第一篇：小學五年級上學期體育課教學設計

小學五年級體育課教學設計

課題：春播秋收

【教學內容】拉網捕魚、野兔找穴、接力賽 【教學目標】

（1）運動參與目標：樂意參與同伴在游戲中練習相處，在游戲活動中表現出積極展示自我的愿望，能自信地完成游戲活動內容。

（2）運動技能目標：會做基本的動作，通過練習提高運動能力。

（3）身體健康目標：通過游戲發展學生的靈敏反應，快速跑的速度，協調能力，增強體質。（4）心理健康目標：在教學中通過各種評價形式激發學生的自信心，促進身心和諧發展。（5）社會適應目標：能按規則參與活動，體驗與同伴合作的快樂，培養不怕困難，不畏對手的堅強的意志品質。

【教學流程】 一．情境導入

1．教師談話引入。

（1）孩子們，今天你們上了幾節課了？（2）現在身體感覺怎么樣？

（3）老師帶您們進入游戲迷宮，可以嗎？ 2．教師揭示本節課的內容。（1）孩子們，現在是什么季節？（2）這個季節我們該做些什么？

（3）待到金秋時節我們又將收獲著什么？ 二．合作探究、掌握技能

（一）師生合作完成：《拉網捕魚》的游戲（開端）1.教師講解方法、規則

2.老師小結這次活動的最終總結，給予鼓勵。

（二）孩子們自己玩游戲：《野兔找穴》（發展）1.教師講解方法、規則

（三）接力游戲：《春播秋收》（高潮）1．教師解釋方法、規則 2．學生主動進行。3．評選出優勝組。三．放松自我

1.教師活動：教師示范放松的動作,講解方法

2.學生活動：在教師的組織和帶領下放松自己.讓自己盡快的恢復.以便更好的下一節課的學習.四．課堂總結

（1）這節課，你們玩的怎樣？（2）說說你的收獲是什么？

課題：小籃球原地運球 教學目標

1、體驗籃球的原地運球技術，激發學生積極參與體育運動，提高學生對籃球運動的興趣。

2、使80%的學生能掌握原地運球的動作方法，并積極開展練習，提高控球能力。

3、結合“籃球混合接力”的游戲，發展學生的速度、靈敏等素質，讓學生體驗小組合作，增進學生合作意識和團隊精神。教學程序

1、開始部分

（1）學生集合整隊

（2）師生問好！宣布本課教學目標及要求。

（3）熱身：A繞籃球場慢跑兩圈，B熱身操（4*8拍）、2、基本部分

（1）熟悉球性：手指撥球、腰間繞球、單腿繞球

組織：教師示范動作，學生原地徒手模仿教師動作；

學生按小組到教師指定的位置進行練習；

教師巡視指導，并個別糾正錯誤。

要求：學生認真觀看教師示范并能徒手模仿；

能積極參與小組練習；

能勇于接受他人的糾錯建議并進行改正。

（2）學習原地運球動作方法

動作要領：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側方；五指自然分開，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘關節自然彎曲，以肘關節為軸，上下擺動。

組織：教師講解示范原地原地運球動作方法。學生原地徒手模仿教師動作。

在原地運球的基礎上進行拓展，例如高低運球、左右運球等；男女生各成二列橫隊面對面站立，教師站立于隊伍正中間講解示范

（3）學生分組練習，教師巡視、糾錯。

組織：男女生各三組，每組8人。每組四個球。每兩人一個球進行輪換練習

要求：小組合作練習、交流充分；勇于接受別人的糾錯建議。（4）學生展示

組織：每組選出代表進行籃球技能展示，代表可為一人或多人。教師與學生根據展示情況共同給予評價。

要求：認真觀看他人展示，及時給予評價。（5）游戲：籃球混合接力

方法：男女生各三組，每組8人；站立于起跑線后，在距離起跑線10米處放一裝有籃球的籃子，在距離籃子10米處和15米處各放一小木柱當標志物。游戲開始時，每人從起跑線跑至籃子處拿起籃球并于原地運球5次，抱起籃球跑至第一個標志物，接著從第一個標志物做胯下繞球前進至第二個標志。然后繞著標志物原路返回接球放回籃子，最后跑至起點拍下下一位同學的手，依次進行。

規則：不得扔球、拋球；以先完成的隊為勝。

四、結束部分

（1）放松練習

組織：以教師為中心，學生成散點站立。

要求：學生認真跟著教師一起放松練習，動作到位。

（2）小結本節課的情況

（3）安排學生收拾器材

（4）師生再見

課題：跳繩 教學目標：

1、情感、態度、價值觀： 1）、激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生能在活動中展示自我，快樂鍛煉，使學生掌握一些自我保護和自我防范的能力。

2）、培養學生的主動創造性，和吃苦耐勞的精神。同時增進學生團隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能：

1)、通過教學，使學生能體會一繩多用的方法,培養協調能力。

2)、通過學生在跳繩中主動設計、創造的練習，發展學生的靈敏、協調的能力。并促進學生智力的開發。

教學過程：

一、開始部分：

一）、激發興趣

1、組織上課，學生站成V字形。

2、師生問好。

3、創設情境，激發興趣。

師：同學們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學過的各種跳繩動作為基礎。編一套繩操。

生：學生分散，邊創編邊練習。

二）、學生表演自編的繩操，一起練習幾個有特點動作。

二、基本部分： 學習跳繩，掌握技能。

1．單人跳短繩

（1）前搖并腳跳10—15次 ；要求：兩腿伸直并攏。（2）后搖并腳跳10—15次 ； 要求：兩腿伸直并攏。（3）前搖兩腳交換跳10—15次 ；要求：一搖一換腳。（4）臂交叉跳繩

A、向前搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)（1）教師講解動作要領并示范：兩手握繩的兩端，繩由體后前搖，當繩搖到前上方時，兩臂迅速體前交叉，同時向后快速抖腕(前臂外旋)，兩腳立即跳起，繩通過再搖至頭上方時交叉兩臂還原，用同樣方法連續跳。

（2）練習方法：分組練習。B、向后搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)（1）教師講解動作要領并示范：兩手握繩的兩端，繩由體前向后搖，兩腳立即跳起，兩臂由下向上在體前交叉，同時快速抖腕(前臂內旋)，兩腳立即跳起，繩 通過兩腳，交叉臂還原，用同樣方法連續跳。

（2）練習方法：分組練習。

注意事項：教師應掌握學生練習的次數、速度、時間，每次練習后要有適當的時間讓學生做放松活動。2.雙人跳短繩

（1）一人搖繩，兩人同時跳。

a、教師講解動作要領。

b、練習方法：兩人一組，分散站在場地上練習。（2）一人搖繩，一人鉆 a、教師講解動作要領。

b、練習方法：兩人一組，分散站在場地上練習。（3）兩人搖繩，一人并腳跳

1)、動作：兩人搖繩，一人并腳跳。跳繩人左(右)手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右(左)手握繩，其中一人喊:“預備一跳”后，兩人同時搖繩，跳繩人立即并腳跳起，連續跳多次，搖繩人計數。按規定次數，跳完交換位置。2)、教師講解并示范。

3)、練習方法，兩人一組，分散站在場地上，一人跳，另一人協助搖繩并計數，然后輪換。

3、集體練習長跳繩

4、創新思維各小組研究新的跳法創編新的動作。1）、分組討論：利用繩子還可以做哪些練習？

看一看哪一組長、短繩新跳法多，并且能介紹方法。2）、自由結伴分散練習，教師個別指導。3）、集體交流，請個別小組表演

4）、選擇一個小組設計的動作分散模仿練習

三、游戲部分： 游戲：兩人綁腿跑接力

要求：學生相互合作，共同取勝。

師：

1、結合前面的內容，充分利用教學器材---跳繩，組織學生進行二人三腳跑接力游戲，距離為14m。

2、老師對游戲規則做講解。

3、強調學生在綁跳繩的時候要把多出來的繩子處理好，以免產生不安全因素。生：

1、學生自己動手綁好跳繩，可自己選擇規定范圍內比較合適的位置綁腿。

2、學生對所要進行的練習熟悉，然后在老師的指導下進行比賽，看哪隊獲勝。

四、結束部分：

1、腿部放松活動。

2、教師對本節課進行小結。

課題：下壓式接力 教學目標：

1、認知目標：讓學生初步掌握下壓式接力中傳、接棒的方法，建立動作要領及概念。

2、技能目標：學習下壓式傳、接棒的方法與技能，根據科學的慣性原理，發展學生的速度、靈敏等素質及身體的協調能力。

3、情感目標：通過“自主學習”“教師引導”的學習方式和“游戲比賽”的練習方式，培養學生勇于向困難挑戰，積極進取及團結協作的優秀品質。

教學過程：

（一）開始部分：

1、整隊，報告人數。

2、師生問好，巧設疑問，談話引題。

3、安排見習生。

（二）準備部分：

1、走步。

2、跑步。

3、隊列轉換。

4、教師示范，學生練習。

5、播放音樂，師生共同完成課前準備練習。

（三）基本部分：

1、自由分組，看圖感悟。

2、合作學習，探索實踐。教師驗收自學效果：

A.教師提問：通過看圖，你從圖中都發現了什么？誰能試著說一說下壓式接力的動作要領都有哪些？ B.學生積極回答，教師補充動作要領，最終達成共識。（發信號、1.5---2米之間、左傳右接或右傳左接）

C.學生分組嘗試練習，教師巡回指導。拍手練傳、接方法。（2次）壘球練傳、接方法。（2次）接力練傳、接方法。（2次）

*下壓式接力動作要領、易犯錯誤與糾正方法： a.易犯錯誤：傳、接棒不準。糾正方法：多做配合練習。

b.易犯錯誤：傳、接棒人都用同側臂傳、接。

糾正方法：明確“下壓式”傳、接棒應是右手傳左手接或左手傳右手接。固定傳、接人的棒次或傳、接棒的方法（學生易犯的錯誤由各小組長幫助解決）。

統一要求：第一棒為左手傳、第二棒為右手接、第三棒為左手接、第四棒為右手接。3.強化練習，拓展升華。（2次）

A.教師指定發令員1名、裁判員2名、監督員1名。

B.各小組展開比賽（先1、3、5、7，后2、4、6、8，最終選出第一名）C.教師對男子組第一名、女子組第一名頒發紀念品。

（四）結束部分： 1.放松活動

2、小結及評價

3、學生自我評價。

4、課堂小結：這節課你都學到了什么？（學生歸納、教師補充）

5、回收器材。

6、下課：師生相互再見。

課題：蹲踞式跳遠

學習目標：在合作學習中改進蹲踞式跳遠動作 學習步驟：

一、游戲活動，活躍情緒

教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、提出游戲要求，組織學生進行游戲活動。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、兩人一組進行熱身游戲：剪刀、石頭、布

3、分組進行游戲：追拍游戲 組 織：四列橫隊、分組游戲

二、合作探究，改進技術

重 點：能在相互幫助中不斷改進動作，使動作連貫協調有力。教師活動：

1、引導學生分類分組，布置目標任務。

2、巡回觀察、指導，及時為學生找出不足。

3、組織學生交流，觀看，了解不足與改進方法。

學生活動：

1、按教師的引導自主地找到適合自己的伙伴，了解目標任務。

2、合理地利用場地器材進行輔助練習改進自己的動作，伙伴間要不斷提示動作要求以改進動作。

3、認真觀看跳得好的同學的動作，從而找到自己的不足繼續練習，進一步體驗連貫動作。組 織：分組練習

三、展示、評價、放松

教師活動：提出評價要求，組織學生小組評比。

引導學生交流評價。

組織學生放松，調節身心。學生活動：每小組選出2名學生參加評比。

根據評價標準，合理地對展示的同學生進行評價。

由一位學生帶領進行放松。

課后小結:通過小組的分組練習,同學能很好的完成練習。在小組中同學們能很好相互的幫助提高動作的質量，提高成績。

課題：定時跑

教學內容:4到5分鐘定時跑.教學目標：1.通過投沙包游戲，培養學生靈敏，反應和擲準能力.2.發展學生的耐力素質，提高耐久的能力.教學過程： 一：準備部分 1.開課式

2.隊列練習：橫隊，縱隊。四面轉法.3.準備活動：慢跑兩圈；徒手操 二 ：基本部分 1.游戲：投沙包

a。方法：將參加游戲的人分為人數相等的甲乙兩隊，各隊分散的站在本隊的場地內，游戲開始，先用沙包向一隊投擊，乙隊接住沙包回擊，擊中對方身體得1分，在規定的時間內，得分多的隊為勝。

b。規則：投擊和躲閃必須在場內進行；只準投擊頭以下部分。

c。注意事項：在場上畫幾個近似的排球場地，視人數多少分成雙數組進行比賽；教師要啟發學生互相配合，巧妙用沙包擊中對方，要求學生集中注意力，善于判斷，及時躲閃；根據情況，可以增加沙包數目，提高學生的積極性。

2.4到5分鐘的定時跑

a。注意事項：4到5分鐘定時跑是一種規定時間的耐力跑，可用中等以下速度勻速跑動，堅持跑完4到5分鐘，再此基礎上還可以采用變速跑，在規定的時間內跑完的距離越長越好。用全腳掌著地，然后，過渡到前腳掌后蹬，動作要輕快，步幅要均勻，呼吸要有節奏。

b。講解示范。

c。練習法：成縱隊集體練習。

d。注意事項：教師隨時觀察學生情況，對體弱學生要區別對待。

三：結束部分 1。整理放松 2。小結 : 3。宣布下次的上課內容 4.下課

課題：耐久跑與素質練習教學目標

1、初步掌握耐久跑的方法、發展學生的耐力素質。

2、加強學生主動參與體育活動的意識和興趣，培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的個性。3培養學生團結合作、不怕困難的精神和競爭意識。教學過程：

一、激發興趣 活躍情緒

1、自我介紹、導入內容

2、課堂常規與隊列練習

3、游戲：“老狼老狼幾點鐘”

4、韻律：椅子操

二、自主學練 發展能力

1、學習耐久跑的正確呼吸方法：

原地擺臂呼吸練習

要求：用鼻子和半張著的嘴呼吸

兩步或三步呼吸法

2、趣味圖形跑（1）4人4個座：

教師引導學生繞椅子跑動練習→學生自行設計路線圖→設計者領跑→學生展示練習方案→師生共評優秀合作小組

重點：體驗用鼻和口有節奏的呼吸

要求：路線簡單合理，以多練習為主。（2）8人8個座：

相鄰小組合作協商線路→跑動練習→展示練習的方案→選擇一種方案統一練習→相鄰小組比比看看誰跑的多→評選合作組

重點：運用合理的呼吸方法，跑步姿勢合理

要求：組間合作默契，練習過程中合理避讓，不影響他人練習。（3）20人（或40人）40個座：

一路縱隊隨教師繞場地跑。

重點：進一步體驗正確的呼吸方法，跑得持久、自然。要求：跟上隊伍不掉隊

三、合作練習拓展延伸

1、講解素質練習的方法與要求：

（1）學生4人一組合作利用椅子進行鍛煉

（2）加強安全教育

2、師生動作展示

3、統一練習一至二個動作

要求：注意安全，合作完成各種練習。

四、穩定情緒 身心放松

1、放松活動：椅子舒展操

2、師生小結：回顧學習內容，鞏固重難點

3、評選“最佳合作組”

4、布置課外作業：每天鍛煉一小時

5、師生再見

課題：障礙跑 教學目標：

1、知識與能力：學習體會障礙跑，明確通過各種障礙物的要求。

2、過程與方法：學習、鞏固障礙跑中“繞、爬、走、跨”障礙物的方法。

3、情感態度價值觀：培養學生勇敢拼搏、團結合作精神，樹立良好的自信心，增強創新意識和競爭意識。

教學過程：

一、開始部分：

1、文體委員整隊、師生問好；

2、檢查服裝，安排見習生；

3、用問題引出學習的內容：聽說過紅軍叔叔長征途中鉆山洞、爬雪山、過獨木橋的故事嗎？大家愿意戰勝各種障礙嗎？試試看，揭示課題。

要求：

1、學生靜、齊、快；

2、教師精神飽滿、聲音洪亮。組織：學生成四列橫隊。

二、準備部分：

1、帶領學生在場地中變換行走；

2、組織學生進行隊列轉換，強調做準備活動的重要性。

3、口令指揮學生做徒手操，四個八拍；

4、播放音樂，師生共同完成課前準備練習。要求：

1、教師示范規范，動作有節奏感而且動作整齊。

2、學生積極參與各種熱身活動。組織：四列縱隊

5、熱身活動：游戲《踩影子》

游戲方法：學生每兩人自由組合成一組，在規定的范圍區域開展游戲活動，一人奔跑躲閃，另一人去踩奔跑同學頭部的影子，踩中后交換。

游戲規則：

1、必須在規定活動區域中開展活動。

2、踩影子時，只能踩奔跑同學頭部的影子。

3、踩影子的同學不允許用手去拉奔跑的同學。

三、基本部分：

1、自由分組，引導感悟。

A.學生自由組成4個小隊（13人為一小組，并選出小組長）。B.按指定位置就位。（一為1道、二為2道------四為4道）

C.教師講解障礙跑的規則與要求：遇到籃球繞一圈，遇到大墊子從正面爬過去，遇到平衡木從上面走過去，遇到跨欄架跨過去。

D.教師指導，學生初次演練。

2、合作學習，探索實踐。

教師驗收自學效果：

A.教師提問：通過觀察、實踐，你發現了什么？誰能試著說一說障礙跑應該注意哪些方面？ B.學生積極回答，教師補充要領，最終達成共識。C.小組商議，重新設置障礙。D.嘗試練習，教師巡回指導。

3、強化練習，拓展升華。（2——5次）

A.教師指定發令員1名、裁判員2名、監督員1名。B.各小組展開比賽（先1、3，后2、4）C.教師對男子組第一名、女子組第一名進行課堂評價。

四、結束部分：（3分鐘）

1、放松活動

2、小結及評價

課題：50米快速跑

教學目標

1、認知目標：學生初步掌握50米快速跑的動作要領和投準游戲的方法及規則。

2、技能目標：學生通過各種游戲的練習，激發對體育課的興趣，增強上下肢力量，發展靈敏、速度、協調、力量等素質。

3、情感目標：練習中通過各種游戲激發學生創新欲望，培養學生克服困難、積極進取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學的良好品質。

4、負荷目標：運動量中上,練習密度預計40-45%,平均心率預計135-140次/分。教 學 設 計 達 成 目 標

一、常規練習

1、體育班委整隊，師生問好。

2、檢查服裝，安排見習生。

3、慢跑熱身。

要求：①成一路縱隊。②有序整齊。

二、導入新課

1、以師生談話式導入，激發學生擴散性思維。問題：①報紙是用來閱讀了解信息的，它還能干什么用呢？②老師知道同學們喜歡做游戲；下面老師就讓同學們動腦筋利用手中的報紙

做各種各樣的游戲或體育動作。

2、學生創新練習。

3、練習要求：

①大膽創新，練習有序；

②互幫互助，團結合作；

三、50米快速跑

1、教師提示要求后，學生自由組合研究站立式起跑的動作。

2、學生結伴嘗試30米加速跑。

3、教師巡視。

4、教師講解并示范50米快速跑。

5、學生利用報紙頂在胸前練習50米快速跑，評出“小健將”并發“金星”。

五、放松練習

1、游戲——擊鼓傳花。（報紙壓成球為“花”）

2、教師講解游戲方法、規則，并主持。

3、游戲放松練習。（接到“花”的學生自由表演一個節目）

4、游戲要求：

①擊鼓傳“花”，鼓聲停，“花”停，表演者產生。

②表演者唱歌、跳舞或做一個體育動作，其余學生也可一起做。

③傳“花”只準傳，不許扔或拋。

六、小結

1、對本課學習情況進行小結。

2、表揚表現突出的學生。（看誰的小“金星”多）

七、宣布下課，并組織部分學生收器材。

第二篇：小學五年級體育課教學設計

小學五年級體育課教學設計

教學內容：.1·障 礙 跑 2.游戲:投球過網 教學任務

1，通過障礙跑，發展學生的奔跑能力，培養勇敢頑強、克服困難的精神。

2.通過投球過網游戲，發展學生的投球能力。教學過程:

一、準備部分，(8，)1·開課式。

2·隊列練習:向左(右)轉彎走。

3·準備活動，慢跑200米，徒手操6節。

二、基本部分，(28')1·障礙跑

(1)動作，在跑動申，學會運用正確的方法，靈活協讕地越過不同類型的障礙。在40米范圍內，繞過間隔為2一一3米的一組標桿，跨過一條“壕溝”，鉆過欄架和跳過一定高度的橫桿。遇到障礙時，應根據情況適當地改變速度，并注意安全。

(2)教師講解示范。

(3)練習方法:根據場地情況，進行分組練習。

(4)注意事項:1.在場地上畫兩條15米的跑道，在其中一條跑

道上插幾根標志桿(間隔為2一一3米)，離最后一根標桿一米處設一條“壕溝”(寬80一一100厘米)。再在終點線的申心處插一*棍標桿作為轉拆點，在另一條跑道上放一塊墊子，設置兩個(間距5一-6米)一定高度的橫桿(高度為40一一60厘米)。2.練習1一2次后，可進行教學比賽。3.嚴格遵守規則和紀律，注意安全。

2·游戲:投球過網

(1)方法:參加游戲的分成甲。乙兩隊，每隊6人，各自站在本方場地內。每隊各有1人手持小籃球(或小排球)站在發球區，其它人分兩排(前排3人后排2人)站立，游戲開始，兩隊持球人用力投球過網(或繩)，雙方其它隊員都可在本方的湯地內接球并盡快投球過網(或繩)。若兩球同時在一方場地上，對方得1分。得分后換人發球重新開始。每隊6人依次發球后，以得分多的隊獲勝。

(2)規則:1.投球出界，球不過網(繩)或從網(繩)下穿過，對方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方場地上，不算對方得分，兩球相撞，均不得分，重新發球開始。

(3)注意事項，1.畫兩個排球暢地，立柱掛網，無網可用繩代替。2.遵守規則，服從裁判。

三、結束部分，(4)1·整理放松;

2.小結、講評。

3.宣布下次課內容

示 范 課 教 學 設 計

作者: 鄭 志

單位: 璧 山 縣北 街小 學校

第三篇：小學體育課教學設計

小學體育課教學設計《跳繩》

時間：2013.11.17 班級：一（2）班 執教人：

一、教學內容：繩之趣

二、學情分析：

本節課的授課對象是小學一年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

三、教學理念

由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

四、教學目標

根據體育課程標準的學習領域目標，以及一年級學生的特點，我初步預設了本節課的教學目標：

1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

3、本節課的重難點：

重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。

五、場地器材：

一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。

六、教法、學法預設

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：

教 法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

七、教學程序

（一）情景導入

對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

1、師生問好。

2、創設跳繩王國情景，引導學生以旅游者進入角色。

（二）旅游第一站------“過關”

通過創設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

1、師導入

2、學生活動：自由組合兩人一組用腳玩“石頭剪子布”。

3、集合評價。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

1、師導入：提要求，講解活動要領——手甩腳踩。

2、學生活動：把跳繩當作“蛇”，兩人一組踩蛇尾。

要求：積極投入，注意安全。

3、集合評價。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話 引導，指導學生進入本節課的主體活動，1、師導入

2、學生活動：用跳繩綁在腰上，留著兩頭當尾巴，一人要保護自己的“尾巴”，一人要想方設法去抓別人的“尾巴”。要求：①反應快，迅速，靈敏；②注意安全。

3、集合評價。

兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾 巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

（五）旅游第四站------“拼圖”

本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創編的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

1、師導入，提出要求。

2、學生以小組進行活動，各隊團結合作用跳繩拼圖。

要求：每一條跳繩都要用上，認真、合作。

3、師參與學生活動，評價指導學生在自己小組組成的圖形里有序地跑、跳活動。

4、交流促進。

指導學生活動：各小隊交流參觀其他小隊的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲。

5、集合評價。

（六）旅游結束------放松總結

播放歌曲,組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

1、歌曲

要求：帶著歡快、喜悅的心情跟著老師一起放松。

2、談收獲。

3、整體評價，頒獎。

4、師生再見。

總之，本節課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。

《跳繩》教學反思

本節課教學認真貫徹新課程標準指導思想，樹立“健康第一”的教學理念，以學生發展為中心，重視學生的主體地位，培養學生創新精神和實踐能力。本課教學根據兒童的年齡特點，選擇貼近兒童生活的教學方法，使學生在學習中主動參與，積極探索，創新思維，體驗體育運動的樂趣，樹立終身體育的意識。本課的教學，教師通過創設情境，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學環境，激發學生運動參與的興趣。在教學中，圍繞本課的“教學目標”，運用“跳繩王國”的故事情境，貫穿了教學的始終，讓學生在玩中學、學中玩、玩中練、玩中創，充分感受自主與合作的樂趣。采用設疑法、觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法、激勵法、分層教學法、導學、導練，引導學生＂玩一玩，練一練，創一創，評一評＂。讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的快樂。

教學中注重對學生能力的培養，創設學生自我學習空間，給予學生自我思考、合作學習的時間，讓他們互相學習，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開發自己的大腦。通過合作學習，增進彼此之間的友誼，學會友好合作，并樹立“健康第一”的思想。在練習中尊重學生的個體差異，讓每一位學生都能體驗運動的樂趣，培養學生創新精神與實踐能力，讓每個學生在愉快的氣氛中健康的成長。本課的教學重點是通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能，因此，我在教學設計上，充分發揮了學生的主體作用，注重培養學生的自主鍛煉和創新意識。在學習方法上，運用了自主學練和合作鍛煉的方式，通

過情境教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。

本課運用故事的情境模式進行教學，有效地激發了學生對體育課”主動參與，積極創造”的學習興趣。讓學生玩的過程中進行創造性活動，自我展示。在通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能基礎上，我為學生提供了自由拼圖空間，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程。

在實施整個教學過程中，我力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創設一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種創編練習。盡量激發學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，課堂教學效率也就提高了。以上是我對這節課的反思，我知道在今后的體育教育教學中，將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我們去探索、去研究，讓學生們在新《課程標準》的理念中健康地成長。

第四篇：小學五年級體育課教學工作總結

2012—2013學上學期六年級

體育教學工作總結

郭玉峰

健康體魄是青少年為祖國現代化建設服務的基本前提，促進青少年學生健康體質提高有著非常重要的現實意義，它不僅是學校體育義不容辭的責任，更應是每個體育教師日常教學工作中貫徹的原則。我們應當意識到，真正樹立健康第一的指導思想是多么重要。因此，本學期在體育教育教學中，我們注重貫徹《中華人民共和國體育法》《全民健身計劃綱要》，力求教學內容豐富多彩，使之有益學生身心健康發展。

一、挖掘內容，拓展教學方式。

由于我校是新建學校教學設施比較簡陋活動場地還不完善，我們就動腦筋、想辦法，因陋就簡，盡力給學生創造良好的體育學習環境，努力使教學內容得到拓展，教學方式也呈現多樣化趨勢。我們就充分利用學校場地器材，開展了豐富多彩的體育課活動。如在教學年級的課中，利用“橡皮筋”做跨越式跳高、跳圈，立定跳遠以及跳繩等活動，“一物多用”，使學生不但課上得好，玩也玩得開心。重點學習第三套兒童廣播體操，武術少年拳第一套，小兔舞蹈。布置學生每人制作2個沙包，在體育課中，學生又是高拋，轉體接，又是高拋拍手接??雖然有的能擲得又高又遠，有的還不太會接與擲，但是同學們玩得開心極了。

二、適應趨勢，提高教學難度。

近年來由于受到安全問題及忽視運動技術教學等因素的影響，學校體育教材的技術難度明顯降低，針對這種情況，我校采取循序漸進原則始終保證一定的運動量，一定的技術要求。從數量上、質量上，增加一定的難度，經過一段時間練習，學生的跳繩技術、能力都有一定的提高。再如：教耐力素質跑的能力時，我們采用跑與走相結合的方法，首先對學生進行思想教育，克服怕苦、怕累的思想，樹立健康第一的思想，讓學生認識到，體育鍛煉，能促進身體正常發育，也能促進腦的發育，以及促進心理健康發展，讓學生能主動地進行體育鍛煉，以求達到事半功倍的效果。其次在實際耐力跑教學中，同樣是采用循序漸進的方法，從量小、距離短、慢跑，到量的逐漸增加、距離的增加，再到中速跑最后到完整的跑。給學生一個認識過程，一個適應過程，從而達到一定的技術強度，這也是一個極好的教學嘗試。

三、認真督促，抓好兩操工作。課間操及眼保健操是課間使學生身心得到放松的保證，也是促進學生健康的必備條件。做好課間操能培養學生良好習慣及集體主義精神，還能調節身心，提高學習效果。可能說，做好兩操是提高學生體育能力的需要。我校每天由班主任帶隊督促學生認真做好，學校每天都有督導隊檢查記錄，每周評比一次，使各班主任更加積極地配合學校抓好課間操及眼保健操工作。特別是學生做完課間操后，各班分別組織學生繞操場進行慢跑，場面熱鬧非凡。學生積極鍛煉，身體的熱情非常高。而眼保健操的嚴格進行，為學生們擁有一對炯亮有神的眼睛具有重要的作用。抓好兩操，使學生的心理、生理都得到了良好的發展，為全面提高學生的身體素質、思想素質打下堅實的基礎。

四、積極開展，豐富課外活動

我校為了豐富學生在校生活，創建一個良好的學習氛圍和環境，每學期都會舉辦多種多樣的體育競賽活動，以活動的形式帶動學生鍛煉身體的積極性，為學生掌握

一、兩項體育技能打下良好基礎。每次舉行比賽的激烈程度，不亞于市區比賽，班級學生的拼搏精神、團結精神得到了最好的體現，還有我校三，四、五、六年段的拔河比賽。另外，我校的田徑隊、籃球隊、乒乓球隊的訓練，也能做到按部就班、按時進行。

五、多方配合，開展體衛工作

樹立和堅持全面提高學生體育素質的指導思想，是我校體育工作的根本任務。而增強學生體質，促進學生身心健康發展，使學生的體質、綜合體育素質指數逐步提高的水平，應該是衡量學校體育衛生工作質量的重要標志。因此，在校領導的殷切關心下，我校的《健康心理教育》課每2周上一次，雷打不動，班主任及科任老師還利用黑板報、班會等形式舉辦健康教育知識講座，豐富學生的健康知識。學生九月份進行體檢。學校從認真落實學校體育衛生工作，《學校體育工作條例》，到課程建設及體育教學與健康教育的整體工作，從課外體育鍛煉到課余訓練競賽，及常見病防治，以及《學生身體健康測試》、安全意識的培養的具體事項等，我校都一一落實到位，使整個學校體育衛生工作的管理，有章可循，有法可依，并在實踐中不斷總結，不斷完善。

簡而言之，學校體育教育教學要樹立“健康第一”的思想，切實加強體育衛生工作，使學生掌握基本運動技能，養成堅持鍛煉身體的好習慣，為終身體育鍛煉打下良好的基礎。俗話說得好：“身體是革命的本錢。”如果沒有一個好身體，有再好的本領也無法報效祖國。為了使祖國的花兒、苗兒日益健壯，我們將齊心協力，為學校的體育事業傾盡全力。

第五篇：小學五年級體育課教學工作總結

小學五年級體育課教學工作總結

明光市實驗小學:沈

峰 二00九年六月十六日

小學五年級體育課教學工作總結

具備健康體魄是青少年為祖國現代化建設服務的基本前提，促進青少年學生健康體質提高有著非常重要的現實意義，它不僅是學校體育義不容辭的責任，更應是每個體育教師日常教學工作中貫徹的原則。我們應當意識到，真正樹立健康第一的指導思想是多么重要。因此，本學期在體育教育教學中，我們注重貫徹《中華人民共和國體育法》《全民健身計劃綱要》，力求教學內容豐富多彩，使之有益學生身心健康發展。主要有以下幾點做法。

一、挖掘內容，拓展教學方式。

由于我校體育教學設施比較簡陋，我們就動腦筋、想辦法，因陋就簡，盡力給學生創造良好的體育學習環境，努力使教學內容得到拓展，教學方式也呈現多樣化趨勢。如：在一年至五年級的體育教學中，我們就充分利用學校場地器材，開展了豐富多彩的體育課活動。如在教學五年級的課中，利用“橡皮筋”做跨越式跳高、跳圈，立定跳遠以及跳繩等活動，“一物多用”，使學生不但課上得好，玩也玩得開心。再如一年級的投擲游戲，布置學生每人制作2個米包，在體育課中，學生又是高拋，轉體接，又是高拋拍手接??雖然有的能擲得又高又遠，有的還不太會接與擲，但是同學們玩得開心極了。

二、適應趨勢，提高教學難度。

近年來由于受到安全問題及忽視運動技術教學等因素的影響，學校體育教材的技術難度明顯降低，針對這種情況，我校采取循序漸進原則始終保證一定的運動量，一定的技術要求。如：上一年級跳繩課時，從每組10次跳繩逐步增加，從數量上、質量上，增加一定的難度，經過一段時間練習，學生的跳繩技術、能力都有一定的提高。再如：教五年級耐力素質跑的能力時，我們采用跑與走相結合的方法，首先對學生進行思想教育，克服怕苦、怕累的思想，樹立健康第一的思想，讓學生認識到，體育鍛煉，能促進身體正常發育，也能促進腦的發育，以及促進心理健康發展，讓學生能主動地進行體育鍛煉，以求達到事半功倍的效果。其次在實際耐力跑教學中，同樣是采用循序漸進的方法，從量小、距離短、慢跑，到量的逐漸增加、距離的增加，再到中速跑最后到完整的跑。給學生一個認識過程，一個適應過程，從而達到一定的技術強度，這也是一個極好的教學嘗試。

三、認真督促，抓好兩操工作。課間操及眼保健操是課間使學生身心得到放松的保證，也是促進學生健康的必備條件。做好課間操能培養學生良好習慣及集體主義精神，還能調節身心，提高學習效果。可能說，做好兩操是提高學生體育能力的需要。我校每天由班主任帶隊督促學生認真做好，學校每天都有督導隊檢查記錄，每周評比一次，使各班主任更加積極地配合學校抓好課間操及眼保健操工作。特別是學生做完課間操后，各班分別組織學生繞操場進行慢跑，場面熱鬧非凡。學生積極鍛煉，身體的熱情非常高。而眼保健操的嚴格進行，為學生們擁有一對炯亮有神的眼睛具有重要的作用。抓好兩操，使學生的心理、生理都得到了良好的發展，為全面提高學生的身體素質、思想素質打下堅實的基礎。

四、積極開展，豐富課外活動

我校為了豐富學生在校生活，創建一個良好的學習氛圍和環境，每學期都會舉辦多種多樣的體育競賽活動，以活動的形式帶動學生鍛煉身體的積極性，為學生掌握

一、兩項體育技能打下良好基礎。每次舉行比賽的激烈程度，不亞于市區比賽，班級學生的拼搏精神、團結精神得到了最好的體現，還有我校四、五、六年段的中國象棋比賽項目也是我校的一大特色。因中國象棋比賽是鯉城區傳統比賽項目，我校對中國象棋的普及也是非常重視的，一至六年段都有開設中國象棋課，學校的象棋普及率是很高的。近年來，我校的中國象棋在鯉城區，浮橋學區的比賽中都取得了較好的成績，這和學校領導的重視，及教師的努力分不開的。另外，我校的田徑隊、籃球隊、中國象棋隊的訓練，也能做到按部就班、按時進行，并在市區各項比賽中取得了較好的成績。

五、多方配合，開展體衛工作

樹立和堅持全面提高學生體育素質的指導思想，是我校體育工作的根本任務。而增強學生體質，促進學生身心健康發展，使學生的體質、綜合體育素質指數逐步提高的水平，應該是衡量學校體育衛生工作質量的重要標志。因此，在校領導的殷切關心下，我校的《健康心理教育》課每2周上一次，雷打不動，班主任及科任老師還利用黑板報、班會等形式舉辦健康教育知識講座，豐富學生的健康知識。學校從認真落實學校體育衛生工作，《學校體育工作條例》，到課程建設及體育教學與健康教育的整體工作，從課外體育鍛煉到課余訓練競賽，及常見病防治，以及《學生身體健康測試》、安全意識的培養的具體事項等，我校都一一落實到位，使整個學校體育衛生工作的管理，有章可循，有法可依，并在實踐中不斷總結，不斷完善。簡而言之，學校體育教育教學要樹立“健康第一”的思想，切實加強體育衛生工作，使學生掌握基本運動技能，養成堅持鍛煉身體的好習慣，為終身體育鍛煉打下良好的基礎。俗話說得好：“身體是革命的本錢。”如果沒有一個好身體，有再好的本領也無法報效祖國。為了使祖國的花兒、苗兒日益健壯，我們將齊心協力，為學校的體育事業傾盡全力。