第一篇：細胞的癌變教案

第6章 第4節

細胞的癌變 一、三維目標： 1．知識與技能：

（1）說出癌細胞的主要特征和致癌因子。（2）討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。

（3）通過學生在解決實際問題的過程中理解生物學的基本概念，培養學生的理解能力以及從課文中提取信息的能力。2．過程與方法

（1）結合本課內容，引導學生聯系實際生活，發現問題、探究問題、解決問題。（2）資料分析與討論式教學相結合：組織和引導學生根據課件出示的資料進行分析、討論、歸納和總結癌細胞的主要特征、致癌因子的種類。3．情感態度與價值觀

（1）通過癌癥的致死率高的學習，激發學生對細胞癌變的關注，從而確立積極的生活態度和健康的生活方式。

（2）通過致癌因子的討論，引導學生認識到吸煙的危害，以及增強愛護環境的意識。（3）通過本節課的學習，讓學生認識到生命的美，從而感知生命的珍貴。

二、教學重點、難點：

教學重點：

1、癌細胞的主要特征。

2、致癌因子。教學難點：細胞癌變的機理、自覺養成健康的生活方式

三、教學方法：導學案教學法，討論法，講解法

四、課前準備：1.教師：有關課件的制作

2.學生：預習本節課，完成導學案自主學習的內容

五、教學過程：

1、創設情境、導入新課：

你們知道威脅人類健康的“四大殺手”嗎？以此作為引言。看圖片，圖片上是熟悉的藝人或其他名人是癌癥患者，然后問學生他們死于那種病？然后出示“我國癌癥死亡人數不斷增加”的坐標圖，從而激發學生對癌癥的關注。

2、師生互動：

1）引出——癌細胞的概念，學生閱讀教材，分析概念，教師解釋說明，加深對概念的理解。

2）課件出示三則材料，讓學生討論分析“正常細胞與癌細胞有什么不同”，從而得出癌細胞的主要特征；

3）學生討論“人群中哪些人易患癌癥”，從而引出致癌因子；展示不同環境下的致癌因子圖片，引導學生分析、討論、總結、歸納致癌因子的種類，并逐步掌握常見致癌因子； 4）由“致癌因子為什么會導致細胞癌變”來引出細胞癌變的原因，老師再進一步講解原癌基因和抑癌基因的概念；講解原癌基因抑癌基因與癌癥的關系。

5）由“癌癥是否是不治之癥”引出癌癥的診斷和治療；結合實際情況，介紹近年來本校教師或教師家屬患癌癥的診斷和治療方法等，體驗并重視癌癥早發現、早診斷、早治療的重要性，并比較多種診斷和治療方法的優缺點；展示“世界衛生組織提出的八大警號”作為人們考慮癌腫早期征兆的參考；

6）鼓勵學生珍惜時間，努力學習，以后為人類戰勝癌癥作出貢獻。

7）引導學生看視頻并閱讀教材P.125“問題探討”討論得出癌癥的預防措施和如何選擇健康的生活方式，引出癌癥的預防；引導學生閱讀課件資料分析:“健康的生活方式與防癌”，從癌癥患者的不良生活習慣和飲食習慣分析討論得出“病從口入”也適用于癌癥；課件展示“世界衛生組織(WHO)公布的全球十大垃圾食物 ”，學生舉例哪些做法會增加患癌癥的機會或預防癌癥；課件展示“日常抗癌食品”、“吸煙的危害”圖片，鼓勵學生自覺養成健康的生活方式；

3、課堂小結：以知識綱要的形式進行。

4、隨堂練習：課件展示練習，學生思考并回答問題，師生共評，指正錯誤。

5、板書設計

第4節 細胞的癌變

一、概念

二、主要特征

三、致癌因子

四、癌變的機理

五、癌癥的預防和治療

第二篇：《細胞的癌變》教案

《細胞的癌變》教案

寶塔高級中學

趙娟娟

一、教學時間：2017年5月20日

二、教學目標：

1、知識目標：

1）了解癌細胞的特征和危害； 2）了解致癌因子與致癌原理； 3）討論癌癥的治療與預防。

2、能力目標

1）培養學生收集資料的能力；2）提出問題的能力； 3）應用所學知識解決問題的能力。

3、情感目標

1）關愛癌癥患者；2）關心社會；3）培養健康的生活方式。

三、教學重點

1）癌細胞的特征；2）致癌因子

四、教學難點

與癌癥有關的基因（原癌基因與抑癌基因）

五、教學過程

[課前準備] 收集與癌癥有關的資料，可通過上網、查報紙雜志、看電視、去醫院調查等方式。

[提問導入] 古有“談虎色變”，今有“談癌色變”，癌癥真的那么可怕嗎？

[舉例展示] 你知道哪些公眾人物是因為癌癥去世的嗎？ 腫瘤就是癌癥嗎？1、2、3、4、[閱讀課本] 先通過閱讀課本解決有關問題。

1、癌細胞及癌細胞的特征：

1）無限增殖；2）形態結構發生變化，變成球形；3）表面發生變化，細胞膜上的糖蛋白等物質減少。

[提問與討論] 還有哪些特征？癌細胞的危害是什么？

為什么談癌色變呢？

癌細胞結構的特征與危害的關系是怎樣的？ 哪些因素可導致癌癥呢？

2、致癌因子

物理致癌因子:主要指輻射，如紫外線、X射線。化學致癌因子:主要指能致癌的各種化學物質，如亞硝胺、苯、還有尼古丁，香煙中有20多種致癌的化學物質。

病毒致癌因子:主要指能使細胞發生癌變的病毒。還有其它生物也能使細胞發生癌變，如某些寄生蟲。

致癌因子為什么會導致細胞癌變呢？

3、與癌癥有關的基因

原癌基因：調節細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程的基因。抑癌基因：阻止細胞不正常增殖的基因。

[討論]

用比喻描述：致癌因子與癌基因的關系。[問題] 為什么老年人患癌癥的概率高？我么們身邊有哪些致癌因素？ [及時練習]

4、癌癥的預防

聯系癌細胞的特征與致癌因子討論癌癥的預防 1）遠離致癌因子。

2）健康的生活方式：從工作與學習方式、吃、喝、玩、抽煙、性格與心理、鍛煉身體等方面討論。

5、癌癥的治療

聯系癌細胞的特征討論癌癥的治療

[問題與討論] 所有的癌癥都是絕癥嗎？怎樣治療癌癥？ 1）手術切除 2）化療法 3）放療法

[課堂小結] [課后作業] 研究性課題（任選一題）1）生活方式與癌癥； 2）飲食與癌癥的關系； 3）家庭裝修與癌癥。

第三篇：《細胞的癌變》教案

細胞的癌變 【學情分析】

高中學生在初中階段已經初步學習了有關癌癥的知識，但是沒有深入到細胞的癌變機理的水平。學生在理解癌變的機理時，其中原癌基因和抑癌基因會相對比較困難。本節內容為新教材高一上冊末尾節內容，學生通過半個學期的高中生物的的學習，認知結構已基本形成，思維能力更加成熟，學習動機有一定的內在信念，認知活動能更里明顯增強，故在教學中，應該重點啟發學生自主探究。通過結合現實生活，進一步激發學生的學習興趣，培養分析、歸納、概括的能力。【教學目標】

1、知識與技能

1）說出癌細胞的主要特征和致癌因子。

2）討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。

2、過程與方法

1)培養學生分析比較能力。

2)培養學生聯系實際靈活運用知識能力。

3、情感態度和價值觀

1）通過學習使學生體會生命的運動性，體會內因和外因對生命進程的影響。

2）引導學生關注當今世界面臨的重大社會性問題，和人類健康問題。

【教學重點】

1、癌細胞的主要特征

2、致癌因子

3、健康的生活方式與防癌 【教學難點】

原癌基因與抑癌基因的區別 【導入】

播放視頻《數字癌癥》，使學生產生共鳴，癌癥很可怕，是威脅人體健康的頭號殺手，其發病率和死亡率呈逐年攀升的趨勢。同時使學生感受到坐在課堂上學習的幸福，并進而引發學生對癌癥的好奇，我們之所以談癌色變，往往由于我們對癌癥知之甚少，所謂知己知彼百戰不殆，要戰勝這個強大的敵人我們必須了解它，今天我們目標就是要了解癌癥，進而尋找預防和治療癌癥的方法。

界定腫瘤和癌癥，癌癥不等同于腫瘤，惡性腫瘤可發展為癌癥。

癌癥由癌細胞大量增殖引起，癌細胞又是如何形成的？ 【癌細胞的概念】

細胞正常生命活動包括細胞分裂、分化、衰老和凋亡。細胞分裂產生相同細胞增加細胞數目，之后一部分細胞由于分裂次數增多而衰老，一些細胞開始分化：正常分化使細胞種類增多產生不同的組織和器官。

有的細胞由于受到致癌因子的作用，不能正常完成細胞分化，細胞中遺傳物質發生變化，變成不受機體控制的、連續進行分裂的惡性增殖細胞，這種細胞就是癌細胞。過渡： 通過癌細胞的概念可獲得三方面知識：

1.影響癌細胞形成的因素--致癌因子。

2.細胞癌變的根本原因--遺傳物質發生變化。

3.癌細胞的特點是什么--連續進行分裂、惡性增殖。

接下來就這三個方面來展開學習。【癌細胞的主要特征】

a)分析資料一，對比正常細胞和海拉宮頸癌細胞分裂情況得到第一個特征 特征一：在適宜的條件下，癌細胞能夠無限增殖

b)分析資料二，對比正常細胞和癌細胞的形態得癌細胞的第二個特征 特征二：癌細胞的形態結構發生顯著變化。

c)分析資料三，了解癌細胞能夠擴散和轉移過程

特征三：癌細胞表面發生變化，糖蛋白等減少，癌細胞之間的黏著性顯著降低，易在體內擴散和轉移。

過渡：什么是致癌因子，引起細胞癌變的致癌因子有哪些？ 【致癌因子】

物理致癌因子，主要指輻射：如紫外線、X射線、核輻射等

（學生活動）思考歷史上由于核輻射造成傷亡的實例，與同學分享。

化學致癌因子，無機物：砷化物，鉻化物，鎘化物等；有機物：黃曲霉毒素，亞硝胺，烯環烴等。

（教師展示一些含有致癌物質的食品）

病毒致癌因子，能使細胞發生癌變的病毒，如Rous肉瘤病毒等

（學生討論）自己和家人生活中哪些做法會增加患癌的機會，與同學交流分享。【預防癌癥】

預防癌癥--遠離致癌因子，可從飲食、生活習慣、環境因素和精神狀況四個方面分析： i.飲食上不吃發霉變質的食物，少吃高脂肪食物、少吃或不吃油炸類、燒烤類食物，不喝反復煮開的水和湯。多吃蔬菜水果、胡蘿卜、大豆及動物肝臟等防癌食物。ii.生活習慣上，不吸煙不酗酒不熬夜，多鍛煉身體。

iii.紫外線強的天氣，撐傘外出，防止暴曬；新房裝修后空置一段時間排除甲醛污染；PM2.5天氣減少外出；霧霾天減少出門。iv.保持心情愉悅，積極樂觀。

過渡：有了致癌因子就一定會導致細胞癌變嗎？致癌因子只是外因，內因是什么？ 【細胞癌變的內因分析】

正常細胞中含有與癌癥有管的基因--原癌基因和抑癌基因，原癌基因控制細胞周期，調節細胞正常生長和分裂；抑癌基因抑制細胞不正常增殖。受到致癌因子的作用，原癌基因激活形成癌基因，抑癌基因突變失去抑制作用。導致細胞發生癌變。

細胞癌變的根本原因：原癌基因被激活。【癌癥的治療】

由于癌癥早期不表現出任何癥狀，難以及時發現，故生活中最好定期體檢，做到及早發現及早治療。

癌癥的診斷：病理切片的顯微觀察、CT、核磁共振、癌基因檢測等手段。癌癥的治療：手術切除、化療和放療。【展望】

隨著科學和醫學的不斷發展，我們相信，人類終將戰勝癌癥。【知識點總結】

第四篇：細胞癌變說課稿

細胞的癌變說課稿 各位老師、給位同學大家好：

今天我說課的題目是《細胞的癌變》，下面我將從以下幾個方面進行闡述：

一、說教材

《細胞的癌變》是人民教育出版社出版的，普通高中課程標準實驗教科書生物必修一第六章“細胞的生命歷程”中第四節的內容，也是第一冊的最后一節內容。本節內容編排在“組成細胞的分子”、“細胞的結構和功能”以及“正常細胞的生命歷程”之后,詳細講述了癌細胞的特征、致癌因子、致癌機理等內容，是細胞部分知識的延續和補充；同時本節內容與當今科技發展熱點問題有密切聯系，為后續現代生物技術專題的學習奠定基礎。

根據學生已有的知識結構以及課程標準的要求，將癌細胞的主要特征和致癌因子設為本節課的重點；致癌機理較為抽象，學生不易理解，將其設置為本節課的難點。

本節內容貼近日常生活，課時安排1課時。

二、說目標

基于上述對教材的分析以及學生目前的認知結構，我設置了以下幾個教學目標：

1、知識目標：

（1）掌握癌細胞的主要特征。（2）了解致癌因子的種類。

（3）明確原癌基因與抑癌基因的區別。

2、能力目標：

通過本堂課的學習，培養學生自主學習和分析資料的能力，增強學生之間的團結協作，強化培養學生運用知識以及理論聯系實際的能力。

3、情感目標：

通過《細胞癌變》的教學，使學生了解癌癥的危害，討論惡性腫瘤的防治，在將來的生活中更加珍惜、熱愛生命，采取健康、積極的生活方式。

三、說教學方法

基于本節課的特點，為了能順利達到教學目標，我將主要利用討論法和引導發現法突出重點，利用多媒體技術以事例、圖片等方式進行引導和啟發，讓學生通過查找資料、討論、等自主得出結論，通過細胞癌變過程的動畫演示，突破教學難點。

本節知識較為簡單，學生以小組為單位進行合作學習，利用自主、合作、探究式的學習，喚醒學生的學習意識、挖掘學生的潛能，調動其積極性和主動性，培養學生自主學習及科學探究的能力。

四、說教學過程

根據本節課的內容和特點，我的教學過程分為三個環節：

1、新課導入: 我引用名人患癌事例，既吸引同學們的注意力，又引起同學們對健康的關注，這樣學生對于癌癥就有了自己初步的思考和認識，從而將學生引入至課堂情境之中，激發學生的學習激情。

2、新課講授：（1）癌細胞的概念

本知識點在課程標準中沒作要求，因此，通過癌細胞的圖片展示使學生獲得對癌細胞的直觀認識，從條件、實質、表現結果進行分析，使學生對癌細胞有初步的了解，為后面的重點內容癌細胞的特征打基礎。

（2）癌細胞的主要特征

該知識點是本節課的一個重點，內容相對較為簡單，通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，提高學生識圖、歸納和表達的能力；通過“海拉細胞”的講述，激發學生聯想，引起學生興趣；投影相關動畫，如癌細胞的擴散等，使學生熟練掌握知識，同時為課堂增添趣味，使癌細胞特征直觀的映入學生腦海中。（3）細胞癌變的原因

這是本節課的難點，首先讓學生自己閱讀教材內容，然后展示細胞癌變的流程圖及細胞癌變過程的動畫演示，化抽象為形象，從而得到突破。最后讓學生討論為什么老年人易患癌癥，進行知識深化，并引導學生關愛老人，有利于提升學生道德品質。

舉例生活中不良習慣可能導致各種癌癥，使本節知識與生活的聯系更加緊密，同時引出下一個內容：致癌因子。（4）致癌因子

該知識點相對簡單，我利用圖片和事例結合，讓學生了解致癌因子的種類。然后讓學生自行交流、討論，我們身邊經常接觸的有哪些

致癌因子？對我們生命健康的影響？緊扣下一個知識點，我們該如何預防癌癥？（5）癌癥的預防

作為本節課補充的一個最重要內容，且與生活息息相關，我采用老師引導、學生討論、總結的方法，從生活各方面總結出保健良方，既對知識有很好應用，又體現對生命的熱愛。（6）癌癥的治療

本知識點，我主要通過對現代醫療技術的介紹和圖片展示，告訴同學們，癌癥不是不之癥，在生活養成良好的生活習慣，保持愉快的心情，能降低罹患癌癥的風險。

3、課堂小結及鞏固練習

基于以上的新課的講授，我將帶領學生一起回顧本堂課的 重難點知識，如癌細胞的主要特征、致癌因子及細胞癌變的原因，然后進行一定的習題鞏固，如判斷題：人體所有細胞中都有與癌變有關的基因，以及相關的選擇題和判斷題的練習。板書設計

一、癌細胞的概念:

二、癌細胞的主要特征：

三、細胞癌變的機理

四、致癌因子

五、癌癥的預防

六、癌癥的治療

第五篇：6.4 細胞的癌變教案

第六章 細胞的生命歷程 第4節 細胞的癌變

上課，同學們好

我們每個人作為一個生物個體，都避免不了要經歷生長和衰老，出生和死亡，這是生物界的自然規律，生物個體如此，作為生命的基本單位的細胞也是如此。

那么思考一下，一個健康的細胞完整的生命歷程應該是怎樣的？（細胞生長、增殖、分化、衰老和凋亡）那么這個正常的生命歷程是受什么控制的？對，就是基因，基因控制著細胞生命歷程有條不紊的進行著，那么基因如果出現了異常，就有可能引起癌變，從而引發癌癥。

下面我們來看幾幅圖片，這兩幅圖相信大家已經非常熟悉了，第一幅圖是誰啊？（美國的蘋果公司的總裁喬布斯）而這個是？（紅樓夢中林黛玉的扮演者陳曉旭）一男一女，一中一外，他們在生命的最后階段都是死于？（癌癥）那其中呢，喬布斯死于的是？（胰腺癌），而陳曉旭死于？（乳腺癌）

我們再來看兩幅熟悉的面孔，這位是？（被稱為“人間天使”的奧黛麗赫本）死于？（腸癌）這位是？（中央電視臺著名主持人羅京）死于？（淋巴癌）

我們發現無論男女，無論貧富貴賤，無論種族差異，每個人都受到了癌癥的威脅！目前癌癥已成為人類生命的重要殺手，具統計，在因病死亡的人數中，死于癌癥的人數位于第二位，僅次于死于心血管疾病的人數。那么引起癌癥的原因是什么？今天就讓我們一起學習癌癥的發生以及怎樣預防癌癥。（板書：第4節 細胞的癌變）

大家想一想，你知道哪些常見的癌癥？我們平時從電視，新聞，網絡或者身邊的人當中聽說過或者接觸過哪些癌癥呢？大家大膽的說（）可見呢，癌癥的種類很多，發病率很高，對我們的健康造成了嚴重的威脅。

那么接下來我們來看一下，究竟什么是癌癥呢？腫瘤就是癌癥，這種說法正確嗎？（不對）為什么？（腫瘤分為良性和惡性，良性的腫瘤逐漸增長時僅是壓迫周圍組織，而惡性腫瘤除了壓迫以外還可以向周圍浸潤，也就是腫瘤組織不斷侵入周圍組織，這種惡性腫瘤被稱為“癌”）

癌癥江湖人稱惡性腫瘤，它是由什么引起的？（癌細胞大量增殖引起的）那么什么是癌細胞呢？同學們把書翻到125頁，找同學幫我讀一下這個概念。從這個概念中我們可以找到細胞癌變的條件是什么？（受到致癌因子的作用）細胞癌變的本質是什么？（細胞中遺傳物質發生變化）因此我們可以說癌癥其實是一種基因病，因為是在基因水平上發生突變的結果。

接下來癌細胞有什么樣的特點呢？（不受機體控制的、連續進行分裂的惡性增殖細胞）我們正常的細胞都是在我們機體嚴密的控制下進行生長，分裂，行使它的功能，最后走向衰老和凋亡的。而癌細胞是在受不了外界刺激的情況下，他選擇逃脫了機體的控制，因此能夠連續的進行分裂、生長。

為什么癌癥對我們的健康有這么大的危害？癌細胞與我們正常的細胞有什么不同之處呢？下面我們一起來觀察，以下的材料，分析一下癌細胞與正常細胞相比有哪些主要的特征？（板書：

一、癌細胞的主要特征）這個表格將人正常的肝細胞和一種宮頸癌細胞進行對比，人正常的肝細胞，它分裂次數是有限的，它分裂50-60次已經達到它的極限，然后這個細胞就會自動的走向凋亡。而如果是癌細胞呢？他的分裂是無限的，它存活的時間呢？這個癌細胞從1951年開始培養，直到現在還在持續不斷的分裂。這個表格說明癌細胞具有什么特征啊？（在適宜的條件下，癌細胞能夠無限的增殖。）因此我們也把它稱作是不死的細胞。（板書：

1、無限增殖——不死的細胞）癌細胞能夠無限的進行分裂，對我們的機體有什么樣的傷害？（你想想，細胞在分裂、生長，需要吸收大量的營養，這些營養從哪里來？從我們機體正常的組織，器官來，這樣癌細胞在大量的進行分裂和生長的時候，就會搶奪我們機體的營養，所以我們看患癌癥的病人，最后都是很消瘦的，對吧？）

接下來我們來看一下它還有沒有其他的特點？這幅是正常的成纖維細胞的電鏡照片，它的形態結構是什么樣的？（呈扁平梭形的）那么一旦細胞發生癌變的話，原本梭形的細胞就變成了？（變成了球形）這說明癌細胞具有什么特征啊？（形態結構發生變化）（板書

2、形態結構變化——變態的細胞）根據我們生物學上的觀點，細胞乃至器官的形態結構都與其生理功能是相適應的，那么如果它的形態結構發生改變，那么它原本生理功能還能不能正常的保持下去？（不能）因此呢，它的形態結構的改變，導致了它生理功能上發生了變化。比如說，這個成纖維細胞是在我們的結締組織中起到一個分泌的作用，一旦它發生癌變，那么它分泌物質的這個能力就喪失了。再舉一個例子，比如說我們白血病患者的體內白細胞含量很多，但是這個白細胞的功能有沒有發揮出來啊？正常的白細胞有什么樣的功能？（吞噬病毒，吞噬衰老死亡的細胞，保持我們體內一個和諧的環境）在白血病的患者體內，白細胞雖然多，但是無法起到保衛身體的功能，因此的癌細胞第二的特征是變態的細胞，它的生理功能受到了改變。

大家知不知道為什么癌癥的到了晚期就治不了？癌癥到了晚期會出現什么樣的現象？（癌細胞擴散）那么細胞為什么會擴散？是因為原本的動物細胞與細胞之間是靠細胞膜上的糖蛋白連接的，細胞癌變以后，細胞膜上的糖蛋白減少，使得癌細胞彼此之間的黏性顯著降低，兩個細胞之間黏性減少了，就會發生分離，這樣癌細胞就容易在體內擴散和轉移。所以說癌細胞的第三點特征就是？（板書：表面變化——擴散的細胞）我們來看一下癌細胞的擴散和轉移的模式圖。癌細胞團也就是腫瘤在不斷的分裂生長，長到一定程度的時候，就會侵入周圍的組織，當侵入血管的時候，癌細胞就會隨血液流向身體的各個部位，流到大腦里，就在大腦中生根發芽，流到肺里，就在肺里生根發芽。癌細胞侵入哪個器官，就會嚴重影響器官原本的功能，進而擾亂機體的正常生命活動，甚至危及生命。以上三點，就是癌細胞與正常細胞相比，它的主要特征。

那我們說癌細胞不是憑空產生的，他必須在一定的條件刺激下才會發生，它在什么樣的條件刺激下發生呢？（致癌因子）在外界或內在的一些因素刺激下，可以引發癌癥，我們把這樣的因素稱為致癌因子。（板書：

二、致癌因子）

那么你知道，引起機體出現癌細胞的因素（致癌因子）有哪些？（）目前認為，致癌因子大致分為三大類：（板書：物理致癌因子、化學致癌因子、還有病毒致癌因子）這三大類的致癌因子，那我們分別來看一下每一類的致癌因子主要有哪些？

物理致癌因子，主要指輻射，比如說紫外線、x射線等等，都屬于物理致癌因子。比如我們現在大氣層的臭氧層空洞引起了世界的恐慌，最主要的原因是因為臭氧層是我們大氣當中吸收紫外線的最主要的一個部分，它的空洞會使得到達我們地球表面的紫外線的強度增加，會使得我們人或者其他生物如果長期暴露在高強度的紫外線下會怎么樣？引發皮膚癌。那還有x射線，在放射科的醫生要經常接觸x射線，那么他患上癌癥的幾率要比較高，所以說呢，我們一般不能總去做胸透啊，照x光啊，一般都要間隔3個月以上。

化學致癌因子，無機物里面有一個石棉，那么在以前北方建房子的時候，都會在墻壁的外側加一層石棉，起到一個保溫的作用，那么現在大中城市已經逐漸將石棉淘汰掉了，因為它對人類的健康能造成一定的威脅，因為它是一種致癌因子。有機物當中，黃曲霉素，就在2011年12月24日平安夜這天，蒙牛一批次產品被檢出致癌因子超標，那么這個致癌因子就是黃曲霉素。黃曲霉素還存在于哪里？就是我們磕瓜子時，吃到的那種苦的，黑的，這些瓜子發生了霉變，其中的黃曲霉素的含量是比較高的。亞硝胺，亞硝胺在一些腌制的食品中會比較高，比如說酸菜，咸菜，泡菜等等。

還有就是病毒致癌因子，也就是有一些病毒它能夠引發癌癥。下面我們通過一些例子來判斷一下屬于哪一類的致癌因子？

1、這是二戰期間，日本的廣島和長崎兩地遭受了原子彈的重創，在幸存者中發現白血病和皮膚癌的發病率明顯高于其他地區，而且是越靠近爆炸點的地區的人的發病率越高，這是哪一類致癌因子造成的啊？（物理致癌因子）

2、這是一位杰出女性的代表，她是兩次諾貝爾獎的獲得者，但是不幸的是她英年早逝，那么導致她死亡的原因和她的工作是密切相關的，因為她是研究什么的？（鐳）而鐳是一種放射性元素，居里夫人長期受到放射性射線的損傷，最終死于白血病。這是哪一類致癌因子造成的？（物理致癌因子）

3、這是一幅空氣污染的圖片，圖片中煙囪向大氣中排放大量的煤煙，這煤煙中含有的煤焦油，而煤焦油中含有很多種致癌成分。煤焦油還主要存在于煙草燃燒的煙霧，汽車的尾氣中等等，近幾十年來，肺癌的發病率增加。這是哪一類致癌因子造成的？（化學致癌因子）

4、感染乙肝病毒的患者患肝癌的幾率比正常人高很多。這是哪一類致癌因子造成的？（病毒致癌因子）

致癌因子為什么會導致癌變？癌癥的發病機理是什么？前面我們提到過癌癥的發生，他的本質是在于什么發生了改變？（遺傳物質）首先，我們要先明確一點，就是人和動物細胞的染色體上本來就存在著與癌有關的基因，他們是原癌基因和抑癌基因。原癌基因主要負責調解細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程。使我們的細胞按照正常的生理需要來進行生長和分裂；如果原癌基因失控，會導致什么樣的后果？那么是不是原癌基因失控了，就會導致細胞的癌變啊？因為還有一種基因叫做抑癌基因，他的主要作用是什么？阻止細胞不正常的增殖。如果原癌基因失控了，一些細胞出現了癌變的苗頭的話，這個抑癌基因就會被激活，立即將開始癌變的細胞消滅。但是如果我們長期接觸一些致癌因子的話，致癌因子會導致原癌基因和抑癌基因發生突變，這兩個基因如果同時發生突變，那么會有什么后果？細胞的生長和分裂就會像脫韁的野馬一樣，不斷的進行。進而產生了癌細胞。所以說癌細胞的產生是內外因素共同作用的結果。我們都知道癌細胞的生長速度很快，但是呢，通常癌細胞的數目達到10億個的時候，腫瘤的重量還不到1g，這說明一個什么問題，我們癌癥的發生是一個短期形成的過程還是長期形成的過程？（長期）癌癥是一個長期積累的結果。那當癌癥被發現的時候，可能癌細胞已經潛伏了幾年、十幾年、甚至幾十年。那癌細胞不斷的潛伏生長，最后呢導致了癌癥。

現在我們了解了細胞癌變的原因，那么我們是不是就能從原因入手，找到預防細胞癌變的方法啊？那為了預防細胞癌變，我們應該怎么做？

是不是食物中都是致癌因子啊，那我們是不是什么都不能吃了啊？不是，食物中同時也存在抑癌因子。

這樣我們可以盡量的預防癌癥的發生，但是如果癌癥一旦發生了，那是不是就完了啊？癌癥是不是不治之癥啊？隨著科技的發展，癌癥的診斷手段不斷的增加。

癌癥的治療手段有哪些啊？