第一篇：高校教師聽課心得

高校教師聽課心得

本學期參加了學校的聽課活動，作為一名新老師感觸良多。通過本次教研活動，吸取并借鑒了經(jīng)驗與教訓。在教學活動中可以發(fā)現(xiàn)，老教師老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生思維活躍，在課堂中發(fā)揮主體作用。而新老師普遍熱情較高，課堂較為生動，但在教學經(jīng)驗及與學生互動，抓重點方面稍有欠缺。

第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。

第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高！

第三, 注重反復朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內涵。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，要一直學習并應用課堂語言，尤其是對學生的評價。例如“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。教師在備課時還可以自制，輔助教具幫助學生學習，多進行自我回顧和自我批評。上課突出重點，難點。而且要注意備課本的作用，給出線索，讓學生跟著老師學習，可以運用重復，提問，作業(yè)，及練習的方式提醒學生的警惕性。并引起學生的興趣。

教師：常 秋 2014.11.22

第二篇：高校教師崗位培訓心得

教師崗位培訓心得

一個月的教師崗位學習結束了，首先我要感謝教務處為我們所有新老師提供的這次學習與交流的機會，其次還要感謝所有在百忙之中抽出時間來為我們做培訓的各位領導和老師們，特別是于處長、高部長和梁麗紅老師，還要利用自己的寶貴時間為我們批改和點評作業(yè)。真可以說是為了我們這些新教師的成長而用盡了心思。

其實剛剛開始培訓的時候我還有一些不習慣，畢竟已經(jīng)離開課堂有一年多的時間了，再坐進教室里學習還真有些不太習慣，但隨著課程的不斷進行我對教師這一崗位、這一職務有了更深一層的認識。同時也被每一位老師的風格和講授的內容所吸引，在每一位老師的身上都學到了一些東西，并希望可以逐漸的將這些東西融入到我的授課過程中去。能夠對教學和教書育人提供一些幫助。

回想整個培訓過程對我的幫助我覺得最大的就是在思想教育與教學技術兩個方面。思想教育即指師德教育、教師發(fā)教育、禮儀教育、合格教師教育等等。通過這些課程我深刻的理解了教師這一崗位真正的內在含義，了解了師者要正他人之身則首先要正自己之身。只有不斷提高自己道德方面的素質、不斷提高自己良好的行為習慣并依法履行自己應盡的義務才具有了成為一名合格的教師的基礎。同時在教學技術方面這次學習班通過PPT教學課件制作、教學自主創(chuàng)新、學生實習工作規(guī)范、班主任工作技巧、授課計劃教案的制作、如何監(jiān)考等一系列課程指導我如何應對目前的各種工作任務。通過這些課程授課老師利用其生動的語言及真實的案例將他們多年來總結的工作經(jīng)驗傳遞給我。使我可以在工作中少走彎路。因此通過此次學習我對我今后的工作做出了一下幾點規(guī)劃：

首先，要提高自己的德行。謹記胡錦濤總書記在十七大上的教與工作者的講話“淡泊名利，勇于奉獻，教書育人，與時俱進”。這就是教導我從事教育事業(yè)要以最純正的目的去工作。不追求名與利，發(fā)揚蠟燭與春蠶的奉獻精神，從事教育事業(yè)不是為了得到什么，而是為了中華民族的昌盛和國家的富強培養(yǎng)人才。

其次，要培養(yǎng)自己的一顆愛心。教育學生要從愛學生出發(fā)，并且要愛每一個學生。有了愛心才會有工作的動力，才會有解決問題的耐心，才會有教育好每一個學生的恒心。無論是教課還是班主任工作每天都會遇到這樣或是那樣的學生問題，如果沒有一顆愛學生的心，或是一顆愛所有學生的心，那么每天都煩惱于這種種的瑣事中，如何做到教書育人。

再次，要注意自己的職業(yè)美。這里的職業(yè)美既包括了內在的也包括了外在的。記得柳院長在教師禮儀課的授課時，她本身的服飾、談

吐、風度、舉止、行為、姿態(tài)就體現(xiàn)了教師所應具有的職業(yè)美。因此幾乎不用對禮儀的內容有過多地了解，就已經(jīng)掌握了自己應該如何去做，如何利用自己的職業(yè)美提高在學生心中的形象，以便有利于我們開展教學活動。

第四，要認真做授課計劃和教案。通過于處長和高部長的兩次課我切身地了解了授課計劃和教案對于一個老師，特別是一名新老師的重要性。在準備授課計劃和教案的過程中可以對所教授的課程進行在學習，對學生狀況有所準備，對自己的教學方法有所提高。可以說按照規(guī)范的步驟寫教案加深了我對原有知識的認知程度，可以將我所動的知識以更有效的方法方式傳遞給我的學生。

第五，要努力鉆研創(chuàng)新教育與現(xiàn)代教育技術。對于我這樣一個年輕的教師，一個從事電子商務這門前沿學科教育的教師，知識的創(chuàng)新與先進的教學方法更應該成為我在教育事業(yè)上所要攀登的高峰。由于我的年輕以及所學專業(yè)的關系，利用計算機的先進的設備及互聯(lián)網(wǎng)等先進的技術來教學應該不是難事。但關鍵在于知識的創(chuàng)新，這就首先要提高自身的學識與能力，從而才能在原有的知識體系上得以發(fā)展和有所突破。

第六，要多和有經(jīng)驗的老教師交流。這里的交流既包括經(jīng)常利用自己的空余時間去聽他們講課和平時與他們探討一些學生管理工作經(jīng)驗。聽課可以提高自己的授課技巧與授課能力，探討學生管理工作的經(jīng)驗可以在班主任工作上少走一些彎路，從而節(jié)省出時間來研究知識的創(chuàng)新，是學生掌握最新鮮的知識，獲得更多的就業(yè)機會。

最后，要在教學過程中結合自身特點發(fā)揮自身特色。我個人從專業(yè)的角度來講就是知識的覆蓋面比較廣，并有企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗。我覺得這就使我能更好的服務于學院，服務于學生。正是因為學習電子商務這一門交叉學科使我有機會學到了管理的，營銷的，貿易的，經(jīng)濟的，計算機的各個方面的知識，開闊了我的視野，增強了我的綜合能力，使我更有信心更具每個學生的不同特點來指導他們未來就業(yè)的方向。同時一年的軟件服務工作經(jīng)歷也讓我接觸到了不少的企業(yè)，使我對目前企業(yè)人才的需求有了一定的了解。通過本次培訓，我可以更好的規(guī)范我對學生實習、就業(yè)方面的指導，使學生在就業(yè)問題上領先對手一步。

為期一個月的教師崗位培訓結束了，而我從事教育事業(yè)的道路才剛剛開始。我會牢記這次培訓中所學到的所有知識，并結合實際工作好好的運用，爭取做一名學校滿意的教師，一名領導們信賴的教師，一名學生們喜歡的教師，一名合格的教師。

第三篇：高校教師培訓心得

北師大骨干教師綜合素質提升高級研修班學習心得

信息工程系

在2017年新年伊始，有幸參數(shù)加了在北京師范大學國家教育研究院進行的骨干教師綜合素質提升培訓研修班，九天的學習生活收獲很大，感觸頗多。在培訓過程中感受著學習的快樂、學院的關懷和同事們的濃濃的情誼。

承擔本次培訓的機構是國家職業(yè)教育研究院是我國職業(yè)教育高水平的科學研究與政策咨詢中心、職業(yè)教育國際合作交流中心、職業(yè)教育高層次人才培養(yǎng)和推進職業(yè)教育學科建設的國家級平臺，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展服務，為職業(yè)教育改革和發(fā)展服務。這次培訓國家職業(yè)教育研究院為我們安排了和我們職業(yè)教育息息相關的課程，聆聽大師們精彩的課程，我學到了很多前沿的東西、開闊了視野同時也找到了自身的差距和努力的方向。通過這一段的學習使我對所從事的職業(yè)教育工作有了更深刻的理解和認識，大家分享一下。

一、國家高度重視實現(xiàn)歷史跨越

教育部職成教司副司長謝俐講授“以四個全面重大戰(zhàn)略布局，引領職業(yè)教育全面發(fā)展”，回顧職業(yè)教育的過去、審視現(xiàn)狀、展望未來，并引用教育部部長陳寶生關于現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的六字箴言“香、亮、忙、強、活、特”，為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。現(xiàn)在黨和國家高度重視職業(yè)教育，著力提高人才培養(yǎng)質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。黨中央力圖全社會形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的良好氛圍。從我自身來說所從事的是一項利國利民的偉大事業(yè)，有廣闊的前景和美好的未來。

二、縱觀我國現(xiàn)狀對比國際前沿

北京教育科學研究院職業(yè)教育與成人教育研究所苑大勇副研究員所作的“現(xiàn)代學徒制理念、方法和實踐探索”專題報告，系統(tǒng)地分析了，德國雙元制為典型、適應經(jīng)濟與社會的現(xiàn)代性要求、以校企合作為基礎、多元參與的利益相關者機制，以企業(yè)為主工學結合的人才培養(yǎng)模式，英、澳、美等國家的現(xiàn)代學徒制，典型的特點是學生具有學生和企業(yè)的員工雙重身份，分析我國現(xiàn)狀還有很多需要改進的地方，要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展模式，階段性教育向終身教育轉變。以社會需求主導，導向就業(yè)和職業(yè)發(fā)展為發(fā)展動力，職業(yè)教育是發(fā)展為驅動而不是單純的為升學。現(xiàn)代學徒制教學特點對于我國現(xiàn)有的職業(yè)教育教學運行及管理機制提出了巨大的挑戰(zhàn)，須配以彈性學制、完全學分制、靈活的組班制等現(xiàn)代學徒制必需的教學運行要素。

三、重拾傳統(tǒng)文化培育踐行價值觀

這上點從北師大的校訓講起，學為人師，行為世范，一名好老師不但是教學生技術上的，言談舉止行為上的規(guī)范，也就是要有素質，素質是時代、階級、文化、家教等在一個人身上的總和。中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想核心即道德人倫的教育，主旨是追問人的生命本質，追尋人在世界中的價值支點，并通過塑造個人的某種理想人格來構建人的身與心、人與人有及人與宇宙成物之間的和諧關系，與現(xiàn)代教育所倡導的“培養(yǎng)全面發(fā)展的人“有著內在的契合。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的重要源泉。教育部社科中心王炳林教授，所作的“培育和踐行社會主義核心價值觀”的報告，使我對如何培育和踐行社會主義核心價值觀有了全新的認識，馬克思主義是“靈魂”、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是“根基”、世界文明的“視野”。社會主義核心價值觀的培育和踐行，是一個逐步積累、逐步認識、逐步形成的過程，不是朝夕之功

四、應對工作壓力克服職業(yè)倦怠

在工作中面對長時期或高水平的壓力體驗下都會而產生在情感、態(tài)度和行為上的衰竭狀態(tài)。其典型癥狀是工作熱情喪失、情感的疏離和冷漠以及工作滿意度降低。對一這種情況知道如何去應對。應對方式主要有問題應對，直接解決問題；堅持和求助。情緒應對，否定；宣泄；回避；藥物使用以求改變壓力引發(fā)的情緒。增強應對壓力的能力，認知重評；轉移注意；下行比較。其中北師大吳娟老師的緩解壓力方法非常值得我們效仿，以花為友、運動、閱讀。做為一名職業(yè)教師要對學后的感染和影響都是積極向上，不要把消極的思想帶到課堂中來。以積極的態(tài)度對待工作 換一種積極的眼光看世界，多關注學生和工作中的積極方面，能夠有效降低自己的緊張情緒，擁有積極向上的心態(tài)。教師面臨的一系列要求和挑戰(zhàn)，要學會與時俱進，不斷吸收新知識、新信息。終身教育、學習型社會是時代的要求和發(fā)展趨勢。我們能教給學生的絕不僅僅是知識層面的東西，影響學生必須有一個正確科學的人生觀、價值觀。

五、提高自身素質上好每一堂課

如何上好一堂課，我們說做為一名老師上好一堂課容易，但是上好每一堂課絕非易事。

首先要進行教學情景分析（含學情）年級、學生人數(shù)，次數(shù)/周… 學生，系里，大學，行業(yè)以及社會對這門課有什么樣的期望值，這門課跟其它相關課程之間有什么樣的關系，學生的具體情況，這門課教起來有什么樣的特殊困難呢？搞清楚學生學習風格和特點采用有針對性的教學方式，方法。學習是一個認知過程，以我所教授課程《網(wǎng)頁設計》為例，有效的學習需要生的積極參與，主要采用的方式是通過“做”來學習，教學設計要找到一種方法，讓學生不斷地“做”事情。學習是一個不斷嘗試，通過對正確行為的不斷強化保留目標行為。

針對這門課程設計一系列項目、任務，讓學生通過完成一系列操作的方式參與到課堂教學過程當中。項目的順利實施需要教師做好課前工作，教師要充分準備課程內容、設計活動任務、準備所需素材。呈現(xiàn)學習內容、學習材料。基于本課程學生需要分組，可以采用多種新穎的分組方法，讓同學們耳目一新，確保分組高效進行。教師材料包括項目、呈現(xiàn)情境場景、顯現(xiàn)具體內容、展示動態(tài)過程。內在邏輯線索清晰，層層遞進，課件制作指導思想先進，凸顯觀者所需。教師制作的課件要圖文并茂，以圖、表、圖形為主，適當輔以文字說明，注重整體風格的設計，各級標題與字體的統(tǒng)一，頁面中不可太滿，適當留白，是留給學生思考的時機和空間，適當使用形狀和顏色填充塊兒，美化課件動畫的運用以輔助教師講解、突出內容呈現(xiàn)不同順序為原則，適時挖掘軟件的功能，或者學習其他一些小工具軟件的使用。

對學后的考核與評價也是非常重要的，作品評價可以以組為單位小組學生PPT作品報告、Word電子報說明、完成作品運行展示、學生隨堂作品實物投影，以點帶面，面批、釋難，提高效率。新型教學模式的構建（討論式教學、案例教學、參與式學習、模擬體驗、情境教學）充分調動學生的積極性。發(fā)揮其潛能。法無定法，學習、教授的方法很多，在實踐中還需要去根據(jù)課程特點學生情況探索研發(fā)。

六、培訓促進交流溝通、共同進步提高

我系參加此次研修培訓的九名中青年教師積極參與每次研討，認真總結，受益匪淺。特別是對職業(yè)教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自身的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。通過培訓期間與其它系部同事在一起合作交流，增強了對本專業(yè)以外學科的了解，得到了很大提升。在今后的教育教學改革中，我系參加培識的教師表示會切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻。

通過這次培訓被授課的專家學者深深的感染，講課內容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深思。從他們身上看到了很多值得我學習的東西，如勤奮、博學、求真，敬業(yè)。在今后的工作中我會秉承我院的強校理念培養(yǎng)態(tài)度好，知識新，技能強的社會需要的人才。對教學工作認真負責，形成自己的教學風格和特點。不忘初心努力前行。

第四篇：高校教師培訓心得

崗位培訓總結

在炎熱的七月，我又重新回到了校園，坐在似曾相識的教室，參加三明學院青年教師崗前培訓。時間雖然只有短短的一個月，但是我確實收獲頗多，自己在心理上也成熟了許多，已經(jīng)走在了成為一名合格高校教師的路上。

作為高校的一名新進教師，再次走進校園，雖然環(huán)境是那么的熟悉，但是自己心里清楚，自己要在這一個月里發(fā)生社會角色的巨大轉變，從一名學生轉變?yōu)橐幻蠋煛Ｈ绾萎斠幻處煟咳绾萎敽靡幻咝５慕處煟咳绾魏蛯W生和諧地相處？如何……？帶著一個又一個的疑問，我坐在川師大的教室里，聽著精心挑選出來、非常有經(jīng)驗的老師一堂堂精彩的演講，我心中一個個問號逐漸變成了句號或感嘆號。

一開始，自己感覺這樣的培訓其實沒什么必要，無非是走形式，走過場，最后拿到一紙結業(yè)證書。可是，一節(jié)課過去了，二節(jié)課過去了，一個星期過去了，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，自己慢慢融入了這個大集體，漸漸深入到每一堂課，我發(fā)現(xiàn)自己雖然在高校里已經(jīng)教過一學期的課，但是有很多沒有注意到的地方，有很多還可以提高的地方，有很多還可以做得更好的地方，我慢慢認識到這次培訓的重要性，它不僅僅是在學校里再呆一個月，當一個月的學生，更重要的是，通過這一個月解決心中的困惑，學習當一名合格高校教師的基本技能，還有就是廣交朋友，結識自己的同行，為自己儲備人脈資源，互相學習，取長補短。

這次培訓學習分了理論教學和實踐教學，理論教學開設了高等教育心理學，高等教育學，教師職業(yè)道德，高等教育法規(guī)；實踐教學有詳案和略案編寫，微格訓練和試講環(huán)節(jié)。通過學習高等教育學，我明白了什么是高等教育，它與普通的中小學教育有什么不同，它的教育目的是什么，有哪些特殊的地方；學習了高等教育法規(guī)，我知道高等教育也不是那么簡單的事情，需要有相應的法律法規(guī)來進行規(guī)定和約束；而教師職業(yè)道德則是教師的行為準則，通過學習知道哪些事情是一個老師應該做的，什么是老師堅決不能做的。特別是學了高等教育心理學，使我更加了解了大學生特別是當代大學生的心理特點和行為特點，一般會出現(xiàn)什么問題，如何去以合適的方式解決，通過系統(tǒng)的學習，我知道了在我以后的該如何和這些孩子們相處。

剛聽到要進行微格訓練，我真不知道是要干什么，站在講臺上，面對其他老師，面對錄像機，自己不免有些緊張。訓練結束后看到自己講課時的種種表現(xiàn)，特別是自己已經(jīng)習慣的一些小毛病，我才明白微格就是用攝像機把你上課的情況錄下來，變成一個又一個的畫面，仿佛使用一個放大鏡去發(fā)現(xiàn)你上課時存在哪些問題，哪些是好的，哪些是不好的。詳案略案編寫，然后進行試講，和平時真正的教學一模一樣，甚至更加嚴格，更加規(guī)范。實踐教學教學就像一把剪刀把我身上那些不規(guī)范，不合適，不優(yōu)美的地方一一剪去，留下規(guī)范的，合適的，優(yōu)美的部分。

這次培訓還有一個亮點就是專題講座，三次講座都是學識和經(jīng)歷非常豐富的大家，像張皓老師講的陽光心態(tài)，教我們如何面對生活中的種種不如意，如何調整自己的心態(tài)，去享受自己的生活，喜歡自己的職業(yè)，張老師的語言輕松，不乏幽默，貼近生活，貼近現(xiàn)實，所教的方法簡單，容易掌握；韓萬齋老師讓我知道如何去欣賞交響樂，雖然以前都聽過梁祝，但是通過韓老師的生動形象的講解，我也聽出了其中更深的含義；張昌余老師的文化素養(yǎng)確實讓我折服，他講的春江

花月夜，聽的是如癡如醉，發(fā)現(xiàn)文字是如此的優(yōu)美。這三次專題講座，使我在心理上，文學修養(yǎng)上和音樂修養(yǎng)上都有很大的提高。

沒來時覺得一個月的時間太漫長，可是真正深入進去，深入每一堂課，認真做每一個練習和實踐，一晃沒什么感覺培訓就要接近尾聲了，自己不知不覺長了很多本事。

第五篇：高校教師培訓心得

培訓學習心得

為期一個月的新教師崗位培訓結束了，通過這次教師培訓學習，我受益良多，了解到了身為一名人民教師，我應該掌握哪些業(yè)務知識，如何提高自身素養(yǎng)。

通過這次培訓，我懂得了教師應樹立“以學生為本”的教育理念，去熱愛學生、尊重學生，還要幫助學生“學會做人”、“學會合作”、“學會生存”，使他們具有健全的人格和勇于開拓創(chuàng)新的品質，成為適應新時代需要的全面發(fā)展的人。實驗小學仇老師對教研工作常規(guī)和教學工作常規(guī)做了發(fā)言，從新課程理論到教師的成長渠道等方面深入具體地向我們做了講解和闡述，不僅幫助我們解除在教育教學中遇到的困惑，更為我們在教育教學的長足發(fā)展指明了方向，使我們懂得求知是一名教師成長的先決條件。求知首先要求教師應拓寬自己的知識領域。“學生一碗水，教師一桶水”的觀念已不適應現(xiàn)代教師的要求，“以人為本”的現(xiàn)代教育觀要求教師應全面提高自己的綜合素質，給學生一桶新鮮的“活水”。另外教學還應注意總結教育教學實踐經(jīng)驗，不論是在集體備課還是在教研活動中，應學會汲百家之所長，為我所用。在與學生交流互動中，了解學生喜好，洞察學生心理。在參與班級和學校的各種活動中，虛心學習他人管理組織學生方面的“靈丹妙藥”，爭取在工作中少走彎路，減少失敗，提高工作效率。

以下是我在培訓期間對教師這個職業(yè)的幾點看法：

一、注意自己的儀表修養(yǎng)，給學生留下良好的“第一印象”。儀表主要包括衣著發(fā)式、修飾打扮等，是教師站在學生面前的個人的外部形態(tài)。儀表美是教師職業(yè)特點的必然要求，衣著打扮是儀表的主要組成部分。儀表打扮如何，自然影響儀表美。基于對教師職業(yè)的特殊性的認識，教師在衣著的具體選擇上，需要適當照顧到這樣一些方面：

1、根據(jù)自己的身體條件。

2、根據(jù)自己的性格。

3、根據(jù)自己的年齡特征。

4、根據(jù)周圍環(huán)境特點。

5、根據(jù)教育教學對象。第一印象是指初次見面時所形成的對一個人的印象。良好的第一印象會使學生感到親切，學生喜歡教師，對所授的課也格外喜歡。教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響。在師生初次見面時，學生往往特別敏感，對教師的一言一行都能引起高度的注意，所以教師與學生的初次見面，特別是頭幾堂課給學生留下的印象，往往是非常深刻的。怎樣給學生留下良好的第一印象呢？要儀表得體，舉止莊重大方，言談文明禮貌，富有表情，神態(tài)自然，態(tài)度誠懇，守時守信，樂觀向上等。

二、教師一直被認為是知識的傳授者，“傳道、授業(yè)、解惑”被認為是教師的天職。但現(xiàn)代教育心理學的研究表明，學生的學習是一個積極主動的知識建構過程，教師應充分重視學生的主體地位。在教學過程中，教師所應該充當?shù)氖菂⑴c、促進和指導的角色。美國教育家布魯納提出：教學生學習任何科目，決不是對學生心靈中灌輸固定的知識，而是啟發(fā)學生主動去求取知識與組織知識。教師不能把學生教成一個活的書櫥，而是教他如何去思維，教他學習如何像歷史學家研究分析史料那樣，從求知過程中去組織屬于他自己的知識。因此，求知是自主性的活動歷程。

三、教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以

正確順利地實施。通過這次的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

四、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

五、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。

六、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔