第一篇：崔璨青年導師制階段性總結

崔璨青年導師制階段性總結

發表時間：2011/6/16 錄入：外語系

2009-2010學年，學校啟動了“導師制”培養模式，為我們青年教師的成長搭建了一個平臺，作為剛剛踏入教師行列的新人，我有幸與經驗豐富的張輝老師結為師徒。感謝學校為我們提供“導師制”這樣一個極好的學習機會，感謝張老師給予我的引導和幫助，使我在教學生涯中有了引路人，讓我快速成長起來。

這個階段在張老師言傳身教的幫助和指導下，我的心得體會和收獲頗多，剛開始工作，我像一個什么都不懂的新生，慢慢熟悉自己的工作，熟悉著周圍的人和事，開始熟悉了這份擁有。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，張老師一直鼓勵我。

一、鼓勵我多學

新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。張老師就首先指導我如何根據學校教學工作計劃，結合學科特點，制訂教學計劃；然后解讀每個單元的教材，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析方法和學生的學法。張老師教育我：只有不斷學習，才能使自己適應教學工作及工作制度，才能盡快地成長為一名符合學校教學要求的教師。

二、鼓勵我多聽

來到亳州師專后我聽課的機會很多，校內老師每學期的公開課、黨員示范課、精品課程示范課等，每次課后張老師都要求我進行評課，教導我：“觀摩其它老師的講課，是不斷提高自身教學水平的一種有效途徑。”

三、鼓勵我多上

盡管張老師工作很忙，但總是抽時間就來聽我講課，并且給我評課，為了讓我盡快成長起來，并能從容上公開課。張老師這種高度的敬業精神和強烈的責任感深深地感動了我，作為他的學生，我沒有理由不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現在，還是將來，我都要以張老師為榜樣，嚴格要求自己，樹立良好的師德。

四、鼓勵我多寫

張老師經常對我說：“在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結，才能提高自己的教學能力和專業水平。”一年多來，在張老師的要求、指導下，我堅持寫教學反思，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。

張老師的細心、耐心、關心和恒心，強烈的責任感、分析解決處理教學中存在的各種問題的能力，無一不讓我驚嘆。雖然只有短短的一年半時間，但是已經使我受益菲淺。師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。在以后的教學過程中我會繼續不斷努力的學習，多聽導師的課，多學習導師的教學方法，多學習導師的態度，多學習導師的經驗，在導師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長。

第二篇：導師制總結

總醫院導師制代表發言材料

魏運棟

尊敬的各位領導，各位同志：

大家好!我叫魏運棟，是總醫院骨一科主任，二級導師。我院在2011年底開始推行導師制人才培養工程，我有幸被醫院聘任為一名導師，深感榮幸。導師制人才培養開展以來，我帶領著我的學員，一同學習，共同進步。我堅持將自己的“本領”毫無保留的傳給學員，盡自己最大努力幫助他們成長，希望他們能夠繼承和發揚，使他們早日成為醫院骨科發展的中堅力量。

一、責任和使命并重，認認真真做一名好導師 在醫院全面啟動創建三級醫院的重要時期，在醫院即將搬入新大樓的關鍵時刻，作為醫院的一名導師，我深深的感受到培養下一代青年醫師成為醫院發展需要的人才是一種責任。同時，在醫院快速發展的今天，在日趨激烈的市場競爭中，我深深的感受到醫院發展人人有責的緊迫感。我將認認真真做好一名導師，帶領學員干好工作，不斷學習進步，以優異的成績為創建三級醫院添磚加瓦。絕不辜負院領導和廣大同仁對我的支持和幫助，不辜負學員對我的信任和期望。

在具體帶教工作中，認真遵循醫院導師制“1345”的基本工作思路，緊密結合自身實際，經常與學員溝通，詳細了解學員的思想動態、知識儲備、技能操作、生活狀況等情況，做到心中有數。通過多方面的努力和工作，使學員能夠有正確的思想認識，能夠學到真東西，并且不斷繼承和發揚，提升自身綜合素質，為骨科學科的發展和醫院長遠的發展做出積極貢獻。

二、學以致用，因材施教，培養優秀的骨科人才 豐富自己為開展導師制帶教工作打基礎。不斷提高自己的專業技術水平，才能為學員提供更好更多的教學內容。在為學員授課前，提前溫習教學知識點，提高教學效率。認真總結脊柱骨科常見病及診療方法，強化學員的從業能力。經常關注國內外最新的醫學動態，將自己參加在意大利米蘭召開的歐洲脊柱外科年會和全國骨科學會的經驗和體會，與學員共享。

運行兩冊為開展導師制帶教工作做保障。按照醫院導師制人才培養工程的要求，認真運行兩冊。與學員溝通后，制定了針對性強且便于操作的教學大綱和教學計劃。認真書寫讀書筆記，與學員交流心得體會。認真總結一段時期的帶教工作，對自己的優勢和不足加以分析，更好的開展導師制帶教工作。

多方教導為開展導師制帶教工作添光彩。本著言傳身教的原則，在勞動紀律、醫患關系、醫德醫風等方面，做好表率。在業務教導上，利用班前一刻鐘及周學一小時時間舉辦專題講座，帶領學員彭祥平上臺手術，進行科研項目研究等，促進他的專業技術水平快速提高，不僅在難度較大的上頸椎手術上有了明顯提高，還能夠獨立完成胸腰椎手術，得到了 2 醫院廣大同仁的認可。

三、謙虛謹慎，認真負責，促進學員素質提升 學員重視，認真學習授導內容。學員主動向我匯報自己的思想動態、工作情況和新掌握的知識等，針對實際情況，我對對做出綜合評價，并督促學員完善不足，學員的整體水平有力明顯提高。在教學中，學員始終緊繃學習這根弦，更加刻苦的認真學習。

學員好學，增強獨立科研能力。在醫學的道路上，培養青年醫師獨立思考和解決問題的能力，有利于學員攀上更高的醫學之峰。定期給學員出“難題”，促使學員去查找資料，歸納總結知識，并進行各種試驗，幫助學員養成獨立自主的科研能力。

學員創新，提高專業技術水平。指導學員進行課題設計，在做好各項基礎工作的前提下，鼓勵學員大膽創新，搜索文獻、收集標本和試驗操作等，有力的增強了學員專業技術知識的綜合應用能力，對提高學員整體醫學水平具有重要作用。

四、相互促進，共同進步，為醫院發展做出積極貢獻

1、促進了學員的進步。業務基礎更加鞏固，導師認真對學員進行基本知識、基本理論、臨床實踐等培訓，有效提高了學員的基本操作技能、病情分析能力和臨床診治水平。專業技能得到提升，能獨立完成脊柱外科常見病的診治。科研能力得到加強，申報市級科研立項一項，已獲得審批，并取到市級科研基金支持。

2、提高了自己的水平。在指導學員的過程中，與學員共同學習，把自己的經驗及體會更加穩健扎實，促進自己不斷總結提煉臨床診療經驗。學員的學習熱情以及對新事物的敏銳感知力，對我自己也是一種刺激和啟迪，激勵了我向更高層次的醫學水平奮發努力。

3、堅定了醫院發展的信念。在帶教過程中，使自己更加清晰的認識到人才是醫院發展的根本。為了促進醫院更好的發展，實現“十二五”規劃的發展目標，我希望每一位導師都能認真履行自己的導師義務，盡自己最大的努力將自己肩負的為醫院培養高素質人才的使命進行到底。

各位領導、同志們，我深信，隨著總醫院導師制人才培養工程的不斷深入，在我們總醫院每一位導師與學員的共同努力及不懈追求下，我們醫院的臨床醫療、科研教學、服務患者的水平必將發生質的飛越，我們必將早日順利實現創建三級的總體目標。

謝謝大家！

第三篇：班主任導師制總結

班主任導師制總結

班主任導師制總結

這學期，我通過競聘上崗擔任了初一（2）班班主任一職，這是我第一次擔任正班主任，沒有什么經驗，但是我很幸運的有陸老師擔任我的師傅，陸老師本來是我代教語文時的師傅，曾經的語文教學上已經獲益不少，這次再次拜師讓我又有了進一步學習的機會。

陸老師是一位富有經驗、深受學生歡迎的班主任，她的一言一行都感染著學生，也都能啟發我。和她處在一個辦公室，隨時隨地都能學到東西。我也感受到班主任工作的學習滲透在每一天每一件事上，學習無處不在，需要用心體

會。本著這樣的態度，我開始了我的班主任學習歷程。

記得剛開學時，工作很繁雜，德育辦的黃老師就囑咐我要開個好頭。而陸老師也教會我，有條不紊地把班級各項事務安排好，因為一個班主任要做到忙而有序，不給學生一絲松散的機會，通過實際行動給學生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象，也為以后的工作開展打下基礎。

隨后，我特別注重努力向師傅學習。因為在一個辦公室，我能有機會注意觀察，學習陸老師表揚、批評學生的語言藝術，學習她處理突發事件的本領等。自己遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向陸老師匯報，請教處理辦法。

這學期我主要著手做了四件事

1、守住日常，在點滴中養成良好行為習慣。（班主任工作）

2、依托習慣，在書香中營造積極學習氛圍。

3、團隊協作，在踐行中豐富班級業余生活

4、關注心理，在

關愛中塑造健全人格。總的來說，班級工作穩步展開。當然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我也存在困惑，比如有些學生行為習慣很差，總有反復的過程；女生進入叛逆期如何拿捏對她的教育引導問題等，這也是我在今后的工作中需要繼續研究和學習的方面，也希望得到更多前輩的指點，使我的工作開展的更好，進步更快！

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真學習，作出自己應有的貢獻！

第四篇：初中導師制總結

七(19)班導師制工作總結

班主任:干桂霞

本學期，學校就實行了“導師制”工作。學校始終堅持新課程教育理念，在推進素質教育的進程中，特別注重德育與智育的均衡發展。學校實行導師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯動，促進了學校的和諧、可持續發展。我擔任七（19）班班主任工作，由我和各任課教師擔任本班5名后進生導師。現將一學期的導師工作總結如下：

定位：我們每一個教育工作者都應樹立這樣一種理念：每一個學生都是重要的，班主任和授課教師要對每一個孩子的發展負責。即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題，作為班主任和授課老師也不能輕易放棄他。學生是人，問題學生同樣也是人，一個學生對于一個班級來說，或許只是1/50；對于一個學校來說，或許只是1/1000；但對于孩子的家庭來說，這個孩子就是100%。教育學生絕不只是班主任的事情，學校積極推行的導師制，就是要讓教師人人做學生的成長導師，讓學生人人受到應有的關愛。在全員參與育人過程中，我注重從以下幾個方面加強對學生的引導，做了以下工作！

一、掌握學生思想狀況：主要是培養學生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質。在了解學生的性格特征、行為習慣、道德表現的基礎上，通過與學生的思想交流，及時了解學生的思想動態，對學生的錯誤思想及時糾正，對學生存在的不良行

為和不良習慣進行診斷分析，啟發引導學生認識自身存在的問題，幫助學生培養良好的道德品質和行為習慣，確立遠大的人生目標，通俗點就是點燃熱情！

二、及時對學生進行心理疏導：初中學生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時期。在平時的工作中我不但關心學生的身體健康，更關注學生的心理健康，促進學生身心的和諧發展。及時幫助學生消除和克服心理障礙，加強學生的耐挫折教育。我針對不同學生的心理特點，敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學生表露自己的心理困惑，對學生進行有針對性緩解學生的心理壓力，消除學生的心理障礙，增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導，關鍵是教師要平等地與學生真誠溝通，要耐心的傾聽學生的心理感受，要真正走進學生的內心世界。才能起到作用！

三、生活上的關心與指導：初中學生具備了一定的生活自理能力，但大多的學生是獨生子女，從小父母比較溺愛，生活自理能力相對較差。作為導師，關心學生的飲食起居，幫助學生適應學校生活，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會獨立生活，養成良好的生活習慣，提高生活質量，建立有利于身心健康、有利于提高學習效率的生活作息習慣。要引導學生自己的事情自己做，減少對父母的依賴，體諒父母的艱辛，學會有情有趣地學習、有滋有味地生活。快樂學習與生活!

四、學業上的輔導激發學生的

作為導師，我主要指導學生掌握學習方法，提高學習效率，指導學生學會安排時間，學會規劃自己的學習安排，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，指導學生端正學習態度，激發學習興趣，幫助學生確立終身學習的意識。及時發現學生的特長，挖掘學生的學習潛能，鼓勵學生學有所長，通過分析學生的學習狀況，強化學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的輔導，幫助學生激發學習動力，培養學習興趣，掌握科學方法，養成良好習慣，增強學習信心，形成學習風格，最終使達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。這一學期，我給每位學生都單獨交流學習的得與失，及時了解學生狀況，不斷鼓勵他們朝著自己的目標邁進，另外，在導師工作的實施過程中，還存在一些問題：與學生溝通少，沒能做到有效輔導，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學生在家的學習和生活情況。需要在日后的教學過程中，多加強此方面的努力。

導師制是開展優質教育與管理、改進后進、造就優秀人才的一種行之有效的制度。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時提高導師的人、個人素質和能力是必然趨勢。希望在今后的工作中，我在導師工作上能做到更好。

2015年1月20日

第五篇：班級導師制總結（模版）

“班級導師制”總結

一、導師制目的：

1、關心學生德、智、體、美的全面發展，引導學生明確學習目的，端正學習態度，按照培養方案，實現培養目標。既教書又育人，注重學生的全面發展和個性的發揮。

2、幫助學生了解自己所在專業的培養方案，特別是課程設置情況，以及在學習中應注意的問題等。

3、引導學生正確對待學習期間所面臨的問題，幫助他們處理好各種關系。

4、幫助學生策劃自己的未來。針對學生的個體差異，對學生的選課、專業發展方向選擇、職業生涯設計等方面進行指導。

5、及時反饋教學信息，并寫出書面意見。

二、導師制啟發：

我們是比較幸福的一屆，因為從我們這一屆開始實行班級導師制，經過這半年的實行，我們成功從高中生成為大學生，這與班級導師制是密不可分的，主抓學生工作的班主任會督促我們的紀律和生活，與我們一起成長，經常談心，開班委會、班會來了解整個班級學生的情況；主抓學習的班主任會告訴我們到底應該怎么做，應該做什么，專業的指導、學習的輔導等等，這都是班級導師制給我們帶來的好處。

151402班