第一篇：幼兒園教科研制度—語言組

幼兒園教科研制度—語言組

一、成立教研活動領導小組，每學期開學時制定教科研工作計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

二、定期開展業務學習，每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。

三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。

四、每學年組織全園性觀摩活動、教師基本功觀摩展示活動一次，鼓勵創新，觀摩后，組織對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業務考核內容存檔。

五、各班段教研組長要切實負起責任，搞好平時的備課、研究等工作。定期或不定期抽查教師的教育教學計劃、檢查保教人員一日組織活動或某生活環節的情況，及時與保教人員交換意見。

六、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出教學科研計劃，期末寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。

七、教研活動領導小組要定期檢查各班段教研活動開展情況，并給予指導。

八、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。

九、每年設法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題體會一篇。

十、教師要重實踐、勤反思、善總結，每位教師每學期至少要撰寫一篇教育教學或教研論文。在市級以上刊物發表論文或經驗材料的教師，按幼兒園獎勵制度給予獎勵。

十一、每位教師每月完成一份比較高水平的教學案例（包括設計意圖、執教班級、執教者、活動預期目標、材料準備、活動重難點以及反思）。

十二、教研活動領導組每月至少要召開一次例會，研究部署或總結全園的教研活動。

十三、教研活動領導組要做好每學期教研活動的總結工作。

第二篇：幼兒園教科研計劃—語言組

幼兒園教科研計劃—語言組

一、指導思想：

堅持走科研興教之路，不斷增強教師的科研意識、教改意識，扎扎實實地進行課題研究。堅持“質量立校、特色強校、科研興校”的總體工作思路，開展公眾信任的、滿意的幼兒園教育。

二、工作目標：

1、以“行動研究”為主旨，繼續深化體育課程園本化和0－6歲嬰幼兒早期閱讀研究。探索信息科技與幼兒園一日活動、教師工作等優化組合的有效策略。

2、開發、利用幼兒園和周邊豐富的人力、物力資源，認真實踐，構建幼兒園園本課程。

三、具體措施：

1、加強理論學習，積極構建學習型組織。要求每位教師認真研讀相關理論書籍，并圍繞課題認真做好理論學習筆記，定期撰寫學習心得，學年結束完成課題總結。

2、拓寬培訓渠道，著力加強校本培訓。繼續通過“走出去，請進來”等方法。如“與實驗幼兒園共建快樂閱讀小組”研究幼兒園早期閱讀課程；“請專家定期來園進行實踐活動研討”等活動。

3、舉辦教師技能賽、專業發展論壇等活動。引導教師通過研究采用科學教學方法，提高教學實效性。

4、推進教育行動研究，促進教師專業發展。鼓勵教師邊實踐邊注意積累自己的有效經驗，倡導在實踐中做課題，而不是寫課題。

5、探究制定預設活動計劃和實施評價標準，開展課堂教學評優活動，加強平時半日活動的檢查交流，探討目標與過程的問題，提高日常活動質量。

6、加強規范管理，有效保證課題研究正常進行，在課題承擔者中繼續開展四個“一”活動：

①學期初制定好課題研究計劃；

②每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況；

③每學期圍繞自己承擔的課題上一節實踐課，上交有關教案、課件及自我評價表； ④學年末寫好課題總結并爭取發表。

7、建立激勵機制，提高教師進行課題研究的積極性。

8、加大宣傳力度，大力推廣科研成果。

第三篇：幼兒園教科研總結——語言組

幼兒園教科研總結——語言組

回顧一年工作，我園全體教職工以科學發展觀為指導，認真學習貫徹市、縣教育工作會議精神，圍繞“實現以幼兒為本，辦人民滿意的教育”的發展目標，突出以“教科研為先導”的理念，充分發揮特色辦學、主動發展的精神，以及在保持“省級示范幼兒園”為中心工作，開展以德育教育為抓手，加強教科研力度，完善建構幼兒園德育教育園本化課程，促進幼兒早期智能潛力得到發展，推進隊伍建設。（全園教工團結協作、共同努力,通過了省級示范幼兒園的復評驗收。）下面就科研的開展作一回顧與小結：

一、以德育教育為突破口，繼續“在五大領域中滲透德育教學模式”課題研究

根據課改精神、課題研究組繼續進行“在五大領域中滲透德育教學模式”課題研究。各班教師將日常生活中的德育教育經驗、方法，編成德育童謠并匯編成冊。根據良好行為習慣的養成教育，加強幼兒詞匯練習。教師們采用改編故事、自制課件的方法、用通俗易懂的圖片、圖像等達到理解。我們組織幼兒將理解的故事自己畫下來，在園的環境中讓大家觀賞。整理現有材料、教案收集、論文匯編。本學期在園內大力推廣研究成果，并運用多媒體現代技術制作課件，開拓、創新教材，進一步拓展研究成果。

二、將課題與課程相溶，完善建構幼兒園園本化課程根據課改“整體觀”理念，我們教師還將閱德育教育有機整合在游戲、生活、學習等環節。將德育教育有機滲透在各活動中。充分利用發揮創設環境的教育作用，讓幼兒成為環境的主人，充分讓幼兒聽講故事、看故事片、畫故事，在視聽區、動手區培養幼兒樂于表達、學會合作，促進幼兒語言發展。教師開始創設互動區域的探索：有閱讀區、問題區、新聞區、主題性活動區等，使教師的區域布置真正成為孩子活動的過程，反映孩子思想的陣地，讓環境為孩子說話、為教育服務。每個班都有德育角，教師投放有圖書、自制的識字卡片、拼搭組詞、兒歌等等材料，讓幼兒在自我探索中尋找正確的行為習慣。在游戲中教師們設計了很多游戲，讓孩子們在游戲中促進思維的敏捷性。德育活動寓學習于游戲之中，促進幼兒口語表達的發展。隨著對新的教育理念的學習,對課改精神的領會，我們教師著重于以德育教學的研究為突破口,研討如何在各教學的學習活動中，根據幼兒的興趣、需要、實際水平選擇和創編教材,培養幼兒良好的傾聽習慣，通過有效的提問，充分發揮幼兒的思維、想象及口語表達能力，從而體現幼兒在學習活動中的主動性和創造性，使幼兒個性得到張揚，潛力得到開發，語言運用的表達力得到提高，行為習慣得以形成。

三、借天、借地、借資源，教師、幼兒雙收益

在這項研究中園長多方請教、帶頭參與討論，圍繞德育教育，全體教師翻閱書刊、查找收集德育教育材料，在研究過程中，共收集了小中大班各種題材的德育教育故事120多個，同時發放調查問卷，向教師、家長調查幼兒行為習慣情況。并對童話、寓言、神話、民間故事類型的題材開展多種實踐活動。探討多種教學模式，即運用表演、多媒體、講故事等多種教學方法、手段，幫助教師根據德育教育的特點尋找優化的教育途徑和教學方法，進行有的放矢的指導，解決教學工作的實際問題。

研究中我們還對部分小中大班的幼兒進行了聽故事的測試，掌握幼兒發展的情況。在研究中，100%的教師積極參加，通過研究，提高了教師指導幼兒綜合能力，教師能根據幼兒年齡特點，選擇適宜的童話、神話等各類故事，并能注意充分挖掘故事的內涵，體現德育教育的整體性，同時也提高了教師的科研及撰寫論文的能力。目前教師已撰寫了有關的專題總結多篇，已在多種雜志上刊登和獲獎。在我園開展早德育教育教學的研究中，我們首先考慮的是如何激發幼兒學習的興趣，活動中的提問對幼兒是否有價值，對幼兒的終身發展是否有幫助，注重培養幼兒學習的主動性和創造性，培養孩子良好的行為習慣。堅持孩子是活動的主體，引導幼兒觀察、思考、想象，鼓勵幼兒樂意表達、交流、分享，幼兒想在前、說在前。在實踐中，我們教師領悟到只有將課改的新理念融入我們的教學中，才能充分的體現“以幼兒發展為本”的活動宗旨，老師在活動中是傾聽者、支持者、引導者，教

師尊重幼兒，呵護幼兒的“奇思異想”，鼓勵幼兒的創新思維，在師幼互動、幼幼互動自由寬松的交流氛圍中，讓我們的孩子有更廣闊的空間、有更好的發展。

第四篇：小班語言組教科研計劃

2018—2019學年上期小班語言組教研工作計劃

一、指導思想

本期,我們小班語言教研組將以《指南》、《幼兒園教育指導綱要》為依據，本著以幼兒發展為本的理念，從孩子發展的特點和興趣需要出發，充分挖掘本園的特色，因地制宜地實施各項教育教學活動，努力實現“讓每一位學生取得最大成功，讓每一位教師都得到最優發展”的目標，彰顯小班年級段特色，有效促進幼兒的全面發展。同時，努力提高組內教師的教科研水平。根據本年齡組的實際，靈活地將教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。

二、現狀分析

這學期，我們小班語言教研組一共有七位老師組成，在工作能力上各有所長。吳丹老師、王可欽老師是孩子心中的朋友兼老師，做事耐心認真。吳雪老師對待工作一絲不茍。王明麗老師、侯艷艷老師、耿麗萍老師經驗豐富、有思想，活動中創意無限。大家齊心協力、優勢互補，通過園本教研定能獲得一些有益的經驗。

三、工作目標

1．通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力。采用理論學習、案例研討、微教研、一課多磨的活動，將學習與實踐相結合，學習與反思相結合，真正轉變組內教師的教育觀念，提升活動質量，促進教師專業化成長。

2.各班老師根據班級孩子特點布置室內外環境和區角，關注幼兒能力差異，投放豐富、有效的區角活動材料。

3.結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

4.根據孩子的實際情況，開展各類體育游戲活動，培養幼兒對身體鍛煉的興趣和習慣，培養幼兒在體育游戲中團結合作、遵守規則、勇敢競爭、克服困能的良好品質。

四、具體內容

1.每周組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》《3—6歲兒童學習與發展指南》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以體現，促進保教質量的提高。

2.本學期我組將結合我園的運動特色，根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢，互幫互學，共同進步。

3.在教研組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。本學期我組將根據園內安排，為了進一步提高教學效果，在組內展開“一課多研”，一個教育活動，多次磨課，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。

4.深入開展三生園本課程，結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

5.繼續深入學習學前教育專業書籍，并能適當引發一些討論，以形成共識。以此引發教師對讀書活動的興趣，分享讀書活動的樂趣，加強教師自主學習的積極性，激發教師對書籍內涵的理解力與鑒賞力，不斷提高教師的文學素養與專業水平。

五、采取措施

1.以協調幼兒主動學習和常規意識為前提，開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中，相互學習保教經驗，提高教師的保教技能及評析能力。

2.每月一次根據體育特色課程在教研組內共同探討，如何讓孩子在“玩中學，學中玩”，通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動作的訓練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質達到標準。

3.創設溫馨的區域游戲環境，提供適宜材料，萌發幼兒進入游戲的愿望。有針對性的投入適宜小班幼兒操作的玩具材料，例如在區域游戲“娃娃家”中圍繞游戲目標，著重增強他們的角色意識。幫助孩子扮演好角色，并成為孩子游戲的支持者、參謀者。指導時應注意方式方法，適時適度介入，激發幼兒游戲興趣，促進游戲的開展，讓孩子在愉快的情緒中游戲。

4.開展各類親子活動，使家長了解幼兒園的日常保教工作，并做好家園共建。

5.探討如何選擇一些有利于小班幼兒發展的綜合主題，積累對小班幼兒的教學經驗。

6.開放家長半日活動，讓家長走進幼兒園，了解幼兒在園情況，關注幼兒園的教育教學，并能主動配合。

六、月份安排 九月份

1．根據園工作計劃和班級實際情況，各班制訂學期工作計劃，確立教研組課題。

2．學習理論知識及本組幼兒的年齡特征、階段目標。3．穩定新生情緒，盡快納入正常教學。

4．進行教師節、中秋節、國慶節的節日教育與慶祝活動。

十月份

1．結合主題《好吃的水果》做好教育活動工作，并進行環境創設。2．專題研討：如何提高孩子的生活自理能力。3．分組進行“一課多研”。

4.交流研討《怎樣合理開展幼兒園晨間體育活動》。5.開展親子運動活動。

十一月份

1.研討區域中如何激發幼兒語言活動熱情。

2.分享教師在語言教學活動中的典型個案。

3.集體備課，對家長開放半日活動。

4.組織幼兒秋游，讓幼兒感受大自然的美，豐富幼兒的秋季常識。5.結合主題《落葉飄飄》做好教育活動工作，并進行環境創設。

十二月份

1.結合主題《轱轆轱轆》做好教育教學工作，并進行環境創設。

2．各班積極調整互動游戲環境與材料，開展游戲活動，互相學習，互相探討。

3．開展讀書沙龍，交流讀書隨筆。4．專題研討：交流心得和策略。一月份

1、結合主題《冬天來了》做好教育教學工作，并進行環境創設。

2、策劃年級組新年慶祝活動。

3、工作經驗交流，幼兒素質測評，分析。

4、進行案例學習和交流，做好各項資料的整理歸類工作。

滎陽市第二幼兒園 劉洋

2018年09月10日

第五篇：幼兒園教科研制度范文

幼兒園教科研制度

教科研工作是幼兒園整體園務工作的一個重要組成部分,教研活動小組的任務是從日常教學工作中發現問題，解決問題；同時通過從日常教學工作中積累經驗，加以總結使之能夠

理論層面，指導日常教學工作。

教研活動小組應該規范化，具體表現為設立明確的教研活動目的，擁有盡可能詳盡的教研活動內容，制訂明確的教研計劃，掌握基本的教學研究步驟、程序和根據分析等專門技能。具體要求如下：

1、根據幼兒園實際情況，確定學期教研工作重點，制訂教科研計劃工作和研究專題，教師要根據本班實際和幼兒發展水平，選好研究專題，期末進行專題總結。

2、班級及年級組的教研活動以解決日常教學中存在的問題為主，并重視教研活動的資料收集。

3、全體教師都要參加教研活動，保證每學期活動5-8次，時間為每月最后一周周四或周五下午。

4、每學期組織教師互相觀摩各班的半日活動、環境布置等，并做好記錄和評價。

5、積極認真參加教研活動，做到不遲到、不早退，無特殊情況不請假，保教人員積極參加搜集、整理編寫教育教學資料，按規定寫教育筆記、主題小結、學期總結、論文等工作，提高理論水平。

6、園長不定期抽查教師的教育計劃，檢查一日生活各環節，及時與教師交換意見。

7、每學期教師要根據本班幼兒特點和實際水平，制定個人研究專題，并積極開展教育實踐，期末撰寫論文或經驗總結，對積極向市、區幼兒教育報刊投稿的教師給予相應鼓勵。

8、科研課題組人員要按總課題組的計劃和要求撰寫專項課題計劃，開展教科研活動，做好學期工作總結。

9、根據教師教研活動出勤情況和參加教研活動的質量，對教師教研工作做出評估納入幼兒園教師管理工作。