第一篇：北京學校考察報告(修改好)

開拓視野，更新理念

——榆林市榆陽區岔河則鄉初級中學 柳曉峰

為進一步打造一支品德高尚、業務精湛、治校有方、人民滿意的校長隊伍，市教育局組織我們全市50名校長赴北京進行了為期一周半的校長領導力高層次人才培訓，我有幸參加培訓。我們先在北京師范大學舉行了開班儀式，緊接著參觀了北京廣渠門中學，感受了吳甡校長的“用生命影響生命，用尊重贏得尊重”的生命辦學精髓。接下來還參觀了北京潤豐學校。聆聽了卓立精彩的辦優質教育、和諧教育理念。最后在北京師范大學附屬中學(三帆中學)掛職學習并和校長及中層領導進行了座談交流，同時還參加了在該校舉辦的各項活動。僅僅一周多的時間，我們領略了北京名校辦學的迷人風采，感受了北京名校辦學的嶄新特色。

一、走進“廣渠門中學”，傾聽生命與生命碰撞的潮音 12月8日上午，我們首先來到北京廣渠門中學，參觀了學校的“學生服務中心”、“學情中心”、“宏志班展廳”、“交響樂排練廳”和教職工活動中心等地方。聆聽了北京市廣渠門中學副校長穆秀英的報告《優秀的文化孕育出的學校教育——關于學校文化建設的思考與實踐》。感受最深的就是吳甡校長的生命教育理論。

吳甡，北京市廣渠門中學校長，德育特級教師、全國優秀教育工作者、第十三屆北京市人大代表、北京市教育學會初中教育研究分會理事長，吳甡校長用30多年的教育經驗印證了一個道理：做好每個“自己”就是最好的教育，不急功近利、尊重生命個體的色彩是做好校長的必然條件。而這一點，對于任何一名施教者而言，概莫能外。吳甡對于生命教育、成長全過程、家庭教育有了更多獨到的理解。她認為教育是用生命影響生命，讓每個生命都精彩。長期以來，對教育的關注，不是因為人本身的需要，而是因為社會的直接需要，這在一定程度上導致了教育的功利性。“無怪乎，很多家長談及教育要么只看孩子今天考什么學，要么在孩子身上寄托家長自己未了的心愿。”吳甡直言，“讓孩子替家長去作為、去承擔，卻忽視了孩子是一個個獨立、鮮活的生命，忽略了生命成長的規律，這是中國家庭教育最大的悲哀。”生命”是最核心的關鍵詞——學校教育就是在“喂養”著生命成長、“營養”著生命成長，精心精細地設計每一節課程、每一次活動、珍視教育者與每一個生命相遇的瞬間，而家庭教育同樣要密切關注著每一個生命成長中的不同反應。每學期家長會，吳甡都會點醒家長：“尊重屬于孩子個性的精彩生命，讓他們自然成長，各取所需，各得其所。他是一株小草，就讓他點綴大地；他是一棵大樹，就讓他成為國家的棟梁。”

吳甡校長經常用自己的親身經歷，給家長支招，用教育潤澤生命要做到五個“多一點”：慷慨多一點——“在孩子表現好的時候，不要吝嗇真心的贊揚；在他們犯錯誤的時候，也不要吝嗇正確的指點”；積極影響多一點——“家長期望孩子成為什么樣的人，家長對孩子有什么樣的要求，首先審視自己是否做到”；理解多一點——“當與孩子產生意見分歧時，請拋開自己的身份、年齡等一切外在因素，回到與孩子同年齡的自己的世界，問問當年的自己如何應對和處理類似的問題”；尊重多一點——“把選擇權給孩子，讓孩子成為自己的主人；把做事權給孩子，讓孩子獨立去承擔”；機會多一點——“要讓孩子走進社會大課堂，即使摔得鼻青臉腫也要堅定地讓他去闖”。

二、參觀潤豐中學，領會“和諧教育” 及七彩陽光教育的魅力。

參觀北京市潤豐中學，我們的實地考察了他們的七彩陽光教育文化，校校長卓立將辦學目標確定為：讓家長放心地把孩子和孩子的未來托付給我的學校。他提出了七彩陽光教育理念，其內涵有兩個方面：其一，在于全面育人的思想。學校評“文明之星、學習之星、體育之星、藝術之星、勞動之星、科技之星、志愿者之星”，七個方面都做得最捧的學生，是潤豐學校的“七星好少年”。其二，讓孩子們生活在七彩陽光下。他依著“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學指導思想，“和諧教育”的辦學特色，以及“三全三愛三服務”的辦學宗旨。他認為當校長要不斷學習，開拓進取，發揚三種精神（創新精神、科學精神、奉獻精神）。

卓立校長在他的報告中通過回憶史家小學的發展歷史，系統介紹了他的“和諧”教育理論。他認為：

首先“人與人的和諧”，這個人與人，老師和老師，老師和學生，老師和領導之間，領導和領導之間，就是所有的一切，老師和家長之間都是非常“和諧”的，這就是人與人的“和諧”。其次，他提的是“人與知識的和諧”。他為什么提人與知識的“和諧”呢？他說這個史家小學之所以教學質量特別高，它就是按照主席所提的五個方面去做的，就是在教學過程之中，“由近及遠，由表及里，由簡單到復雜，由特殊到一般，由淺入深”等等這樣的。沿著這個規律去教學了，那么你這個教學質量就非常好，所以人與知識的“和諧”也是非常重要的。

另外是“人與自身的和諧”，就是一個人要打算怎么樣來做，你必須得保持一個非常好的心態，所以保持積極的穩定的情緒，你不能總是自己跟自己較勁，這樣的話，才能夠使人與自身的“和諧”。

再加上，隨著社會的發展，人與社會的“和諧”。還有人與自然要“和諧”，要尊重自然，愛護自然，要注意環境的保護。所以就提出了五個方面的“和諧”，我覺得這是教育的追求。

三、掛職三帆中學，領略名校風采

12月9日——12日我們第一小組一行六人進駐北京三帆中學，并開始掛職學習，參加了在該校舉辦的“北京西城區教研科研月”活動、“行政干部例會”、聽課等各項活動。幾天來領略了名校風采和魅力，主要體現在以下幾方面：

（一）在教育改革的新形勢下，實施多元化課程促進學生健康成長和教師的專業發展。

素質教育是一種理念，而不僅僅是一兩種藝術、體育教育行為。也就是說要在心靈深處形成一種堅定的明確的素質教育理念，才能統帥所有的、系列的、具體的教育行為，才是真正為素質教育服務的行為。三帆中學通過開設了160多門選修課，90多個研究性課程，16個社團來展示教師的才華，促進學生發展，使師生整體素質得到提高，并且極大地豐富了校園文化。

（二）三帆中學嘗試性地實施年紀內學科分層走班教學。他們在數學和英語這兩科探索實施年紀內學科分層走班教學，整個過程方法值得借鑒。

四、幾點啟示

（一）更新自己的辦學理念，提高自己的辦校能力 我們所參觀學習的幾所學校的校長既有鮮明的辦學思想，又有全新的管理策略；既重視教師素質的提高，也重視學生全面發展，他們既是開展教育科研的專家，又是所教學科的帶頭人，充分驗證了“一個好校長就是一所好學校”這句話。校長應該是具有奉獻精神和人文關懷的人；應該是不斷追求和胸懷寬廣的人；應該是具有極強的感召力和凝聚力，善于挖掘教師潛力，給教師提供平臺，讓教師走向成功的智者。所以我還要多學習、多交流，不斷的提升自己。

（二）形成教學特色，努力提高教學質量。

在素質教育大背景下，課堂教學必須做深入的研究和大膽的實踐，使課堂教學在既體現本校辦學特色的前提下，又初步體現新課程標準的要求。教師角色的定位應該更多樣化，立體化，大力推進教學創新，講究“精、活、實、廣”，大面積提高教學質量。以科研促教改，提升教師的科研探索意識，使教師在教科研中有所得、有發展，最終達到提高教師業務水平，優化教學的作用。

通過學習考察，我得到更多啟迪，聯系自己的實際，首先，對教育的感動之情油然而生。其次，堅定了對教育的純凈與本真的追求。在今后工作中我要開拓思想，積極進取，辦特色學校，辦品牌學校。

第二篇：病句修改好

病句修改

修改原則：多留少改，以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(調整字詞順序)、換(更換字詞)，盡量不改變原意。

病句修改的方法：

1.提取主干、分析枝葉法：

例： 我國相繼收回香港、澳門的主權，結束了在我國神圣領土上最后的殖民主義痕跡。

保爾精神是我們學習的榜樣。

采取緊縮法，先看“主干”再看“枝葉”是否有毛病——成分是否殘缺或多余；搭配是否妥當；修飾是否恰當；包含正反意義的判斷是否前后呼應。

2．分析句意是否合乎事理、語言習慣。

走近美麗的丹陽中學，我停下腳步駐足欣賞。

過了一會兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。

二、常見病句分類修改訓練

（一）搭配不當

1.主謂搭配不當

例①：春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。

提示：并列短語共做一個成分，易出現搭配不當語病，故應特別注意“和”“與”“跟”“及”“一齊”等連詞和表并列關系的頓號。

2.主賓搭配不當

例②：這次在工廠的最后一天的勞動，是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

3.動賓搭配不當

例③：現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。

4.關聯詞語搭配不當

例④：即使日本一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。

5．修飾語和中心語搭配不當

例5：你只要有雙聰明能干的手，就能創造財富。

強化訓練題

⑴．同學們以欽佩的目光注視著和傾聽著楊紅櫻的報告。

⑵江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。

⑶由于今年冬天氣溫持續下降，空調市場很火，市家電大樓平均一天的銷售額達五十臺。

⑷上課了，王老師舉了不少有趣的例子和故事。

⑸目前一些學校成立的學生行為自律仲裁庭是一種不同于傳統灌輸式教育的、別開生面的教育手段。⑹秋天的北京是美麗的季節。

⑺他深沉懂得來自群眾的信任是最高貴的。

（二）成分殘缺或多余

1．主語殘缺或贅余

例1： 在車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。

2．謂語殘缺或贅余

例2：派出所反扒教育活動。

3．賓語殘缺或贅余

例3：中國著名兒童文學家鄭淵潔以五年的精力完成了童話故事《皮皮魯和罐頭小人》。

4．缺少關聯詞

例4：新加坡的竹節蟲，不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根竹枝。

強化訓練題

⑴ 由于《皮皮魯傳》具有特色，經久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。

⑵ 暑期上映的電影《唐山大地震》對我印象很深刻。

⑶ 好書好比慢慢品味上品的牛肉干，要仔細咀嚼，才得其妙。

⑷ 經過玉樹地震后，使我們對生命有了全新的認識。

⑸ 學生應該重視課前預習，在預習中發現問題，上課時就可以向老師提出質疑。

⑹ 對于那些情節嚴重的犯了罪的干部，我們必須依法給予嚴厲的法律制裁。

⑺ 中學生寫作文，要留心觀察各種事物、各種現象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

⑻ 倫敦奧運會上，經過中國小將葉詩文的奮力拼搏，終于或得女子400米混合游的金牌。

（三）語序有誤

1． 關聯詞搭配不當

比較下面兩個句子：

例1：不但我信任他，而且信任他的朋友。

例2：我不但信任他，而且以前反對過他的人現在也信任他了。

3．定語和中心語位置不當

例3：我國棉花的生產，長期不能自給。

3．不符合規律：

例4：在學習中，我們應注意培養自己觀察問題，解決問題和分析問題的能力。

強化訓練題

⑴盡管南極氣候惡劣，我國科考隊員還是完成了各項科考任務。

⑵這個問題在群眾中廣泛引起了議論。

⑶昨日，已逝女臺灣作家林海音的追思會在臺北舉行。

⑷我的家鄉是湖北武漢市人。

⑸在抗擊非典的戰斗中，護士葉欣的獻身精神深深地激勵、感染了眾多的白衣戰士。

⑹我們在生活中要有改正錯誤、認識錯誤的勇氣。

（7）武漢市張惠妹的粉絲中近六成的人士收入并非十分豐厚，難以承受百元甚至數百元的高價。

（五）表意不明

1． 指代不明

例① 電影《英雄》試映以后，李馮的同名小說也備受青睞，觀眾認為其畫面精美，善于營造視覺氛圍。分析：“其”是指電影還是小說中的畫面？不明確。

2．有歧義

咬死了獵人的狗

（六）不合邏輯：

1．自相矛盾：他胸前戴著五彩奪目的大紅花。

2．概念誤用：圖書館增添了許多文學作品，如《辭海》、《百科全書》等。

3．主客倒置：那時，報紙與我接觸的機會很少。

4．否定不當：沒有人能不否認地球是圍著太陽轉的。

5．前后失衡，缺乏照應：小李對自己能否學好電腦,充滿了信心。

強化訓練題

⑴警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。

⑵臺獨分子進行分裂活動，為島內絕大多數民眾所反對，他們是愛國、維護祖國統一的。

⑶團結一致是能否搞好工作的關鍵。

（4）餃子包好了。

（5）他原來住在這里

（6）這次衛生大掃除，我們班的同學基本上全部參加了。

三、綜合訓練:

1.下列句子中沒有語病的一項是()。

A.山東的花生是全國產量最高的省份。

B.我校積極推進課程改革,開展多項綜合實踐活動,學生非常受歡迎。

C.據有關專家分析，今年冬春出現的旱情為建國以來所罕見。

D.記者又到學校采訪了許多程老師的事跡。

2．通過形式多樣的活動,使全省廣大青過了一個有意義的五四青年節.3．美軍在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美國政府不尊重生命的“假人權”的本質。

4．學生語文成績能否提高，很大程度上取決于進行了大量的課外閱讀。

5．近日，在北京國際科技產業博覽會上，一種新型的“納米電池”喚來了不少觀眾的目光。

6．大家看了趙本山的小品，往往會忍俊不禁的笑。

7．新的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。

8．改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。

9．揚州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。

10．遲回家，我真擔心被嘮嘮叨叨的媽媽挨罵。

11．我國的石拱橋到處幾乎都有。

12．在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

13．從他上學的那天起，語文對他就產生了濃厚的興趣。

14．修改下面一段話中畫線的語句，使其語意連貫，沒有語病。

光陰是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。它能把堅冰融化成春水，把幼苗扶持成大樹。當然，它也能把園林變成荒漠，（1）把廢墟變成城市。你珍惜它，它就在你周圍長出綠蔭，結出沉甸甸的果實；你漠視它，它就化成輕煙，（2）消失得銷聲匿跡。

改正：（1）（2）

第三篇：修改好后的演講稿

123泰勒焦蟲病是動物普遍傳染和危害極大的一種傳染病，牛的發病率可高達90%以上，致死率高達42%-100%，造成的經濟損失非常嚴重。布帕伐醌是治療泰勒焦蟲病的最有效藥物，但其原料成本較高，產率低，導致該藥物價格昂貴。因此我們想通過實驗來提高收率，降低成本。

4我們針對此問題查閱現有合成路線，它是通過縮合和水解反應再通過精制得到了布帕伐醌。

5然后我們小組通過對現有合成路線進行分析，發現硝酸銀作為催化劑，工業成本高，布帕伐醌產率低。

6我們把銀離子在反應中可能起到的催化作用作為思考的突破口，查閱了相關文獻，初步確定銀離子可能起到了路易斯酸催化劑的作用。如下：

7然后我們推出了反應機理

8我們先做了硝酸銀催化的反應反應結束后，我們做了TLC，紫外燈照射下可以看到三個點。其中有兩個產物點，說明兩種產物極性不同，過柱使之分離。最后我們做核磁共振，證明了有產物生成。

9我們又做了氯化鋅催化的反應，此反應中我們將ZnCl2鋅代替硝酸銀

10反應結束后，我們將鋅離子與銀離子的反應液同原料做了TLC，我們驚奇的發現，兩個產物點所處位置是一樣的！說明鋅離子可以代替銀離子作為該反應的催化劑！！

11因為鋁離子的路易斯酸的作用比鋅離子作用強，我們為了尋找最優催化劑，再次做了鋁離子作為催化劑的反應.同樣我們做了TLC，但是只有一個原料點，證明鋁無催化作用Ag與Zn都是過渡金屬元素，離子半徑相差不大，而Al是主族金屬元素 13我們決定排除銀離子作為路易斯酸催化劑的作用，我們再次查閱了文獻，如下：

14為此我們推出了新的反應機理:銀離子與過硫酸根反應，非常緩慢生成三價銀離子，三價銀離子使對乙氧基環己乙酸脫羧，生成碳正離子，碳正離子進攻電子云密度較大的三位碳原子

15為了進一步驗證我們的機理，我們把一價銅，二價鐵作為催化劑

實驗結果證明亞銅離子二價鐵離子也可以作催化劑代替銀離子

16在可能機理的指導下我們進一步從原子序數，離子半徑，副族金屬出發選擇了

Cu2+、Ni+、Fe3+.我們接下來將用這幾個離子進行實驗，進一步驗證我們的想法，17如果我們將原有合成路線中的硝酸銀替換，將會大大降低生產成本，同時我們還會繼續尋找更加高效低廉的催化劑。

我們將在機理的指導下嘗試改變反應物，使反應在沒有催化劑的條件下達到。

第四篇：最新修改好的策劃書

一活動主題

有心有愛，明天更有力量

二活動的目的和意義

5`12這天既是我國汶川地震發生日，也是國際護士節這天，大力宣傳防震知識和護理工作，鼓勵護士們學習救死扶傷的人道主義精神，鼓勵公民培養公益和互助意識，已經成為世界各國護理界的一件盛事。希望通過本次活動讓更多的同學了解志愿者精神、奉獻精神、公益精神，銘記自然災害給我們帶來的災難和教訓，多做綠色環保和公益事業，要從身邊小事做起，為服務社會、奉獻社會貢獻自己的力量和愛心。并提高我校同學綜合素質，增強團結意識，激勵和引導青年學生積極投入到和諧社會、和諧校園的創建工作中，為自己和他人的學習和生活創造一個和諧、寬松、健康的良好環境，切實增強全社會的防災減災意識，讓我們的校園更加安全。

通過展板宣傳、新聞宣傳、廣播宣傳、口頭宣傳、絲帶發放、影片光賞、放孔明燈等豐富多彩的形式將本次活動的意義更好地深入到同學們中去。為生者祈福，為逝者哀悼。我們要珍視生命，大愛無處不在，演繹著人性的至愛至誠至善。

三主辦方

西華大學青年志愿者聯合會、西華大學學生管理委員會

四協辦方

西華大學各學院分會

五所提供的物資

A青年志愿者聯合會（青聯）：

帽子（20頂）、馬甲（20）、青聯和學管會的門旗（2）、工作牌（20個）、展板、噴繪、紙杯、剪刀、透明膠、便利貼、通訊錄（青聯、學管會）、黃絲帶、帳篷、桌子、椅子、礦泉水等

1.以上物資由辦公室和活動項目部負責當天8：30搬運到明德廣場。

2.以上物資由發展規劃部和培訓部于當天下午6：00開始搬回辦公室。

B學生管理委員會（學管會）

蠟燭（100根）、孔明燈（30個）、音響、VCR等

六青年志愿者聯合會內部白天參與的組織情況

上午：辦公室、宣傳部、活動項目部

下午：發展規劃部、外聯部、培訓部

上下午各兩班，每班每個部門派兩名同學參加。

各個學院志愿者分會5月12日8：30前放置明德廣場，由青聯同學負責安排，各學院同學下午18：00到明德廣場負責回收展板

七各學院參與人數匯總表

青聯白天24人晚上 30 人學管會白天8人晚上30人

機械學院4土木學院4

材料學院4人文學院4

外語學院4理化學院4

計科學院4經貿學院4

管理學院4體育學院4

后備學院4西華學院4

生物學院4能環學院4

電氣學院4汽車學院4

藝術學院4政治學院4

八、具體流程安排一覽表

白天活動 8：00--9：00 8:30--9:00 9：00-10：00 10：00-12：00 12：00-14：00 14：00--16：00 16：00-18：00 18：00--18：30 備注

工作人員帶工作證

地點 明德廣場 明德廣場 明德廣場 明德廣場 明德廣場 明德廣場 明德廣場 明德廣場

不得遲到早退 講解本次活動的主題意義及志愿者精神，橋頭 橋頭 橋頭 新圖書館那條路

不得喧囂

活動 物資安放 活動培訓 發放絲帶 心愿換心愿 交換班 發放絲帶 心愿換心愿 收尾工作

有意外情況聯系負責人

并為他們系好絲帶

場地布置 活動培訓 觀看影片 準備蠟燭 發孔明燈

注意安全

負責部門

辦公室、宣傳部、項目部 青聯宣傳部

負責人

李娟 *** 梁彬 ***

辦公室、宣傳部、項目部、學院 梁彬*** 辦公室、宣傳部、項目部、學院 唐慈源*** 活動項目部、學管會 青聯、學管會、各學院、青聯、學管會、各學院、青聯、學管會、各學院、禮貌待人

邱泓智*** 黃瓊*** 楊沅其*** 楊小坤***

參加活動的同學將會為路過的同學 晚上活動 19：00--19：30 19：30-20：00 20：00--20：35 20：30--20：40 20：40--21：20 備注

離場注意帶走身下的垃圾 九 特別備注

身著素裝

學管會 學管會宣傳部 學管會

學管會 青聯發規部 學管會、各學院、青聯

如果下雨改為內場活動

陳濤*** 蔡春花 *** 陳濤*** 楊小坤：*** 沈思路 *** 冷蘭蘭***

身著素裝

1.白天活動實行輪流制，即每兩個小時為一班，希望每個學生組織在每班都能出自己組織的2名代表同學參加進來。

2.中午12：30-14:00為交替、培訓時間。培訓由青聯宣傳部梁彬負責，學管會宣傳部主要培訓晚上參加活動的同學和做一些相應的工作安排。

3.晚上點蠟燭時，青年志愿者聯合會發展規劃部同學主要負責加工蠟燭，并在現場將蠟燭擺成心形，在影片即將結束的時候點燃蠟燭，在影片結束后由各學院及兄弟組織派出一名代表領取蠟燭。

4.觀看完影片后，同學們領取蠟燭，在工作人員的帶領下手捧蠟燭穿過卓越廣場到德馨苑河邊空地放飛孔明燈，隊伍分兩列并排穿過卓越廣場，每列隊伍前都有學管會女工部的同學引領，在白球處分開在匯合（每隊旁邊需6名工作人員負責解說），到達目的地后，同學們在孔明燈上寫下自己的心愿及祝福，并放飛孔明燈，活動結束

5.1912年，國際護士理事會將南丁格爾的誕生日--5月12日定為國際護士節，旨在激勵廣大護士繼承和發揚護理事業的光榮傳統、以“愛心、耐心、細心、責任心”對待每一位病人、做好護理工作。最初稱“醫院日”，也稱“南丁格爾日”，在中國稱為“國際護士節”。在這天里，大力宣傳護理工作，鼓勵護士們學習救死扶傷的人道主義精神，已經成為世界各國護理界的一件盛事。2010年已經是國際護士節的98周年。十應急方案

若天氣下雨則將活動改到室內開展，活動流程將放孔明燈改為播放影片、詩歌朗誦和為災區祈福。（學管會負責）

第五篇：房屋買賣定金協議修改好

陸豐市東海雅樂居房產中介

定金收付書

為了保護房屋交易雙方的合法權益，甲、乙雙方經友好協商，就乙方購買甲

方名下物業一事達成如下協議：

一、房屋基本情況：乙方預定甲方名下的位于廣東省陸豐市房屋，屋內建筑面積平方米(以產權證登記面積

為準)，房屋單價元/平方米，總房款為元（小

寫）元（大寫），（總房款包括由甲方付給中介方四千元整，）。

二、正式簽署房屋買賣合同之前：甲方承諾為乙方所預定房屋保留天

（自年月日至年月日）。

三、定金：本協議簽訂時，乙方向甲方支付定金人民幣（小寫）元，（大寫）元。乙方須在上述房號保留期限內，攜本協議與甲方

簽訂《房屋買賣合同》有關事宜。上述定金在甲、乙雙方簽訂《房屋買賣合同》

時，抵作該房屋的購房價款。

四、付款方式：乙方同意選擇下列付款方式，1：一次性付款：于簽署《房屋買賣合同》當日支付%房款，剩余款將于辦

理產證過戶之日一次性支付。

五、證明文件：甲方應向乙方出示下列證件及其附屬材料，甲方保證以下資格

認證文件真實無瑕疵。

1、房屋產權證或相關證明

2、附屬設施清單

六、甲方承諾：

1、具備房屋買賣條件條件，如果甲方故意隱瞞重要事實或者提供虛假情況導致

此協議無效，甲方應承擔締約過失責任，除退還乙方定金外，還應賠償乙方利息等資金損失及其他有關財產損失。

2、在本協議簽訂后，須為乙方保留該房屋至保留期屆滿之日止，且不得與第三方簽訂該房屋之《房屋買賣合同》；并承諾在乙方攜本協議與甲方簽訂《房屋買賣合同》時，甲方將完全履行本協議中約定的房屋位置、面積、價款、戶型等條款。如甲方違反上述約定，甲方需向乙方雙倍返還定金，同時本協議自動失效，所得違約金須分給中介方50%。

七、乙方承諾：在本協議簽訂后，在上述約定的時間內到甲方指定的地點與甲方簽訂《房屋買賣合同》，并承諾在與甲方簽訂《房屋買賣合同》時，乙方將完全遵循本協議中約定的房屋位置、面積、價款、戶型等條款。如乙方不能履行本協議書確定的義務，視為乙方自行放棄該房屋的房號保留權，甲方有權終止本協議的履行，并將該房屋另行出售，同時乙方已交付的定金不予返還，所得違約金須分給中介方50%。

八、其他：甲方出現以下情形之一，乙方有權解除協議，甲方應向乙方全額返還定金。

1、甲方依本協議第五條向乙方提供的證明文件不完整、不真實或有瑕疵，導致雙方不能簽訂《房屋買賣合同》的；

2、甲方存在其他違法、違約行為導致雙方不能簽訂《房屋買賣合同》的；

九、不可抗力：

1、如果本協議在執行過程中受到諸如：地震、臺風、洪水、或其他雙方認可的不可預見的不可抗力的直接影響，或無法按照原協議條款執行，受不可抗力影響的一方應立即通知對方，并且在此以后7天內將發生事故地區有關部門開具的事故證明寄給對方。

2、因政府產業政策發生變化而導致本協議無法履行時，甲、乙雙方可以解除本協議并免責。

3、其他未盡事宜雙方可協商解決，所簽訂補充協議與本合同同樣具有法律效力。

十、本協議自甲乙雙方簽字之日起生效。

十一、本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份，均具有同等法律效力。

甲方：（出售人）

地址：

電話：

乙方：（買受人）地址：電話： 身份證號碼：

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身份證號碼：