第一篇：小班音樂游戲《吹泡泡》

小班音樂游戲《吹泡泡》教案

南鄭幼托中心 王雅妮

設計意圖：在日常活動中，我發現孩子們對“吹泡泡”的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現的特點，結合已有經驗，組織玩“吹泡泡”的音樂游戲。（活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了“吹泡泡”歌曲。）

活動目標：1.通過觀察“泡泡”能用肢體動作模仿出“泡泡”的特征，同時區別大小、高低；2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規則游戲；3.感受與同伴一起游戲的快樂。

活動準備：1.學過“吹泡泡”歌曲；2.已有玩體育游戲“吹泡泡”的經驗；3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動過程：1.觀察“吹泡泡”學習用肢體動作模仿泡泡特征；2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演；3.學習按規則與同伴一起愉快游戲。詳細教案:

一、觀察老師“吹泡泡”學習用肢體動作模仿“吹泡泡” 1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。師:（根據孩子們的回答引導）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了？能捉住嗎？

幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

師：（分別提問幼兒回答，再邊小結邊做出相應動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住…… 2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿“吹泡泡”

師：你們想吹泡泡嗎?試做出“吹”的動作，盡量與別人做的不一樣；再表現一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。

師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱“吹泡泡”歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲 1.師：我們一起把剛才“吹泡泡”的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導幼兒邊唱邊做歌表演）

三、玩“吹泡泡”音樂游戲

1.利用“串泡泡”游戲先請部分幼兒來示范做“吹泡泡”游戲，學習游戲規則

師：我們來玩一個“串泡泡”游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）

師：講游戲規則和孩子們一起游戲——孩子們先在圓圈上邊唱邊做“吹”的動作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。2.和著音樂旋律按規則邊唱邊做游戲。

3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲。

四、延伸活動

幼兒學泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出“高泡泡、低泡泡”變化游戲玩法。(結束)教學反思：本次活動，由于有前期“看泡泡”、“玩泡泡”以及做體育游戲的經驗，孩子們學得輕松、開心，對游戲的新玩法感興趣，參與積極性高，掌握也不錯。這也同時提醒我們，在日常教學中要做有心人，善于從孩子們已有的知識經驗中挖掘教育契機，充實教育新元素。

第二篇：中班音樂游戲：吹泡泡

中班音樂游戲：吹泡泡

中班音樂游戲：吹泡泡

活動目標：

1、熟悉歌曲,認真傾聽音樂,感知樂曲旋律特點。

2、在游戲中學唱歌曲，創意肢體造型。

3、學會用樂器演奏歌曲，掌握四四拍和四三拍的強弱規律。

活動準備:

PPT泡泡圖片，泡泡水一瓶；奧爾夫音樂《說你好》《吹泡泡》；鈴鼓圈、節奏棒若干；

活動過程：

(一)導入：

以奧爾夫音樂《你好》與幼兒做律動入場。

師：今天老師要帶小朋友們玩游戲，現在我們對所有的客人老師說“你好”！

(二)欣賞歌曲，感知曲式特點。

1、與幼兒談談泡泡。

師：你們見過泡泡嗎？那泡泡是什么樣的呢？覺得泡泡是什么顏色？

2、吹泡泡---氣的運用（師范教師吹泡泡，幼兒學吹泡泡）

（幼兒感知：一個大泡泡：氣輕輕地吹出。許多小泡泡：氣快快地吹出。）

師：老師帶來了一瓶泡泡水，想和我一起吹泡泡嗎？我們先來吹個大泡泡，大泡泡是輕輕吹還是快快吹？（慢慢吹）那和老師一起吹一吹。（教師示范，幼兒跟學吹大泡泡）泡泡不夠大，我們再來吹一個。

師：我們再來吹些小泡泡，小泡泡怎樣吹？（快快吹）是嘛，你們幫我一起吹（教師示范，幼兒跟學吹小泡泡）再多吹些！

小結：小朋友們真能干，吹了這么多五顏六色的泡泡！

3、欣賞歌曲《吹泡泡》

（1）幼兒傾聽歌曲《吹泡泡》；

師：老師還帶來一首歌曲，歌名就叫《吹泡泡》，現在讓我們一起聽一聽吧！

（2）教師有表情地范唱歌曲《吹泡泡》（鋼琴伴奏）

師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱。

（3）幼兒學唱歌曲《吹泡泡》，配上相應動作（如拍膝蓋、拍肩膀等）。

師：聽完老師唱這首歌，如果你來唱應該怎樣唱，注意些什么？（要用高興的表情演唱、聲音要相應變大變小等）歌曲里唱了些什么？現在我們加上動作一起來唱一唱。

4、小結：小朋友們唱得可真好聽，動作也做得很認真！

(三)做游戲：“吹泡泡”

師：我們現在來玩吹泡泡的游戲，請小朋友們和老師圍成一個圓圈吧！

1、全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（拍手可換成拍肩、拍頭、雙手轉圈等動作，反復進行A段樂曲游戲。）

（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。

2、幼兒根據歌曲進行完整游戲。

3、小結：吹泡泡的游戲太好玩了，小朋友們玩得都很開心！

(四)樂器演奏《吹泡泡》

師：我們的樂器寶寶也非常喜歡《吹泡泡》這支歌，想來演奏一下，現在我們把它們從椅子下請出來吧！

1、幼兒分成兩組，一組幼兒手持鈴鼓圈樂器，另一組幼兒手持節奏棒樂器。

師：今天我們請來的是什么樂器寶寶？（鈴鼓圈、節奏棒）你知道應該怎樣拿樂器寶寶呢？請讓我們的樂器寶寶唱唱歌吧！

2、教師請手持節奏棒樂器的一組幼兒試演奏A段，手持鈴鼓圈一組幼兒試演奏B段。（可以進行多次練習）

師：《吹泡泡》每一小節的第一拍是強拍，我們應該怎樣演奏呢？（個別演奏）你看老師是怎么演奏的？（教師示范演奏）

3、教師指揮，幼兒手持樂器完整演奏歌曲《吹泡泡》。

(五）結束

小朋友，樂器寶寶玩累了要回家休息了，請你們輕輕地把它放在椅子下面吧，那我們也該休息一下啦！

第三篇：小班音樂 吹泡泡

小班音樂活動 吹泡泡

活動目標：

1、能夠完整地歌唱歌曲，并能用動作表現吹泡泡的游戲情境。

2、能感受到活動帶來的快樂。活動準備：

吹泡泡玩具，《吹泡泡》音樂伴奏。活動過程：

一、觀察老師“吹泡泡”，初步展現歌詞

師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什么？泡泡是什么形狀？ 師：小朋友們你們剛才看到的泡泡是圓圓的，泡泡飛到哪里去啦？最后泡泡怎么樣了？

二、感受理解歌曲，嘗試學唱和表演

1、初步感受音樂節奏和旋律

師：吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（會飛上天，飛得高高的，最后破了，不見了）今天老師帶來一首好聽的歌，就叫吹泡泡，老師把剛才“吹泡泡”的過程用歌曲唱出來，你們聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？ 師：這首歌曲好聽嗎？還記得叫什么名字？（吹泡泡）

2、老師范唱，幫助幼兒理解歌曲內容

師：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？（老師用歌詞小結并唱出，泡泡吹上天、泡泡不見了，出示圖譜）

師：老師再唱一遍，你們可要仔細聽好了，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。

3、嘗試邊唱歌邊拍手

師：請大家跟著老師一起來唱唱這首好聽的歌曲吧！它的名字叫??（吹泡泡），我們可以給這首歌打節拍，拍拍手。

三、玩“吹泡泡”音樂游戲，嘗試用肢體動作表現

1、師：剛剛我們唱到了“泡泡吹上天”，這個可以怎么做動作呢？“泡泡不見了”又怎么做？（幼兒自由發言，教師總結）

2、師：下面我們加上音樂來邊唱邊做動作。

（幼兒站在位置旁邊，邊唱邊表演，“吹泡泡”是雙手放在嘴邊，“泡泡吹上天”是雙手舉起，“泡泡不見了”是蹲下，最后大家一起說“啪”，同時向上跳起拍手）

第四篇：幼兒園小班音樂游戲教案《吹泡泡》及教學反思

《小班音樂游戲教案《吹泡泡》含反思》這是優秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂游戲教案《吹泡泡》含反思！

設計背景

《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦?泡泡不見了!”更能體現歌曲所帶來的趣味性。

“吹泡泡”游戲設計中，通過主動探索游戲規則，在過程中體現幼兒主動學習，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。

活動目標

1.跟隨音樂，結伴做“吹泡泡”的游戲，表現出歌曲的趣味性。

2.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點.探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

2.在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。

活動準備

材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

活動過程

一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經驗。

1.師：你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢?

2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，并進行引導。

3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結回答。

二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內容的相關動作。

1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。

三、根據歌曲創編動作。

師：我們怎么來唱著歌做動作呢?

四、討論游戲規則。

師;我們有紗巾，這個游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。(教案來自：快思教案網.)如果幼兒探索的經驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環節練習三遍是基礎次數使幼兒熟悉動作與歌曲。)

五、完整游戲，總結游戲的方法。

師;我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。

教學反思

這節課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規過于混亂，老師應該在游戲前把游戲規則表達強調清楚。

小班音樂游戲教案《吹泡泡》含反思這篇文章共2791字。

第五篇：小班音樂游戲

小班音樂游戲：小茶壺

課前說課：

茶壺是孩子們身邊隨時可見的生活用品，在孩子的眼中，茶壺只是一種沒有生命力的物品。而歌曲《小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動的年齡特點，鑒于此我設計本次活動，目的就是給孩子想象、創造和自由表現的空間，激發幼兒用身體動作表現茶壺形態，在游戲的情景中學習，并能與同伴一起表演和創作。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據3歲幼兒的年齡特點，我確立了認知、能力、情感三方面的目標，圍繞教學目標，教學過程：

1、以游戲貫穿活動始終。首先以情景游戲引入活動，讓孩子到老師家做客引出主題，然后倒茶！倒茶需要什么，就是茶壺，就可以出示圖片，讓幼兒了解茶壺，并模仿茶壺的樣子，接下去的環節老師和孩子們扮演小茶壺、小茶杯來進行角色表演。

2、通過實物呈現、出示圖片的形式進行教學。本次活動的重點是熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容，難點是初步創編茶壺和茶杯的動作，所以在活動的第二環節我出示的圖片注意從易到難，先嘗試用身體的動作表現歌曲的內容，再模仿動作，最后引導孩子創編不同茶壺的造型，孩子們通過看、聽、說、做等多種感官的參與，讓孩子以各自不同的方式表現出一只只不同的小茶壺。

小茶壺

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步創編茶壺和茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。活動準備：茶壺一把，與歌曲有關的圖片兩張，鋼琴伴奏 活動過程：

一、通過游戲“做客”引出主題

小朋友們，今天老師帶你們去老師家做客，想不想去啊？

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍

你們看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）

教師有節奏的唱出：我是一把茶壺矮又胖

（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

茶柄長在什么地方？你們來學學 那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

教師有節奏的唱出：這是我把手這是我嘴

（3）出示第二幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）。教師有節奏的唱出：水滾啦，水滾啦！泡茶啦。

三、創編茶壺和茶杯的動作

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊？（又矮又胖）來！我們來做一做。

那把手長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

3、提問：小朋友們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）那壺嘴呢？（幼兒創編）

4、剛才有很多的小朋友的把手和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）

5、小朋友們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

四、請客人老師喝茶

五、結束:其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！