第一篇：生物競賽經驗總結
生物競賽總結
實驗部分：
一、植物形態學
徒手切片、繪簡圖
1、顯微鏡的使用：左眼觀察，右眼睜開，邊觀察邊繪圖。用完后記得復位。
2、徒手切片是基本功：平時應當多練習切各種材料（比如，洋蔥的根、馬鈴薯塊莖、蘿卜、松針、花生、玉米粒、蠶豆葉…..）。切片的方法可以自由選擇，重要的是切片的效果而不是獲得此切片的途徑。切片后，應當挑選認為最薄的一片放到顯微鏡下觀察。好的切片不僅要薄（最好只有一層細胞）而均勻，而且結構得完整。
3、根、莖、葉的形態觀察：徒手切片→制作臨時裝片→顯微鏡下觀察→找出某一具體結構→繪制簡圖→生境→判斷依據
① 根：表皮、皮層、內皮層、中柱鞘、維管束、原生木質部、后生木質部、導管類型、初生結構以及次生結構、側根的產生等等。熟悉各部分細胞的特點和功能，并懂得繪圖（比如厚角與厚壁細胞）。特別注意如何判斷初生及次生結構，能用文字說明判斷依據。
② 莖：要求大致與根相同。注意根莖結構上的區別。年輪的形成，皮孔的產生，落葉離層的特點等等。
③ 葉：葉脈的類型、葉序以及葉序軸與枝條的區別、海綿組織與柵欄組織特點、等面葉與異面葉的判斷、氣孔的特點、表皮角質化程度等等。葉適應于不同生境的結構特點。水生（薄、氣腔），旱生（氣孔下陷、角質層多、中柱特點），中生（偏旱或偏濕），濕生，陽生以及陰生等等。
★根莖葉通常是考察的重點。注意單子葉與雙子葉，被子與裸子的差異。但常出現的是一些變態的類型（比如說莖狀葉、根狀莖）。這就需要應用理論知識，具體問題具體分析。繪圖也是一個重點，但不可照搬書上的圖（上述大部分結構的圖，在《植物學上冊》都可以找到）而應當實事求是，從實際出發。但我并不否認，多畫畫書上的那些圖還是蠻有好處的。不過書上有些太復雜了，要求的只是簡圖，能說明問題就行了。實驗室里有永久裝片和圖譜，可以充分利用。
4、單子葉與雙子葉種子的特點，萌發時各部分結構的變化
5、花粉萌發各時期花藥結構的特點（絨氈層、纖維層），一個常見的例子——百合花藥
6、木質化——鹽酸、間苯三酚——櫻桃紅或紫紅
角質化，栓質化，脂肪——蘇丹Ⅲ——橘紅色
纖維素——碘、硫酸——藍色
7、植物細胞的后含物：淀粉粒、糊粉粒、油滴、晶體
8、藻類植物：識別幾種重要的藻類，并繪圖
二、植物分類學
花程式、花圖式
1、花序：各種花序的特點及一些代表植物。
☆ 柔荑花序——單性花；穗狀花序——兩性花
2、果實類型：特別是莢果與角果的區別，蒴果的開裂方式（縱裂、孔裂和周裂）
3、重要的科及代表植物（這些都盡可能找來解剖）
裸子植物
① 蘇鐵綱——鐵樹的大小孢子葉
② 銀杏綱——銀杏（扇形葉、二叉脈、長短枝）③ 松柏綱——松科，杉科和柏科的區別 被子植物（得掌握這幾個科的花程式、花圖式）
雙子葉植物綱：
⑴木蘭科——玉蘭花 ⑵毛茛科——毛茛，黃連
⑶桑科——桑樹花，榕樹（了解薜荔與榕小蜂的關系）⑷蓼科——何首烏，蕎麥 ⑸錦葵科——木槿，棉花
⑹葫蘆科——南瓜、西瓜、黃瓜（注意花藥特點，S形）⑺十字花科——油菜花（十字型花冠，四強雄蕊，角果）★⑻薔薇科：注意比較四科的不同點，特別是子房位置
A，繡線菊亞科——繡線菊，珍珠梅 B，薔薇亞科——月季，薔薇
（月季與玫瑰的區別）C，蘋果亞科——木瓜，枇杷，梨，蘋果 D，李亞科——桃花，李
⑼豆科——大豆，菜豆，綠豆（蝶形花冠與假蝶形花冠的區別）⑽蕓香科——柑橘（柑果）
★⑾唇形科——薄荷，熏衣草（輪傘花序，二唇形花冠，二強雄蕊）G（2：4：1）⑿菊科——菊花（頭狀花序，聚藥雄蕊，連萼瘦果）（管狀花及舌狀花）單子葉植物綱
⑴禾本科——水稻，小麥（穎、稃和漿片）
⑵百合科——百合，洋蔥
⑶蘭科——白芨花
4、胎座類型（畫花圖式時一定得畫清楚）
單雌蕊：邊緣胎座（基生和頂生實際上由兩心皮組成）
復雌蕊：基生、頂生、側膜、中軸、特立中央、片狀
（只有中軸胎座為多室）
5、花瓣排列方式：螺旋狀，鑷合狀，覆瓦狀，重覆瓦狀。通常K、C互生，C、A互生。
6、子房的位置：子房上位花下位，子房上位花周位，子房周位花周位，子房下位花上位。
子房上位：禾本科，百合科，茄科，錦葵科，蕓香科，十字花科，豆科，薔薇亞科，梅亞科 子房下位：菊科，葫蘆科，蘋果亞科
凡是子房下位，必是假果；凡是子房上位，必是真果；假果未必都是子房下位。
7、心皮數目的判斷方法：橫切看心皮數目，縱切看胚珠數目
① 橫切：邊緣胎座（一心皮一室），側膜胎座（幾胎座就有幾心皮），中軸胎座（幾室就有幾心皮）
② 看柱頭開裂：柱頭幾裂就有幾心皮（但也有特殊情況，可惜我忘了）③ 看維管束數目
8、檢索表的使用：學會查找
三、無脊椎動物解剖學
分離系統，觀察繪圖，編制檢索表
1、蛔蟲：生殖系統、消化系統觀察并繪圖，懂得分辨雌雄，身體背腹
2、蚯蚓：注意各結構位于第幾節
① 消化系統：口腔→咽→食道→嗉囊→砂囊→腸→盲腸→直腸→肛門 分離并繪圖 ② 神經系統：★ 腦→圍咽神經→咽下神經結→腹神經索 至少得觀察到，嘗試分離 ③ 生殖系統：熟悉各結構的特點、位置并繪圖 ④ 循環系統：觀察并繪圖
3、蝗蟲：
① 生殖系統：外形上分辨雌雄，分離雌雄生殖器
② 消化系統；完整地分離口器，繪圖并了解口器各部分結構的來源及作用；分離消化系統 ③ 運動系統：分離足，繪圖，掌握跳躍足和步行足的各節（基節，轉節，腿節，脛節，跗節和前跗節）
④ 循環系統：找到心臟
⑤ 神經系統：★★★ 觸角神經，單眼神經→腦→咽下神經節→3個胸神經節→5個腹神經節 分離有一定難度。分離食道時注意不要把腦扯斷，胸神經節得非常小心。
⑥ 排泄系統：觀察馬氏管（其他昆蟲得會數）
4、河蚌或文蛤：不要求分離，但得繪圖
① 外形：判斷前后左右背腹，繪圖時得注意
② 神經系統：腦側神經節、足神經節、臟神經節（紅點）
③ 消化系統：口→食道→胃（內可能有晶桿）→腸→直腸→肛門（從斧足切入）④ 循環系統：兩薄膜三角形心耳 ⑤ 呼吸系統：鰓
⑥ 生殖系統：很難判斷，可作成臨時裝片觀察是精子或卵子
5、田螺：
① 生殖系統；判斷雌雄的方法（看觸角），生殖器得分離 ② 消化系統：分離并繪圖 ③ 神經系統：觀察
6、對蝦：
① 運動系統：分離足，掌握足的類型、特點和作用，并繪圖
② 神經系統：★★ 腦→食管下神經節→腹神經鏈 分離繪圖并注意與蝗蟲神經系統的區別 ③ 循環系統：心臟、前大動脈、觸角動脈、肝動脈 ④ 生殖系統：判斷雌雄的方法，與沼蝦的區別
7、烏賊：
① 運動系統：腕和漏斗
② 生殖系統：外形上判斷雌雄（雄的第5對腕特化為生殖腕），分離生殖器官 ③ 神經系統：
④ 消化系統：分離并繪圖
8、螃蟹：
9、浮游動物的觀察與繪圖：①原生動物②輪蟲③枝角類④橈足類
☆
10、編制昆蟲檢索表：昆蟲應當掌握到目。口器、觸角、翅！看不見的特征不能寫入檢索表（比如變態發育這類）
四、中學生物學 實驗設計、論證
1、中學部分的基本實驗操作得過關（比如顯微鏡的調光，高倍鏡的使用等等）。不僅要懂得做，而且要能夠用文字表述。
2、實驗方案的設計；課題、材料、步驟、結論、對照實驗、表格設計等等。建議多練習寫實驗報告。
3、模型以及數學方法（統計，曲線圖等）的應用
4、論題，論點，論證，論據
第二篇：生物教學經驗總結
生物教育教學經驗總結
黃崗中心學校：李長起 自2006年參加工作以來，我認真的研究教育學、心理學、生物學，深刻的體會到生物教育廣泛性和挑戰性。在實際工作中我不斷的摸索，向理論學習，向同行學習，向實踐學習。不敢說有所成績，現就工作中的一點體會總結如下：
首先，我認為作為一名合格的教師其自身素質要過硬。師者，傳道、授業、解惑也”，教師肩負著光榮而艱巨的使命，我們既要教書，更要育人，為社會培育出“四有”新人。我們面對的教育對象是一群天真活潑的孩子，他們有強烈的好奇心和求知欲，愛打破砂鍋問到底。作為教師，尤其是初中教師，若不具備豐富的知識，很高的業務水平，很強的應變能力，是不能勝任工作的。尤其是在應試教育向素質教育轉軌的形勢下，更是如此。俗話說“要給人一滴水，自己就得有一桶水”、“打鐵先得本身硬”，都說明我們教師必須具備過硬的本領。而基于這一點，我參加工作以來一直都沒有停止學習，在學習中找尋自己的不足，進而不斷完善自我，提高自身的教育教學水平。
除此之外，對于我們教師來說，任何時候都不能自認為是老教師“倚老賣老”。我參加工作已有七年，當然稱不上是老教師，但是由于所教班級較多，而且完成初中循環教學，所以對于一些課程來說還是比較熟悉的。但是即使這樣，我在上每一節課前都會認真備課，反復鉆研教材，把握每一節的重難點，反復推敲在教學過程中學生可能提出的疑點。只有這樣，在課堂上給學生釋疑解難時，能從容應變，給孩子們以正確的引導和啟示，滿足孩子們的求知欲。
其次，我在教學過程中，不但對學生進行生物學知識的傳授，而且還對學生進行德育教育和環保教育，并將其滲透到課堂教學中，幫助學生建立科學的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的愛國主義精神、科學精神、科學態度、環保意識和可持續發展觀等等。例如：通過學生生物學知識，使學生認識到對立統一規律是宇宙的根本規律，生物世界也不例外，其中充滿著結構與功能、局部與整體、內因與外因、漸變與驟變、多樣性與統一性等等對立統一的關系；同時使學生認識到世界是物質的，物質是運動的，生命是物質運動的高級形式，生物之間相互聯系并且不斷變化發展。生命現象并不神秘，通過科學實踐完全可以逐漸認識。由此幫助學生樹立辯證唯物主義的自然觀，批判封建迷信和邪教歪理，逐步建立起科學的世界觀。通過生態知識的學習，使學生懂得愛護自然界的生物，認識保護生物多樣性的重要意義，提高環境保護意識，樹立人與自然和諧統一和可持續發展的觀念。通過教學內容中生物學史的學習，使學生了解科學發現的曲折過程和科學家的高貴品質，培養學生刻苦鉆研、勇于探索的創新精神和實事求是、一絲不茍的科學態度。使學生了解歷史上我國對生物學的貢獻、我國生物科學技術的發展、我國野生生物資源的狀況，以及與生物學有關的種種社會問題等，從而增強學生的民族自豪感和責任心。
此外，我還認為要想創建和諧氛圍的課堂，收到良好的教學效果首先要建立平等、良好的師生關系。良好的師生關系可以在無聲的溝
通中建立。對學生而言，老師所做的每一件事都是在與學生溝通，一舉一動，一顰一笑，說話的語氣聲調，面部的表情氣色，甚至是作業本上老師畫的紅道道，都是在向學生傳遞一種信息。因此，師生之間的溝通實際上是師生雙方整體信息的溝通，每時每刻都在不斷地進行著。老師除了在某一特定時間、特定環境下通過有聲的語言與學生進行交流外，還可以隨時隨地用無聲的語言與學生進行溝通。這些無聲的語言對學生會產生積極的暗示作用，使學生感受到老師對自己的關注、理解和信任，從而表現出積極的情緒和行為。
最后，我始終認為最好的教學方法就是因材施教。我們現在的班級一般都是小班額，每個班級四五十人，我們不能對這么多的學生都設定同樣的要求和目標，當然，給每位同學都單獨設計一個教學方案也不現實。但我們可以把學生大致分為幾個層次，對于不同層次的學生給予不同的要求和評價。比如我在課堂上提問題時，除非學生自己主動要求，否則我一般不會提問那些成績稍差一些的同學較難的問題。因為這樣對于那些學生來說不但起不到正面的作用，還可能會打擊到他們的學習積極性。其實不只是提問題，在整個課堂上我都提倡分層次教學，這樣一節課下來，可以讓每個層次的學生都能有所收獲。避免了上課只講給一部分同學聽的現象。
以上為我這幾年對于生物教育教學工作的一點心得，整理出來請其他同仁多多指教。
生物教育教學經驗
總
結
黃崗鎮中心學校：李長起
2013-9-14
第三篇：生物競賽
全國中學生生物學競賽綱要
（全國中學生生物學聯賽可適當參考）
附表I 理論部分
全國競賽理論考試應當注意那些適用于同一類群中大多數生物的生物學概念。試題一般不包括特殊事實、例外或者需要特殊或地方經驗的某地特有生物的知識。大部分試題考查學生的理解力、科學過程技能以及他們生物學知識的應用。單純考查記憶的試題比例較少，一般不超過總分的25%。理論部分應按注明的比例包括以下7個部分：
Ⅰ.細胞生物學 25%微生物學組織和器官的結構和功能 * 光合作用、蒸騰作用和氣體交換 * 水分、礦物質和同化物的運輸 * 生長和發育
* 生殖（包括蕨類和苔蘚）
Ⅲ.動物解剖和生理（重點是脊椎動物）15%結構和功能；主要類群中典型生物之間的演化和生態的關系
在上述各主題中均應包括有科學思維的原則和生物學方法的原理的題目。
全國競賽考試綱要細目
Ⅰ.細胞生物學 25% 細胞的結構和功能 * 化學成分
-單糖、雙糖、多糖酶類：
化學結構、酶作用的模型、變性、命名其他重要化合物 ADP和ATP NAD+和NADH NADP+和NADPH * 細胞器 細胞核-核膜-（核透明質）-染色體-核仁
細胞質-細胞膜-透明質-線粒體-內質網-核糖體-高爾基體-溶酶體-液泡膜-前質體-質體 ·葉綠體 ·有色體
·白色體（如造粉體）* 細胞代謝
-碳水化合物的異化 無氧呼吸：糖酵解
有氧呼吸：糖酵解 檸檬酸循環 氧化磷酸化同化作用 光合作用 光反應
暗反應（卡爾文循環）* 蛋白質合成
-轉錄遺傳密碼 * 通過膜的轉運
-擴散
-滲透，質壁分離莖：結構（維管束）與功能 * 生長和發育
-頂端分生組織的結構和功能有性生殖 花的結構 傳粉 雙受精
-種子植物、蕨類和苔蘚的世代交替
Ⅲ.動物解剖和生理（重點是脊椎動物）15% 組織與器官的結構和功能 皮膚及其衍生物
運動器官（脊索、脊柱、附肢）* 消化和營養
-消化道（包括肝、膽囊和胰臟）吸收
-食物的成分（水、礦質、維生素、蛋白質、碳水化合物和脂肪）* 呼吸作用
-呼吸的機制呼吸器官 * 循環
-血液：血漿、紅細胞、白細胞和血小板淋巴系統：組織液、淋巴 * 排泄
-腎臟系統的結構排卵和經期胚胎的膜 * 免疫性
-抗原、抗體
Ⅳ.動物行為學 5% * 行為系統 * 行為原因 * 爭斗行為 *習得性行為
Ⅴ.遺傳學與進化 15% * 變異：突變和漸變 * 孟德爾遺傳
-一對基因雜交多對基因雜交
* 多等位性、重組、伴性遺傳 * 哈迪-溫伯格定律 * 進化的機制
-突變生殖分離適合度
Ⅵ.生態學 15% * 生態系統 * 食物關系
-食物網營養級
-生產者、消費者、分解者 * 能流
-生物量的金字塔氮循環 * 演替
* 種群的結構和動態出生率、死亡率污染
Ⅶ.生物系統學 10% 下列各類群中的典型生物結構和功能、演化和生態的相互關系。植物的科以下、動物的目以下各分類單位的名稱以及拉丁名的有關知識在回答問題是都不要求，在生物系統學的作業中亦然。
門 亞門 綱 目 科 屬
原 核 生 物
真 核 生 物
紅藻門 褐藻門 硅藻綱 褐藻綱
眼蟲藻門（裸藻門）綠藻門
舟形藻屬 馬尾藻屬
眼蟲藻屬（裸藻屬）小球藻屬 衣藻屬 絲藻屬 水綿屬 角叉菜屬
埃希氏菌屬，大腸桿菌所在的屬 魚腥藻屬 結合菌門 子囊菌門 擔子菌門 萊尼蕨門 苔蘚植物門 苔綱 蘚綱 石松門 木賊門 木龍骨門 松柏門 木蘭門 木蘭亞門 木蘭科 毛茛科
薔薇科
蝶形花科
木樨科
殼斗科
仙人掌科
蕓苔科
唇形科
茄科 菊科
百合綱
百合科
蘭科
禾本科
棕櫚科
天南星科
“原生動物門”
毛霉
麥角屬、青霉屬、酵母屬 蘑菇屬（傘菌屬）萊尼蕨
地錢屬
金發蘚屬、泥炭蘚屬 石松屬 木賊屬 蕨屬
銀杏屬、松屬、蘇鐵屬
木蘭屬 毛茛屬
薔薇屬、蘋果屬、李屬 豌豆屬 丁香屬 櫟屬 仙人掌屬 蕓苔屬 野芝麻屬 茄屬 向日葵屬
百合屬、蔥屬 蘭屬
玉蜀黍屬、小麥屬 椰子屬 龜背竹屬
變形蟲
多孔動物門 腔腸動物門
水螅綱
缽水母綱 珊瑚綱
扁形動物門
渦蟲綱
吸蟲綱 絳蟲綱
線形動物門 環節動物門
多毛綱
寡毛綱 蛭綱
節肢動物門 甲殼綱
有螯肢亞門 有氣管亞門
唇足綱
昆蟲綱
纓尾目
蜻蜓目
直翅目
等翅目
虱目
半翅目
同翅目 鞘翅目錐蟲 瘧原蟲 草履蟲 鐘蟲 海綿
水螅 海月水母 紅珊瑚
多目渦蟲 片形吸蟲 絳蟲
蛔蟲、旋毛蟲
沙蠶
帶絲蚓（蚯蚓）醫用蛭
河螯蝦屬，溞屬、劍水蚤屬圓蛛屬, 轉輪蟹屬
蜈蚣屬
衣魚屬 蜻屬 飛蝗屬
虱屬
條蝽屬、龜蝽 蚜屬
步甲屬、馬鈴薯葉甲
膜翅目
雙翅目 鱗翅目
軟體動物門
腹足綱
瓣腮綱 頭足綱
棘皮動物門
海星綱 海膽綱
脊索動物門
尾索亞門（被囊亞門）頭索亞門 文昌魚屬 脊椎動物門
圓口綱
軟骨魚綱
魚綱
硬鱗總目
真骨總目
兩棲綱
有尾目
無尾目
爬行綱
龜鱉目
鱷目
有鱗目
鳥綱
鴕形目
企鵝目
鸛形目
雁形目 隼形目
姬蜂、蜜蜂屬、蟻屬 按蚊、果蠅、家蠅屬 菜粉蝶、家蠶
大蝸牛屬 牡蠣屬 烏賊屬
海盤車屬 心形海膽屬
海鞘
海七鰓鰻屬 貓鯊屬
鱘屬 鯡屬 蠑螈 蛙屬
陸龜屬 鱷屬 蝰蛇屬
鴕鳥 企鵝 鸛 雁 隼
雞形目
鴿形目
鴞形目
鴷形目
雀形目
哺乳綱
單孔目
有袋目
食蟲目
翼手目
嚙齒目
食肉目
長鼻目
奇蹄目
偶蹄目
鯨目 靈長目
猩屬、此外，還要知道以下類群：病毒
地衣
雞 鴿 林鴞 黑啄木鳥 麻雀
鴨嘴獸屬 大袋鼠屬 猬屬、鼴屬 鼠耳蝠屬 小家鼠屬
棕熊屬、犬屬、貓屬 象屬 馬屬 豬屬、牛屬 海豚屬
卷尾猴屬、獼猴屬、長臂猿屬、黑猩
大猩猩屬、猩猩屬、人屬
細菌
梅衣屬、石蕊屬
附表Ⅱ
全國競賽實驗部分的基本技能
全國競賽的實驗考試應集中考察參賽者使用以下技能解決生物學問題的能力：
Ⅰ.科學方法技能
1．觀察 2．測量 3．分類 4．找出相互關系 5．計算
6．數據的組織整理與表達：曲線圖、表格、繪圖、圖解、照片 7．預期/設計 8．提出假設
9．限定實驗操作：范圍、條件、假設 10． 變量的確認與控制
11． 實驗：設計實驗、進行實驗、結果/數據記錄、結果的解釋和得出結論
12． 恰當準確的提出數字結果（數字的正確量）
Ⅱ.生物的基本技能
1．用放大鏡觀察生物體 2．使用顯微鏡（×45）3．使用實體鏡
4．繪圖（通過顯微鏡等）
5．使用以數字密碼標明生物學術語的表格來確切描述一幅生物圖 Ⅲ.生物學方法
參賽者應當知道并能夠使用以下方法技術，如果任何技術需要依靠特殊技術設備的程序相關的特殊的知識，試卷會提供說明。
1．離析和壓片技術 2．涂片方法
3．細胞染色和制備裝片
B．研究植物解剖學和生理學的方法
1．植物花的解剖和花程式的導出
2．植物其它部分的解剖：根、莖、葉、果實 3．徒手切片：莖、葉、根
4．植物組織的染色（例如木質部）和備制植物的組織裝片 5．光合作用的初步測量 6．蒸騰作用的測量
C．研究動物解剖學和生理學的方法
1．節肢動物和環節動物的解剖 2．小動物整體裝片的備制 3．呼吸的初步測量
D．行為學方法
1．動物行為的決定和解釋
E．生態學和環境的方法 A．細胞學方法 1．估計種群密度 2．估計生物量 3．初步判斷水質 4．初步判斷空氣質量
F．分類學方法
1．使用二歧檢索表 2．編制簡單的二歧檢索表 3．鑒定大部分普通有花植物的科 4．鑒定昆蟲的目
5．鑒定其他生物的門和綱
Ⅳ.物理和化學方法
1．分離技術：色譜法、過濾、離心
2．測定：單糖、多糖、脂、蛋白質（費林氏溶液或費林氏反應, I溶于KI水溶液）、雙縮脲 3．滴定 4．稀釋法 5．使用移液管
Ⅴ.統計學方法
1．概率和概率分布
2．平均值、中值、百分數、方差、標準差、偏差、標準誤、T檢驗、卡方檢驗
《動物學》（比較重要）
《植物學》
《動物生理學》（比較重要）
《植物生理學》 《人體解剖學》（可以不看）
《生物化學》（很重要）
《普通生物學》
《金牌之路》（不知道現在還有沒有賣的，很全面，很好）
《奧賽歷屆試題》（各省的，全國的，因為有原題，奧賽并不是所有題都難，也有簡單的）
《遺傳學》
《分子生物學》《奧賽經典》
陳閱增，《普通生物學》，第二版，高等教育出版社
《金牌之路 競賽輔導》陜西師大出版社.作者高建軍 黃國強
《奧林匹克生物競賽集訓教材》知識出版社 作者黃國強 汪訓賢
《奧賽經典》湖南師范大學 《奧賽經典·生物奧林匹克教程》 25.00 《奧賽經典·生物奧林匹克實驗教程》 12.00 5新版生物學《精英教案》系列叢書，叢書分為：
1、《精英教案》基礎生物教程（上、下冊）；
2、《精英教案》生物習題專集（國內版）；
3、《精英教案》生物習題專集（國際版）；
4、《精英教案》生物實驗指導共四部分五本組成，精英教案》系列叢書由軍事誼文出版社正式出版，北京川布蘭生物技術開發有限公司發行。《精英教案》基礎生物教程上冊，售價46元，下冊售價48元，《精英教案》生物習題專集（國內版），售價36元。
一、細胞生物學和生物化學
1．細胞結構、功能、分裂（細胞周期：可用放射性標記物進行研究）
細胞膜控制物質進出的功能：選擇透過性（協助擴散、主動運輸）
內吞和外排作用
細胞骨架：微絲、微管等
原核細胞（典型的原核生物：藍藻和細菌）與真核細胞的區別
有絲分裂實驗步驟及所用到的材料
2．DNA、RNA（核酸）組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。
蛋白質的組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。
3．提取DNA的實驗（原理、過程、注意問題）
4．DNA復制過程、轉錄、翻譯過程（中心法則）
5．鑒定蛋白質、脂肪、還原性糖（及淀粉：直鏈淀粉和支鏈淀粉）的方法、顏色變化
6．電泳方法
7．蛋白質的差異（結構上）和氨基酸（20種）的差異
8．血紅蛋白的功能、結構（豬、人、牛的某一區段相似：功能相似-攜帶氧）
9．酶的特性及其影響因素：相關實驗
10．蛋白質類型：組合蛋白和功能蛋白
二、遺傳學及進化理論
1．遺傳學三大規律：分離、自由組合、連鎖與交換、伴性遺傳（常、性染色體；性別決定）
2．生物的變異：基因突變、基因重組、染色體變異
3．原始生命的起源過程、現代進化理論、人類起源
自然選擇學說主要內容
生物進化的證據：最可靠：化石
比較解剖學：同源器官和同功器官
胚胎發育學：早期具有相似的特征：尾和鰓裂
考點提示：
（一）遺傳病及其分析
1．常染色體顯隱性遺傳病、性染色體顯隱性遺傳病
2．計算發病率、預測某家族未來發展趨勢
3．單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病
（二）數量遺傳與質量遺傳的特點
（三）群體遺傳平衡定律（哈德-溫伯格定律）
（四）袁隆平：3系雜交水稻及雜交育種
細胞核不育和細胞質不育問題
（五）復等位基因
三、動物學
1．動物冬眠的生理意義：對寒冷和食物不足的一種適應
2．昆蟲的變態（完全變態和不完全變態）
3．動物分類學（無脊椎動物及脊椎動物的主要類群及其特點：初二第三冊）
四、植物學
1．植物主要類群及其主要特征（特別是種子植物：花的結構：初二第三冊）
2．胞間連絲、植物導管與篩管及其作用
3．組織培養方法、優點
4．逆境生理：植物在反常環境里（高溫、低溫、干旱、鹽堿地等）所表現出來的現象。
5．光合作用：C3（卡爾文循環）植物、C4植物及其區別
呼吸作用：三羧酸循環
6．植物生長素生理作用、發現實驗（達爾文、溫特等人的實驗）
7．植物細胞質壁分離與恢復實驗（原理及實驗現象）
8．植物吸收礦質元素的過程：交換吸附與主動運輸（與呼吸作用關系）
幾種重要礦質元素及其重要作用
五、人體生理及解剖學
1．幾種不同肌肉的特點
2．三大營養物質（蛋白質、脂類、糖類）的消化、代謝過程及其相互間的關系
3．神經系統基本組成單位：神經元（細胞）
4．反射與反射弧的概念、組成；大腦皮層及其作用
5．神經傳導方式（能看圖判斷）
（神經纖維上傳導及神經細胞間的傳導方式）
神經遞質：
6．激素調節功能及其應用
（1）胰島素與糖尿病（致病原因：大量食糖、缺胰島素、腎臟病變：過濾功能或重吸收功能減弱）
（2）腦垂體與其它腺體（卵巢、甲狀腺、腎上腺）的關系
下丘腦與腦垂體的關系
性腺與個體發育的關系
（3）其它激素：甲狀腺激素、生長激素及其作用
（4）蛋白質類激素：胰島素及生長激素
7．血型及其判斷、遺傳學分析
8．眼球結構及其調節（眼睛近視及遠視成因、糾正方法）
9．肺活量與肺通氣
10．抗體與抗原（免疫系統）
11腫瘤細胞的特點（無限增殖）、衰老細胞的特點
12．遺傳病及優生措施（產前診斷）
13．植物性神經（交感神經和副交感神經）、迷走神經及其功能
14．正反饋調節和負反饋調節
15．血液循環系統（心臟結構、心動周期）、泌尿系統、生殖系統
（初一生物書）
六、微生物學
1．分類：病毒、細菌、放線菌、真菌、病毒（初中第四冊）
2．真菌的分類：真菌門與地衣門（粘菌門）
真菌門（鞭毛菌亞門：
接合菌亞門：根霉屬等
子囊菌亞門：酵母菌屬、白粉菌屬、羊肚菌屬
擔子菌亞門（最高級）：蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等
半知菌亞門：皮膚癬菌、大部分青霉、曲霉等
3．細菌的新陳代謝類型（各種類型要知道幾個典型的例子）
（1）異養厭氧型：
（2）異養好氧型：
（3）自養好氧型：硫化細菌、4．細菌的生活方式
異養：腐生生活-寄生生活-自養：硫化細菌、硝化細菌等
5．應用方面：食品（食用菌的栽培；酸奶、酒、面包的生產）
治理環境：微生物治理方法
七、生態學
1．生物與環境的關系
非生物因素與生物（太陽、溫度、水等對生物的影響）
（1）對植物的影響：（光合作用）
長短日照的植物
（2）對動物的影響：
各個地帶的動物形態體形不同（為了適應各個環境而形成的）
生物因素與生物
種間關系：競爭、捕食、共生與寄生
種內關系：互助、斗爭
2．生態系統
a．種群、生物群落與生態系統的概念
b．生態系統的成分及其結構（特別能量流動的規律、食物蓮與食物網）
c．生態系統的類型及其特點
熱帶雨林生態系統、草原生態系統、苔原生態系統、農業生態系統的特點及能量分配、流動的規律
d．農作物與溫度、太陽輻射的關系（農業生態系統）
e．酸雨的形成及危害
3．環境污染問題
八、生物技術
1．胚胎移植技術、克隆技術、胚胎切割、干細胞
2．單克隆抗體
3．基因工程、細胞工程、酶工程、發酵工程、蛋白質工程
九、其他方面
1．離子的運輸（透過細胞膜的運輸：自由擴散、協助擴散和主動運輸）
2．酶、激素的區別
3．生物的分界學說（兩界學說、五界學說、六界學說）6．植物生長素生理作用、發現實驗（達爾文、溫特等人的實驗）
7．植物細胞質壁分離與恢復實驗（原理及實驗現象）
8．植物吸收礦質元素的過程：交換吸附與主動運輸（與呼吸作用關系）
幾種重要礦質元素及其重要作用 第一部分
植物解剖、生理（重點是種子植物）和分類(20%)
一、種子植物形態解剖
（一）植物組織 1.植物組織的概念和類型 2.分生組織 3.成熟組織 4.組織系統 5.維管組織和維管束
（二）種子和幼苗 1.種子的結構和類型 2.種子的萌發和幼苗的形成
（三）種子植物的營養器官 1.根的結構（內皮層）2.莖的結構（維管束）3.葉的結構與氣孔功能 4.根、莖、葉的變態
（四）種子植物的繁殖器官 1.花的結構 2.種子和果實的形成
二、植物生理
（一）植物的水分代謝 1.植物吸水的部位及方式 2.植物細胞滲透吸水原理（水勢）3.植物體內水分 的散失 4.外界條件對蒸騰作用的影響 5.蒸騰作用原理在生產上的應用
（二）植物的礦質代謝 1.植物必需的礦質元素及其主要生理作用 2.根吸收礦質元素的過程 3.植物根 系吸收礦質元素的特點 4.植物體內無機養料的同化 5.礦質元素在植物體內的運輸和利用
（三）植物的光合作用 1.光合作用的概念及其重大意義 2.光合作用的場所和光合色素 3.光合作用的 全過程（光系統Ⅰ和光系統Ⅱ）4.C3和C4植物的比較（光呼吸）5.綠色植物與光合細菌的光合作用 的比較 6.外界條件對光合作用的影響（飽和點、補償點）7.光合作用的原理在農業生產中的應用
（四）植物體內物質的運輸
（五）抗逆生理（抗旱、抗寒等）
（六）植物的呼吸作用 1.呼吸作用的類型和過程 2.植物體各部分的呼吸強度比較 3.外界條件對呼吸 作用的影響 4.呼吸作用的生理意義 5.呼吸作用的原理在農業生產中的應用 6.呼吸作用與光合作用的關系
（七）植物生命活動的調節 1.生長素類 2.赤霉素類 3.細胞分裂素類 4.脫落酸 5.乙烯
（八）植物開花的機理及其應用 1.植物的花前成熟 2.低溫和花誘導 3.光周期和花誘導 4.春化和光 周期理論在生產中的應用 5.其他條件對植物開花的影響
（九）植物的生長、發育和生殖 1.頂端分生組織和形成層 2.無性生殖、有性生殖 3.雙受精作用、胚 的發育和胚乳的發育 4.種子植物、蕨類植物和苔蘚的世代交替（生活史）
三、植物系統分類（了解到科、目、綱、亞門和門）
（一）藻類植物 1.藍藻門 2.綠藻門 3.紅藻門 4.褐藻門
（二）菌類植物 1.細菌門 2.粘菌門 3.真菌門
（三）地衣植物
（四）苔蘚植物 1.概述 2.苔綱 3.蘚綱
（五）蕨類植物 1.概述 2.石松亞門 3.木賊亞門 4.真蕨亞門 5.蕨類植物的起源與演化 6.蕨類植 物的經濟價值
（六）種子植物——裸子植物 1.概述 2.裸子植物分類 3.蘇鐵綱 4.銀杏綱 5.松柏綱 6.裸子植物 的起源與演化
（七）種子植物——被子植物 1.概述 2.雙子葉植物綱和單子葉植物綱的10個重點科（十字花科、豆料、菊科、薔薇科、錦葵科、茄科、葫蘆科、蕓香科、禾本科、百合科等的特征及花程式、花圖式）3.被子植 物的起源與系統發育 第二部分
動物分類、形態、解剖和生理(20%)
一、動物分類、形態與解剖（重點是無脊椎動物）
（一）原生動物門 1.主要特征 2.草履蟲 3.分類（鞭毛綱、肉足綱、孢子綱、纖毛綱）
（二）多孔動物門 1.主要特征 2.海綿
（三）腔腸動物門 1.主要特征 2.水螅 3.分類（水螅綱、缽水母綱、珊瑚綱）
（四）扁形動物門 1.主要特征 2.分類（渦蟲綱、吸蟲綱、絳蟲綱）
（五）線形動物門 1.主要特征 2.分類（線蟲綱、輪蟲綱）
（六）環節動物門 1.主要特征 2.環毛蚓 3.分類（多毛綱、寡毛綱、蛭綱）
（七）軟體動物門 1.主要特征 2.無齒蚌 3.分類（雙神經綱、腹足綱、瓣鰓綱、頭足綱）
（八）節肢動物門 1.主要特征 2.甲殼綱 3.蛛形綱 4.多足綱 5.昆蟲綱（綱的主要特征：直翅目、半翅目、同翅目、鱗翅目、鞘翅目、膜翅目、雙翅目等重要目的特征，觸角、口器、翅、足的類型）
（九）棘皮動物門 1.主要特征 2.分類（海星綱、海膽綱、海參綱）
（十）脊索動物門 1.主要特征 2.分類概述（尾索動物亞門、頭索動物亞門、脊椎動物亞門）3.起源 和演化
（十一）圓口綱
（十二）魚綱 1.主要特征 2.軀體結構概述 3.分類 4.洄游
（十三）兩棲綱 1.主要特征 2.軀體結構概述 3.分類 4.休眠
（十四）爬行綱 1.羊膜卵的特點及其在進化上的意義 2.主要特征 3.軀體結構概述 4.分類 5.起源 和適應輻射
（十五）鳥綱 1.主要特征 2.軀體結構概述 3.分類（主要目）4.繁殖及遷徙（十六）哺乳綱 1.主要特征 2.軀體結構概述 3.分類（主要目）
（十七）脊椎動物結構的比較（重要器官）和動物胚胎發育過程的比較（十八）動物體制的基本類型
二、人體及動物（重點是脊椎動物）生理
（一）基本組織
（二）消化系統 1.食物的成分 2.消化系統的組成 3.食物的消化 4.營養物質的吸收
（三）循環系統 1.血液循環系統的結構和功能 2.淋巴系統的結構和功能 3.體液平衡（內穩定）
（四）呼吸系統 1.系統的結構特點 2.呼吸機制 3.氣體交換
（五）泌尿系統 1.系統組成 2.腎臟的結構 3.尿的產生
（六）生殖系統 1.男、女生殖器官的結構和功能 2.排卵和經期 3.受精 4.外胚層、內胚層、中胚層 的形成 5.胚胎的膜
（七）神經系統 1.中樞神經系統（腦和脊髓）、外周神經系統、自主神經系統（交感和付交感系統）2.反射 3.神經系統的高級功能 4.神經調節和體液調節
（八）感覺器官（眼和耳）
（九）內分泌系統 1.腦下垂體 2.甲狀腺 3.胰島 4.腎上腺和腎上腺皮質 5.卵巢和睪丸 6.內分泌 功能的調節 7.昆蟲的激素調節
（十）免疫系統 1.細胞免疫和體液免疫 2.免疫失調引起的疾病 第三部分
細胞生物學部分(20%)
一、細胞的化學成分、亞顯微結構及功能
（一）化學成分 1.水、無機鹽 2.糖類 3.蛋白質（包括：氨基酸、三字母縮寫、蛋白質的四級結構、蛋白質的理化性質、變性實質）4.酶類（概念、特征、分類、作用機理、影響酶活性的因素）5.脂類 6.核酸（包括DNA和RNA)7.其他重要化合物（包括ADP和ATP、NAD[+,]和NADH[+,]、NADP[+,]和NADPH[+,]）
（二）結構及功能 1.細胞是生命活動的基本單位 2.細胞膜（理化性質、分子結構與物質運輸等）3.細胞內膜系統（內質網、高爾基體、溶酶體、液泡的結構與功能）4.線粒體結構、功能 5.質體的類型和葉 綠體的結構功能 6.核糖體 7.過氧化氫體、過氧化物酶體的結構功能 8.細胞核（核膜、染色體、核仁、核 基質）和核功能 9.細胞壁成分與結構 10.細胞骨架系統（包括：微絲、微管、中等纖維、微梁）的功能 1 1.原核細胞與真核細胞 12.動物細胞與植物細胞的比較 13.細胞分化和組織形成
二、細胞分裂
（一）細胞分裂的方式、意義
（二）有絲分裂 1.細胞周期（間期G[,1]、S、G[,2]的變化）2.有絲分裂過程中染色體的變化規律、特 征
（三）減數分裂 1.第一次分裂（染色體變化的主要特點）2.第二次分裂（染色體變化的主要特點）
（四）有絲分裂與減數分裂的比較
（五）細胞的分化和衰老：癌變
三、細胞代謝
（一）糖代謝（指異化）1.糖的無氧呼吸（糖酵解）2.糖的有氧呼吸（糖酵解、檸檬酸循環、氧化磷 酸化）
（二）脂肪和蛋白質的代謝等（異化）
（三）同化作用 1.光合作用的光反應（原初反應等）2.暗反應（卡爾文循環）
（四）蛋白質的生物合成 1.轉錄 2.翻譯 3.遺傳密碼 4.生物合成過程
（五）生物代謝類型中重點是原核細胞（微生物）的代謝等 1.光養和化養 2.自養和異養 3.厭氧和需 氧
（六）細胞的全能性
（七）細胞工程和酶工程簡介 第四部分
遺傳與進化(20%)
一、遺傳和變異
（一）遺傳 1.遺傳的分子基礎 1)DNA是遺傳物質的證據 2)DNA的結構 3)DNA的復制 4)基因結構與基 因表達的調控 5)染色體的結構 2.遺傳基本規律及應用 1)基因的分離規律 2)基因的自由組合規律 3)基 因的連鎖與互換規律 3.性別決定與伴性遺傳 4.多等位基因（復等位基因）5.基因定位 6.基因之間的相 互作用 7.卡方檢驗8.細胞質遺傳及其在育種上的應用 9.基因工程簡介
（二）變異 1.基因突變 1)概念 2)特點 3)機理 4)類型 2.染色體變異 1)結構變異 2)數目變異
3)基因組、染色體組 3.基因重組 4.人類遺傳病與優生
二、生命起源和生物的進化
（一）生命起源
（二）生物進化機制 1.進化證據 2.現代的生物進化觀點（突變、自然選擇、生殖分離、適應、進化的 中性學說）3.哈特?溫伯格定律及應用
（三）人類的起源和發展
（四）物種的形成（途徑和方式）
三、生物界級的分類
（一）病毒和類病毒 1.病毒的結構和繁殖 2.類病毒
（二）原核生物界 1.細菌的結構和繁殖 2.藍藻 3.放線菌 4.立克次氏體、枝原體、衣原體
（三）原生生物界 1.甲藻門 2.金藻門 3.裸藻門 4.粘菌門5.原生動物門
（四）真菌界 1.酵母菌 2.霉菌 3.大型真菌
（五）植物界
（六）動物界
（七）植物界和動物界進化系統（樹）第五部分
生態學部分(20%)
一、生物與環境（自然生態學）
（一）生態因素對生物的影響 1.生態因素 2.光照、溫度、水對生物的影響 3.生態因素的綜合作用 4.種內斗爭和種內互助 5.種間斗爭（競爭、捕食、寄生）6.偏利共生、互利共生
（二）生物對環境的適應和影響 1.適應的普遍性（保護色、警戒色、擬態、休眠）2.適應的相對性 3.生物對環境的影響
（三）種群 1.概念 2.特性 3.結構和數量動態變化 4.影響因素（邏締斯曲線）
（四）群落 1.概念 2.結構 3.群落演替
（五）生態系統的類型、結構、功能 1.生態系統的營養結構和空間結構 2.生產者、消費者、分解者 3.食物鏈、食物網、營養級 4.生態金字塔 5.能量流動（生物量、生產量、能流過程和特點）6.物質循環（類型、過程、碳、氮、二氧化硫在自然界的循環）7.光能利用和生物固氮（光呼吸、固氮生物種類、生物 固氮過程簡介、生物固氮在農業生產中的應用）8.有害物質的富集 9.建立良性循環（生態農業的應用）
10.生態系統的類型 11.生態系統的穩定性及其保護（生態平衡的解釋、生態平衡的原理、破壞的因素、保 護）
二、人與生物圈（社會生態學）
（一）人口增長 1.人口問題 2.人口增長、自然資源與環境污染的世界模型 3.溫室效應 4.臭氧層的 保護
（二）生態環境的保護 1.野生生物資源的合理利用和保護 2.森林在環保中的作用 3.草原的利用、保 護與農牧業的發展 4.城市生態系統的特點 5.農業生態系統與發展生態農業 6.海洋生物資源的開發和利用
7.自然保護區 8.環境污染對生物的不利影響 9.有害化學藥品和重金屬對生物影響 10.環境與人體的健康
11.無公害綠色食品12.生物凈化
三、動物的行為
（一）動物行為的概述 1.概念 2.特點 3.研究方法 4.研究意義
（二）動物行為產生的生理基礎
（三）動物行為分類及主要行為 1.索食行為和貯食行為 2.攻擊行為和防御行為 3.繁殖行為 4.社群 行為與信息傳遞 5.節律行為和定向運動 6.先天行為（本能）和后天習得行為（學習行為）
第四篇：化學競賽經驗總結
化學競賽經驗總結(寫給學弟學妹)--最終定稿 公開 2012-04-13 22:02 |(分類:默認分類)
覺得真心有必要寫一篇這個了.[這里是個人簡介]在下唐宇哲
來自山東省實驗中學, 10 11化學競賽初賽一等獎,11決賽金牌,保送進入北大元培學院學習.入選國家集訓隊后果斷實力不足而悲劇
注明:以下內容不完全為個人經歷,系個人經歷加他人經驗所總結歸納..先從百度上找了點化學競賽簡介: 中國化學會“全國高中學生化學競賽”是普及化學知識，鼓勵青少年接觸化學發展的前沿、了解化學對科學技術、社會經濟和人民生活的意義、學習化學家的思想方法和工作方法，以激發他們學習化學的興趣愛好和創造精神；探索早期發現和培養優秀人才的思想、方法和途徑；促進化學教學新思想與新方法的交流，推動大學與中學的化學教學改革，提高我國化學教學水平；選拔參加一年一度的國際化學競賽的選手。全國高中學生化學競賽暨冬令營是全國高中學生最高水平的化學賽事，它與國際化學奧林匹克競賽接軌，是中國高中學生的化學“全運會”。很扯淡是吧..你沒看錯...坑爹，,不管他.言歸正傳
先說說競賽流程, 競賽首先是各省的預賽, 各省的政策不同,有的省是要舉行個考試按照成績下發全國初賽名額, 有些省直接報名就可以獲得名額,還有的是舉行考試,但是并不按這個成績給初賽名額(這個最好咨詢當地老師)..之后是9月份的全國高中學生化學競賽(省級賽區),下簡稱初賽,這是絕大多數人準備競賽的目標,也是取得保送資格最關鍵的一次競賽.之后根據各省政策,取初賽名次靠前的同學進入省代表隊(下簡稱省隊)或進行省隊選拔選出省隊列表(請咨詢老師),一個地區一般8-10個同學,參加12月或第二年1月舉辦的“全國高中學生化學競賽暨冬令營”(簡稱 決賽), 決出一二三等獎,然后從一等獎取前30-50名進入國家集訓隊,最終選出4人參加7月舉辦的國際化學奧林匹克競賽.下面談談各個階段的學習方法和各階段考試準備方法(主要適用于高一開始學習化學競賽,高三拿成績的同學,想高二出成績的同學也可參考)高一上半年主要是看看高中的內容,打下基礎,此階段要把高中其他的功課基礎打牢(因為后來要停課,有個堅實的基礎可以最大限度降低停課對其他功課的影響),高中課本自己過一遍,高考題不用單獨去做,畢竟競賽思路和高考大不一樣不要被高考題帶跑偏.高一下半年就要開始入手大學知識,建議先看無機和有機(或者無機和結構),開始階段可能感覺暈,那就跟著競賽老師的步伐,如果老師講的很慢(比如我們 還在講高中),那就可以果斷不跟老師進度自己看, 每個競賽班里的大神這時候基本就顯現出來了,平時有問題多問他們就行(如果有專職的競賽).暑假各地學會一般會聯合當地大學進行培訓,可以去參加參加,一般幫助會比較大的(這個暑假是拼一把的暑假,如果覺得自己實力還不錯大可廢寢忘食拼一把直接拼出初賽一等獎).做題主要是做些專題訓練為主.成套的題可以試一試(不過可能會被虐).真題可以做一兩套看看風格(一定不要多做,下文具體解釋)看書做題有不會的找個本子記下來(分科目, 這樣方便有大學老師的時候請教)進入高二
高二上,應該上難度了,有機分析物化要拿下,課本后的習題一定要做,爭取課本題不要出錯(超綱的跳過吧),現在看書應該有比較多自己的想法了(比如,書上的錯誤能找出來, 書上“從略”的內容大概能猜出是啥,書上引用到前邊知識的地方應該不會感到困惑).做題可以專題和套題一起做..社會上的培訓班擇優而去吧(自己問學長或上網查下口碑如何,在此不方便廣告了).特別提醒有機近兩年難度較大,請多準備點.高二下,很多同學可能選擇停課,這個最好根據個人情況,如果高中課程基礎很扎實 又對競賽比較有信心的同學,或者依據平時成績保送希望不大的同學可以選擇停課專心學,這半年主要是梳理之前學過的知識,把薄弱環節拿下,最好手邊有個記錄本隨時把自己覺得不熟的內容記下來(只用記標題就好,比如“緩沖溶液質子條件式”,“FGA FGI FGD”).題目做成套的模擬題(能買到的的題基本都做過了,就做網上的題,化學島和我愛奧賽網的題質量還可,HB題skip吧.)..有省隊選拔的省的同學如果對參加決賽有打算,可以考慮看下決賽內容(適可而止),實驗有條件的可以準備下.高二的暑假是決定初賽成敗最關鍵的兩個月(身邊許多平時學的并不出色的同學通過暑假的拼搏砍下省一,也有許多被寄予厚望的同學稍微疏忽大意而與保送擦肩而過), 此時的任務就是把所有初賽的題拿出來做,前文說了不到這時候不要去碰初賽題,因為化學競賽的特殊性,風格跟初賽比較像的模擬題幾乎沒有,化學題的性質有決定了做過一遍的題再做就差不多背過答案導致失去訓練意義.所以如果之前做掉了初賽題現在就會沒題做(我第二年初賽的時候感受尤深),做完后對照答案仔細分析,首先把不會的做錯的弄明.然后做下面幾個工作 1.琢磨每個題的命題意圖(琢磨多了就容易發現題目中的陷阱)2.分析答案中那些話(關鍵詞)是得分點 3.縱向比較,比如比較10年來晶體題的風格,考點,動向,然后逐一題型分析.等用這種方法把從97年到最近一年的初賽題做了再去看決賽題(自己比對大綱,主要跳過動力學部分即可)同樣方法看一遍,最后最好再回顧下做錯的題和回答不規范的題..暑假里還要盡可能多的把之前看過的書復習一遍(看新書個人覺得意義不大).到了高三開學,無論之前停課不停課,現在也應該停課靜靜心調整狀態了,這10天左右的時間除了化學就不要去學習其他內容了,如果學校請老師來押題最好,沒有的話自己給自己押一下題,根據歷年來的出題動向,比如我根據0910的動向發現分子點群可能是11潛在的重點,結果真用到了.還記得前邊那個只記標題的記錄本么,這時候拿出來,對著上邊的知識點一個一個看, 考察自己自己是否能在不翻書的情況下把記錄的內容完整想出來,如果有忘記再去翻書.(個人經驗,學到這個地步了,大部分知識點很熟了,但總會有少數知識點看過N次記不住(神奇的是對每個人,這些記不住的還不一樣,比如我就死活記不住電解池和原電池的離子移動方向)),這些趁著考前記個五六遍, 爭取記憶保留到初賽就可以.等初賽成績的時間不要浪費掉,如果目標只是個初賽一等獎就回去趕緊補補其他科目吧,準備下保送考試..(大家千萬不要以為有了保送資格就一定能保送到好的學校,對于有了保送資格的同學,大學是否錄取你主要看你的保送考試成績,而且對于理科生來說多數大學保送考試化學占的比重并不大,還有就是省級賽區競賽的名次對能否保送影響不大,進不了省隊的話第7和倒數第一,大學并不太區分)如果有進省隊的想法自估分數尚可,可以咨詢學校教練或學長如何準備當地的省隊選拔.選上后省隊培訓聽老師的安排就可以了..討論下各次考試
預賽考試沒什么技術含量,基本是高考難度(不排除個,別強省難度大),而且準備預賽有時知識會和后邊的矛盾,所以不是很建議單獨準備.初賽是重頭戲, 是獲得保送資格以及決定競賽之旅是否結束的一次關鍵戰役,準備方法想必大家已經通過多種渠道知道不少,個人也對考試本身有點建議如下 1.無論之前準備到什么深度,初賽前都要回歸初賽,仔細看下初賽大綱,做題的時候也要注意,難度過大過小或風格跑偏的題直接跳過不要糾結(我深受其害)2.不要過早開始題海，永遠不要刻意背題
3.攢足RP,大家實力差不多的時候(甚至個別實力相差懸殊時)什么是關鍵.RP!推薦大家去看
全國決賽的準備,理論部分跟初賽差別不大.1.扒大綱找知識漏洞,這個跟初賽一樣
2.關于微積分的問題,大綱不要求但是最好還是掌握下,一來不掌握微積分不容易學好物化(包括我們所謂的結構化學),其次物化公式太多而且長得像,記不住的時候要自己推
實驗部分是關鍵 1.基本操作問題,老師講的和書本沖突時,以(可靠的)書本為準(跟同仁交流發現個別地區的實驗培訓操作并不規范)2.對于一個實驗,如果產率或純度達不到文獻值, 推薦重做(不是盲目重復,分析是什么操作出了問題并糾正,這樣效果遠遠好于盲目求做實驗個數多，不過如果多次達不到理論值就要檢查下試劑純度)3.滴定部分,有條件的話,最好把所有書本上提到的滴定都做一遍,各種指示劑在各種體系(比如不同溶劑,溶液中其他干擾離子特別是有緩沖對的情況)的終點看一遍
4.考試的時候,對老師微笑(模仿空姐那種淡笑即可),千萬不要跟老師頂嘴
5.多向學長前輩請教各種小技巧.集訓隊的問題找國家隊的大神問吧..在這小輩資歷不夠無權解答..不過可以簡單介紹下情況
全國競賽結束后一個月左右,全國化學會會下發一個名單, 一般是從決賽第一名開始取人,每個省級行政區不超過3個,直到取滿50個人.自愿參加.放棄名額不順延.然后3月份左右去舉辦冬令營那個地方培訓3周..老段和老吳各上1天課.剩下的課由當地老師上.理論實驗結合..中間穿插體檢體測等集體活動, 培訓內容難度不大,主要補充三級大綱內容..學多少知識說實話學不到多少..主要是提前認識新同學.最后有3次理論和3次實驗考試..還有同學互評和教授評價...具體怎么選出來的不甚清楚..“綜合考慮'各種因素.只知道東道主必有1個.其他不清楚
下面對我自己看過的部分書籍和習題做個評價,推薦部分書目,希望能對大家有幫助 紅字為特別推薦
無機化學(包括理論無機化學和元素化學,國內教材對無機化學界定的比較混亂,許多無機化學教材實際是普通化學原理+元素化學)藍皮無機化學
就是這本
編寫質量尚可,內容比較全,但是”低級錯誤“(比如沒配平)比較多,閱讀時請注意.因為競賽命題人參與編寫這套書,所以無論之前是否看過,競賽之前最好略讀一下下冊的元素部分.(歷年初賽元素題與本書聯系緊密)無機化學 綠皮或紅皮
吉林大學等三校合編
內容簡單易懂,適合初學者, 建議作為學習化學競賽第一本大學教材.知識體系清晰條理.不過到后期就作用不大.無機化學 科大版
個人感覺一般, 不建議初期入手,可以作為前兩本看的很熟后的閱讀材料.不過也沒什么新東西.無機化學
封面是C60的版本
吉利大學第三版
老書了.94年出的..強烈建議學習..(我也是后來才知道的這本書).可以從孔夫子網等買到..Chemistry of the Elements(中文譯名:元素化學)格林伍德那套
個人認為最棒的元素化學書籍沒有之一, 有時間必看, 原版是第二版,比較貴,翻譯版是第一版，出版的比較早,一共三本, 從孔夫子買或從大學圖書館借閱,或看電子版.看完并掌握后,競賽(到決賽)的元素題不會丟分.配合物也基本拿滿分(只要不是考特別奇葩結構那種)無機化學叢書
一共18本,現在能買到的是前10本..內容相當經典充實,可惜有點老了 70年代寫的(吐槽的說這本書沒講C60),元素這東西啊真是二十年一個樣, 可能因為命題人年齡原因比較傾向從書上出原題.準備初賽的就大可不看了, 準備后續的也建議初賽過了之后再考慮.建議看電子版,翻印的那版印刷錯誤相當多.中級無機化學 北大版
一直以為對初賽沒啥幫助,直到連續兩年考了配合物催化反應的機理,(11年的題答案基本是書上的原圖),前邊群論可以跳過(這本書群論部分講的很一般), 看看配合物有關的和生物化學部分就可.Advanced Inorganic Chemistry F.A.Cotton(中譯版:高等無機化學)
從教授和學長的反饋來看口碑不錯..建議下載原版(現在最新第六版)(有錢人可以直接amazon.com買)中譯版只有第二和第三版.作為第一次看高等無機入手著實不錯.理論難度并不是太大.實例能記住最好..記不住有個感性認識就好(本書建議反復看)
高等無機化學
簡單翻過別人的, 感覺一般.不太推薦
高等無機結構化學
麥松威等
如果你沒有看過本書請不要說你是搞化學競賽的..絕對神書..看完弄懂(真心弄懂不是翻一遍)后秒殺競賽結構題(分子和晶體)詳細討論下本書 第1章有興趣就看
決賽前不看也罷 2-5章.內容競賽基本用不到.但會加深理解
6分子點群初賽前看看其他內容決賽看.78跳過(決賽也不用看)9 10 講晶體
建議初賽前仔細看 對照大綱第十條看.11后 是本書對于競賽的重點部分,要求同上書, 有印象就可 記住更好.此書建議看3遍以上 考試前一晚建議復習此書
高等配位化學
很一般.國人寫的書嘛...不推薦
還有些英文的書..鑒于沒有中譯版在此不詳述 個人覺得還不錯的書簡單敘述下 Inorganic Chemistry(Miessler)理論無機化學
Inorganic Chemistry(Housecroft)這本編排類似國內教材,英文水平較好的同學可以不看國內的無機,用此書當入門教材(網上有pdf,全彩高清的)有機化學: 基礎有機化學 星期一
國內為數不多的不錯的有機教材,特點是按照官能團進行分類講解又能把反應機理融合其中,目標是初賽一等獎的同學其實只看這一套就可以了(因為初賽要求機理,而且近兩年對機理的要求逐漸增高體現在分值上升,而為初賽學習高等有機化學意義并不大).(本人初賽一等前也沒看過別的有機教材)..而且..寫書的4個人有一位就是命題人..所以..還是仔細看吧...有機化學 胡宏紋
上冊很普通下冊還不錯, 下冊按照高等有機的思路編排(按照反應機理),講的知識是基本的有機反應(沒有物理有機書上對機理的證明的),看了基礎有機化學那本對機理比較混亂的同學可以看看下冊
高等有機化學 榮國斌
作為高等有機入門看看還行(對于初賽黨想開眼界 又不想浪費太多時間的可以看)
March's Advanced Organic Chemistry: Reactions, Mechanisms, and Structure(中文版叫March高等有機化學-反應機理與結構)
個人覺得最好的高等有機之一.上半冊講結構.下半冊以機理的形式講反應,內容詳實.值得有空通讀(更適合準備決賽的人)ps:不要看中文版..翻譯質量都沒耐心吐槽了..Carey的高等有機化學沒看過
據說跟March差別不是很大
The logic of chemical synthesis(E.J.Corey)
Corey的有機合成名著, 逆合成法經典著作..極力推薦.有機人名反應-機理及應用
背機理用的.考前翻翻吧.押中題就爽了.(今年壓中vilsmeier反應)
Strategic Applications of Named Reactions in Organic Synthesis
個人最喜歡的機理書,機理收錄全,彩色印刷,(可以方便看出產物的哪一部分來自哪個底物,哪根鍵成哪根斷,看起來很舒服的),行文嚴謹,對于多種可能的機理均列出,對于每條反應均有給出在現代有機合成中的應用,可作為查詢用也可作為學習有機反應機理的系統教材.物理化學(包括國內的結構化學)物理化學 南京大學
國內物化標準教材,覆蓋了各級考綱對物化的所有知識,要是能把整本書吃透,競賽的物化就是小case了..看之前先把高數看看(雖然競賽不要求高數,但是不看高數基本沒法學習物化),習題一定要做(個人理解物化的難點是公式的適用條件不好記,做題多了就熟悉了)初賽看看熱力學和電化學即可 決賽看動力學.(統熱可以不看)Physical Chemistry(Atkins)
如果英文水平尚可,就扔掉南大的書吧..不想多解釋.好書(國內有賣影印版的才70塊)國外的物理化學包括我們所謂的結構化學所以如果結構化學比較好的同學看的時候跳過中間結構化學部分即可.ps:個人覺得統計熱力學部分和溶液部分講的比南大漂亮的多,缺點是電化學略少
結構化學基礎
周公度等
比較簡單的結構化學,不過上邊講的理論知識應付競賽足夠,以初賽一等獎為目標的同學大可只看這本結構和高等無機結構(如前文 這本只看實例而不看前邊理論部分).又一本.命題人出的書...高等無機結構化學(前面說了)
化學鍵的本質(圖找不到 很老了)Pauling的書, 名頭很大，不過當睡前讀物看看就好了..里邊許多觀點真心過時了
Crystals and Crystal Structures
相比很多從競賽走過來的同學還是感覺對晶體學的概念有些疑惑吧(例如那個三方六方轉化的”月經“問題).國內的許多晶體學書籍對晶體學的基礎,周期性和對稱性的講解遠遠不夠系統.本書主要講解晶體學里的”理論"問題.比如點陣,點群,空間群,X射線衍射等.對概念混亂的同學一定要看下
結晶化學導論 錢逸泰
相比上本講解理論.這本重點是對具體晶體結構的分析
物質結構
徐光憲
徐先生的經典書籍, 不過年代老了..內容很經典不過難度對于競賽略大...初賽不建議看.分析化學
分析化學
武漢大學
經典書
儀器分析就看它,化學分析提供較多的實例，不過涉及理論計算(比如滴定終點
誤差)不如下一本書清楚 定量化學分析簡明教程 北大
真是簡明教程,沒廢話,感覺就是為競賽量身定做的一本,配合配套習題使用效果佳
High Resolution NMR: Theory and Chemical Applications
這本書NMR講的真心不錯..適合對NMR感興趣的同學(基礎有機上講的那真是個渣.)(有電子版)
有機化合物結構鑒定與有機波普學
系統講4譜,準備集訓隊可以看下...決賽不用看
詞典類的.晶體學國際表(其實只需要AC兩卷)蘭氏手冊
有這兩本基本就夠了
期刊
國內的期刊強烈不建議,誤人子弟的文章太多 推薦幾個(雖然我看過的期刊也不是很多)Journal of the American Chemical Society(JACS)Journal of Organic Chemistry Tetrahedron(和Tetrahedron Letter)Angewandte Chemie
Chemical Reviews
Nature和Science(雖然不是專門化學的,但是今年決賽直接從02年的Science扒下一整道題.(那次考試我丟分超過一半在那個題上.當時沒看過這文獻.哎.).呵呵呵呵)習題: 大學教材習題: 鞏固基礎用 推薦做做
浙大出版社的各類習題: 名字起得類似高考輔導書習題集.除了一本林肅浩那本尚可別的不推薦.錯誤較多
奧賽經典:題目比較經典,有些較難,也偏舊 題典:經典.能搞到就做吧.HB題:不做(評論的童鞋對此爭論較大.此處還請大家慎重考慮)島題:0910真心不錯 推薦11質量一般 我愛奧賽網的題: 比較簡單
ICHO和預備題:質量不錯.有時間就看 真題:不解釋
本文系我寫給化學的最后一點文字,了解了與化學的緣分.紀念與化學君走過的那些日子.唐宇哲
2012.4.13
第五篇：生物競賽推薦書目
生物競賽推薦書目
1、《陳閱增——普通生物學》
普通人最喜歡的生物學，也是引領無數生競狗走向生物這個大坑的第一步。
2、《植物學（上冊）》：對植物形態解剖有著較完整而深入的敘述，書中幾乎處處可作為考點，為必讀經典之作。
3、《植物學（下冊）》：對植物各門分類有著系統地闡述。
4、《植物學》（彩圖版馬偉梁著，建議配合3一起看）：可以算是植物學上下冊的合集，配有插圖，宜用來學習分類。
5、《植物學》（周云龍著，建議初學和最后復習用）：整體簡潔明了，也是形態解剖和分類兼而有之，分類部分有一些表格非常實用，而且語言簡潔，適宜。
6、《植物生理學》（潘瑞熾著）：對植物生理學各方面的內容闡述清晰，書里隱藏無數知識點，建議精讀細讀每句話，尤其是后半本。一本神書，植物生理學最經典教材，沒有之一。
7、《普通動物學》（版本自挑，任何一版都值得擁有）：動物學中的首選學習用書。
8、《無脊椎動物學》：對無脊椎動物有著更加詳盡的敘述，可作為無脊椎部分的補充閱讀。
9、《脊椎動物比較解剖學》：相對于普通動物學，比較解剖的觀點更有利于記憶，考題也多涉及這方面內容，為必讀書籍。
10、《人體及動物生理學》（版本自挑，任何一版都值得擁有）：生理學的經典教材。
11、《動物生理學》：內容相對簡略，但處理聯賽和國賽難度的題目足矣。
12、《生理學》（醫學版）：對人體生理學有更深入地敘述，許多較深的題目需要查閱此書，建議閱讀。
《細胞生物學》（翟中和版）：細胞生物學的必讀書籍。
《生物化學簡明教程》：生物化學必讀書籍。
《生物化學原理》：生物化學各個部分問題闡述較深入，但閱讀量太大，宜作為資料書使用。
《現代分子生物學》：分子生物學推薦用書，基本知識闡述也條理，包括實驗技術、實驗原理等。
《微生物學（周德慶著）》：內容涉及微生物學各方面，需重點掌握。
《微生物學（沈萍著）》：此書因對免疫有著非常詳細的敘述而上榜。
《基礎生態學》：簡明扼要，幾乎處處可作為考點的書，重點概念和知識點都可以在此書找到，重點掌握。
《動物生態學原理》：內容更詳盡豐富，其行為生態學部分十分有利于動物行為學的學習，建議選擇性閱讀或作查閱資料用書。
《動物行為學（尚玉昌版）》：概念和例子一定要理解和記憶。
《遺傳學（戴灼華著）》：遺傳學經典教材，遺傳學——重要考點。
《遺傳學（劉祖洞著）》：黑皮上下冊，易理解，其關于遺傳率的計算部分非常清晰。
下面推薦5本競賽教材。
天科學堂自主招生網整理：簡潔實用是所有競賽教材類書籍的優點，線索較清晰，但內容不夠完善和深入也是它們共同缺點，所以這類書可以用來打基礎或者復習階段作為快速檢查知識點的線索，更加完善深入的內容還是要依靠大學教材。
《精英教案》：對整個競賽內容有著較清晰地講述，突出重點知識，內容來源廣泛，可作為打基礎或復習用書，可結合大學教材使用。
《奧賽經典》：敘述比較簡潔，有些內容不夠深入需用大學教材補充。
《奧賽講義》：和大學教材聯系較緊密，書中有比較獨到的表格整理和知識點比較，對初學和復習都很適用。
《競賽理論教程》：敘述簡潔，內容豐富，編排形式新穎，可做初學和復習用。
《金牌之路》：對生物競賽中的各個知識點有比較綱要性的講解
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