第一篇：2012年期末教學(xué)總結(jié)反思

九年級語文（中考）復(fù)習(xí)教學(xué)反思

九年級下學(xué)期，教學(xué)上是全力備戰(zhàn)中考，一切為了中考，為了中考的一切，它注定是每一位九年級教師一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，當(dāng)然也是一個(gè)最關(guān)鍵、最豐收的時(shí)期。因此，如何搞好復(fù)習(xí)工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后歲月里學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位九年級教師面前的重要任務(wù)和課題。

就語文教學(xué)來說，學(xué)生語文能力的形成立足于長期的積累和實(shí)踐，但中考前夕的科學(xué)指導(dǎo)對考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)實(shí)效性，關(guān)鍵在于教師能否 使學(xué)生“溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三，在“知新”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更完整更深入的理解與感悟。中考語文復(fù)習(xí)內(nèi)容廣泛，形式多樣，若面面俱到去復(fù)習(xí)，則如大海撈針，勞而無功。某些閱讀題的不開放性和不確定性，使得有些學(xué)生片面地認(rèn)為語文沒法復(fù)習(xí)，考試靠運(yùn)氣。然而，語文教師可以根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)，江西省中考命題說明，把握命題方向，針對中考語文試卷命題的特點(diǎn)和要求，分版塊、有重點(diǎn)、有針對性地合理安排復(fù)習(xí)，學(xué)生的語文成績肯定能大有提高的。現(xiàn)就本學(xué)期九年級中考語文總復(fù)習(xí)教學(xué)談點(diǎn)自己的粗淺體會(huì)。

一、明確目標(biāo)，心中有綱。

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》７—９年級“語文課程目標(biāo)”為目標(biāo)，以江西省2012年中考命題說明為方向，以江西省《中考語文新評價(jià)》為教本，復(fù)習(xí)做到面向全體，突出重點(diǎn)，全面系統(tǒng)。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、訓(xùn)練有法，講練結(jié)合。

“ 授之以魚，不如授之以漁”，要盡力教給學(xué)生答題的方法。比如以解答閱讀題為例，讀題時(shí)要學(xué)會(huì)找題干，命題意，答題時(shí)要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞，找要點(diǎn)，要訓(xùn)練學(xué)生緊扣題干的表述，有針對性的回答?！吨锌夹略u價(jià)》一書中好多都作了方法、策略上的歸納和總結(jié)，學(xué)生需通過反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練才能熟練掌握。

講練結(jié)合，夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容。練習(xí)題是學(xué)生掌握知識(shí)的載體，材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時(shí)間對于初三學(xué)生尤其寶貴，教師要精選習(xí)題，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無謂的重復(fù)，避免盲目 的訓(xùn)練。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意，站到更高的角度去審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會(huì)，而是一種答題的方法和思想。可以在訓(xùn)練新的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，對舊知識(shí)、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓(xùn)練，循環(huán)強(qiáng)化，從而夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率。

三、復(fù)習(xí)有序，不斷深入。

“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，這是很難取得好的效果的復(fù)習(xí)方式。離中考越近，復(fù)習(xí)越要有章法，應(yīng)該循序漸進(jìn)，加強(qiáng)計(jì)劃性，講究序列性。

了解中考命題趨勢，掌握最新信息，做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作是十分重要的。摸清中考語文試卷中可能涉及的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。老師輔導(dǎo)有計(jì)劃，不隨心所欲，學(xué)生復(fù)習(xí)不能無論什么題都拿來就做，尤其不要在那些已經(jīng)被淘汰了的內(nèi)容和題型上花費(fèi)精力。

第一輪復(fù)習(xí)意在構(gòu)建起知識(shí)點(diǎn)的基本框架，復(fù)習(xí)時(shí)要知道試卷分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分涉及哪些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，做到“胸有成竹”，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，力

求達(dá)到面面俱到。如漢字的音、形、意考查，是六冊課本中的注釋和課后讀一讀、寫一寫的內(nèi)容?！澳瑢懨洹笨疾榈氖橇鶅哉n本中的古詩文(必背50篇)。文言文的閱讀考查是檢驗(yàn)學(xué)生對課本中出現(xiàn)過的文言實(shí)詞、虛詞、詞的活用、古今異義的差別的遷移運(yùn)用能力。對這些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)不能忙于做題，要立足于書本。這一輪的復(fù)習(xí)中，我們調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，從課本入手，狠抓基本功的訓(xùn)練注重重拾文本的內(nèi)涵，記住一些文學(xué)常識(shí)，對比復(fù)習(xí)記敘文、散文、議論文、說明文、古詩詞、現(xiàn)代詩詞的特點(diǎn)。掌握一些基本的修辭手法、表現(xiàn)手法、說明方法、說明順序、論證方法，古詩詞的理解，現(xiàn)代詩詞的品味。這些，我們要求學(xué)生熟練地掌握。

在第一輪梳理知識(shí)的過程中，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，找出弱點(diǎn)，從而確定第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。所謂知識(shí)點(diǎn)的突破，就是相對于自己而言的難點(diǎn)、弱點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)找尋有效的方法和途徑，有的放矢地補(bǔ)救。這一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是，找準(zhǔn)目標(biāo)，方法得當(dāng)，二者缺一不可。注意點(diǎn)面結(jié)合才能達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。例如，散文的閱讀許多同學(xué)閱讀理解時(shí)方法不當(dāng)，通讀一遍就匆匆下筆答題，全憑自己的主觀感受答題，導(dǎo)致結(jié)果與主題偏離尚遠(yuǎn)，勞而無功。正確的方法是：細(xì)讀文本，回歸文本，與作者感情一道，盡量提取原文中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來回答才能收到好的效果。

四、寫作練習(xí)，持之以恒。

首先寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用 ,是語文水平的綜合反映，它在中考語文試卷中占據(jù)半壁江山（作文50分）。教師應(yīng)自始至終重視指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生能寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文，保證每周一篇的寫作訓(xùn)練量。

首先我們主張?jiān)趶?qiáng)調(diào)可用多種文體寫作的大環(huán)境下 , 仍要重視培養(yǎng)自己的文體感 , 要強(qiáng)化對表達(dá)方式的訓(xùn)練，以防止學(xué)生寫一些空話連篇、無病呻吟的“四不像”作文。

其次寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會(huì)以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時(shí)記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時(shí)也使自己的作文洋溢著真情實(shí)感。

再次要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。因?yàn)榭紙鲎魑氖且岳斫鉃榍疤岬?。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內(nèi)容 , 并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)?？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢和不足之處?；蛱暨x一些好的習(xí)作和考場作文 , 研究一下它們的作者是怎樣把握題意 , 怎樣開拓思路 , 怎樣精選材料 , 怎樣構(gòu)思謀篇的 , 在語言運(yùn)用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎 , 想象奇特 , 構(gòu)思巧妙 , 材料新鮮 , 細(xì)節(jié)鮮活 , 情感獨(dú)特的。

總之，在本學(xué)期的語文復(fù)習(xí)教學(xué)中，本人有目標(biāo)、有計(jì)劃，注重方法，抓住重點(diǎn)，盡可能充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，提高課堂復(fù)習(xí)效率。當(dāng)然，由于本人對學(xué)生的作業(yè)、背誦檢查、督促和落實(shí)不到位，對一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有采取及時(shí)的補(bǔ)救措施，加上本人本學(xué)期身體有些不適，精力有限，放松了對學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)和管理，因而教學(xué)效果也不盡人意，來年再努力吧！

2012-6-28

第二篇：期末教學(xué)反思 總結(jié)(通用)

期末教學(xué)反思

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的教學(xué)工作結(jié)束了，回頭反思這一學(xué)期的教學(xué)工作，總有許多得與失，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的心態(tài)，我認(rèn)真地備課，注重了解學(xué)生的聽課感受，根據(jù)學(xué)生的反映，不斷去調(diào)整自己的課堂設(shè)計(jì)；除此之外，我還經(jīng)常跟同事共同商討，努力提高自己的教學(xué)水平和課堂組織能力。具體來講，有以下兩點(diǎn)心得體會(huì)

課堂45分鐘是教與學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。堂課能否上好，關(guān)鍵在于教師的準(zhǔn)備是否充分，也就是備課是否充分。教師只有認(rèn)真做好備課工作，才能較好的組織課堂教學(xué)。就備課而言，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材鉆研教材包括鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)課本等。仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我更明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)所在，使自己在課堂教學(xué)中做到層次分明。認(rèn)真鉆研課本則能更清晰的為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，做到有條有理，層次分明，從而使學(xué)生更容易掌握好所學(xué)的內(nèi)容。

2、深入了解學(xué)生只有了解學(xué)生，教學(xué)工作才能做到有的放矢。了解學(xué)生包括很多方面，如學(xué)生對原有知識(shí)和技能的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

3、豐富教學(xué)形式隨著教學(xué)形式的不斷豐富，課堂教學(xué)早已不再局限于常規(guī)的“黑板教學(xué)”，以多媒體教學(xué)為代表的各科教學(xué)形式極大發(fā)展。我緊緊抓住這一變化，積極探索多形式的教學(xué)并取得較好的效果。學(xué)生的興趣和對知識(shí)點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)大大增強(qiáng)，進(jìn)而對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度也大大提高。

課前課后也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)每當(dāng)我上晚自習(xí)時(shí)，我不是簡單地在教室閑逛，而是充分利用師生短暫的共處時(shí)間，解答學(xué)生的各種疑難。在輔導(dǎo)過程中，一旦發(fā)現(xiàn)有某個(gè)問題被集中地提出，我就會(huì)馬上反省自己的課堂教學(xué)是否有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)教授得不夠清晰，并在下次課堂上進(jìn)行改進(jìn)后的講解。實(shí)踐證明，這樣很好地實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生、課前和課后的互動(dòng)。

第三篇：期末教學(xué)總結(jié)反思(改)

期末教學(xué)總結(jié)反思

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，面對班級的考試成績感覺自己在平時(shí)的轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中下了不少功夫，為什么沒有進(jìn)展呢？我靜下心來好好反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足：

一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1。精心備課，不打無準(zhǔn)備之仗。每節(jié)課上課前，自己應(yīng)精心編寫教案、學(xué)案、學(xué)情反饋，鞏固作業(yè)上功夫，還要更多的上網(wǎng)搜集各種課本知識(shí)相關(guān)的小視頻，小動(dòng)畫，制作精美使用的課件，盡量用多種手段吸引學(xué)生的注意。準(zhǔn)備好上課的材料切實(shí)提高課堂效率的有效性。2.嚴(yán)寬結(jié)合，狠抓課堂常規(guī)。我一直堅(jiān)持對學(xué)生充滿愛的教育，但絕不是無條件無原則的愛。尤其是在抓班級教學(xué)常規(guī)工作中，我更是注重嚴(yán)寬結(jié)合，當(dāng)學(xué)生注意力集中時(shí)，我就抓緊講解基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)疲憊不專心時(shí)，我就放慢速度，運(yùn)用課堂游戲，或者趣味活動(dòng)來幫助學(xué)生集中精力。

3.以鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)困生。我感覺教師的鼓勵(lì)是學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，尤其針對學(xué)困生。平時(shí)我總是多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，確保班上每一個(gè)孩子都能參與到課堂教學(xué)的有效互動(dòng)中，提高了課堂教學(xué)效率.二、不足之處： 1.對待學(xué)困生缺少耐心，沒有關(guān)注好每一個(gè)學(xué)困生，為他們制定恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)計(jì)劃和措施。

2.經(jīng)常犯急躁情緒，沒有很好的反思自己的課堂教學(xué)而怪罪學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)。

今后我會(huì)在原有成績的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，潛心學(xué)習(xí)，積極探索更加有效地教學(xué)策略，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，為他們的終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

第四篇：期末總結(jié)反思

期中考試反思總結(jié)

期中已告一段落，在這次考試中，我因?yàn)闃O其差勁的表現(xiàn)，當(dāng)上了倒數(shù)的第一?；叵胱约嚎荚囍暗囊欢螘r(shí)間內(nèi)的林林總總以及整個(gè)人的狀態(tài)，這樣的結(jié)果在意料之中?？疾詈笪易约合肓讼?，我自己主要存在以下這幾個(gè)問題。

一.上課注意力還是不夠集中

當(dāng)每位同學(xué)都在上課時(shí)全神貫注地跟著老師的步伐走的時(shí)候，我卻掉隊(duì)了。思緒不集中，不是專注地想老師讓我們所想，而是走神了，腦袋一片空白。當(dāng)我再回過神來時(shí)候，老師說的一個(gè)重點(diǎn)或者一種解題的注意事項(xiàng)又錯(cuò)過了。我有一段時(shí)間曾經(jīng)天真的認(rèn)為，課堂上錯(cuò)過的知識(shí)點(diǎn)可以通過課堂下的刻苦補(bǔ)回來，后來卻發(fā)現(xiàn)是本末導(dǎo)致了。我以一種事半功倍的效率去熬夜復(fù)習(xí)，但是卻陷入一個(gè)惡性循環(huán)之中。熬夜導(dǎo)致的第二天的更加不集中，然后又接著熬夜，但拉下的知識(shí)卻像那滾落的雪球般，越滾越大。曾經(jīng)有很多人都勸誡過我不要熬夜，但是由于我的倔強(qiáng)還有個(gè)人的一些原因，我沒有及時(shí)改正，這是第一個(gè)我需要改正的地方。

二.心似平原走馬易放難收

當(dāng)每位同學(xué)都在家中燈火徹亮努力復(fù)習(xí)攻讀的時(shí)候，我卻掉隊(duì)了。伴隨著我的是身邊人的陣陣吶喊以及網(wǎng)吧那陣陣沉悶的氣息；伴隨我的是身邊人的酒酬交錯(cuò)以及酒吧那刺眼迷亂的輻射燈；伴隨我的是身邊人放縱高歌以及那震耳欲聾的高音炮。我的心最近放得太松了，當(dāng)我坐回那書聲朗朗的課堂的時(shí)候，我卻沒能控制住我的心。每個(gè)星期，我用一個(gè)晚上去玩，但卻用了一整天的時(shí)間把我的狀態(tài)從玩樂中轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)中。這令我每個(gè)星期都慢了別人一個(gè)晚上和一整天的時(shí)間。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，心似平原走馬，易放難收。我需要自己考慮好我的觀念問題，斬?cái)嗄切┘?xì)枝末節(jié)的瑣碎，把自己的心收回來，重新專注于學(xué)習(xí)中。這是我第二個(gè)需要改正的地方。

三.沒有做到注重小的細(xì)節(jié)

就好像我們剛剛寫過的作文那樣，我沒有及時(shí)倒掉那一粒磨腳的粗心的沙子，導(dǎo)致前進(jìn)路上被它磨得疲憊不堪。平時(shí)沒有做到注重細(xì)節(jié)，卻養(yǎng)成了大大咧咧的習(xí)慣，進(jìn)而導(dǎo)致了考場中被細(xì)節(jié)這一支支的暗箭射得遍體鱗傷卻渾然不覺，出了考場才發(fā)現(xiàn)自己原來已經(jīng)重傷。但這種后知后覺是毫無用處的，馬后炮是毫無殺傷力的，事后的辯白

更是是蒼白無力的，我要做的只能是盡力減少粗心的次數(shù)，這是我第三個(gè)需要改正的地方

四.個(gè)人的態(tài)度不端正

態(tài)度決定高度，對于學(xué)習(xí)我的態(tài)度沒有做到端正。更詳細(xì)地說應(yīng)該是思想的不端正，我沒有把學(xué)習(xí)擺到它應(yīng)該屬于的位置上?；蛘呤且?yàn)榻煺叱嘟吆?，?dāng)很多種人都存在在我的身邊的時(shí)候，當(dāng)很多種截然不同的思想在我心里沖擊的時(shí)候，我更多地傾向了后者。我的思想上的不重視，導(dǎo)致了我的態(tài)度的不端正，進(jìn)而決定了我失去了本應(yīng)該，必須要的刻苦。我思想上是懦弱不堅(jiān)定的，但時(shí)間當(dāng)然沒有專門留給我時(shí)間去思考這些本無意義的垃圾問題，所以這一次我被人狠狠踩下來了。我必須摒棄思想上的負(fù)擔(dān)，這是我第四個(gè)應(yīng)該改正的地方。

五.進(jìn)考場后卻不專注

當(dāng)每個(gè)同學(xué)都在埋頭苦干滿頭大汗奮筆疾書的時(shí)候，我卻掉隊(duì)了。在考試中，我安逸地坐著，眼神游離著，這種緊張時(shí)刻我的思緒竟然在閑庭信步地漂浮著，但是我自己都不知道自己想什么，那失敗是必然的。或者是雙語考完后自己從心態(tài)上都失去了應(yīng)有的認(rèn)真與緊張，或者是對于自認(rèn)為復(fù)習(xí)得不錯(cuò)的科目掉以輕心了，這種種不重視導(dǎo)致的只能是讓我狠狠地摔下，被人狠狠地甩在身后?？紙霾徽_心態(tài)，這是我第五個(gè)需要改正的地方。

總的來說，對于我個(gè)人，這次考試當(dāng)然是失敗的，但是我覺得這種失敗未嘗不是一次好的經(jīng)歷，因?yàn)檫@讓我更看清楚了自己。而對于下次考試，我沒有口號(hào)，沒有承諾，沒有壯志凌云，只有一句，知恥而后勇。謝謝大家。

第五篇：期末教學(xué)反思

期末教學(xué)反思

本學(xué)期我擔(dān)任的是高一3，7兩個(gè)平行班的英語科教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在期末考試進(jìn)入倒計(jì)時(shí)之際，作為一名新教師，我針對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)性的反思：

一、注意高一與初中的銜接過渡

高一新學(xué)期伊始，我們通過摸底了解了學(xué)生大致的水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。利用了上半學(xué)期的時(shí)間從語音、語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)。其次便是盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；要求學(xué)生在認(rèn)真聽課的同時(shí)要做好課堂筆記，對課堂筆記的形式有明確的要求。由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在第一步的銜接過渡階段，我認(rèn)為自己不算很好的完成任務(wù)，沒能很準(zhǔn)確的抓住重難點(diǎn)，給學(xué)生明確的信息，這在以后的教學(xué)中有待加強(qiáng)，尤其是可以多聽一些老教師的課，從中學(xué)習(xí)。

二、備課，既備學(xué)生，又要備教法

備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

三、鞏固教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生能力

課外作業(yè)是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研，這對學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。上半學(xué)期我們選用英語周報(bào)和《全線突破》作為教輔材料，充分發(fā)揮了它們的作用。全線突破中的基礎(chǔ)練習(xí)十分適合我們學(xué)生目前的英語水平，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的完形填空和語法填空，要求大家認(rèn)真去完成并及時(shí)講評。以周報(bào)為主每周進(jìn)行一次統(tǒng)一的聽力訓(xùn)練。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容。我會(huì)根據(jù)每單元的寫作任務(wù)，在每單元結(jié)束前要求學(xué)生完成一篇作文，并且對于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生盡可能采取當(dāng)面批改，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，這部分學(xué)生的書面表達(dá)能力有了一定的提高。而下半學(xué)期配套練習(xí)由《全線突破》換成了《贏在課堂》，這本練習(xí)的講解很全面很到位，然而練習(xí)對于大部分的學(xué)生有相當(dāng)?shù)碾y度，經(jīng)過調(diào)整，我們將練習(xí)的重心集中到了英語周報(bào)上，讓學(xué)生在聯(lián)系上更有針對性。事實(shí)上，我認(rèn)為本學(xué)期，自己對于作業(yè)的處理上還沒有達(dá)到十分合理有效地程度，如何讓學(xué)生在精練的過程中鞏固所學(xué)的知識(shí)能是今后我需要不斷摸索的問題之一。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)年后如何自我提高，如何共同提高所教班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向各位學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。