第一篇：小班音樂 吹泡泡

小班音樂活動 吹泡泡

活動目標：

1、能夠完整地歌唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)吹泡泡的游戲情境。

2、能感受到活動帶來的快樂。活動準備：

吹泡泡玩具，《吹泡泡》音樂伴奏。活動過程：

一、觀察老師“吹泡泡”，初步展現(xiàn)歌詞

師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什么？泡泡是什么形狀？ 師：小朋友們你們剛才看到的泡泡是圓圓的，泡泡飛到哪里去啦？最后泡泡怎么樣了？

二、感受理解歌曲，嘗試學唱和表演

1、初步感受音樂節(jié)奏和旋律

師：吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（會飛上天，飛得高高的，最后破了，不見了）今天老師帶來一首好聽的歌，就叫吹泡泡，老師把剛才“吹泡泡”的過程用歌曲唱出來，你們聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？ 師：這首歌曲好聽嗎？還記得叫什么名字？（吹泡泡）

2、老師范唱，幫助幼兒理解歌曲內容

師：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？（老師用歌詞小結并唱出，泡泡吹上天、泡泡不見了，出示圖譜）

師：老師再唱一遍，你們可要仔細聽好了，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。

3、嘗試邊唱歌邊拍手

師：請大家跟著老師一起來唱唱這首好聽的歌曲吧！它的名字叫??（吹泡泡），我們可以給這首歌打節(jié)拍，拍拍手。

三、玩“吹泡泡”音樂游戲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)

1、師：剛剛我們唱到了“泡泡吹上天”，這個可以怎么做動作呢？“泡泡不見了”又怎么做？（幼兒自由發(fā)言，教師總結）

2、師：下面我們加上音樂來邊唱邊做動作。

（幼兒站在位置旁邊，邊唱邊表演，“吹泡泡”是雙手放在嘴邊，“泡泡吹上天”是雙手舉起，“泡泡不見了”是蹲下，最后大家一起說“啪”，同時向上跳起拍手）

第二篇：小班音樂游戲《吹泡泡》

小班音樂游戲《吹泡泡》教案

南鄭幼托中心 王雅妮

設計意圖：在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“吹泡泡”的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點，結合已有經(jīng)驗，組織玩“吹泡泡”的音樂游戲。（活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了“吹泡泡”歌曲。）

活動目標：1.通過觀察“泡泡”能用肢體動作模仿出“泡泡”的特征，同時區(qū)別大小、高低；2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲；3.感受與同伴一起游戲的快樂。

活動準備：1.學過“吹泡泡”歌曲；2.已有玩體育游戲“吹泡泡”的經(jīng)驗；3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動過程：1.觀察“吹泡泡”學習用肢體動作模仿泡泡特征；2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演；3.學習按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。詳細教案:

一、觀察老師“吹泡泡”學習用肢體動作模仿“吹泡泡” 1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。師:（根據(jù)孩子們的回答引導）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了？能捉住嗎？

幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

師：（分別提問幼兒回答，再邊小結邊做出相應動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住…… 2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿“吹泡泡”

師：你們想吹泡泡嗎?試做出“吹”的動作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。

師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱“吹泡泡”歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲 1.師：我們一起把剛才“吹泡泡”的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導幼兒邊唱邊做歌表演）

三、玩“吹泡泡”音樂游戲

1.利用“串泡泡”游戲先請部分幼兒來示范做“吹泡泡”游戲，學習游戲規(guī)則

師：我們來玩一個“串泡泡”游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）

師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲——孩子們先在圓圈上邊唱邊做“吹”的動作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲。

四、延伸活動

幼兒學泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出“高泡泡、低泡泡”變化游戲玩法。(結束)教學反思：本次活動，由于有前期“看泡泡”、“玩泡泡”以及做體育游戲的經(jīng)驗，孩子們學得輕松、開心，對游戲的新玩法感興趣，參與積極性高，掌握也不錯。這也同時提醒我們，在日常教學中要做有心人，善于從孩子們已有的知識經(jīng)驗中挖掘教育契機，充實教育新元素。

第三篇：小班音樂活動《吹泡泡》教學反思

小班音樂活動《吹泡泡》教學反思

小班音樂活動《吹泡泡》教學反思

拿到小班音樂活動《吹泡泡》這個活動以后，首先我仔細地閱讀了教案，分析了本次活動的目標與重難點。目標中可見讓幼兒練習按節(jié)奏的走圓圈和按信號變換動作，所以我想首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，還可以隨時變換指令，考驗寶寶的反應與執(zhí)行能力。在游戲過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。有了對分析的解析以后，我將本次活動的重點定位為“讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作；在做動作的時候強調慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時候感受到快樂”；活動的難度則是“動作的時候力求整齊協(xié)調”。

有了這些分析以后，在活動中我緊緊圍繞目標與重難點展開活動。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、捉泡泡的游戲吸引了幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)則是鞏固幼兒的歌曲演唱，讓他們學習在歌曲休止處控制不唱，間奏處用拍手等動作代替，也為后面的游戲作好了鋪墊準備。第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，也解決活動的重難點。

第四篇：小班語言吹泡泡.

小班語言

吹泡泡

趙

婕

活動目標：

1、借助動畫感受理解詩歌內容，理解“吹、飄、爆”的意識，學會簡單的仿編。

2、愿意積極參加活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動過程：

（一）介紹角色，引起幼兒興趣。

師：寶寶，今天媽媽請了一個小客人來和我們一起玩，你們聽聽它是誰？（出示課件）

（二）熟悉詩歌的基本內容。

1、師：寶寶，嘟嘟熊在干什么？（課件，吹泡泡。理解動詞：吹）。

(嘟嘟熊，吹泡泡)

2、師：嘟嘟熊吹出一個怎樣的泡泡？（課件，大泡泡）（吹出一個大泡泡）

3、師：咦，泡泡怎么會到樹上的呢？（課件，大樹上。理解動詞：飄）。（泡泡，飄呀飄，飄到大樹上）

4、師：寶寶，現(xiàn)在媽媽請你們猜一猜，泡泡飄到大樹上會發(fā)生什么事情？（幼兒自由討論），課件點泡泡，泡泡發(fā)出爆開的聲音“啪”。（啪——泡泡爆開了）。

（三）仿編兒歌。

1、教師出示課件。

2、幼兒一起朗誦兒歌。

3、師：寶寶，這首兒歌好聽嗎？那我們一起來學學吧！

4、師：嘟嘟熊吹的泡泡，飄呀飄，飄到大樹上，請寶寶想一想，泡泡它還會飄到什么地方？（幼兒自由討論，說出的地方，老師操作課件出現(xiàn)飄到的地方）。

5、幼兒朗誦并仿編兒歌。如：泡泡，飄呀飄，飄到大樹上。啪——泡泡爆開了）。

（四）活動延伸

1、師：嘟嘟熊熊吹的泡泡會飄到很多地方，那我們寶寶吹的泡泡會飄到什么地方呢？

2、師：我們一起到外面去玩吹泡泡的游戲吧。

說

課

一、說說設計意圖：

吹泡泡是一種幼兒喜歡的游戲活動，我從幼兒的興趣出發(fā)，設計了本次語言活動，并通過多媒體畫面，讓幼兒更生動形象的觀察吹泡泡，借助動感的畫面讓幼兒盡情的想象、理解詩歌內容，在表達想象的過程中，達到交流仿編、豐富語言、提高語言表達能力的目的。

二、說說活動目標：

根據(jù)幼兒的年齡和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標：

（1）借助動畫感受理解詩歌內容，理解吹、飄、爆的意識，學會簡單的仿編。（2）愿意積極參加活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

三、說說活動重點、難點。

根據(jù)本次活動的目標，我把這次活動的重點定位于：愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，并能初步跟念詩歌。把難點定位于：能運用自己的生活經(jīng)驗借鑒動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。

四、說說教學過程。

根據(jù)本次活動的目標和內容，我把它分為三大環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒活動興趣。我通過顯示背景（許多泡泡），讓幼兒猜猜這些泡泡是哪里來的？以問題引出主題，激發(fā)幼兒的學習積極性和興趣，為建構新知識做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：理解兒歌內容，發(fā)展想象力。我借助多媒體逐一播放吹泡泡的畫面，讓幼兒初步了解兒歌的內容，并發(fā)展幼兒的想象力。同時穿插有直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對兒歌內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。第三環(huán)節(jié)：仿編兒歌。這一環(huán)節(jié)是解決重難點的關鍵，為突出重點，我再次運用多媒體先讓幼兒自由討論，說出泡泡會飄到哪里的畫面，讓幼兒看著畫面仿編兒歌。

第五篇：小班教案科學《吹泡泡》

小班教案科學《吹泡泡》

設計意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂。活動目標：

1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。

2.透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。活動準備：

每人一小罐肥皂水、一根吸管。活動過程：

一、吹泡泡。

1.為每個幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

4.幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

二、看泡泡

1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。

2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。

三、抓泡泡。

1.教師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。2.請幼兒看看抓到后有什么變化。

星橋中心幼兒園 2007年10月28