第一篇：《教師行為規(guī)范》學(xué)習(xí)心得體會(huì)：學(xué)規(guī)范 見(jiàn)行動(dòng)

《教師行為規(guī)范》學(xué)習(xí)心得體會(huì)：學(xué)

規(guī)范 見(jiàn)行動(dòng)

《教師行為規(guī)范》學(xué)習(xí)心得體會(huì)：學(xué)規(guī)范見(jiàn)行動(dòng)

本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，認(rèn)真細(xì)讀新的教師行為規(guī)范，我感觸頗深。下面就我學(xué)習(xí)的感悟跟大家交流一下。

我是做一名有著三十多年教齡的老教師了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。隨著時(shí)間的推移，教齡的增長(zhǎng)，我愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣！

我不斷地捫心自問(wèn)：清白的良心如

同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人……教師道德是教師的靈魂；師愛(ài)是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

對(duì)照《教師行為規(guī)范》，讓我感觸最深的內(nèi)容是一個(gè)教書(shū)育人的教師必須具備的是：

1、師品，德高為師。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，師品是一個(gè)教師所必備的靈魂。

2、師智，學(xué)高為師。

要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光，一個(gè)不具備師智的教師終究是難成大氣的。

3、師能，技高為師。

一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。

4、師表，身正為師。

教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表

現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范；熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生.“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”《教師行為規(guī)范》是從一個(gè)很高的很全面的高度來(lái)約束教師的行為的。因此我會(huì)一直努力向這個(gè)方向靠攏。生命不止，學(xué)習(xí)不止！

第二篇：學(xué)規(guī)范見(jiàn)行動(dòng)演講稿

學(xué)規(guī)范見(jiàn)行動(dòng)演講稿

尊敬的老師.親愛(ài)的同學(xué):

大家好！

今天我演講的題目是:《》。

說(shuō)到《 小學(xué)生守則》,大家都不陌生,就是我們小學(xué)生必須做到的十條規(guī)定.遵守《小學(xué)生守則》,說(shuō)起來(lái),倒是很容易,可是,我們想一想,有多少人做到了呢?就以遵守校紀(jì)校規(guī)來(lái)說(shuō)吧.每個(gè)少先隊(duì)員每天是否佩帶好紅領(lǐng)巾？和別人說(shuō)話時(shí)是否使用文明用語(yǔ),見(jiàn)到老師是否主動(dòng)敬禮問(wèn)好.在課堂內(nèi)外,是否不打架,說(shuō)臟話?在校外對(duì)人是否有禮貌,是否講究衛(wèi)生```這些問(wèn)題,是值得我們每位同學(xué)深思的.想一想,我們?nèi)绻龊昧诉@幾點(diǎn),我們的社會(huì)和學(xué)校就會(huì)處處充滿和諧,我們的人生就會(huì)繼續(xù)向前邁進(jìn),反之,我們的人生,學(xué)校.社會(huì)將會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況? 走在路上，我們要遵守交通法規(guī)：紅燈停，綠燈行，車(chē)輛行人靠右走等等，因?yàn)檫`反交通法規(guī)就可能發(fā)生交通事故，造成人員傷亡；參加各類(lèi)比賽，我們要遵守有關(guān)的競(jìng)賽規(guī)則，因?yàn)檫`反競(jìng)賽規(guī)則就要受到處罰，嚴(yán)重的甚至?xí)①愘Y格；人們?cè)谏钪校仨氉袷貒?guó)家的法律法規(guī)，因?yàn)檫`法犯罪就要受到法律的制裁。總之，在社會(huì)中，人們必須用相關(guān)的規(guī)范約束自己的思想言行，才能保證社會(huì)秩序穩(wěn)定，人們安居樂(lè)業(yè)。

同樣，我們小學(xué)生也要用相關(guān)的規(guī)范來(lái)管理和約束自己的思想和言行，這就是《小學(xué)生守則》。《小學(xué)生守則》對(duì)我們學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求。《小學(xué)生守則》對(duì)我們樹(shù)立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心的健康發(fā)展起著重要的作用。作為小學(xué)生，我們要把《小學(xué)生守則》的要求“牢記于心，實(shí)踐于行”。“從我做起，從小事做起”，提高明辨是非、區(qū)分善惡的能力，提高道德選擇與行為評(píng)價(jià)的能力，培養(yǎng)有合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，逐漸把《小學(xué)生守則》變成自己的自覺(jué)行動(dòng)，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)愛(ài)他人、勤勞節(jié)儉、安全自護(hù)等良好的道德行為習(xí)慣，全面提高思想道德水平。

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)生時(shí)代是人生最美好的時(shí)期，五彩繽紛的理想的種子開(kāi)始在心靈沃土上萌發(fā)，美麗的人生將在這個(gè)時(shí)候起步，成功的明天將從現(xiàn)在奠定基礎(chǔ)。

同學(xué)門(mén):冰凍三尺非一日之寒.遵守《小學(xué)生守則》,靠的是實(shí)際行動(dòng),而不是停留在口頭上,靠的是日長(zhǎng)生活中的點(diǎn)滴做起,而不是搞運(yùn)動(dòng),搞競(jìng)爭(zhēng).遵守小學(xué)生守則,靠的是自己的思想意識(shí),而不是依賴?yán)蠋煹膯l(fā)和壓力以及別人的提醒,更不是做表面文章。

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：學(xué)《規(guī)范見(jiàn)行動(dòng)》講話稿

《學(xué)規(guī)范，守則，見(jiàn)行動(dòng)》講話稿

同學(xué)們：

我今天講話的題目是《學(xué)規(guī)范，守則，見(jiàn)行動(dòng)》。2015年，教育部對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《守則》做了最新修訂。最新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有20條，《守則》有9條。學(xué)校規(guī)定，從本周開(kāi)始，各班都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的規(guī)定，深入領(lǐng)會(huì)其精髓要領(lǐng)。把紙上文牢牢根植入我們的大腦，規(guī)范我們?nèi)粘Ｉ畹囊谎砸恍小?/p>

俗話說(shuō)，“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”。行為規(guī)范，守則，是我們每個(gè)小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，又是促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)的基本保障。所以，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹，運(yùn)用“守則”“規(guī)范”來(lái)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)我們的行為。做到：技能對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，又能對(duì)同學(xué)的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。正確區(qū)分什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。那些行為值得模仿，那些行為需要制止改正。

比如小學(xué)生守則第二條規(guī)定：好學(xué)多問(wèn)肯鉆研，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè)于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。這一條既闡明了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，要好學(xué)多問(wèn)肯鉆研。還交給了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是：上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè)于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。要明白學(xué)習(xí)是自己的終身大事。

“好學(xué)”就是自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不需要家長(zhǎng)，老師苦口婆心的勸說(shuō)，費(fèi)盡心思的想辦法督促。它應(yīng)是一種內(nèi)在主動(dòng)的行為。凡是讓老師逼得，家長(zhǎng)打的都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的。更談不上是好學(xué)。古有“頭懸梁，錐刺骨”“鑿壁偷光”“聞雞起舞”好學(xué)的美談，今有好多窮困學(xué)子立志求學(xué)的故事。都說(shuō)明“好學(xué)”才是對(duì)待學(xué)業(yè)正確的態(tài)度，同時(shí)也是可貴的品質(zhì)。因?yàn)檫@世上根本沒(méi)有不勞而獲。所以，請(qǐng)大家也不要試圖妄想“不聽(tīng)講，不讀書(shū)，不思考，不做作業(yè)”就能學(xué)業(yè)有成，一舉得名。

不光要好學(xué)，還要多問(wèn)，肯鉆研。學(xué)貴有疑，學(xué)貴有思。在學(xué)習(xí)中有疑問(wèn)，更是可貴，說(shuō)明你在思考，你在探索。遇到疑難問(wèn)題，不要害怕，要善于請(qǐng)教，主動(dòng)詢問(wèn)求解，肯鉆研。帶著這樣的精神態(tài)度去學(xué)習(xí)，會(huì)使你越學(xué)越輕松，越學(xué)越聰明，達(dá)到事半功倍的效果。好多人，總是在奇怪，為什么同樣的起點(diǎn)，同樣的老師，同樣的智慧，有的人學(xué)習(xí)那么優(yōu)秀，每次考試總能拿前幾名，而表?yè)P(yáng)離自己卻像夢(mèng)一樣遙遠(yuǎn)？我想，這就要問(wèn)問(wèn)你自己對(duì)待困難的態(tài)度了？你是刻苦鉆研，主動(dòng)克服困難呢？還是在等待，抄襲，只求一知半解，掩耳盜鈴，自欺欺人？

說(shuō)道“上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考發(fā)表見(jiàn)解”你都做到了嗎？如果沒(méi)有，那你就要對(duì)自己說(shuō)：從現(xiàn)在起開(kāi)始改正，不斷提醒自己，督促自己養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。成功也會(huì)屬于你。失敗都是有原因的，你要對(duì)自己的行為習(xí)慣負(fù)責(zé)。凡是威懾與老師的威嚴(yán)，假裝聽(tīng)講的樣子，都是無(wú)效的聽(tīng)講學(xué)習(xí)。

所以，我們返回來(lái)總結(jié)，思考，期中考試的成敗得失，相信會(huì)有新的感觸。認(rèn)真對(duì)待自己的每一天，每一節(jié)課，每一次作業(yè)，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的每一次教會(huì)，不教一天一分一秒閑過(guò)，混過(guò)，你一定是學(xué)習(xí)上的佼佼者。

第四篇：學(xué)規(guī)范 見(jiàn)行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

“學(xué)規(guī)范 見(jiàn)行動(dòng)”主題活動(dòng)

總結(jié)報(bào)告

在東港區(qū)托幼辦和中心園組織下，我園開(kāi)展了 “學(xué)規(guī)范、見(jiàn)行動(dòng)”主題教育，以“做人民滿意教師，辦人民滿意的教育”為宗旨，以“打造有質(zhì)量的幼兒園”為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園管理，規(guī)范幼兒園辦園行為和教師從教行為，著力為幼兒構(gòu)建安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，現(xiàn)做自查報(bào)告如下：

我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“學(xué)規(guī)范、見(jiàn)行動(dòng)”主題教育實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)通知精神，在深入分析園所實(shí)際情況的基礎(chǔ)上研究制定了“學(xué)規(guī)范、見(jiàn)行動(dòng)”主題教育實(shí)施方案，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、小組學(xué)習(xí)等方式，引領(lǐng)教職工深入學(xué)習(xí)《幼兒教師行為十不準(zhǔn)》、《幼兒 園工作規(guī)程》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《東港區(qū)幼兒教師日常行為規(guī)范基本要求20條》等各項(xiàng)內(nèi)容要求。及時(shí)總結(jié)提煉實(shí)踐中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，做好宣傳推廣。認(rèn)真查找自身在日常管理和保育教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題，積極探索解決辦法，在學(xué)習(xí)規(guī)范行動(dòng)落實(shí)中感受自身理念和行為的變化，在團(tuán)隊(duì)互動(dòng)交流和合作中提升管理水平和科學(xué)保教能力。

一、在專(zhuān)題學(xué)習(xí)階段：

我園結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容全面，目標(biāo)明確，形式多樣，扎實(shí)有效。要逐條逐句學(xué)習(xí)規(guī)范，深入領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，做到學(xué)清、學(xué)精、學(xué)透。并結(jié)合討論交流、抽查學(xué)習(xí)筆記、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)等，讓全園教職工做到進(jìn)一步熟知相關(guān)規(guī)定內(nèi)容。針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容組織了統(tǒng)一的書(shū)面考試，增強(qiáng)了教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

二、在整改落實(shí)階段：

及時(shí)對(duì)照各類(lèi)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，廣泛聽(tīng)取幼兒園教職工和幼兒家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，認(rèn)真查擺、細(xì)致梳理出幼兒園管理、教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，認(rèn)真分析原因，明確整改方向，制定切實(shí)可行的整改措施，明確責(zé)任，落實(shí)職責(zé)分工，切實(shí)將存在問(wèn)題整改到位。并與教職工層層簽訂了各崗位安全工作責(zé)任書(shū)，重新討論修訂了 獎(jiǎng)懲、考核、請(qǐng)假、家長(zhǎng)工作等各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步明確了了崗位職責(zé)，規(guī)范了工作流程、管理細(xì)則，提升了園所管理水平。

三、在總結(jié)提高階段：

針對(duì)本次“學(xué)規(guī)范、見(jiàn)行動(dòng)”主題教育開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié)，及時(shí)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，從活動(dòng)組織、推進(jìn)措施及實(shí)際成效上總結(jié)和把握促進(jìn)依法辦園、規(guī)范管理、質(zhì)量提升的內(nèi)在規(guī)律和有效途徑，強(qiáng)化規(guī)范管理，提升保教質(zhì)量。

我們還將繼續(xù)創(chuàng)新活活動(dòng)形式，主動(dòng)接受家長(zhǎng)和 社會(huì)監(jiān)督。

2017.12

附：心苗幼兒園“學(xué)規(guī)范 見(jiàn)行動(dòng)”主題活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.《幼兒園工作規(guī)程》 2.《幼兒教師行為十不準(zhǔn)》。

3.《東港區(qū)幼兒教師日常行為規(guī)范基本要求20條》 4.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 5.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

6.《托幼結(jié)構(gòu)環(huán)境和物品預(yù)防性消毒方法》 7.《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》

8.《中小學(xué)幼兒園安全工作防范規(guī)范》

第五篇：學(xué)習(xí)教師行為規(guī)范心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)

通過(guò)對(duì)08《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和以前舊的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的比較學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有許多地方發(fā)生了變化，有的是語(yǔ)言表述上進(jìn)行了變更，更有了部分新的補(bǔ)充，提出了新的和更高的要求，新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求：依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)、尊重家長(zhǎng)、熱愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表。教師職業(yè)道德規(guī)范著眼于處理教師從業(yè)過(guò)程中的四種基本關(guān)系：教師與教育事業(yè)的關(guān)系；教師與受教育者的關(guān)系；教師與其他教師及教師群體的關(guān)系；教師與家長(zhǎng)及其他相關(guān)人員的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人深有感觸。

一、新舊《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的不同

1．對(duì)“德才”要求提高，既要“志存高遠(yuǎn)”也要“終身學(xué)習(xí)” 2．評(píng)價(jià)學(xué)生觀念要改變，不再以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

《規(guī)范》不僅在思想、業(yè)務(wù)上對(duì)教師提出“德才兼?zhèn)洹钡囊?還對(duì)教師在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上做出了引導(dǎo)。《規(guī)范》指出,教師“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。“這個(gè)要求很符合時(shí)代的需求。”所以我們?cè)诮逃虒W(xué)中要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。3．教學(xué)方式有所改變，高徒未必出自嚴(yán)師

《規(guī)范》更加切合實(shí)際,更加人性化。比如,在“熱愛(ài)學(xué)生”條目下,舊條款提出“嚴(yán)格要求”學(xué)生,新條款則修改成“對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友”。所以，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。在與家長(zhǎng)配合共同培養(yǎng)學(xué)生方面,要尊重家長(zhǎng),平等對(duì)待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)，搞好與家長(zhǎng)的協(xié)作，形成學(xué)校和家庭的合力，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境和氛圍。

二、對(duì)教師提出了更高的要求 1．師德，教師職業(yè)的重要的組成

教師的工作就是教書(shū)育人，要教好書(shū)育好人就必須具有崇高的職業(yè)道德，即師德。因?yàn)榻處熞褜W(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的人，要把學(xué)生培養(yǎng)成為智商、情商、德商協(xié)調(diào)發(fā)展的人，教師本身就要成為這樣的人。教育者必先接受教育。師者，人之模范。“學(xué)高為師、身正乃范”。學(xué)教交流園

師德就是為師之道。師德是指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和；是調(diào)節(jié)教師與他人，教師與集體和社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范；是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)的基本要求。

2．教師要養(yǎng)成良好的習(xí)慣

教師要培養(yǎng)良好的習(xí)慣如熱情主動(dòng)、端莊大方、規(guī)范得體、寬容公正、溝通合作、雙贏思維、關(guān)注細(xì)節(jié)、不斷創(chuàng)新。在新的條件和機(jī)遇下我們教師必須把握時(shí)代的脈搏與時(shí)具進(jìn)共同提高。

3．要求教師要嚴(yán)于律己，以身作則 通過(guò)深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，我更加體會(huì)到規(guī)范教師的職責(zé)行為任重道遠(yuǎn)。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。面對(duì)純潔樸素的學(xué)生，要身正為范，做好表率。我努力學(xué)習(xí)了《規(guī)范》的各項(xiàng)要求，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹國(guó)家教育方針，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，因材施教，認(rèn)真批改作業(yè)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到不體罰學(xué)生，嚴(yán)于律己，以身作則。規(guī)范管理和教育好學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生全