第一篇：漫談中職學(xué)生比賽指導(dǎo)(開化魏建華)

漫談中職學(xué)生比賽指導(dǎo)

開化縣職教中心 魏建華

近年來省市各項比賽很多，給了師生展示自己的機(jī)會。本人在今年的文明風(fēng)采攝影比賽上指導(dǎo)學(xué)生也有幸獲得一個一等獎。談起這件作品的創(chuàng)作也是一個很偶然的機(jī)會。去年11月23日，第二屆“醉根杯”中國根雕現(xiàn)場創(chuàng)作大賽在我縣醉根公司進(jìn)行。來自全國各地的50名根雕大師匯聚在這里，比拼根藝創(chuàng)意，比試刀下功夫。作為工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生當(dāng)然不能放棄這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會?，F(xiàn)場上學(xué)生們深深的為大師精彩的創(chuàng)意和精湛的技藝折服。當(dāng)時，一群男生正圍著一名參賽選手聚精會神地看著，大師正在雕刻一件道骨仙風(fēng)的老者雕像，其中一個男生（獲獎?wù)撸┱弥謾C(jī)拍照，我看他拍了幾張都是遠(yuǎn)景，還有學(xué)生圍觀的鏡頭。我對他說：你要嘗試拍出大師的工作的聚精會神精神狀態(tài)，特別是他的眼神，還有就是雕像本身的“精、氣、神”以及如青銅般質(zhì)感的表面肌理效果要拍出來。男生又拍了幾張效果不錯，回來后我?guī)退麡?gòu)圖上進(jìn)行了放大、光線更加集中的處理了一下。

我前幾年在指導(dǎo)學(xué)生平面設(shè)計大賽時也是屢屢獲獎，有七人次省里獲得過二等獎。根據(jù)以往經(jīng)驗，要想比賽獲得好成績，我認(rèn)為：

第一、研究歷屆獲獎作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

每年的各級各類作品比賽都有大量的作品獲獎，教師在制作前一定要大量收集這些作品，和學(xué)生一起欣賞歷屆獲獎作品，指導(dǎo)學(xué)生分析和研究這些作品，特別要指導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)閱讀作品的點評部分內(nèi)容。這樣做的好處：

1．通過欣賞和研究歷屆獲獎作品，可以從技術(shù)、主題、創(chuàng)意等三方面分析出作品的優(yōu)缺點，揣摩出他們作品的風(fēng)格如主題和內(nèi)容選擇、頁面排版方式。等到學(xué)生學(xué)會去欣賞別人作品后，再讓他們自己去把立意用電腦表現(xiàn)出來，在模仿獲獎作品制作的基礎(chǔ)上實現(xiàn)創(chuàng)新，從而為接下來的創(chuàng)作打下了扎實的基礎(chǔ)。

通過欣賞、分析，我們發(fā)現(xiàn)這幾年獲獎作品有以下特點：創(chuàng)作軟件多樣化，畫面越來越精美，大多數(shù)作品色調(diào)比較亮麗，整體格調(diào)一致。選題范圍更廣泛而且更專業(yè)化，從校園生活到社會領(lǐng)域，從宏觀選題到微觀選題，綜合實踐活動方面選題大量增加。

2．在欣賞獲獎作品的同時，可以指導(dǎo)學(xué)生用獲獎作品和本校原先制作的參賽作品比較，找出我們自己作品問題所在，獲得制作靈感。通過這樣的對比分析，學(xué)生在制作比賽作品時就避免了很多類似這樣的問題，提高了制作的效率和質(zhì)量。

3、欣賞歷屆獲獎作品還有一個好處就是可以避免刊物題目和內(nèi)容選擇上的雷同，近幾年電腦比賽作品越來越注重原創(chuàng)，雖然說選題不怕重復(fù)，關(guān)鍵是視角，但是如果你的參賽作品的題目和內(nèi)容與以前的獲獎作品剛好雷同的話，就會有涉嫌抄襲的嫌疑，那么要獲得好成績的可能性就比較小。老師可把前幾屆獲獎作品的介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在選題和內(nèi)容選擇上更具有方向性。

第三、選擇合適的主題，激發(fā)學(xué)生的制作興趣

作品的主題對一個作品來說非常重要，主題選擇的好壞將直接影響作品的質(zhì)量，正確的選題，不但攻克了電腦制作“開頭難”，也是作品制作成功的一半。合適的選題，有利于激發(fā)學(xué)生的制作興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新，運用信息技術(shù)手段設(shè)計、創(chuàng)作電腦作品，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”的能力，使學(xué)生初步學(xué)會在收集、分析、歸納和整理資料中發(fā)現(xiàn)和拓展知識的能力。而有些學(xué)生往往由于選題的不恰當(dāng)而影響他的成績，那么如何進(jìn)行選題呢？

1．選題原則：

（1）結(jié)合學(xué)習(xí)，貼近生活，突出中學(xué)生特點，能激發(fā)學(xué)生的制作積極性。（2）健康向上，富有朝氣。（3）題材新穎，視角獨特。

（4）富于時代特色、民族特色或地方特色，具有實踐研究的可能條件和實際意義。

（5）以本學(xué)科知識內(nèi)容為前提，以自身的知識水平為基礎(chǔ)，可以引伸到相關(guān)學(xué)科。

2．選題的方法：

主題是作品的中心，是作品的靈魂所在，如果主題剛好能適合評委的口味、觸動他們的心靈，那就是一個非常好的主題，在評比中就有較大優(yōu)勢。在制作時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從哪些方面選題呢？ 我覺得首先根據(jù)自己的生活和經(jīng)歷以及自己身邊的事物選題最為恰當(dāng)。如果選擇自己比較熟悉主題，容易激發(fā)制作興趣。因此要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考、把握和研究身邊的事物和生活。很多獲獎作品，往往不是看畫面的精美和技術(shù)的應(yīng)用，而是看你的內(nèi)容是否祥實，你是不是真正花時間參與其中。在制作時可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面選題：

（1）引導(dǎo)利用綜合實踐活動和學(xué)生頂崗實習(xí)選題。本人認(rèn)為這點尤為重要，因為紙上談兵是做不出有深度的作品的，只有學(xué)生親身經(jīng)歷過綜合實踐活動，才會有好的作品問世。兩名六年級學(xué)生創(chuàng)作的作品《無漁·無余——體驗新時代漁民生活》榮獲小學(xué)網(wǎng)頁組一等獎。制作耗時長達(dá)一年之久，作品指導(dǎo)老師余征東說，這是一件關(guān)注社會關(guān)注貧困、體驗新時代漁民生活的作品，他帶領(lǐng)學(xué)生前后多次深入虎門新灣漁村體驗生活，兩位同學(xué)從衣食住行、學(xué)習(xí)、醫(yī)療、工作等方面做了詳細(xì)的考察，用DV、DC收集了大量的資料，光資料搜集就花了半年，最后以獨特的視覺、細(xì)膩的筆觸、寫實的風(fēng)格表現(xiàn)的網(wǎng)頁作品深得專家的喜愛。

學(xué)生放暑假了，我就安排興趣小組的學(xué)生到廣告公司、蛋糕房等地勤工儉學(xué)的頂崗實習(xí)活動。到廣告公司可以直接面對社會，提升閱歷。同時還可以得到技術(shù)的訓(xùn)練。曾偉華同學(xué)利用暑假和雙休日曾在蛋糕房做過一年時間的小工。他曾對店老板說，你的食品包裝不美觀。后來他設(shè)計了《源莊凍米糖》包裝獲得省二等獎。

在開展一些綜合實踐活動或進(jìn)行一些研究性學(xué)習(xí)活動，在選題時教師可以指導(dǎo)學(xué)生從這些活動中選擇一些主題。例如，《我的暑期社會實踐活動》、《我的職業(yè)生涯設(shè)計》、《走進(jìn)工業(yè)園區(qū)》、《走進(jìn)留守兒童》、《錢江源頭環(huán)境問題的調(diào)查》等。葉春暉同學(xué)在浙江省首屆創(chuàng)新大賽上設(shè)計的作品《保護(hù)錢江源，保護(hù)母親河》就是在做了《錢江源頭環(huán)境問題的調(diào)查》后做成的作品，獲得了二等獎。利用綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)成果選題的優(yōu)點是既能與他人分享和推廣自己的活動成果，擴(kuò)展自己所學(xué)的信息技術(shù)知識，提高自己解決實際問題的能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的本土資源方面選題。我縣地處浙江省母親河——錢塘江的源頭，地處浙皖贛三省七縣交界處，是重要的生態(tài)功能保護(hù)區(qū)。可以指導(dǎo)學(xué)生選擇本地的自然、資源、人文、環(huán)境等貼近學(xué)生實際生活和空間的主題。如《錢江源森林公園》、《開化龍頂茶》、《開化的民間傳說》、《中國美術(shù)根雕博覽園》、《古田山自然保護(hù)區(qū)》、《開化生態(tài)旅游指南》、《江源文化》、《開化民俗民風(fēng)》、《錢江源農(nóng)居特色園》等。如：我曾輔導(dǎo)李陳紅同學(xué)設(shè)計《錢江源風(fēng)光明信片》和鄭潔的《開化龍頂名茶》包裝設(shè)計，兩件作品都獲得省二等獎。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從自己的成長經(jīng)歷、實際生活中選題。如《職校生誠信問題調(diào)查》、《讓運動來得更多些》、《學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題調(diào)查》、《校園文明禮儀》、《成長的足跡》等。

（4）利用其它課程資源、學(xué)科知識應(yīng)用選題。利用科學(xué)學(xué)科知識選擇一些主題，如《茶》、《生靈特寫》就是以學(xué)生現(xiàn)有的科學(xué)學(xué)科知識為切入點來制作的。利用語文學(xué)科知識選擇主題，如《電影欣賞》、《現(xiàn)代文學(xué)》等。

（5）從最近發(fā)生的國家大事選題。如：《北京奧運會》、《5.12汶川大地震》、《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)》等。（6）借鑒歷屆獲獎作品,取得靈感，挖掘題材?？茖W(xué)家牛頓說過：“我之所以比別人看得更遠(yuǎn)，是因為站在巨人的肩膀上?！遍_闊視野、集思廣益，從優(yōu)秀作品中吸取營養(yǎng)后再創(chuàng)新，能更快地提升作品的質(zhì)量。學(xué)生創(chuàng)作前，指導(dǎo)老師應(yīng)該讓學(xué)生了解優(yōu)秀作品所必備的基本條件，然后展示前幾屆的獲獎作品，并根據(jù)自己的認(rèn)識作分析。分析時，老師可以將同類作品集中介紹，讓學(xué)生對同一主題的不同風(fēng)格作品進(jìn)行對比，這樣可以有效地啟迪學(xué)生的思維。例如，本人正在輔導(dǎo)的一位學(xué)生的作品《江山旅游標(biāo)志》，其選題也是從往屆獲獎作品中利用書法的筆韻取得靈感的。

這一過程中應(yīng)注意的問題：指導(dǎo)學(xué)生選題時從小處著手，避免大而空、全而虛。一定要花大力氣，花時間做細(xì)調(diào)查，做好筆記。提倡“大題化小、小題做大”，能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地、深入實際、認(rèn)真鉆研的良好作風(fēng)。

3．用“問題教學(xué)法”，充分挖掘師生的潛力

如果學(xué)生的具有創(chuàng)造性思維，那么學(xué)生制作的作品就能新意不斷。因此學(xué)生選題前，指導(dǎo)老師要向?qū)W生傳授一些思維方法和技巧，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展和提高。所謂“問題教學(xué)法”，就是指把教學(xué)知識點，轉(zhuǎn)化為一串問題，用“問題”組織教學(xué)，使學(xué)生在解決問題中掌握知識的發(fā)生、發(fā)展過程，知識結(jié)構(gòu)和運用規(guī)律。此類教學(xué)法首先是由美國教育家杜威在反對傳統(tǒng)教育中提出的。“問題教學(xué)法”可以讓學(xué)生擺脫消極被動地接受教師灌輸書本知識、教學(xué)過程與學(xué)生的經(jīng)驗相脫離的教學(xué)模式，把教學(xué)過程看成是學(xué)生獨立自主地發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程。因此，在輔導(dǎo)過程中，教師不僅要輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識與技能，而且要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而“問題教學(xué)法”正是以自能學(xué)習(xí)應(yīng)用、思維鍛煉為主的教學(xué)方法，通過問題的不斷建構(gòu)與分析可以極大的激發(fā)學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能。

我們知道，信息技術(shù)競賽有著專業(yè)性、靈活性強(qiáng)、難度大、重操作、注重綜合應(yīng)用的特點。而且競賽的輔導(dǎo)通常又有輔導(dǎo)時間短、信息量大、輔導(dǎo)的內(nèi)容涵蓋面廣等特點。因此，如果使用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法，單純依靠老師的講解是不可能適應(yīng)信息技術(shù)競賽輔導(dǎo)的，也絕不可能取得良好的輔導(dǎo)效果的。而“問題式”教學(xué)可以以問題為主線，讓學(xué)生多提出問題，并帶著問題去學(xué)習(xí)、思索、動手，這樣才能在短時間內(nèi)使學(xué)生獲得最大的信息量和思維量。

譬如，筆者在輔導(dǎo)朱國偉同學(xué)制作公益廣告《自焚》（省二等獎）的第一節(jié)輔導(dǎo)課中，先展示了一些吸煙有害的作品，然后讓學(xué)生思考幾個問題：你覺得什么樣的作品有競爭力和生命力？是一個空洞的故事，還是一個活生生的實例？吸煙有害的作品前輩已經(jīng)有很多的創(chuàng)意了，我們要拿什么樣的作品去參賽？目前你會什么？要學(xué)什么？接著我提問朱國偉同學(xué)有什么辦法可以解決。問題投出之后，我要求學(xué)生就以上問題做一個創(chuàng)意計劃和學(xué)習(xí)計劃。幾天后，朱國偉有一次看到我在抽煙，對我說了句：“老師，你的煙頭像一個骷髏頭！”我不覺大吃一驚。就這樣，一件極具沖擊力的創(chuàng)意誕生了。

問題教學(xué)法的重點是問題，核心也是問題。因此，所有的問題都必須有針對性，要點到“點子”上。然后才可能圍繞主題，步步深入，最后達(dá)到輔導(dǎo)目標(biāo)。問題的提出要以循序漸進(jìn)為原則。

第四、選定有效的素材，提升作品質(zhì)量

選擇好主題后，接下來的問題是資料的選擇。在選擇資料時，指導(dǎo)老師可以對學(xué)生進(jìn)行點撥，啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維沖破傳統(tǒng)思想、觀念和理論的束縛，以新思路、新角度去準(zhǔn)備資料。

1．資料的收集。當(dāng)學(xué)生的制作主題確定之后，老師應(yīng)該放手讓學(xué)生根據(jù)自己的主題，主動地有目的去尋找資料，并通過各種渠道進(jìn)行，如到圖書館和書店查閱、通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體查找或者自己親自調(diào)查參觀等，收集所需要的資料。此時必須提醒學(xué)生收集資料時的注意點：一要收集與你主題有關(guān)的圖片和文字資料，必須有自己的第一手資料。特別是制作網(wǎng)頁，沒有一定的資料積累，是很難做出有質(zhì)量的網(wǎng)頁的。今年暑假，學(xué)校組織高一的學(xué)生到寧波、義烏等地勤工儉學(xué)，我號召了部分學(xué)生，收集了大量的第一手資料，包括圖片、每天工作的心得體會和此次務(wù)工嘗到的酸甜苦辣。同時要求學(xué)生收集公司的全方面資料，企業(yè)的發(fā)展情況和商品生產(chǎn)流程、特點、用途、銷路等情況。

2．資料的加工。讓學(xué)生從不同渠道獲取的同一類資料進(jìn)行綜合，請學(xué)生結(jié)合自己原有的知識，對收集到的資料整理、組織，分類保存，以便下一步的資料分析和選取。這一步必須要做，只有做好了這一步，后面的工作才能有條不紊的進(jìn)行，可以大大提高工作效率。

3．資料的分析。圍繞選題搜集了大量的素材，但是這些素材不一定都需要，都有用，這時必須讓學(xué)生弄清這些素材分別能說明什么觀點，素材與素材之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系，這就需要認(rèn)真研究這些，充分認(rèn)識素材的特殊性。指導(dǎo)學(xué)生面對各種各樣價值觀的素材做出正確的判斷，能夠選擇自己所需要的素材，并能對真實有用的素材進(jìn)行分類，積極、健康地引用到自己的作品中來。

4．資料的選定

首先，選好主題后，引用的文字和圖片、色彩等都要烘托主題。對于網(wǎng)頁設(shè)計，必須有一個明確主題，網(wǎng)站的整體內(nèi)容都要繞著這個主題來發(fā)揮。還要盡量避免不相關(guān)的其它主題內(nèi)容出現(xiàn)，若出現(xiàn)了與主題不符的其它素材，那就果斷去掉。

其次，在選定保留的素材時盡量多留一些自己的第一手資料，如調(diào)查和觀察得到的素材，自己的某些觀點和對某些問題的評析等。第五、充分發(fā)揮想象力，制作創(chuàng)新作品 經(jīng)過前面的認(rèn)真準(zhǔn)備，最后只剩下作品制作。

1．選擇制作軟件并充分挖掘軟件中的優(yōu)勢

選擇一個好的軟件是做好電腦作品的前提?，F(xiàn)在的制作軟件五花八門，如、PhotoShop、CorelDRAW、Illustrator、Freehand、Flash、3Ds Max、Dreamweaver、frontpage和Frieworks等精彩紛呈。這些軟件各有優(yōu)勢，也各有不足。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生制作電腦作品前精心選擇制作軟件是非常有必要的，選擇的標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)生最熟練的為主，其它的加以適當(dāng)配合。如用Dreamweaver制作網(wǎng)頁，圖片可用photoshop處理，F(xiàn)lash用來制作網(wǎng)頁的動畫或按鈕，可以增加作品的美觀性及協(xié)調(diào)性。再如制作藝術(shù)設(shè)計，可用CorelDRAW為主，用PhotoShop處理圖片。

2．精心設(shè)計，達(dá)到最佳視覺效果

首先在內(nèi)容的組織上，需要靈活選用、有機(jī)整合，其次設(shè)置各欄目的時候需要更花心思。然而，有些學(xué)生在組織刊物內(nèi)容時，常常忽略結(jié)構(gòu)的布局謀篇，設(shè)置的欄目內(nèi)在聯(lián)系不強(qiáng)或者沒有層次。因此，要想使學(xué)生的作品流暢、巧妙，還需要指導(dǎo)老師的點撥。在這個過程中最直接的方法是選取好的例子，激發(fā)學(xué)生的想象力是最現(xiàn)實的做法。我是這么做的，一讓學(xué)生參考?xì)v屆獲獎作品的設(shè)計格調(diào)，自己創(chuàng)作一個版面；二是在制作的同時傳授給學(xué)生有關(guān)構(gòu)圖、色彩的繪畫知識。

3．作品修改。

這個階段學(xué)生的作品已經(jīng)大致形成，但肯定會存在一些問題，那么這些問題如何解決呢？我的做法是充分發(fā)揮集體的力量，指出問題所在?？捎蓪W(xué)生來找問題和提修改意見。因為現(xiàn)在的學(xué)生都很喜歡會找人家的毛病，他們就會充分發(fā)揮，能找到很多問題，提出很多建議，對作品的修改大有幫助。接著，我會請其他老師對作品進(jìn)行評價，提出修改意見。

第二篇：如何指導(dǎo)學(xué)生寫好字魏潔

如何指導(dǎo)學(xué)生寫好字

榆林市第三小學(xué)教師魏潔

【摘要】教師應(yīng)大面積提高小學(xué)低年級寫字教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。學(xué)生把字寫對、寫美觀、具有寫字的主動性和審美性，具有良好的寫字習(xí)慣，不僅對于識字、寫字，而且對于學(xué)好語文，對于終身學(xué)習(xí)，都是一筆寶貴的財富。

【關(guān)鍵詞】漢字書寫審美

隨著高效課堂的不斷深入，書寫規(guī)范漢字，成為語文教學(xué)的重要內(nèi)容。寫字教學(xué)是語文教學(xué)的一項基本訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫好，不僅是學(xué)生在校完成各項書面作業(yè)的需要，也為今后學(xué)習(xí)和工作打下良好的書寫基礎(chǔ)。所以，做為一名教師，要以高度的責(zé)任心，教會學(xué)生寫好漢字。下面談一下我在低年級寫字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫字能力的幾點做法：

1．培養(yǎng)寫字興趣

“興趣是最好的老師?！钡湍昙壭W(xué)生活潑、好動，求知欲強(qiáng)，形象思維占主導(dǎo)地位，模仿性強(qiáng)。在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，我分這么幾步走：（1）啟發(fā)。我首先給學(xué)生講明漢字是中華民族祖先在漫長的生活和斗爭中創(chuàng)造的，繼承和發(fā)展?jié)h字的書寫藝術(shù)，是我們每個炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。講我國的書法藝術(shù)在世界上享有很高的聲譽(yù)，使學(xué)生明白了寫好漢字的意義。（2）激發(fā)。“榜樣的力量是無窮的?！苯o學(xué)生講大書法家練字的故事，讓學(xué)生懂得：要想寫一手漂亮的漢字，就要下古人那種：“墨染池中水”的功夫。（3）促進(jìn)。教學(xué)時，寫好每一個漢字，這一點非常重要。通過二十幾年的教學(xué)實踐，我深深體會到重視書寫的老師，他（她）所教出來的學(xué)生大都能寫一手好字，正應(yīng)驗了葉老所說的話“將使學(xué)生終身受用不盡”；讓學(xué)生經(jīng)常觀摩書法字帖，每當(dāng)這時，學(xué)生們便會個個興趣盎然，躍躍欲試，都想爭當(dāng)一名小小的書法家。（4）巧用多媒體。低年級學(xué)生好動，注意力不易集中，而寫字的輔導(dǎo)往往只能挨個兒來，難以照顧到全面，教學(xué)效率不高；教師的書寫不夠美，能熟練書寫的字體種數(shù)也很有限，達(dá)不到讓學(xué)生體會、欣賞漢字優(yōu)美的目的；對筆順的規(guī)則講解不能得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得枯燥，學(xué)習(xí)興趣難以被激發(fā)等。這時，如果能在識字教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\用多媒體輔助手段，就會使寫字教學(xué)增色不少。如有一次，我運用“PowerPoint”和“Photoshop 6.0”制作了一個寫字的簡單課件，動態(tài)地演示字的結(jié)構(gòu)、筆順及書寫規(guī)律，當(dāng)屏幕上顯示漢字一筆一畫書寫過程的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被極大地激發(fā)出來。

學(xué)生的寫字興趣激發(fā)起來了，那么，怎樣訓(xùn)練學(xué)生寫好漢字呢？我是這樣做的：

2．注意寫字姿勢

要想寫好字，必須有一個正確的寫字姿勢，這包括（1）坐的姿勢：身子要正，胸離書本一尺。）（2）執(zhí)筆的姿勢:這也是寫好字的關(guān)健，因為低年級小學(xué)生寫字，握筆愛握筆尖處，這樣就使手中的筆運用不自如。教學(xué)時，我總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)握筆尖一寸，并逐一檢查，真正做到讀書寫字的“三個一”。這樣做，不但為寫好字創(chuàng)造了條件，而且也保護(hù)了學(xué)生的視力。

3．注意字的間架結(jié)構(gòu)

寫字，如同蓋房子一樣，如果想蓋好一幢房子，門窗的大小和位置必須安排的合適，否則就影響房子的美觀；同理，一個字間架結(jié)構(gòu)安排的是否正確，也直接關(guān)系到字寫得好與不好。因此，在教學(xué)中應(yīng)特別注意讓學(xué)生觀察好要寫的字的間架結(jié)構(gòu)。例如，每當(dāng)教學(xué)生寫字時都讓學(xué)生仔細(xì)觀察好上下結(jié)構(gòu)的字，左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中所占的比例，強(qiáng)調(diào)左中右結(jié)構(gòu)的字不要寫得太寬、下中下結(jié)構(gòu)的字不要寫得太長，獨體字不要寫得太窄。并強(qiáng)調(diào)偏旁部首更要寫好。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又為寫好每個字創(chuàng)造了先決條件。學(xué)生對每個字的間架結(jié)構(gòu)做到了心中有數(shù)，對寫好字也充滿了信心，寫字的效果也就更好了。

4．注意運筆技巧

要想讓學(xué)生把字寫得剛勁有力，必須教會學(xué)生運筆，否則，寫出來的字就會呆板無力，不能給人以強(qiáng)勁之感。所以，要教給學(xué)生運筆技巧。在教學(xué)中我先讓學(xué)生把漢字的基本筆畫練好，對點、橫、豎、撇、捺、橫幾個本子。經(jīng)過一、二年的努力，我教出來的學(xué)生幾乎人人都能寫一手漂亮的漢字，有的學(xué)生還在書法比賽中多次獲獎，為此，得到社會及家長的好評。

5.學(xué)會方法

﹙1﹚、觀察法。學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)學(xué)會觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。如教學(xué)《口耳目》一課時，我就充分利用教材所提供的有利資源，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的插圖，認(rèn)識事物，了解事物的形狀、特點；接下來引導(dǎo)學(xué)生觀察各圖右下角的象形字，讓學(xué)生將圖形與字形對照，然后，再引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)代漢字的形狀，從中學(xué)到觀察漢字、比較聯(lián)想，從而提高書寫與欣賞能力的目的。

﹙2﹚、比較法。要提高寫字能力，在練字的時候就應(yīng)該做到反復(fù)比較、反復(fù)推敲。如教“它”和“安”讓學(xué)生反復(fù)比較，找出差距，在比中取得進(jìn)步。

﹙3﹚、發(fā)現(xiàn)法。漢字的構(gòu)造有一定的規(guī)律，在指導(dǎo)學(xué)生書寫的同時，要注重引導(dǎo)學(xué)生“悟”出漢字的書寫特點，及每個字各部分之間的搭配關(guān)系。如，左右結(jié)構(gòu)的字中有左右相向的，有左右相背；上下結(jié)構(gòu)的字有的是下托上，有的是上壓下，有的上下不相讓……各種結(jié)構(gòu)形態(tài)的漢字都有規(guī)律可循，各有自己的特點，讓學(xué)生弄清同一類型漢字的結(jié)構(gòu)特點，歸納出書寫要點，才能幫助他們準(zhǔn)確把握書寫規(guī)律。為寫好字打下基礎(chǔ)。

總之，做為一名人民教師，不能只教會學(xué)生把漢字寫對就完成任務(wù)了，而應(yīng)以高度的責(zé)任心，教會學(xué)生寫好漢字。這是對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，也可以說是對中華民族負(fù)責(zé)。只要我們持之以恒，堅持不懈，就能收到可喜的效果。當(dāng)然要使每一個學(xué)生都能寫一手漂亮的漢字，還需要花費很多時間和方法探索，本人會不斷反思和總結(jié)，創(chuàng)新教學(xué)教法，讓學(xué)生的漢字書寫更加規(guī)范，更加美觀。

第三篇：中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

英語是當(dāng)今世界使用范圍最廣的語種，使用人口僅次于漢語，是國際貿(mào)易中的通用語言。是聯(lián)合國的六種工作語言之一。英語如此重要，但怎樣才能學(xué)好英語呢?尤其是對于剛進(jìn)職中的學(xué)生來說，他們雖說有了中小學(xué)階段學(xué)英語的經(jīng)驗．但是進(jìn)入職中后還是要及時掌握中小的學(xué)習(xí)模式和方法．學(xué)好英語才能游刃有余。

一、日常學(xué)習(xí)法

1．制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開始上課，就會受到目標(biāo)的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2．爭取課內(nèi)外各種機(jī)會多練習(xí)英語。

語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機(jī)會。應(yīng)不怕犯語言錯誤而被別人譏笑。

3．課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。

4．專心上課，有心識記。

上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應(yīng)高度集中注意力．盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”，爭取在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學(xué)到不少東西”的踏實感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動機(jī)，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。

5．勤記筆記。

課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進(jìn)行課外閱讀時也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

6．及時、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講．可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識有機(jī)聯(lián)系起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法,做到溫故而知新，而不是簡單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識。

二、詞匯學(xué)習(xí)法

詞匯的學(xué)習(xí)和記憶是可能是你最為頭疼的問題。你常會遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或?qū)懛?，但不知道單詞的意思；二是記不住單詞，今天學(xué)了，第二天就忘；三是記住了單詞，卻不會使用。要解決這些問題，一要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法。

1．化整為零法

有的課文中生詞較多，你總會感覺記憶有困難，你可以按照詞性、對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如：

廚房及用具：kitchen, cupboard(注：這兩個詞還可采用拆字策略：kit-chen, cup-board)調(diào)料：salt, sugar, pepper, oil餐具：fork, spoon, chopsticks 食品：wine, beer soup, cabbage, pea, butter, cheese 其他：few, a few ２．全面記憶法

所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結(jié)合起來，利用讀音規(guī)則“聽音寫形”來記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽、手寫、腦記，五官并用，增強(qiáng)記憶效果。

３．聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶，就是在記單詞的時候想象與之有關(guān)的圖畫或物體的形狀、顏色、味道等，以幫助記憶。如eye這個單詞，可以想象ｙ是鼻子，前后兩個ｅ分別是左右兩只眼睛。

４．構(gòu)詞法

英語中有很多詞是通過合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來的，你只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如care-less, care-ful use-less, help-less;un-usual, un-important。

５．拆字法

英語中有些長單詞或難記憶的單詞，你可以通過拆字法，把它分成幾個部分來記。象attend這個單詞，可以拆為at-ten-d，就是10點鐘參加會議。再如friendship可以拆為friend-ship,就可以記為“朋友都上船”，要是朋友多得要用大輪船來載，那“友誼”可就海啦。

6．同反語義法

就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語之間的關(guān)系，對比聯(lián)想記憶單詞。像big-large-huge, heavy-light, food-bread；old-new, large-small, black-white等。

7．情景法

就是為單詞設(shè)置一定的場景，在句子中記憶單詞。像introduce,可以記住Let me introduce myself.請允許我做一下自我介紹。Let me introduce Xiao Wang to you.請允許我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時也掌握了它的基本用法，是一種非常好的學(xué)習(xí)法。

8．諧音法

英語中某些單詞的發(fā)音類似漢語的某些詞語，就可以利用諧音來記。例如address(地址)就可以諧音記為“A弟弟——阿姨愛死愛死你”，有趣不？象tomb這個單詞，其讀音/tu: m/ 很像“土墓”，進(jìn)而聯(lián)想到“墳?zāi)埂?。又如umbrella，其發(fā)音類似于漢語的“俺不來了”。為什么不來了？因為下雨，進(jìn)而聯(lián)想到雨傘。門是用來做什么的？ 防盜的，所以門是door.9．串聯(lián)法

你可以把一個單詞的幾個意思串聯(lián)起來記憶，也可以幾個單詞編成歌謠、警句等形式。比如，mine的意思是“我的”“礦山”，把兩個意思串聯(lián)成一句話，“我有礦山”，一下把兩個意思都記住了；再有awkward 和hawk 兩個單詞，編成An awkward hawk is not better than a cock.笨鷹不如雞，就容易記住了。

10．直觀法

通過圖畫、影片、表格等形式，把單詞的內(nèi)容展現(xiàn)出來。這種直觀的方式比單純地通過讀和寫來記單詞更有效。

11.對比法

通過對比法掌握人稱代詞（主格，賓格），物主代詞（adj&n）,反身代詞等等。

12．最佳時間法

研究表明，一個人的最佳記憶時間是在早晨和晚上，因為這兩個時間分別沒有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最佳時間，可以用來進(jìn)行單詞的強(qiáng)化記憶。

13．及時復(fù)習(xí)法

根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應(yīng)該及時復(fù)習(xí)，不只是當(dāng)天復(fù)習(xí)，隔兩三天還要復(fù)習(xí)，一周、一個月后也要復(fù)習(xí)。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅持下來的哦！

三、閱讀學(xué)習(xí)法

閱讀是語言輸入的重要途徑，閱讀能力歷來受到重視。許多英語學(xué)習(xí)者在實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，探討了很多有效的方法。主要有：

1．克服不良習(xí)慣

在閱讀前，首先要作好心理準(zhǔn)備，集中精力，全身心的投入到閱讀活動中。閱讀過程中要努力克服閱讀時轉(zhuǎn)動頭部、指詞、逐詞閱讀、回視、唇讀、喉讀、心讀等不良習(xí)慣，要盡可能地眼腦直映，擴(kuò)大視距，掌握快速閱讀技巧。

2．猜測法 對閱讀中出現(xiàn)的新詞，要主動、大膽的根據(jù)上下文、構(gòu)詞法知識和常識猜測詞義。對那些不影響全篇大意的新詞，少查字典；對那些頻頻出現(xiàn)的新詞，而應(yīng)多查詞典。而且，查字典的時間應(yīng)該是在閱讀完后，而不是在閱讀中，否則思路被打斷，會影響閱讀的速度和效果。

3．略讀法

運用略讀(skim)、掃讀(glance)方法，理解掌握文章大意。略讀就是快速瀏覽文章的標(biāo)題、文章的首尾段、每段的首尾句、關(guān)鍵詞和圖表等，把握文章的主旨。初閱讀時一般宜采用略讀法，略讀不需要掌握具體內(nèi)容，此法最適合處理與文章主旨有關(guān)的文章。

4．跳讀法

跳讀與略讀不同，它不要求了解中心內(nèi)容，只需了解某一特定的內(nèi)容。通過跳讀，仔細(xì)閱讀相關(guān)部分，了解其內(nèi)容，理解其深層含義。要獲取一些信息時可以采用跳讀法，回答與文章具體內(nèi)容相關(guān)的問題時，運用這種方法最好。在文章中找到與題目相關(guān)的部分，就很容易找到正確答案。

5．積累好詞好句

閱讀主要是訓(xùn)練閱讀技巧，同時也是學(xué)習(xí)新語言點的好機(jī)會，對于經(jīng)常出現(xiàn)的有用單詞或句型，可以劃線或者記筆記，積累語言知識。

6．關(guān)注關(guān)聯(lián)詞

要學(xué)會利用詞匯的銜接手段（語義重復(fù)、替代等）猜測生詞的意思，還要學(xué)會利用關(guān)聯(lián)詞分析時間、空間、因果關(guān)系及作者的態(tài)度等。

四、語法學(xué)習(xí)法

如果把一篇英語文章比喻成一部機(jī)器，那么單詞就是一個個零件，這些零件根據(jù)一定的原理構(gòu)成機(jī)器的一個個系統(tǒng)，對于一篇英語文章來說，把單詞按照一定規(guī)律串起來的依據(jù)就是語法。學(xué)英語不是為了學(xué)語法，但借助語法學(xué)英語可以減少死記硬背之苦，起到事半功倍的作用，猶如借助拐杖學(xué)走路一樣。1．克服母語的影響

由于英文和中文畢竟是兩種體系完全不同的語言，我們在學(xué)習(xí)中會碰到各種各樣的語言障礙。在練習(xí)的過程中，一定要養(yǎng)成一個習(xí)慣，即：凡用到動詞就要自然想到它的恰當(dāng)時態(tài)，凡用到名詞就要一定注意單復(fù)數(shù)的問題。這樣有意識地培養(yǎng)英語的語言習(xí)慣，爭取在中學(xué)階段就能基本消滅時態(tài)方面和名詞方面的錯誤。

2．實踐才能出真知

實踐證明，相對運用而言，語法規(guī)則是不難懂的，真正難的是在實際交往中的正確使用。英語的文字材料會有各種各樣的語言現(xiàn)象出現(xiàn)，為我們提供了豐富的實踐、練習(xí)和鞏固語法知識的機(jī)會，聽、說、讀、寫是我們學(xué)習(xí)英語語法的實踐練習(xí)方式，更是我們學(xué)習(xí)英語要掌握的基本技能。

3．及時進(jìn)行總結(jié)整理

還有一點很重要，就是要對已學(xué)的語法知識做整理和總結(jié)。英語的教學(xué)是按照教材，一課一課循序漸進(jìn)的方法來進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生逐漸接觸到每個課文中的語法內(nèi)容，由此一點一滴地積累語法知識，并通過每課編排的語法練習(xí)來熟悉和掌握語法規(guī)則。但往往這并不能保證學(xué)生對所學(xué)的語法內(nèi)容有一個較全面的了解。因此，在每學(xué)到一項語法內(nèi)容時，最好參考語法書的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)一項，盡可能透徹地掌握好一項。

4．注意規(guī)則和不規(guī)則

英語的語法規(guī)則很多，不規(guī)則現(xiàn)象也不少，而且不規(guī)則的地方往往也是容易出錯的地方。對于不規(guī)則的現(xiàn)象，你只能一一去熟悉并牢記它們。對語法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習(xí)都以句為單位，口頭練習(xí)與書寫練習(xí)并重，更要培養(yǎng)思路與表達(dá)趨于一體的自然語言習(xí)慣。

5．在實踐中培養(yǎng)語感

語法給了我們語言的基本規(guī)則，而良好的語感使我們能直覺地正確判斷和使用語言。語法是可以講授和學(xué)習(xí)的，而語感卻難以直接傳授。語感是在大量的聽、說、讀、寫的實踐練習(xí)和交際活動中逐漸培養(yǎng)起來的。當(dāng)我們已經(jīng)不靠語法分析組織句子時，英語的輸出輸入比較通暢，培養(yǎng)了良好的語言習(xí)慣，這樣英語交際能力就會有較大的提高。

6.要盡可能多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說、甚至詩歌等。閱讀時要切實朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學(xué)習(xí)過的語法規(guī)則，或利用自己所學(xué)過的語法規(guī)則來了解文意，體會文體，模仿英語的表達(dá)句式或習(xí)慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說（或文學(xué)作品），你的英語的說寫能力必定能順暢自如。

五、應(yīng)對考試的方法。

順利通過各類英語考試是整體學(xué)習(xí)能力的一部分；要取得考試的好成績，臨考前要消除緊張心理，樹立信心；對所學(xué)過知識全面復(fù)習(xí)；對平時作業(yè)、測試中的錯誤作徹底清查?？荚嚂r分秒必爭；按先易后難順序答題；檢查時則從大分值題先檢查起。除以上一般考試策略外，還應(yīng)重點研究大型考試專項題型的解題思路和技巧。以下就是一些英語學(xué)習(xí)成功者共同采用的解題方法。

1、解答閱讀理解測試題

先邊猜邊跳讀，盡快地掃視全文，了解概貌，然后一詞不漏、準(zhǔn)確地弄清考題，再帶著考題要求復(fù)讀、尋找文中有關(guān)部分，做到選擇答案不離原文，取舍有據(jù)；解答文章寓意、深層含義等題應(yīng)按作者思路、邏輯推理，不鉆牛角尖；解答有關(guān)文章話題時，則可從歸納各段大意人手，“多段提及方為主旨”。

2、解答選擇完形填空題

應(yīng)先跳過空缺快速閱讀全文，力求掌握文章大意；再帶著每一個小題的選擇項，邊看短文邊選擇。要采取先易后難兩步走策略，先置較難的，去盡快完成上下文一目了然、涉及固定搭配be good at , be strict in/sth、句型等大部分較易的選擇。此時，在快讀短文兩遍后，對短文已有較完整、深刻理解的基礎(chǔ)上，迅速完成剩余難題。最后在重讀全文驗證答案之后，將全部小題答案一起在答題卡上涂黑完成。運用此法解題的關(guān)鍵是每步驟過渡要快，不被卡住。

3、解答選詞完型填空題

也應(yīng)盡快略讀全文，邊讀邊注意行文邏輯，此時將注意重點放在檢查“一致”上，即檢查時態(tài)、人稱、名詞的數(shù)及連接副詞、連詞等是否能保持上下文的連貫一致。再以句為單位先易后難，特別注意句型、習(xí)語搭配、冠詞、形容詞、副詞、引導(dǎo)定語從句的關(guān)系詞等?？伎键c。然后考慮單詞的相應(yīng)形式的變化并通讀全文，驗證答案。

人貴有志，學(xué)貴有恒。學(xué)習(xí)英語是長期積累的過程，這個過程一定要有恒心，要日積月累，付出長期的努力，堅持和積累是學(xué)好英語的法寶。

第四篇：提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)意見 - 北京市教育委員會

提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)意見

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我市中職德育工作，切實提升廣大中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，培養(yǎng)大批德能兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才，依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《北京市中小學(xué)培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》、《北京市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》，經(jīng)市教委2016年第9次主任辦公會討論通過，就提升我市中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提出以下指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是新形勢下全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人、德技并重，進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)校德育工作的必然要求；是弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的必然要求；是引導(dǎo)中職學(xué)校和廣大教師樹立全面育人觀，重視職業(yè)道德、文化基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)教育的必然要求；是促進(jìn)中職學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，養(yǎng)成敬業(yè)守信、精益求精的職業(yè)精神的必然要求。

二、目標(biāo)任務(wù)

到2020年，通過加強(qiáng)思想品德、心理、體質(zhì)、藝術(shù)、科技、文化、技術(shù)等方面的教育，完成“五個建設(shè)”，實現(xiàn)“五個提升”，全面提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和可持續(xù)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

第五篇：以科學(xué)方法指導(dǎo)中職學(xué)生管理方式調(diào)研建議

職業(yè)教育是為學(xué)生從事某一職業(yè)提供的職業(yè)準(zhǔn)備教育，其目標(biāo)是形成學(xué)生的職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生在今后工作崗位中的職業(yè)化。職業(yè)能力不是職業(yè)知識和職業(yè)技能的簡單相加，它由專業(yè)能力、方法能力和社會能力三方面構(gòu)成。在這三個方面里，專業(yè)能力是保障，方法能力是核心，社會能力是基礎(chǔ)。一個人在將來的工作、學(xué)習(xí)和社會生活中，除了具備專業(yè)技術(shù)能力外，學(xué)會

學(xué)習(xí)，學(xué)會適應(yīng)社會的能力，應(yīng)具有的交往與協(xié)調(diào)能力、競爭與合作能力、團(tuán)隊精神、責(zé)任感和抗挫折的能力等等，在職業(yè)生涯和社會生活中將占據(jù)越來越重要的地位。這也是中職學(xué)校在實施教育過程中需要越來越重視的問題。本調(diào)查從中職學(xué)生的行為習(xí)慣入手，通過全面了解中職學(xué)生的行為習(xí)慣中存在的一些情況，進(jìn)一步改進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生管理的方式方法，以達(dá)到管理的和諧狀態(tài)。

一、中職學(xué)校生源現(xiàn)狀

目前，中等職業(yè)學(xué)校教由于實行了中職學(xué)校免試注冊入學(xué)制度。對于中職學(xué)校招生，實行“五放開三允許”，即放開專業(yè)招生計劃的限制；放開學(xué)生年齡、應(yīng)往屆和身體條件的限制；放開入學(xué)考試的限制，實行注冊入學(xué)；放開地域限制，允許學(xué)?？鐓^(qū)域招生；放開招生時間的限制，實行春秋兩季招生，兩次備案；允許在校初三學(xué)生提前轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)；允許普通高中各年級學(xué)生轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)；允許高中畢業(yè)生到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)一年。直白地說，就是誰都可以上學(xué)，什么時候都可以上學(xué)，想上什么地方的學(xué)校都可以。這樣，客觀地說中等職業(yè)學(xué)校目前的學(xué)生，不僅是學(xué)習(xí)成績不理想，而且在行為習(xí)慣上也存在一定問題。想把這些學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的合格公民，無疑是中等職校肩負(fù)的神圣使命。

本課題組通過對本校1357名學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，中職學(xué)生在一些行為習(xí)慣上存在著明顯的問題。

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。文化基礎(chǔ)薄弱問題普遍存在，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。課前很少預(yù)習(xí)，上課注意力不集中，怕老師提問題，沒有主動做筆作記錄的習(xí)慣，課后不復(fù)習(xí)，僅僅限于完成作業(yè)，如果作業(yè)不會做，則抄襲別人的或者干脆不做，更有一些學(xué)生考試作弊甚至不參加考試。

（2）學(xué)生的語言習(xí)慣。有相當(dāng)一部分學(xué)生不懂得使用禮貌語言，看到老師不主動打招呼，與人交流時，常常出現(xiàn)不文明用語，還有一些學(xué)生常掛在嘴邊的“口頭禪”是不堪入耳的臟話，缺乏正確的語言習(xí)慣。

（3）學(xué)生的交際習(xí)慣。許多學(xué)生感覺日常生活中與同學(xué)的交往有壓力，不會與人交往，不知道如何交往，不懂得交往中尊重原則，交往中出現(xiàn)問題時，往往采取偏激的處理方式。有的女學(xué)生過于隨便或過于注重生活小節(jié)，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。

（4）學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。隨手亂扔垃圾，食堂吃飯不用自己的餐具，喜歡使用一次性餐盒，更有不少學(xué)生喜歡在校外流動攤點上吃飯，從不注意衛(wèi)生狀況，有的學(xué)生喜歡運動，但不注意常換衣服常洗滌，在公共場所隨地吐痰，吸煙比例大。

（5）學(xué)生的消費習(xí)慣。很多學(xué)生習(xí)慣沖動消費，見到別的同學(xué)花錢，就羨慕，不顧自己經(jīng)濟(jì)情況，立即跟隨，不能合理支配自己的費用，每月開銷大，經(jīng)常入不敷出。

（6）學(xué)生的作息習(xí)慣。部分學(xué)生不能遵守學(xué)校規(guī)定的正常作息時間，上課遲到早退，尤其是晚間自習(xí)后，不能按要求抓緊洗漱，按時上床入睡，而是打打鬧鬧，有的學(xué)生甚至在學(xué)校檢查宿舍后，再翻墻通宵上網(wǎng)，導(dǎo)致第二天不能按時上課。

附表：習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計表

消

費

習(xí)

慣

1、家庭經(jīng)濟(jì)情況 富有 2%

一般 87%

較困難 12%

2、每月生活費用 800元以上 11%

400—800元 81%

400元以下 8%

3、每周上網(wǎng)次數(shù) 5次以上 8%

2—5次 85%

從不上網(wǎng) 7%

作

息

習(xí)

慣

1、早自習(xí)經(jīng)常遲到 起床遲 78%

打扮耽誤 14%

無所謂 8%

2、中午休息時間你選擇 與同學(xué)聊天 55%

體育運動 30%

休息 15%

3、晚上宿舍熄燈后 按時上床睡覺 40%

遲一點睡覺 35%

11—12點后睡覺 25%

接上表：

學(xué)習(xí)

習(xí)

慣

1、學(xué)習(xí)成績不理想的原因 學(xué)習(xí)方法不好 29%

學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 46%

不想學(xué)習(xí)25%

2、課后復(fù)習(xí)所學(xué)過的課程 經(jīng)常復(fù)習(xí)16%

偶爾復(fù)習(xí)56%

從不復(fù)習(xí)28%

3、晚自習(xí)時間 寫作業(yè) 27%

看小說 20%

發(fā)呆和同學(xué)聊天 53%

語

言

習(xí)

慣

1、你說臟話嗎？ 經(jīng)常說 18%

偶爾說 74%

從不說 10%

2、聽同學(xué)講臟話 沒什么感覺 18%

習(xí)以

為常 57%

比較刺耳 29%

3、遇見老師 主動問好 15%

偶爾問好 35%

從不問好 50%

交

際

習(xí)

慣

1、與同學(xué)交往問題上苦惱 經(jīng)常存在 64%

很少存在 23%

沒有 13%

2、與同學(xué)相處關(guān)系 融洽 28%

一般 65%

不

太好 7%

3、與父母老師談心 經(jīng)常性 16%

很少 74%

從來沒有 10%

衛(wèi)

生

習(xí)

慣

1、你處理垃圾的方式 隨手扔掉 24%

有時放到垃圾桶內(nèi) 37%

每次放到垃圾桶內(nèi) 39%

2、每次吃飯前 從不洗手 50%

有時洗手 35%

每次都洗手 15%

3、每天晚上睡覺前 每天都洗漱 70%

有時洗漱 18%

經(jīng)常不洗 12%

總體上看，中職學(xué)生的主流是好的，他們積極向上，團(tuán)結(jié)友愛，文明禮貌，但，從 調(diào)查中我們可見，有相當(dāng)部分的中職學(xué)生在日常行為習(xí)慣上存在問題。

中職學(xué)校如何以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣，提高學(xué)生的非智力因素，讓中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)專門技能的同時，成就良好的行為品質(zhì)，這也是中職學(xué)校在教育管理過程中一個重要職能。

二、管理工作的思路

1、轉(zhuǎn)變中職學(xué)校教育者傳統(tǒng)的教育觀念

計劃經(jīng)濟(jì)下的中等職業(yè)教育是一種精英教育，培養(yǎng)的是技術(shù)員和國家干部，那時考進(jìn)中專學(xué)校的學(xué)生基本上都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、行為習(xí)慣良好的優(yōu)等生?，F(xiàn)在情況完全改變了，從上面的調(diào)查統(tǒng)計表中可以明顯得出結(jié)論，中職學(xué)校學(xué)生中，有相當(dāng)一部分學(xué)生在行為習(xí)慣上存在問題，需要學(xué)校在進(jìn)行文化課教授的同時，對他們的行為習(xí)慣加以正確引導(dǎo)。這就要求中職學(xué)校的教育工作者轉(zhuǎn)變觀念，不能只注重知識的傳授，只注重課堂講演，而需要在中職學(xué)生的如何做人、如何成長成才、如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等方面下功夫，以培養(yǎng)適應(yīng)社會需要，能成為對社會有用的人。

2、構(gòu)建全方位育人的和諧校園文化

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，校園是人才成長的環(huán)境與場所。我們學(xué)生身心狀況如何，體質(zhì)、知識、專業(yè)、技能、智慧、能力如何，不僅關(guān)系到個人，而且關(guān)系到國家、民族的未來。當(dāng)前，中職學(xué)生綜合素質(zhì)的普遍下降已是不爭的事實，他們中的大部分人是中考的失敗者，要教育好這樣一群學(xué)生，學(xué)生管理工作的方式方法顯得尤為重要。如果都是片面地把學(xué)生管理工作理解為對學(xué)生的不良行為習(xí)慣進(jìn)行制止教育、懲罰教育，這只能讓學(xué)生被動地接受教育，很難達(dá)到理想的教育效果，也會導(dǎo)致學(xué)生管理處于不和諧狀態(tài)。

行為習(xí)慣存在問題的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，如何進(jìn)行引導(dǎo)？我們認(rèn)為構(gòu)建全方位育人的和諧校園文化是達(dá)到這一目標(biāo)的重要方法之一。在校園內(nèi)，通過合理的疏導(dǎo)和環(huán)境的熏陶，通過校園建設(shè)、教學(xué)設(shè)施、專業(yè)設(shè)置、技術(shù)特征、課程設(shè)置、制度管理、教學(xué)傳統(tǒng)、校風(fēng)校紀(jì)等方面，通過學(xué)術(shù)講座、理論報告、社團(tuán)活動、文藝表演、體育比賽、社會調(diào)查等方面，建立、倡導(dǎo)一切有利于學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的校園文化活動和校園文化環(huán)境，從而使學(xué)生管理達(dá)到不管而治的最佳效果，達(dá)到師生共和諧的良好狀態(tài)。

3、培養(yǎng)的具體目標(biāo)

（1）總體目標(biāo)：按中職學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，通過科學(xué)的管理方式和全方位的校園文化氛圍的熏陶，使中職學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。即培養(yǎng)學(xué)生具有踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明的語言習(xí)慣、正常的人際交往習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、節(jié)制的消費習(xí)慣和守時的作息習(xí)慣。具體的好習(xí)慣為：

六個學(xué)習(xí)好習(xí)慣：（1）、提前預(yù)習(xí)；（2）、專心聽講；（3）、愛提問題；（4）、及時改錯；（5）、勤于動筆；（6）、認(rèn)真實踐。

六個文明好習(xí)慣：（1）、禮貌用語；（2）、主動問好；（3）、不隨便打斷別人說話；（4）、公共場所要安靜；（5）、不亂翻別人東西；（6）、尊敬師長。

六個交際好習(xí)慣：（1）、主動與別人交流；（2）、以誠待人熱情幫忙；（3）、對承諾要守信；（4）、善待同學(xué)；（5）、興趣廣泛；（6）、勇于承認(rèn)錯誤。

六個衛(wèi)生好習(xí)慣：（1）、飯前洗手；（2）、每天按時刷牙、洗漱；（3）、常換衣服常洗滌；（4）、不在校外小攤點吃飯；（5）、不隨地吐痰；（6）、不亂扔垃圾。

六個消費好習(xí)慣：（1）、花錢有計劃；（2）、不沖動消費；（3）、上網(wǎng)有節(jié)制；（4）、愛惜糧食，節(jié)約水電；（5）、不隨便丟棄物品；（6）、輕易不向別人借錢。

六個守時好習(xí)慣：（1）、生活有規(guī)律，按時作息；（2）、外出履行請假手續(xù)；（3）、做事要有提前，不遲到；（4）、自習(xí)課不隨便提前走人；（5）、冬天早晨用鬧鐘，提醒自己；（6）、晚息燈后自覺上床休息。

三、科學(xué)的管理方法

“少小若無性，習(xí)慣成自然”。中職學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，成就美好的人生，是每一個中職學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力追求的。在通往成功的道路上，多一個好習(xí)慣，就多了一份自信；多一個好習(xí)慣，就多了一次機(jī)遇。人的習(xí)慣都是后天養(yǎng)成的，是環(huán)境影響和教育的結(jié)果。好習(xí)慣可以通過培養(yǎng)來取得，中職學(xué)生應(yīng)該充分利用在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，按照學(xué)校的要求，積極學(xué)習(xí)，參加活動，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，訓(xùn)練自己的好習(xí)慣，為將來進(jìn)入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

1、訓(xùn)練法

在中職學(xué)生身上，好習(xí)慣壞習(xí)慣并存，那么如何有效地、最大限度地改變自己的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，需要中職學(xué)生用毅力、恒心和不斷的自我提醒才能達(dá)到。

培養(yǎng)行為習(xí)慣的途徑有很多，如訓(xùn)練法，運用外界的力量，迫使自己加以改變。許多戒除不良習(xí)慣的人都體會到，別人支持對自己來說十分重要，是防止壞習(xí)慣復(fù)發(fā)的有效手段。從小事開始做起，訓(xùn)練自己的好習(xí)慣。有些不起眼的小事情，中職學(xué)生會認(rèn)為沒什么了不起，不愿去做。實際上，許多遵章守紀(jì)的小事情只要持之以恒，就會取得意想不到的結(jié)果。

中職學(xué)校的學(xué)生管理部門要對照學(xué)校一日生活常規(guī)的要求，持之以恒開展學(xué)生日常行為的檢查工作，如早晚自習(xí)課出勤情況檢查，衛(wèi)生值日情況檢查，晚就寢情況檢查等。

2、活動法

（1）、軍訓(xùn)。軍訓(xùn)是中職學(xué)生必修的一門課程，通過軍訓(xùn)可以幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代軍事基本知識；培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗，文明節(jié)約的良好習(xí)慣；增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念；鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的意志；增進(jìn)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛和集體主義精神。

（2）、主題班會。利用節(jié)日、紀(jì)念日開展主題系列活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育，弘揚(yáng)了革命傳統(tǒng)。提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅強(qiáng)意志，自覺抵擋不良行為習(xí)慣。

（3）、專題講座。利用專題講座進(jìn)行日常行為規(guī)范教育及法制教育。把日常行為規(guī)范教育和法制教育緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)中職學(xué)生的法制觀念和自我約束的能力。

（4）、群體活動。大力開展群體性文化、體育、藝術(shù)等教育活動，堅持開展升國旗儀式、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會等常規(guī)活動，使學(xué)生在活動中張揚(yáng)個性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使學(xué)生的注意力和興趣轉(zhuǎn)移到有益的活動上來。

（5）、社團(tuán)活動。鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦各式各樣的社團(tuán)，舉行豐富多彩的社團(tuán)活動，讓演講賽、詩歌會、美術(shù)展，校園廣播、校報等學(xué)生社團(tuán)的活動占據(jù)學(xué)生的業(yè)余時間，使學(xué)生在各種社團(tuán)活動中發(fā)揮自己的長處，找到自信，受到鼓舞和激勵。各種適合學(xué)生年齡特征的健康有益活動的開展，也讓學(xué)生管理工作落到實處，讓管理工作更具針對性和實效性。

3、環(huán)境法。

充分發(fā)揮“環(huán)境育人”的作用。學(xué)校要形成花園式的校園，讓現(xiàn)代化的建筑、一流水平的教學(xué)設(shè)備，自然景觀與人文景觀交相輝映，讓我們的學(xué)校環(huán)境美化、優(yōu)化，讓環(huán)境育人。要讓墻上一句格言，櫥窗內(nèi)的一張圖片，宣傳欄上的一篇文章，都成為行為規(guī)范教育的教材，使校園環(huán)境起到修身養(yǎng)性的育人作用。

總之，中職學(xué)生都處在15-18歲的青春躁動期，此時，他們對新生事物的探求欲是最強(qiáng)烈的，無論是有益或有害的新事物，他們都會不計后果地去嘗試一番，在行為習(xí)慣上存在一定的問題也是正常的，如果我們在學(xué)生管理工作中，沒有根據(jù)中職學(xué)生的現(xiàn)代特點去進(jìn)行管理，只是一味說教，一味壓制，那么教育是十分蒼白無力，有時還會適得其反。我們的教育和管理要更上一層樓，就需要在學(xué)生管理的方式和方法上更上一層樓。我們中職學(xué)校的教育工作者要在校園內(nèi)給中職學(xué)生搭建多個平臺，讓學(xué)生在這個平臺上盡情展示。只有把思想道德教育、行為準(zhǔn)則教育等內(nèi)容貫穿在中職學(xué)生喜聞樂見、樂于參與的校園文化活動中去，校園才會成為學(xué)生們的一方樂土，教育的矛盾才會在這種文化氛圍中自然化解，學(xué)生管理工作才能取得實實在在的效果，我們才能建立真正和諧的校園。