第一篇：《走進紙藝——千紙鶴(折紙)》教案

走進紙藝——千紙鶴（折紙）

執教者：何珠英 授課對象：五年級 授課時間：2018.10.8 【教學目的】

1、認識中國民間紙藝，了解折紙藝術；

2、掌握千紙鶴（折紙）的制作方法，了解千紙鶴的美好寓意；

3、鍛練孩子動手、識圖能力；

4、培養孩子對生活、世界的熱愛，鼓勵孩子們通過愛心改變世界。【教學重點】千紙鶴（折紙）的制作方法。【教學難點】了解紙藝的象征寓意。

【教具】《千紙鶴折紙》視頻、圖片、方形彩紙、黑色水性筆一支等。【學具】方形紙張3張、黑色水性筆一支。【教學過程】

一、組織教學

引導學生有秩序的入座，檢查學具準備情況。

二、導入

教師：我們經常在電視里看到“放河燈”這個鏡頭（出示圖片），請問：“你們知道‘放河燈’是什么意思嗎？”（學生自由回答）以前，老師也不懂，后來，我在網上搜索發現，原來“放河燈”是一項非常古老而傳統的民間活動，是用以悼念逝去的親人，祝福活著的人們。大家猜猜，這里的“河燈”使用什么材料制作而成的？（學生自由回答）

三、新授

1、教師：在中國，像這樣的“紙藝術”作品還有很多，如：玫瑰花、菠蘿、衣服、金魚、蝴蝶、燈籠等（師出示圖片）

2、師過渡，出示“千紙鶴”圖片，引入主題

3、提問：在生活中，“千紙鶴”（折紙）有什么寓意呢？ 教師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。大家想不想自己動手來折一只“千紙鶴”呢？

4、觀看折紙視頻，并按視頻展示步驟折千紙鶴；

5、利用手中的紙張自己獨立完成一只“千紙鶴”的制作，師進一步指導生折千紙鶴。

6、鼓勵在折紙制作過程中，掌握較好的孩子對提出幫助的孩子進行指導、幫助。

四、作業：利用課余時間折10只千紙鶴。

第二篇：千紙鶴-折紙教案

千紙鶴

【教學目標】：

1、通過折紙，進一步體會手的作用；

2、充分調動學生的動手能力。

【教學重點和難點】：

以手為基本工具學習折千紙鶴。

【教學時間】：

一課時

【課前準備】：

卡紙、彩筆

【教學過程】：

一、激趣導入：

師：同學們，今天我們來學習一種動物的折法。

看，【教師出示千紙鶴】

這是什么呢？

【生回答：千紙鶴】

二、學折千紙鶴：

1、師示范，生跟學：

師：同學們，下面就跟著老師一起來折出這千紙鶴吧。

取一張正方形紙片，進行對折兩次。接著完全打開，將正方形對稱的對邊對折，再展開。再沿著原來的印記橫向對折，捏住兩個上角，向里擠壓，使得兩個角相接。把這張紙按平，呈菱形狀。將左邊的角對折到中間的折印，右面的那個角也如此。接著還原成前一步的狀態，再將下面的那個角提起。將左右兩角都沿剛才的折對折。正面疊完后，反面一樣。菱形中較長的那邊分為三層，其中第二層由兩個分叉的三角形組成。將兩個三角形均向上對折，使底部的兩個角撾進去，讓三角形的頂部從上邊左右各露出來一點。再把底下的兩層三角形打開，就成形了，還得折出頭部。最后，將一端露出的小三角形的頂角向下折，使得三角形尖（頭部）向下。這樣，紙鶴就疊好了。

【老師根據學生學做的情況，相應進行糾正，幫助】

2、生自行完成：

師：同學們，下面就考考你們的動手能力了。

遇到不會的步驟，可以舉手進行提問。

3、了解完成情況，請“小老師”

幫忙：

師：哪些小朋友已經會了?看來有些小朋友真聰明呀。

那就請會的小朋友做“小老師”，教一教其他同學吧。

三、評選“折紙家”：

師：小朋友們都會折了吧。那就請你們發揮你們的水平，動動靈活的手指，折出一只美麗的千紙鶴吧。別忘了千紙鶴的眼睛哦。我們來選出一位最厲害的“折紙家”。

四、總結：

師：同學們，你們這能能干。希望你們能像千紙鶴一樣，不但擁有美麗的外表，還能夠飛得很高，很遠。

第三篇：千紙鶴折紙教案

第三課 千紙鶴折紙教案

一、授課年級：高年級

二、教學安排：一個課時

三、所需教具：正方形彩紙

四、教學目標：

通過折千紙鶴讓學生進一步體會手的作用并讓學生掌握折千紙鶴這項技能。

五、教學難點

折出印痕部分和按印痕里折部分較難。同時步驟較多較難記憶。

六、教學設計思路

先告訴學生今天要教學的內容（千紙鶴），引入寓意。然后開始教一遍。然后讓同學們評出最好看的千紙鶴，給予獎勵。

七、教學過程

1、千紙鶴寓意：師：同學們，今天我們要學習折紙千紙鶴，它可以寄托我們的美好祝愿，可以送給好朋友，親人、老師。

2、分發紙張

3、折紙過程：

（1）拿出分發的紙，兩對折再展開，弄出對稱的折痕。

（2）角的兩邊向里對折對稱。

（3）其他三邊同上折出印痕。（5min)

（4）四角同時按照印痕向里折，對角兩邊三角同時往外折，向上折起（5min)

（5）兩邊往下折

（6）將四角邊對稱向里折(6min)

（7）之后向兩邊折

（8）下面的兩角往上折

(3min)

（9）將兩邊往上折

（10）折一個千紙鶴的頭出來(5min)

4、學生自己獨立完成一次，老師一旁輔導。(5min)

5、選出最漂亮的千紙鶴，并且給予獎勵。(2min)

6、擺千紙鶴：收集所有的千紙鶴，讓同學們圍成一個圈，一起用所折的千紙鶴擺一個大千紙鶴。（老師注意控場，以防太混亂）

八、作業

每個人這一個千紙鶴送給一個老師。

第四篇：千紙鶴 折紙教案

千紙鶴

【教學目標】：

1、通過折紙，進一步體會手的作用；

2、充分調動學生的動手能力。

【教學重點和難點】：

以手為基本工具學習折千紙鶴。

【教學時間】：

一課時

【課前準備】：

卡紙、彩筆

【教學過程】：

一、激趣導入：

師：同學們，今天我們來學習一種動物的折法。

看，【教師出示千紙鶴】 這是什么呢？

【生回答：千紙鶴】

二、學折千紙鶴：

1、師示范，生跟學：

師：同學們，下面就跟著老師一起來折出這千紙鶴吧。

取一張正方形紙片，進行對折兩次。接著完全打開，將正方形對稱的對邊對折，再展開。再沿著原來的印記橫向對折，捏住兩個上角，向里擠壓，使得兩個角相接。把這張紙按平，呈菱形狀。將左邊的角對折到中間的折印，右面的那個角也如此。接著還原成前一步的狀態，再將下面的那個角提起。將左右兩角都沿剛才的折對折。正面疊完后，反面一樣。菱形中較長的那邊分為三層，其中第二層由兩個分叉的三角形組成。將兩個三角形均向上對折，使底部的兩個角撾進去，讓三角形的頂部從上邊左右各露出來一點。再把底下的兩層三角形打開，就成形了，還得折出頭部。最后，將一端露出的小三角形的頂角向下折，使得三角形尖（頭部）向下。這樣，紙鶴就疊好了。

【老師根據學生學做的情況，相應進行糾正，幫助】

2、生自行完成：

師：同學們，下面就考考你們的動手能力了。

遇到不會的步驟，可以舉手進行提問。

3、了解完成情況，請“小老師” 幫忙：

師：哪些小朋友已經會了?看來有些小朋友真聰明呀。

那就請會的小朋友做“小老師”，教一教其他同學吧。

三、評選“折紙家”：

師：小朋友們都會折了吧。那就請你們發揮你們的水平，動動靈活的手指，折出一只美麗的千紙鶴吧。別忘了千紙鶴的眼睛哦。我們來選出一位最厲害的“折紙家”。

四、總結：

師：同學們，你們這能能干。希望你們能像千紙鶴一樣，不但擁有美麗的外表，還能夠飛得很高，很遠。

第五篇：走進紙的世界

評楊明芳老師的《我們身邊的垃圾》和韋愛珍老師的《走進紙的世界》——張書銀

2012-03-05 21:55:47|分類： |舉報|字號 訂閱

楊明芳老師執教的《我們身邊的垃圾》這節課，教學構思新穎巧妙，教學進程環環相扣，創設多個情境──由課件出示垃圾圖片引發垃圾從哪里來的話題，由垃圾的對話引發匯報垃圾的處理方法等。師生同創和諧民主、生氣勃勃、富有創意的課堂氛圍，同創生與生、生與師多向互動的動態過程。教師以充滿人文關懷的即時評價，點撥調控，步步引領，促進目標的達成。

楊老師的這節課還體現跨學科的學習，有利于切合學生的需求。在教學準備上，學生對處理垃圾的知識儲備豐富，課前在廢物利用的小制作，畫出處理垃圾的圖畫，唱環保歌曲，在生活中進行“垃圾從哪里來”“怎樣處理垃圾”的調查等，課上一個個妙趣橫生的匯報形式，讓每一個孩子都參與其中，都有表現的機會，相信環保意識會漸漸在學生心理萌生，他們定能養成從身邊小事做好來保護環境的好習慣。這樣就大大地豐富了語文課程，實現課內外溝通，學科間的融合，使教學走向學生，走入生活。

韋愛珍老師的《走進紙的世界》一課的教學，令人耳目一新，選擇貼近學生生活的題材，關注學生的實踐生活，提高學生的實踐水平，發展學生的實踐能力。

有關紙的認識也是形式多樣，匯報環節充分發揮小組成員間的合作交流，讓每一個學生都有表現的機會，讓每個學生都體會到勞動的艱辛和成功的喜悅，并通過成果展示和點評，讓學生暢所欲言，讓孩子由感而發體會到造紙的艱辛、珍惜紙等，教師在這只是一個組織者，讓孩子們在課前的收集資料中，課堂上充分的參與中去感悟、去體會，學生對紙與生活的關系也有了進一步的了解，這將對他們終生有益，