第一篇：建筑工程系教學(xué)管理工作自評(píng)自查總結(jié) 3（最終版）

建筑工程系教學(xué)管理工作自評(píng)自查總結(jié)

為了提升我系教學(xué)管理工作規(guī)范化、科學(xué)化的管理水平，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)將按照《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院中期教學(xué)檢查制度》規(guī)定和《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院各系、部教學(xué)管理考評(píng)辦法》（以下簡稱“考評(píng)辦法”）的考核要求，就我系本學(xué)期以來在教學(xué)管理工作方面的情況進(jìn)行匯報(bào)：

一、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)管理檢查的內(nèi)容、時(shí)間和檢查方式

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)管理檢查的內(nèi)容的依據(jù)

依據(jù)一：學(xué)習(xí)考評(píng)辦法中的內(nèi)容檢查要求，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)院“考評(píng)辦法”指標(biāo)內(nèi)涵。系主任王彥同志帶領(lǐng)班子成員，組織學(xué)習(xí)“考評(píng)辦法”，反復(fù)研究，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，對(duì)“考評(píng)辦法”中的工作目標(biāo)、工作原則、考核組織、工作職責(zé)、考評(píng)指標(biāo)、實(shí)施程序以及執(zhí)行時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。特別是對(duì)“考評(píng)指標(biāo)”中：5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)和28條評(píng)分依據(jù)、60條考評(píng)給分條目，進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，研究。做到對(duì)“考評(píng)辦法”能準(zhǔn)確把握內(nèi)涵，能認(rèn)真執(zhí)行精神，能在去年取得的成績基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問題，能達(dá)到自查、自評(píng)工作不走過場，能讓教學(xué)管理工作上新臺(tái)階，能夠做出實(shí)效。

依據(jù)二：學(xué)習(xí)四個(gè)教學(xué)管理方面新出臺(tái)的文件。（教案審查制度、聽課制度和評(píng)課制度、作業(yè)批改與檢查制度、中期教學(xué)檢查制度）

通過組織學(xué)習(xí)，讓全體教工明確檢查的內(nèi)容和要求。

2、通報(bào)學(xué)院組織進(jìn)行教學(xué)中期檢查的具體時(shí)間：第八周至第九周。

3、檢查方式：不提前通知聽課、自查、寫出自查報(bào)告。

4、學(xué)習(xí)制度的方式：自學(xué)、集中學(xué)習(xí)。

二、組建專門負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作自評(píng)小組機(jī)構(gòu)

1、確定成立了教學(xué)管理工作自評(píng)小組總負(fù)責(zé)人：王彥，具體負(fù)責(zé)人：劉新強(qiáng)。

2、組建了教學(xué)管理工作自查自評(píng)小組。

教學(xué)管理工作自查自評(píng)小組成員涵蓋了系管理干部、教研室主任、專業(yè)帶頭人、教授和骨干教師、教務(wù)秘書等。

3、指定了教學(xué)管理工作中形成的材料分析、整理和歸檔工作由教務(wù)秘書茍倩負(fù)責(zé)。

三、召開全系教職工大會(huì)

學(xué)習(xí)《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院中期教學(xué)檢查制度》明白檢查的主要內(nèi)容，明白檢查主要遵循的依據(jù)；學(xué)習(xí)“考評(píng)辦法”原文，針對(duì)“考評(píng)辦法”5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)、28條評(píng)分依據(jù)和60條給分條目的要求，制定一系列建筑工程系教學(xué)管理工作規(guī)章制度和10余張統(tǒng)計(jì)表格。

1、建筑工程系教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)制度。

完成“考評(píng)辦法”中的指標(biāo)內(nèi)涵，制定了《建筑工程系教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)承諾書》，在承諾書要求，凡對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須完成本門課程教學(xué)文件：教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、課程 教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程表、PPT課件等。

2、制定了《建筑工程系課堂常規(guī)教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。為了完成“考評(píng)辦法”中的指標(biāo)內(nèi)涵，全面提升教師教學(xué)基本素質(zhì)要求，制定了《建筑工程系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《建筑工程系教學(xué)檢查情況記錄表》。

在《建筑工程系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中組織教學(xué)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)出來。同時(shí)對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律中“遲到、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門口為遲到，以鈴聲未響，就發(fā)出下課命令并離開上課教室為早退。檢查有無教材、教案、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、學(xué)生用書與教師用書是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、檢查授課使用語言；講課音量，檢查著裝要求，嚴(yán)禁穿吊帶裙、露臍裝、露乳溝等暴露衣服上講臺(tái)。嚴(yán)禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺(tái)。對(duì)板書、睡覺學(xué)生、遲到、早退學(xué)生教師怎么管理作了要求。對(duì)使用多媒體也進(jìn)行了要求，對(duì)教案熟練程度也進(jìn)行了規(guī)定。

3、制定了建筑工程系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度作為教學(xué)管理的規(guī)范。同時(shí)，還編寫了建筑工程系教研室工作手冊(cè)、教研室主任工作職責(zé)、各個(gè)教學(xué)管理崗位職責(zé)（系主任、副主任、副書記、辦公室主任、教務(wù)員、實(shí)驗(yàn)員）、建筑工程系頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)等一系列管理制度。

組織全體系教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《建筑工程系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《建筑工程系教學(xué)檢查情況記錄表》中規(guī)定的所有檢查指標(biāo)內(nèi)涵，通過對(duì)制度的制定，和對(duì)制度的認(rèn)真學(xué)習(xí)理解，明確要求全系教職工，明確職責(zé)，明確制度要求、明確完成任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量，心往一處想，勁往一處使，我系教學(xué)管理工作出現(xiàn)了明顯的效果。也促進(jìn)和加強(qiáng)了教育、教學(xué)、教研和教改的力度。

四、暢通信息渠道和加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改措施

在暢通信息渠道方面，我們建立了建筑工程系全體教職工參與的建筑教研QQ群平臺(tái)，全系教職工參與的飛信平臺(tái)以及在本系上課的各任課教師的聯(lián)系電話和QQ號(hào)碼等方便教職工能隨時(shí)溝通的各種交流平臺(tái)。為了了解學(xué)生情況，建立了全系各班班長和學(xué)習(xí)委員的電話、QQ號(hào)碼、飛信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生在教學(xué)方面的要求、意見和建議隨時(shí)可以直接與系主任、分管教學(xué)主任、教務(wù)員面對(duì)面隨時(shí)溝通，還建立了各班班長和學(xué)習(xí)委員與系教務(wù)員的QQ郵箱留言服務(wù)，通過建立健全的QQ群聯(lián)系、電話聯(lián)系、飛信聯(lián)系、QQ郵箱留言服務(wù)等多種聯(lián)系方式、多渠道網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的溝通方式，得以與學(xué)生和教師獲得大量的及時(shí)的無障礙溝通的教學(xué)管理方面的信息。

同時(shí)，加強(qiáng)檢查，隨時(shí)檢查，定期或不定期檢查，獲得信息，通過半學(xué)期的檢查，特別是剛開始進(jìn)行檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)的問題還是較多，到了3月底左右，基本上都能按照教學(xué)質(zhì)量檢控指標(biāo)和教學(xué)常規(guī)檢查指標(biāo)要求，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)的行為（形式方面和質(zhì)量內(nèi)涵方面）。

（一）學(xué)期初存在的教學(xué)方面問題

1、仍然有個(gè)別年輕教師上課缺乏組織教學(xué)程序（表達(dá)開始上課的信號(hào)、考勤等）；對(duì)學(xué)生遲到不管不問、不理不睬，缺乏對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理。

2、仍然有個(gè)別教師對(duì)按新要求進(jìn)行教學(xué)文件準(zhǔn)備不很完整；

3、少數(shù)教師不會(huì)板書或板書不十分規(guī)范；

4、極個(gè)別年輕教師上課聲音較小；

5、極少數(shù)教師對(duì)上課睡覺學(xué)生不聞不問；

6、極個(gè)別教師對(duì)教材內(nèi)容不熟悉，講課變成照本宣讀；

7、極個(gè)別教師眼神關(guān)注學(xué)生不夠；

8、在PPT課件制作上，還要進(jìn)一步下功夫；

9、項(xiàng)目任務(wù)型備課理念未深入理解，大多數(shù)仍然停留在傳統(tǒng)備課、上課的教學(xué)模式中。對(duì)學(xué)習(xí)和落實(shí)貫徹執(zhí)行職業(yè)教育教學(xué)新理念意識(shí)還比較淡薄；

10、仍然存在課堂教學(xué)活動(dòng)以教師講課為主體，未體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)活動(dòng)。

（二）整改措施

1、對(duì)1-8項(xiàng)目問題，每位教師，對(duì)照自己，認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真反思、有則改之，無則加勉。

2、對(duì)第8、9、10項(xiàng)問題，結(jié)合專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)工作，重點(diǎn)對(duì)各專業(yè)課程進(jìn)行整改。加大專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和課程建設(shè)力度，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式和認(rèn)真推行項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)方式。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)

按照示范專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)工作。對(duì)我系未來三年提出明確的建設(shè)規(guī)劃即“2133312”師資隊(duì)伍建設(shè)工程。

1、通過國內(nèi)外進(jìn)修、企業(yè)鍛煉等措施每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)1名具有專業(yè)課程體系建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革能力的專業(yè)帶頭人。

2、每個(gè)專業(yè)聘請(qǐng)1名具有企業(yè)單位科研專業(yè)技術(shù)骨干，有行業(yè)背景和一定影響的高級(jí)技術(shù)職稱者為專業(yè)帶頭人。

3、每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)1名教授，培養(yǎng)3名院級(jí)教學(xué)名師，培養(yǎng)3名骨干教師，培養(yǎng)3名雙師素質(zhì)教師，每個(gè)專業(yè)至少聘請(qǐng)1名具有專業(yè)教學(xué)、科研、經(jīng)驗(yàn)的，有行業(yè)背景和一定影響的政、行、校、企的負(fù)責(zé)人或或項(xiàng)目經(jīng)理作為兼職教師，參與學(xué)院的課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)及教學(xué)工作。每個(gè)專業(yè)通過公招引進(jìn)2名本科以上學(xué)歷人才充實(shí)教師隊(duì)伍。不斷改善師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高青年教師的專業(yè)能力與教學(xué)水平得，形成一支業(yè)務(wù)水平高、結(jié)構(gòu)合理以及特色鮮明、穩(wěn)定的“雙師型”師資隊(duì)伍。

最終達(dá)到以下目標(biāo)：專職的專業(yè)教師總數(shù)不少于30人，其中教授2人，院級(jí)教學(xué)名師6人，骨干教師6名，雙師素質(zhì)教師6人，聘請(qǐng)不少于2名行業(yè)技術(shù)專家，作為本專業(yè)的兼職教師。

六、教學(xué)管理檔案的收集和整理和存檔

1、科學(xué)制定檔案分類方案

以學(xué)院檔案分類標(biāo)準(zhǔn)作依據(jù)，制定分類方案。一級(jí)類目：教學(xué)類：JX 二級(jí)類目：教學(xué)管理類：JX1 三級(jí)類目：五個(gè)一級(jí)指標(biāo)即評(píng)估要素按序號(hào)進(jìn)行編號(hào)形成三級(jí)類目： 工作思路：JX11；教學(xué)運(yùn)行：JX12；師資隊(duì)伍建設(shè)：JX13；教學(xué)研究與改革：JX14；教學(xué)管理成效：JX15

2、組卷

按三級(jí)類目進(jìn)行組卷，形成五卷。

3、卷內(nèi)文件目錄按29個(gè)評(píng)分依據(jù)擬定題目

4、卷內(nèi)文件目錄按檔案管理標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置

在整個(gè)活動(dòng)推行中，得到了全系老師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合，特別是系主任，親自過問，進(jìn)度、需要人員支持方面提供全力幫助等，在此對(duì)本次活動(dòng)關(guān)心支持和幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師和各個(gè)專業(yè)班級(jí)的同學(xué)表示衷心的感謝。

總結(jié)不對(duì)之處，請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。謝謝。

第二篇：經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)管理工作自評(píng)自查總結(jié)

經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)管理工作自評(píng)自查總結(jié)

為了提升我系教學(xué)管理工作規(guī)范化、科學(xué)化的管理水平，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)將按照《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院各系、部教學(xué)管理考評(píng)辦法》（以下簡稱“考評(píng)辦法”）的考核要求，就我系本學(xué)期以來在教學(xué)管理工作方面的情況進(jìn)行匯報(bào)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)院“考評(píng)辦法”指標(biāo)內(nèi)涵

系主任孫玉龍同志帶領(lǐng)班子成員，組織學(xué)習(xí)“考評(píng)辦法”，反復(fù)研究，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，對(duì)“考評(píng)辦法”中的工作目標(biāo)、工作原則、考核組織是、工作職責(zé)、考評(píng)指標(biāo)、實(shí)施程序以及執(zhí)行時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。特別是對(duì)“考評(píng)指標(biāo)”中：5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)和29條評(píng)分依據(jù)，進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，研究。做到對(duì)“考評(píng)辦法”能準(zhǔn)確把握內(nèi)涵，能認(rèn)真執(zhí)行精神，能達(dá)到自查、自評(píng)工作不走過場，能夠做出實(shí)效。如：在“教學(xué)運(yùn)行”中“認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)”這條評(píng)分依據(jù)，怎么把握內(nèi)涵：我們將全系承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師作為管理對(duì)象，將每一位教師，從接收教學(xué)任務(wù)時(shí)的態(tài)度（簽訂承擔(dān)教學(xué)任務(wù)承諾書），到接收任務(wù)后，完成教學(xué)文件的數(shù)量、質(zhì)量（教案、學(xué)期授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)程表、實(shí)訓(xùn)課表、PPT課件、出題、閱卷、成績分析、成績上網(wǎng)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等）、再到執(zhí)行任務(wù)過程的表現(xiàn)（教學(xué)質(zhì)量得分等級(jí)、教學(xué)檢查的得分等級(jí)）等設(shè)置了14條考核指標(biāo)。（①完成考核指標(biāo)的項(xiàng)目用√表示，沒有完成用×表示，得分等級(jí)用優(yōu)、良、中、及格和不合格表示。?完成教學(xué)任務(wù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

全部項(xiàng)目指標(biāo)為√，教學(xué)質(zhì)量得分等級(jí)為中及以上，教學(xué)檢查得分等級(jí)為中及以上，為認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。不完全為√，等級(jí)為合格，則為基本完成教學(xué)任務(wù)；不完全為√，等級(jí)為不合格者，為不認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。）全系所有教師考核結(jié)論為“認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)”，最后得出全系考評(píng)結(jié)論：“認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)”。

二、組建專門負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作自評(píng)小組機(jī)構(gòu)

1、確定成立了教學(xué)管理工作自評(píng)小組總負(fù)責(zé)人：孫玉龍，具體負(fù)責(zé)人：劉新強(qiáng)。

2、組建了教學(xué)管理工作自查自評(píng)小組。

教學(xué)管理工作自查自評(píng)小組成員涵蓋了系管理干部、教研室主任、專業(yè)帶頭人、教授和骨干教師、教務(wù)秘書等。

3、指定了教學(xué)管理工作中形成的材料分析、整理和歸檔工作由教務(wù)秘書茍倩負(fù)責(zé)。

三、召開全系教職工大會(huì)

學(xué)習(xí)“考評(píng)辦法”原文，針對(duì)“考評(píng)辦法”5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)和29條評(píng)分依據(jù)的要求，制定一系列經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)管理工作規(guī)章制度。

1、教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)制度。

為了完成“考評(píng)辦法”中的指標(biāo)內(nèi)涵，制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)承諾書》，在承諾書要求，凡對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須無條件完成本門課程教學(xué)文件：教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程表、PPT課件等。

2、制定了課堂常規(guī)教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

為了完成“考評(píng)辦法”中的指標(biāo)內(nèi)涵，全面提升教師教學(xué)基本素質(zhì)要求，制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查記錄表》。

在《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中組織教學(xué)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)出來。同時(shí)對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律中“遲到、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門口為遲到，以鈴聲未響，就發(fā)出下課命令并離開上課教室為早退。檢查有無教材、教案、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、學(xué)生用書與教師用書是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、檢查授課使用語言；講課音量，檢查著裝要求，嚴(yán)禁穿吊帶裙、露臍裝、露乳溝等暴露衣服上講臺(tái)。嚴(yán)禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺(tái)。對(duì)板書、睡覺學(xué)生、遲到、早退學(xué)生教師怎么管理作了要求。對(duì)使用多媒體也進(jìn)行了要求，對(duì)教案熟練程度也進(jìn)行了規(guī)定。

3、制定了教研室工作手冊(cè)和教研室工作職責(zé)、教研室主任工作職責(zé)等制度。

通過制度的制定，加強(qiáng)教育教學(xué)教研、教改等力度。

四、加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改措施

通過大半學(xué)期的檢查，特別是剛開始進(jìn)行檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)的問題較多，到了9底左右，基本上都能按照檢查指標(biāo)要求，規(guī)范上課行為。

（一）學(xué)期初存在的教學(xué)方面問題

1、個(gè)別教師上課缺乏組織教學(xué)程序；

2、個(gè)別教師對(duì)教學(xué)文件準(zhǔn)備不完整；

3、少數(shù)教師不板書或板書不規(guī)范；

4、極個(gè)別教師上課緊張、聲音較小；

5、少數(shù)教師對(duì)上課睡覺學(xué)生不聞不問；

6、極個(gè)別教師遲到；

7、個(gè)別教師對(duì)教材內(nèi)容不熟悉講課變成照本宣讀；

8、項(xiàng)目任務(wù)型備課理念未深入理解，大多數(shù)仍然停留在傳統(tǒng)備課的教學(xué)模式中。不學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)新理念；

9、仍然存在課堂教學(xué)活動(dòng)以教師講為主體，未體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。

（二）整改措施

1、對(duì)1-7項(xiàng)目問題，每位教師，對(duì)照自己，有則改之，無則加勉。

2、對(duì)第8、9項(xiàng)問題，結(jié)合專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)工作，重點(diǎn)對(duì)各專業(yè)課程進(jìn)行整改。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)

按照示范專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)工作。對(duì)我系未來三年提出明確的建設(shè)規(guī)劃。

1、通過國內(nèi)外進(jìn)修、企業(yè)鍛煉等措施每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)1名具有專業(yè)課程體系建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革能力的專業(yè)帶頭人。

2、每個(gè)專業(yè)聘請(qǐng)1名具有企業(yè)單位科研專業(yè)技術(shù)骨干，有行業(yè)背景和一定影響的高級(jí)技術(shù)職稱者為專業(yè)帶頭人。

3、每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)1名教授，培養(yǎng)3名院級(jí)教學(xué)名師，培養(yǎng)3名骨干教師，培養(yǎng)3名雙師素質(zhì)教師，每個(gè)專業(yè)至少聘請(qǐng)1名具有專業(yè)教學(xué)、科研、經(jīng)驗(yàn)的，有行業(yè)背景和一定影響的政、行、校、企的負(fù)責(zé)人或或項(xiàng)目經(jīng)理作為兼職教師，參與學(xué)院的課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)及教學(xué)工作。每個(gè)專業(yè)通過公招引進(jìn)2名本科以上學(xué)歷人才充實(shí)教師隊(duì)伍。不斷改善師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高青年教師的專業(yè)能力與教學(xué)水平得，形成一支業(yè)務(wù)水平高、結(jié)構(gòu)合理以及特色鮮明、穩(wěn)定的“雙師型”師資隊(duì)伍。

最終達(dá)到以下目標(biāo)：專職的專業(yè)教師總數(shù)不少于78人（目前27人），其中教授6人（目前0人），院級(jí)教學(xué)名師18人（目前0人），骨干教師18名，雙師素質(zhì)教師18人（目前10人），聘請(qǐng)不少于6名行業(yè)技術(shù)專家，作為本專業(yè)的兼職教師（目前4人）。

六、教學(xué)管理檔案的收集和整理和存檔

1、科學(xué)制定檔案分類方案

以學(xué)院檔案分類標(biāo)準(zhǔn)作依據(jù)，制定分類方案。

一級(jí)類目：教學(xué)類：JX

二級(jí)類目：教學(xué)管理類：JX1

三級(jí)類目：五個(gè)一級(jí)指標(biāo)即評(píng)估要素按序號(hào)進(jìn)行編號(hào)形成三級(jí)類目：

工作思路：JX11；教學(xué)運(yùn)行：JX12；師資隊(duì)伍建設(shè)：JX13；教學(xué)研究與改革：JX14；教學(xué)管理成效：JX152、組卷

按三級(jí)類目進(jìn)行組卷，形成五卷。

3、卷內(nèi)文件目錄按29個(gè)評(píng)分依據(jù)擬定題目

4、卷內(nèi)文件目錄按檔案管理標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置

第三篇：經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)管理工作自評(píng)自查總結(jié) 2

經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)管理工作自評(píng)自查總結(jié)

為了提升我系教學(xué)管理工作規(guī)范化、科學(xué)化的管理水平，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)將按照《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院各系、部教學(xué)管理考評(píng)辦法》（以下簡稱“考評(píng)辦法”）的考核要求，就我系本學(xué)期以來在教學(xué)管理工作方面的情況進(jìn)行匯報(bào)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)院“考評(píng)辦法”指標(biāo)內(nèi)涵

系主任孫玉龍同志帶領(lǐng)班子成員，組織學(xué)習(xí)“考評(píng)辦法”，反復(fù)研究，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，對(duì)“考評(píng)辦法”中的工作目標(biāo)、工作原則、考核組織是、工作職責(zé)、考評(píng)指標(biāo)、實(shí)施程序以及執(zhí)行時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。特別是對(duì)“考評(píng)指標(biāo)”中：5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)和29條評(píng)分依據(jù)，進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，研究。做到對(duì)“考評(píng)辦法”能準(zhǔn)確把握內(nèi)涵，能認(rèn)真執(zhí)行精神，能達(dá)到自查、自評(píng)工作不走過場，能夠做出實(shí)效。

二、組建專門負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作自評(píng)小組機(jī)構(gòu)

1、確定成立了教學(xué)管理工作自評(píng)小組總負(fù)責(zé)人：孫玉龍，具體負(fù)責(zé)人：劉新強(qiáng)。

2、組建了教學(xué)管理工作自查自評(píng)小組。

教學(xué)管理工作自查自評(píng)小組成員涵蓋了系管理干部、教研室主任、專業(yè)帶頭人、教授和骨干教師、教務(wù)秘書等。

3、指定了教學(xué)管理工作中形成的材料分析、整理和歸檔工作由教務(wù)秘書茍倩負(fù)責(zé)。

三、召開全系教職工大會(huì)

學(xué)習(xí)“考評(píng)辦法”原文，針對(duì)“考評(píng)辦法”5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)和29條評(píng)分依據(jù)的要求，制定一系列經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)管理工作規(guī)章制度。

1、教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)制度。

為了完成“考評(píng)辦法”中的指標(biāo)內(nèi)涵，制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)承諾書》，在承諾書要求，凡對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須無條件完成本門課程教學(xué)文件：教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程表、PPT課件等。

2、制定了課堂常規(guī)教學(xué)指標(biāo)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

為了完成“考評(píng)辦法”中的指標(biāo)內(nèi)涵，全面提升教師教學(xué)基本素質(zhì)要求，制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查記錄表》。

在《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中組織教學(xué)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)出來。同時(shí)對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律中“遲到、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門口為遲到，以鈴聲未響，就發(fā)出下課命令并離開上課教室為早退。檢查有無教材、教案、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、學(xué)生用書與教師用書是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、檢查授課使用語言；講課音量，檢查著裝要求，嚴(yán)禁穿吊帶裙、露臍裝、露乳溝等暴露衣服上講臺(tái)。嚴(yán)禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺(tái)。對(duì)板書、睡覺學(xué)生、遲到、早退學(xué)生教師怎么管理作了要求。對(duì)使用多媒體也進(jìn)行了要求，對(duì)教案熟練程度也進(jìn)行了規(guī)定。

3、制定了教研室工作手冊(cè)和教研室工作職責(zé)、教研室主任工作職責(zé)等制度。

通過制度的制定，加強(qiáng)教育教學(xué)教研、教改等力度。

四、加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改措施

通過大半學(xué)期的檢查，特別是剛開始進(jìn)行檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)的問題較多，到了9底左右，基本上都能按照檢查指標(biāo)要求，規(guī)范上課行為。

（一）學(xué)期初存在的教學(xué)方面問題

1、個(gè)別教師上課缺乏組織教學(xué)程序；

2、個(gè)別教師對(duì)教學(xué)文件準(zhǔn)備不完整；

3、少數(shù)教師不板書或板書不規(guī)范；

4、極個(gè)別教師上課緊張、聲音較小；

5、少數(shù)教師對(duì)上課睡覺學(xué)生不聞不問；

6、極個(gè)別教師遲到；

7、個(gè)別教師對(duì)教材內(nèi)容不熟悉講課變成照本宣讀；

8、項(xiàng)目任務(wù)型備課理念未深入理解，大多數(shù)仍然停留在傳統(tǒng)備課的教學(xué)模式中。不學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)新理念；

9、仍然存在課堂教學(xué)活動(dòng)以教師講為主體，未體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。

（二）整改措施

1、對(duì)1-7項(xiàng)目問題，每位教師，對(duì)照自己，有則改之，無則加勉。

2、對(duì)第8、9項(xiàng)問題，結(jié)合專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)工作，重點(diǎn)對(duì)各專業(yè)課程進(jìn)行整改。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)

按照示范專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)工作。對(duì)我系未來三年提出明確的建設(shè)規(guī)劃。

1、通過國內(nèi)外進(jìn)修、企業(yè)鍛煉等措施每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)1名具有專業(yè)課程體系建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革能力的專業(yè)帶頭人。

2、每個(gè)專業(yè)聘請(qǐng)1名具有企業(yè)單位科研專業(yè)技術(shù)骨干，有行業(yè)背景和一定影響的高級(jí)技術(shù)職稱者為專業(yè)帶頭人。

3、每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)1名教授，培養(yǎng)3名院級(jí)教學(xué)名師，培養(yǎng)3名骨干教師，培養(yǎng)3名雙師素質(zhì)教師，每個(gè)專業(yè)至少聘請(qǐng)1名具有專業(yè)教學(xué)、科研、經(jīng)驗(yàn)的，有行業(yè)背景和一定影響的政、行、校、企的負(fù)責(zé)人或或項(xiàng)目經(jīng)理作為兼職教師，參與學(xué)院的課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)及教學(xué)工作。每個(gè)專業(yè)通過公招引進(jìn)2名本科以上學(xué)歷人才充實(shí)教師隊(duì)伍。不斷改善師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高青年教師的專業(yè)能力與教學(xué)水平得，形成一支業(yè)務(wù)水平高、結(jié)構(gòu)合理以及特色鮮明、穩(wěn)定的“雙師型”師資隊(duì)伍。

最終達(dá)到以下目標(biāo)：專職的專業(yè)教師總數(shù)不少于78人（目前27人），其中教授6人（目前0人），院級(jí)教學(xué)名師18人（目前0人），骨干教師18名，雙師素質(zhì)教師18人（目前10人），聘請(qǐng)不少于6名行業(yè)技術(shù)專家，作為本專業(yè)的兼職教師（目前4人）。

六、教學(xué)管理檔案的收集和整理和存檔

1、科學(xué)制定檔案分類方案

以學(xué)院檔案分類標(biāo)準(zhǔn)作依據(jù)，制定分類方案。一級(jí)類目：教學(xué)類：JX 二級(jí)類目：教學(xué)管理類：JX1 三級(jí)類目：五個(gè)一級(jí)指標(biāo)即評(píng)估要素按序號(hào)進(jìn)行編號(hào)形成三級(jí)類目：

工作思路：JX11；教學(xué)運(yùn)行：JX12；師資隊(duì)伍建設(shè)：JX13；教學(xué)研究與改革：JX14；教學(xué)管理成效：JX15

2、組卷

按三級(jí)類目進(jìn)行組卷，形成五卷。

3、卷內(nèi)文件目錄按29個(gè)評(píng)分依據(jù)擬定題目

4、卷內(nèi)文件目錄按檔案管理標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置

第四篇：經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)管理工作自評(píng)自查總結(jié) 4

經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)管理工作自評(píng)自查總結(jié)

為了提升我系教學(xué)管理工作規(guī)范化、科學(xué)化的管理水平，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)將按照《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院各系、部教學(xué)管理考評(píng)辦法》（以下簡稱“考評(píng)辦法”）的考核要求，就我系本學(xué)年以來在教學(xué)管理工作方面的情況進(jìn)行匯報(bào)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)院“考評(píng)辦法”指標(biāo)內(nèi)涵

系主任孫玉龍同志帶領(lǐng)班子成員，組織學(xué)習(xí)“考評(píng)辦法”，反復(fù)研究，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，對(duì)“考評(píng)辦法”中的工作目標(biāo)、工作原則、考核組織、工作職責(zé)、考評(píng)指標(biāo)、實(shí)施程序以及執(zhí)行時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。特別是對(duì)“考評(píng)指標(biāo)”中：5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)和28條評(píng)分依據(jù)、60條考評(píng)給分條目，進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，研究。做到對(duì)“考評(píng)辦法”能準(zhǔn)確把握內(nèi)涵，能認(rèn)真執(zhí)行精神，能達(dá)到自查、自評(píng)工作不走過場，能夠做出實(shí)效。

二、組建專門負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作自評(píng)小組機(jī)構(gòu)

1、確定成立了教學(xué)管理工作自評(píng)小組總負(fù)責(zé)人：孫玉龍，具體負(fù)責(zé)人：劉新強(qiáng)。

2、組建了教學(xué)管理工作自查自評(píng)小組。

教學(xué)管理工作自查自評(píng)小組成員涵蓋了系管理干部、教研室主任、專業(yè)帶頭人、教授和骨干教師、教務(wù)秘書等。

3、指定了教學(xué)管理工作中形成的材料分析、整理和歸檔工作由教務(wù)秘書茍倩負(fù)責(zé)。

三、召開全系教職工大會(huì)

學(xué)習(xí)“考評(píng)辦法”原文，針對(duì)“考評(píng)辦法”5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)、28條評(píng)分依據(jù)和60條給分條目的要求，制定一系列經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)管理工作規(guī)章制度和40余張統(tǒng)計(jì)表格。

1、教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)制度。

完成“考評(píng)辦法”中的指標(biāo)內(nèi)涵，制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)承諾書》，在承諾書要求，凡對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須無條件完成本門課程教學(xué)文件：教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程表、PPT課件等。

2、制定了《課堂常規(guī)教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。

為了完成“考評(píng)辦法”中的指標(biāo)內(nèi)涵，全面提升教師教學(xué)基本素質(zhì)要求，制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查記錄表》。

在《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中組織教學(xué)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)出來。同時(shí)對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律中“遲到、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門口為遲到，以鈴聲未響，就發(fā)出下課命令并離開上課教室為早退。檢查有無教材、教案、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表、學(xué)生用書與教師用書是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、檢查授課使用語言；講課音量，檢查著裝要求，嚴(yán)禁穿吊帶裙、露臍裝、露乳溝等暴露衣服上講臺(tái)。嚴(yán)禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺(tái)。對(duì)板書、睡覺學(xué)生、遲到、早退學(xué)生教師怎么管理作了要求。對(duì)使用多媒體也進(jìn)行了要求，對(duì)教案熟練程度也進(jìn)行了 規(guī)定。

3、制定了經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度作為教學(xué)管理的規(guī)范。同時(shí)，還編寫了經(jīng)濟(jì)管理系教研室工作手冊(cè)、教研室主任工作職責(zé)、各個(gè)教學(xué)管理崗位職責(zé)（系主任、書記、副主任、副書記、辦公室主任、團(tuán)總支書記、教務(wù)員、實(shí)驗(yàn)員）、經(jīng)濟(jì)管理系頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)等一系列管理制度。

通過制度的制定，和對(duì)制度的學(xué)習(xí)理解，全系師生員工明確職責(zé)，明確任務(wù)，心往一處想，勁往一處使，我系教學(xué)管理工作出現(xiàn)了明顯的效果。也促進(jìn)和加強(qiáng)了教育、教學(xué)、教研和教改的力度。

四、暢通信息渠道和加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改措施

在暢通信息渠道方面，我們建立了經(jīng)濟(jì)管理系全體教職工參與的經(jīng)濟(jì)管理教研QQ群平臺(tái)，全系教職工參與的飛信平臺(tái)以及在本系上課的各任課教師的聯(lián)系電話和QQ號(hào)碼等方便教職工能隨時(shí)溝通的各種交流平臺(tái)。為了了解學(xué)生情況，建立了全系各班班長和學(xué)習(xí)委員的電話、QQ號(hào)碼、飛信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生在教學(xué)方面的要求、意見和建議隨時(shí)可以直接與系主任、分管教學(xué)主任、教務(wù)員面對(duì)面隨時(shí)溝通，還建立了各班班長和學(xué)習(xí)委員與系教務(wù)員的QQ郵箱留言服務(wù)，通過建立健全的QQ群聯(lián)系、電話聯(lián)系、飛信聯(lián)系、QQ郵箱留言服務(wù)等多種聯(lián)系方式、多渠道網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的溝通方式，得以與學(xué)生和教師獲得大量的及時(shí)的無障礙溝通的教學(xué)管理方面的信息。

同時(shí)，加強(qiáng)檢查，隨時(shí)檢查，定期或不定期檢查，獲得信息，通過半學(xué)期的檢查，特別是剛開始進(jìn)行檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)的問題較多，到了 9底左右，基本上都能按照教學(xué)質(zhì)量檢控指標(biāo)和教學(xué)常規(guī)檢查指標(biāo)要求，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)的行為（形式方面和質(zhì)量內(nèi)涵方面）。

（一）學(xué)期初存在的教學(xué)方面問題

1、個(gè)別教師上課缺乏組織教學(xué)程序（表達(dá)開始上課的信號(hào)、考勤等）；

2、個(gè)別教師對(duì)教學(xué)文件準(zhǔn)備不完整；

3、少數(shù)教師不板書或板書不規(guī)范；

4、極個(gè)別教師上課緊張、聲音較小；

5、少數(shù)教師對(duì)上課睡覺學(xué)生不聞不問；

6、個(gè)別教師對(duì)教材內(nèi)容不熟悉，講課變成照本宣讀；

7、項(xiàng)目任務(wù)型備課理念未深入理解，大多數(shù)仍然停留在傳統(tǒng)備課、上課的教學(xué)模式中。不認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)新理念；

8、仍然存在課堂教學(xué)活動(dòng)以教師講為主體，未完全體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。

9、教研、科研認(rèn)識(shí)不夠、申報(bào)項(xiàng)目不夠積極。

（二）整改措施

1、對(duì)1-7項(xiàng)目問題，每位教師，對(duì)照自己，有則改之，無則加勉。

2、對(duì)第8項(xiàng)問題，結(jié)合專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)工作，重點(diǎn)對(duì)各專業(yè)課程進(jìn)行整改。加大專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和課程建設(shè)力度，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式和認(rèn)真推行項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)方式。

五、師資隊(duì)伍建設(shè) 按照示范專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)工作。對(duì)我系未來三年提出明確的建設(shè)規(guī)劃即“2133312”師資隊(duì)伍建設(shè)工程。

1、通過國內(nèi)外進(jìn)修、企業(yè)鍛煉等措施每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)1名具有專業(yè)課程體系建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革能力的專業(yè)帶頭人。

2、每個(gè)專業(yè)聘請(qǐng)1名具有企業(yè)單位科研專業(yè)技術(shù)骨干，有行業(yè)背景和一定影響的高級(jí)技術(shù)職稱者為專業(yè)帶頭人。

3、每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)1名教授，培養(yǎng)3名院級(jí)教學(xué)名師，培養(yǎng)3名骨干教師，培養(yǎng)3名雙師素質(zhì)教師，每個(gè)專業(yè)至少聘請(qǐng)1名具有專業(yè)教學(xué)、科研、經(jīng)驗(yàn)的，有行業(yè)背景和一定影響的政、行、校、企的負(fù)責(zé)人或或項(xiàng)目經(jīng)理作為兼職教師，參與學(xué)院的課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)及教學(xué)工作。每個(gè)專業(yè)通過公招引進(jìn)2名本科以上學(xué)歷人才充實(shí)教師隊(duì)伍。不斷改善師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高青年教師的專業(yè)能力與教學(xué)水平得，形成一支業(yè)務(wù)水平高、結(jié)構(gòu)合理以及特色鮮明、穩(wěn)定的“雙師型”師資隊(duì)伍。

最終達(dá)到以下目標(biāo)：專職的專業(yè)教師總數(shù)不少于78人（目前27人），其中教授6人（目前0人），院級(jí)教學(xué)名師18人（目前0人），骨干教師18名，雙師素質(zhì)教師18人（目前10人），聘請(qǐng)不少于6名行業(yè)技術(shù)專家，作為本專業(yè)的兼職教師（目前4人）。

六、教學(xué)管理檔案的收集和整理和存檔

1、科學(xué)制定檔案分類方案

以學(xué)院檔案分類標(biāo)準(zhǔn)作依據(jù)，制定分類方案。一級(jí)類目：教學(xué)類：JX 二級(jí)類目：教學(xué)管理類：JX1 三級(jí)類目：五個(gè)一級(jí)指標(biāo)即評(píng)估要素按序號(hào)進(jìn)行編號(hào)形成三級(jí)類目：

工作思路：JX11；教學(xué)運(yùn)行：JX12；師資隊(duì)伍建設(shè)：JX13；教學(xué)研究與改革：JX14；教學(xué)管理成效：JX15

2、組卷

按三級(jí)類目進(jìn)行組卷，形成五卷。

3、卷內(nèi)文件目錄按28個(gè)評(píng)分依據(jù)擬定材料名稱

4、卷內(nèi)文件目錄按檔案管理標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置

在整個(gè)活動(dòng)推行中，得到了全系老師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合，特別是楊朝莉書記，親自過問，進(jìn)度、需要人員支持方面提供全力幫助等，在此對(duì)本次活動(dòng)關(guān)心支持和幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師和各個(gè)專業(yè)班級(jí)的同學(xué)表示衷心的感謝。

總結(jié)不對(duì)之處，請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。謝謝。

第五篇：未成年人自查自評(píng)材料 3

未成年人思想道德建設(shè)工作

自查自評(píng)報(bào)告

應(yīng)得分100分 自查自評(píng)得分96分

1、組織領(lǐng)導(dǎo) 應(yīng)得分10分，實(shí)得分10分

根據(jù)2012年版《全國未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》要求，我校及時(shí)成立了以校長為組長，德育處、教務(wù)處、教研室等部門負(fù)責(zé)人為成員的未成年人思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)我校未成年人思想道德建設(shè)自檢測(cè)評(píng)的各項(xiàng)工作。組織召開了專門工作會(huì)議，制定下發(fā)了《八十一中未成年人思想道德建設(shè)工作自檢測(cè)評(píng)實(shí)施方案》，對(duì)涉及未成年人思想道德建設(shè)工作的部門作了測(cè)評(píng)任務(wù)分解，做到任務(wù)分工明確，責(zé)任落實(shí)到位。

2、學(xué)習(xí)雷鋒“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng) 應(yīng)得分18分，實(shí)得分17分

在組織開展的學(xué)習(xí)雷鋒“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)中，散發(fā)了《學(xué)習(xí)雷鋒倡議書》《預(yù)防青少年犯罪法制講座材料》等宣傳單。共青團(tuán)組織團(tuán)員學(xué)生走上街頭義務(wù)勞動(dòng)，黨員教師用義務(wù)幫扶、談心慰問等方式傳遞愛心、表達(dá)真情。

失分原因：因外來務(wù)工子女占有一定的比例，家長文化水平較低，所以童心向黨、優(yōu)秀童謠傳唱、文明小博客的活動(dòng)開展沒有達(dá)到預(yù)期效果。

3、中華經(jīng)典誦讀 應(yīng)得分8分，實(shí)得分7分

學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃，制定了經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，并在落實(shí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)中突出背、吟、用。

失分：2014年上半年的活動(dòng)只局限于背、頌，活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)新。

4、心理健康教育

應(yīng)得分9分，實(shí)得分9分

堅(jiān)持“治未病”工作理念，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、電話等多種形式開展教育引導(dǎo)，建立了工作隊(duì)伍，有工作人員2名，每學(xué)期開展心理輔導(dǎo)40多次。

5、鄉(xiāng)村少年宮

應(yīng)得分11分，實(shí)得分9分

失分原因：各類社團(tuán)章程、社團(tuán)激勵(lì)機(jī)制還不完善。部分學(xué)生雖然報(bào)名，但參與活動(dòng)的效果不太好。

6、學(xué)校教育 應(yīng)得分14分，實(shí)得分14分

學(xué)校以“愛國主義教育”為核心，扎實(shí)開展“我的中國夢(mèng)”主題教育安排和落實(shí)情況；學(xué)校德育課、少先隊(duì)活動(dòng)課充分落實(shí)，效果好；運(yùn)用各門課程德育資源，促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合有安排、有考評(píng)； 師德師風(fēng)建設(shè)工程有具體方案、有實(shí)際效果；學(xué)校探索建立家長委員會(huì)制度有具體措施、有活動(dòng)記錄。學(xué)校在師生中均已開展“道德講堂”建設(shè)，實(shí)施方案、工作成效好；實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、加強(qiáng)學(xué)校體育工作成效明顯； 落實(shí)藝術(shù)課程（含音樂、美術(shù)、藝術(shù)）設(shè)置和課時(shí)安排要求，藝術(shù)教育活動(dòng)學(xué)生參與面廣。

7、家庭教育

應(yīng)得分3分，實(shí)得分3分

1）家長學(xué)校建設(shè)落實(shí)，活動(dòng)效果好。

我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會(huì)和家長學(xué)校，定期研究教育工作、開展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。例如，在每學(xué)期開學(xué)初、期中考后的家長會(huì)上學(xué)校正副校長分別到各學(xué)校各年級(jí)向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。為了提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

2）“家長教子”等家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)有具體措施，有良好效果

學(xué)校高度重視家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。成立了家長委員會(huì)，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，辦好家長學(xué)校，按照有場地、有教材、有教師、有教案、有時(shí)間的“五有”要求上好家庭教育課，指導(dǎo)和幫助家長掌握先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法，樹立正確的教子觀、成才觀，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，形成家校教育合力。

8、社區(qū)教育

應(yīng)得分6分

實(shí)得分6分

9、公平教育

應(yīng)得分6分，實(shí)得分6分

1）進(jìn)城務(wù)工子女平等接受教育有措施、落實(shí)好

采取措施加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口子女教育工作的引導(dǎo)，關(guān)心他們的健康成長，做到流動(dòng)人口子女入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)等與本市學(xué)生同等對(duì)待。

2）關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人有措施、效果好

學(xué)校重視研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和問題，努力改善辦學(xué)條件，積極做好貧困失學(xué)少年兒童的救助工作，努力把流失生減少到最低限度。對(duì)少數(shù)經(jīng)濟(jì)特別困難的中小學(xué)生，要落實(shí)具體幫助計(jì)劃，保證他們順利完成學(xué)業(yè)。

10、改善校園周邊育人環(huán)境，凈化未成年人思想道德建設(shè)教育的成長氛圍。

應(yīng)得分15分，實(shí)得分15分

學(xué)校把環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，加大校園環(huán)境文化建設(shè)。學(xué)校制定了綠化工作的規(guī)劃及制度，層層簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。堅(jiān)持開展“凈化、綠化、美化”等環(huán)衛(wèi)工作，開展相關(guān)的學(xué)科滲透教育，建立規(guī)范的衛(wèi)生制度。學(xué)校建有多媒體教室圖書室、閱覽室、音像資料室，以及籃球場、乒乓球場等體育設(shè)施，各辦公室配備了電腦，為現(xiàn)代化的教育打下了比較堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)校與公安、工商、文化等部門加強(qiáng)聯(lián)系，大力整治校園周邊育人環(huán)境，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了優(yōu)越的校內(nèi)外環(huán)境。