第一篇：2010-2011學年度七年級年級組工作總結

2010-2011學年度七年級年級組工作總結

許錦輝

本學年由于學校領導對年級組長工作的重視，將我從班主任提為年級組長，為了讓我專心干好年級組長工作，領導還多次與我講話，做年級組長要端正態度，樂而不厭。

年級組是學校教育教學的前沿陣地和操作界面。作為年級組長，嚴格按學校的規章制度辦事，在校領導的關心和本年級組全體老師的支持下，盡自己所能把本職工作做好?；仡欉@學期走過的路忙碌而略顯艱辛，但心里依然覺得有些充實，無悔。為來年更好做好年級組長的工作，現將本學年的年級組長工作做一下總結：

一、根據七年級的工作實際，確立了七年級工作的指導思想

七年級是起始年級，一向是學校工作的重點之一。開學初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認真討論，及時地確立了新七年級工作的指導思想，即：堅持“育人為主導，質量為中心，學生為主體”的教育思路，提高學生的整體素質和創新精神、實踐能力，突出養成教育，切實提高教育教學水平，讓學校的全體領導放心、全體家長放心。

二、做好上傳下達工作

把領導的每一條指示傳達。對于教師的心聲及合理的建議和意見及時向上反映。同時，記錄好本學期的年級組長工作記載。雖然開學初，接受七年級級長工作比較突然，但是仍能參照學校德育工作計劃，第一時間制定出七年級組工作計劃，并能落實到平時年級組工作中，對于年級組中教師，能嚴格要求，能做好學校工作的上傳下達工作，對于學校布置的工作，能在年級組中積極宣傳、及時鋪開。期中考試之后，能按學校要求，召集年級組全體教師進行學科質量分析，肯定大家的努力和取得的進步，并尋找下步的對策。

三、狠抓教育教學工作、取得顯著效果

團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結。

全體老師全身心的投入到教學工作，特別是本年級的班主任和語文、數學老師嘔心瀝血。實踐證明：今年鎮性統考數學結出豐碩成果。這足以說明，半年來我們七年級組的每一位同仁付出了努力！七年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。

協助政教處、班主任對學生的教育。對于本年級學生出現的問題，我一方面對學生進行調查分析，查處結癥，及時處理，對于棘手的問題交與政教處處理，并協助對事件進行處理。對于班主任和科任老師提交來的學生，我針對他們的不足進行了教育，并進行了嚴肅的批評，例如702班嚴重違紀的學生林龍彬，我不厭其煩地對他進行了教育，并積極參與了對這些學生的課堂觀察，及時對這些后進生進行思想教育，減輕了班主任和科任老師的一些工作負擔和難度，也使后進生的思想有了不少的轉變。

四、存在的問題：

由于本人管理學習不夠、經驗不足，沒有創新。工作中缺少力度，年級組補差工作不到位；學習上浮躁的風氣在各個班級都有不同程度的存在，個別學生的厭學情緒有所加重；本年級個別班個別學科還存在一些薄弱現象；學生的文明習慣還有待于提高，個別同學有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為。

五、心得體會

做年級組長是不易的，要做一個好的年級組長更加不易。在履行年級組長職責中會遇到很多繁瑣而復雜的事，有很多經過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從本學期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得于有一顆負責任的心，一顆積極而樂觀的心。我想，年級組長并非每件事都能順利解決，也并非每件事都能令人滿意，但是，只要按職責要求去做，盡力去做，做到盡職盡責，那是問心無愧的。

當然，我的工作中還確實存在不足和問題。我相信，有學校的正確領導，全體教師共同努力下，工作定能邁向更高的臺階。

第二篇：七年級年級組工作總結

2015—2016學年第一學期 工作總結

封百帥

彈指間一學期過去了。本學期，我擔任初一、七年級兩個年級的管理工作及七年級一班的語文課教學工作。回顧一學期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝!首先感謝學校給我的這個機會，讓我回到了我熟悉的初中生活，感謝年級的所有學生和老師對我工作的密切配合。正是有了學校、學部領導的大力支持，大家的相互理解，通力合作，才有了今天初一、七年級這兩個初中起始年級的健康發展，才有了我今天的收獲與體驗。

一、取得的成績

（一）作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為初一、七年級帶頭人，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求老師們做到的，我首先做到，我明白：只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支持。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。本學期，我嚴格遵守學校的各項規章制度，未落下學生一節課。這是我做好年級工作和教學工作的重要保證。

（二）、團結就是力量，團結才能出效益。

團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期來，在學部領導的正確領導下，我重點抓住了班主任工作，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經常性和教師交流、談心，幫助老師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通。和班主任一起不斷研究學生、分析學生。特別是初一、三班和七年級三班，或多或少在管理上都出現了問題，中途都換了班主任，管理的變數很大，這期間，除了上課，我幾乎都盯在了這兩個班上。面對七年級三班，我除了給班主任指導管理方法外，還要與學生交談，處理他們之間的糾紛，深入到夕會，給學生以教育指導。無論那個班、那個老師請假，班主任不在班的情況時，我都進班安排學生學習。一學期下來，兩個年級穩步提高，安全前進，無一例人為的安全事故的發生，開創了我校年級管理的先河。

（三）、確立了以“教學質量”為年級中心工作的意識，努力提高教學質量。進入初中，對學生的學習成績要求越來越高，我指導班主任從心理和學習方法上對學生加以指導，面向全體學生，不拋棄，不放棄任何一個學生。收到了良好的效果。具體做了

1、利用夕會、班會、級會，給學生灌輸“作為一名中學生應該怎么辦？”的教育，讓學生從思想上盡快進入初中生活。

2、發動課任教師，在傳授學生知識的同時，指導學生學習的方法，樹立學生學習的信心；利用黑板報連續刊登各科學習方法的指導，收到了良好的效果。

3、期中考試后，選出來了七科的狀元進行了學習經驗交流會，既起到榜樣的作用，又傳播了良好的學習方法，事半功倍。

4、舉行了期中學習表彰會，對優秀生和進步較快的學生進行了表彰，起到了“抓兩頭、帶中間”的作用，為不讓一個學生掉隊，奠定了基礎。

5、加強了對學困生的輔導。我召開了班主任會，讓班主任全面分析本班學生的學習情況，找出他們的弱科，分寫名單，逐一交到課任教師手中，讓課任教師利用二課，晚自習對他們的課內知識，學習心理進行輔導。這在后期的迎考中起了重要的作用。

6、通過聽課，我逐步掌握了兩個年級的課任教師的授課情況，有的進行了個別交談，有的向學部進行了匯報，協助學部加強了對教師的培養。

7、努力配合學校、學部工作，參與了兩次月考、期中考試和期末考試，教學常規檢查等工作，創造性的開展了工作。

有心人天不負，經過一學期的努力，學生表現出了良好的學習精神風貌，各科成績都呈現出良好的上升勢頭。

（四）、抓好學生的養成教育和常規管理。

1、配合學部強化對學生的規范和優良習慣的養成教育。繼續強化衛生、兩操、自習課及課間秩序、集隊儀表儀容整頓等常規管理的檢查與考核制度。組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和我校的各種規章制度，班主任帶領學生共同制定班級公約，抓好良好班風、學風的建設，提高學生對行為規范的自覺意識。從整個學期來看，衛生保潔工作總體上比較好，學生違規違紀事件比以往明顯減少。

2、搞好班級文化建設，各班都進行了班級美化建設，黑板報有專人負責，每大周一期，保證質量，有特色，文化氣息濃厚，使學生受到文化的熏陶。

3、配合學校和學部開展一系列活動。先后組織、舉辦和參加了一系列針對性較強的活動，如：對女生的青春期指導活動，學習經驗交流會，拔河比賽，踢毽子比賽，跳繩比賽，傳統經典誦讀，班歌比賽，籃球比賽，作文征文比賽，漢字聽寫大賽，隊列操比賽，秋季運動會，第二課堂、召開了家長會等，這些活動的開展，為學生從小學到初中的順利過度起到了非常大的調節和促進作用。

（五）、抓好安全和穩定工作。

安全和穩定是學校的兩條生命線，必須抓實抓牢。為此，在學部領導下，年級組對班主任值班做了具體的分工：樓道管理，上午：劉洲祥，徐燕青；下午：夏廣香，李凱；晚上：張健，劉亞洲。樓道：一樓：王丙迅，二樓：張運壯，三樓：張瑞昌等學生；路隊、餐廳、宿舍有學生會成員檢查，實現了時時有人管，處處有人查的無縫管理體系。

對老師加強了學校41條的教育，嚴禁體罰和變相體罰學生，一旦發現，將嚴肅處理。

開展了“暖心工程”系列活動，要求班主任老師每周找學生談一次話，與家長通一次電話，對學困生進行一次輔導等，學生情緒穩定，學習的積極性高漲。

架起與家長的溝通橋梁。要教育好學生學校、家庭缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在期中考試后召開了家長會議，把學部和年級組采取的措施告知家長。班主任經常通過電話和聯系冊與家長溝通，讓家長及時

了解孩子的在校表現和成績情況，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的期望，及時改進我們的工作。取得良好的效果。

通過積極努力，真抓實干，本學期無一例人為的安全事故的發生，學生的穩定率也創歷史新高。

二、存在問題

個人認為目前兩個年級還需要努力的方面有：

1、學生的文明習慣還有待于提高，個別同學有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為。還有部分缺乏自我管理和控制能力的學生。

2、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父母關系不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱巨。

3、少數老師在教學管理上有點墨守成規，安于現狀，瞻前顧后，創新力度不大。教育缺乏耐心。

4、年輕教師過多，知識結構較為單一，教學方法較為簡單;個別教師仍存在責任心不強，鉆研精神不足，缺乏敬業精神；集體觀念不夠，合作意識淡薄，大局意識不強；不能及時完成學部、年級組布置的臨時性任務。教育、教學質量不高。

5、教師群體的建設還比較薄弱，需要作為年級建設中一個不可或缺的方面來抓。

6、我們教育的方式方法有時還較簡單、急躁，亟待改進，還需我們用心、用智慧去工作，與學生、與家長溝通，還有待強化。

7、音、體、美的開設缺乏特色，學生特長的培養差距很大，這既不利于學生的全面發展，也不利于中考的突破。

8、學生閱讀的書遠遠不夠，尤其是名著較少，閱讀時間不能保障。

9、以班主任為核心的同班教師的集體備課缺失，各科教師對學生的管理缺乏一致性。

10、課堂教學結構陳舊，滿堂灌的現象仍然存在。

三、今后的工作設想

（一）、協助學部抓好本年級的教師隊伍建設

1、加強師德建設，使教師素質和職業道德有新的提高。本學年開學初，我們認真學習教育理論，認真學習學校的各項規章制度，認真學習學校及各部門的工作計劃，不僅提高了教師的思想認識，并且付諸教學實踐，使廣大教師認識到，在教學工作中，應全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，用先進的文化科學知識和科學創新的思維意識武裝學生的頭腦。

2、注重營造辦公室的學習氛圍。

3、多聽課，多座談，多溝通，多指導。讓年輕教師明確那些事該做，那些事不該做，那些事必須做好。

4、抓好本年級的常規管理工作，保證年級組良好的日常教育教學秩序。

（二）協助學部抓好本年級的安全工作

1、學校的安全教育永遠放第一位，因為學生的生命是無價的，出了安全故學校 的聲譽就會受到很大影響。為了杜絕校園內的安全隱患，反復強調安全，提高教師的 安全意識，特別是室外課安全。提醒班主任及擔任室外課的老師，時刻牢記對學生加強安全教育。

2、做好班主任的值班和督查工作。

3、幫助班主任做好班級的管理工作。定期召開本年級班主任會議，指導班主任制定學期班務工作計劃，做好班主任工作的檢查和監督，及時反映班主任工作中的困難和問題，配合學校、學部做好班主任工作的考核評價。對新任班主任要言傳身教，加強指導，讓他們能盡快做好本職工作。

（三）、做好上傳下達工作。

1、把領導的每一條指示，做好傳達工作。對于教師的心聲、合理的建議和意見及時向上反映。同時，記錄好本學期的年級組長工作記載。如果發現某位老師有情結就及時做好思想工作。

2、．全面了解本年級學生的思想、品德、學習和身心的發展狀況，關注本年級優秀學生和困難學生的情況，有針對性地做好學生的教育工作。貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，組織好學生綜合評價工作。

3．指導、協調班主任做好家長工作，主持召開年級家長會，全面匯報學生情況，了解學生在校外的表現，征求并向有關部門反映家長的意見和要求，努力爭取家長和社會對年級工作的支持。

4．組織和安排年級學生的統一活動，督促、檢查年級各班完成學校、學部組織的教育活動情況。

5．檢查和督促年級組教師的日常教學工作，協調各學科的教學活動，保證日常教學秩序；督促檢查本年級組各科教學進度，確保完成教學任務。

6．負責年級教學質量管理，定期組織本年級組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決；及時收集、反映學生對教學的意見和要求，制定改進措施。

（四）其它工作

1．負責處理本年級的偶發事件。了解學生對學校各方面工作的意見，及時化解矛盾，以保證學生能安心學習、生活。對于自己不能化解的矛盾，應及時向學部及學校相關管理部門或校長報告。

2．抓好學生的體育、衛生、安全工作，保證學生健康成長。3．完成學校交辦的臨時性工作。

（五）、堅定“干到老，學到老”的信念，在工作上始終保持一顆年輕的心。

回顧一學期走過的路，一幅幅難忘的畫面記載了感人的精彩時刻，幾多欣慰幾多感慨。初一、七年級的老師是一個年輕的群體，讓人歡喜，讓人憂。領導的關懷、支持讓我有信心帶好這個群體，我將帶領這兩個年級向著健康和可持續發展的方向前進。

第三篇：2012——2013下學期七年級年級組工作總結

2012——2013下學期七年級年級組工作總結

回顧這個學期的工作，在各位領導的教育指導和支持下，順利地完成了教育教學任務。七年級組的所有老師都全身心地投入到教育教學工作之中，為整個年級教學的開展做出了很大的努力。

一、基本情況：

七年級共四個班，開學初168人，中途轉進1人，總人數169人，本組教師10人，由于教師不夠，49、50班英語老師是其它年級兼任。

二、取得成績：

1、從班風來看：七年級四個班班風都較好，師生關系融洽，家校聯系密切，家校關系和諧，常規教學井然有序。雖未全面形成濃厚的學風，但學生都能很好完成老師布置的學習任務，也有部分學生（25人左右）能自主學習。

2、從考試成績來看：從三次月考來看，600分以上只有1人，500分以上平均有18人，400分以上平均有40人，七科均衡發展的同學在5-10人左右，另有近20名學生被列入我們的候補名單，有很大的培養潛質，每次考試我們都會認真總結，七科老師一起制定培優補差的計劃。對于以后的中考，在保證不流失的情況下，是比較樂觀的。

3、從老師的情況看：老師都能愛崗敬業，愛心如子。全學年沒有一位老師請過病假，一位老師考試請了兩天假，老師們真正把工作當作事業來做。七年級擁有一支優秀老師團隊，各位老師不論在專業還是在班級管理還是在日常教學中都一馬當先，盡職盡責，能吃苦，也有方法。

4、我們也積極尋求家長的配合。遇到問題，同組的老師都會通過家?；雍图议L取得聯系，進行積極的溝通。發生問題，第一時間通知家長，共同解決處理。學生取得進步或者遇到困惑時，我們也會及時和家長溝通，不僅給學生鼓勵和安慰，其實家長也是需要鼓勵和安慰的。能和家長達成共識：我們都在為孩子的健康成長共同努力，我們的目標一致，必須團結一心，才能實現這個目標！正因為有家長的積極配合，因此工作開展相對順利不少。

三、存在問題：

1、學生水平參差不齊，學風不夠濃厚。現在的中學生面臨的各方面的誘惑實在太多，游戲，電視，網絡等等，學校教育還得與家庭與社會共同努力，去引導學生自覺、主動、上進。

2、學生流動性大，學生的出勤率不高。每周基本上有10名學生在流動。我校實行人性化管理，但學生流失仍然無法避免，學生的流動大給班級管理，給老師的工作帶來了損失。

四、反思：

整體上，我們各方面的工作都走上正軌，處于一個良好發展勢頭，取得了一定成績都是在筆記管理上，還有個別班級暗藏著較多不穩定因素，暴露出不少問題，有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳、效果不明顯，對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導，因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關?？傊趯W校領導關心支持下，我相信我們年級的各項工作一定會進一步提高。我與七年級這一屆，結下了深厚感情，無論是辛勤工作的老師，還是彬彬有禮的學生們，從工作中我學習到了很多知識：比如嚴謹的工作作風，比如細致的做事方法，比如懂得付出的職業精神，感恩的心態。在這個團隊中的一年，是我快速成長的一年，也是非常有意義的一年。

2013-6-28

第四篇：七年級上學期年級組工作總結

七年級上學期年級組工作總結

彈指一揮間，在緊張忙碌中，一個學期就匆匆的過去了。回顧一學期以來的工作，初一年級組在學校領導的直接指導下，在其他各部門領導的大力協助支持下，在初一年級組全體教師的共同努力下，本學期順利地完成了各項教育教學工作，圓滿的畫上了一個句號。下面，我就把本學期初一年級的具體工作加以全面的進行總結如下。如有不妥之處，敬請指正。

一、作為年級組的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為初一年級組主任，我深感自己肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對本組工作從來不敢怠慢，率先垂范，經常超負荷工作。

學校要求教師做到的，我保證自己首先做到，我作為53歲的人，堅持做到了起早貪黑，早來晚走，我認為，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支持。特別是在分班時，入學考試最低分的學生分到我教的班級時，我沒有把他推出去，而是在第一次月考后，犧牲自己休息的時間，無償為他補課。

二、團結合作，共同進步是年級組工作的保證。

為了以實際行動落實學校先進的辦學理念，我倡導形成一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的初一組團隊。我們的工作目標是從不放棄每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師，提高每一個人的生命質量出發，堅持在研究狀態下開展工作。年輕教師有活力，有干勁，有創新，中老年教師以身作則，一絲不茍，有多年的班主任經驗，能在短時間內抓好學生的穩定工作，經常與學生談心，處理相關事宜，參與各項活動，馬老師班主任工作做到抓實、抓細。年輕教師進步很快，老教師也發揮了余熱，可以說初一年級全體教師飽滿的工作熱情，團結合作，是我做好年級工作的重要保證。

三、根據年級組的工作實際，確立了年級組工作的指導思想。

初一年級是起始年級，工作成效的好壞直接影響到未來四年的教育教學工作。因此，在開學初期，我們組全體教師坐在一起，共同商議、研究制定年級組工作計劃，確立了指導思想、工作目標和工作思路，明確了本學期的工作重點，為本學期工作的順利開展奠定了基礎。

在新生未入校之前，我們針對年級學生年齡小、日常行為不規范的特點，就要求各班主任制定了詳盡的養成教育計劃，年級組出臺了《初一新生的養成教育內容》、《初一新生必須養成的十個良好學習習慣》，以及《中學生日常管理制度》，利用軍訓休息時間和班會等時間，組織學生系統學習以上制度，以及《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《學校安全管理制度》等規章制度，年級組利用班會時間對全體學生進行了檢測，各班級對考試不合格的學生進行了補考，并長期堅持檢查。一學期以來，我們從點滴小事開始規范學生的言行，把養成教育作為一件大事來抓，同時，要求任課教師也結合各自學科特點，規范學生的聽課習慣、書寫等習慣。經過一個學期的齊抓共管，學生的養成教育取得了明顯的成效。

本學期我們把學生養成教育的重點放在了“規范行為，誠實做人”，“課間文明休息”、“誦讀”三個方面。一學期以來，學生以規范約束自己行為，課間很少有學生在樓道里亂走亂串現象。特別是在學校的開學典禮、安全教育宣誓儀式、逃生演練和排球賽等大型活動中，我們的學生規范的行為，贏得大家的認可。在期末考試時，每一科之間要有半個小時的休息時間，有兩科之間是一個小時的休息時間，又是第一次離開班主任的視線，當時很擔心這些學生是不是會遵守考場紀律？課間能否文明休息？為此，年級組召開了兩次班主任會議，一次次的向班主任強調，在學生考試期間的表現，作為下學期的紀律表現分數。值得慶幸的是，這些孩子沒有給班主任和年級組抹黑，都能聽流動監考教師的話，在考場內認真復習下一科的考試科目。

四、狠抓教育教學工作，取得顯著效果。

團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結。

一學期以來，老教師與新教師互相取長補短，相互聽課、評課，老教師向新教師學習新的教育理念，新教師向學習教學方法、學習教學策略、學習管理經驗。為了了解學生的學習狀態及教師的授課行為，我一學期聽課38節，對在聽課中發現的問題，課后及時與授課教師交流，特別是新教師的課，我做到了聽新課和復習課，與她們的師傅一起，幫助她們快速進步。

由于初一開的科目較多，學生年齡小，有相當一部分學生不適應初中的學習，在本學期的兩次月考中，一些學生的弱點和不足逐漸暴露出來，甚至有一些學生滑入學困生的行列。各班主任能與科任教師一起分析問題，查找原因，尋求方法，為此，年級組出臺了《學困生轉化方案》，全組教師分工負責，承包到人，承擔學困生的思想、學習轉化工作，保證了全體學生的共同發展。年級組不僅召開了學困生工作會議，為他們樹立信心，為他們點燃學習的希望，同時，也召開了這些學生的家長會，讓家長也要對自己孩子不放棄，要給孩子創造舒適的學習環境，經過這兩次會議，使這些孩子又對自己充滿了信心，在期末復習時，都能刻苦學習，盡自己最大的努力迎接期末考試。

五、架起與家長溝通橋梁，共同托起明天的太陽。

要教育好學生，學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合年級組的教育教學工作，年級組在第一次月考后召開了全體學生家長會議，年級組家長會的主題是“手拉手，共同托起明天的太陽”，各個班級設計了小主題，如：“擔心而來，滿意而去”；“家長與教師架起溝通的橋梁”；“團結合作，還孩子燦爛明天”等等。在家長會上把新學期學校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經常通過電話對學生進行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。各個班主任還建立了家校聯系簿，做到有事與家長及時溝通。在家長會上，全體任課教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作，真正架起了學校與家長溝通橋梁。

六、開展豐富多彩的育人活動，使孩子們快樂健康成長。

本學期年級組協助學校和政教處組織開展可豐富多彩的育人活動。新生的軍訓，雖然只進行了短短的三天，但使學生接受了一次集體主義和國防教育，也使學生達到了體能、意志上的鍛煉。本學期開展的“五小行動”活動，更使學生在家學會孝敬父母，關心親人的“小幫手”，許多學生在家能為父母做一些力所能及的事情；在社會上做誠實守信的“小標兵”。

七、工作中的不足：

1、本學期新來的教師，對學校的管理理念、管理辦法理解得還不很透徹，還需要在不斷學習的基礎上加強交流，加強溝通，共同積累經驗。

2、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父母關系不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱巨。

3、對學生學習方法的指導還有待加強。

4、部分學生不能吃苦，學習比較浮躁，學習目標不太明確。

八、我們的工作設想：

1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經常抓、反復抓，把養成教育抓實、抓細，實現我們的育人目標。

2、進一步完善班主任例會制度，增加班級間的交流意識和競爭意識。

3、向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。

4、采取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生分化的工作。

第五篇：七年級下學期年級組工作總結(完整版)

2017-2018-2初一年級組工作總結

初一年級組在學校的正確領導下，在全體教師的共同努力下，順利完成了學校下達的各項工作任務?，F將本學期工作總結如下：

一、所做的工作

1．加強教學常規工作，提高課堂教學效益。

第一周制定了周清課表，經過各級同意并執行。各位老師加強教材研讀，加強學法指導，各備課組認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作，努力提高課堂效益，落實45分鐘負責制，向45分鐘要質量。抽查了早讀情況，收集了學情，有效指導了課堂教學。

2、落實德育工作，強化學生思想教育。

以班主任為主體的代課組利用多種形式做好了學生的思想教育工作，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，迎難而上。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。除了開好每周的班會課之外，本學期還召開了多次學生家長會，全方位提高了學生的思想教育合力。

3、召開學習方法指導會，學習經驗交流會。

在第一次學業水平測試后，各班分別召開了扎實有效地分析討論會，制定了下一步的學習有效策略。在九年級學生即將畢業之際，我們邀請了九年級各班的優秀學生代表，與七年級學生面對面，暢談了學習過程中的心路歷程，成敗得失，將優秀的經驗和奮斗的精神傳遞給了學弟學妹，來自學長學姐的分享讓學生獲益良多。

4、全方位關注臨界生，為提高兩率早做準備。

進入初一下學期，學生的思想認識和心理狀態特別需要老師的關注。各位老師在教學之余，在情感教育上肯下功夫，對臨界生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業面批，適時鼓勵，從而有效地保證他們成績的提高，我們不放棄任何一名學生。

5、落實體驗式教育，開展研學旅行，勵志遠足活動。

以“釋放青春，勵志遠足，研學旅行，增長知識”為主題，年級組全體師生參與，通過活動磨煉了學生意志，培養了合作精神和集體主義觀念。培養學生自立能力、生存能力、組織協調能力。激發學生斗志，釋放學生壓力，點燃學生激情。親近自然，走進田野，師生同樂，增強了師生感情。

6、認真抓好讀書活動的指導與落實工作。

在本學期第3周，年級組制定了年級組讀書活動計劃，并督促各班利用在教室布置中營造了濃郁的讀書氛圍。在全體老師的認真督促下，在班主任的有效指導下，各班積極配合，本學期讀書活動取得了較好效果，各班開展了豐富多彩的讀書交流活動，班級詩會，共讀好書等活動，效果良好。

7、有針對性地開展學生思想教育活動。

多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習的積極性。第3周召集各班學習委員安排了早讀任務分配，并進行了方法指導，第11周配合政教處召開了個別學生家長會，鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。

8、增強與時俱進意識，加快教學進度

針對不斷變化的中考，針對不斷變化的學生，我們加強了考試的動態研究，加強學生心理研究，各科教師積極調整自己的工作狀態，在后半期做了大量的復習指導工作，提高了教學效益。在多媒體安裝調試好之后，各科教師都能積極應用于課堂，提高了課堂效率，提高了教學技能。

9.安全教育常抓不懈，安全管理全面落實。

代課組老師深入班級掌握學生的詳細情況，對存在的問題要及時處理解決，拒絕等靠要思想。班主任與科任教師的配合非常默契，杜絕了學生違紀事件的發生，各班通過班會等活動提高學生的安全意識和自我保護能力。各位教師在課堂管理中講究方式方法，冷靜處理突發事件，保護自己，控制情緒，維護了融洽的師生關系。

10.適時調節學生心理，開展豐富的集體活動

為了增強班級凝聚力，提高學生的團隊意識，調節學生的疲憊狀態，年級組于第16周舉行了冬季拔河比賽，全體師生參與熱情高，活動順利進行。在各班的班會課上，班主任結合本班實際，引導學生觀看了《中國門》《朗讀者》《大魚海棠》《見字如面》等主題教育視頻，給學生注入了正能量。

二、存在問題

1、部分學生的思想惰性依然存在，沒有緊迫感和競爭意識，學習主動性不強，班級的思想教育工作仍有疏漏。

2、部分教師不能始終堅守崗位，有遲到、早退現象，在對待學生方面，仍然缺乏科學的方法，不能因勢利導，因材施教。

3、年級組管理方法欠缺，經驗不足，不能調動和團結全體教師高效開展工作，在學生管理方面不夠主動和積極，一切按部就班，沒有創新精神和進取意識。

三、改進措施

1、加強學習，提高自身素質。

作為年級組長，我需要學習管理的技巧和方法，向前輩學習經驗，并在實踐中不斷反思，積極聽取各位老師的意見，服從大家的需要和學生的發展。

2、不恥下問，主動開展工作。

我要自覺向校領導匯報并請教有關年級組的工作，并積極主動開展創新性工作，杜絕等靠要思想，克服思想惰性，拒絕行動拖延，讓自己高效的作風和習慣為學校的發展貢獻力量。

3、做好學生的思想教育和方法指導

及時發現并分析學生出現的各種問題，在傾聽交流的基礎上采取有效的措施和正確的方法幫助學生走向光明，用自己的耐心、愛心點燃學生的學習熱情。

4、團結全體教師，提高工作積極性

主動聽取并及時發現教育教學中存在的各種問題，做好銜接和配合工作，發現優點并及時推廣，主動走進各位老師的課堂現場，聽取并思考課堂，收集學情，提高實際教學水平。

綜上所述，一學期已經結束了，我們會帶著收獲迎接新的挑戰。

初一年級組 2018.07.08

2017-2018-2初一年級組工作總結

西華初中

張

偉

2017-2018-1初一年級組

工作總結

西華初中 張

偉