第一篇：2007初中小學(xué)教育教學(xué)研討會(huì)主題講話

直面問題 更新觀念 以人為本 科學(xué)發(fā)展 為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗

-----教育局副局長李顯邦同志在全縣小學(xué)初中教育教學(xué)研討暨總結(jié)表彰會(huì)上的講話

（二00七年十一月九日）

同志們：

今天，我們?cè)谶@里召開全縣小學(xué)、初中教育教學(xué)研討暨總結(jié)表彰會(huì)，其目的是回顧總結(jié)上學(xué)年度教育教學(xué)工作，肯定成績，正視問題；研究部署2007—2008學(xué)年度教育教學(xué)工作目標(biāo)和任務(wù)，統(tǒng)一思想，明確職責(zé)。本次會(huì)議的主題是“直面問題、更新觀念、以人為本、科學(xué)發(fā)展，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。”下面，我根據(jù)局務(wù)會(huì)討論的結(jié)果，講三個(gè)方面的意見： 一、一年來全縣教育工作取得的成績

一年來，在上級(jí)主管部門和縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，全縣教育系統(tǒng)明確目標(biāo)、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化管理、狠抓質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加快教育創(chuàng)新步伐，努力辦人民滿意的教育。全縣教育改革和發(fā)展進(jìn)入了新的階段,取得了新的成績,呈現(xiàn)出新的氣象，為全縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有力的人才支持和知識(shí)保障。

㈠教育教學(xué)管理不斷加強(qiáng)。

⒈教育管理理念發(fā)生了新的變化。絕大多數(shù)校長在管理中開始向服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)變，“管理即服務(wù)”的理念已被校長們所接受。以教學(xué)為中心，服務(wù)教學(xué)已成為校長的第一要?jiǎng)?wù)。如城南學(xué)校針對(duì)教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)狀，籌資8萬多元，裝備了教師電

有620名小學(xué)教師參加了參與式教學(xué)培訓(xùn)，250名中小學(xué)教師參加了英特爾未來教育培訓(xùn)和考核，184名小學(xué)英語教師參加為期40天的小學(xué)英語新教材培訓(xùn)，53名新聘任英語教師進(jìn)行了上崗前的培訓(xùn)，200名教師參加了教育部課程中心舉辦的新課程學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程研修。各級(jí)各類培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達(dá)1972人，占專任教師數(shù)的53%。二是積極鼓勵(lì)中青年教師通過離職、函授、自考等途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)、學(xué)歷進(jìn)修，提高了專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)技能。三是各學(xué)校結(jié)合新課程改革，進(jìn)一步加大了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。通過理論學(xué)習(xí)、名師課堂教學(xué)實(shí)錄觀摩等活動(dòng)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等辦法對(duì)教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，使廣大教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)水平有了較大的轉(zhuǎn)變和提高，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升奠定了基礎(chǔ)。

㈢教研工作取得實(shí)效。

上學(xué)年度全縣教學(xué)研究扎扎實(shí)實(shí)，豐富多彩。三月份教研室組織我縣教師選送的22篇教學(xué)論文及6篇教學(xué)設(shè)計(jì)在全省比賽中全部獲獎(jiǎng)；四月份舉辦了全縣初高中物理說課賽，有12名教師獲獎(jiǎng)，其中威遠(yuǎn)鎮(zhèn)逸夫中學(xué)的李生英老師獲初中組一等獎(jiǎng)；六月份組織全縣初中教師講課大賽，有18名教師獲獎(jiǎng)，其中二中的劉文花老師獲理科組一等獎(jiǎng)，丹麻中學(xué)的黃宗嵐老師獲文科組一等獎(jiǎng)。一年來全縣參加各類比賽總?cè)藬?shù)達(dá)280人次，其中189人次獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率為68%。

各中心學(xué)校也結(jié)合自身實(shí)際，開展了一系列切實(shí)可行、頗見成效的校本教研活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)水平。如林川中心學(xué)校與西寧市玉井巷小學(xué)的手拉手教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，搞得有聲有色；

以上成績的取得，是全縣各級(jí)各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、克服困難、團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，是廣大教育工作者辛勤工作、無私奉獻(xiàn)的結(jié)果。在此，我代表縣教育局向你們并通過你們向辛勤工作的廣大教師表示崇高的敬意和衷心的感謝！

二、存在的問題

在肯定成績的同時(shí)，我們也要清醒地看到我縣教育形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻，一些突出問題尚未得到有效解決。

㈠管理中存在的問題。

⒈管理理念滯后，官僚主義、家長作風(fēng)比較嚴(yán)重。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的管理理念就有什么樣的管理行為。管理理論經(jīng)過了近2個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，已經(jīng)從“古典管理思想”發(fā)展到“現(xiàn)代管理思想”。但在全國上下大力倡導(dǎo)以人為本的今天，我們有些校長所秉持的管理思想還是19世紀(jì)初的“古典管理思想”。具體表現(xiàn)為：一是規(guī)矩過多，異化成了束縛教師個(gè)性化教學(xué)的枷鎖；二是獎(jiǎng)勵(lì)少，懲罰多。每一項(xiàng)常規(guī)要求都配合量化評(píng)分和懲罰制度，教學(xué)管理異化成了單純的檢查監(jiān)管，教師成了管教的對(duì)象，領(lǐng)導(dǎo)成了監(jiān)工，“依法治?！弊兂闪恕耙粤P治校”，教師失去了創(chuàng)造的熱情，學(xué)生失去了成長的活力。這樣的理念和做法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作發(fā)展。另外，我們有的校長在管理中官僚主義盛行，家長作風(fēng)嚴(yán)重，我行我素，興一言堂，嚴(yán)重地傷害了教師群體的感情、制約了個(gè)性的發(fā)展。

⒉缺乏科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。當(dāng)前我們的教學(xué)質(zhì)量不容樂觀，教師工作缺乏積極性、主動(dòng)性等都與不能科學(xué)、合理、公正地評(píng)價(jià)教師有密切的關(guān)系。一是有些校長只用“是否服從領(lǐng)導(dǎo)

弱、病教師支撐。老教師所學(xué)知識(shí)有限，加上年齡、家庭和學(xué)校經(jīng)費(fèi)等因素影響，培訓(xùn)提高機(jī)會(huì)少，外出觀摩學(xué)習(xí)少，參加競(jìng)賽活動(dòng)少，知識(shí)技能更新速度慢，觀念落后、教學(xué)方法陳舊，與新課程教學(xué)的要求差距較大。新招聘教師工作沒有經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力欠佳。教師隊(duì)伍年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)的不合理，導(dǎo)致校本培訓(xùn)難以推行，校本教研難以落到實(shí)處，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。

⒊教師缺少學(xué)習(xí)、研究和提高的空間。與新課程要求相比，我們的師資力量還十分薄弱。調(diào)研中很多教師反映，由于教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重，沒有加深專業(yè)知識(shí)和拓展知識(shí)面的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校沒有供教師參考的專業(yè)圖書和必備的設(shè)施，缺乏與兄弟學(xué)校交流的時(shí)間和空間。眾所周知，提升教師素質(zhì)的有效途徑是在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論、研究問題、解決問題，從而不斷提升教師的理論修養(yǎng)和教學(xué)能力。但事實(shí)上，有些學(xué)校忙于應(yīng)付各種事務(wù)性工作，而疏于對(duì)教師的發(fā)展提高創(chuàng)造環(huán)境和搭建平臺(tái)。

㈢教學(xué)工作中存在的問題。

⒈課堂教學(xué)效率不高。部分教師忽視教育改革對(duì)教學(xué)工作提出的新要求，以生為本意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)方法陳舊，“滿堂灌”、“注入式”的教學(xué)現(xiàn)象依然存在；形式主義的假合作、假探究在課堂上也時(shí)有發(fā)生；機(jī)械模仿的應(yīng)考訓(xùn)練多，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的措施少，課堂教學(xué)事倍功半；“高投入，低產(chǎn)出”式的課堂教學(xué)大量存在；探究式合作學(xué)習(xí)也是千篇一律，沒有新意。這在一定程度上扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抑制了學(xué)生個(gè)性及特長的發(fā)揮，影響了學(xué)生思維品質(zhì)的提高和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的形成，以致學(xué)生的綜合能力低下。

㈠校長必須要志存高遠(yuǎn)。

教育是一項(xiàng)充滿理想的事業(yè)?！盀閲拧笔俏覀兘逃ぷ髡叩奶炻?，更是校長們應(yīng)有的大志。身為校長要志存高遠(yuǎn)，胸懷“欲栽大木柱長天”的大志。有了這樣的大志，學(xué)校才會(huì)有靈魂和精神，師生才會(huì)受到感召；有了這樣的大志，校長才會(huì)孜孜不倦地探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)辦學(xué)，因材施教，尊重個(gè)性；有了這樣的大志，校長才會(huì)愛校如家，為學(xué)校的發(fā)展任勞任怨，勤奮工作；有了這樣的大志，校長心中才會(huì)裝有他人，才會(huì)關(guān)愛教師和學(xué)生。在正氣充盈、生機(jī)勃勃的環(huán)境中教師才會(huì)樂教、學(xué)生才會(huì)樂學(xué)。

㈡辦學(xué)行為必須要進(jìn)一步規(guī)范。

首先要加強(qiáng)課程管理，落實(shí)課程方案，保證開齊課程、開足課時(shí)?？梢哉f，文化課程這一塊沒有問題，這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是要加強(qiáng)體育、藝術(shù)、科技教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，陶冶學(xué)生情操。如今學(xué)生的體質(zhì)越來越差，中學(xué)生的視力不良率超過了三分之二，這給我們以強(qiáng)烈的警示。學(xué)校要開足體藝課程，不能擠占，這是素質(zhì)教育、課程改革的底線，也是教育法規(guī)的要求。要嚴(yán)格保證學(xué)生每天參加一小時(shí)體育鍛煉，“兩操一活動(dòng)”必須得到保證。要引導(dǎo)師生懂得每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。各學(xué)校要按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的通知》要求，做好學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)項(xiàng)目的測(cè)試，并按時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)上報(bào)數(shù)據(jù)。其次要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，科學(xué)合理地安排學(xué)生在校作息時(shí)間；再次，要規(guī)范教學(xué)過程。我們要建立面向新課程的教學(xué)常規(guī)：一是既要嚴(yán)格又要適度，更要便于操作、評(píng)估。表面上，規(guī)矩越多，害而無利，只會(huì)是事倍功半。

因此，我們必須要做好以下幾項(xiàng)工作：第一，要倡導(dǎo)有效教學(xué)。通過教學(xué)內(nèi)容的有效性、課堂教學(xué)時(shí)間的有效性、教與學(xué)方式的有效性、課堂管理的有效性、練習(xí)的有效性，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的有效性。第二，嚴(yán)格管理，合理使用教輔資料。我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生會(huì)做練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，但對(duì)教材中許多重難點(diǎn)卻一知半解，這是過多的教輔資料沖擊教材后，學(xué)生忙于做習(xí)題、無暇溫習(xí)教材的結(jié)果。我們倡導(dǎo)“用教材教”，并不是弱化教材。師生共同用好教材是做好教學(xué)工作的前提。各位校長下去要認(rèn)真檢查，看看你們學(xué)校的學(xué)生有幾套練習(xí)冊(cè)，要嚴(yán)格查出多余的練習(xí)冊(cè)，選擇一種最合適的教輔資料。小學(xué)生和初中學(xué)生只能用一種配套的練習(xí)冊(cè)，決不允許教師私自給學(xué)生另行購買。

㈣教師隊(duì)伍建設(shè)中必須做到以人為本、研訓(xùn)結(jié)合。第一，營造教師成長的良好環(huán)境。學(xué)校應(yīng)多一些人文化的管理，尊重信任教師，經(jīng)常深入了解教師需求和身心發(fā)展?fàn)顩r，幫助教師解決工作、生活中的實(shí)際困難，減輕教師過重的心理壓力，激發(fā)教師參與教學(xué)改革的勇氣和動(dòng)力，最大限度地調(diào)動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的積極性。校長作為學(xué)校人際環(huán)境的代表，也是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵人物，更要給教師多一些關(guān)懷，時(shí)時(shí)、處處、事事關(guān)心其成長。同時(shí)，也要采取措施，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部、學(xué)校之間的教師交流與合作，讓每一位教師都能在一個(gè)寬松和諧的工作環(huán)境和人際環(huán)境中獲得正確的信念和經(jīng)驗(yàn)，利用盡可能多的時(shí)間、精力進(jìn)行專業(yè)提升。

1發(fā)展和質(zhì)量的提高?？傊?，要通過全體教育工作者的共同努力，力爭短期內(nèi)把我縣教師隊(duì)伍建成人民最滿意的群體。

第四，促進(jìn)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。今后校際間的競(jìng)爭將主要取決于學(xué)校整體文化的較量，如果一所學(xué)校不能形成富有特色、積極向上的校園文化，這所學(xué)校就很難有持久的生命力和核心競(jìng)爭力。為此，各學(xué)校要抓好以下幾方面的重點(diǎn)內(nèi)容。一是將學(xué)校物質(zhì)文化做優(yōu)做美，賦予物質(zhì)文化豐富的生命力。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)和時(shí)代特點(diǎn)，盡量吸納各類文化的精華，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，各功能區(qū)既要相對(duì)獨(dú)立，各有特色，又要形成相互輝映的整體；人文景觀方面的雕塑、標(biāo)語、畫廊、展廳等都要每一景、每一物寓于深意，使師生每時(shí)每刻都能在潛移默化中享受文化的熏陶，接受知識(shí)的教育、規(guī)范自身的行為，實(shí)現(xiàn)人格的升華。二是精磨細(xì)煉學(xué)校制度文化，賦予制度文化以人為本的內(nèi)涵。學(xué)校各項(xiàng)制度是廣大師生的行為準(zhǔn)則，也是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容和基本保障。但從目前我縣學(xué)校制度建設(shè)的情況來看，學(xué)校制度建設(shè)本身還不夠科學(xué)、全面，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。制度建設(shè)上要體現(xiàn)以人為本，實(shí)行民主管理，提倡自我約束。促進(jìn)廣大師生形成良好的習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。三是努力培育學(xué)校精神文化，增強(qiáng)師生對(duì)精神文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)校精神文化要突出表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神。學(xué)校精神要通過?；?、校歌、校報(bào)?？托ｏL(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳牌等物質(zhì)

第二篇：初中教育教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

初中教育教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

陳軼

各位老師，大家上午好！

今天和大家分享一下自己作為初三年級(jí)組長一年的心路歷程和得與失。記得2010屆的時(shí)候我第一次作為初三數(shù)學(xué)備課組長感覺自己責(zé)任重大，幾次統(tǒng)考等待成績公布時(shí)都有些誠惶誠恐，唯恐被競(jìng)爭隊(duì)友超過，還好最后結(jié)果還算盡如人意。2011學(xué)年9月開學(xué)，該發(fā)生還是發(fā)生了，我理所當(dāng)然得成了文綺中學(xué)初三年級(jí)組長。既然被逼上梁山，當(dāng)然要做個(gè)好漢。

忙忙碌碌，憂心忡忡，惴惴不安得完成初三畢業(yè)班的工作回頭看來，自己非常幸運(yùn)。從學(xué)校的人事安排開始非常有利于我的工作。我們的10位班主任中只有陳嘉月和王曉迪老師是第一年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，而且兩位青年教師全情投入，既有巧干又有苦干，工作完成的相當(dāng)出色，其他的8位班主任都是具有豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老手，工作皆能獨(dú)擋一面且游刃有余。5位備課組長更有一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開之勇。

回想過去作為畢業(yè)班的老師和班主任總是跟著命令走，按照別人設(shè)計(jì)好的路線走干什么都有條不紊，不急不躁，現(xiàn)在要求我設(shè)計(jì)路線帶著大家走，肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和心中的忐忑可想而知。在中考成績出來之前，目前只能說工作開展得比較順利，距離圓滿還有一步之遙?？偨Y(jié)自己工作之“得”如下。

一、尊重每一位教師，尤其是老教師。

在我看來每一位老教師都是一筆寶貴的財(cái)富，在他們身上有幾十年教育教學(xué)中練就的真功夫，我發(fā)自內(nèi)心的尊重他們。雖然我也有5年的畢業(yè)班教學(xué)和班主任的經(jīng)驗(yàn)，但是很多事情我還是愿意多聽聽老教師們的建議，更何況我們年級(jí)的多位老教師有著多年的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，是我用之不竭的寶貴資源。我誠懇的工作態(tài)度贏得了我們組很多老教師的幫助。朱志生老師是我的前輩他性格開朗，樂于助人，身先士卒，時(shí)刻保持高漲的工作熱情，既讓人佩服又讓人羨慕不已，經(jīng)常在我拿捏不定時(shí)給我雪中送炭的幫助，是我的良師益友。張鏡丹

老師是我的師傅，對(duì)我知根知底，每次我需要安靜地思考一些問題時(shí)，都會(huì)卷起鋪蓋上6樓辦公，聊起工作時(shí)張老師總會(huì)幫助我整理思路，分析輕重利弊，鼓勵(lì)我，大大提高我的工作效率。老組長盛菊華老師也會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻給我指點(diǎn)迷津，使我云開霧散。武蓉書記總是關(guān)鍵事情和結(jié)點(diǎn)上提醒我是否完成人員通知、信息收集告知等事宜，是我年級(jí)工作堅(jiān)強(qiáng)的后盾。工會(huì)組長費(fèi)瑛老師和黨小組長沈惠蕓老師更是分擔(dān)了我的很多工作，在這里真誠地向他們表示感謝！電影《方世玉》中雷老虎的經(jīng)典臺(tái)詞：“沒關(guān)系，我是以德服人！”也始終是作為我的做人原則之一，經(jīng)常設(shè)身處地的為我們的老師多考慮考慮，與老師換位思考，每位畢業(yè)班的老師除了為人師以外還擔(dān)負(fù)著其他的社會(huì)角色，在家有為人父母的責(zé)任，還要盡到為人子女的責(zé)任，工作也不可能每件事情都盡善盡美，只要大家盡力了就一定會(huì)有好的結(jié)果。

二、建立了高效干練的班主任隊(duì)伍

班主任是學(xué)校政令面向?qū)W生的最后實(shí)施者，班主任的執(zhí)行力直接影響到我們畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。我們的10位班主任在最后一年里披星戴月，任勞任怨，始終守護(hù)著自己身上的那份責(zé)任，批評(píng)偷懶的學(xué)生，耐心的開導(dǎo)焦慮的學(xué)生，感化對(duì)己不負(fù)責(zé)任的學(xué)生。此刻要問我誰是最可愛的人，回答肯定是我們的班主任們，所以在臨近畢業(yè)時(shí)學(xué)生送給我們的班主任的鮮花和掌聲也是最多的。借此機(jī)會(huì)夸夸我們的10位班主任：（1）班（2）班的陳嘉月、王曉迪老師兩位金童玉女組合，我們能從幾次舞臺(tái)上配合默契看出他們工作中的齊心協(xié)力，陳嘉月老師經(jīng)常會(huì)在每天的周周練結(jié)束后為后進(jìn)的學(xué)生答疑解惑或者教育學(xué)生，回家還要繼續(xù)加班，中考政策密集公布的那些日子里，晚上8、9點(diǎn)還能接到電話詢問政策的具體細(xì)節(jié)。（3）班（4）班的王淑芳、朱志生兩位老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，干勁足，朱老師組織策劃調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，王老師密切配合。（5）班（6）班的楊潔、沈惠蕓兩位老師，工作有商有量與任課老師的關(guān)系協(xié)調(diào)的非常好。

（7）班（8）班的王豐、張鏡丹兩位老師的工作相對(duì)神秘，他們的辦公地點(diǎn)在6樓，空曠的辦公室到了下課便熱鬧非凡，人頭傳動(dòng)，人來人往，人山人海，人流如織，答疑的，訂正的，重默的，看熱鬧的??和78班的幾位任課老師一起忙得不亦樂乎。（9）班（10）班平巧華、丁蕓兩位特色班的班主任面對(duì)29和32個(gè)中考指標(biāo)的壓力其實(shí)一直都很大，從來不敢有半點(diǎn)松懈，平老師和風(fēng)細(xì)雨、循循善誘，丁老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，鐵面無私。

三、百密總有一疏

初三第二學(xué)期的工作是千頭萬緒，今年恰逢閔行中學(xué)中招政策出現(xiàn)重大變化，在領(lǐng)會(huì)了校領(lǐng)導(dǎo)的意圖后再準(zhǔn)確傳遞政策信息給每一位班主任和家長的時(shí)候還是出現(xiàn)了一些問題，雖然最后還是有驚無險(xiǎn)的度過了難關(guān)，但是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是必須要吸取的。還有很多問題例如：A、B分層的合理性和必要性，周周練的強(qiáng)度和密度如何合理分配，答疑課和周周練的合理配比等等留到新老初三交流會(huì)上再進(jìn)行研討。

臨到整理幾年的畢業(yè)照，仔細(xì)看過后感慨萬千，2010年的我分明還是一個(gè)有著一頭烏黑濃密頭發(fā)的小伙，才過了兩年發(fā)型就快成地方支援中央了，青山遮不住，畢竟東流去。工作壓力既能催人奮進(jìn)，又有較大的副作用，希望大家暑假里休息好，保養(yǎng)好身體，祝大家假期愉快謝謝！

第三篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)材料

優(yōu)化課堂教學(xué) 構(gòu)建高效課堂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

非常感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)校這樣一個(gè)展示交流的平臺(tái)，同時(shí)，也非常榮幸的讓我來介紹我們中學(xué)數(shù)學(xué)組在教學(xué)上的一些做法，我們數(shù)學(xué)組在縣教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下，以推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，提高全組數(shù)學(xué)教師群體素質(zhì)，落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，緊緊圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”這一主題，開展了形式多樣的一系列教研活動(dòng)，提高了課堂效率，取得了豐碩成果，教學(xué)成績?cè)谌h一直名列前茅。現(xiàn)就我校數(shù)學(xué)組一些做法和取得的成績給各位做以簡單的匯報(bào)：

（一）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

積極開展先周集體備課，我們數(shù)學(xué)組把每周的周四上午定為集體備課時(shí)間，重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)導(dǎo)學(xué)案的備課。導(dǎo)學(xué)案主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置，突出指導(dǎo)性，突出自學(xué)設(shè)計(jì)。導(dǎo)學(xué)案重點(diǎn)做到步驟問題化，問題層次化，知識(shí)儲(chǔ)存，小組任務(wù)，典型例題，時(shí)間安排，課堂檢測(cè)、課前課堂預(yù)設(shè)等內(nèi)容，按由易到難的順序編排，鞏固練習(xí)設(shè)置選做題，“扶優(yōu)扶強(qiáng)”。同時(shí)改進(jìn)教師的備課方式，教師要通過五次備課反思，提高課堂預(yù)設(shè)能力。即：獨(dú)立備課——集體研討——分頭備課——?jiǎng)?chuàng)新使用——課后反思。根據(jù)個(gè)人備課的情況，進(jìn)行集體研討，共同完善，個(gè)人再做適當(dāng)調(diào)整，寫出具有個(gè)性化的教案。

同時(shí)我們突破了常規(guī)的上課方式，做到 “三講”，“三不講”，“三突出”，“三禁止”?！叭v”即講疑點(diǎn)、難點(diǎn)，講規(guī)律、方法，講知識(shí)的遷移、思維的深化；“三不講”即過易的問題不講，過難的問題不講，過偏的問題不講；“三突出”即突出題目的典型，突出題目的針對(duì)性，突出題目的開放性；“三禁止”即禁止使用機(jī)械記憶的題目，禁止出低水平重復(fù)的題目，禁止出難、偏的題目。上課要求教學(xué)目標(biāo)明確。每堂課教學(xué)目標(biāo)具體，一切教學(xué)活動(dòng)為達(dá)成目標(biāo)服務(wù)。注意分層要求、分層訓(xùn)練。

另一方面，我們高度重視周清作業(yè)的落實(shí)。周清作業(yè)是我們學(xué)校

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近幾年進(jìn)行教改的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每周三之前各個(gè)學(xué)科要將各學(xué)科組根據(jù)本周的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況而設(shè)定的周清講義上交到教導(dǎo)處，進(jìn)行集中印制后分發(fā)到學(xué)生手中，到下周一早上由班主任收繳到各個(gè)老師手中進(jìn)行評(píng)閱，任課老師再將批閱結(jié)果反饋到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處將學(xué)生的完成情況進(jìn)行張貼，予以表彰。通過這個(gè)手段我們能夠及時(shí)了解到學(xué)生暴露的問題。并能夠進(jìn)行及時(shí)糾正、補(bǔ)償。

在利用周清講義的基礎(chǔ)上，我們高度重視月考、期中考試的講評(píng)、拓展，月考是針對(duì)學(xué)生這一個(gè)月來的學(xué)習(xí)情況考察，月考結(jié)束后，學(xué)校要求每個(gè)教師要上好講評(píng)課，必須要有講評(píng)課教案。并有針對(duì)性的補(bǔ)償，這就要求要認(rèn)真分析月考、期中考試試卷，分析學(xué)生存在的知識(shí)盲區(qū)，并有針對(duì)性的做好課件、試卷，從而將學(xué)生一個(gè)月來的學(xué)習(xí)進(jìn)行糾正，提高。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)模式

為進(jìn)一步適應(yīng)素質(zhì)教育理念，提高我校教學(xué)質(zhì)量，從2008年開始，我校開展了以打造高效課堂為中心的課堂教學(xué)改革。數(shù)學(xué)組在高效課堂策略的實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹我市初中數(shù)學(xué)“三五四”教學(xué)策略，并根據(jù)我校的實(shí)際情況，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，落實(shí)新課程理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，初步形成了具有朱田特色的“三五四”教學(xué)模式。

具體做法如下：

1、準(zhǔn)備工作：

⑴創(chuàng)建高效學(xué)習(xí)小組，打造高效學(xué)生團(tuán)隊(duì)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理分組，不同層次的學(xué)生，都可以在小組合作學(xué)習(xí)中找到適合自己發(fā)展的位置和方向，在發(fā)展自身的同時(shí)體會(huì)到自我價(jià)值和快樂。

⑵我們以同步探究為導(dǎo)學(xué)案或根據(jù)實(shí)際情況編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性，上課的前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生完成，教師抽查部分導(dǎo)學(xué)案，檢查完成情況，以便做到心中有數(shù)。

2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié) ⑴目標(biāo)定向、明確任務(wù)

師生共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生心中有數(shù)，方向明確。

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①讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)，從而使自學(xué)更有效。

②堅(jiān)持每次自學(xué)前都給予方法指導(dǎo)，使學(xué)生積累自學(xué)方法，學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。

⑵自主學(xué)習(xí)，合作探究

①課前明確提出細(xì)化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)內(nèi)容或預(yù)習(xí)提綱(以學(xué)案的形式，借助多媒體投影或利用《同步學(xué)習(xí)與探究》)。

②組織學(xué)生或先預(yù)習(xí)或結(jié)合課前預(yù)習(xí)情況自助探究、合作學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是“生教生”活動(dòng)，教師巡回觀察了解情況或指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

③學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)督查，及時(shí)表揚(yáng)自學(xué)速度快，效果好的學(xué)生，激勵(lì)他們更加認(rèn)真地自學(xué)。重點(diǎn)巡視中差學(xué)生，可以給后進(jìn)生說幾句悄悄話，幫助其端正自學(xué)態(tài)度，使他們也變得認(rèn)真起來。

④教師要巡視，搜集有哪些錯(cuò)誤，并及時(shí)分類，哪些屬于新知方面的，這是要解決的主要矛盾；哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。把傾向性的錯(cuò)誤用投影打出，供評(píng)講時(shí)用。

⑤教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合出現(xiàn)的問題和疑惑進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。它的作用主要是對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行一定的梳理和必要的糾正、補(bǔ)充，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自學(xué)的更高一層次的深化和提升，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是極為關(guān)鍵的。

⑥檢查自學(xué)情況不得搞形式主義，讓尖子生演練，表面上正確率高，實(shí)際上掩蓋矛盾，不能最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑難問題。

學(xué)生課上自主學(xué)習(xí)、合作探究，完成組內(nèi)能解決的問題。小組合作要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋、各抒己見，并注意多讓后進(jìn)生發(fā)言，同時(shí)也要注意鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，敢于向書本和老師的所謂權(quán)威觀點(diǎn)質(zhì)疑和發(fā)問。這樣既能幫助后進(jìn)生和中等生排除疑難，促進(jìn)優(yōu)秀生加深理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新思維的習(xí)慣與能力。

⑶展示交流，質(zhì)疑釋疑

組內(nèi)先檢查提問，然后組間學(xué)生展示、交流、討論、質(zhì)疑、釋疑；最后教師對(duì)學(xué)生自主、合作、探究后暴露出來的疑難問題，及時(shí)進(jìn)行精講點(diǎn)撥，幫助學(xué)生解決疑難問題。積極組織學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)展開討論，進(jìn)行展示。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生板演或口述或投影講解，相互交流展

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示或質(zhì)疑解答

①展示時(shí)的學(xué)生要求：(1)“展示”的學(xué)生要求站到講臺(tái)上，自然大方，迅速到位，不耽擱時(shí)間。(2)學(xué)生回答問題，講解分析內(nèi)容語速保持適中，盡量脫稿或半脫稿。學(xué)生講解分析是不僅要說普通話，還要聲音洪亮。(3)學(xué)生展示思路清晰、流利，學(xué)生表現(xiàn)的很自信，能夠做到不看老師，有豐富的肢體語言。

②展示時(shí)的老師要求：(1)展示過程中，教師站在學(xué)生看不到的地方，要認(rèn)真傾聽，隨時(shí)記錄，隨時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”和錯(cuò)誤，學(xué)生表現(xiàn)好，及時(shí)表揚(yáng)，學(xué)生表現(xiàn)不到位的地方老師及時(shí)指出。(2)老師的點(diǎn)撥要及時(shí)，含金量要高，在學(xué)生無法達(dá)到的地方一語中地，引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)本課能到達(dá)的最高境界。(3)老師要等學(xué)生點(diǎn)評(píng)后再點(diǎn)評(píng)，不要刻意讓學(xué)生鼓掌，學(xué)生展示的精彩學(xué)生自然鼓掌效果更好。

⑷歸納總結(jié)，感悟提升

學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，總結(jié)方法、規(guī)律等?？偨Y(jié)形式多樣，一般以小組為單位，先個(gè)人總結(jié)，后小組歸納，然后以小組選派代表發(fā)言，小組間互相補(bǔ)充，最后由老師適當(dāng)點(diǎn)撥不足之處，讓學(xué)生在總結(jié)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步感悟提升。

⑸當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，循環(huán)學(xué)習(xí)

關(guān)于當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，主要是安排一組達(dá)標(biāo)測(cè)試或練習(xí)題。要求如下： ①時(shí)間控制在5—10分鐘之間。

②達(dá)標(biāo)形式：①測(cè)試題或練習(xí)題。出題要求：根據(jù)年級(jí)、學(xué)科、班級(jí)之特點(diǎn)，按5：3：2的比例出題，即50％為基礎(chǔ)題，要求90％以上的學(xué)生都會(huì)做，30％的為中等題，要求70％以上的同學(xué)能做，20％為提高題，要求30％同學(xué)能嘗試做。出卷要加強(qiáng)課堂的針對(duì)性，注重教材的連貫性，確保題目的典型性；②教師出示紙條或小黑板；③課堂提問或使用探究相關(guān)內(nèi)容。

關(guān)于批改與講評(píng)，一般課內(nèi)完成，可采取組際間互批的辦法，也可以由教師抽測(cè)一個(gè)組，講評(píng)是50％基本不講，30％重點(diǎn)講，20％點(diǎn)撥講。要求學(xué)生修改完善時(shí)要用另一種顏色的筆。同時(shí)還要督促學(xué)生學(xué)后想前，舉一反三，實(shí)現(xiàn)循環(huán)學(xué)習(xí)，滾動(dòng)提高。

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⑹課外拓展、能力提升

①課外作業(yè)必須少而精，嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，作業(yè)一定要分層布置，分必做和選做兩部分，要鼓勵(lì)那些有能力的學(xué)生積極做好選做題。

②課外作業(yè)原則上要求獨(dú)立完成，也可在幫教環(huán)境下完成，但必須人人過關(guān)，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

③關(guān)于單元檢測(cè)：為及時(shí)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)效果，各備課組要認(rèn)真組織好單元檢測(cè)及講評(píng)，并根據(jù)檢測(cè)反映出的問題及時(shí)反思如何改進(jìn)自己的教學(xué)。

④關(guān)于課外時(shí)間的充分使用：對(duì)于課堂上一時(shí)過不了關(guān)的部分同學(xué)，通過結(jié)對(duì)幫扶，利用課余時(shí)間，由教師或本組組長負(fù)責(zé)(也可由組長安排其他同學(xué))幫助過關(guān)?？梢詡€(gè)別輔導(dǎo)，單獨(dú)指導(dǎo)，課堂巡視，但絕不允許整班補(bǔ)課。要求師生不把今日事留到明天，保證日日清。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

1、民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍

只有在平等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，才能取得好的效果。陶行知提出：“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主。”要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)出民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍。我們經(jīng)常可以讓學(xué)生寫建議，如“老師該怎么給我們上課”，“我喜歡老師怎樣的上課方式”等，聽取學(xué)生給自己提出的建議，并及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)策略，盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取一定的教學(xué)方式。教師尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不挖苦諷刺回答錯(cuò)誤的學(xué)生。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生，親切的語氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營造民主、寬松、和諧氛圍的主動(dòng)權(quán)在教師手中，必須主動(dòng)地承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任。

2、陽光心態(tài)

每天帶著微笑走進(jìn)課堂，上課期間有幽默感，學(xué)生喜歡你，你的課堂教學(xué)已成功一半。如果我們每天板著面孔，嚴(yán)肅不已，千方百計(jì)地為了學(xué)生而付出，但他們還不理解，學(xué)生最容易從心理上拒絕。我們?yōu)槭裁床辉囍砸环N快樂的心境去工作，去理解學(xué)生，發(fā)展學(xué)生

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呢？同時(shí)也有利于自己的身心健康，你何樂而不為？

3、輕松課堂教學(xué)

老師的辛苦只有我們自己能體會(huì)，辛苦的最重要原因之一就是過度地關(guān)心差生，過多的課后補(bǔ)差。最后，差還是差，80%的努力還是付之東流，這說明課后環(huán)節(jié)的低效。老師累，學(xué)生也累。老師得到的僅是心理上的安慰，而學(xué)生得到的確是更加地厭學(xué)。我們不要夸大自己的教育功能，要保持平常心，學(xué)生是有層次的。唯一的出路還是在課堂，輕松的課堂教學(xué)。我認(rèn)為以下是輕松課堂教學(xué)的幾個(gè)重要因素：不冷落學(xué)生，即把課堂交給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生的生活；培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲及競(jìng)爭意識(shí)，這是課堂氣氛的基石；注重自己肢體語言的表達(dá)，課堂肢體語言帶給學(xué)生的信息是我很激情，我很投入，學(xué)生的反映是你真神氣，真有趣，上你的課是一種享受。

（四）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式

1、課堂要活而有序，學(xué)生投入度要高。要重視小組活動(dòng)立體任務(wù)的分配，對(duì)組內(nèi)成員做好角色分工。對(duì)每—個(gè)學(xué)生安排不同的任務(wù)，包括組長的任務(wù)、三個(gè)層次的任務(wù)，展示同學(xué)的任務(wù)、點(diǎn)評(píng)同學(xué)的任務(wù)，非展示點(diǎn)評(píng)同學(xué)的任務(wù)、小組長、教師的檢查措施等，都要要求明確具體。小組長要充分發(fā)揮支桿作用，要根據(jù)需要掌握小組學(xué)習(xí)進(jìn)程。可以讓學(xué)習(xí)一般的學(xué)生擔(dān)任副組長。正組長帶動(dòng)副組長，然后兩個(gè)組長再共同帶動(dòng)全組學(xué)生。

2、實(shí)行小組內(nèi)幫扶，每個(gè)小組最優(yōu)秀的學(xué)生承包一到二名學(xué)困生，進(jìn)行幫扶，也可以在全班找，將幫扶對(duì)子一對(duì)一透明化，提升幫扶效果。

（五）優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展?！痹谡n堂上，不論學(xué)生的回答讓我們滿意與否，我們都要根據(jù)實(shí)際需要給學(xué)生以評(píng)價(jià)，如：一句肯定的話，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的目光，一個(gè)贊揚(yáng)的手勢(shì)等等，都會(huì)給學(xué)生積極的影響。同時(shí)，表

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揚(yáng)也是多角度的，如：回答問題棒的，小組合作好的，動(dòng)手能力強(qiáng)的……這樣不僅對(duì)受表揚(yáng)者是一種促進(jìn)，更是教師與學(xué)生心靈的溝通。除此之外，還注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生不單注重教師的評(píng)價(jià)，同時(shí)還注重了學(xué)習(xí)伙伴的評(píng)價(jià)，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

改變?cè)u(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，改精英式展示為全員參與：(1)給每個(gè)參與的學(xué)生按不同程度加分，站在自己位子上講的，在講臺(tái)講的，各小組全員參與的，分別加不同的分?jǐn)?shù)；一節(jié)課結(jié)束要對(duì)小組內(nèi)未參與的同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(2)由正、副組長以外的同學(xué)負(fù)責(zé)講解，即普通同學(xué)展示，優(yōu)秀同學(xué)則進(jìn)行總結(jié)、深化。改變以往課堂中展示機(jī)會(huì)被優(yōu)秀學(xué)生主宰的局面，增加了中下游同學(xué)參與的機(jī)會(huì)。可以組長展示加2分，組員展示加 5分，潛能生展示加10分。(3)學(xué)生第—時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生展演錯(cuò)誤，給學(xué)生多加分．

加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。使評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生、家長和管理者共同參與的交互活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織一次家長評(píng)教活動(dòng)、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，家長和學(xué)生對(duì)教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評(píng)價(jià)，對(duì)教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

鑒于水平所限，我們這些不成熟的做法，雖然取得了一定的成績，也難免存在不足之處，敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。謝謝大家！

朱田中學(xué)數(shù)學(xué)組

2012-9-26

初中數(shù)學(xué)研討會(huì)材料第7頁（共7頁）

第四篇：初中信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)

初中信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)在松山學(xué)校召開

為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，適應(yīng)新環(huán)境下的考試要求，提升課堂教學(xué)水平和復(fù)習(xí)有效性，初中信息技術(shù)教研組于4月27日在松山中學(xué)召開全市初中信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)議。會(huì)議以“新環(huán)境下初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”為主題，以做好學(xué)考準(zhǔn)備、提升復(fù)習(xí)效率為目的，通過研討交流，分享復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解決疑難問題，收到良好效果。初中信息技術(shù)教研員田超及初中信息技術(shù)教師代表出席此次會(huì)議。

首先，松山中學(xué)初三信息技術(shù)老師黃玉華以《小組合作強(qiáng)化激勵(lì)全面提高初三信息技術(shù)教學(xué)》為題，發(fā)表演講，黃玉華老師以松山中學(xué)“合作學(xué)習(xí)”模式為例，分享組內(nèi)組間相互激勵(lì)，相互促進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)如何提高學(xué)生課堂積極性，突出教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了闡述。

其次，實(shí)驗(yàn)小學(xué)于華偉老師以《學(xué)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》為題，交流了自己從教信息技術(shù)的多年經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)分析了近幾年的考情，并結(jié)合學(xué)校自身的優(yōu)缺點(diǎn)交流了現(xiàn)階段初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試中信息技術(shù)的考試詳情，并強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)和課堂檢測(cè)的重要性。

隨后，初中信息技術(shù)教研組進(jìn)行了教學(xué)研討會(huì)，各學(xué)校教師根據(jù)自己學(xué)校存在的問題進(jìn)行了提問，并詳細(xì)詢問了各學(xué)校的解決方案，尤其是在編程問題，選擇題題庫重要性等問題方面都進(jìn)行了熱烈討論。

最后，信息技術(shù)教研員田超對(duì)研討中存在的問題進(jìn)行了解答，并強(qiáng)調(diào)初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的重要性，倡導(dǎo)教師尊重考試原則，以穩(wěn)定性為準(zhǔn)則，著重帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)Windows7系統(tǒng)及office2013系統(tǒng)，號(hào)召老師團(tuán)結(jié)一致，共同為初中信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)材料

優(yōu)化課堂教學(xué) 構(gòu)建高效課堂

——舊縣鄉(xiāng)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我們數(shù)學(xué)組在縣教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下，以推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，提高全組數(shù)學(xué)教師群體素質(zhì)，落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，緊緊圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”這一主題，開展了形式多樣的一系列教研活動(dòng)，提高了課堂效率，取得了豐碩成果，現(xiàn)就我校數(shù)學(xué)組一些做法給各位做以簡單的匯報(bào)：

（一）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、落實(shí)半天無課制教研活動(dòng)

積極落實(shí)半天無課制教研活動(dòng)，把每周二下午定為半天無課制教研活動(dòng)時(shí)間，集體備課的安排做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定主備人。

1、第1、2節(jié)課安排兩位教師上公開課。

2、各科教研組長負(fù)責(zé)聽課考勤，每位聽課教師都要填寫好聽評(píng)課記錄，聽評(píng)課記錄中至少要總結(jié)1條優(yōu)點(diǎn)、指出2條不足、提出3條建議。

3、第3、4節(jié)課按照指定地點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課和集體備課。具體程序?yàn)椋海?）、對(duì)第1、2節(jié)的聽課情況進(jìn)行評(píng)課，由包科干部主持，先是講課教師自評(píng)，然后人人發(fā)言。

（2）、回顧、總結(jié)上周集體備課實(shí)施情況。

（3）、研討下一周的課堂教學(xué)、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等工作。每位教師都要圍繞備課主題，先進(jìn)行個(gè)人自備，然后主備教師（中心發(fā)言人）按所承擔(dān)的課時(shí)，寫出初步的教案，并下發(fā)至每位參與的教師，初中數(shù)學(xué)研討會(huì)材料第1頁（共4頁）

匯報(bào)個(gè)人備課思路。最后集體研討，形成統(tǒng)一的意見，所有教師依據(jù)集體研討的意見完善個(gè)人備課。每位教師一定要及時(shí)完成集體備課記錄。即：獨(dú)立備課——集體研討——分頭備課——?jiǎng)?chuàng)新使用——課后反思。根據(jù)個(gè)人備課的情況，進(jìn)行集體研討，共同完善，個(gè)人再做適當(dāng)調(diào)整，寫出具有個(gè)性化的教案。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)模式

本學(xué)期我校繼續(xù)開展以打造高效課堂為中心的課堂教學(xué)改革。數(shù)學(xué)組在高效課堂策略的實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)策略，并根據(jù)我校的實(shí)際情況，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，落實(shí)新課程理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，具體做法如下：

1、準(zhǔn)備工作：

⑴創(chuàng)建高效學(xué)習(xí)小組，打造高效學(xué)生團(tuán)隊(duì)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理分組，不同層次的學(xué)生，都可以在小組合作學(xué)習(xí)中找到適合自己發(fā)展的位置和方向，在發(fā)展自身的同時(shí)體會(huì)到自我價(jià)值和快樂。

⑵我們以同步探究為導(dǎo)學(xué)案或根據(jù)實(shí)際情況編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性，上課的前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生完成，教師抽查部分導(dǎo)學(xué)案，檢查完成情況，以便做到心中有數(shù)。

2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié) ⑴目標(biāo)定向、明確任務(wù)

師生共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生心中有數(shù)，方向明確。①讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)，從而使自學(xué)更有效。

②堅(jiān)持每次自學(xué)前都給予方法指導(dǎo)，使學(xué)生積累自學(xué)方法，學(xué)生

初中數(shù)學(xué)研討會(huì)材料第2頁（共4頁）的自學(xué)能力得到提高。

⑵自主學(xué)習(xí)，合作探究

①課前明確提出細(xì)化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)內(nèi)容或預(yù)習(xí)提綱.②組織學(xué)生或先預(yù)習(xí)或結(jié)合課前預(yù)習(xí)情況自助探究、合作學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是“生教生”活動(dòng)，教師巡回觀察了解情況或指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

③學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)督查，及時(shí)表揚(yáng)自學(xué)速度快，效果好的學(xué)生，激勵(lì)他們更加認(rèn)真地自學(xué)。重點(diǎn)巡視中差學(xué)生，可以給后進(jìn)生說幾句悄悄話，幫助其端正自學(xué)態(tài)度，使他們也變得認(rèn)真起來。

④教師要巡視，搜集有哪些錯(cuò)誤，并及時(shí)分類，哪些屬于新知方面的，這是要解決的主要矛盾；哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。把傾向性的錯(cuò)誤用投影打出，供評(píng)講時(shí)用。

⑤教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合出現(xiàn)的問題和疑惑進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。它的作用主要是對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行一定的梳理和必要的糾正、補(bǔ)充，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自學(xué)的更高一層次的深化和提升，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是極為關(guān)鍵的。

⑥檢查自學(xué)情況不得搞形式主義，讓尖子生演練，表面上正確率高，實(shí)際上掩蓋矛盾，不能最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑難問題。

學(xué)生課上自主學(xué)習(xí)、合作探究，完成組內(nèi)能解決的問題。小組合作要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋、各抒己見，并注意多讓后進(jìn)生發(fā)言，同時(shí)也要注意鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，敢于向書本和老師的所謂權(quán)威觀點(diǎn)質(zhì)疑和發(fā)問。這樣既能幫助后進(jìn)生和中等生排除疑難，促進(jìn)優(yōu)秀生加深理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新思維的習(xí)慣與能力。

初中數(shù)學(xué)研討會(huì)材料第3頁（共4頁）

⑶展示交流，質(zhì)疑釋疑

組內(nèi)先檢查提問，然后組間學(xué)生展示、交流、討論、質(zhì)疑、釋疑；最后教師對(duì)學(xué)生自主、合作、探究后暴露出來的疑難問題，及時(shí)進(jìn)行精講點(diǎn)撥，幫助學(xué)生解決疑難問題。積極組織學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)展開討論，進(jìn)行展示。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生板演或口述或投影講解，相互交流展示或質(zhì)疑解答

①展示時(shí)的學(xué)生要求：(1)“展示”的學(xué)生要求站到講臺(tái)上，自然大方，迅速到位，不耽擱時(shí)間。(2)學(xué)生回答問題，講解分析內(nèi)容語速保持適中，盡量脫稿或半脫稿。學(xué)生講解分析是不僅要說普通話，還要聲音洪亮。(3)學(xué)生展示思路清晰、流利，學(xué)生表現(xiàn)的很自信，能夠做到不看老師，有豐富的肢體語言。

②展示時(shí)的老師要求：(1)展示過程中，教師站在學(xué)生看不到的地方，要認(rèn)真傾聽，隨時(shí)記錄，隨時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”和錯(cuò)誤，學(xué)生表現(xiàn)好，及時(shí)表揚(yáng)，學(xué)生表現(xiàn)不到位的地方老師及時(shí)指出。(2)老師的點(diǎn)撥要及時(shí)，含金量要高，在學(xué)生無法達(dá)到的地方一語中地，引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)本課能到達(dá)的最高境界。(3)老師要等學(xué)生點(diǎn)評(píng)后再點(diǎn)評(píng)，不要刻意讓學(xué)生鼓掌，學(xué)生展示的精彩學(xué)生自然鼓掌效果更好。

⑷歸納總結(jié)，感悟提升

學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，總結(jié)方法、規(guī)律等。總結(jié)形式多樣，一般以小組為單位，先個(gè)人總結(jié)，后小組歸納，然后以小組選派代表發(fā)言，小組間互相補(bǔ)充，最后由老師適當(dāng)點(diǎn)撥不足之處，讓學(xué)生在總結(jié)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步感悟提升。

⑸當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，循環(huán)學(xué)習(xí)

關(guān)于當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，主要是安排一組達(dá)標(biāo)測(cè)試或練習(xí)題。

①試卷要加強(qiáng)課堂的針對(duì)性，注重教材的連貫性，確保題目的典型性；②教師出示紙條或小黑板；③課堂提問或使用探究相關(guān)內(nèi)容。

⑹課外拓展、能力提升

①課外作業(yè)必須少而精，嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，作業(yè)一定要分層布置，分必做和選做兩部分，要鼓勵(lì)那些有能力的學(xué)生積極做好選做題。

②課外作業(yè)原則上要求獨(dú)立完成，也可在幫教環(huán)境下完成，但必須人人過關(guān)，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

初中數(shù)學(xué)研討會(huì)材料第4頁（共4頁）