毛映照著東方的晨曦，閃閃發光，美麗極了。

秋天在哪里？秋天在落葉里，有的落葉已經變成黃色的了，有的落葉，橘中帶一點紅，有的落葉是一種火紅火紅的顏色，春天還在哪？在遠處的群山里。大山已經從蒼綠變成了橘黃色，天已經過去，秋風掠過大地，四處留下了秋天的足跡，山上秋天漫步在桂花的枝頭上，他一路走過，桂花相繼綻放，燦爛的黃色給大山增添了一道亮麗的風景，一陣秋風拂過，菊花輕輕地搖擺著，好像在向我們報告，秋天來了，秋天來了，秋天在野花叢中玩耍，野花綻開了笑臉，紅的，白的紫的，五彩繽紛，像天空的彩虹，野花一朵比一朵美，好像在比美。

秋姑娘走過的地方都會長出碩大的果實，農民伯伯，非常感謝秋姑娘他們今年又可以大豐收了，黃澄澄的鴨梨，紅彤彤的蘋果，綠茵茵的葡萄啊，可真甜呀。果園里的蘋果好像害羞了似的，個個臉蛋都是紅彤彤的，躲來躲去。梨子更是迫不及待的長出來，一個比一個胖，一個比一個大。葡萄雖然是紫色的，但看起來是此中泛黑，就像小孩們兒的黑亮亮的眼。

啊，秋天是多么一幅美妙的圖畫啊，我用一生賞析你。

秋天的感受作文 篇2

望著窗外那最后一片即將落掉地上的黃葉，在半空中化作一只只黃碟飛舞。

初中的最后一年就像現在的秋天一樣，時間就像晚上天空中的煙花一樣如此的.短暫，雖然九年級的生活很苦很累，但是卻可以像秋天一樣獲得豐厚的果實，為自己努力了三年的辛苦而最終獲得的結果。

九月份， 初中的最后一年，剛剛開始時，還是像八年級，依然不改往日的活潑，但是第一次月考以后我才真正發現九年級的生活從此變得如此繁忙，我每天就像是陀螺一般繁忙的不可開交，雖然盡了我最大的力量卻也還是獲得像“一年到頭沒有干過活，而最終獲得的那令人可憐的果實”。

我獨自一人走在這人來人往的大街上，感覺自己真的很平凡，無法為自己定下下次的目標。看著路上那橘黃色的路燈，我竟然有一種的滄桑，有一種無奈的感覺

當被冷水從頭淋到腳時，我才明白，我才發現原來世界真的一點都沒有變，只是我心里的那道坎一直都沒有過去而已。當我躺到床上望著窗外那靜而孤獨的星空中，看到那一顆永遠閃亮的星星時，我懂得了原來我一直都沒有失去屬于我自己的光芒，只是我還是不夠努力，還是沒有學會堅強罷了。

在那帶有一絲涼意的秋風中，我明白也感悟到世界上雖然有永遠的考試，卻不可能有永遠成功，只有失敗讓我們的夢變得更有意義，讓我的自信心更加堅強。

望著那整個天空，被秋天所映照的橙色，如此的美只有用心才會體會到吧，我依然望著那秋天令人著迷的景色，依然在不斷令自己改變，令自己或得的果實更加豐厚，我依然在秋天這個季節中活的更加瀟灑。

秋天的感受作文 篇3

在四季中，我最喜歡秋季。我為什么喜歡秋季呢？因為我喜歡秋天的樹葉。

在眾多的秋葉中，我最喜歡楓樹葉。

楓葉是紅色，在陽光的照射下格外耀眼：平時深紅色的楓葉變的火紅火紅的，好像一團旺盛的火焰。楓葉的形狀酷似一顆五角星，葉子邊緣還有鋸齒狀的花紋。，楓葉主要有葉柄、葉脈、葉片組成。楓葉的葉柄又細又小，輕輕一掰就能把它折斷；楓葉的大葉脈有五條，每條大葉脈都連著二十來條小葉脈；楓葉的葉片是紅色的，雖然楓葉是紅色，但也能進行光合作用，只不過光合作用能讓楓葉分泌紅色素而已。通過觀察楓葉，我產生了許多聯想：正著看楓葉，楓葉像國徽上的五角星；要把楓葉倒過來看，他就像一枚鮮紅的獎章。

有一次，我在公園里觀察樹上的紅楓葉。突然，一陣秋風襲來，樹上的楓葉發出“沙沙”的響聲。有幾片紅楓葉被風吹落了。從樹上往下落的楓葉，有的像紅紙片一樣飄落下來；有的像流星一樣落下來；還有被風吹遠了，像戰斗機一樣在天空滑行。其中有一片還落到了我的我頭上呢！

紅楓葉美嗎？其實有很多秋葉和紅楓葉一樣美麗，找到他們就看你有沒有心了。“觀察、觀察、再觀察”。觀察不是說出來的，而是做出來的。那就讓我們一起行動，一起來發現美麗的秋葉吧！

秋天的感受作文 篇4

秋天，悄悄地、悄悄地來了，我和老師們同學們一起去感受秋天的魅力。

第一站，我們來到了周浦花海。剛一進大門，我們就被就被秋天的魅力震撼了。湖水波光粼粼，旁邊綠樹成蔭，最嘆為觀止的是那一大片彩虹色的花海。偷偷地告訴你哦，有一種樸素但迷人的小植物叫做孔雀花。它身著紫色的衣裙，在風中舞動著翠綠色的小蠻腰。一大片孔雀花在風中就像海浪一般一波未平一波又起。花海凝聚了世界各地美麗鮮花的精華。我們站在一大片鮮花中間，仿佛自己就是一朵盛開的小花。

我們不僅觀賞到了大自然的景色，又欣賞到了現代的光影。

第二站，我們來到了月亮船。珍寶影院讓我們感受到了沙特阿拉伯人民的熱情。從古代的城堡到現代的發達科技，沙特阿拉伯有著翻天覆地的變化。頂樓的空中花園真像讓我們來到了沙特王國，身臨其境地感受到王國的風情。

秋天，天高云淡、姹紫嫣紅，我愛秋天的魅力！

秋天的感受作文 篇5

一陣秋風吹走了火辣的夏日，帶來了涼爽的秋日。

這個時節是個收獲的季節，到處都是豐收的景象。不信你看那果園里的果子都爭相的散發出了成熟的清香，沉甸甸的掛在枝頭，別提多可愛了。你看那原本還是碧綠的田野，現在已經到處都是金黃的一片了，一棵棵鼓鼓的稻子開始彎下了腰正在向農民伯伯們招手了，金黃的玉米也笑開了臉。高粱也開始羞紅了臉，一個個在秋風中搖擺著腦袋。豆子也開始笑開了臉頰，露出了圓圓的身體，好奇的看著外面的世界。

這個秋天也是花朵開放的季節，當然不是所有的花，而是能耐寒的花。比如那美麗的菊花正開的十分旺盛呢，每一朵花看起來都是那么的有精神，仿佛一點也沒有感受到秋風的寒意；還有那高大的桂花樹此時也開得正旺，一個個米粒大的小黃花開滿了桂花樹的枝頭，在很遠的地方都可以聞到它的花香，真是香飄十里啊！人們還經常會摘一些桂花回家做成各種各樣美味的食物，可好吃了。

秋天有著其他季節所沒有的美，也有其他季節所沒有的豐收之景，我愛秋天！

秋天的感受作文 篇6

秋天來了，秋天來了。它身背一個寶袋把，豐收的喜悅送到人間······

在這秋高氣爽的日子里，稻子黃了，就像給大地媽媽鋪上了一條金色的地毯；柿子紅了，掛在樹上就好像一個個小燈籠；一朵朵棉花就像潔白的云，一片片，一層層，顯得更美了；扁豆毛豆口袋里都鼓鼓的，好像在說：”看我長得多飽滿呀！“”春種一粒黍，秋收萬顆子。“秋天最豐收的就是農民伯伯的笑臉，你們相信嗎？

深橙色的楓葉變害羞了，臉都紅紅的了；小草黃了，溫順的躺在大地媽媽的懷抱里說著悄悄話；銀杏樹的葉子開始變黃了，終于一片，兩片，掉下來，”樹葉不是無情物，化作肥料更護樹“一陣涼風吹過，大雁南飛，天空中一朵朵形態各異的云緊緊吸引著你的視線，讓你永遠看不完。這天空藍得讓人神往，她就是祖國媽媽的窗簾。噓，小聲點！別打擾了大自然，她正陶醉在秋天所做的化妝呢！

我喜歡秋天，因為秋天代表著收獲和希望。

秋天的感受作文 篇7

我是生活在城市的孩子，對農村是陌生的，但我非常向往農村的生活。我喜歡綠油油的田野，果實累累的山林；我喜歡金黃的麥浪，滿山遍野的羊群，但是我更喜歡看到農民伯伯豐收時臉上喜悅的笑容。周末，正好有機會和父母一起去農村生活一天。

早上，我們就坐車出發了，車子跑在去鄉村的路上。秋風把秋姑娘送到田地里，田里的玉米變黃了，沉甸甸的垂著頭。秋姑娘到了樹邊，樹上的葉子變黃了，掛滿了紅彤彤的蘋果，黃澄澄的柿子。秋姑娘到了湖邊，漁網里載滿了肥大的鯉魚。農村就像一個應有盡有的大市場，我們生活需要的物品在這里都很豐富。

車子穿過一片小樹林，樹上的葉子隨風飄落，舞動著落在汽車玻璃上。很漂亮的一片樹葉，黃黃的，一下又吹走了，飛舞著落下。路的兩旁堆著厚厚的落葉，像鋪了一層黃色的地毯。車子開過，落葉一下子都飛起來，像一只只黃色蝴蝶飛舞著。過了一會，車子行駛在泥土路上，像發了狂一樣，晃來晃去，左邊，右邊……

快到中午的時候，在一片綠油油的田邊，車子停下了。我們三個人走在黃綠色的小徑上，再往前走，就看見了釣魚池。我拿過一根魚竿，放上魚食，扔下魚竿，就開始釣起魚來，但是好半天也沒有釣著。我煩了，便把魚竿扔下跑到后院去了。

后院什么蔬菜都有，有黃瓜，有西紅柿，有韭菜。我看見一位老爺爺在割韭菜，我好奇地跑過去看。這是我第一次看見韭菜在地里的樣子，綠油油的像草一樣，一叢一叢的。韭菜在地里的時候只有十幾厘米高，而割出來以后就成了20厘米了。后來，我看見老爺爺割韭菜才知道，韭菜的一部分埋在地里，割出來就變長了。旁邊是一個蔬菜大棚，種了一些蔬菜，一棵棵的才長出十幾厘米，有五六片葉子，葉子上還毛茸茸的，不認識，問了問，才知道，是西紅柿苗。回到魚塘的時候，我看見魚漂一下子不見了，魚兒上鉤了。我一提竿，釣上一條小鯽魚，可以熬魚湯了。

吃過晚飯，我在菜地里看見月亮婆婆把月光灑在菜葉上，周圍一片寧靜。菜葉睡著了，帶著甜甜的微笑……

秋天的感受作文 篇8

不管是瓜果還是蔬菜，都是在秋天成熟的，秋天使它們成熟，并賦予它們美貌，可惜我不是謝靈運，面對美麗的秋天卻無法用詩篇吟頌，我只能用我心靈的相機照下這絢麗奇葩，來感受大自然的嫵媚。

鏡頭一：那是一顆普通的植物，但它的葉卻結出了豐碩的果實；丑陋的軀體卻擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創造出偉大的奇跡，這就是對美的追求。它創造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美：，是一切美的根源。

鏡頭二：云的美是變幻莫測的美。白云千載空悠悠，它俯視歷歷晴川，不為世俗所羈絆。這種與孤鶩比肩齊飛，擁有以天為蓋、以地為廬的灑脫的自由，難道不美嗎？

秋天是一位能工巧匠，它創造了水果、蔬菜。在感受秋天的同時，或許能從中得到大自然的解答。

第三篇：【精華】秋天的感受作文

【精華】秋天的感受作文匯編5篇

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的秋天的感受作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

秋天的感受作文 篇1

秋天來了。自己一個人漫步在校園里，一陣涼風拂過臉頰，夾帶著花草的香氣，是甜的?抬起頭，樹上的葉子也有些許枯黃，風卷著幾片葉兒在空中飛舞，仿佛與秋風跳著回旋舞，那迷人的舞姿令人有無限的遐想，多少詩人曾為之沉醉，如今我亦為之傾倒。我沒有詩人那樣滿腹文采，吟出“別是一般滋味在心頭”，也不像音樂家，能因此構出無數動人的樂章。我只是一個普通人，只懂得欣賞這般略帶悲傷的景色。

那些枯黃的葉兒，在漫天飛舞，終究卻還是要落到地上，那一刻便是它生命的盡頭，也許再也無人問津，也許，只能等到清潔工人把他們聚集在一起，最終化作滋養來年綠葉的肥料。我們的生命又何嘗不是這樣，前者為后者打下一片美好的景色，等待后者開出更璀璨的花。李清照曾經說過：“生當做人杰，死亦為鬼雄”。蕩氣回腸的詩句，最適合此情此景此物!

往年的秋天，走在去往學校的小道上，寥寥幾人，那種感覺是最適合秋天的，凄涼，而又深沉，那時總會想起那些文人墨客吟出的秋的千姿百態，賦予了秋的萬種情愁。有亡國之君李后主的“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的悲涼，也有豪氣萬丈的易安居士感慨“花自飄零水自流”的凄慘。無論是誰，面對秋時，總是會有一番情愫，述不完，也述不清。即使那是“佳節重陽”“東籬把酒”也終難擋秋的“簾卷西風，人比黃花瘦”。雖然如此，我卻依舊深戀著她的那份執著，那份悲并快樂的與眾不同。

秋天的快樂，緣自秋天也是一個豐收的季節，一年的辛勤勞作，在秋天收獲豐收，對于我們，在那時，也可以放松自己，享受一年努力的結果!所以我覺得秋好像人生，有快樂，也有愁緒。如果一味單調，也是不完美的，而秋天完美的詮釋了這一切!

我在秋風里感受到了秋!

秋天的感受作文 篇2

秋風習習，碩果累累。秋天喚醒了天地萬物，并種下弱小的新苗。可惜我不是涼爽的秋風，不能把大地喚起。我只能用心靈的望遠鏡看到一個個角落中的各種事情，來感受到秋天的景象。

鏡頭一：在田野里的糧食地里，有著農民伯伯辛勤的汗珠。那是農民伯伯的豐收的喜悅。

鏡頭二：在森林里，有著小鳥的叫聲，秋天把樹葉變成了黃色，把大自然變得更加美麗。

鏡頭三：在溫暖的家庭里，有著歡快的語言，秋天把所有的可愛的朋友變得更加的快樂。

秋天是一位魔術師，把我們可愛的大自然變的更加的美麗。快樂。

秋天的感受作文 篇3

今天老師帶我們去游宋江河。讓我們感受一下鄆城秋天的美景。我們歡天喜地的上了車，透過車窗我看到好多車輛和行人，他們都按照交通規則行走。我們心里就盼著趕快到。

來到宋江河，首先映入眼簾的是宋江河這么寬啊！南北看不到邊，我們在老師的帶領下來到了一座山腳下。忽然飛來幾只金黃色的蜻蜓和幾只烏黑的喜鵲。喜鵲不停地嘰嘰喳喳的叫著，好像在歡迎同學們到這里游玩。我和劉子霆樊大川一起上的山，還沒有爬到半山腰，就已經累得氣喘吁吁了。一不小心趙丹萌追了上來，我怒火三丈的飛快的趕上了他。幷一口氣到了山頂。看站到山頂往下看，山下的游人像喜鵲一樣大。樹木也變的小了許多。

下山之后，我們還做了一個游戲。一個人在回家的路上，看見別人放羊，又肥又大的十分饞眼。就順手帶走了。老師說打一個成語，四個字叫什么？答案就是：順手牽羊。有一只青蛙在井里，這叫什么？答案就是：井底之蛙。同學們都答對了老師的問題，老師高興地哈哈大笑。

在回去的路上，我們走在鋪滿鵝卵石的路上，這石頭有綠的、黃的、紅的……五光十色色彩斑斕的。今天同學們雖然累得滿頭大汗，但心里都非常開心，上了一堂室外觀察課，又能夠感受秋天的美景是多么有趣啊！

秋天的感受作文 篇4

收起了漂亮的連衣裙，換上了長袖長褲，天涼了，秋天已經到了。

耳邊的確少了知了的鳴叫，雖然樹木草叢依然墨綠，卻不像夏天那樣翠綠，但也還沒到深秋時節枯黃飄落。桂花在迎秋怒放，只是一個個小小的花朵，卻濃香撲鼻，這沁人心脾的花香，伴著盛開的黃菊花，展示著秋天的來臨。

這就是秋天嗎？好像只是平淡的季節交替。我似乎感受不到秋天的那份收獲和喜悅……，在我和妹妹的強烈要求下，我們決定去感受另一番秋天！

我們開車前往住在農村的姨姥姥家（我媽媽的姨姨家），到那里感受不一樣的秋天。

馬路邊，綠油油的棉花地里，盛開著無數的雪白的棉花。還有許多成片的已經有點枯黃的玉米桿，玉米棒已經收走了，玉米桿隨風一吹，似乎在向我們訴說著它曾經為它的寶貝——玉米棒付出的艱辛和快樂。

一到姨姥姥家，首先映入眼睛的就是一個玉米墻，無數個玉米整齊地掛在一根粗鐵絲上，快和房頂一樣高了，一串串的玉米組成了一個壯觀的玉米墻，我忍不住一聲歡呼：真漂亮，這玉米都是怎么掛上去的呀？

妹妹在平房頂上大叫：“姐姐，快來，房頂上都是玉米！”我迫不及待地跑上去，果然一大房頂都是金燦燦的玉米棒，在陽光下閃著金光。

我們早幾天就說好了讓姨姥姥給我們留幾個沒剝皮的玉米棒，我們也想參加勞動。我和妹妹認真地把玉米棒剝掉枯黃的外衣，露出了可愛的玉米娃娃，勞動著的我們更快樂了。

別以為秋天只要玉米地豐收，姨姥姥又把新鮮的花生毛豆煮熟了端給我們吃，手里拿著吃著美味的花生吃著，我的腳可沒閑著，跑到姨姥姥家的豆莢架下，用手摸摸一嘟嚕一嘟嚕的.豆角，忍不住摘下幾個。后邊小樹上怎么掛滿了一個個的小燈籠？我一邊奇怪，一邊跑到樹下看個究竟。原來是沉甸甸的柿子掛滿了枝頭，前兩天媽媽剛買過柿子，又甜又軟，特別好吃，我們便央求姨姥姥給我們摘柿子吃，可姨姥姥說，摘就摘，可現在是澀的可不能吃，等過一段就會變軟，那時候就甜了。這么神奇哦。

柿子樹旁邊的墻上，有一個長長地綠東西，我感覺有點像絲瓜，可又有點黃，再說哪有那么大的絲瓜呀？媽媽笑著說：“就是絲瓜，春天夏天的絲瓜鮮嫩，我們就摘了當菜吃，到了秋天，絲瓜就變老了，這時候就不能吃了，等再長一段就可以拿來去掉皮，洗碗洗鍋用了。”原來我們家洗碗用的就是這樣的老絲瓜呀！

我們在姨姥姥家有看不完的景致，感受了不同往年的秋天，收獲了更多秋天的喜悅。

秋天的感受作文 篇5

秋天，是一個涼爽的季節，是一個收獲的季節，是辛勤勞動人民得到回報的季節。

在秋天，公園里開滿了五顏六色的菊花，有紅色，黃色，紫色。各種各樣的顏色，把秋天裝扮的更加美麗。

果園里，石榴娃娃笑開了肚皮，蘋果娃娃穿上了它的紅襖，葡萄娃娃穿上了美麗的紫袍，像一顆顆紫色的水晶，散發出耀眼的光芒，橘子娃娃們穿上了橘色大衣，在秋風中搖晃，向人們展示它們的優美舞姿，果子們隨風跳舞，像是在慶祝秋天的到來。

田野里，棉花地里，開滿了朵朵潔白的棉花，被風吹在地上，遠望去，像給大地媽媽披上了一件白色的棉衣，把大地媽媽打扮的更加美麗動人。高粱地里，個個小臉都紅紅的，害羞的迎接秋天的到來。稻子們穿上了一件金黃色的外套，低下了頭，很有紳士的風度，在他們的下面是一顆顆金黃色的雜草，紳士般的稻子是要與她們跳舞。農民伯伯望著這豐收的場景，露出了喜悅的笑容。

果園里，那紅紅的果子又大又紅，把樹枝都壓彎了腰。紅紅的蘋果，聞起來真香，讓人忍不住想咬一口。黃澄澄的梨子掛在枝頭，別提多誘人了。石榴露出了紅紅的笑臉，像是在歡迎每一個到果園游玩的人們。葡萄藤上掛滿了一串串葡萄，有紅的、紫的、暗紅的、淡紫的、淡綠的，色彩鮮艷，美麗極了。

花園里，盛開著美麗的鮮花。有美麗的菊花、桂花、月季花……一陣風吹來，花香四溢，空氣中充滿了花朵的甜味。馬路邊長了好幾棵梧桐樹，巨大的樹冠就像一把把黃油布傘，片片黃葉在風中飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞著，最后落在地上，像是給大地鋪上一層黃色的地毯。

秋天真美麗啊！

第四篇：秋天的感受作文匯總

精選秋天的感受作文匯總七篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的秋天的感受作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

秋天的感受作文 篇1

又是一年的秋天。

作為一個南方人，我突然發現南方的天氣非常奇怪，不是太冷，就是太熱。早上還穿的冬裝，下午就換成了夏裝，總感覺只有夏季和冬季，根本沒有春季和秋季。

在北方的秋天，街邊的梧桐樹金黃的樹葉紛紛落下，楓葉的葉子，呈鮮紅色，被人們輕輕掐下，制成精美的書簽。

秋天，有個家喻戶曉的節日——中秋節。在中秋節，家家戶戶都要祭拜月亮，供上美食。每當吃完晚飯后，全家人會在陽臺上賞月，吃月餅。聽說，南方的月餅比北方的好吃，有很多不同的口味：五仁叉燒、白蓮蓉、咸鴨蛋、豆沙……我喜歡吃冰皮月餅，涼涼的，甜而不膩。同學還對我說，在她的家鄉柳州，還有螺螄粉月餅。

在我們南方，樹木花草四季常青。街邊、學校、公園、小區，處處可見青翠的樹木，它們不會一到秋季就變黃，一到冬季就光禿禿的。我家種的那棵樹，四季都是綠的，十分漂亮。

秋天，還時常下雨。前兩天，早上還十分曬，一到晚上，“刷啦”一聲，大雨傾盆而下，大地成了一片“汪洋”。幸好那時我在家，否則，就要變成落湯雞了。

秋天，豐收的季節。在秋天，果園里的果子熟透了。橘子金黃，蘋果通紅，葡萄紫瑩瑩的。田里的稻子一片金黃，稻穗沉甸甸的，農民伯伯笑得合不攏嘴。

我愛秋天，又是一年的美好的秋天。

秋天的感受作文 篇2

我喜歡萬物復蘇的春天，綠樹成蔭的夏天，白雪皚皚的冬天，可我更喜歡這瓜果飄香的秋天。

秋天來了，果園里果實累累，你瞧！火紅火紅的蘋果，在樹葉中若隱若現，像一個害羞的姑娘。紫瑩紫瑩的葡萄像一顆顆紫色的寶石，在陽光照耀下一閃一閃的；金黃金黃的梨，掛在樹上不停搖晃，好像在說：“我已經成熟了，快快來品嘗吧！”

秋天來了，田野又大豐收了，你瞧！黃燦燦的稻子笑彎了腰，沉甸甸的谷子也點頭哈腰，紅彤彤的高粱一大片一大片的，立在田野里笑紅了臉。農民伯伯面帶著微笑收獲著他們的勞動果實。

秋天來了，樹木里落葉飄落下來，你瞧！一片片落葉都離開了大樹媽媽的懷抱，要出去冒險了。火紅的楓葉像一把把飛刀；金黃的銀杏葉就像一把把小扇子，給人們扇風。正所謂：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

秋天來了，菜園里菜味滿園，你瞧！有黃澄澄的南瓜，像萬圣節的燈火，有綠油油的冬瓜，像八十多歲的老爺爺滿是胡須，還是茴子白，它們圍成一團像是在開會。白菜可不一樣，它們一個個挺直了身子，一動不動地站在那里，還真像是守護菜園王國的士兵呢！

秋天的花園里就更美了，你瞧！五顏六色的花朵千姿百態，像婀娜多姿的少女！

五彩繽紛、果實累累的秋天，你看了能不喜歡嗎？

秋天的感受作文 篇3

農村的春天是活潑的，夏天是熱情的，冬天是嚴肅的，而秋天是繁忙的、熱鬧的，我最喜歡農村的秋天。

農村的秋天到處一片金黃。瞧，前幾天，田野里鵝黃嫩綠，芽苞初放，轉眼間，到處金燦燦的，猶如鋪上了金片。金黃的油菜花謝了，花瓣落成的地毯，是又香又軟。…農村的春天是活潑的，夏天是熱情的，冬天是嚴肅的，而秋天是繁忙的、熱鬧的，我最喜歡農村的秋天。

農村的秋天到處一片金黃。瞧，前幾天，田野里鵝黃嫩綠，芽苞初放，轉眼間，到處金燦燦的，猶如鋪上了金片。金黃的油菜花謝了，花瓣落成的地毯，是又香又軟。農村的秋天是一派豐收的景象。

看，那果園里的人們正忙碌地摘著果子。蘋果們好似小燈籠，掛在枝頭，有些卻像調皮的小娃娃，跟果民們玩起了捉迷藏；橘子也不賴，壓得樹枝喘不過起來；香蕉再愛熱鬧，急忙化妝趕來……

農村的秋天到處洋溢著歡笑聲。孩子們在樹陰下玩游戲，講笑話，猜謎語，常常傳來歡樂的笑聲，就連一向嚴肅的老人們，也來熱鬧一下。每當大人們忙完手頭上的活后，也會跟著孩子們跳跳繩，踢踢毽子，捉捉迷藏，大人們跳不好了，孩子們便發出搞笑的聲音。農村的秋天，有五彩繽紛的顏色，有干不完的活，還有孩子們的歡笑聲，簡直是一幅自然的田園風景畫。

秋天的感受作文 篇4

夏天，拿著涼扇，氣喘吁吁地走了；秋姑娘則挑著豐收的擔子，邁著輕盈的步子，微笑著走來，把豐收的喜悅傳遞給我們。

路邊的大樹，葉子黃了，風一吹就飄飄悠悠飛了下來，像蝴蝶一樣，跳著美麗的舞蹈，落在地上，鋪了一條金黃的毯子。

瞧瞧田野里吧！高粱像個喝醉了酒的漢子，在那左搖又擺；又像一片熊熊烈火鑲在金子上的的一塊紅瑪瑙，格外顯眼、格外漂亮。

金黃的玉米地里，玉米爺爺的胡須拉下來好長；玉米奶奶樂開了花，漏出滿嘴金牙，笑得合不攏嘴；玉米姐姐可是個害羞的姑娘，玉米皮緊緊地裹住她那嬌小的身軀，始終不愿將自己美麗的容顏顯示給大家。

現在最不舒服的要數孕婦大豆了，挺著鼓鼓的肚子坐也不是站也不是。有的已經開了點縫，大豆寶寶好像要出來似的。“啪——啪——”大豆寶寶一個一個地蹦了出來，一個比一個蹦得遠，可能是因為這個世界太美了，想去闖蕩一下。

田野是一片生機勃勃的景象。

看了田野，再去瞧瞧果園吧！

柿子樹上，一個個柿子像一盞盞紅燈籠，擠擠挨挨的爭搶著讓人取下來。

提子，可甜了，像塊紫水晶，又像個紫珍珠，晶瑩剔透，真想串成項鏈送給媽媽。

橘子，黃澄澄的，老遠就可以聞到橘子的香氣，甜甜的，一聞就讓人陶醉其中，我很喜歡橘子。

果園也是一片歡樂的景象。

你好！秋天，明年秋天我再與你相見。

秋天的感受作文 篇5

今年的秋天，是個不一樣的秋天，因為我是一年級的小學生了！

早晨，窗外的鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，媽媽拍著迷迷糊糊的我說道：“我們家的小學生，快起床，要遲到了。”我一骨碌從床上爬起來，大聲的說：“我可不能遲到了，我是小學生了！”聽到我的話，爸爸哈哈大笑著說：“是，不能遲到的小學生快起床吧！”

吃完飯，爸爸牽著我的手走在去學校的路上。一陣涼涼的風吹過，一片樹葉從樹上飄落下來，像一只小蝴蝶一樣落在我的頭頂上。我伸手把樹葉從頭頂上拿下來，問爸爸：“爸爸，秋天的時候，樹葉寶寶為什么會離開樹媽媽呢？”爸爸看了看滿地的落葉說：“孩子，樹葉長大了，就要離開媽媽。等到明年春天，樹媽媽就會在家迎接嶄新的樹葉寶寶了。”聽完爸爸的話，我想了想。噢！原來樹葉寶寶是用一個冬天的時間充實自己，好以新的面貌迎接明年的春天呀！

走進校園里，鮮艷的五星紅旗在藍藍的天空中隨風飄揚。這時，一個同學喊到：“看！天空中那是什么？”我抬起頭，看到一群小黑點在空中飛著，越飛越近，啊！原來是一群大雁。這個我知道，語文課本上說：一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字，秋天到了。它們會一直飛、飛、飛，它們要飛到南方去過冬。

鈴……上課鈴響了，我快步走到自己的教室，我要認真地聽課、努力地學習，成為一個嶄新的我。像樹葉寶寶那樣，以新的面貌迎接明天。

秋天的感受作文 篇6

秋天，是一個傷感的季節。有道是“自古逢秋悲寂寥”，對于深秋，我的感嘆是一年一年地深了，心境也一年年的雜亂，一面因其凄涼的.悲痛而憂傷，一面又滿懷著對秋風秋涼的渴望。然而，當它真真切切郁地出現在我面前，我又不忍心獨對。因此，我深秋的落葉中，把那泯滅不了的憂郁經一季濾洗已沉淀為悲涼。

曾幾何時，在桂花樹下，微風習習，伴著飄揚的花香潺潺的流水，此時你可還曾記得那個多愁善感的黛玉嗎？是否也有一絲悲傷的情懷？花開花落，是她讓花兒落葉歸根；是她讓花兒香飄滿城，嬌艷如花的她隨

著流水里的花瓣而漸漸地飄向遠方，如今，時光荏苒，黛玉葬花的悲情，花瓣的遠去，都仍依稀的印在每人的心中，你是否會心有余悸，此時，那一片片遠去的花瓣早已消失，留下的僅僅是回憶，是遠去的背影，

何曾幾時，當你看到那些豪言壯語時；但你看到那些細膩情懷的詩句時，你可曾記得那個如花的女子，正因為她的……花開，終會落，花凋，依舊會開……

在過去的歲月，子美曾有“萬里悲秋”之句。其實，秋之悲涼何止萬里，天地之間，人心叵測，何處不被這浩淼磅礴的氛圍充斥？

每逢秋季，人的心境總分外沉重。縱是一個囚徒，亦必會有一種不能自己的深情。一份悲秋的沉重。但這個落葉甚多的秋季，我更感秋之悲傷，人之莫測。

我之所以悲秋，之所以嘆秋，大半緣由也正是因了那份沉重。唯其沉重，方知真誠。更在深秋，也深知那秋后的迷夢。

當鉛華洗盡，剝去外表附積著的斑斕色彩，露出樸實無華的內里，我們方感到是個坦誠的自我，是個沒有一絲虛偽做作的自我。我們需要的是真誠的內心，我們需要的是生命的原色。

秋正是這樣，樹木的退色，花葉的凋落，露出的是其本質。它用了最讓人感傷的形式，以蕭瑟抹殺秋風，以凄涼充盈秋高。肅穆秋色，以它的悒郁，把生命的斑駁淋漓盡致地展現在我們面前。這不是虛裝的形式，而是一種真正的情懷，真摯的情懷。

悲秋，悲人。悲的實在就是我們自己。自然的四季，是沒有世故圓滑的，也沒有那卑劣的紛爭，它綻露給我們的，是其本質的純樸。但我們展現給它的是什么呢？我們相互之間展現的又是什么呢？它能展現的，正是我們不具備的；它沒有的，正是我們所展現的。那痛心疾首的紛擾，那痛入心骨的抹殺。

自然的四季有春、夏、秋、冬，人生的四季又何嘗沒有生、老、病、死？那垂暮的老者，那病入膏肓的病人，是否也到了秋季，生命的秋季，我真切感到一種深切的悲涼，目中空蒙無物。

秋葉，飄然落下，水珠的世界，本以為是空靈一片，但，卻嫣然飄渺。霧濃了些，地上的落葉，帶了些傷愁的淚水，但，又像是一個晶瑩的眸子，反射著這個朦朧的世界，浸透著世事的塵埃，踏著露水，游風輕扶過我的臉龐，冰冰涼涼的，聞起來，帶一點澀的味道，許是楊樹，要么，哪有那般迷香，迷住了我，因為，楊樹的香味算是飄的遠了。臉上能感到，被雨水親吻過的痕跡還未消散，那小小的朱唇，不知有哪般魔力，逗得人心里癢癢的，不覺中，勾勒出了一個笑臉。濕潤的空氣，許是有精靈在跳舞，從這一枝頭，旋轉，勾勒，漂流，弧線，譜寫樂章，我笑了，站在白楊樹下，靜靜得笑了，多歡快，爽朗……寂寞，我笑……雖然是淡笑……

經歷了那次次心痛過的痕跡，經歷了片片落葉的洗禮，樹超越了自我，升華了自我。盡管樹滿身的傷痕累累，盡管樹的憂郁遍布，盡管樹搖曳著憔悴的身軀，但它依然岸然挺立，威武不屈，它站出了尊嚴，站出了自尊。在自然的法則中，它用其不倒的風格，以其無言的執著，拔高著同時又詮釋著它。以生命的傲岸，以生命的悲壯，以生命的不屈，昭示了一道永恒的風景。它摒棄了一切外界誘惑，它的生命因此而完美。它可是無可比擬的。它是孤單的，更是憂郁的。這又是怎樣博大而寬廣的心胸。我被深深感動。

大地上，萬事萬物并存著，只有它站著，我眼中那道道迷惑的風景在此時優美沁人。

秋天的感受作文 篇7

轉眼間，炎熱的夏天已成為記憶，美麗的秋天站在了我的面前。

你瞧，樹木穿上了黃色的休閑裝，一陣風吹過，樹葉像得到命令一樣紛紛落下，宛如蝴蝶一般翩翩起舞，定格成秋天里的那一幅最可愛的圖畫。

你聽，小精靈一般靈巧的蟋蟀，正躲在落葉里唱著那首老掉牙的歌曲。調子里帶著一種懷舊、憂傷、寂寞的感情——這是這個秋天最深沉的歌聲。

踏著秋的節奏，走向季節的深處。田地里的高粱粒粒圓潤飽滿，沉甸甸的，紅得似火。在秋陽的照耀下，它們都虛心地低下了頭。稻子也成熟了，金黃金黃的，此時卻像上了年紀的老人，深深地彎著腰，靜靜地感恩著生它養它的大地。

天空一下子變得更熱鬧起來。一群大雁往南飛，一會兒排成“—”字形，一會兒排成“人”字形，它們不停歇地趕著路，準備把秋天的訊息帶到遙遠的南方。小鳥兒也成群結隊緊跟著雁群湊熱鬧，偶爾，有幾只小鳥飛累了，便落在大樹上稍稍歇歇腳，又馬上振動翅膀去追趕同伴。

秋天是一首熱鬧非凡的歌，是一首贊美成熟的歌。我愛美麗的秋天！

第五篇：感受自然——《走進秋天》

吉林：李敏

１、課型：作文課 ２、教學目標：

１、認識秋天

２、描繪秋天

３、感悟秋天

（說明：確定這樣的教學目標，目的是讓學生在秋天里，感受自然界給予人的色彩、味道、神韻，充分體現出新課標所規定的作文課培養學生多角度的觀察生活，發現生活的豐富多彩，以及捕捉事物特征的要求。使知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀在本節課中都得到充分的體現。）３、教學方法：

在教師的引導下，學生運用自主探究的方法建構新的作文教學。學習策略有：搜集、積累、質疑、小組討論、比較研究、拓展強化與感悟思索。４、課前準備：

學生：１、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認識秋天。

２、搜集有關秋天的詞語。

３、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。教師：１、搜集有關秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學。

２、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。５、課時：1課時 ６、教學設計：

一、激發興趣 導入學習

教師：一年有四季（春、夏、秋、冬），我們北方四季分明，不同的季節都會帶給我們不同的享受和樂趣。

提出問題：一年四季，你最喜歡哪個季節？為什么喜歡這個季節？ 請同學講述自己的喜好，并說明其原因，與大家交流。

從而導入現在正是收獲的秋季，這節課，我們就上一節《走

進秋天》作文課，同時明確這節課的教學目標就是認識秋天、描繪秋天、感受秋天。

（說明：新知識的學習是在原有知識建構的基礎上進行的，讓學生從感興趣的話題入手，充分調動學生寫作的積極性，為課堂營造出一個和諧的寫作氛圍，在教學的開始就提出教學目標，使學生明確學習的方向。）

二、資源共享 認識秋天

１、首先讓學生找出標志著秋天的事物。（如：落葉、楓葉、秋霜、寒蟬、蘆葦花、成熟的果實、中秋的月亮、菊花等等。）

２、然后讓學生積累代表秋天的詞語。（如：天高云淡、秋高氣爽、落葉枯黃、層林盡染、寒蟬凄切、秋風蕭瑟等等。）

３、最后教師補充，用多媒體展示畫面和詞語，實現師生課前搜集到資料在課堂上共享。（說明：這樣設計的目的是讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，并養成積累習作素材的習慣。從而完成第一個教學目標。）

三、探究合作 描繪秋天

１、讓學生自己創設情境，描繪出最令自己感動的秋天的場景，或絢麗、或多彩、或厚重、或肅殺、或冷寂，使學生之間形成一種對抗與撞擊，在其描述中，充分發表自己的見解，目的是加深學生對秋天的情感體驗。鼓勵學生大膽發言，大膽想象，力求有創意地表達。２、讓學生搜集一些古人和今人描寫秋天的片段，對這些優秀的文章進行朗誦，進而達到欣賞的目的。

３、在引導學生欣賞佳作的同時，進行寫作指導。片段1：峻青《秋色賦》

秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富

有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好

看。簡直象一片火似的，紅得耀眼，古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。

方法： 1）、要抓住秋天的特點：通過比較來表現。2）、視覺：顏色（大小、形狀、圖案）3）、修辭：比喻、對比。

片段２：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。方法 1）、融入情感：喜、怒、哀、樂。2）、要有層次：整體——局部、遠——近等。3）、要善于聯想和想象。4）、修辭：擬人。

4、學生看畫面描繪秋天。分兩步：

１）可以用“秋”字來描繪。

２）不著“秋”字，盡顯秋意。

（通過以上二個環節，從而完成第二個教學目標——描繪秋天。）

四、心靈涌動 感悟秋天

１、先用一首古詩和一首現代詩切入，讓學生從別人的感悟中有所延伸，學會用心靈來感受自然。《落葉》 隋（孔紹安）

早秋驚落葉，飄零似客心。翻飛未肯下，猶言惜故林。

（說明：由落葉對故林的留戀，聯想到游子對家鄉的思念）

《秋水》 沈天鴻

我總是說：秋水在遠方 總是忘了

這句話就是秋水

我說這句話時正是夏季 這句話一出口 秋水就已淹沒了 我的腳背

站在秋水里我總是說： 秋水在遠方

日子，就是這么過去

（由秋水的流逝聯想到時間的匆匆而過，聯想到時間的可貴。）２、學生之間相互交流自己對秋天的深入思索。如：由中秋的圓月聯想到團圓之樂和未團圓之苦。由秋天的天空聯想到人應該有廣博的胸襟。

由落葉歸根聯想到“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”等等。

（這是情感態度和價值感的顯現，強調學生的個體獨立思考，通過對秋天的深入思索，激起學生內心的狂瀾，來表達自己對秋天的獨特感受和真切體驗，敢于發表自己的意見，善于與人交流，并善于從他人身上學到知識。從而達到感悟秋天的目的。）

五、作業：

把認識秋天、描繪秋天、感悟秋天三個部分連綴成文，寫成一篇散文。

六、結語：

教師：這節課，我和同學們一起認識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟到了秋天的深遠，單單一個秋天，就讓我們如此動容，那么，春天、夏天、冬天又何嘗不是呢？這些季節所帶給我們的思索是永遠不會停止的。

最后，希望我的學生勤于耕耘、勤于收獲，每年都有一個成熟的秋天。無數個這樣的秋天累加起來，就構成了我們充實的人生。

（這樣設計是為了拓展學生學習的空間，讓學生永遠帶著思索去生活，并鼓勵學生為收獲的人生而努力。從而在無形中對學生進行思想熏陶和情感培養。）

七、教學反思

這節課的成功之處在于能夠調動學生學習作文的興趣，刺激學生早已麻木的感官，讓學生有意識地觀察自然界，并作出相應的反應，學會親近自然并善待自然，并從中有所感悟；同時，注意引導學生學會積累，有意識地培養學生學會借鑒，吸收前人的寫作精華，達到傳承與發展的統一。

本節課的不足之處是由于客觀條件的限制，不能帶領學生親自投入到大自然的懷抱中，學生只能在林立的樓群中尋找秋意，只能通過畫面來認識秋天。

總之，這節作文課的設計力求體現語文的實踐性和綜合性，在教學過程中，力求發揮學生的主動性和創造性，力求體現教師在教學中的引導者和組織者的角色，并力求做到重視情感態度和價值感的正確導向。作者sohu