第一篇：如何做一名新形勢下合格的教導主任

作者：沙漠之狐（原創）

在第二期新課程改革啟動之際，作為一名剛走上教學管理工作崗位不到一年的青年教師參加本次培訓會，倍感榮幸。感謝縣教研室為教育同仁搭建這個交流與學習的平臺。做一名新形勢下合格的教導主任是我的夢想，也是我孜孜不倦的追求。新形勢下的教學管理工作如何做，怎樣做，做什么，值得深思、勤學。作為一名新手，如果大談經驗，業績，我想是十分可笑的，我們只有謙虛請教，認真學習，才能超越自己，跟住形勢。以下就談一談本人粗淺的看法和體會。

一、定位角色，做校長的得力助手

1、教導主任是學校的中層業務干部，是學校教育決策的組織者、實施者。校長是學校的領導者，學校決策的決定者。校長的決策具有科學性和前瞻性，作為主任一定要和領導保持一致，準確進行角色定位。干自己該干的事，管自己該管的工作。不鬧情緒、不講價錢，踏踏實實、兢兢業業、一心一意為校長出謀劃策、為教學發展全傾己力。爭取做到：工作到位而不越位。

2、學校對教學工作的總體要求具有概括性、量化性。而具體怎樣操作、實施才能達到要求、完成任務，需要主任深思熟慮，認真謀劃。因此，作為一名合格的教導主任一定跟住形勢，具有超前意識和科學規劃本校教學發展流程的能力，不能等上級告訴你怎樣做，而是按照學校教學發展規劃的要求循序漸進、有條不紊地在、扎扎實實地開展工作。力爭做到：領導想到的事你已經做到了。

二、率先垂范，做教師的貼心伙伴

1、良好的思想素質和優良的工作作風是一名教導主任必備的首要條件。做一名合格的教導主任必須除具有先進的教育思想、強烈的事業心、責任感和高尚的職業道德修養外，還應包括秉公辦事、實事求是、以身作則、嚴于律己、大公無私的工作作風。只有這樣，才能獲得教師的尊敬和支持，才能形成學校教育、教學的凝聚力。

2、經常深入教學一線，坦誠、主動地和一線教師交流、溝通。傾聽他們的呼聲，并及時和領導溝通，不斷調整和修正學校教學管理的漏洞和不妥之處。對教師的生活、工作和學習進行無微不至的指導和幫助。做教師的貼心伙伴，使每一位教師放下思想包袱，主動地和你靠攏，和教師共同攜手，團結協作，共謀學校教學發展大計。

3、在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人。教導主任在制定學校的教學規定、要求時要注意：已所不欲，勿施于人。要求教師做到的、遵守的，自己先做到；教師做到的，自己要做得更好。只有這樣，教師才會擁護和信賴你，團結在你周圍，在教師中樹立了威信，才能充分調動教師工作的積極性，實現學校教學工作的全面發展。

三、勤奮進取，做學校的教研專家

1、教導主任作為學校教學之帆的舵手，必須具有淵博的教育理論、高超的業務水平和超前的發展意識。只有這樣，才能科學地領導和調控學校的教學工作，才能正確地對教師的教學工作進行督查、指導。如果教導主任自身業務素質平平，慧眼識珠的教師無須仰視，就能洞穿你的子丑寅卯，敬仰、佩服從何談起。你又怎樣順利地開展工作呢？

2、教導主任必須以教學為平臺，積極參加各級各類培訓，不斷鍛煉提高自身素質。況且，信息時代，知識更新很快，作為教導主任，如果僅憑舊的知識和經驗，也許能應付眼前，但絕不能適應未來，尤其不能適應新課改的大潮，所以新課程實施的背景下，需要我們把新課程的理念化為自覺行動,需要我們更新觀念，更新知識，提高業務水平。只有教導主任立足于新課改的潮頭，才能以自己豐富的教學經驗指導和影響其它老師，靠自身的教學能力和水平塑造自身形象，樹立工作權威，形成強大的感召力。

3、做學校教育科研工作的排頭兵和領路人。根據新課改的要求和縣教研室的工作安排，扎實推進本校的校本教研工作和教育科研課題的研究工作，努力開創本校教研工作的新局面。做學校教學研究專業人員，要將新課程理念創造性地運用于教學實踐并在實踐中發展創新，積極探索促進學校教學發展的新路子。

同時,教導主任還要帶頭寫研究論文和主持教研課題,要善于回顧、總結工作實踐,并上升到一定的理論高度,爭取成為一名”學者型”名師。

四、謙虛請教，做局、室、校的溝通橋梁

1、現代社會已進入信息化的時代，做為一所學校（特別是我們這樣的偏遠學校）如果閉關自守、閉門造車是根本行不通的。作為學校教學工作的領導者必須加強與縣局、教研室和兄弟學校的交流與溝通，時刻準確把握教育教學的發展趨勢，科學、客觀地確定本校教學發展的正確方向，促進本校教學質量的跨越式發展。

3、敢想敢做，具有開創意識和創新理念，結合本校實際，科學規劃教學管理和教學科研，并將自己的想法和做法拿出來讓領導們看，認真傾聽他們的意見和建議，不怕失敗，絕不退縮，積極探索適合本校發展的具有特色的新途徑、新方法。讓縣局、教研室時刻想著我們，牽掛著我們，指導著我們。

以上僅是個人片面看法，不妥之處，敬請指正。教務工作千頭萬緒，教導主任工作是瑣碎、艱辛的，但又是非常重要的。

第二篇：新形勢下如何做一個合格的教導主任

新形勢下如何做一個合格的教導主任

佛殿灣小學

樊

瀅

教導主任是學校班子的主要成員，是校長的主要助手，具體負責學校的教育教學、教務等方面的組織管理工作。那么，如何做一個合格的教導主任？下面我從以下幾個方面談談自己應該怎么做。

做一個合格的教導主任，要認識并認真履行其職責。教導處的工作繁多，但一般可以分為教育、教學、教務和教科研四個方面。而教導主任作為教務處的負責人，是學校工作的參謀者、組織者和執行者，工作上具有重、繁、多、雜的特點。因此教導主任本人要對自己做好定位，做到工作到位而不越位，不包辦代替不攬權，要有服務意識、合作意識、開拓意識和質量意識。

1.要以身作則

在教師心目當中，教導主任是業務能手，無論學習、工作、生活都是效仿的對象。所以，教師的教學熱情，工作態度，探究精神，在很大程度上受教導主任的影響。因此，教導主任要特別注意加強自身修養，時時處處要以身作則，做教師的表率。比如課堂教學、備課教案、作業批改等，必須在每一個細節嚴格要求自己，一絲不茍，以保證自己的工作具有標準性，可仿效性。如果自己教學馬虎，卻對教師提出嚴格要求，那肯定得不到教師擁護的。

2.要善于管理

教導主任是教育教學工作的“管家”。事務繁多，頭緒復雜，如果處理不當，就會顧頭不顧尾，但有疏忽，就會造成難于挽救的錯誤。為此，教導主任必須提高管理水平。落實教育教學的管理，要善于管理分解，要有切實可行的制度，要有與之相應的執行機制、督促機制、檢查機制和獎懲機制來做保證。實行教學過程的全程調控，使教育教學工作進入良好的運轉軌道。這就要求教導主任要具有優秀的執行能力和一個優秀的團隊，特別是教研組長。

3.要善于服務

教導主任被推在教育教學工作的最前沿，意味著有能力為教育事業做更大的貢獻。在教育教學管理中，不能把領導和教師對立起來，要確立并充分發揮教導主任在教育教學管理中的服務地位，一方面，要敢于管理；另一方面，不能以“領導”自居，凌駕于教師之上，指手劃腳，發號施令，要想教師之所想，急教師之 所急。我認為，教師的工作積極性與教導主任的服務態度、服務質量是成正比的。

4.要善于協調

學校工作繁多，教導主任必須有較強的協調能力才能妥善安排好學校工作。要依靠全體教師群策群力，要協調好領導與教師之間、教師與教師之間的關系，盡力避免矛盾產生，使整個教師團隊能輕松愉快地投入到教育教學活動中。

5.要善于學習

學習，能夠改變人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態；學習，能改變人的精神、氣質和品性；學習，能夠使人不斷增長職業智慧；學習，能改變孤獨、麻木、灰色的人生狀態；學習，能提高人的操作技能、技巧，同時還能提高人的直面新情況，分析新問題，解決新矛盾的本領。一名優秀的教導主任應當善于學習，實現自身的持續發展。

6.要善于研究

教學質量是學校的生命線，而教師的研究水平對教學質量有著制約作用。作為教導主任，一定要有教育教學科研課題，諸如課程改革、觀念更新，課堂質效等，教改實驗方案的擬訂，教學內容、教學方法改革的實施，教學改革經驗教訓的總結等，都需要教導主任帶領教師深入研究，提出具有科學依據和富有新意的指導意見，為教育教學質量的提高奠定堅實理論基礎。

第三篇：做一名新形勢下的合格黨員（定稿）

做一名新形勢下的合格黨員

中國共產黨是順應時代潮流的產物，黨的先進性深刻地寓于時代性之中，黨的歷史表明，只有站在時代的前列，與時俱進，才能充分發揮共產黨員的先進作用，有力地保持黨的先進性質。

共產黨人的先進性是一脈相承的，但是在先進性的具體內容上，不同的時代又有不同的要求。

在今天和平和發展的時代，黨的根本任務是領導全國各族人民建設具有中國特色的社會主義。要完成這一偉大任務，黨必須始終代表社會生產力的發展要求，做解放和發展生產力的先鋒力量，在各種思想文化相互激蕩中建設具有中國特色的先進化和高度的精神文明，建構起社會主義的強大精神支柱；必須始終代表最廣大人民的根本利益，帶領人民群眾向共同富裕的目標不斷邁進。

開展“兩學一做”學習教育，學是基礎，做是關鍵。學黨章黨規、學系列講話，最終要落在“做一名合格的共產黨員”上。所以，做一名合格共產黨員是“兩學一做”的落腳點。新形勢下合格黨員的標準是什么？此次學習教育活動旗幟鮮明的給出了答案，那就是“四講四有”，即“講政治、有信念；講規矩、有紀律；講道德、有品行；講奉獻、有作為”。因此，在學習教育中，每一個共產黨員都要以此衡量自己、檢視自己，把力爭成為一名合格的共產黨員作為活動的落腳點，樹立共產黨員先鋒形象。一是講政治、有信念，做有崇高信仰的合格黨員。講政治、有信念之所以放在首位，這是因為這是對每個黨員的基本要求。的是責任擔當的問題。在工作中立足崗位實際，做好本職工作，敢于擔當，善于作為，樂于奉獻，全力以赴把我們的共產主義文化事業干好。

當然，是否做到“四講四有”，合不合格，得接受群眾的監督、評議與檢驗，讓群眾切身感受到黨員在活動中的可喜變化，最終得到群眾認可的黨員才是真正的合格的共產黨員。

此外，提高共產黨員的自身黨性也是必不可少的，我認為應該做到以下幾點：

一、提高自身政治覺悟，最終達到人性與黨性共同完善

在學會做一名黨員之前，必須先學會做人，一個人的品行是做好每件事的基礎。如果一個人連健全的人格都不具備，那做一名合格的共產黨員就根本無從談起了。因此，在學習好黨的理論基礎的同時，要從點滴小事完善一個人的人格。也許這些說起來會相對較為輕松，但要在日常生活中處處得到體現，是十分困難的，這就需要我們這些黨員有長期的養成習慣。在完善人格的同時，更應該學習并貫徹好黨的十六大報告精神，堅持以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指針，認真履行一名中國石油大學基層學生黨員的義務是我的首要任務，努力爭做一名政治思想硬，學有所長，在同學中起到一定的先鋒模范作用的黨員。自己作為一名中國共產黨黨員，就要注重思想政治修養，要通過不斷學習教育和實踐鍛煉，樹立無產階級的世界觀、人生觀和價值觀，時刻牢記并努力實踐全心全意為人民服務的根本宗旨，始終保持忠于黨、忠于祖國、忠于人民的政治本色。不斷提高政治、理論、思想意識、職業道德、社會公德等方面的覺悟，自身的世界觀、人生觀和價值觀的建設和改造，是保證自身的純潔性和先進性的根本源泉，高尚的思想，使人勇于奉獻崇高的理想，使人不斷開拓前進。樹立共產主義理念和全心全意為人民服務的宗旨，以“三個代表”思想為自己的行動指針，就能從思想根源上杜絕社會不良習氣的侵蝕，培養自己秉公辦事、廉潔奉公的勇氣、信心和恒心，就能從根本上杜絕變色脫化現象及行為的發生。因此，自己作為一名共產黨員，始終注意與黨組織保持高度一致，把對共產主義的信念貫穿于整個工作生活中。始終想著所做的每一件事，事關黨員的形象，時刻約束自己。在實際工作中，能夠時刻嚴格要求自己，嚴謹、細致、盡職盡則，努力搞好自身的學習，做到團結協作，哪里需要，就主動配合，認真完成。做到考慮問題從全大局出發，不搞特殊化，密切聯系群眾，和群眾打成一片，共同制定和遵守各項規章制度，平時講學習、講政治、講正氣，積極發揮黨員先鋒模范作用。

第四篇：做一名優秀的教導主任

做一名優秀的教導主任

稅鎮小學 汪偉偉

2014年5月16日，在五星文化站，我有幸參加了城關督學區舉辦的教導主任培訓會。陳宏友教授《優秀教導主任是怎煉成的》主題講座和城管督學區教導主任代表的經驗介紹，還有陳玉健局長最后對教導主任鼓勵的話語，真誠的建議，讓原本有著樸實作風的我突然萌生華麗的念頭——做一位優秀的教導主任。下面是我對做一名優秀的教導主任的一些粗淺認識。

一、“打鐵還得自身硬”

從一個普通教師成長為教導主任絕不是輕而易舉的事，需要必要的人緣、人氣不說，關鍵的一點是必須具備超群的技能。否則，縱使你怎么折騰，也難以服眾，總會有教師從骨子里瞧不起你。教師的中心工作就是教學，那么作為教導主任首先應具備超群的教學技能。一位優秀的教導主任應該能上好日常教學中的每一節常態課，敢于讓教師隨時推門進來聽課，并力求讓自己的課體現全新的教學理念，成為本門學科教師追趕的目標，讓自己的課堂教學高人一籌，在課堂教學改革方面成為所教學科的領跑者。其次是教研技能。教研技能應該體現在教科研水平和能力上。教導主任應該掌握新的理念，洞察教師教學中的閃光點和弱點，并以此引發教師研討的欲望，確定教科研的主題和目標。學校教研工作在很大程度上體現著教導主任的教科研能力。因此，教導主任不僅要在常規的教育教學方面發揮引導作用，還要在教育科研方面成為領頭羊。“強將手下無弱兵，打鐵還需自身硬。”要做一名優秀的教導主任，就得先讓自己強起來。

二、定準角色

教導主任之于校長是一個什么樣的角色？教育局長陳玉健在培訓會上給教導主任提出的四個建議中，其中一個就是要教導主任之于校長的管理，與校長處好關系。陳局長是讓我們做教導主任的弄明白：只有教導主任與校長相處和諧，才能有學校的和諧，才會有教師學生的共同成長，才會有學校的發展。教導主任就是校長的賢內助，需要躬下身來，埋下頭來打理好內務，同時給校長出主意、上建議，讓校長掌握學校各項工作的第一手真實資料，協助校長做好各項工作。

教導主任之于教師是一個什么角色？首先是教師工作的引領者。教導主任的思想決定一所學校教學、教研的發展方向。有了明確的方向，教師們向著一個方向努力，教學、教研才會得到發展，甚至達到一定的高峰。其次是教師的服務者。在“團隊創造價值”越來越明顯的今天，管理者與被管理者更應該是一種“互相依賴的工作關系”。因此，教導主任應該把自己定位為一個為下屬提供服務的“服務人員”，而不是分配任務、下達命令的“領導”。

三、重管理

教導主任作為校長的得力助手，不能光上行下達，還要主動的承擔教務工作的管理。陳紅友教授說“管理，管理，即要‘管’，又要‘理’。”教務是學校的中心工作，不僅多，還很重要。這就需要教導主任管好，理好，以保證工作的落實，并有序地開展。作為教導主任為了讓工作落實、并有效開展，我們稅鎮小學在教導處設置了“教務員”。教務員包括教導副主任、語數教研組長、學籍管理員、圖書管

理員、資料管理員、骨干教師。教務員分工明確，各司其職，同時合作共謀教務之事。比如，新學期開學前一周，教導處召開教務員會議，商討新學期的教務工作辦法，確定各項工作的負責人。有了教務員分工合作，開學工作就得以緊張而有序地開展。再如論文比賽、八項電教作品評比等活動，由專門的教務員負責。如果有教師不按時交送作品，教務員不用一遍一遍催促,只要在教師會上如實通報交送情況就行了。雖然不批評誰，但是未完成工作也就意味著落后。哪位教師會甘愿落后呢？當這種工作方式成為一種習慣的時候，教師們也就自然習慣了。

教師的業務能力是一所學校生存與發展的命根。有的教師天生有能力，任何工作都能自主發展、提升，有的教師卻需要不斷地督促、學習，才能在業務上起色。我們稅鎮小學每學期除了三次業務大檢查外，更重視每月校長、主任不定期的對一部分教師的業務督查——聽課，查課堂教學效果；看學生作業，查教師對學生作業的指導、批改情況。發現問題，校長、主任與教師面對面對話，指導其改正錯誤，并進行跟蹤幫扶。近幾年分配到我們學校來的青年教師就是這樣成長起來的。

四、抓教研

教研，就是為提升教學質量打沖鋒的。教導主任就要做學校教研工作的領頭羊。2009年以來，在我的主持下學校教研實施“三個合作”，即合作備課、合作研討、合作研讀。

1、合作備課

其實，在怎么合作上我們費盡了心思。由最初的大語文教研組、大數學教研組合作，發展到現在同級同科小備課組合作，我們的目的就是讓備課活動落到實處，呈現實效。大語文組、大數學組合作備課，在實踐過程中明顯暴露出不同年級段合作上的困難，造成備課無效或低效。現在，每個小備課組由教導處統一安排備課時間、地點；語數教研組長主持、總結；備課組長指定主備人；主備人自己確定備課題目。

備課的基本流程是：

自主備課 主備人備初稿，備課組成員熟悉教材；

合作備課 備課流程是①主備人陳述教學設計。陳述的基本順序為：解讀教材（含目標設計和重難點的確定）——闡述教學設計理念——簡述教學流程——闡述突破重難點的方法——教學過程中可能出現的問題及對策——板書設計及意圖效果——激勵性教學評價的時機及方式——需要向其他老師請教的問題等。②備課組組員發言 發言人結合自己對教材的了解有針對性地提出意見或建議。③修改定案 主備教師結合備課組成員的意見或建議修改、定案。

2、合作研討

合作研討的主要形式就是上課、評課，最初是作為合作備課的繼續。大備課組改為小備組之后，考慮到研討的實效性，教導處針對不同年級段的教材特點確定研討主體，指定骨干教師或青年教師上研討課。比如語文學科，低年級側重識字方法指導、說話訓練，中年級側重閱讀方法指導，高年級則側重獨立閱讀理解，每學期結合一個學段 的側重點確定研討主體，開展研討活動。

研討流程：

授課人自主備課--上課、聽課--評課--反思

評課，是合作研討的關鍵環節，提前兩天有教研組長指定主評教師。主評教師提前熟悉教材，熟悉主講教師的教案，確定自己評價那個教學環節。一般指定三位主評教師，評價各有針對性，不重復評價。主評之后，其他教師自由發言，可以針對主評教師的意見談自己的看法，也可以提出自己其他的想法。主評、自由評都納入個人工作量化，保證了合作研討的有效、高效。

3、合作研讀

以讀專業類書籍為主，兼顧生活類書籍，自由讀，提倡有共同興趣的教師共同研讀，做到日常學習有筆記，交流有記錄。

分組研讀由教研組長利用大業務學習時間（周三下午語文大業務學習時間，周四下午數學大業務學習時間），主持開展研讀活動。研讀內容包括課程標準、優秀課例、專業理論等。

五、培教師

教導主任不僅是教師的引領者，服務者，也是培養者。只有有計劃地培養教師，教師的教學、教研能力才能更好的發展和提升。我們的做法是：

1、重視青年教師的專業成長

我們學校成立了青年教師培養領導小組，倡導“師徒結對”，讓他們自己認師傅、自己確定提高目標,制定自己的發展規劃，并有發

展行動。師徒之間交流保持常態化，每月堅持至少互聽兩節課。教導處每月做一次總結，表揚扎實的，鞭策膚淺的。

2、重視骨干教師的專業發展

骨干教師肩負著學校教育教學的重任，只有骨干教師的發展，才有學校教學質量的提升。我們稅鎮小學為骨干教師的成才搭建成長的舞臺，積極鼓勵骨干教師參加各級各類教學教研活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會。

3、重視全體教師專業提升

我們學校每學年分批組織教師外出學習,盡量讓所有教師都有機會走出學校參加各種教學教研活動。只有教師走出去，呼吸到新鮮空氣，才能更新教育教學理念，創新教學方法，與時俱進，提升專業能力，提升教學質量。

做一名教導主任不容易，做一名優秀的教導主任更不容易，但是既然承擔了教導主任這個職務，我們就應該努力做一名優秀的教導主任。陳局長在教導主任培訓會上說：“每一所學校都是一方池塘，一個和諧的生態環境，要讓教師、學生在池塘里都唱起來、跳起來，呈現出池塘的勃勃生機。”陳局長，不是在期望我們做一位優秀的教導主任嗎？

第五篇：新形勢下怎樣做一名合格的黨員

一名合格的共產黨員要能堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，要有為革命理想而奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻出自己的全部精力乃至生命的精神。在新的形式下，怎樣做一名合格的黨員: 一是要在思想意識上過“硬”。一名合格共產黨員必須牢記自我角色，強化黨員意識，在任何時候、任何地方、任何情況下都不能忘記自己的政治身份，以黨員的標準嚴格要求自己，這是對共產黨員最基本、最起碼的要求，也是保持和發展先進性的一個重要切入點。黨員意識，就是黨員對黨的綱領、性質、宗旨以及歷史使命應有的觀念和認識，認真履行黨員義務，正確行使黨員權力，積極發揮先鋒模范作用，為群眾“帶好頭”。二是要在工作作風上過“優”。一名合格共產黨員必須在自己的崗位上發揮模范作用，要身先士卒，處處起表率作用，無論任何時候，無論遇到什么困難，都要挺身而出，迎難而上，這是做一名合格黨員的現實體現。合格黨員要在自己的工作和生活中要做到“黨員行為”到位，要根據具體的崗位職責，正確把握“職業標準”和“黨員標準”，出色完成工作任務，要在同事和同行中，起到模范帶頭作用，成為業務骨干、行業先鋒，不能在關鍵時刻“掉鏈子”，不能讓普通群眾“看笑話”。三是要在紀錄要求上過“嚴”。一名合格共產黨員必須嚴守行為規范，要正確把握黨紀國法的內容、特征和要求，自覺規范約束自己的行為，在樹立正確法紀觀的基礎上增強嚴守黨紀國法的自覺性，在政治、思想和行動上與黨中央保持高度一致，這是做一名合格黨員的必然要求。共產黨員是政治組織的一名成員，必須嚴格遵守黨的各項紀律；共產黨員同時又是一名公民，必須帶頭遵守國家的各項法令。