第一篇：因你而精彩——淺談小學(xué)音樂教師的基本技能

因你而精彩——淺談小學(xué)音樂教師的基本技能

扎實的專業(yè)技能和教學(xué)技能是音樂教師必備的技能，兩者缺一不可，它既是音樂教師的鎮(zhèn)山之寶又是其立身之本。

一、專業(yè)技能

音樂專業(yè)技能是指俗稱的“唱、彈、跳”.這是從事音樂教學(xué)的必備能力和基本前提。

1.歌唱——音樂教師的首要技能

歌唱技能是音樂教師的首要技能，也可稱為第一技能。就一般情況而言，人們最先接觸音樂就是從聽唱歌和學(xué)唱歌開始的。所以在許多人的思想里音樂最簡單、最直接的概念就是唱歌。事實上，在大部分中小學(xué)生的心目中，音樂教師的歌唱水平幾乎就是教師的全部音樂水平。所以，音樂教師對歌唱技能的掌握如何，直接決定著他在學(xué)生心目中的形象和地位。

2.彈奏——音樂教師的基礎(chǔ)技能

鍵盤樂器是彈奏樂器中的最主要的樂器，也是音樂課堂教學(xué)最有利的教具。音樂教師嫻熟的演奏，能夠把美妙的音樂作品直接地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生對作品的理解，從而增強作品的感染力，給學(xué)生一種美的享受，一種潛移默化的熏陶。在基本樂理講授中，它起著發(fā)聲示范的作用；在聽音視唱和發(fā)聲練習(xí)中，它起著傳遞旋律的作用；在歌唱伴奏中，它起著烘托氣氛、把握節(jié)奏、速度和音準的作用。反之，則只好望“琴”興嘆了！對于學(xué)生來說，在歌唱時，如果遇上鍵盤演奏能力薄弱的老師，耳邊充斥著雜亂的音塊或者單調(diào)的單旋律伴奏，漸漸地就會失去對歌唱甚至音樂課的興趣。

3.表演——音樂教師的輔助技能

表演是音樂藝術(shù)所具有的特點，表演要為音樂課堂教學(xué)服務(wù)，它是小學(xué)音樂教師必須具備的專業(yè)技能。根據(jù)奧爾夫教學(xué)體系“聞樂而動”的觀點，針對小學(xué)生的好動、好自我表現(xiàn)的特點，選擇出適合形體表現(xiàn)的音樂作品，把歌唱、奏樂、舞蹈盡可能地結(jié)合在一起，做出不同的肢體語言。

4.課外活動——音樂教師的綜合技能

音樂課外活動和實踐是音樂課堂學(xué)習(xí)的補充和延伸，是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，是發(fā)展學(xué)生特長、豐富校園文化的重要途徑。通過課外活動，能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時能引導(dǎo)部分學(xué)生走上專業(yè)之路。在學(xué)校里音樂課外活動常見的有：合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊、小型的管樂隊和弦樂隊等等。小學(xué)音樂教師要根據(jù)學(xué)校客觀實際組建學(xué)生聲樂、器樂、舞蹈等課外音樂活動團隊和指導(dǎo)學(xué)生課外音樂活動的能力，要有協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動關(guān)系的能力，保證音樂實踐活動在課內(nèi)和課外的一致性和整體性，為學(xué)生在音樂課外的學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)造有利的環(huán)境。只有完成了課堂教學(xué)工作與組織音樂課外藝術(shù)實踐活動的工作，才能真正完成音樂教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)技能

音樂教學(xué)能力是音樂教師完成音樂教學(xué)任務(wù)的內(nèi)在功力和基本保證。

1.教學(xué)設(shè)計能力

音樂教學(xué)設(shè)計是音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保障，也是音樂教師教學(xué)水平的重要標志之一。它是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，確定合適的教學(xué)起點與終點，將整個教學(xué)進行有序、優(yōu)化的安排并形成教學(xué)方案的過程。教學(xué)設(shè)計過程的能力，是指音樂教師為實現(xiàn)音樂教學(xué)目標，順利地進行音樂教學(xué)方案設(shè)計與決策的能力。具體來說：教師在教學(xué)前要根據(jù)學(xué)生不同的心理特點、知識結(jié)構(gòu)以及自己的教學(xué)優(yōu)勢和風格，對要教授的教學(xué)內(nèi)容進行分析、加工和設(shè)計，并根據(jù)需要選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)材料，安排教學(xué)活動。這樣才能保證課堂教學(xué)順利地進行，使音樂課像一部美妙的作品，富有藝術(shù)性和創(chuàng)造性。

2.課堂駕馭能力

新的課堂是教師和學(xué)生互動的一個過程。小學(xué)生活潑好動，善于表現(xiàn)、模仿他人。新課標提倡“以學(xué)生為本”,讓學(xué)生樂中學(xué)、玩中學(xué)，要求教師在與學(xué)生互動中活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這就難免使課堂變得很“亂”.如果為了達到活躍課堂氣氛的目的，教師卻無法掌控使整個課堂混亂，那就不是我們所要的教學(xué)效果。我們所要的是“活而不亂”的課堂，讓學(xué)生在“亂”的課堂上學(xué)到“活”的東西。想要達到這樣的教學(xué)效果，就要求教師有駕馭好課堂的能力，這樣既能讓每個學(xué)生的個性獲得充分的發(fā)揮，又能達到教學(xué)目標的效果。

3.教學(xué)反思能力

教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實踐中，批判地考查自我主體的行為表現(xiàn)及行為依據(jù)，通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，從而努力提升教學(xué)實踐合理性，提高教學(xué)效能的過程。音樂課程是一門具有挑戰(zhàn)性和開放性的學(xué)科，這對自己的教學(xué)進行反思就顯得尤為重要。通過記成功之處、記失敗的教訓(xùn)、記教學(xué)的應(yīng)變、記學(xué)生的見解、記教案的修正、記課后的隨想等課堂教學(xué)記錄，可以積累大量的教學(xué)資料。對這些一手的資料及時地整理、思考和研究，可以更好地了解學(xué)生的需要、興趣和發(fā)展現(xiàn)狀，能客觀評價學(xué)生，同時反思也有助于進一步改進教學(xué)行為和提高教學(xué)水平，為下一步的教學(xué)目標提供更明確的方向。

4.教育科研能力

教學(xué)是一個動態(tài)的工作，面對不同的時期、不同年齡的學(xué)生，不同要求的教材，教師都應(yīng)該用不同的思維和方法進行教學(xué)，這就需要進行研究。不僅如此，音樂教師還應(yīng)該對音樂教育過程中發(fā)現(xiàn)的新思想、出現(xiàn)的新問題進行研究，運用科學(xué)的方法來認識問題和解決問題，使抽象的認識從感性上升到理性。與此同時，音樂教師還應(yīng)該由工匠型、經(jīng)驗型教師向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變，這就需要我們潛心研究，著力提高自學(xué)能力、教改實驗?zāi)芰妥珜懡逃虒W(xué)科研論文的能力。

上述幾個方面是音樂教師所必須具備能力的主要方面，除此之外，教師健康的心理品格、身體素質(zhì)等也都是音樂教學(xué)中所不可缺少的因素。音樂教師只有努力加強自身修養(yǎng)，優(yōu)化自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，才能不辜負社會對音樂教師的期望，更上一層樓！

第二篇：生命因你而精彩

生命因你而精彩

---新柏公司開展為災(zāi)區(qū)無償獻血活動紀實

【新柏公司 王永剛 杜偉 報道】災(zāi)害無情，人間有愛，一方有難，八方支援。甘南舟曲發(fā)生特大泥石流災(zāi)害后，為保障災(zāi)區(qū)隨時有充足安全的調(diào)撥血液。8月17日下午，新柏公司團委上報集團公司團委聯(lián)系平?jīng)鲅局行?，在新柏公司辦公樓前組織主題為“我們血脈相連”的青年志愿者愛心獻血活動，礦區(qū)高舉“我們血脈相連”的標語，積極開展為災(zāi)區(qū)無償獻熱血活動，短短三個小時就有57名干部職工獻血，共計獻血量1.8萬余毫升，他們用自己的熱血，詮釋著對舟曲災(zāi)區(qū)人民的支持與熱愛。

新柏公司在接到平?jīng)鲋行难就ㄖ螅M行了充分的準備、宣傳和動員工作。積極開展獻血倡議活動，發(fā)放倡議書100多份，對獻血注意事項和獻血的相關(guān)常識進行宣傳，之前參與獻血的職工用自身的體驗向前來獻血者做了“獻血光榮、獻血有益身體”的動員，讓職工們消除了對獻血的恐懼心理，而其中黨員干部的積極參與報名也鼓舞了其他職工。獻血現(xiàn)場，在志愿者和醫(yī)護人員的帶領(lǐng)下，從獻血職工身份確認、體檢、采血到休息，工作有條不紊的進行著。獻血現(xiàn)場，職工們個個精神抖擻，紛紛挽起袖子，全力投入這場特殊的“愛的奉獻”中。公司領(lǐng)導(dǎo)親切詢問獻血職工們的身體狀況，青年志愿者也熱情周到的攙扶采血完畢的職工休息，為他們端來熱水，送來獻血紀念品，緩解職工們因獻血引起的身體不適，讓他們感到了陣陣暖流。公司廣大志愿者們?yōu)楂I血提供了貼心周到的服務(wù)。一個眼神、一個微笑、一杯熱水、一句親切的話語，這些看似平凡的舉動，不僅增進了友誼，還拉近了彼此間的距離。

一張張迫不及待的眼神和赤誠的獻血熱情訴說著志愿奉獻的快樂、治病救人的榮耀。一位職工如實說，這是他第二次獻血了。汶川地震時他第一次獻血。再次想到以無償獻血來為社會做點力所能及的事情，該職工表示，以后只要身體條件符合，間隔期到了就會去獻血，幫助急需用血的人們。有些職工身體狀況本來不佳，但堅持來獻血，當檢查人員通知他不宜獻血時，他臉上無奈的表情無不流露出對災(zāi)區(qū)人民的無聲的愛。職工們紛紛表示自己愿意為災(zāi)區(qū)的朋友貢獻自己的一份力量，做一些力所能及的工作，獻出自己的一份愛心。

新柏公司廣大職工秉持著團結(jié)互助、關(guān)愛他人、奉獻社會、勇于承擔的堅定信念，用實際行動充分展現(xiàn)了他們高尚的道德情操、強烈的社會責任感以及服務(wù)于社會的愛心，用實際行動為此次活動劃上了完滿的句號。相信此次活動將激勵大家將這份愛繼續(xù)延續(xù)，創(chuàng)造出更多的輝煌，為社會、公司貢獻自己的一點微薄之力。

2014年5月成分室記錄、血液報廢申請表（處理單）、采血至成分交接單、檢驗異常報告單、批放行記錄

內(nèi)容：

12014年5月成分室記錄

內(nèi)容：

1、成分制備工作記錄

2、凈化間工作記錄

3、設(shè)備運行及維護保養(yǎng)記錄

第三篇：因你而精彩 演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！今天我演講的題目是《歡樂不斷 精彩無限》 在這里我沒有什么豪言壯語，也不去贊美什么英雄圣賢，我只想說說,發(fā)生在我們嵩山路小學(xué),英語教研組里一些平凡的事情.鏡頭一 教研時

“姐妹們，本周輪到誰寫教研記錄了？教研課誰想上，有自愿的沒有”還沒等教研組長說完，已經(jīng)有兩人高高的舉起了雙手。美女大姐卻搶著說：“領(lǐng)導(dǎo)，上周我都說過了，這次教研記錄我來寫，你怎么又安排人呀？都別給我搶呀？舉手沒有用，我都提前預(yù)約過了”辦公室里姐妹們立刻都笑了起來，紛紛說，不給你搶，誰敢給美女搶呢？組長馬上說：“那本周教研課我上了，也不要給我搶了，我上周好像也預(yù)定過了，哎，我真是老了，上周安排過的事情，周一來就忘記了。老了，真是老了。”每當這時，我馬上會說：“你不老，你怎么會老呢，你在我們心中永遠都是30歲。我們和你在一起，永遠都是開心快樂的。

自從我來到嵩山路小學(xué)，進入英語教研組這個大集體，我們的組長一直是宋建霞老師。每天你都會看見她在電腦旁，慢慢的敲著鍵盤，認真的制作課件，耐心的出練習(xí)題。她的那種執(zhí)著和堅持，值得我們每個人學(xué)習(xí)。她時刻提醒我們，同年級兩個人要及時、有效的進行教研，要隨時隨地教研。自己在上這節(jié)課的得與失，要及時反思交流，讓同伴在課上不能再次出現(xiàn)失誤，于是，在樓梯口，走廊上，教室前，留下了我們老師們教研的鏡頭。

在宋老師的帶領(lǐng)下，我們嵩山路小學(xué)的英語成績一直是，名列前茅。

鏡頭二 微笑

微笑是熱情的象征。微笑是鼓勵和信任的表達。我們每天早晨的第一次相見，都是燦爛的笑容，和調(diào)皮的問好。所以我們天天都是好心情。每天都在快樂中工作。

在我們英語組，不管需要誰的幫助，保證有求必應(yīng)，有問必答。

英語老師所教班級多，所教學(xué)生也多，批改的作業(yè)和試卷更多。英語教師遇到，突然調(diào)課的事情，也可能隨時發(fā)生。馬上要上課了，可是你的考試卷還沒有改完，不用擔心，你只用微笑著說：“下節(jié)課我想講卷子，可是卷子我還沒有完工，姐妹們，我需要你們呀。”那么所有人都會幫助你。

俗話說：人非圣賢孰能無過，即使你說錯了什么話，做錯了什么事情，只要給大家一下微笑，一切就都過去了。

我們的辦公室，是溫馨的港灣，是快樂的家園。所有的痛苦，所有的煩惱，在這里，都會煙消云散。鏡頭三 大課間

每天大課間活動時間，是我們最開心，最快樂的時間。我們也和廣場舞的大媽們，一樣有激情，一樣有活力。不同的是，我們的舞曲沒有他們更新的快，舞蹈沒有他們跳的齊。我們是一個舞曲，8個人8種不同的舞姿。扭腰的，轉(zhuǎn)頭活動脖子的，跳空繩的。。

放松心情后，馬上投入工作中。把今天的工作做個小結(jié)，準備好第二天的課程，一切都是那么的井然有序，每個人都是在快樂的工作著。

復(fù)雜的工作，簡單做； 簡單的工作，重復(fù)做； 重復(fù)的工作，認真做；

這就是我們嵩山路小學(xué)英語教研組的座右銘，我們一直在堅持，我們一直在努力。

英語組在嵩山路小學(xué)，是個快樂的集體，是個團結(jié)的集體。嵩山路小學(xué)，因為有我們英語教研組而變的精彩，相信明天，嵩陽中心校，也因有我們嵩山路小學(xué)英語教研組，而更加精彩！

第四篇：生命因你而精彩

也許，愛上你的感覺，就是欣喜于兩顆心靈撞擊爆發(fā)出來的那一種美麗，就是心中那一遍又一遍地祈禱，希望這不是幻影，也不是瞬間，那應(yīng)該是真實的永恒。那一種愛上你的感覺，就是即使知道那是虛幻短暫的，也仍抑制不住心中的那份沖動，而終于伸出手去，遞上我的心和我的靈魂與你交流。只是因為，我不怕夢幻再度的破碎，也不怕我的靈魂從此與心分裂，因為我在相信自己的同時，也相信著你給我的感覺，至少現(xiàn)在我正在改變著自己，完美著自己，我每天都活的很充實，沒有任何的壓力，可我卻很自然的，很努力的去做每一件事情，其實，我只是希望你能知道我在努力。也許，現(xiàn)在我已經(jīng)無力拒絕你給我的那種：若有若無，若遠若近，若生若死的一種情感了！愛你的所長，寬容你所短，并且一改我那不愛寫信、不愛記事的習(xí)慣，不斷將我的感受、發(fā)現(xiàn)，還有我的心情告訴你，也希望一封接一封的長信，能使你開闊，使你豐富，更使你了解我的人和我的心。

現(xiàn)在，當我面對那巨大的時空距離，卻總是視而不見，反而時時刻刻慶幸我的擁有，因為我知道我們的心靈，正在接近，正在慢慢的融洽。你使我相信這個世界上，我那快要消失的那份真情正牢牢握在我的手中?，F(xiàn)在，我每天看見晨星會笑，看見晚霞會頷首，遭遇晦暗的嚴冬也不再皺眉，我感覺我可以面對一切了，因為我感覺自己比整個世界都強大，因為在我的身后總有你的鼓勵，總有你期待的目光，還有那溫柔的話語：“別太辛苦了”。

雨，我現(xiàn)在真的很想你，我想傾訴對你的情感與思念，傾訴我對你的那份珍惜與依戀！我知道你會懂的，也明白的。愛上你的感覺使我的心重新輕松了起來，自由了起來，只要你的一句話，一個關(guān)切的眼神，就會輕而易舉地將我扔進新一輪的燃燒。其實，我認為愛上你的感覺，使我就變成了一段經(jīng)歷。如果說：曾經(jīng)的那段經(jīng)歷還使我甘美如飴的話，那么你給我的這段經(jīng)歷，就會漸漸沉淀為一級臺階，當我站在臺階上的時候，我會明白，那是你使我重新恢復(fù)了高度。也許，經(jīng)年的流水，早已把我生命里的一切都淡化了，可是，在生命里那些太多的面孔卻使我無法去忘記，可是，我卻會在有你的雨季里，忘記了那些讓我溫暖和疼痛的名字，不再為遺憾而展轉(zhuǎn)難眠，不再靠記憶去生活。我真的是這樣認為的，在這紅塵里，有這么一個你，是你用那溫柔和樸素的心，讓我珍藏起了生命里的那些愛和憂傷。<。你就宛如我那人生路里沿途上閃爍的燈火！在我對感情失望之后，是你又燃起了我心中那份更深的誘惑和對愛的憧憬。是的，是會有這么一個人的，我知道那就是你了！也許，在以后生活里，我也會有很多放棄的理由，但，請你相信，我會執(zhí)著于這份守侯，因為我相信，你就是我一生的追求！我知道，你會是我的依戀，也是我的我守候，我覺得現(xiàn)在我是幸福的，雖然這幸福是平凡的，可是，我也會心甘情愿用一輩子的時光，去株守這份平凡的美麗，盡管我還知道，還有那舒緩而綿綿無期的等待，但我相信，流過去的會是一條永恒的愛河。我相信： 我的生命只會因你而精彩！我的真心也只為你而照亮！

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第五篇：生命因你而精彩[模版]

生命因你而精彩

打開厚重的日記，瀏覽于字里行間的青山綠水。觀覽那，大江東去，浪淘盡。的雄渾與澎湃：體會那飄飄何所似，天地一沙鷗。的孤寂，游歷那上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。的蜀道，一覽眾山小的將萬物盡收眼底。是您讓我懂得了蘇子把酒問青天的苦楚：是您讓我懂得了嵇康的無可奈何。謝謝您，我的老師。是您，讓我的生命更精彩。

我的老師，是您。讓我的生命更精彩。在您‘口若懸河’般的講解下，讓我步入莊周夢碟中那怪異的世界。看那槁項黃馘的莊子，螳臂擋車仍游刃有余。跟著他曳尾與涂中，逍遙一世地領(lǐng)略《南華真經(jīng)》。體會他那鴿子般溫柔寬仁的內(nèi)心，瀏覽于《齊物論》中的眾生平等。讓生命得以升華，在升華中，慢慢體會那怪誕中的眾生平等。

我的老師，是您。讓我的生命更精彩。在你輕抹，慢捻，續(xù)續(xù)彈的吟唱中，讓我步入那金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的辛棄疾的世界中，在那滾滾硝煙彌漫大地，戰(zhàn)火排山倒海襲卷著大地的世界中，不僅可以領(lǐng)略辛棄疾悠悠，不盡長江滾滾來的豪邁：也可以體會那面對無能文帝作老驥伏櫪般嘶鳴的傷悲。陪同著辛帥夜里挑燈看劍跟隨辛帥對年少萬兜鏊的劉裕的永不釋懷，在那沙場秋點兵的雄渾壯闊下，慢慢地體會永不言棄的決心，慢慢地學(xué)會堅持不懈的努力。我的老師，是您。讓我的生命更精彩。在您‘高談闊論’的凱歌下。讓我在其中學(xué)會了友愛，沉浸于俞伯牙鐘子期的世界里。一揮手，一撥琴，一斷旋律。高山流水間，無不飛舞著知音的音律，即使遠隔千里，即使天上人間。在那優(yōu)美`纏綿的曲樂中，漸漸的學(xué)會友愛，漸漸懂得了知音。

因為有了您，我的老師，就如遒勁的巨鯨有了大海，蒼勁的雄鷹有了雙翅。因為有了您，我的老師讓我懂得自然的法則眾生平等；因為有了您，我的老師，讓我懂得做人的原則堅持不懈；因為有了您，我的老師讓我懂得了更勝他日半傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊般還魂愛情的友情。我的生命也因你而精彩。