第一篇：九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)基本方案

一、學(xué)科特點和學(xué)情分析

學(xué)科特點

1、化學(xué)知識比較零散、抽象，但也有章法可循，初中化學(xué)知識并不難掌握。通過化學(xué)基本概念和理論的預(yù)習(xí)，九年級生要找準哪些知識點對今后的學(xué)習(xí)有幫助，并加強記憶理解;選擇一些有解題思路的指導(dǎo)書，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況適當做一些習(xí)題，同時多理解題中公式的運用;通過做一些習(xí)題和練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，用筆記本把問題集中起來，這樣可以使開學(xué)后的學(xué)習(xí)更有針對性。

2、學(xué)情分析：學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，具有一定的分析能力和理化常識，但是膚淺零碎，還不連貫，沒有形成知識系統(tǒng)和思維的連貫性。邏輯思維能力還不太強。

二、指導(dǎo)思想：

以高效課堂的理念為載體，按照“面向全體,以學(xué)定教，上掛下聯(lián)，循環(huán)往復(fù)，培養(yǎng)思維，轉(zhuǎn)識成智”為原則，在課堂上相信學(xué)生、發(fā)動學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，讓課堂成為喚醒學(xué)生進取心和斗志的地方,讓學(xué)生體會經(jīng)歷比學(xué)識更重要。

三、教學(xué)目標

讓更多的學(xué)生獲得更高的“綠色分數(shù)”。

四、核心理念

“面向全體、以學(xué)定教、上掛下聯(lián)、循環(huán)往復(fù)、培養(yǎng)思維、轉(zhuǎn)識成智” 具體體現(xiàn)如下： 課程觀：在新課程標準下樹立全新課程觀，化學(xué)課程不僅是讓學(xué)生積累知識的過程，而且是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展和創(chuàng)新的過程，課程目標不僅是學(xué)生的認知發(fā)展而且還是學(xué)生的審美價值觀的全面發(fā)展。

學(xué)生觀：教學(xué)過程中把學(xué)生看成獨特發(fā)展的能發(fā)揮主題性的人。

學(xué)習(xí)觀：讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識系統(tǒng)讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)觀：通過各種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使之轉(zhuǎn)識成智，發(fā)揮高級專家的領(lǐng)袖作用，充分調(diào)動中級專家學(xué)習(xí)熱情。

評價觀：運用多樣化的評價標準來衡量不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成效。

五、教學(xué)工作重點

培養(yǎng)興趣

所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”要想提高全體學(xué)生的“綠色分數(shù)”培養(yǎng)更多的沖向臨泉一中的選手，老師要探索用“晉級制”等方法，提高研究員學(xué)習(xí)的信心和興趣，激發(fā)中高級學(xué)習(xí)專家“自我挑戰(zhàn)”的熱情。精心備課

在每周的教研活動中，學(xué)科老師要通力合作，在備課過程中，每位老師應(yīng)本著“以學(xué)定教”的思想，各自發(fā)揮自身的化學(xué)知識資源及生活體驗，為教學(xué)設(shè)計提供充足的教學(xué)資源，同時考慮多媒體教學(xué)手段與課本和學(xué)情的有機結(jié)合；再者就是堅持課前磨課。

充分發(fā)揮中高級專家的作用 每個小組抽調(diào)一名成員作為理化興趣小組成員，在教學(xué)中，小組中的高級專家及興趣小組成員是整個教學(xué)流程中的中間力量，他們的學(xué)習(xí)效果是檢驗教學(xué)成果的直接體現(xiàn)者，所以要設(shè)法調(diào)動中高級專家積極參與教學(xué)活動中發(fā)揮他們“領(lǐng)頭羊”的作用

注重練習(xí)的設(shè)計

在作業(yè)設(shè)計中，要注重練習(xí)的層次性，還要注重“上接下聯(lián)，循環(huán)往復(fù)”的特點，在練習(xí)中重點是強化學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度去分析思考問題能力，在練習(xí)中實現(xiàn)轉(zhuǎn)識成智 采用多種方式展示和多種評價方式

針對不同的課題內(nèi)容，采取不同的展示方式，給學(xué)生更多的機會去展示，體驗收獲與成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。注重感情的教育

各科老師不能因教而教，在教的過程中融入正面、樂觀、富有正義、積極思想與品德教育、愛國主義教育

六、化學(xué)教學(xué)應(yīng)注意事項

1、教研活動：加強自身學(xué)習(xí)，提高教師自身發(fā)展力，做好校本教研、同組之間資源共享，共同備課磨課，進行教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、班級：建立化學(xué)興趣小組，制定小組目標及相應(yīng)的幫扶政策。

3、教師：建立和諧的師生關(guān)系，落實高效課堂模式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性。教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識，多學(xué)習(xí)多閱讀。

4、學(xué)生：注重學(xué)生思維培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。沒有問題的思維是膚淺的，被動的思維，思維過程即發(fā)現(xiàn)問題，推斷問題和解決問題的過程。沒有興趣的學(xué)習(xí)是被動的，也是無效的，是機械性的學(xué)習(xí)，機械容納。

5、教育資源：教師、學(xué)生、教學(xué)手段、多媒體、教學(xué)資料。

七、化學(xué)教學(xué)基本課型：概念規(guī)律課、實驗課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課。

概念規(guī)律課 ：

要求教師能夠運用合適的策略和方法，讓學(xué)生體驗用實驗驗證、理論推導(dǎo)、利用圖像等多種方法探究化學(xué)規(guī)律的過程，明確概念引入的緣由，理解化學(xué)概念的內(nèi)涵與外延，學(xué)會應(yīng)用化學(xué)概念規(guī)律解釋實際問題。一般流程：

① 實驗引入,創(chuàng)設(shè)情境 ； ②自學(xué)解惑，初步感知 ； ③深入質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題；④討論交流，理解內(nèi)涵；

⑤聯(lián)系實際，反饋矯正； ⑥歸納小結(jié)，鞏固提高。

實驗課 ：要求教師能有效的組織學(xué)生實驗。明確實驗?zāi)康摹嶒炘怼嶒炘O(shè)計、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)（結(jié)論）、實驗中注意事項、實驗報告規(guī)范；并能使學(xué)生了解其中的相互關(guān)聯(lián)，并掌握正確的實驗方法。一般流程：

① 教材導(dǎo)讀，自學(xué)準備；②提出問題，設(shè)計實驗；

③規(guī)范操作，記錄現(xiàn)象； ④討論交流，解決問題； ⑤歸納小結(jié)，延伸提高；

⑥清潔整理，方可離室。習(xí)題課：

習(xí)題課的 “功能”主要有：鞏固知識、訓(xùn)練技能、掌握方法、熟練技巧、總結(jié)規(guī)律、明確思路、舉一反

三、升華能力。習(xí)題課的基本要求是：選題要精、分析要透、訓(xùn)練要實。課堂教學(xué)中要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，要牢牢把握習(xí)題的 “載體”作用： 以“習(xí)題”促知識鞏固、以“習(xí)題”促技能訓(xùn)練、以“習(xí)題”促思路方法、以“習(xí)題”促能力提高。在習(xí)題教學(xué)中一要重視對習(xí)題的規(guī)范作答（格式、計算、文字說明等等）；二要重視習(xí)題的優(yōu)化與重組（一題多解、一題多用、）； 三要重視對習(xí)題翻新與創(chuàng)新（一題多變、一題多思）。一般流程：

①提出問題，精選習(xí)題；

②實戰(zhàn)演練，規(guī)范作答；

③交流評價，反饋矯正；

④理清思路，總結(jié)方法；

⑤舉一反三，延伸遷移；

⑥鞏固訓(xùn)練，總結(jié)升華。

復(fù)習(xí)課：

要求教師能幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系；明確重、難點；注重化學(xué)方法；培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力。一般流程：

① 明確考綱考點，基礎(chǔ)知識回顧；②梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系； 重點難點剖析，專項實戰(zhàn)訓(xùn)練； ④總結(jié)規(guī)律方法，跟進鞏固提高。

八、高效課堂教學(xué)基本模式

基本操作流程、目的及注意事項(一)智慧導(dǎo)課。?? 【操作】

根據(jù)課情，結(jié)合學(xué)生已有知識經(jīng)驗或聯(lián)系生活實際導(dǎo)入新課。【目的】

集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，新舊知識銜接等。【注意點】

1、導(dǎo)課應(yīng)精練。

2、使用目的應(yīng)根據(jù)課型（新授、練習(xí)等靈活應(yīng)用，亦可直接導(dǎo)入）。

（二）智慧目標。【操作】

用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生看明白這節(jié)課該干什么。【目的】

讓學(xué)生從總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。【注意點】

1、學(xué)習(xí)目標是一節(jié)課的靈魂所在，所以學(xué)習(xí)目標的確定對一節(jié)課至關(guān)重要，一定要清晰明了，簡潔大方。

2、精益求精，便于學(xué)生理解。

3、充分研讀課標、教參、教材，不大、不多、不高、不長。許多時候一節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點就可設(shè)定為本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

4、主要以學(xué)習(xí)目標為主，其他目標不做過多涉及。

5、要引導(dǎo)學(xué)生認真看清楚要求。

（三）智慧導(dǎo)學(xué)。【操作】

課前制作好投影或小黑板，課上通過投影或小黑板讓學(xué)生看。【目的】

讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎么學(xué)，用多長時間，應(yīng)該達到什么要求，到時如何檢測等。【注意點】

1、自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計要分類進行。對于內(nèi)容較為集中，課堂容量較少的課型，可能一個自學(xué)指導(dǎo)就夠了；而內(nèi)容較多，知識點相對龐雜的課型就需設(shè)計多個自學(xué)指導(dǎo)。這樣更有利于學(xué)生自學(xué)的效果。

2、自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計要有層次性。由淺入深，由易到難，由表及里；讓每個學(xué)生在自學(xué)的過程中都有所收獲。

3、自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計要體現(xiàn)引領(lǐng)性。首先，學(xué)生通過看你的自學(xué)指導(dǎo)要能把他引入文本，讓學(xué)生知道看書，看哪一部分。其次，還要教給學(xué)生看書自學(xué)的方法。

4、明確自學(xué)方法。例如，看書，是邊看書邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難。

5、明確自學(xué)后的要求。即用多長時間，應(yīng)達到什么要求，到時如何檢測等。

（四）小組合作。【操作】 學(xué)生先梳理預(yù)習(xí)提綱，而后由組長組織組內(nèi)交流，盡量做到人人發(fā)言，并且要特別關(guān)注中級專家和研究員。教師隨機巡視督查，了解學(xué)生自學(xué)情況，做到心中有數(shù)，隨時調(diào)整教案。生：、在課堂練習(xí)本上獨立自主完成各級學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、合作時，學(xué)生主要以互教互助的形式；

3、分級在黑板上“獨學(xué)”，為老師點火、點評提供教學(xué)資源；

4、按照教師提前分配的級別學(xué)習(xí)任務(wù)，做好主動進級學(xué)習(xí)；

5、強化小組長的職責，做好檢查、督導(dǎo)等 【目的】

每個學(xué)生都能積極動腦，認真自學(xué)，挖掘每個學(xué)生的潛能。【注意點】

1、由于要涉及小組合作學(xué)習(xí)，所以如何構(gòu)建學(xué)習(xí)小組就尤為重要。

2、學(xué)習(xí)程度上要注意優(yōu)、中、差搭配，中等生偏多為主。

3、組長的選擇與培訓(xùn)一定合適、到位。組長的工作應(yīng)從易到繁，先交給他們力作能及的，如檢查預(yù)習(xí)提綱完成情況，激發(fā)學(xué)生當組長的熱情，同時不要忘記給他們以適當獎勵。

4、對于學(xué)習(xí)小組要建立長期行之有效的評價和激勵機制，使小組學(xué)習(xí)更加熱情和有效。

（五）展示交流。【操作】

指名各小組代表發(fā)言交流，同時以組計分評比 師：

1、分析學(xué)情及時做好學(xué)生點撥； 2激發(fā)學(xué)生的主動進級激情； 3利用“思維導(dǎo)圖”，歸納總結(jié)探索出各類問題的規(guī)律及做題技巧。生：

1大膽質(zhì)疑或提出新問題；

2根據(jù)教師的點撥，及時總結(jié)規(guī)律。【目的】

最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題，便于教師下一步確定點撥。【注意點】

1、要解放思想，真正讓中級專家、研究員參與交流，千萬不得搞形式主義，叫高級專家演練，表面上正確率高，實質(zhì)上掩蓋問題，不能最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑難問題。

2、要面向全體學(xué)生，回答問題或板演時，要照顧全體同學(xué)，讓他們聆聽別人回答問題，隨時準備糾正錯誤，或布置他們做哪些練習(xí)等。

3、教師要及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)學(xué)生回答中有哪些錯誤，并及時分類，哪些屬于新知方面的，這是要解決的主要矛盾；哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。這樣就確定了教師后教什么

（六）智慧反饋。【操作】

1、布置課堂作業(yè)

2、督促學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)

3、批改部分已完成的學(xué)生作業(yè)。【目的】

通過完成課堂作業(yè)，檢測每位學(xué)生是否都當堂達到了學(xué)習(xí)目標。【注意點】

1、課堂作業(yè)的時間根據(jù)課情而定，盡量當堂完成。

2、課堂作業(yè)要典型、適度和適量。

3、課堂作業(yè)要低起點，多層次，有必做題，有選做題，有時還有思考題。

4、尤其是后進生的操作，要給予肯定，讓他們嘗試到成功的喜悅。

九、小組文化建設(shè)方案

1、原則 ：學(xué)習(xí)小組是全體成員健康成長的共同體和精神家園，也是班級管理中最重要的基本單位。小組內(nèi)成員親如兄弟姐妹，平等相處、相互幫助、相互促進、自我完善，逐漸成為相互生命中的貴人。學(xué)習(xí)小組形成后，非半數(shù)以上成員同意，一般不調(diào)動，在教室內(nèi)各小組位置、組內(nèi)成員位置每周自動輪換。

2、方案 ：每個小組選舉一名組長。

組長任職條件：、組長必須由品德優(yōu)秀、熱愛學(xué)習(xí)、樂于助人、善解人意、大家信服、具有較強協(xié)調(diào)溝通能力的同學(xué)擔任。

3、組長的主要職責是：

（1）帶領(lǐng)大家理解認識上學(xué)的根本目的是：培養(yǎng)健康生活的良好習(xí)慣、與人友好相處的良好品質(zhì)、學(xué)會創(chuàng)新所需的智慧和知識。

好學(xué)生的標準是：有積極向上、堅持不懈的精神風貌；為人誠信友善、寬容大度的良好品質(zhì)和踏踏實實不斷進步的學(xué)習(xí)態(tài)度。

不斷強調(diào)：各方面不斷進步就是好學(xué)生!那種不樂于幫助別人，不善于與別人合作的人，成績再好，也成不了大才！

（2）協(xié)調(diào)本組成員與同學(xué)、老師的關(guān)系，傾聽兄弟姐妹的心聲，為大家排憂解難。

（3）負責本組在課堂學(xué)習(xí)、寢室休息、食堂就餐的紀律和值日工作。（4）帶領(lǐng)兄弟姐妹多讀書、讀好書、做好人，爭做誠信友善、積極向上、樂觀豁達、永不放棄的大氣之人，決不做心胸狹窄、自私自利、睚眥必報、空虛無聊的下三濫，及時化解兄弟姐妹在人際交往中存在的小糾紛、小矛盾、小誤會。

（5）帶領(lǐng)兄弟姐妹們經(jīng)常溫習(xí)本組共同的誓言！經(jīng)常組織大家感悟生活、討論人生，領(lǐng)悟生活中有陰晴、亦有圓缺，苦難是人生成長的重要財富！只要堅強，任何困難只是暫時的，成功的秘訣就在于“堅持就是勝利”，成才必先有“立大志、吃大苦、做大事”的決心和勇氣。

附：教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)思維 轉(zhuǎn)識成智 ___ 年級化學(xué)智慧課堂教學(xué)設(shè)計 課題：____________________ 第_____課時

設(shè)計人：__________ 執(zhí)教人:________

一．智慧準備

（一）教材分析：

（二）學(xué)情分析:

二、智慧導(dǎo)航：

學(xué)習(xí)目標：

學(xué)習(xí)重、難點：

三.智慧導(dǎo)學(xué)：

四.智慧反饋:(繪制本節(jié)課思維導(dǎo)圖)

五.智慧反思:

第二篇：九年級化學(xué)學(xué)科總結(jié)

九年級化學(xué)學(xué)科總結(jié)

德興市長田中學(xué)何劍

一、上學(xué)期工作回顧

九年級化學(xué)是啟蒙教育，化學(xué)的專用語言，枯燥乏味；化學(xué)實驗，絢麗又精彩；身邊的化學(xué)現(xiàn)象，趣味無窮。在這種矛盾中學(xué)習(xí)化學(xué)，并學(xué)好化學(xué)也不是一件容易的事。

作為九年級新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況，如：科技、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

二、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題：

1、九年級化學(xué)特點始于九年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本在五月中旬，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達訓(xùn)練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。

4、存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。

三、下學(xué)期教學(xué)工作打算

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握九年級化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對九年級化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

第三篇：2012九年級化學(xué)學(xué)科教研計劃

2012九年級化學(xué)學(xué)科教研計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校工作以“創(chuàng)名校、出名師、育人才、建設(shè)示范性學(xué)校”為中心，進一步深化教學(xué)改革，不斷確立以人為本的教學(xué)思想，加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校化學(xué)整體的教學(xué)水平。以課堂教學(xué)為中心，深化“365教學(xué)模式”研究，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂；開拓新思路、轉(zhuǎn)變方式、搭建新平臺，激發(fā)教研新活力；全面實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神及實踐能力的一代新人，使我校化學(xué)科成績再上一個階梯。

二、工作要點：

1、確立新理念，抓好常規(guī)教學(xué)：

化學(xué)教學(xué)中，絕大部分時間是對學(xué)生進行課堂教學(xué)，而且學(xué)生絕大部分知識也是從課堂常規(guī)教學(xué)中獲得，所以要求每一位化學(xué)教師以新的教學(xué)理念來思考怎樣上好每一節(jié)化學(xué)課要求：根據(jù)大綱、教材和學(xué)生具體情況認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，科學(xué)的設(shè)計教法，鎖定新的目標，使每一節(jié)課都成為成功課例。

2、發(fā)揮教師積極性，共同創(chuàng)新

落實科組計劃，定時、認真、有一定目標的開好每一個科組會和備課組會，發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì)，精心研究設(shè)計每一節(jié)課例，推科組最佳課，最佳教案設(shè)計，最佳實驗課和創(chuàng)新課。

3、抓優(yōu)質(zhì)、尋突破、培養(yǎng)創(chuàng)新人才

學(xué)科工作重點是“抓優(yōu)質(zhì)”，科研工作的重點是“尋突破”全面教學(xué)工作要做到“優(yōu)質(zhì)”決不允許有一節(jié)隨便課，馬虎課、應(yīng)付課出現(xiàn)，建立互相聽課制度，建立典型課例全面總結(jié)制度。在優(yōu)秀中選優(yōu)、發(fā)現(xiàn)人才，建立培優(yōu)小組，化學(xué)興趣活動小組，把化學(xué)知識應(yīng)用到生活中，環(huán)境保護中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、具體要點及措施

（一）、突出學(xué)科特點，深化“365”課堂教學(xué)模式的研究，要加強“365”教學(xué)模式的深入研究。要明確“365”模式的基本操作流程和基本要求。結(jié)合化學(xué)課教學(xué)的特點，體現(xiàn)“365”模式的基本理念，創(chuàng)造性地建構(gòu)更加符合化學(xué)課教學(xué)特點和個人教學(xué)風格的教學(xué)模式。要從實際需要出發(fā)，符合學(xué)科特點，以學(xué)生需要為根據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為目的，解決好課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，提高教學(xué)效率。

（二）、調(diào)動學(xué)習(xí)主體積極性，培養(yǎng)自學(xué)、自立、自理能力，學(xué)生是教師教學(xué)的客體，也是教學(xué)活動的主體。其主觀能動性的調(diào)動是事關(guān)教學(xué)成敗的關(guān)健。學(xué)生能否學(xué)會，是否會學(xué)，能否學(xué)好是衡量教學(xué)效果的主要標志。為解決這一問題，要深入研究好以下幾個問題：⒈如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？⒉掌握化學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些?如何有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力？⒊要提高化學(xué)課堂的育人效果，教師應(yīng)做好哪些工作？新學(xué)期各位任課教師對以上問題要加強研究，明確認識，理清思路，取得實效。

（三）加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

備課組長要統(tǒng)一組內(nèi)教學(xué)進度，組織好各項質(zhì)量檢測和競賽活動。

1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

2.期中、期末檢測：對于學(xué)校安排的常規(guī)考試，要嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，認真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準備。

附：教研活動安排

二月份

1、上學(xué)期期末檢測考試分析

2、制定新學(xué)期教學(xué)計劃以及課堂教學(xué)設(shè)計

3、組內(nèi)開始公開課集備、聽課、評課。三月份

1、進行“365”課堂教學(xué)第一輪賽課總結(jié)

2、迎接區(qū)教研室“365”課堂教學(xué)驗收

3．九年級化學(xué)模擬考試

四月份

1、做好期中復(fù)習(xí)，迎接期中考試

2、開展“365”課堂教學(xué)第二輪賽課評課活動

3、教學(xué)經(jīng)驗交流活動

五月份

1、九年級學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會

2、二輪復(fù)學(xué)交流會

3、九年級學(xué)業(yè)水平模擬測驗

六月份

1、認真做好復(fù)習(xí)沖刺，迎接期末考試

2、九年級應(yīng)考技巧訓(xùn)練

3、中考信息的收集與處理。

第四篇：九年級化學(xué)學(xué)科上學(xué)期教學(xué)進度表

九年級化學(xué)學(xué)科上學(xué)期教學(xué)進度表

教學(xué)內(nèi)容

周次日期課時

******81920

8.23——89.79.9——9.139.16——9.219.23——9.2810.1——10.610.9——10.1510.17——10.2210.25——10.3011.2——11.611.8——11.1211.15——11.1911.22——11.2611.29——12.312.6——12.1012.13——12.1712.20——12.2412.27——12.30元月2——元月6元月9——元月13第一單元走進化學(xué)實驗室第二單元我們周圍的空氣課題1、2 第二單元我們周圍的空氣課題3及復(fù)習(xí)單元測試第一二章

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1、2第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2、3第三單元測試

第四章自然界的水課題1、2第四章自然界的水課題3、4半期考試

第五單元化學(xué)方程式課題1、2第五單元化學(xué)方程式課題3及復(fù)習(xí)第六單元碳和碳的氧化物課題1、2 第六單元碳和碳的氧化物課題3及復(fù)習(xí)第七單元燃料及其利用課題1、2第七單元燃料及其利用課題3及復(fù)習(xí)5、6、7單元考試復(fù)習(xí)

查漏補缺、個別答疑期末考試計劃人：陳東

第五篇：九年級化學(xué)學(xué)科德育滲透計劃

九年級化學(xué)學(xué)科德育滲透計劃

《中學(xué)德育大綱》明確指出：“各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，把德育大綱的貫徹實施看成是各科教師的一項重要任務(wù)。”為此，作為高一化學(xué)教師，應(yīng)該多思考如何對高一學(xué)生進行德育教育。

一、堅持德育為首，教學(xué)為中心

學(xué)校以德育為首，這是我國教育的社會主義性質(zhì)和方向所決定的，也是德育在全面發(fā)展教育中所處的主導(dǎo)地位所決定的。正如江澤民同志所說：“各級各類學(xué)校不僅 要建立完備的文化知識傳授體系，而且要把德育放在首位，確立正確的政治方向”。此話明確表達和肯定了德育在我國社會主義學(xué)校教育中的重要地位和作用。

德育為首，并不是德育唯一，更不是孤立，架空德育。必須堅持五育并舉，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。德育為首，并不排斥其他教育，也不能 代替其他各育，德育只有滲透到其他各育中，只有充分發(fā)揮德育對各育的導(dǎo)向作用和動力作用才能體現(xiàn)德育的首要地位。

學(xué)校教學(xué)是實現(xiàn)教育目的的基本途徑，以教學(xué)為中心，是學(xué)校特殊職能決定的。學(xué)校是傳授知識，技能，培養(yǎng)人才的場所，要完成這個任務(wù)，必須通過教學(xué)。德育要 通過教學(xué)向?qū)W生傳授有關(guān)自然和社會科學(xué)知識，有關(guān)道德準則和行為規(guī)范知識，才能形成科學(xué)的世界觀和良好的道德品質(zhì)；智育要通過教學(xué)才能使學(xué)生掌握知識，發(fā) 展智力；進行體育，也要通過傳授和學(xué)有關(guān)人體生理衛(wèi)生知識，體育運動知識，技能，環(huán)境保護，才能促進學(xué)生發(fā)展體力，健康成長。三，實施德育教育的途徑和方法

1．上好緒言課：根據(jù)德育目標和高一學(xué)生年齡、生理、心理、學(xué)科特點，從我校學(xué)生實際出發(fā)，我重點擺在“邁好高中第一步”；為學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)開一個好頭。于是我在新課前安排了一節(jié)“緒言”。在緒言課中我充分利用幻燈，掛圖向?qū)W生大力宣傳以下幾個方面內(nèi)容：

<1> 我國古代化學(xué)上的發(fā)明創(chuàng)造：我國是一個歷史悠久的文明古國，有著燦爛的文化，對人類的文明做出過巨大貢獻。我們的祖先在50萬年以前就掌握了火的利用；西 漢前期出現(xiàn)了書寫和繪圖的紙，幾個世紀后傳人外國，紙的發(fā)明是用化學(xué)方法制成較純的纖維素高分子的一項重要成就，我國勞動人民在1000多年前就制造出火 藥，火藥的發(fā)現(xiàn)，是人們從化學(xué)能轉(zhuǎn)變成機械能的先聲，是人類科學(xué)發(fā)展史中的里程碑。3600年前的殷商時，就開始冶煉純銅。青銅、春秋戰(zhàn)國時就會鼓風煉鋼 和鑄造技術(shù)、比西方早1000多年。我國也是最早發(fā)現(xiàn)利用煤。天然氣、石油的國家。英國人李約瑟在所著的《中國科學(xué)技術(shù)史》中列舉了26項技術(shù)發(fā)明，中國 都大大早于西方。通過這些生動史實使學(xué)生了解我國勞動人民對人類的文明做出了卓越的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

<2> 現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的偉大成就。

新中國誕生后，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我國廣大科技工作者發(fā)奮圖強，勇攀科學(xué)高峰，取得了巨大成就。1965年我國化學(xué)家首先用人工方法合成了蛋白質(zhì)——結(jié) 晶牛胰島素，1981年我國又首先用人工方法合成酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸；超導(dǎo)體的研究；碳60分子結(jié)構(gòu)及性質(zhì)的研究；對新能源氫化鈦的研究等都走在世界前列；改革開 放以來，我國煤、水泥，原鹽、稀上產(chǎn)量已躍居世界第一；鋼鐵產(chǎn)量進入世界鋼鐵大國行列；我國綜合國力不斷增強，經(jīng)濟總量已居世界第七位，增長速度居世界首 位。

綜上所述，我認為寓德育于化學(xué)教學(xué)之中的關(guān)鍵是教師。

教師必須深鉆教材，不僅要掌握教材中教學(xué)內(nèi)容、體系，重點。難點，“雙基”應(yīng)達到的目標，還要努力挖掘和領(lǐng)會蘊含于 教材中的辯證唯物主義，愛國主義因素，結(jié)合學(xué)生實際水平，既要以典型材料為重點，通過有代表性的教學(xué)內(nèi)容，有計劃地、集中授以某些辯證唯物主義的觀點和方 法，又要注意把辯證唯物主義的教育與化學(xué)“雙基”教學(xué)融為一體，把辯證唯物主義的教育因素滲透于化學(xué)教學(xué)之中，通過化學(xué)教學(xué)進行潛移默化的辯證唯物主義教 育。