第一篇：南溪小學素質教育特色材料

為學生的終身發展奠基

（萬年縣南溪小學素質教育特色材料）

萬年縣南溪中心小學

2013年3月

為學生的終身發展奠基

——南溪中心小學素質教育特色材料 王嶺之麓，萬年河畔，有一座名儒撼世的古老村鎮，這便是 著名理學家、南宋理宗皇帝的恩師柴中行的故里——風景如畫的“南鄉”。南鄉，自古文風昌盛，英才輩出，宋朝名儒柴元裕創辦的“松岡書院”，柴中行創辦的萬年四大書院之首聞名遐邇的“南溪書院”都居此地。傳承歷史，文明厚重，如今的南溪中心小學猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在這秀美的南溪河岸。

始創于建國初期的南溪小學，1994年遷址村西，學校共歷三次更名。現校有學生2732人，在編員工111人。學校以“創新每一天”為校訓；以“學生快樂學習，教師幸福成長，家長高度滿意”為辦學理念；以“教有特色，學有特長，夯實基礎，全面發展”為辦學宗旨。在新任班子的領導下，學校注重書香校園的創建，信守文化立校的理念，著眼學校底蘊的積淀，搭建多邊互動的平臺。以培養雅儒學生，推行“十星”評價，注重養成教育，堅持“考教”改革，引進“高效閱讀”，關注教師提升為工作重點。構建了學習的平臺，研究的平臺，展示的平臺和交流的平臺。學校立意高遠，氣凝方剛，清新馥郁，窗明幾凈，校園花草掩映，綠樹婆娑。短短時間內便創下了令人矚目的佳績。

1、全省創新發展年先進單位；

2、上饒市先進學校；

3、上饒市校本教研示范學校；

4、省素質教育示范學校；

5、江西省工會工作先進單位

6、連續九次全縣校園文化、安全、衛生綜合評估第一名；

7、全縣小學生田徑運動會第二名；

8、全縣小學生大合唱比賽第一名；

9、第三屆（優德杯）全省中小學生安全知識競賽萬年賽區一等獎

10、全縣教學質量抽測農村組第一名……

一、規范管理，建設“綱”文化

各項制度是校本活動的“行動綱領”。南溪中心小學從08年秋季起出臺了第一個《學校三年發展規劃》，確定了學校發展美好愿景。該“規劃”從教師素質、教育信息、特長培養、學習文化、校舍改造等八大工程去運籌帷幄并著力運行。2011年又制定了第二個《學校三年發展規劃》，找準學校發展目標和方向，克服學校盲目發展，為學校各項工作穩步推進和可持續發展勾畫藍圖。

沒有最好，只有更好。南溪中心小學一直致力于以規范管理為依托，在細節上做文章。學校制定的《八條禁令》要求全體班子成員以身作則，率先垂范，并以此在教師隊伍中弘揚“三看”精神：領導把自己當牛看，把教師當人看，把學生當自己的孩子看?！督處煒I務考核方案》是學校管理文化中的“一根撬杠”，學校堅持鐵心硬手抓常規，向常規管理要質量，向管理過程要成績；淡化考試結果，注重教師工作過程和細節，客觀真實地從德、能、勤、績等方面評價教師?！赌闲」歉山處煪剟罘桨浮穭t是學校制度文化中的另一朵奇葩，該方案兩年評價一次，公開評價條件和評價流程，對受聘教師頒發聘書，每月增加一級工資，具備小學高級資格者可直接聘用，正面牽引，激勵教師求新思變，奮力開拓?！赌闲「呒壠赣梅桨浮犯峭苿訉W校科學發展的“定海神針”。該方案全面合理，切中肯綮，操作易行，科學透明，克服人為因素，沒有暗箱操作分，有力地促進了教師安心樂教，公平競爭意識，為學校布局謀篇和專業發展敞開了星空。學校制定的《教師管理制度》、《教導處工作常規》、《總務處工作常規》、《班主任工作常規》、《值日領導工作常規》、《值日教師工作常規》、《養成教育綱要》、《衛生校園評分標準》、《班級十星評選》等，有力地促進了學校向規范化管理的邁進。沒有規矩不成方圓，構建“綱”文化為學校全面發展提供強大行政推力。

二、內涵發展，打造“雅”文化

“層巒疊嶂青龍出，飛泉漱玉溪泛舟”，是描寫南溪之水的內涵深蘊、清雅。南小籍以南溪水的高清淡雅打造“雅”文化，修儒雅之氣，育高雅之人。

伴著經典成長，修文雅之風。教師素養的厚度決定著學校發展的高度，為了提高教師理論水平和專業素養，學校非常重視教師的讀書活動，努力構建教師的精神家園。學校先后投資三萬多元，為每位教師購臵了《三字經》、《小學教學論》、《蘇霍姆林斯基建議》等，每學期拿出一萬多元為教師訂閱《小學語文教師》、《小學數學教師》、《班主任之友》、《人民教育》等業務雜志，同時舉辦師生共讀，自訓檢測活動，促使教師與名著對話，與名師交心；借讀書研討，做微格講座，使教師自我反思，互助成長，在引領中提升。

傳承國學經典，育儒雅之氣。學校將國學經典視為最本真的文化文本，將經典詩詞、經典名言做成板塊在廊道上展現出來，輔以班級文化墻上的中外名人、名言警句，個性班級建設等。2010年“承頌國學經典，打造書香校園”的校本匯報演出典雅大方，博眾群芳，有一定社會影響力。

落實養成教育，做高雅之人。加強少先隊建設，結合十星評價，開展豐富多彩的課外活動?！皣煜碌闹v話”、“大課間展示”，“國歌校歌大家唱”、“周三下午的學生社團活動”、“周五下午的班級匯演活動”等，把活動當課題來做，在如何抓實、抓細上下功夫。要求學生每星期做一件好事，養成某一種好習慣。把男生培養成紳士，女生培養成淑女，在校學生碰見老師或來賓都要舉手示意并主動問好，培養學生修身養性，誠信做人，知書達禮的傳統美德。

三、情德至上，發展“和”文化

南鄉生態自然，民風淳樸，南溪河恢宏大氣，來自百草山石，與風雨雷電共存，這種以“和”為美，和諧通達的品質在南小也 得到充分體現。

1、構建和美與共的人文情懷。堅持每周升降國旗及學生在國旗下宣誓活動。組織學生到烈士陵園文明祭掃，觀看陵園圖片和先輩的戰斗事跡，牢記歷史展望未來，培養學生胸懷坦蕩和公平激進意識。通過重陽節愛老敬老活動，打掃街道社會實踐活動，植樹節植樹護綠活動等，建立和諧師生關系，創造和諧的團隊精神，培養強烈的集體主義觀念。

2、建立和衷共濟的處事情態。學校建立了“校長——行政室——教師”三位一體的管理網絡，各負其責，又協作共事，形成人人會管事，事事有人管格局。摒棄“事必躬親，大小獨攬”的管理理念。出席大型活動，教師必須統一著裝參與升旗和宣誓，彰顯莊重、規范和蓬勃；小型會議必須融匯貫通，形成民主統一意見及建議，關系教師切身利益的必須民主表決。確立“理解”“共榮”“協作”“進取”的教師價值取向和管理作風，建立簡單的人際關系。相處即緣分，家和萬事興，培植向心力和凝聚力。創建和諧平安校園。

四、注重實踐，傳承“質”文化

南溪美在風韻，雅在內涵，和在品質，質在精神。南溪櫛風沐雨百折不撓，它孕江河之細流，養大海之廣博，這也是南溪人不可或缺的精神甘泉，這更是南小人奔涌不息的精神寫照！

魯迅的“早”字刻在桌上，南小教師的早字刻在“腿”上，南小教師上班朝起晨曉，七點左右大部分都會到達各自崗位，勤勤懇懇，兢兢業業，形容南小教師一點都不為過。甘于清平，無 私奉獻，這是南小教師特有的精神。

創設質樸清新的科教活動陣地。教研活動其實就是提升教師的教學藝術和職業境界從而提升學生的學中品位和精神追求。學校以“活動平臺鍛煉人，主題發言激勵人，校本研修推動人”為著眼點，以年級學科組為培訓主渠道，力走教師幸福成長之路。教研處和教導處依據計劃做好隔周工作安排，并打印提前下發到各村完小。每周教研活動必須安排1—2次，主要形式有：骨干教師課堂教學展示，村完小校長論壇，同課異構，優質課賽、試后分析會、師生誦讀及講故事比賽等。同時依據實際需要開辦校本培訓班，有遠程教育資源講座，課件制作培訓，學科教材培訓，教師朗讀指導，禮儀常識講座，教師職業道德講座等。教研活動統籌計劃，體現真質樸又豐富多彩。年級學科組的教師輪流做莊，參加對象充分演好自己的角色，將原生態教研、創新型教研轉化為教學生產力，更新教學手段，提高教學效率，激勵教師去做有方向感、責任感、約束感、成就感和幸福感的教師。

引進質感如詩的高效閱讀課題。為了走出“高耗低效”的教育現狀，努力尋求發展的晴空，眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處…2010年學校終于從《人民教育》上找到程漢杰“高效閱讀”實驗基地——內蒙古寧城縣，學校急速委派四名教師前赴寧城縣學習，并與北京總課題組簽訂了為期三年的高效閱讀培訓協議，北京課題組的魯小寧和趙春林專程來校指導。學校投入了大量的人力、物力、財力，致力打造“一目十行，過目成誦”。目前“高效閱讀”在我校如火如荼展開，“高效閱讀，高效學習，高效人生”必將在南小引發一場歷史性的變革，學生自主學習，高效學習，快樂學習氛圍正逐步形成。

營造質韻延綿的校本文化窗口。校辦刊物代表著學校的氣質和神韻，它不僅是“名片”，更是單位的文化載體、教研基地、實踐平臺。我校校刊《泛舟南溪》和校本教材《奔騰的南溪》，從封面設計、彩頁制作、安排插圖等都力臻精美，讓人捧讀見微知著又余韻延綿。學校所有檔案材料一律設計封面、印刷彩圖，把每項存檔都當作藝術精品來做。學校的崗位欄、文化窗、榮譽窗、升旗臺、閱覽室、值日快報、留守兒童室、電子顯示屏等處處彰顯著學校的精神風貌，給人韻味無窮。

一份耕耘，一份收獲?！督魅請蟆?、《上饒日報》、省教育電視臺、萬年電視臺等多家媒體多次對我校教學特色進行過專題報道。學生周璨、彭慧靈參加全省“蒲公英杯”新人選拔賽表演唱獲金獎；教師程雯茹、方愛琴、劉文達、徐愛萍等參加市縣優質課賽捧獎凱旋；劉領永、劉成港、汪蘭蘭、柴英枝等一大批青年教師的文章在市縣教育刊物上發表；學生美術作品屢次被萬年教育簡報刊用。國家級課題《語文教學的課內和課外，閱讀與積累》、《新課程背景下主體性教學模式的探索》申報立項并預期結題。自編校歌《展翅翱翔》及校操《踏浪》、?；盏龋蔑@著學校積極向上頑強拼搏的精神風貌。一塊塊閃著耀眼光輝的獎牌是南小教育特色成果的充分肯定。如今的南溪小學正邁著矯健的英姿，高舉“高效閱讀”的大旗，昂首闊步，奮力前進！

第二篇：小學素質教育特色活動總結

黃泥塘鎮第二小學

素質教育特色活動工作總結

一、基本情況：

黃泥塘鎮第二小學創建于2012年9月，它的前身是黃泥塘小學，始建于1978年，因學生人數的逐年增加，達到了1600人左右，于2012年9月分為黃泥塘鎮第一小學和黃泥塘鎮第二小學。校園占地面積7467平方米，建筑面積4148平方米。教學環境幽雅，教學設備先進。目前共有11個教學班，在校生662人，教職工33人，大中專以上27人，小學高級職稱14人，市、縣級骨干教師3人。我們學校堅持“愛國、文明、求真、進取”的校風；保持“學陶、師表、博學、多長”的教風；培養“勤奮、誠實、好學、善思”的學風，本著使學生“快樂成長”的目標，努力把學校辦成方向正、校風好、紀律嚴、校園美、質量高的特色鄉鎮級小學。“讓孩子成為最好的自己”是我們的辦學理念。首先，我們堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持實施規范化管理，培養學生良好素質，狠抓教育教學工作。通過科學決策，民主制校，情感激勵等方式，推動我校的教育教學工作不斷進步。其次，改善辦學條件，加強學校建設。現在學校行政辦公室、教務處、語數教研組電腦已連網，便于老師備課；設有多媒體數字教室一個，學生電腦室一個，有效地利用了現代化多媒體教學。學校設鄉村學校少年宮一個，圖書室一個。圖書、實驗儀器、體育器材、音樂器材、校園廣播等配備基本齊全，確保了教學工作的順利進行。另外，我校正在努力實現班班通工程。為了促進學生的各個方面才能、特長、潛能、思想道德水平、審美情趣等方面得到和諧統一的發展。我校于2012年3月創建了鄉村學校少年宮，目前有17個興趣活動小組。

良好的育人環境，教師素質的提高，科學有序的管理，使我校的教育教學工作穩步上升。

二、辦學思想：

我校在黃泥塘鎮黨委、政府的領導下，在縣教育局、教研室和黃泥塘鎮教管中心的領導和關懷下，以人文關懷為基點，以激勵運作為導向，緊緊圍繞創新、發展，以一流的管理創一流的教育，以一流的師資創一流的質量的辦學理念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，堅持校本思想，揚長避短，內實外揚。按教育規律辦事。進一步轉變教育觀念，以科研興教為先導，提高教師素質為保證，各項工作齊頭并進以加強管理和師德建設為主線。抓管理，提高教育教學質量；抓師德，樹立教師良好形象；抓安全，創造良好的教育教學環境和平臺；抓投入，逐步改善辦學條件，推動學校教育教學工作的穩步發展。同時，開展了平安校園、健康校園、親情校園的育人工程，為學生全面發展，教師不斷提高創設了良好的育人氛圍。

學校在反思“十一五”規劃及辦學實績的基礎上，廣開言路，多方征集意見，完善了學校發展“十二五”規劃，描繪了學校今后五年的美好藍圖。目前，各項工作已經在按規劃認真實施，表現在：學校每一學年的工作計劃細化了發展規劃，而各部分的工作計劃又具體落實了發展規劃，真正做到了從五年規劃到學年計劃到部塊計劃到每件工作的每條措施，無不以一貫之，相互呼應。

三、建設管理：

（一）、抓“環境育人”，促進養成教育的形成。

優美的環境是孩子健康成長的搖籃。因此，我們十分注重環境育人。

1、校園環境優美宜人。我們的校園進行了合理的規劃，整潔優美，布局精巧，花團錦簇，綠樹成蔭。教學樓美觀整潔，交相輝映，充滿現代化氣息。進入校門，“愛國、文明、求真、進取”的校訓，“勤奮、誠實、好學、善思”的學風映入眼簾。板報欄設計美觀大方，內容豐富，“安全文明校園知識宣傳欄”、“校務公開欄”和各種積極向上、爭做文明學生的文化墻，不僅色彩鮮明，而且內容豐富，具有較強的導向性和教育性。

2、校園溫馨話語隨處可見。為了讓每塊墻壁活起來，讓每個角落充滿人性化，我們在樓層及校園內都設計、張貼了許多名人佳句和溫馨提示話語。如：“上下樓梯要小心，相互禮讓更開心?！保弧耙娒嬲泻粑⑽⑿?，靠右慢行最重要?！?；“為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生，”；“輕聲慢步溫馨相伴，追逐打鬧危險常伴?！保弧罢堈f普通話，請寫規范字”等。充分利用這一良好的育人環境來時刻警示學生如何從點滴小事中養成良好的文明衛生、學習等習慣，做到從細微處著想，從小事中育人，從言行中培養。

（二）、抓“管理育人”，促孩子全面發展。

學?？傮w實行“分層管理”，形成教育網絡。對于一個擁有660多名學生的學校，抓好學生的養成教育并非是一件輕而易舉的事，這需要全校師生多管齊下，并制定橫向和縱向的管理措施，分層管理，形成一個“教育網絡”，只有這樣，學生的養成教育才能逐步見成效，學生才能在這種教育網絡中得到健康成長。

（1）值日行政、教師和少先大隊成員共同管理校園。當老師花了大量的時間和精力將學生的良好行為習慣形成以后，有時往往又會在你不經意間“反彈”，這就需要我們持之以恒，尤其在上學與放學這一時間里，學生比較悠然自得，對自己的要求也往往會隨之放松。因此，我們每天在早晨上課前半個小時和下午放學三十分鐘后均安排了值日老師和少先大隊成員督促、巡查與記載，這樣，學生無論是在課間還是在課堂，隨時都有老師提醒；同時也能及時處理一些突發事件，確保學生安全。

（2）值日學生巡校園。值日學生由少先大隊干部成員組成。我們每天安排學生檢查組在整個校園站崗、巡查和記載。這天，他們既是值日生，又是環保小衛士，要求他們既要督促、檢查同學的文明衛生行為，又要隨時撿起地上的紙屑等，這樣，他們既為全校同學做出了表率，又為校園環境的整潔出了一份微薄之力。

（3）“評比通報”樹典型。我們認為，形成了這種管理網絡還不夠，還必須將老師和學生每天記載的內容，在每天的紅領巾廣播站如實廣播，表揚先進，樹立典范。少先隊成立檢查組，每天對班級紀律、衛生、紅領巾佩戴進行檢查評比。結果，在意的不僅是學生，老師也如此。經過“教育網絡”近一年的努力，學生已基本形成了一種良好的文明衛生習慣。（4）嚴格控制學生作息時間，減輕學生負擔

學校嚴格控制學生作息時間。學生在校學習時間不超過6小時，雙休日和其他法定節假日不補課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。學生家庭書面作業實行總量控制。

一、二年級不留書面家庭作業，三——六年級除語文、數學、英語外不留書面家庭作業，語文、數學、英語每天書面作業分別控制在半小時以內，確?？偭坎怀^1小時。提倡布置探究性、實踐性家庭作業；不組織、不參加未經縣級以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽等活動。學校、班級不允許以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次等；積極開展學生自主實踐性學習。按照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。

（三）、抓“活動育人”，促師生素質的提高。

為全面提高師生素質，我校積極開展健康有益、豐富多彩的系列活動：

1、組織開展《著名教育家魏書生教育思想》、《遠學焦裕祿近學文朝榮》、師德教育周等師德師風學習活動。組織學習《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等法律法規，讓教師既明確了教育法的幾大亮點，又為我們依法執教指明了方向。每學期都要開展聽課評課活動，通過教師間相互聽課、評課、交流，互相學習，共同進步；教師充分利用多媒體等現代教學手段，激發了學生課堂學習興趣。深化了教學改革，優化了課堂教學，提高了教師的業務素質??通過系列活動的開展，廣大教師既提高了思想文化素質，又施展了才華。

2、利用課余時間，開展少年宮活動。在縣文明辦、教育局及鎮教管中心的領導下，在學校領導和老師的努力下，以班級建組，成立了少年宮興趣活動小組，組建了籃球、乒乓球、聲樂、鍵盤、舞蹈、鼓類、書法、美術組、棋類、體操、英語、手工制作、經典誦讀等17個活動小組。在30多位老師的共同努力下，每個小組的活動都開展得有聲有色、豐富多彩。讓學生們在學習文化知識的課余時間，發揮了自己的個人愛好和特長，提升了學生的全面素質。為了使更多的孩子參與到少年宮活動中來，我們努力拓展少年宮活動時間和空間，保證少年兒童學習活動的時間。時間上，利用每周二、周三、周四下午課外活動時間，這樣的安排，顧及到了文化學習和特長學習兩不誤。空間上通過兼用場地開展活動，做到一室多用，一地多用，充分利用可用空間作為少年宮活動場地，作品的展示陣地，處處體現少年宮新面貌，努力把我?！班l村少年宮”打造成為全鎮青少年的教育基地。

3、舉行每周一次的升旗儀式，對學生進行生動的愛國主義教育。每天組織開展好兩操一活動，組織學生參加作文寫作創新大賽、組織低年級速算比賽、高年級解方程比賽，開展每年一屆的藝術節（六.一）等活動。通過絢麗多彩的活動，即豐富了學生的課余生活，又發揮了學生的個人特長，培養了學生的愛好興趣。

通過各項工作的開展，學校形成了一個完整有序的育人網絡，且卓見成效，全校形成了“校園美，師風正，教風好，學風優，班風秀”的學習、工作氛圍，在校園的每個角落盛開文明之花。在開展素質教育特色活動中，我們學校做了很多努力和探索，也取得了一些成效，教育質量和學生素質均不斷提高，塑造了教育良好的社會形象，得到了各級領導的認可和廣大家長的好評。在今后的工作中，我們將加大素質教育特色學校的建設，將學生培養成為“德、智、體、美、勞”全面發展的新時代小學生，創辦人民真正滿意的特色教育。

2014年11月

第三篇：南溪小學學校工作總結

南溪小學學校工作總結

本學期，在上級相關部門的關心和支持下，在老師們的共同努力下，我校全面貫徹落實科學發展觀。堅持"以人為本，求實創新”，以“內強素質，外樹形象”，“從嚴治校，創建特色”為奮斗目標。以努力提高領導管理水平和師資隊伍整體素質；努力提高教學質量和人才培養的層次為重點，堅持以教學為中心，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質教育，強化了各項管理制度，確保了學校各項工作順利完成?，F將本學期學校工作總 結如下：

（一）加強隊伍建設，提升整體素質。

1、加強了領導班子隊伍建設。學校領導班子實行分級管理，對工作實行責任追究制，做到政令暢通。領導班子能樹立質量是生命線的意識；教師隊伍是關鍵的意識創新是生命力的意識；思想政治教育是靈魂的意識；此外，領導班子工作講究藝術和策略，用良好的工作作風和工作業績取信于民。并且加強領導干部學習制度，堅持每周五下午集體學習管理理論知識，總結當周工作完成情況，安排下周工作，用“明確職責，搞好服務，提高效率”的準則要求每一個班子成員，錘煉了一支責任心強、業務過硬的干部隊伍。

2、加強學習，構建學習型的教師隊伍。我校組織教師學習新課程標準及教育教學新理論，特別是注意在理論與實踐結合的層面上提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師把理論付諸于實踐。組織教師學習的教育理論篇目有《<基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》、《走進新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《新課程怎樣教》《課程改革實驗學習資料匯編》<新課標>和積極組織教師參加南安市遠程教育 的網絡學習與培訓等。并規定星期一晚上為集中學習的時間：有政治學習、業務學習、理論學習等。本學期我校潘翠蘭老師參加農村教師教育技術培訓。黃小樂老師參加《品德與社會》的培訓。

3、加強了師德行風建設，營造良好育人環境。全校教師以《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法規為準繩，弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，規范從教行為。堅決杜絕任何形式的有償家教，歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，向學生及家長索要財物，不購買規定之外的教輔讀物等不規范行為，并實行責任追究制。在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執教，嚴格執行教育系統行風建設若干規定，使教師管理步入法制化軌道，做到依法治校、依紀治校。鼓勵和倡導教師在個人品德、家庭美德、職業道德、社會公德等方面加強修煉。提倡“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的服務意識和“追求個人社會價值”的奉獻意識，開展“愛生敬業、愛崗敬業、樂于奉獻”的主題教育，發揮教師在師德教育中的主體作用.制定師德考核制度，使教師不斷規范自己的師德行為，提高師德養成的自覺性。

二、加強教育教學管理，全面提高教學質量

1、加強學校的教研工作。

（1）健全校本教研制度，確保學校教研工作的正常開展和落實。定于每周二下午第二 三 節，周四下午第二三節分別為語文、數學教研的時間，每次要有專人負責、有記錄、有組織

（2）教導處對教研活動開展情況進行檢查、指導、督促和落實。具體要求如下：①各教研組制訂學期教研工作計劃，做到定期、定內容、定人員；②實施教研活動展示課的“研課”制度，提高公開課的質量；③每次活動有主題；④扎實開展說課、上課、評課活動，積極營

造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，每位聽課者應該積極發表自己的想法；⑤做好活動過程記錄，整理好有關材料，期末進行總結；⑥男教師55周歲以下、女教師50周歲以下，每學期必須至少上一節公開課。

（3）教導處建立教師成長跟蹤檔案，進一步修改和完善了教師教育教學工作考核細則，做到了公正實在地評價教師的工作績效。落實了有關檢查監督獎罰制度，得到了教職工的認可，激發了教師教育教學的積極性。對教師公正科學的考核情況將作為教師聘任、職評、評先等重要依據（4）、實施集體備課，實現同伴互助

課前分配：開學前根據教師教學能力水平，根據教學內容多少、知識特點分配備課任務。

自研：每位教師在集體備課前，認真鉆研教材，查閱相關資料，形成自己對教材的獨特見解。

合作：學校定時間、地點、定主發言人開展研討活動，讓教師以研究者的身份參與其中，各抒幾見，集思廣益，讓教師在交流、合作、研討中得到提高，形成教學最佳方案，在課堂教學中充分張揚個性，提高教學質量。

反思：積極開展“三反思”制度，即研討前反思、研討后反思、課后反思，培養教師的反思能力，改進教學方法，實現教學的最優化。

思維的碰撞，觀念的交鋒，火花的閃現，集體的智慧——正確的教育教學理念的生成，這正是集體備課的魅力所在！

2加強教學常規管理，提高教學質量。（1）、制訂考勤制度：教師上班和下班實行在規定時間內按指紋簽到和簽退制度。（2）、抓常規檢查：每月份對教師的教案、作業批改、聽課記錄進行檢查并記錄，作為績效考評的依據。（3）、教育學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，注重學生的養成教育。堅持三項評比制度，讓學生在評比中養成好的品德與習慣。

（4）、加強體育衛生工作，努力讓師生身心兩健。注重衛生知識的宣傳和衛生習慣的養成，加強各季節流行性疾病的預防。加強全校衛生工作的檢查，使衛生工作保持經?；?，使校園保持整潔。定期對教室、宿舍進行消毒。

三、加強德育工作，營造優良育人環境。

1、努力提高德育工作的針對性、實效性和主動性。進一步確立德育為首的工作地位，加強德育管理，落實德育職責。確立以人為本，落實“全員德育，全面德育，全程德育，重點德育”，體現教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。

2、有效發揮課堂滲透德育主渠道作用。加強思想品德課教育研究。認真學習貫徹新課程標準，探索品德與生活、品德與社會的綜合，將思品課教育與少先隊工作及語文、科學、數學、藝術等學科教育有機結合，形成教育合力。改革并完善班隊工作記載制度，抓好德育常規活動。，堅持升旗制度，規范升旗儀式，提高教育效果。

3、組織好“教師節”、“中秋節”、“少先隊建隊日”、“國慶節”、“重陽節”等紀念日的慶?；顒?，對學生進行文明禮貌、愛黨愛國和愛校教育，開展有關活動，把愛國主義教育落實到日常行為之中。強化養成教育，重視禮儀教育，堅持把培養學生的自我教育能力、自我管理能力和團結、協作能力作為創優活動的重點。辦好班級黑板報，發揮廣播、宣傳欄的宣傳教育作用。

4、組織教師學習實踐科學發展觀。

5、加強學生心理健康教育。在課堂教學和各項教育活動中重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理指導，培養學生堅忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強學生適應社會生活 的能力。以學生為主體，面向全體學生，針對學生心理發展特點和身心發展規律，開展教育活動。加強對學生心理健康教育的理論研究和探索，不斷提高心理健康教育的實效。

6、利用校園文化，優化育人環境。加強學校精神文明建設，培育和諧育人環境，著力抓好六大校園建設：形成良好的校園讀書風氣，營造“書香校園”；美化校園環境、創建“生態校園”；以人為本，創建“人文校園”；加強軟硬件建設，創建“數字校園”；注重“生命教育”，建設“平安校園”；培育良好校風，建設“文明校園”。

四、加強學校的安全管理，創造良好的教學環境。

1、認真做好有關安全檔案資料工作。本學期制訂了《安全工作計劃》，《安全管理制度》、《安全工作組織》、《安全工作預案》，尤其制定了《甲流防控預案》，使安全工作有了組織、制度保障。

2、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師，教師與學生分別簽定了安全責任狀。對校舍安全重新十分重視，不留一個安全死角，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。

3、通過觀看安全教育光盤、廣播、辦板報、書寫標語、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。對學生行走、乘車、用水、用火、用電、飲食等各方面作宣傳教育，避免意外事故發生，如配合各班主任教育學生不能亂攀亂爬亂跑，上下樓梯要井然有序，不得擁擠等。

4、根據責任分工每名教師每月至少對所負責區域進行一次徹底檢查，發現隱患，及時排除。

5、學校每天安排教師值班，重點加強課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育。

6、加強消防安全知識教育遇突發事件的演練工作，定期檢查消防設施設備，做到防患于未然。

7、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，在上級的領導下，我們利用各種形式對師生進行了預防甲流知識的宣傳，讓師生了解甲流知識，掌握預防方法，自覺維護我們的健康，執行預防甲流日報告制度，做好日記，督促家長時刻關注學生的身體健康。同時對學校附近小攤點結合村委會進行治理，禁止學生購買零食，消除安全隱患。

五、加強師生的法制教育，推進依法治校的工作進程。

1、學校組織教師認真學習教育法律法規，如《教育法》、《教師法》〈學生傷害事故處理辦法〉等，通過學習，教師透徹領會了教育方針政策和思路，增強了教師的法制觀念。

2、重點加強對學生的法制教育，堅持做到集中教育和法制教育相結合，校內教育與校外輔導相結合，法制教育與德育工作相結合，通過班會、國旗下講話、板報、標語等向學生宣傳法律知識，通過一系列活動，增強了學生的法制觀念。

3、嚴格收費管理，加強校務公開，堅決杜絕亂收費現象。

六、主要成績：

1黃民進老師撰寫的論文《還給學生自主權》獲南安市基礎教育論文三等獎獲。2李雅玲老師撰寫的品德與生活的論文獲得南安市基礎教育論文二等獎。李雅玲老師撰寫的語文論文獲羅東中心優秀獎。3黃民進老師指導學生參加南安市征文比賽獲三等獎。4五年一班被評為南安市先進班級。

5六年一班黃僑彬被評為南安市優秀班干部。

6黃民進老師的課題研究《校本教研模式的研究》在南安市已經圓滿結題。7全校的學生成績在原有的基礎上都有較大的進步，有58℅班級的平均成績超過中心校的平均分。25℅的班級平均成績接近中心校的平均成績

8在村書記和村長的支持和幫助下，由鄉賢捐資購買20臺電腦，創建電腦室，以讓學生可以上電腦課。

七、存在問題：。

1、師資不足

2、心理健康教育的研究比較薄弱。

3，由于學校資金有限，所以設備不夠齊全。

溪

學 工

作

總

結

學

校

南

小

第四篇：宜賓市南溪職業技術學校德育管理特色創新材料

宜賓市南溪職業技術學校德育管理特色創新材料

——藏區“9+3”免費教育“3385”培養模式

宜賓市南溪職業技術學校堅持“育人為本、重德強技、全面發展”的育人理念，遵循“第一年注重養成教育，打牢學習基礎；第二年注重技能培養，促進學有所長；第三年注重頂崗實習，推進學生就業”的培養思路，為“9+3”學生量身定做培養方案，確保每位學生“學有所獲、學有所長”。全校教職工共同努力、齊抓共管，嚴格常規管理，突出分類指導，探索出三三“目標”八“措施”五“途徑”的“3385”培養模式，有效開展“9+3”學生常態化教育管理工作：

一、“三三”培養目標 “三成、三品”教育是我校專業人才培養的理論模型，對學生的培養目標就是“文明成人”、“健康成才”、“和諧成功”，成為“品格學生”、“品味學生”、“品牌學生”。

二、“八”大保障措施

（一）管理層次：強調一個“明確”。

學校成立以校長為組長的“9+3”學生教育管理工作領導組，統籌并牽頭教育管理工作，下設“9+3”學生教育管理辦公室，配備專

職德育教師和工作員，制訂詳細的教育教學管理方案和各項活動的安全預案，明確管理要求、細化工作職責，落實工作措施。

（二）教學管理：創新“雙軌”教學。

學校實行“雙軌制”教學管理，一是按專業意愿編入對應班集體對接常態管理，周一至周五和內地學生一起進行專業知識學習和專業技能培訓；二按文化摸底考試成績分年級編為小學起點的周末文化補習基礎班和初中起點的周末文化補習提高班，在雙休日、節假日集中進行以事業單位、公務員、對口高考等招考內容為主的文化補習及藏、漢雙語的聽說讀寫能力訓練。

（三）常規管理：恪守四個“必須”，細化五個“重點”。沖突必須及時消散、外出必須有人管護、課余必須有人監管、生

病必須落實陪護；關注的重點（重大不良行為發生的隨機性和涉事的快速集群性）；監管的重點（重要時段、重點地段、重點事件、重點人群）；教育的重點（“三禁兩不”、“十不準”紀律規定及《中等職業學校學生公約》）；幫教的重點（學生嚴重不良行為的及早發現和處理）；提升的重點（文化基礎和專業技能）。

（四）安全管理：落實三“室”一“園”一“邊”監管，細化七“點”兩“制”教育，堅持三個“定期”工作。

落實教室、寢室、實訓室學生的安全管護，加強校園及周邊秩序維護；細化防火、防溺水、防交通安全、防食物中毒、防學生間傷害、防地質災害、反恐防暴七個教育重點，細化并強勢推進“學生離校護送制”和“樓層監管責任制”；堅持定期安全教育、定期安全隱患排查、定期違禁物品收繳。

（五）養成教育：狠抓三“禮”三“規”四“有”五“無”。知禮儀，講禮儀，有禮貌；深入學習《中學生日常行為規范》、《南溪職校學生禮儀常規》、《南溪職校學生一日常規》；穿有樣，坐有相，言有規，行有范；墻上無污跡，門窗無破損，地面無紙屑，桌椅無劃痕，衛生無死角。

（六）班級教育：踐行五“多”四“導”“一幫一”。

多一點關心、多一點尊重、多一點幫助、多一點鼓勵、多一點機會；學習上要輔導、生活上要引導、心理上要疏導、技能上要指導；學校教師與每一位“9+3”學生結對幫扶，在思想、學習、生活上全力幫助關心。

（七）行為導向：深化標兵評比。

學校在“9+3”學生中開展“五星”學生（文明之星、勤奮之星、技能之星、體藝之星、創新之星）評選，做到“學有模范，追有標兵”，（八）實習管理：工場學生“自治”。

學校注重對學生實訓的規范管理，以“3Q7S管理”、“模擬工資制”、“模擬頂崗實習”、“模擬工管崗位”為特色，強化職業道德教育，滲透創業教育，搭建學生“班組自治”管理班子，自我教育、自我管

理，配合企業培養業務骨干，從而實現學生頂崗即可就業。

三、“五”條就業途徑

一是幫助成績好的“9+3”學生，參加對口高考、高職單招、參加國家成人高考，走高規格就業之路；二是支持全體“9+3”學生參加公務員和事業單位人員公招考試就業；三是動員身體素質好、政治素養高的“9+3”學生應征入伍；四是鼓勵“9+3”學生和內地學生一起頂崗實習，學校推薦就業；五是指導“9+3”學生結合自身實際和當地特色，自主創業。

第五篇：素質教育 特色辦學 人民滿意

素質教育

特色辦學

人民滿意

——記發展中的滁州市逸夫小學

一、學校概況

滁州市逸夫小學地處滁州市經濟技術開發區（鳳陽路676號），1993屬開發區管理，1994年底劃歸市教育局管理，2009年12月劃歸瑯琊區教育局管理，2010年7月劃歸南譙區教育局管理。1995年獲逸夫工程項目，改為現名，屬公辦小學。學校現占地14757平方米，二棟14186多平方米的教學樓及操場等附屬設施。另外規劃一棟4000平方米綜合辦公樓正在市規劃局審批。目前學校有教師42人，學生498人，12個教學班。教師學歷全部達標，其中本科學歷14人，大專學歷13人。學校具有中學高級教師1人，小學高級教師21人。市級骨干教師3人。國家級體育裁判（安徽省武術裁判長）1人。

逸夫小學一手抓教育教學質量的提高，努力創辦令當地政府、人民滿意的教育，一手抓和諧校園的建設，營造令師生平安幸福的校園。滁州市逸夫小學迎來了又一個春天，一朵艷麗的教育奇葩正在城南新區這塊沃土中逐漸展露她強大的生命力。

二、特色辦學

（一）抓思想建設，把教師擰成一股繩

校領導深入教師隊伍中，找教師談心，發放問卷調查??讓教師一起參與尋找問題，讓教師一起參與學校規劃。通過細致地調查了解，原來制約學校發展的瓶頸是人的思想問題?！叭诵凝R，泰山移”，思想統一了，沒有解決不了的問題。趁著全黨上下全面開展黨的群眾路線教育實踐活動的東風，黨支部號召每個黨員同志積極進取、嚴于律己、勇挑重擔，努力做到一個黨員一面旗。大家感到集體的力量，感到做為一名黨員能為師生服務是多么光榮與自豪。領導帶頭，黨員爭先，如今的逸夫小學是遇事爭著干搶著干，大家任勞任怨，不計報酬，整個學校教師精神面貌煥然一新。

（二）抓質量提高，讓學校永葆活力立于不敗

1．建立健全規章制度。制度是行動的約束，制度是行動的保障。吳校長結合學校實際，與時俱進，與領導班子修訂學校各項規章制度，然后提交全體教師討論，在不斷完善后開始推行。正因為學校制度健全規范，因此執行起來順暢到位，即使是令各校頭疼的績效工資分配方案，幾年來逸夫小學一直是明凈如水，風平浪靜，未發生一起因教師分配不公而吵鬧、上訪事件，賞罰分明的制度極大地調動了廣大教師工作的積極性。

2．不斷提升教師業務能力。（1）學校訂閱了大量的教育類報刊雜志供教師學習，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，做一名科研型教師。（2）雖然學校不大，資金有限，每年學校都會爭取機會外派教師出去學習。近兩年，我校外派教師十幾人次，僅此一項教研經費就支出近兩萬元。（3）加強校本教研。學校教研氛圍濃厚，每學期都安排教師上校內自薦課。每位授課教師除了要完成教學設計上交外，還必須在教研組討論上說課，然后大家開展評課。另外學校還規定，每位外出學習教師回來后要上交聽課等相關材料，必須上一節匯報課。（4）校領導推門聽課，發現問題及時指出，督促改進。

正因為有了以上督促、鼓勵的制度，學校中老年教師更加嚴于律己，精益求精，年輕教師更是勤奮拼搏。

3．開展豐富多彩的活動，培養鍛煉學生的能力。依照規劃，每學年的上學期學校要開展朗誦比賽、運動會、迎新年卡拉OK比賽，下學期要開展書法、繪畫比賽，數學競賽。通過這此活動，既豐富了學生的課余生活，也培養鍛煉了學生的能力，發現了一大批小人才。

（三）抓安全教育，保學生平安度過每一天

我校地處滁寧快速通道旁，因此學生的安全教育更是舉足輕重。每學期的第一節課是安全教育，每次班會安全教育不可少。大會講安全小會講安全。學校要求每位師生安全警鐘長鳴，力保高高興興到校，2

平平安安回家。

學?？偸前寻踩旁陬^等大事上來抓，由安保處負責，每天安排兩位校領導值日，上午下午提前上班時間半小時到校站在校門口，確保開門學生立刻進入校園，閑雜人員不得進入校園。課間還安排兩位教師在校園巡查，協助校領導維護學生安全。放學過馬路是學生一大安全隱患。學校積極與當地交警協調，在學校門前路邊安裝閃爍燈以提醒過往司機。另外，每天放學，值日領導及教師親自護送路隊過馬路，直到最后一名學生安全通過。兩年多來，雖然緊臨快車如飛的滁寧公路，但是，我校未發生一起師生交通安全事故。

（四）抓特色辦學，讓學校勇立教育潮頭

學校在抓好科學規范長效的日常教學管理的同時，積極營造濃厚的校園體育氛圍，著力打造特色鮮明的體育教學品牌。

學校根據校園布局，有效拓展學生的體育活動空間，不斷豐富學生的體育活動手段。在學生體育活動場所，師生齊力繪制了形式多樣而又簡潔大方的校園體育文化墻，讓學生的體育活動觸手可及，讓學生的體育熱情揮灑自如，讓學生的體育視野開拓更新。學生徜徉在體育氛圍濃郁的校園里，每天都能置身于充滿活力的體育生活中。

1．有效落實“陽光體育”活動，始終重視“兩操一課”。早晨的課間操，全體學生以班級為單位，伴隨著歡快的進行曲，整齊有序精神抖擻地入場。節奏鮮明、動作整齊到位的課間操，培養了學生集體主義精神，提高了學生的組織紀律性。

上午下午各有一節眼保健操，在科任老師的指導下，科學規范地進行，學生可以靜中求動、動中取靜、心手合一，緩解了眼睛的疲勞，養成了愛眼的習慣，收拾了上課的情緒，提高了學生的素質。

當然，最受學生歡迎的體育課，學校在課程計劃和設置中給予高度重視，一二年級每天一節體育課，中高年級每周三節體育課落實到位。三位專業體育教師雖然教學任務繁重，但絲毫不影響他們努力上 3

好每一節體育課的熱情。在體育課堂教學中，激發學生的體育運動興趣，提高學生的體育運動技能，挖掘學生的體育運動潛能，培養學生的體育道德風尚。

每年一屆的秋季田徑運動會結合各種體育小競賽，深受每一個學生的喜愛。學生從運動會上喜聞樂見、豐富多彩的項目中找到了釋放激情的運動舞臺，張揚了學生鮮明的個性，展現了學生積極向上的精神風貌。

2．傾力打造以武術、小手球為主題的體育教學特色。

國家一級武術裁判高波老師自幼習武，專業院校畢業，常年執裁省內、國內大型武術比賽。在日常體育教學中大力弘揚武術文化，潛心研習、大膽創新，自行創編了一套獨具魅力、深受學生歡迎的武術操。這套武術操已經作為課間操在學校全面推廣。每當老師們為武術操編配的音樂響起，孩子們便精神百倍、沖拳推掌。節奏歡快、特色鮮明的武術操成為我校一道靚麗獨特的“名片”。

2011年5月，我校周冉、梁新麗兩位同學經滁州市體育局領導的嚴格挑選，被送往安徽省武術訓練基地學習深造，由于在我校打下了扎實的基本功，周冉同學在2013年8月安徽省青少年武術套路錦標賽中就獲得女子丙組劍術冠軍、槍術第四名、拳術第七名的好成績；2013年7月周冉同學代表市青少年活動中心參加全國少年宮武術套路比賽獲得劍術第二、長拳第三的好成績。這是滁州市青少年武術發展史上的最佳戰績

學校的小手球隊得到了各級教育部門的重視，學校專門安排體育教師制定科學合理的訓練方案，調整時間刻苦訓練，在市區比賽中獲得了可喜的成績。多次參加市區小手球比賽，被命名為“小手球特色學?！薄?/p>

學校的乒乓球興趣小組活動有著良好的土壤和優良的傳統。早在2001年，我校乒乓球隊員就獲得滁州市男女前六名的好成績。近在 4

不久之前的滁州市中小學乒乓球比賽中，我校乒乓球隊獲得了團體第四名的好成績。

3．教學工作雖繁重，強身健體來放松。

“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子。”繁忙緊張的教學工作讓我們的老師身心疲憊，但老師們一直追尋教育生活的幸福感，力爭消除教師職業的倦怠感。學校長期以來積極鼓勵老師參加校園體育鍛煉活動。利用課余時間，學校組織老師們積極參加教職工籃球、乒乓球比賽。操場上、武術練功房里練習太極拳表演的身影。潔白的太極服展現著剛柔相濟的國學儒雅，優雅整齊的一招一式演繹著揮灑自如的中華神韻。

4．課題研究方興未艾。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”學校各個教研組把教育教學生活中發現的問題、大量的實踐梳理出來進行深入研究，形成共識，提升高度，凝結成教育智慧成果推廣開來，開拓出教育教學的一片新天地。

根據大量扎實的極具體育特色的教育教學實踐，學校已經申報了省級體育教學研究課題《小學武術操的創編、教學和推廣》。學校千方百計支持鼓勵各種形式的課題研究并取得了豐碩的成果。2008年，小學語文市級課題《古詩詞朗誦》已經順利結題；2010年，小學音樂市級課題《小學音樂教學創新教育實踐與研究》成功結題。2011年，小學體育課題《小學生武術操的創編及教學、推廣》已被安徽省教育科學規劃領導小組和省教育廳確定為省級立項課題，并于2013年1月順利結題。2014年1月，小學數學市級課題《小學數學教學中有效情境的創設與利用》和小學英語市級課題《小學英語教學 中文化意識的滲透和培養》順利開題。

三、碩果累累

近兩年，我校的素質教育成績喜人，多名老師輔導學生參加省、5

市、區級征文、演講、航模比賽活動取得了可喜的成績。多名老師積極參加各級各類教研活動取得了驕人的成績。2011我校榮獲南譙區“教育系統先進集體”，2012年3月被南譙區教育局授予“優秀學?！保?012年9月26日，在南譙區文明委主辦、區教育局承辦的“喜迎黨的十八大，中秋國慶家國情”中小學經典誦讀活動中，我校選送的節目榮獲二等獎，在9月28日由滁州市文明委主辦的“ ‘聯通杯’我們的節日—中秋節·國慶節中華經典誦讀”比賽中，我校的《峨眉山望月》再獲三等獎。2012年10月，在南譙區教育局舉辦的首屆小學生趣味運動會上，我校小運動員發揚頑強拼搏的精神，勇奪三個單項冠軍和團體總分第一名的驕人成績。黨的十八大召開前夕，我校師生組成的合唱團在區教育局主辦的“頌歌獻給黨，喜迎黨的十八大”大合唱比賽中，我校榮獲了最高獎項——特等獎。學校于2009-2011被滁州市委、市政府授予“市級文明單位”； 2012年11月，被滁州市教育局表彰為“留守兒童之家示范學?！?；2012年12月，被南譙區教育局授予“教育科研先進單位”；2013年1月，被滁州市委宣傳部表彰為“愛國主義教育讀書活動先進學?！?；2013年6月被安徽省體育局授予“省級青少年體育俱樂部”等。

四、展望未來

滁州市逸夫小學校園面貌在變美，師生斗志在變高昂，教育教學質量在不斷提高，面對成績我們不敢止步，更不敢驕傲。在南譙區教育局領導的關懷和指導下，我校積極創建體育特色小學，全校師生凝心聚力，從硬件到軟件認真籌劃、精心準備。我們堅信逸夫小學一定會成為城南新區這塊沃土中一顆冉冉升起的教育明珠！

滁州市逸夫小學

2014年3月