第一篇：二0一二年春班級工作總結

二0一二年春班級工作總結

良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為自己努力的目標，而培養學生擁有健全的人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索的精神作為我工作的宗旨。

一、以身作則，給學生做榜樣。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雨天更是提前到校清掃衛生區，這樣耳濡目染，學生們不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養學生的良好習慣。

三年級學生由于年齡小，自控力較差。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規，開展好“兩個10分鐘活動”等等諸多方面。此外我還注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生中獨生子女居多，再加之大多數學生的家境較好，學生日常生活中普遍存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，開展憶苦思甜教育。并讓他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：（1）、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；（3）、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注重家校聯系。

該學期，為了更好的與家長配合，我進行了大規模的家訪，走訪了30多個家庭，調查了家長輔導孩子家庭作業的情況以及孩子完成家庭作業的現狀，調查“10分鐘家務”“10分鐘義工”這兩個活動的落實情況，與監護人交流了留守學生和父母親平時應該如何溝通交流，如何協助學生學習和支持學校工作，并就如何輔導學生完成家庭作業并和孩子行為習慣的養成教育同家長們交流了意見。

五、積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如繪畫比賽、讀書習字比賽、書信征文等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

六、關心愛護每個學生，用愛心轉化后進生。

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。

回顧這一學期，工作雖然較為繁忙勞累，但是班級建設工作較之以往有較大改善：學生浪費現象減少，班級學風有所增強，同家長有良好的溝通交流。在以后的工作中，我仍將把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為自己堅持不懈的奮斗目標，不斷提升自身，并促進班級工作的建設。

第二篇：2011春六年級班級工作總結

2011春六年級班級工作總結

劉超容

本學期，在學校的統一布署下，我以高度的責任心扎實的開展班務工作，它即充滿艱辛、也感到無比快樂。本學期轉瞬即逝，回顧走過的路程，心中感慨萬千。班主任工作是光榮的，艱巨的，難以言表的，現在結合我班的實際情況，對本學期所做工作總結如下：

一、培養和選拔班干部

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，學生干部的工作能力有所提高，他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、培養健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。六年級是學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有相當一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感，課堂紀律差，學生學習積極性渙散，行為習慣差，學風差”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學球打得好，有的同學字寫的好，有的畫畫較好，這些都能幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經常利用班會講一些成功人士故事和當今社會上的一些不良現象，讓每一位學生都有自己的目標，從而樹立只有學習才有出路的決心，讓他們都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。

三、培養學生的良好學習習慣

六年級學生由于年齡小，自控能力差。我從培養學生良好習慣入手，利用班會課、思想品德課以通俗懇切的言語為學生解讀家長的艱辛，知識的重要，做人的根本和人生的價值，促使學生明確學習目的，端正學習態度。改進學習方法，掌握學習規律。培養學習興趣，激發學習潛能。制定學習計劃，提高學習質量。注重學習效率，鞏固學習成果。做好課前預習、課堂學習、課后練習、及時復習。并且在課后注意觀察學生的行為，及時檢查學生的學習和作業情況，根據學生的表現樹立榜樣。引導學生逐漸養成自覺預習、認真聽課、認真作業、及時復習、講文明、懂禮貌的好習慣。

四、做好后進生的轉化工作

轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不放棄，方式上不粗暴，用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次，要發現他們的“閃光點”。比如，在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們大膽舉手發言，并及時及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，如電話聯系、家訪、利用家長會等形式，形成教育合力。再就是后進生違紀一定要預防在先。要將交流溝通與分析肯定他們的“閃光點”有機結合，提高他們認識自我的能力。

五、注重安全紀律衛生教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，安全是成長的前提和保障。在日常教育工作中，學校經常利用例會、上級文件等強調安全事項，我也堅持做到警鐘長鳴，加強安全管理和監察，教育學生增強自我保護意識，提高防范能力和辨別是非的能力，嚴格杜絕安全事故的發生。認真填寫《班務日志》，嚴格紀律考勤制度，杜絕無故曠課，隨意打架等事件的發生，做到預防為主，及時處理，確保秩序井然。同時，在政教處的統籌安排下，與學生家長簽訂《安全責任書》，明確并夯實安全責任。衛生方面，堅持親臨現場監督指導，堅持保潔為主、打掃徹底，共建潔凈衛生校園。

六、做的不足的地方

本學期班級的學生都能健康快樂的成長，學習成績在原有基礎上有所提高，但還不令人滿意。班干部的管理能力有待于提高，早讀及自習課老師還未到教師前的管理還不夠完善。下學期須加強學習方法、學習習慣、學習自覺性和自我管理能力的培養與指導。

總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛、以人為本的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得一定的成績。班主任工作精心而又繁瑣，是一個在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，我將繼續耕耘屬于我的那片園地，我熱愛、我快樂，我無悔。

第三篇：13年春班級工作總結

班級工作總結

2013年春季 陳金城

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、級長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家匯報：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經是十八九歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

在這個學期里，我的班級管理工作從兩方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對中考，學習 經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。這一點上面已有談及，這里不再贅述。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的初中生涯即將結束，面臨著畢業及升學等實際問題，為了使學生走好這最后一步，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

第四篇：11春班級工作總結

2011春季四（3）班工作總結

陳紹斌

本學期我擔任四（3）班的班主任、語文等學科的教育教學工作，一學期以來，我在學校各項工作方針的指導下，結合學校實際有序推進了自己的各項工作職責，取得了不少成績，現隊本期工作加以總結。

良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、工作回顧：

1、以身作則 給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，冬天更是提前到校，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

2、、培養學生的良好習慣

四年級學生由于自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及行路常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班走讀學生多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么？ 漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢積攢起來，還為班級獻了一次愛心。

3、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：（1）、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；（3）、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。14、注重家校聯系

該學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生學習的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發.與多數家長建立了聯系電話并且保持聯系。對違紀學生的處理以獻勞動工具為主要手段，通過發短信、打電話等形式與家長進行溝通。

5、積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如作文競賽、書畫活動等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

6、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。

7、重視班級文化布置，讓每一面墻都具有教育的功能。本學期重點設計了如下版塊：1.公示欄：具體操作是這樣的：把報紙、課程表、相關制度、班中每位學生的平時成績展現出來，互相競爭，達到共同進步。2.班級光榮榜。主要作用是展示班級獲得的榮譽、表揚好人好事、表揚每次考試的前三名。培養學生的集體榮譽感，自豪感，平時做到約束自己的言行，認真學習。3.黑板報以順口溜的形式易讀易記，增強教育效果。

8、加強時間觀念教育，利用搶座位等各種激勵機制培養學生來得早，一來就進教室讀書的習慣。

二、取得成績：

在班級管理中，沒有出現任何傷亡事故和重大違紀事件，學生基本能夠自律，集體榮譽感很強。在老師不在的情況下，能夠堅持學習，班干部能夠組織大家完成老師安排的學習內容、參與學校策劃的各種比賽取得良好成績。

三、存在問題：

由于自身的能力有限，教學、管理的經驗的不足，本學期在工作中還存在著不少的問題，主要是：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。紅領巾工作沒有開展到位，與科任教師聯系不夠到位。

四、改進辦法：

1、加強與家長和科任教師的聯系，形成教育合力。

2、加強班級民主建設，提高學生參與管理班級的積極性和主動性。

3、以身作則，在各方面給學生以最好的示范。

總之，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的素養。

二〇一〇年一月二十四日

第五篇：2014春年學校工作總結

謀求穩步發展 推進文化建設

-----英山特教學校

2014年春季工作總結

過去的半年，我校承蒙教育局的直接領導和不盡關懷，在全國特教工作會議推出的《特教工作三年提升計劃》統領下，我們結合校情，適時制定出《英山特教學校基本情況調查及提升計劃》，拓展學校管理思路，在“創先爭優”活動感召下，謀求學校和諧發展。圍繞“走好內涵發展之路，提高學校辦學品位”這一目標，引領全校教師牢記“著眼社會和諧謀事業進步求事業發展伴事業興旺”的共同追求，恪守“立足本職工作站特殊崗位愛特殊群體作特殊貢獻”的執教理念，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，規范辦學行為，提高教育質量，完善各項制度，突出安全管理，提升管理水平，努力辦人民滿意的特殊教育，各項工作都上了一個新的臺階：

1、結合教育局對學校04年建成“美麗鄉村校園”的工作要求，拉開學校校園文化建設的序幕，先后完成了環境文化（硬件整理施工和環境布置）、行為文化、課程文化、寢室文化、課堂文化、制度文化等。

2、在市高效課堂優質課展評活動中，余姝老師的匯報課得到省市縣各級專家的一致好評，獲市級二等獎。

3，在全省電腦制作大賽中，我校聾啞班學生參加電腦繪畫比賽，一人獲一等獎，三人獲二等獎，屬黃岡片區最佳。

4、學校于6月1日跟來自武漢、黃岡等地愛心人士及家長學生舉行了聯誼活動，獲得廣泛的社會贊譽；

5,3月28日，學校組織師生到彭畈青少年戶外活動中心開展社會實踐活動。

6、學校精心設計校園規劃布局，加強校園文化建設，做到人文性、藝術性、教育性三位一體，正在逐步實現校園溫馨、雅靜、美觀的既定目標。

現將學校工作小結如下。

一、以安全為要務 以穩定作前提

一年來，特教學校的安全穩定工作，在黨支部、校委會一班人的精心策劃、精細管理和全體教職員工的積極配合協助之下，收到了令人欣慰的成效：無一例師生人身安全事故，無一例學校和個人財產安全事故，無一例教職員工違規違法事件，無一例學生重大違紀事件，無一例教工上訪告狀事件。和諧氛圍漸濃，健康環境逐漸形成。這一切來源于大家能夠緊緊圍繞“著眼社會謀事業進步求事業發展伴事業興旺”的崗位責任和“立足本職站特殊崗位愛特殊群體作特殊貢獻”的職業操守；來源于“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力，通過齊抓共管，營造全體教工關心支持學校安全工作的局面。一年來的工作，可以小結如下：

（一）依據校情 齊抓共管保安全

特教學校從事的是特殊教育，面對的是特殊群體，我們的教育對象是一些盲、聾、啞、智障兒童和少年，因此，我們圍繞安全工作主要抓了三個環節：

第一、制度保障 措施到位

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校黨支部書記、校長負責，將安全保衛工作列入各有關責任人（分管校長、主任、班主任、值班教師）的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與處室和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和

應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛（由值班教師兼任并履行職責）值班、巡邏值班、防暴防災、食品衛生管理、防火安全管理、設備設施檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁組織學生群體外出活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師在無家長或師生陪護前提下私自準許學生外出，嚴禁學生在無保障（家長護送、簽接）情況下上學回家，學生到校回家必須由家長、教師互簽交接單。在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。學校與值班教師發放回收值班情況交接記載卡明確了家長應做的工作和應負的責任。做到職責明確，責任到人。

第二、齊抓共管，群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與公安、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

學校在內部管理上，做到四線壓一線：校長巡查，分管人員督辦，班主任抓全班，值班教師抓全程，確保全天無小事，周周無事端，月月報安全，全年保平安。在過程管理上，我們特別重視值班教師的履責和監管，每天由兩名教師值班，他們既是門禁管理者，又是教養員，他們

每天要看好四道門：教室門，寢室門，廚房門，學校大門。在外圍環境上，做到“監”“管”結合，嚴格按照上級要求，落實了三警（公安干警、交警、消防武警）進校園。我們還動員在學校前面陪讀的家長充當義務信息員，確保學校周邊安全。在家校聯系上，我們充分發揮家長的配合協管作用，適時聽取家長提供的情況和信息，使學校教育和管理有的放矢且行之有效。在班主任工作上，我們要求班主任要做到：管愛并重做父母，勤謹執教做園丁，無微不至顯愛心，一點一滴透真情。在課堂教學上，我們要求教師做到：給十足的鼓勵，鼓起他們的勇氣；送加倍的關愛，喚起他們的純真；賜充足的獎賞，樹起他們的信心；比劃生活的艱險，促安全意識的形成。

第三、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經 常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認真做好安全教育周工作。學校將每學期開學第一周作為學校安 全教育周，以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環 節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消 除隱患，有針對地扎實開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防 課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，小結上周安全工作，強調安全事項。通過發放教育局《致家長的公開信》，增強家長的安全意識。

通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學，特別是溫泉城區的學生嚴格限制學生單獨上學。

（二）、依據要求入情入理促穩定

學校是社會這個肌體的一分子，穩定是社會發展的前提，維護穩定是學校開展各項工作的保證。我們依據教育局的工作要求，結合學校實際，圍繞穩定工作做了一些實際、實效的工作。

第一、關注。關注教職工的思想動態是黨支部、校委會一班人必須做的工作，為此，學校經常性的進行座談，或集體，或個別，對每個教職工的思想波動、情緒反應、工作表現作了解分析。聽取教師的心聲，掌控學校主流輿論傾向。適時相機聽取退休教師的意見和建議。為維穩決策提供參考和借鑒。

第二、關心。我們遵循一點：你把人當人，人把事當事，學校把教師裝在心里，教師就把學校裝在心里。為此，學校時常把離退休教師的利益冷暖放在心里，盡一切可能為他們排憂解難。對在職在崗教工，學校沒有經濟上的，但力求做到：熱心關心教師的成長，關心教師的身心健康，關心教師的合理訴求，關心教師的變故冷暖。

第三、關愛，對年紀大身體差的教師，除在分工安排上予以適度 關照外，積極為他們爭取合理化的政策支持，學校力所能及的給予扶助；對中青年教師，熱情為他們營造成長的環境，搭建崗位練兵的平臺，激勵他們愛崗、樂業、有為、奉獻。

第四、關照。面對近幾年教師思想不穩定的現狀，我們采取支部、校委會成員跟離退休教師和在職教職工分別一對一聯系、關照、幫扶的辦法，確保在崗和不在崗教職工工作穩定，思想穩定，情緒穩定

二、全拋一片愛，掏出一顆心

學校堅持育人為本，德育為先，充分發揮學科德育的滲透功能，根據實際，把“開發潛能，訓導常規，適應社會”作為學校教育的根本任務，努力實施和諧教育，積極構建和諧校園。結合教育局文件精神，著力抓好以下幾項工作：

1、突出師德的核心地位，積極開展教師思想政治教育和職業道德教育,根據我校實際，特別注重在教師中開展愛心教育，有了對殘障學生的愛，才有做好其他工作的基礎。我校借助“課外訪萬家”活動的契機，組織教職工走訪學生家庭，邀請學生家長來校，與教職工零距離接觸，面對面交流,以特殊家庭的不幸遭遇，家長的苦衷和辛酸，打動教師的心靈形成共鳴，培養愛心，促成學校、家庭、社會三位一體的德育網絡更具張力。雖然我們的老師成天面對的是聽障、智障學生，工作環境單調枯燥，缺失生機和情趣，工作無成就感，沒有輝煌的業績可言，但從沒有嫌棄這些學生，自覺擔當“愛心父母”。他們既是老師，要在諄諄教誨中讓學生學會求知、學會做人、學會勞動、學會自尊，學會生存，同時他們又是教養員，課間領隊護著學生如廁，有的還要為學生提褲子、擦屁股，夜里輪流值班與學生伴睡。給生病學生墊付藥費、回家車費，為學生購買生活用品等等幾乎在我們每個教師身上都發生過，教師的高尚師德在默默的奉獻中顯露，一曲曲動人的贊歌在社會上廣為傳頌，人道主義精神在教職工身上光芒閃爍，被感動的學生家長常口頭或書面送表揚到校長室。家長對教師滿意度測評滿意率達100%。

2．注重規范管理，內化文明素質。一是針對學生實際開展少先隊和主題班隊活動，讓學生在活動中受教育。從學生“走好路、做好操，掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮”八個方面著手落實好活動內容，實施行為習慣的養成教育，并精心組織，層層指導。二是進一步加大學生行為規范的檢查，把小學生日常行為規范落實到行動中，學生在學習期間、生活期間都有專人負責，發現問題，及時糾正。經過學校的教育訓練，一些不會吃飯、不會睡覺、不會洗衣、不會如廁、不

會知羞的學生，現在良好的行為習慣逐步養成，動手能力逐步增強，學生的養成教育得到了學生家長的一致好評。

三、注重常規管理，依托活動延伸

教學工作同樣是我們特教學校的中心工作，我們雖然沒有升學的壓力，但開發學生智力、矯正缺陷、康復身心、適應社會是我們教師的天職，我們時刻不忘。

1、規范教學行為，嚴格執行精講、精練、精批、精評，有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾等教學常規管理制度，積極推進精細化管理。強化教學計劃、集體備課、課堂教學、學生作業和個別輔導五個環節的管理。

2、強化教研教改意識，重視教師素質提升。熱情鼓勵教師參加各類優質課比賽、論文參評、論壇交流，黃巧、陳永紅等老師的論文及宣傳報道在省市報刊上刊發，徐小云、胡紅、余姝、阮桂紅、胡秋蓮、吳亮等多位老師的報道和教學經驗在教育信息網上刊登。以老帶新以新促老，提高集體備課質量，選派年輕教師外出學習先進的教育理念和好的教育方法，結合我校實際形成自己的教學特色。本學期，我們積極響應省市縣的號召，繼續開展“課內比教學”活動，立足學校實際，主要實行推門聽課，由校長、分管校長、教導主任和骨干教師組成聽課小組，對全校教師實行不定時推門聽課，重點了解老師們常規課的授課情況。活動中，老師們認真對待、精心準備著平時的每一節課，隨時準備迎接聽課小組的檢閱，有效遏制了不備課進課堂情況的發生，教學質量有明顯的提高，期末黃岡市統考中我校教學成績都是名列前茅的。

3、堅持以教學管理為中心，完善校內教學工作檢查制度、視導制度和跟蹤督查制度，對教育教學工作進行全程監控。借比教學活動推門聽課的契機，校長和班子成員深入課堂教學第一線，及時發現問題，及時糾正偏差。本學期校長聽課20節以上，教導主任聽課25節以上，教師聽課15節以上，聽后都能主動交流。嚴格執行課程計劃，按課表上課，開足上齊全部課程。嚴格控制學生在校時間，確保不隨意加重學生課業負擔；認真開展陽光體育活動，確保學生每天體育活動時間不少于1小時。

4切實鞏固教育現代化成果，校內各種現代化的教育教學設施都能正常使用。學校還由主管教學的副校長黃巧定期給教師上業務輔導課，從教學常規到基本教法，從微機操作到課件設計，讓老師做到課外充電，課內釋放，教學相長。

四、重視資源開發，打造教師隊伍

努力建設一支高素質的教師隊伍，是提高教育質量的重要保證。學校通過以下方法培養教師的。一是積極啟動“教學反思行動”。要求每一位教師力求做到重視反思、學會反思、養成反思習慣。本學期專門出臺了“四優”評選方案，鼓勵全體老師撰寫教學論文、反思、教學案例等。二是學校重視骨干教師隊伍建設，努力營造促使中青年優秀人才脫穎而出的氛圍，通過師徒結隊、教學競賽、論文評比、心得交流、課題研究、外出學習等方式，對有理想、有能力、有實績的骨干教師進行重點培養。三是利用既有資源，加強教師業務學習。本學期專門制訂了教師業務學習計劃，為了教學、學習兩不誤，每周固定兩個半天，分別對沒課的老師進行業務培訓，培訓內容也是依據學校實際，主要安排課件的制作和教師實用文的寫作方法以及手語的學習等，由張永宏校長親自培訓教師實用文的寫作，黃巧副校長培訓課件制作，袁斌主任培訓手語。由于培訓內容結合了老師們平時的教學實際，實用有效，得到了老師們的普遍認可，較好的服務了教學。

五、落實人本理念，切實服務師生

1、進一步抓好對微機室、閱覽室、實驗室等專用教室的管理。抓好對班級教學用品、課桌凳椅等監管。

2、加強校舍、校產管理。進一步完善校產、校舍管理制度，做好學校財物的購買、登記、供應、保管、維修工作，杜絕學校固定資產的無

形流失。加強全校水電管理，對校園定期巡視和檢查，避免浪費水電的不良現象,開展節約型校園創建活動。充分發揮常用教具、學具等教學器材和現代教學設備的作用。

3、學校在經費極其困難的情況下，于今年秋季開學后，投入資金八萬余元，統一添置了學校用床、被子、床單，改造了師生廚房操作間，改建了學生浴室。

3、嚴格執行免費教育，做好特困學生補助工作。我們在有限的公用經費中替學生辦理了身份證，平安險，城鎮居民險。學校還通過網購形式給學生及時添置夏裝和御寒棉衣，定期給學生發放交通費。

4學校嚴格執行低保和貧困學生生活補貼政策，做到依規辦理，程序到位，實惠到人。

在總結成績的同時我們也深知自身的不足，如：管理工作有時缺乏主動性、積極性，缺乏創新精神，老好人思想較嚴重；教師的課堂教學還沒有形成自己特色模式，部分課堂教學水平還不高；在校本教研活動中，圍繞問題開展各項教研活動的意識不夠，活動實效性不明顯；學生的規范養成方面還要加大教育力度；課堂常規有的老師有時不能很好的遵守；學校特色不明顯等等。當然，沉重的債務負擔，加之又沒有再生能力，有些政策性的經費保障不能到位，加上多年來一些教育投入的項目都與特教絕緣，嚴重的制約了學校發展，感慨舉步維艱，但又無力回天。

今后我校將一如既往地堅持正確的辦學方向，針對工作中的不足，采取相應的措施，為打造優質特殊教育做出不懈的努力！我們堅信：有局領導的傾情關照和熱情扶持，有特校員工不屈的意志和無私的奉獻，希望的曙光在眼前！