第一篇：小班藝術：小魚吹泡泡
小班藝術：小魚吹泡泡
小班藝術：小魚吹泡泡
活動目標：
1、對美術活動感興趣，初步學習用棉簽點畫學習用棉簽畫出封閉的圓。
2、注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面干凈。
3、對棉簽添畫的活動感興趣。
活動準備：
棉簽，紅黃藍綠四色水粉顏料，畫有小魚圖樣的紙，彩色卡紙制作的各色泡泡，吹泡泡的工具。
重點難點：用棉簽畫出封閉的圓
活動過程：
一、開始部分開始部分：
師：今天啊，我們班來了一群小客人，來，讓我們豎起小耳朵來聽聽，它們是誰？
播放《小魚游游游》的音樂，幼兒跟隨老師一起做小魚游的動作。
二、進行部分：
1、抓泡泡：教師吹泡泡，幼兒抓泡泡增加幼兒參與活動的興趣。
2、找泡泡：幼兒自選卡紙制作的各種顏色的泡泡，說一說自己拿的是什么顏色的泡泡。
3、小泡泡做游戲：
幼兒把卡紙做的泡泡粘在胸前，扮演小泡泡，伴隨音樂游戲，一會飛高，一會飛低，用動作表
示泡泡變大了，泡泡變小了。
4、畫泡泡：
（1）教師出示范畫
師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。
教師演示用棉簽蘸顏色給小魚畫泡泡，邊畫邊說兒歌，提示幼兒不要把泡泡畫破了，要不小魚
就不高興了。
（2）幼兒自己動手作畫，教師巡回指導。
三、結束部分：欣賞與評價
誰的小魚泡泡吹得最好看？彩色泡泡很多又一點都沒破？
兒歌：
小魚小魚吹泡泡，大泡泡，小泡泡，紅泡泡，綠泡泡，上上下下到處跑。
第二篇：幼兒園小班美術教案《小魚吹泡泡》及教學反思
《小班美術教案《小魚吹泡泡》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術教案《小魚吹泡泡》含反思！
設計背景：
小班孩子年齡小，認知發展水平有限，生活經驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術材料，來激發孩子從事創作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平常看到、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環節，來增進孩子關愛他人的情感。
活動目標：
1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。
2.初步學習欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。
3.在作畫時注意衛生，不把顏料弄在衣服上。
4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品。
活動準備：
1.海底世界的背景圖。
2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。
3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。
活動過程：
1.出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣
看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)
它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?
2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。
看，老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)
(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。
你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發生了什么事情?
請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。
3.介紹背景圖，布置任務。
(1)每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。
小朋友在印畫的時候注意衛生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。
(2)幼兒開始站著作畫，關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。
4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創作成果的歡樂。
展示幼兒作品。看一看現在的大海美嗎?為什么?
你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?
教學反思：
葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。!出自:快思老.師!小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。
小班美術教案《小魚吹泡泡》含反思這篇文章共4472字。
第三篇：吹泡泡小班教案
《吹泡泡小班教案7篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
吹泡泡小班教案第1篇
活動目標：
1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
活動準備：不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等
活動過程：
一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法
1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！
2、交流吹泡泡的方法
1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）
小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試？
好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄
師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的'。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想
師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發現并進行記錄
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）
2、記錄操作結果
小結：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。
吹泡泡小班教案第2篇
【活動設計】
對于托班的孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發他們的想象力和表現美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課，它采用各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。
【活動目標】
1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、激發幼兒對美工活動的興趣。
【活動準備】
1、帶有小金魚的圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
【活動過程】
一、玩吹泡泡的游戲。
1、引導幼兒觀察泡泡的特征。
師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”
2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”
二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。
我們班里養了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么吹得?
三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的`?(請你們學一學小金魚吹泡泡)
2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、幼兒作畫，教師進行巡回指導。
重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。
七、教師和小朋友學小金魚一起游進洗手間洗洗小手吧。
【教學反思】
在美術教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現美。
本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發現了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現以幼兒為活動的主體，發揮了幼兒的主動性，參與性。
吹泡泡小班教案第3篇
活動目標：
1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒。
2.能夠在老師設置的情境與肢體動作的幫助下理解、記憶歌詞。
3.樂于參與歌唱活動，體驗與同伴歌唱的快樂。
活動準備：
1.幼兒有吹泡泡的生活體驗。
2.玩體育游戲：吹泡泡
3.吹泡泡的工具和肥皂水
活動過程：
1.律動：《開火車》《小豬睡覺》。
2.學唱歌曲。
(1)吹肥皂水泡泡，引起幼兒興趣。
提問：剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來呢?
(2)根據幼兒的回答引入歌詞。
(3)熟悉歌詞，琴聲作背景，并在間奏處模仿吹泡泡的動作。
(4)跟隨音樂完整地念一遍歌詞，并在間奏處做相應的動作。
(用手勢和動作提示幼兒念歌詞，做動作)
(5)教師完整范唱歌曲。
(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
(在歌唱中，教師輔以歌聲、體態等提示幼兒，并逐步退出)
3.與老師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。
活動來源：
選擇這個活動來進行，首先從本班幼兒的實際情況與具體現狀出發來設計考慮的。本班是個新小班，全班29名孩子，有23名幼兒是新生。對于這些孩子來說，離開家人開始集體生活，在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰。從開學到現在這十幾天里，還有個別幼兒存在較嚴重的分離焦慮。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期，盡快適應新環境，喜歡上幼兒園，是本階段的主題活動目標。在日常活動中，我觀察到班上大部分孩子對音樂較敏感。當一部分孩子有哭鬧情緒時，音樂的介入很快就轉移了他們的注意力，有的孩子甚至跟著音樂動起來。看來音樂對3-4歲的孩子情緒調動非常明顯。此外，在日常體育游戲活動中，我們玩過一個“吹泡泡”游戲，小朋友很喜歡玩。因此，結合主題與孩子的生活經驗與興趣，我設計了今天的活動，作為本主題的生成活動。
活動目標：
《綱要》指出，藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活氣息，歌詞形象生動的幼兒歌曲。曲目短小，易于小班幼兒學習。因此，針對開學初期班級的現狀，我把設計本次活動的目標主要設定在感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，樂于參與音樂活動，愿意與同伴、老師共同體驗歌唱的樂趣上。
活動過程：
整個過程以音樂活動的三段體結構來設置。第一環節是開始部分。引入幼兒熟悉的晨間鍛煉的.律動暖場，以調動、活躍他們的情緒與參與活動的積極性。第二環節是新授部分。通過玩吹肥皂泡泡的游戲情境引起幼兒興趣，由提問引出歌詞，再通過老師的體態語言幫助幼兒記憶歌詞，并在間奏處設置吹泡泡的游戲情景。整個歌詞敘述就是一個完整的吹肥皂泡泡的過程，因此，運用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的掌握歌曲。接下來通過老師的范唱，幼兒的很快就能領悟歌詞跟旋律的關系，從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱。第三環節是延續部分。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂游戲，讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態中結束，從而引發對下一次活動的興趣。(區《綱要》試點園第一大組交流課例)
吹泡泡小班教案第4篇
一、設計思路：
戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！
二、活動目標：
①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；
②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；
③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
三、活動準備：
①、泡泡水
②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。
四、活動流程：
①、開始部分
○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。
○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的.多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
②、基礎部分
○ 引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。
○ 教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
○ 講解游戲規則。
當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
○ 引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
③、結束部分：
引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？
吹泡泡小班教案第5篇
設計思路：
《3~6路兒童學習與發展指南》強調：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”小班幼兒剛入園，對美術活動的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關心活動過程，不關心活動結果，所以小班美術喜歡玩泡泡，所以我們設計了這一活動，讓幼兒大膽地在紙上創作泡泡，在愉快，輕松，自由的氛圍中感受和體驗。
活動目標：
1、愿意用多種材料自由表現吹泡泡。
2、感受美術活動的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：玩過吹泡泡；會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
2、材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片，每人一張印有小女孩及草地的繪畫底圖，用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片，泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。
3、環境創設：布置“大草地”展板。
活動過程：
1、教師吹泡泡導入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。
師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊？今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？
教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。
引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的'審美感知，為后續的活動奠定基礎。
2、借助泡泡圖片激發幼兒已有的經驗，師幼交流泡泡的特征。
師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的？
根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發幼兒交流。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創作和表現吹泡泡。
（1）引出畫有小女孩的底板，激發幼兒創作興趣。
（2）介紹材料，講解用法。
師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來看看。（教師逐一介紹）
師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請一個小朋友來試試。活動要求：從哪個盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。
（3）引導幼兒自由選擇，大膽表現。
幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現和創造。
教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。
改變以往的教學模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創設的豐富藝術環境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發的表現和創造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方面評價創作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。
4、展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。
師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼兒根據自己作品來說泡泡。
師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。
活動自然結束。
在活動結束的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。
吹泡泡小班教案第6篇
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班美術優秀教案《泡泡吹畫》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計思路：
小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個行為,教師說了很久都沒有效果;還有個別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節吹泡泡的活動。于是，我設計了這節美術活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。
活動目標：
1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2.在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。
活動準備：
物質準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備：已經會用吸管吹泡泡。
活動過程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)
2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)
3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣
1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的`泡泡出現了。)
3.請幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：
本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
延伸活動：
投放材料于美工區，請幼兒繼續創作。
吹泡泡小班教案第7篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒小班游戲活動教案《吹泡泡》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。
2、借助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。
3、在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
活動準備：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的`場地。
活動過程：
一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
（1）教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。
（2）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
（3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。
二、游戲“吹泡泡”
（1）教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試？
（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說：“皮球回來了！”小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。
（3）引導幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進行1——2次。
（4）表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開展游戲1——2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。
活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。
吹泡泡小班教案7篇這篇文章共20883字。
第四篇：吹泡泡（小班）
吹泡泡（小班）
吹泡泡（小班）1設計思路：幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒，對于一些特殊的繪畫方式不能很好的運用，通過本次活動，幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式，并和教師一同進行了教室環境布置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。
活動目標：
1.喜歡參加美術活動。
2.能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。
3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
活動準備：
1.一幅大的海洋背景圖。
2.每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。
3.已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
活動過程：
1.《魚兒好朋友》
――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進教室。
――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
――我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。
――教師跟著音樂講故事：“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！
――提問：魚兒怎么了？（它孤單，沒有朋友）
――你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）
――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。
（設計意圖：給幼兒創造良好的環境氛圍，讓幼兒溶入到環境中，體驗魚兒孤獨的情緒。）
2.引出課題
――我現在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？
――我在水里為什么要吐泡泡。
――我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫，用紙貼等）
――今天我沒有帶這些東西，但我帶了其他兩樣東西，出示水粉和瓶蓋。
――請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
（設計意圖：引出課題，激發幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情，）
3.教師示范、幼兒操作。
――教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。
――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，（設計意圖：幼兒通過教師的示范和自己動手操作學習新的繪畫方式）
4相互欣賞幼兒作品。
――請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。
（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）
5結束部分
――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。
（設計意圖：頭尾呼應，結束活動）
吹泡泡（小班）2活動目標：
1、在看看、玩玩、說說中，愉快地學習兒歌《吹泡泡》。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、吹泡泡玩具一套。
2、吹泡泡音樂。
3、畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、出示玩具，導入活動。
師：小朋友看，這個玩具你們以前見過嗎？對了，這是吹泡泡的玩具。
二、教師與幼兒共同吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡。
師：老師特別喜歡吹泡泡了，讓我先來吹一吹，好嗎？（教師及時調動幼兒吹泡泡的積極性，如：教師吹出泡泡后，可以與幼兒共同拍手等）泡泡真漂亮，讓我再來吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么樣子的！
（圓圓的）
三、在游戲中逐句理解兒歌。
1、師：（模仿動作）我知道小朋友也想來吹泡泡了，我們一起來！吹呀吹泡泡（可以反復幾次）教師語言提示：聲音越好聽，吹出來的泡泡一定會越漂亮！
2、師：他吹泡泡的聲音真好聽，來，吹泡泡的玩具跟你做好朋友，你也來玩一玩。
3、師：小朋友仔細看，好多好多的泡泡，除了圓圓的，他們還怎么樣？（動作提示幼兒說出有的大有的小）
4、教師與幼兒共同模仿動作并念兒歌第二句：有大也有小。
5、師：你們看，泡泡還是五顏六色的呢！你喜歡什么顏色的泡泡呢？
6、師：老師再來吹出泡泡，小朋友上來找找你喜歡的泡泡。
幼兒上來抓泡泡，教師吹出泡泡3—4次。并帶領幼兒說：泡泡飛呀飛。可以一起模仿動作。
7、師：咦，小朋友抓到的泡泡呢？
8、學念兒歌最后一句：咦，泡泡不見了。
四、完整學習兒歌2—3遍。
師：這里面藏著一首很好聽的吹泡泡兒歌呢，我們一起來聽。
最后一遍可以讓幼兒站著邊動作邊念。
五、畫泡泡。
師：小朋友念得真不錯。小手做架照相機，把漂亮的泡泡拍下來。
在兒歌的錄音聲中，幼兒在大畫紙上畫泡泡。可以讓幼兒邊畫邊跟著錄音說說。
六、先畫好的幼兒可以跟著老師跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活動室。
兒歌：吹泡泡
吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見了！
吹泡泡（小班）3設計意圖：
吹泡泡是幼兒很喜歡的一個游戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值："；圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的泡泡？"；根據小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動教師創設寬松的環境，引導幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。
活動目標：
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。
活動準備：
1.經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。
2.物質準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
活動過程：
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發幼兒興趣。
(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。
(一)引導幼兒觀察，說說它的形狀。
(二)幼兒猜想："；你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？"；
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
(二)幼兒將自己的發現記錄在猜想記錄表上。
(三)交流分享：
1.你發現了什么？
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？
3.你吹出的泡泡是什么形狀的？
4.和你原來想的一樣嗎？
(四)教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學反思：
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
吹泡泡（小班）4活動名稱：吹泡泡
活動目標：
1、喜歡欣賞《吹泡泡》的圖畫，對人物所玩的游戲感興趣。
2、做一個學會問好的懂禮貌的好孩子。
3、認讀字卡“泡泡”。
活動重點：
1、理解圖畫內容。會認讀字卡。
2、激發幼兒愛玩的天性。
活動難點：
讓幼兒在日常生活中做到會問好、懂禮貌。
教具準備：
吹泡泡的物品、字卡、錄音機、大范例
活動過程:
繞繞我的小手拍一拍，繞繞我的小手搖搖頭，繞繞我的小手手背后。
小朋友，你們都愛玩什么呢？今天，老師給你們帶來了一個特別有趣的游戲，想玩嗎？
1.教師為幼兒吹泡泡。
2.提問：老師在玩什么游戲？并讓幼兒吹一個。
吹泡泡好玩嗎？今天我們就一起來學習《吹泡泡》一課。
1.請小朋友閉上眼睛，教師出示大范例，老師今天帶來了咱們的好朋友，讓幼兒睜開眼，看看誰來了？
2.讓幼兒欣賞圖畫。
3.提問:
ａ.小字點在干什么？（出示字卡“泡泡”）
ｂ.泡泡飛得高嗎？
c.泡泡飛到哪了？
d.見到了誰？
e.小朋友猜一猜，泡泡見到太陽公公后說了什么？
4.懂禮貌 ：
泡泡懂禮貌嗎?我們以后該如何去做？
1、放錄音，幼兒欣賞。
2、再次播放錄音，教師師范劃指。
3、強調劃指常規，教師邊范讀邊劃指，幼兒跟讀。
4、提問：
a、兒歌的名字是什么？（出示字卡“泡泡）”
b、泡泡快快飛，飛到哪了？
c、見到了誰？說了什么？和我們猜想的.一樣嗎？
5．再次教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
開火車認讀字卡“泡泡”
1.字卡“泡泡”的認讀。
2.做懂禮貌的好孩子。
延伸活動:戶外“吹泡泡”
自評：
玩是幼兒的天性，幼兒對“吹泡泡”游戲一觸即發，效果良好；做懂禮貌的孩子需要在日常生活中多加強調，讓幼兒養成一種良好的習慣。
吹泡泡（小班）5設計思路：
戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！
活動目標：
①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美。
②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。
③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
④、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
⑤、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
①、泡泡水
②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。
活動過程：
①、開始部分
開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。
教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
②、基礎部分
引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。
教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規則。
當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
③、結束部分：
引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？
活動反思：
本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：“老師我拍的好不好。” “真好，你真棒。”
吹泡泡（小班）6《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦？泡泡不見了！”更能體現歌曲所帶來的趣味性。
“吹泡泡”游戲設計中，通過主動探索游戲規則，在過程中體現幼兒主動學習，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。
活動目標
1．跟隨音樂，結伴做“吹泡泡”的游戲，表現出歌曲的趣味性。
2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點
1.探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
2.在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。
活動準備
材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書
活動過程
一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經驗。
1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？
2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，并進行引導。
3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內容的相關動作。
1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。
2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。
三、根據歌曲創編動作。
1.師：我們怎么來唱著歌做動作呢？
四、討論游戲規則。
師；我們有紗巾，這個游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環節練習三遍是基礎次數使幼兒熟悉動作與歌曲。）
五、完整游戲，
師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。
教學反思
這節課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規過于混亂，老師應該在游戲前把游戲規則表達強調清楚。
吹泡泡（小班）7活動目標:
1、學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡，自由表達吹泡泡的發現和感受。
3、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備：
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動過程:
1、導入活動，喚醒幼兒經驗。
小朋友，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？
教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
（1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧！（提醒幼兒不要對著小朋友吹）
（2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）
（3）、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）
（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點）
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
（1）、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）
（2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發現的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
（3）、幼兒吹泡泡。
（提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發現。
（1）根據記錄表總結.（記錄幼兒驗證的結果）
（2）師小結：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。
（3）你在吹泡泡的時候有沒有發現其它好玩的事情啊？
5、繼續吹泡泡。
小百科：肥皂水的調配會影響吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水調出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。
吹泡泡（小班）8活動目標
練習按節奏的走圓圈和按信號變換動作，首位的要求是把握節奏感，隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節奏，還可以隨時變換指令，考驗寶寶的反應與執行能力。在游戲過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。
教學重點、難點
重點：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作；在做動作的時候強調慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
難點：動作的時候力求整齊協調。
活動準備
“吹泡泡”的兒歌，“手拉手兒走走”的音樂。
活動過程：
先溫習老師以前教過的兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小朋友自己組織圍成兩個大圓圈，邊唱兒歌邊表演動作。最后講解新的游戲：“吹泡泡”。組織三個幼兒跟手拉手成圓圈，并沿一致方向慢慢走動。老師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡”，（手拉圓圈往中間走）“吹泡泡…….吹出一個大泡泡”（手拉手往后退成一個大圓圈），“泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡”……
教學反思
1、這個活動室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會更加愉悅，或則在有親子活動的時候，很多個家庭做這個游戲效果也會很棒。
2、我與學生一起做這個游戲的時候，教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱情會一下子調動起來，只是我們學校的條件太有限。
3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的互動中掌握了游戲的技巧，增進了友情。
4、在游戲中，我慢慢走出來，放手在一旁觀看孩子們自己活動。由此游戲活動聯想到“手拉手兒走走”的游戲，在教學的時候我是先完成的這個游戲活動，再教新的游戲。
5,、孩子們在活動中把自己扮成了許多小泡泡，感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。
活動設計背景
為了激發幼兒對小游戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，考驗寶寶的應變能力與協調能力，設計了此活動。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。
小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。
吹泡泡（小班）9活動目標：
1、幼兒能發現所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和游戲的快樂。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
物質準備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經驗準備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
重點難點：
發現所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
活動過程：
一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。
1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。
1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
活動反思：
本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：“老師我拍的好不好。” “真好，你真棒。”
在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說：“老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。”哲宇跑過來說：“老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。”每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說：“老師看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
吹泡泡（小班）10活動目標：
1．嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。
2．感受好朋友在一起真快樂并體驗繪畫的快樂。
活動準備：
PPT課件
示范畫一幅
每人一盒炫彩棒和一張畫有一對小魚的畫紙
活動過程：
1．播放PPT課件，出示一張小河的圖片
師：今天我邀請來了一對好朋友來我們小四班，他們呀，生活在這個地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會是哪對好朋友呢？（鼓勵幼兒大膽回答自己的想法）
2．出示小魚圖片
師：原來小河里游來了一對小魚朋友，小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學學小魚游泳的樣子吧！（讓幼兒模仿小魚做小魚游的動作）
師：讓我們跟這對魚兒好朋友問個好，你們好，小魚！
3．出示小魚吹泡泡的圖片
師：這對魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢！你們看（一個一個出示小魚吹出來的泡泡）
師：誰來告訴我，小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的？（小魚吹出來的泡泡是圓形的）
1．教師出示范畫
師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！
師：教師示范畫泡泡（打開炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個圓圓的大蘋果一樣）
2．讓幼兒嘗試畫泡泡
請幼兒繪畫，教師巡回指導
（在這個過程中，如果幼兒畫的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服，再快一點的孩子可以請他們數一熟他們畫了幾個泡泡）
運用兒歌的形式示范涂色：“油畫棒真愛玩，找個點點轉圓圈。先在中間找個點，再把身子躺下來，轉呀轉呀用力轉，一直轉到圓邊邊。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好。”
畫好了的孩子們請你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個泡泡。
吹泡泡（小班）11一、創設情境，激發幼兒興趣。
㈠說兒歌：
1.孩子們，咱們前兩天學習了一首《小魚吹泡泡》的兒歌，還記得嗎？現在我們一起說一說好嗎？
2.師幼齊說兒歌：小魚小魚吹泡泡 ；大泡泡，小泡泡；紅泡泡，綠泡泡；上上下下滿天跑。
㈡我們玩吹泡泡的游戲：
1.談話：小魚喜歡吹泡泡，你們喜歡嗎？你為什么喜歡吹泡泡呀？誰吹過泡泡？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說說嗎？（請吹過泡泡的幼兒說一說）
2.玩游戲：孩子們，你們想吹泡泡嗎？（教師拿出泡泡工具）老師準備了許多工具，現在我們也來吹吹吧！看看你們誰吹的泡泡最漂亮。
⑴師幼一起吹泡泡.⑵教師引導幼兒觀察自己吹出來的泡泡什么形狀、大小和顏色。（泡泡水的顏色不一樣）
3.說一說：自己吹出來的泡泡什么樣？是什么顏色的？
㈢小魚也想吹泡泡：
1.出示大畫卷：畫卷上畫有一群小魚。
2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了，一群小魚也想吹泡泡了。可是，它們吹了半天也吹不出來。孩子們，咱們幫幫小魚們好嗎？
今天，我們就來幫助小魚吹泡泡。
二、幼兒制作，教師巡視指導。
㈠教師介紹材料，講解材料的用法。
1.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色；第二張桌子準備的是圓形紙片，可以用粘貼的方法；第三張桌子準備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒，可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的顏色。第四張桌子準備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡；注意在選不同顏色時要用抹布把瓶蓋擦干凈，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。
2.師：吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好？看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮？現在我們開始吧！
㈡播放歌曲《小魚游游游》。
幼兒分組為小魚制作泡泡，教師巡視指導，遇到問題及時進行幫助與指導。
三、展示、評價作品。
孩子們，小魚們都來了，你們看小魚們吹的泡泡好不好？你覺得哪條魚吹的最漂亮？
四、延伸：
師拿著一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說：“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀？那老師把這些小魚放到美工區，你們區域活動的時候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？
五、結束
師：小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興，你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀？（小朋友邊聽歌曲《小魚游游游》邊走出教室帶外面吹泡泡）
吹泡泡（小班）12設計意圖：
每次帶幼兒吹泡泡時，孩子們開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會神氣的說：你快看泡泡呀！他們交頭接耳急于把自己的活動情況告訴同伴。這不是一個豐富孩子們語言的機會嗎？于是，從幼兒的興趣出發，我設計了本次語言活動，并且通過水果配對的方式引導幼兒完整的說出我的泡泡是什么顏色。讓幼兒感受游戲帶來的快樂。
目標:
1.聽懂游戲規則，在老師的提醒下，能按規則進行活動。
2.嘗試水果配對,通過活動游戲獲得愉快的情緒體驗。
重點:
通過活動游戲獲得愉快的情緒體驗
難點:
聽懂游戲規則，在老師的提醒下，能按規則進行活動
準備:
泡泡水，海洋球
過程:
一、談話激發幼兒的興趣
師:看看老師給小朋友們帶來了什么。(教師吹泡泡,制造氣氛)
師:你們看到的泡泡是什么顏色？（教師引出兒歌）吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是紅色，吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是黃色——
二、《水果配對》游戲
師：我們很喜歡吃水果，泡泡也想吃水果，那現在我們來做一個游戲。
游戲規則：用我們的小鼻子來聞一聞水果的味道，我聞出的水果是檸檬，檸檬是黃色的，黃顏色的泡泡悄悄的告訴我，它最喜歡吃檸檬。
那我聞出來的水果是草莓，草莓是紅色的，什么顏色的泡泡喜歡吃草莓了？（幼兒理解游戲玩法）
師：接下來我要把小朋友的眼睛蒙起來，請小朋友聞一聞。
師：你去選吧，什么顏色的泡泡喜歡吃——（幼兒選一選哪種顏色的泡泡）
師：你去找出喜歡檸檬的泡泡吧！
三、身體吹泡泡
師：現在我們的身體也想來吹泡泡，看看老師的好朋友在這里，小朋友你們的好朋友在哪里了？來試一試吧！（幼兒自由玩游戲）
活動反思：
在設計本節語言游戲時，考慮到小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學會完整的說話。水果配對的游戲環節重點是讓幼兒對本節語言游戲課有一個更深的體驗。由于活動中過于緊張，忽略最重要的環節，最后的游戲部分，如的工具讓幼兒吹泡泡，感受游戲的快樂，效果也許會更好。本次教學活動，深刻知道自己需要加強，鍛煉自己的哪些方面。我覺得作為教師應為幼兒充分活動的機會，讓幼兒在活動中充分感受自行探索，獲得知識。在今后的教學中，一定需要多聽，多想，多練，提高教學的有效性，讓幼兒學得輕松。學得實在!
吹泡泡（小班）13一、活動目標：
1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進行簡單的仿編
2、能大膽表達自己的想法
3、愿意積極參加活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣
二、活動準備：
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經驗
三、活動過程：
(一)喚醒經驗
師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)
（二）熟悉詩歌的基本內容
1、師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什么樣子的？
（老師操作多媒體課件，出現正在吹泡泡的小朋友）
2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？
3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？
4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”
5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？
6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發生什么事情？
（幼兒自由討論，發表意見）
7、（師操作多媒體課件）點泡泡，泡泡爆開
（三）幼兒念兒歌
1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦
2、師：現在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。
6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。
7、游戲：吹泡泡
師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢!現在，我們一起來玩吹泡泡的游戲吧！（鼓勵幼兒一邊玩一邊說兒歌，啪的時候，回到自己的位置）
（四）、創編兒歌
1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪里呢？
（引導幼兒想想在教室里會飛到哪里？幼兒說出地方，老師操作多媒體，出現有泡泡飛到上面的畫面）2、朗誦創編兒歌。
師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！附：兒歌——吹泡泡（兒歌經過改編）小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。
泡泡，泡泡圓又圓，五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹上。啪—— 泡泡不見啦
吹泡泡（小班）14設計意圖：
日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。
活動目標：
1、引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。
2、激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、精神準備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。
活動過程：
一、玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。
2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三、活動總結
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四、活動延伸：
1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。
2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。
3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。
附兒歌：
吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡還像什么呢？
吹泡泡（小班）15活動目標：
1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
活動準備：
不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等。
活動過程：
1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！
2、交流吹泡泡的方法
1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）
小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試？
好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作
師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。
師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）
2、記錄操作結果
小結：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。
歌曲：吹泡泡
吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀飛上天，飛呀飛上天。
咦？泡泡，泡泡，泡泡不見了。
第五篇：吹泡泡教案小班
吹泡泡教案小班9篇
吹泡泡教案小班第1篇
作為一名無私奉獻的教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家整理的小班美術小金魚吹泡泡教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計思路：
對于孩子來說，一個個泡泡又漂亮又得意。有大的，有小的，很能激發他們的想像力和表現美的愿望。特殊是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課，它采納各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。
活動目的：
1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、激發幼兒對美工活動的愛好。
3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，進步幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。
5、培育幼兒的`技巧和藝術氣質。
活動預備：
1、帶有小金魚的圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程：
一、玩吹泡泡的嬉戲
1、引導幼兒觀看泡泡的特征。
師：“今日教師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎？〞
2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？〞
3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗！〞
二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。
我們班里養了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么得怎么樣？
三、出示范例，引導幼兒觀看并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么外形的？〔請你們學一學小金魚吹泡泡〕
2、這些泡泡有什么不一樣？〔有大有小、顏色不同〕
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？〔一個接一個、由小到達、由大到小〕
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、留意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要立即拿起來，要準時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、幼兒作畫，教師進展巡回指導。
重點觀看指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展現幼兒作品，共享成功地喜悅。
七、教師和小伴侶學小金魚一起游進廁所洗手。
活動反思：
在美術教學活動中，教師樂觀引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由拘謹的天地中充分感受美，表現美。
本次活動，我們主要是通過嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，覺察了泡泡的外形、大小和顏色，樂觀嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動的愛好很濃，到達“寓教于樂〞的教學效果。這樣，孩子學習的樂觀性調動起來了，使整個活動過程布滿輕松、愉悅的氣氛。
活動完畢時，讓幼兒互相展現、共享，充分表達以幼兒為活動的主體，發揮了幼兒的主動性，參加性。
吹泡泡教案小班第2篇
設計意圖：
日常生活中，幼兒在洗手時經常洗很長時間都不出來，通過觀看我覺察原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小伴侶從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……〞我結合孩子們對泡泡的愛好和對泡泡的想象創編了生動好玩的兒歌，生成了這次欣賞活動。
活動目的：
1．引導幼兒喜歡聽兒歌，培育良好的傾聽習慣。
2．激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得開心的心情體驗。
活動預備：
1．物質預備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2．精神預備：為幼兒創設開心輕松的氣氛，以嬉戲的口吻和幼兒進展互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒樂觀投入到活動中。
活動過程：
一、玩嬉戲教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進展吹泡泡的嬉戲。
并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓舞幼兒大膽想象。二、欣賞兒歌1．幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛剛的嬉戲體驗欣賞教師朗讀兒歌。
教師朗讀時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地協作肢體語言吸引幼兒仔細傾聽。2．引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太陽、眼睛、氣球…〕并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小伴侶自己想出來的，教師只是幫大家整理成兒歌。表揚小伴侶認真觀看，對事物有自己的看法。
3．再次欣賞兒歌。當教師朗讀完兒歌的最終一句“小伴侶想一想，泡泡還像什么呢？〞時，調動幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達自己的.想象〔幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間〕，并對幼兒的想象充分確定。
三、活動總結教師同樣以小猴子的口吻對留意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒賜予充分確實定，請他們和小猴子擁抱；
對有些膽小的幼兒提出盼望，請他們握握小猴子手。四、活動延長：
1．通過嬉戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗讀，表達出自己對所想象事物的不憐憫感。
2．進展繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。
3．根據幼兒的愛好續編兒歌，充分發揮幼兒的想象制造力。
附兒歌：
吹
泡
泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小伴侶想一想，泡泡還像什么呢？
吹泡泡教案小班第3篇
【活動設計】
對于托班的孩子來說，一個個泡泡又漂亮又得意.有大的，有小的，很能激發他們的想象力和表現美的愿望。特殊是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課，它采納各種顏色、大小的(baidu幼兒訓練)瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。
【活動目的】
1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、激發幼兒對美工活動的愛好。
【活動預備】
1、帶有小金魚的圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
【活動過程】
一、玩吹泡泡的嬉戲。
1、引導幼兒觀看泡泡的特征。
師：;今日教師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎?;
2、提問：;你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?;
3、小結：;泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗!;
二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。
我們班里養了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么吹得?
三、出示范例，引導幼兒觀看并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么外形的`?(請你們學一學小金魚吹泡泡)
2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解mdash;mdash;大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、留意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要立即拿起來，要準時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、幼兒作畫，教師進展巡回指導。
重點觀看指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展現幼兒作品，共享成功地喜悅。
七、教師和小伴侶學小金魚一起游進洗手間洗洗小手吧。
【活動反思】
在美術教學活動中，教師樂觀引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由拘謹的天地中充分感受美，表現美。
本次活動，我們主要是通過嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，覺察了泡泡的外形、大小和顏色，樂觀嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動的愛好很濃，到達;寓教于樂;的教學效果。這樣，孩子學習的樂觀性調動起來了，使整個活動過程布滿輕松、愉悅的氣氛。
活動完畢時，讓幼兒互相展現、共享，充分表達以幼兒為活動的主體，發揮了幼兒的主動性，參加性。
吹泡泡教案小班第4篇
一、活動目的：
通過猜猜、看看、想想，引導幼兒理解兒歌的根本內容。
要求幼兒發準翹舌音“吹〞、“串〞,理解動詞“吹〞、“飄〞、“爆〞的意思。
激發幼兒參加嬉戲的愛好，從中體驗吹泡泡的樂趣。
二、活動預備
教師自制掛圖。〔情景圖片〕
吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細不一)。
3動詞卡片“吹〞“飄〞“爆〞。
三、活動過程
(一)談話，激發幼兒活動的愛好。
〔出示一張圖片，始終小熊在吹泡泡，天空有許多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住〕
教師：咦！小伴侶們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？(理解動詞“吹〞，并發準音)。
2教師：請小伴侶猜猜這些泡泡是誰吹出來的？〔幼兒自由發表意見〕
〔二〕熟識詩歌的根本內容：
1、師：讓我們來看看終究是誰在吹？〔教師撕開遮住小熊的紙，消失正在吹泡泡的`嘟嘟熊〕
2、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？〔一張有一串小泡泡的畫紙，留意讓幼兒發準翹舌音“串〞〕
3、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？〔
又出示一張有一個大泡泡的畫〕
4、〔然后教師把手上的畫大泡泡漸漸的飄到嘟嘟熊的鼻頭上〕師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？〔理解動詞：飄〕
5、出示小白兔
〔1〕教師動作夸大仿照小白兔說：不能動！你能動！
（2〕為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？〔請幼兒自由發表意見。引導理解動詞“爆〞〕
〔3〕一起說出答案“不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
〔三〕幼兒念兒歌
1、師：剛剛，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，特別有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！〔幼兒在教師的關心下把這首兒歌念出來〕
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
采納接龍式〔教師念上句，然后關心幼兒接下句〕
〔四〕嬉戲：吹泡泡
嘟嘟熊會吹泡泡，小伴侶也會吹泡泡，你們會吹出什么樣的泡泡呢？我們來試試。〔發給幾個比擬能干的幼兒吹泡泡，其他小伴侶看他們吹咯什么樣的泡泡〕。
2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌?吹泡泡?，歡快的完畢課程。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到了嘟嘟熊的鼻子上。
“不能動，不能動。
一動，大泡泡就該爆開了
吹泡泡教案小班第5篇
一、設計思路：
戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“教師，我抓到泡泡啦！〞孩子們玩得很快樂，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧！
二、活動目的：
①、通過活動，引導幼兒喜歡大自然，體驗大自然的美；
②、培育幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護別人的力量；
③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
三、活動預備：
①、泡泡水
②、幼兒已有牽圓圈進展嬉戲的閱歷。
四、活動流程：
①、開頭局部
○
開頭局部帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規要求。
○
教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的.多，提示幼兒在活動過程中留意平安。
②、根底局部
○
引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的準確?????性。
○
教幼兒嬉戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
○
講解嬉戲規章。
當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
○
引導幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。
③、完畢局部：
引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？
吹泡泡教案小班第6篇
一、設計思路：
戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“教師，抓到泡泡啦！〞孩子們玩得很快樂，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧！
二、活動目的：
①、通過活動，引導幼兒喜歡大自然，體驗大自然的美；
②、培育幼兒與同伴團結合作、自保護和保護別人的力量；
③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
三、活動預備：
①、泡泡水
②、幼兒已有牽圓圈進展嬉戲的閱歷。
四、活動流程：
①、開頭局部
○
開頭局部帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規要求。
○
教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意平安。
②、根底局部
○
引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的＇準確?????性。
○
教幼兒嬉戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
○
講解嬉戲規章。
當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，[1][2]下一頁
幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
○
引導幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。
③、完畢局部：
引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？
吹泡泡教案小班第7篇
目的：通過印章印畫的活動，激發幼兒對美術活動的愛好以及對音樂的感受。
預備：每人一張印有小魚的.紙、拉線教具、瓶蓋、廣告色、抹布等
過程：
一：出示背景圖，引起幼兒愛好。
師：今日方教師要給小伴侶唱個故事，故事在哪兒呢？故事來了！
教師邊唱?小魚游水?邊拉動“一群小魚〞，消失在背景圖上，引起幼兒愛好。
二：欣賞完好圖片，引導幼兒觀看小魚吹泡泡。
1：誰能告知大家故事里有誰？〔一群小魚〕
2：你們猜猜小魚們在干什么？〔教師確定幼兒的說法〕
3：你瞧，你瞧，小魚們在干什么啊？〔
教師在畫面上印兩個大泡泡〕
對了，〔唱〕：小魚小魚吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚小魚吹泡泡，大大小小。
三：示范印制泡泡的方法
教師拿瓶蓋示范印制泡泡。
泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好聽嗎？
四：幼兒做印章畫
我的小魚會吹泡泡，你們的小魚會吹泡泡嗎？快去看看吧！
1：每人一張畫有小魚及水草的紙。
2：鼓舞幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，引出泡泡。
3：啟發幼兒把泡泡印制在恰當位置上。
五：張貼幼兒作品，比比誰的小魚泡泡多。
吹泡泡教案小班第8篇
作為一名悄悄奉獻的訓練工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是我細心整理的小班優秀科學教案?吹泡泡?，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目的1、情感、態度：培育幼兒的愛好，使他們主動參加活動。仔細觀看、樂觀思索。
2、學問：感受大小的不同，穩固對圓形的熟悉。
3、力量、技能：培育幼兒的觀看力量、比擬力量、表演力量。
活動預備
錄音機、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個、課件、金箍棒、布簾和架子
活動過程實錄
一、律動：教師放幼兒樂曲?走路?，幼兒伴隨著音樂，仿照小動物的走路姿態入場。
二、嬉戲：
1、魔術師變魔術：
寶寶們，你們喜歡看魔術表演嗎?今日教師給你們請來了兩位魔術師(兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動物)，你們猜一猜它們是誰?(幼兒聽動物的叫聲說出它們的名字)，你們想讓魔術師給我們變什么?幼兒自由發言。想讓哪位魔術師先給我們表演?幼兒自由發言選定一位魔術師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變，看小狗魔術師(小貓魔術師)給我們變出什么來了?幼兒說出泡泡。我們再請小貓魔術師(小狗魔術師)為我們變魔術，閉上眼睛說變、變、變，變出什么來了?幼兒說出泡泡。小貓魔術師和小狗魔術師變出的兩個泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個大、一個小)那小伴侶喜歡大泡泡，還是小泡泡?請幼兒自由選擇魔術師，變出自己喜歡的.泡泡。
2、幼兒變魔術
寶寶們看魔術師變魔術，你們想變魔術嗎?好，下面就請魔術師休息，由你們這些小魔術師來變魔術。教師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，預備好了嗎?開頭!
(1)、教師說，幼兒變。
(2)、一個幼兒說，其他幼兒變。
3、小魚變魔術(觀看課件)
寶寶們，魚兒見我們玩的這么興奮也游來了!我們一起叫魚兒的名字，請它們出來吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們在說什么?魚兒說：“我也會變魔術!〞小伴侶們想看嗎?我們一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!〞大魚兒變出什么來了?(泡泡)我們再一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!〞
小魚兒又變出什么來了?(泡泡)魚兒變出了幾個泡泡?這兩個泡泡是什么外形的?有什么不同?哪位小伴侶的火眼金睛覺察了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉鼓舞他。同樣的方法找出小泡泡。
三、體驗理論活動：吹泡泡
魚兒說：“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物嘉獎給你們了!〞小伴侶猜一猜什么禮物?出示泡泡器，請幼兒說說玩法，教師補充。重點強調瓶內液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。
四、延長活動：到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內吹出的泡泡有什么不同。
吹泡泡教案小班第9篇
作為一名教師，就難以避開地要預備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家搜集的小班美術優秀教案?泡泡吹畫?，僅供參考，盼望可以關心到大家。
設計思路：
小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個行為,教師說了很久都沒有效果;還有個別小伴侶把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感愛好，還告知我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個愛好點，何不開展一節吹泡泡的活動。于是，我設計了這節美術活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培育幼兒對顏色的感受力。
活動目的：
1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2.在活動中培育幼兒良好的繪畫衛生習慣。
活動預備：
物質預備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
學問預備：已經會用吸管吹泡泡。
活動過程：
一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的嬉戲，如今教師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這漂亮的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動接泡泡。)
2.教師:剛剛你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)
3.教師:這些漂亮的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手遇到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎?(幼兒爭論，教師確定幼兒的爭論結果：畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫愛好
1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同爭論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒熟悉作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的`泡泡消失了。)
3.請幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提示幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)關心幼兒把握吹泡泡的方法。
(3)鼓舞幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提示幼兒留意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓舞幼兒發揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：
本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
延長活動：
投放材料于美工區，請幼兒連續創作。
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