第一篇：成功家教的五種說話語氣（模版）

成功家教的五種說話語氣

成功的家教與父母的言語表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說話的語氣，將對孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

（一）信任的語氣

孩子希望得到成人特別是父母的信任，所以對孩子說話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語氣說：“我相信你只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的。”這無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊？”就會(huì)給孩子的自尊心帶來傷害，令他對自己的能力產(chǎn)生不自信。

（二）尊重的語氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽你的話，跟你對著干，而粗暴地反對他。如你要求孩子學(xué)英語，可他還想再跟小伙伴玩一會(huì)兒，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長大了能干什么。”這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過，玩完了，可一定要學(xué)英語。”孩子就比較樂于接受了。

（三）商量的語氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬不要用命令的語氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

（四）贊賞的語氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒是最可貴的。當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練。”這樣會(huì)讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫得更好。”孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗(yàn)，對畫畫就會(huì)更有興趣。

（五）鼓勵(lì)的語氣

要孩子做到?jīng)]有過失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了，你不能責(zé)備他：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨。”這樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語氣：“你不小心打爛了碗，沒關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端。”這樣，既教給他實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。

簡單粗暴，不講方式方法，只會(huì)傷害孩子的自尊心。一個(gè)合格的家長應(yīng)該用愛心去保護(hù)孩子的自尊心、自信心，注意教育的方式和說話的語氣，堅(jiān)持多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)埋怨，只有這樣才能調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子發(fā)展的自覺性、積極性，進(jìn)而使他們不斷克服缺點(diǎn)，逐漸完善自我。

第二篇：成功家教的五種說話語氣

成功家教的五種說話語氣

成功的家教與父母的言語表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說話的語氣，將對孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

（一）信任的語氣

孩子希望得到成人特別是父母的信任，所以對孩子說話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。

如孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語氣說：“我相信你只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的。”這無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊？”就會(huì)給孩子的自尊心帶來傷害，令他對自己的能力產(chǎn)生不自信。

（二）尊重的語氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。

當(dāng)他提出自己的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽你的話，跟你對著干，而粗暴地反對他。如你要求孩子學(xué)英語，可他還想再跟小伙伴玩一會(huì)兒，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長大了能干什么。”這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過，玩完了，可一定要學(xué)英語。”孩子就比較樂于接受了。

（三）商量的語氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬不要用命令的語氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

（四）贊賞的語氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒是最可貴的。當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練。”這樣會(huì)讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫得更好。孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗(yàn)，對畫畫就會(huì)更有興趣。

（五）鼓勵(lì)的語氣

要孩子做到?jīng)]有過失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。

如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了，你不能責(zé)備他：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨。”這樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語氣：“你不小心打爛了碗，沒關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端。”這樣，既教給他實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。保護(hù)孩子自尊心

第一，孩子越小，心靈越不設(shè)防，越容易受傷害。父母需要給予小心呵護(hù)。例如：多關(guān)心孩子內(nèi)心的冷暖；多給他一些微笑和關(guān)懷的眼神；多給他一些理解和支持；常擁抱他，并說：“孩子，媽媽愛你。”

第二，正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績，或者說成敗體驗(yàn)。要時(shí)刻讓孩子感到父母“無條件的愛”。父母對他的任何努力都要給予鼓勵(lì)，甚至允許孩子犯錯(cuò)誤。家長不要只在孩子取得成績的時(shí)候笑逐顏開，“好孩子、乖孩子”這樣叫著，而在他成績退步的時(shí)候，臉一下拉好長，讓孩子感覺你愛的不是他，而是他的成績。

第三，多給孩子留面子，不要當(dāng)著別人訓(xùn)斥、指責(zé)孩子；不要當(dāng)著別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)說過的話或做過的事，使他感到難堪。

兒童是有自尊心的，如果我們在教育兒童時(shí)忽視他們自尊心的存在，常常對他們批語指責(zé)、甚至打罵，不注意給孩子留“面子”，常在孩子同伴面前或外人面前數(shù)落孩子的不是，責(zé)罵懲罰孩子，使孩子在同伴中抬不起頭，沒有地位，這樣不僅達(dá)不到教育目的，反而大大刺傷了孩子的自尊心，激動(dòng)孩子的憎恨，敵對和緊張情緒，促使孩子養(yǎng)成報(bào)復(fù)，自卑的不健康心理。俗話說，好孩子是夸出來的，而不是打罵出來的。筆者曾聽過這樣一則故事：一天下午，一個(gè)不足十歲的小學(xué)生放學(xué)后獨(dú)自到一片樹林里玩耍。天黑了，這個(gè)膽小的孩子還沒有走出樹林，他怕遭到野獸襲擊，就爬到一棵大樹上躲了起來。父親見孩子很晚還沒回家，就沿孩子放學(xué)回家的路去尋找，在一片樹林里,借著天空那微弱的星光，父親隱約看見兒子正躲在一棵大樹的樹杈上，父親沒有馬上喊兒子下來，而是假裝沒有看見，吹著口哨在離兒子藏身的大樹不遠(yuǎn)處溜達(dá)。兒子聽到父親的口哨聲好像遇到了救星，馬上從大樹上溜下來,吃驚地問：“爸爸，你怎么知道我在這片樹林里呢？”“我是獨(dú)自散步，沒想正碰上你在樹上玩耍呢。”據(jù)說這個(gè)孩子長大后進(jìn)入軍官學(xué)校深造，畢業(yè)后成了一名作戰(zhàn)勇敢的將領(lǐng)。

人們常說，樹怕傷根，人怕傷心。自尊心、自信心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。凡是人都有自尊心，不要認(rèn)為孩子小，就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心需要家長和老師去保護(hù)去尊重。如果教育者有意或者無意傷害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心靈就會(huì)受到打擊和摧殘，就會(huì)失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心，都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為。現(xiàn)實(shí)生活中，不注意保護(hù)孩子自尊心、自信心，不尊重孩子隱私的事已司空見慣。有的孩子一件事沒有做好，就說你怎么這么笨；孩子平時(shí)有些膽小，就說你真是個(gè)膽小鬼；孩子一次考試成績不佳，就說你怎么這么沒用；孩子偶爾一次小小的失誤，就指責(zé)你怎么這么不給人爭氣。有些家長、老師看孩子不順眼，總是指責(zé)、埋怨，有的甚至打罵體罰。這樣下去，久而久之，一個(gè)本來不錯(cuò)的孩子，會(huì)在一片指責(zé)埋怨聲中，失去應(yīng)有的上進(jìn)心和自尊心，最終難以成才。

簡單粗暴，不講方式方法，只會(huì)傷害孩子的自尊心。一個(gè)合格的家長、教師應(yīng)該用愛心去保護(hù)孩子的自尊心、自信心，教育孩子要有愛心、耐心和恒心，堅(jiān)持多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)埋怨，只有這樣才能調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子成才發(fā)展的自覺性、積極性，進(jìn)而使他們不斷克服缺點(diǎn)，逐漸完善自我，成為一個(gè)對社會(huì)有用的高素質(zhì)的人才。怎樣教育孩子

父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風(fēng)順。

顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過于極端，失之偏頗，并不可取。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：

1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。

父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒事，若總?cè)希瑓s要很長時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。

教育也是這個(gè)道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。

2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

習(xí)慣是個(gè)大問題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。

習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險(xiǎn)。

人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來。不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造。第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。

1、孩子厭學(xué)是有原因的

放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機(jī)器”??父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情??找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。興趣（好奇心）、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。

潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。

3、孩子考第一是有方法的

“愛學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽著容易，做起來難。因?yàn)樗鼈儧]有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢幻了。一定要給孩子講的10個(gè)故事

斷箭 不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。

春秋戰(zhàn)國時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打仗。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，鄭重地對兒子說:“這是家襲寶箭，佩帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。”果然，佩帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全忘記了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)使他呼一聲就拔出了寶箭。驟然間他驚呆了，斷箭，箭囊里裝著一枝折斷的箭。兒子頓時(shí)嚇出了一身冷汗，意志轟然坍塌。

結(jié)果很顯然，兒子慘死于亂軍之中。

溫馨提示:把勝敗寄托在一枝寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又是多么危險(xiǎn)！永遠(yuǎn)記住:自己才是一枝寶箭。

樂觀者和悲觀者

從前，有一對夫婦養(yǎng)育了兩個(gè)兒子，大兒子以賣煤為生，小兒子則賣雨傘。每到下雨，母親就唉聲嘆氣說大兒子的煤要賣不出去了，天晴時(shí)，母親又惆悵抱怨小兒子的傘沒人要。但父親則和母親恰恰相反，下雨天，他為小兒子高興，天晴時(shí)，他為大兒子叫好。

溫馨提示:性格決定命運(yùn)，樂觀的人會(huì)在逆境中找到快樂，悲觀的人看不到生活中的希望，有什么樣的思維方式就會(huì)有什么樣的人生。為生命畫一片樹葉

美國作家歐·亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個(gè)故事:病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，葉子在秋風(fēng)中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說:“當(dāng)樹葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來。

溫馨提示:人生可以沒有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒有希望。希望是人類生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。飛翔的蜘蛛

一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？后來，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍的昆蟲，它的網(wǎng)織得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。溫馨提示:信念是一種無堅(jiān)不摧的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。成功并不像你想像的那么難

1965年，一個(gè)韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天，他們中有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，有學(xué)術(shù)權(quán)威，還有一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人。這些人幽默風(fēng)趣、舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時(shí)，一些成功人士把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛過分地夸大了。

作為心理系的學(xué)生，他對韓國成功人士的心態(tài)進(jìn)行了研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜。這本書后來鼓舞了很多人，它從一個(gè)新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系，只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，必有收獲。

溫馨提示:人世中的許多事，只要想做，都能做到，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。勇于冒險(xiǎn)

有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自己的硬殼脫掉，露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說:“龍蝦，你怎可以把唯一保護(hù)自己身軀的硬殼也放棄呢？難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎？以你現(xiàn)在的情況來看，連急流也會(huì)把你沖到巖石去，到時(shí)你不死才怪呢？”

龍蝦氣定神閑地回答:“謝謝你的好心，可是你不了解，我們龍蝦每次成長，都必須先脫掉舊殼，才能生長出更堅(jiān)固的外殼，現(xiàn)在面對的危險(xiǎn)，只是為了將來發(fā)展得更好而作出準(zhǔn)備。”寄居蟹細(xì)心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而從來沒有想過如何令自己成長得更強(qiáng)壯，整天只活在別人的護(hù)蔭之下，難怪永遠(yuǎn)都限制自己的發(fā)展。溫馨提示:對于那些害怕危險(xiǎn)的人，危險(xiǎn)無處不在。再試一次

有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語解釋說自己是碰巧路過這里，就貿(mào)然進(jìn)來了。總經(jīng)理感覺很新鮮，破例讓他一試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)糟糕。他對總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備，總經(jīng)理就隨口應(yīng)道:“等你準(zhǔn)備好了再來試吧。”

一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣:“等你準(zhǔn)備好了再來試。”就這樣，這個(gè)青年先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對象。

溫馨提示:以勇敢者的氣魄，堅(jiān)定而自信地對自己說一聲“再試一次”！再試一次，你就有可能到達(dá)成功的彼岸！天道酬勤

曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，但是他小時(shí)候的天賦卻并不高。有一天在家讀書，對一篇文章不知道重復(fù)了多少遍，還是沒有能夠背下來。這時(shí)候他家來了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，賊想等到讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處。可是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地誦讀那篇文章。賊大怒，從梁上跳出來說，“這種水平讀什么書”？然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長而去。賊是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終，而曾國藩便是憑著勤奮和堅(jiān)忍的毅力成為一代宗師。

溫馨提示:偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就會(huì)有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。居安思危

一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對它說:“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入到我們隊(duì)伍中吧！”野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道:“森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險(xiǎn)，你何必那么用勁磨牙呢？”野狼停下來回答說:“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時(shí)，我想磨牙也來不及了。”

溫馨提示:做事應(yīng)該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)，才不至于手忙腳亂。“書到用時(shí)方恨少”，平時(shí)若不充實(shí)學(xué)問，臨時(shí)抱佛腳是來不及的。機(jī)會(huì)只給那些有準(zhǔn)備的人。千萬不要相信，臨陣磨槍不快也光，那是自欺欺人。你也在井里嗎？ 有一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還是在井里痛苦地哀嚎著。最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想這頭驢子年紀(jì)已經(jīng)太大了。農(nóng)夫于是請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了。鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，泥土一鏟鏟進(jìn)了枯井。但出人意料的是，這頭驢子好像安靜下來了，農(nóng)夫好奇地往井底探頭，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚:當(dāng)泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子便將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面。就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。

很快，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！

溫馨提示:在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是:將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！

別讓‘富養(yǎng)’變成‘負(fù)養(yǎng)’

最近看了好幾篇有關(guān)【窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女】的博文，對這個(gè)話題很是感興趣，后來在百度里搜索了下有關(guān)這個(gè)話題的文章，發(fā)現(xiàn)很多博主對這種觀念的定論都相差不大，基本上都是參照傳統(tǒng)理念寫的。富養(yǎng)女兒，窮養(yǎng)兒子。意思是說，假如養(yǎng)的是女兒，就要盡可能地為她營造一個(gè)富足舒適的成長環(huán)境，從小使她對高質(zhì)量的生活耳濡目染，這樣培養(yǎng)出來的女孩子長大后會(huì)很有品味，會(huì)創(chuàng)造有情調(diào)的生活。富養(yǎng)的女孩，從小會(huì)被帶著出入各種場合，添加閱世能力，等到花般年紀(jì)，再到塵世里艱難成長，便不易被各種浮華和虛榮所迷惑，一個(gè)沒見過大世面的女孩，在紈绔子弟的糖衣炮彈下，很可能被花言巧語所擊敗。富養(yǎng)的女孩，因?yàn)橐娮R(shí)多，獨(dú)立，有主見，明智，很清楚自身真實(shí)追求的東西。

假如養(yǎng)的是兒子，就要刻意使他嘗試生活的艱辛，從小磨礪他堅(jiān)強(qiáng)的意志，以備將來他能擔(dān)當(dāng)應(yīng)盡的責(zé)任，從而成長為一個(gè)真實(shí)的男子漢。－－－－（來自網(wǎng)絡(luò)）

細(xì)細(xì)品味這幾句話也不是沒有道理哦，但是感覺那是針對古代女子的教育而寫的。因?yàn)槟菚r(shí)候的女人不需要參與社會(huì)競爭，有條件的家庭將女兒捧在手心養(yǎng)育也是為了其將來能嫁戶好人家相夫教子而努力培養(yǎng)其的品質(zhì)。可是在現(xiàn)代這種與國際接軌的開放社會(huì)里，女人和男人都共同擔(dān)任著創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，都各頂半邊天的時(shí)代里還應(yīng)用這種富養(yǎng)女的過時(shí)觀念未必是件值得提倡的事情。

富養(yǎng)女主要體現(xiàn)在兩方面，就是物質(zhì)和精神。本人覺得這兩方面的富養(yǎng)有輕重之分； 1；物質(zhì)方面沒必要過分富養(yǎng)；如果在一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許富養(yǎng)的情況下父母以犧牲自己的生活質(zhì)量（自己省吃省喝省穿）為代價(jià)來滿足女孩的物質(zhì)享受的話，那樣會(huì)讓女孩子養(yǎng)成自私虛榮的性格，等長大成人面對社會(huì)的各種物質(zhì)誘惑而自己沒有能力過上這種‘享受’的生活時(shí)，反而會(huì)自甘墮落或是被不懷好意的男人誘拐而去。

父母何嘗不憑自身的經(jīng)濟(jì)條件養(yǎng)育她，大人吃什么她跟著吃什么，大人穿什么檔次的衣服她也跟著穿這檔次的衣服。這樣從小訓(xùn)練她在家中不搞特權(quán)，也就不會(huì)養(yǎng)成她自私和虛榮心等性格了。

如果家庭條件本來就很優(yōu)越，父母完全有能力讓女孩從小過上富裕的生活，那么請問你能保證你的孩子長大后就有能力讓自己的優(yōu)越生活質(zhì)量不降低？人生都會(huì)遇到高峰低谷的時(shí)候，如果一個(gè)人是從低谷走向高峰的話是種幸福，相反如果她從小就處在高峰而到了人生的某一階段掉入低谷的話對她來說是種打擊，除非父母從小培養(yǎng)了她超強(qiáng)的意志力和擁有健全的人格。但是這些品質(zhì)是需要經(jīng)過苦難磨練的，請問你從小就給了她優(yōu)越的生活條件，那她哪有什么苦難機(jī)會(huì)受到磨練呢？說得通俗些就是人過慣了好日子很難再去過苦日子。

2；精神方面一定要富養(yǎng)，應(yīng)該盡量給她提供好的教育。

在現(xiàn)代社會(huì)中不是所有沒被富養(yǎng)的女孩子都像‘海藻’一樣自甘墮落成為‘小三’的。反而有些窮苦人家的女孩還更有志氣憑借自身的不懈努力過上自己的幸福生活。也不是所有沒被富養(yǎng)過的女孩就會(huì)被紈绔子弟的糖衣炮彈而誘拐而去。一個(gè)女孩是否擁有見識(shí)多，獨(dú)立，有主見，明智，清楚自身真實(shí)追求的東西等優(yōu)良品質(zhì)正是從小來自父母的精神富養(yǎng)和自身的挫折經(jīng)歷，而與小時(shí)候是否享受過優(yōu)越的物質(zhì)生活沒多大關(guān)聯(lián)。

以前在鄉(xiāng)下婆家我看到過兩戶窮苦人家的女孩子同時(shí)向她們的母親要求買自行車用來去上學(xué)的。F的媽媽向F抱怨手頭緊張沒有余錢買自行車，可是F擺出一副不依不饒的架勢說；‘我們班里XX同學(xué)都買了，是她媽媽借錢買的，你也可以先去借下錢來買啊！等我長大了賺了錢一定還給你們的。媽媽被F吵得沒轍，也因?yàn)閻叟那芯徒桢X買了車以了她的心愿。可是后來她的車子用了不到半年就被她搞壞了，又要求媽媽再買，這時(shí)媽媽手頭寬裕些有錢了就又買了給她。而且女兒要求買漂亮的衣服媽媽不拒絕，女兒要求買滑板車也依她。反正現(xiàn)在手頭有錢了只要女兒提出買什么東西只要在媽媽的經(jīng)濟(jì)允許的范圍之內(nèi)媽媽都答應(yīng)F，這樣F在同齡孩子面前的虛榮心得到了滿足很是高興，對媽媽也特別的親熱。可是她不知道媽媽是因?yàn)檫@幾個(gè)月工廠里有活干，通過加班加點(diǎn)收入多了起來。她無法體會(huì)父母的錢是來之多么的不易，而盡情地享受著她的特權(quán)待遇。

W向媽媽開口要求買自行車時(shí)，她媽媽沒有像F的媽媽一樣抱怨沒錢，而是對W溫和地說；‘買輛自行車去上學(xué)是很方便啊！不過我身上的錢不夠，這個(gè)月廠里快要發(fā)工資了我加加班吧！明天星期六你來我的車間幫我剪線頭吧？那樣我可以提早完工晚上在家里陪陪你啊！’W欣然應(yīng)許了。第二天，當(dāng)她在媽媽的車間看到媽媽汗流浹背的坐在電動(dòng)機(jī)前縫制衣服的神態(tài)時(shí)，心中隱隱作痛，原來媽媽的工作是如此辛苦，一天要工作十幾個(gè)小時(shí)不是一般人能堅(jiān)持下來的。她勤快地幫母親打雜了一個(gè)上午回到家對媽媽說；‘我不買自行車了，其實(shí)走路上學(xué)也很好的。’媽媽當(dāng)然知道W為什么改變主意，但沒答話，心里暖暖的。在她發(fā)工資的第二天就跑到鎮(zhèn)上給W買了一輛嶄新的自行車。W對這輛車愛不釋手，保護(hù)有加。每天都要擦洗這車子。從那以后W的媽媽說她女兒從來不要求買‘奢侈’的東西，還總是安慰媽媽不要太辛苦。

通過這兩個(gè)事例可以看出Ｗ的母親對女兒實(shí)施了精神富養(yǎng)，所以Ｗ才會(huì)懂得感恩和有主見。從母親的身上學(xué)到了勞動(dòng)的價(jià)值，這種人格魅力是會(huì)耳濡目染到女兒的人格發(fā)展的。相反Ｆ的母親出發(fā)點(diǎn)是痛愛女兒的，可是方式不好而導(dǎo)致女兒的人格發(fā)展有偏離的跡象，說不定長大后會(huì)成為‘海藻’類型的女孩。

除了以上家長的言傳身教富養(yǎng)的方式外，還有一種心靈溝通的精神富養(yǎng)也很重要。那就是在女孩小的時(shí)候父母應(yīng)該盡量陪在她的身邊，以給她安全感，這樣對她的人際交往能力和自理能力提供自信心，長大后不自卑內(nèi)心等性格缺陷。

如果家庭條件好有能力為女兒提供優(yōu)越的生活環(huán)境，建議不要那么容易就滿足孩子的欲望，而是讓她了解這些優(yōu)越都是來自父母的辛苦奮斗，然后讓她做出好的表現(xiàn)或是成績來作為獎(jiǎng)勵(lì)。還有必要讓孩子經(jīng)受些挫折教育。

我覺得男孩和女孩都要物質(zhì)窮養(yǎng)精神富養(yǎng)，加上父母的細(xì)心觀察，耐心引導(dǎo)，狠心訓(xùn)練和愛心溝通，這樣不管男孩和女孩都會(huì)擁有良好的品質(zhì)和健全的人格，才能立足于社會(huì)。

這是本人的對【窮養(yǎng)男富養(yǎng)女】的觀點(diǎn)，也許過于偏激，還請各位多多指教！

培養(yǎng)孩子自立——中國父母義不容辭的責(zé)任

大家也許聽過這一個(gè)真實(shí)的故事：前幾年，我們中國的教育家和日本的教育家在我們中國舉辦的一次夏令營活動(dòng)，其中有一個(gè)項(xiàng)目是五公里徒步走，孩子的后面有一輛大客車，如果誰走不下來，可以無條件上后面的大客車。開始倒還順利，走到中途天氣突變有刮風(fēng)又下雨。有的孩子就堅(jiān)持不住了，陸陸續(xù)續(xù)上了后面的大客車。好不容易到了終點(diǎn)，當(dāng)家長們打開大客車的車門，從車上下來的全都是我們中國的孩子，沒有一個(gè)是日本的孩子。每一個(gè)日本孩子就是再艱苦也頂著風(fēng)冒著雨，走完了全程。聽到這里不知諸位感想如何？我是萬分感慨：難道我們中國的孩子有問題？錯(cuò)！是我們中國的父母沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任！事后，日本的教育家評(píng)論:“中國人，你們這一代太不是我們的對手”。中國的教育家也不無憂慮的說：“日本式的教育，是在培養(yǎng)狼；而中國的家庭教育，是在培養(yǎng)性格溫善的羊。”

當(dāng)今社會(huì)優(yōu)勝劣汰、弱肉強(qiáng)食、落后就要挨打，身為父母，我們都希望自己的孩子將來能夠成就一番事業(yè)，能夠憑自己的素養(yǎng)開創(chuàng)一片天地，能夠成為一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。可是，在家長給孩子請家教，讓孩子上各種補(bǔ)習(xí)班的同時(shí)，也包辦代替了孩子的一切生活方面的事情。有不少父母把溺愛當(dāng)成了關(guān)愛，把孩子當(dāng)成寶玉，“含在嘴里怕溶了，放在手上怕摔了。就是不想讓孩子吃半點(diǎn)苦頭，這樣我們的孩子怎么能承受風(fēng)雨呢？

我國著名的教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：凡兒童自己能夠做到的，應(yīng)該讓他自己做；凡兒童能夠自己想到的，應(yīng)該讓他自己去想。這是家長不得不轉(zhuǎn)變的觀念：

一、孩子自己的事情自己做。

如：一歲多的孩子不小心摔倒了，趴在地上不起，別人把他抱起來，他哭著趴到原處，嘴里喊著：“媽媽抱、媽媽抱。”媽媽急忙跑過去抱起孩子，孩子才止住哭聲。孩子自己能不能爬起來？回答是肯定的，每一個(gè)孩子都需要成人的鼓勵(lì)，如果最初媽媽用親切的聲音：寶寶長大了，會(huì)自己爬起來。孩子會(huì)乖乖的自己爬起來，他沒有理由哭鬧不止。如：幼兒入園時(shí)有一個(gè)孩子哭鬧不止，問其原因：媽媽忘了給他帶小手絹；急著上班的媽媽也不得不返回家給他拿手絹。媽媽為什么不告訴孩子：這是你自己的事情，你應(yīng)該自己想著。如：早晨孩子磨磨蹭蹭不穿衣服，父母急急忙忙給穿上，沒準(zhǔn)孩子在偷偷樂呢：“又一次戰(zhàn)勝了你們。”四五歲的孩子吃飯不好好吃，家長在孩子玩的時(shí)候忙里偷閑喂他一口，并且還需要好言相勸，孩子才張開金口。

身為父母，在孩子需要父母的幫助才能完成的事情時(shí)，父母不給予幫助，這是父母不盡職。然而，當(dāng)孩子有獨(dú)立完成這件事的能力時(shí)，作父母的就應(yīng)要求孩子獨(dú)立完成這件事。作為一個(gè)人，他沒有摔倒了能重新站起來的勇氣和毅力，他怎樣去生存;如果一個(gè)人離開了父母的呵護(hù)，他會(huì)生活的很糟。那他怎樣去競爭。

二、孩子自己的事情自己想。

如：剛剛買回的積木，孩子可能不太會(huì)搭。家長可以給以引導(dǎo)，聰明的家長是不會(huì)把示意圖給孩子看。父母要給孩子留下思考的機(jī)會(huì)。

訓(xùn)練孩子思考的習(xí)慣。父母可以給孩子一個(gè)不完整的答案，讓他自己去動(dòng)手動(dòng)腦，這可以使孩子在不知不覺之中，自然而然地養(yǎng)成“獨(dú)立思考”的能力。

三、鍛煉孩子獨(dú)立的人格。

有的孩子不論做甚么事情都需要大人陪著，就是和小朋友在一起玩，也不要大人離開。幼小的孩子在一起玩，難免會(huì)發(fā)生爭執(zhí)，就大哭大腦。如：搶玩具，作為家長不應(yīng)指責(zé)訓(xùn)斥，更不應(yīng)該哄著對方給哭鬧的孩子以讓步。應(yīng)給予孩子正確的引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)用語言交流，已達(dá)和解。

作為家長我們不希望我們的孩子落后，作為我們國家的公民，更不希望我們的國家落后，年輕的父母們要肩負(fù)起自己光榮而艱巨的職責(zé)，把我們的孩子培養(yǎng)成各方面相對獨(dú)立的人才，這不是一句空話。

努力吧！我們的明天會(huì)更好！

要早點(diǎn)教孩子認(rèn)字嗎？作者：lei 來源：未知 更新：2010-03-03 10:11 標(biāo)簽：幼兒教育，家庭教育，認(rèn)字 14 導(dǎo)讀： Q：我的女兒 1 歲 9個(gè)月。我的周圍有不少父母已經(jīng)開始教孩子認(rèn)字了。可我聽一個(gè)朋友說，千萬別太早教孩子認(rèn)字，因?yàn)樗茉缇徒虄鹤诱J(rèn)字，后來上學(xué)后孩子就覺得老師教的他都懂，上課不好好聽，成績也不好。我現(xiàn)在有點(diǎn)猶豫，該不該教孩子認(rèn)字？ A：讓不讓孩子

Q：我的女兒 1 歲 9個(gè)月。我的周圍有不少父母已經(jīng)開始教孩子認(rèn)字了。可我聽一個(gè)朋友說，千萬別太早教孩子認(rèn)字，因?yàn)樗茉缇徒虄鹤诱J(rèn)字，后來上學(xué)后孩子就覺得老師教的他都懂，上課不好好聽，成績也不好。

我現(xiàn)在有點(diǎn)猶豫，該不該教孩子認(rèn)字？

A：讓不讓孩子早識(shí)字，其實(shí)和我們是否想清楚讓孩子識(shí)字的目的有很大關(guān)系。有些家長認(rèn)為，讓孩子早點(diǎn)識(shí)字，可以讓孩子上學(xué)后走在別人前面，這樣孩子就會(huì)更加自信。那么，我們就必須去想：如果孩子沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這種自信能夠維持多久？

而且，不同的孩子，走進(jìn)不同的環(huán)境，會(huì)有不同的機(jī)遇。你的孩子識(shí)字快，有的老師會(huì)特別欣賞，有的老師卻會(huì)因?yàn)樗鲂?dòng)作而煩惱，還有的老師因?yàn)橐疹櫞蠖鄶?shù)而對她視而不見。其實(shí)，無論孩子是否識(shí)字，都有可能遭遇老師的這三種態(tài)度。孩子是否能夠正確對待老師的態(tài)度，和老師形成積極的互動(dòng)，才是她的自信心能否持久的關(guān)鍵。讓孩子識(shí)字是否好，還和我們對孩子識(shí)字過程是否有清晰的認(rèn)識(shí)有關(guān)。

寶寶睡眠的十二不宜作者：lei 來源：未知 更新：2010-02-27 09:06 標(biāo)簽：寶寶睡眠，成長指標(biāo)，護(hù)理保健 7 導(dǎo)讀： 一不宜不宜含著乳頭或奶嘴睡 有的孩子睡覺時(shí)非得含著媽媽的乳頭或奶嘴才能入睡。這么一來，孩子每每醒來后就會(huì)下意識(shí)地吮吸乳頭或奶嘴吃奶。這種過分頻繁的進(jìn)食習(xí)慣，容易使孩子的胃腸功能紊亂。其次，孩子入睡后小嘴依然被乳頭堵著，也容易呼吸不暢，導(dǎo)致睡

一不宜——不宜含著乳頭或奶嘴睡

有的孩子睡覺時(shí)非得含著媽媽的乳頭或奶嘴才能入睡。這么一來，孩子每每醒來后就會(huì)下意識(shí)地吮吸乳頭或奶嘴吃奶。這種過分頻繁的進(jìn)食習(xí)慣，容易使孩子的胃腸功能紊亂。其次，孩子入睡后小嘴依然被乳頭“堵”著，也容易呼吸不暢，導(dǎo)致睡眠質(zhì)量下降，甚至可能引發(fā)窒息。此外，這種不良習(xí)慣還可能影響孩子牙床的正常發(fā)育以及口腔的清潔衛(wèi)生。二不宜——環(huán)境不宜過分安靜

孩子一般在3～4個(gè)月時(shí)就開始自覺地培養(yǎng)“抗干擾”的調(diào)節(jié)能力了。然而研究表明，約有30％的嬰兒并沒有學(xué)會(huì)“抗干擾”——他們往往一有“風(fēng)吹草動(dòng)”便難以入睡，或在熟睡中被驚醒。其實(shí)，嬰兒自會(huì)在自然的“家庭噪音”背景下入睡，家長大可不必在房間里特意踮腳走動(dòng)，不敢發(fā)出任何一點(diǎn)細(xì)微的聲響。否則，孩子很可能養(yǎng)成這樣的不良睡眠習(xí)慣：只有在人為、刻意制造的“極度”安靜的環(huán)境里才能入睡，而這種環(huán)境在現(xiàn)實(shí)中卻是難求的。三不宜——被子不宜太厚

有些家長在寒冬為了讓孩子睡得暖和，特意為孩子蓋上厚厚的被子，殊不知太厚的被子往往過重，甚至可能引起呼吸不暢。而且被子中過高的溫度反而會(huì)使孩子煩躁不安乃至哭鬧不停，同樣影響其睡眠質(zhì)量。讓孩子從小就在過分溫暖的環(huán)境下入睡還可能降低人體對寒冷的抵抗力，造成孩子長大后“弱不禁風(fēng)”。四不宜——不宜在哼唱聲中才能入睡

孩子在媽媽搖籃曲的哼唱聲中入睡自然美好甜蜜，但讓孩子習(xí)慣于只有聽到哼唱聲才能安然入夢就不宜提倡。孩子必須培養(yǎng)的一個(gè)良好的睡眠習(xí)慣，即：以“自然”的方法自行入睡，及醒來之后仍能“自然”地重新入睡，而不是依仗家長諸如搖晃、哼唱或喂食等“人為”的辦法來幫助他安然入夢。五不宜——白天不宜睡得過久

白天睡得過久的孩子大多晚上睡不好，甚至稍不如意就大哭大鬧，弄得家長夜不成眠。研究證實(shí)，晚間睡眠不足而白天嗜睡的孩子不僅生長發(fā)育比較緩慢，而且注意力、記憶力、創(chuàng)造力和運(yùn)動(dòng)技巧都相對較差。此外，缺乏夜間睡眠還會(huì)擾亂生長激素的正常分泌，使得免疫系統(tǒng)受損，內(nèi)分泌失調(diào)，代謝出現(xiàn)問題，易發(fā)胖。如果嬰兒白天睡得過多，家長可以有意識(shí)地弄醒孩子，或逗他多玩一會(huì)兒，通過調(diào)整來克服“黑白顛倒”。六不宜——不宜經(jīng)常更換照看人

有的家庭因?yàn)榇笕斯ぷ髅Γ坏貌怀３８鼡Q照看孩子入睡的大人，有時(shí)是爸爸，有時(shí)是媽媽，有時(shí)是奶奶，有時(shí)又換成保姆??殊不知，對不足半歲的孩子來說，往往把照看自己入睡的人視作“最親的親人”，故在心理上很難對頻繁的轉(zhuǎn)換迅速作出調(diào)整。七不宜——不宜睡得太晚

占相當(dāng)比例的嬰幼兒之所以睡得太晚，很大程度上是因?yàn)楦改竿硭瘜?dǎo)致的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國0～2歲嬰幼兒每天睡眠時(shí)間比美國同齡孩子平均少1個(gè)小時(shí)，首要原因之一即是，孩子的父母親鐘情于“夜生活”而普遍睡得晚，孩子也由此相應(yīng)縮短了晚間的睡眠時(shí)間，種種“行為性失眠”便由此發(fā)生，具體表現(xiàn)為：晚上到了睡覺時(shí)間仍不愿意上床，入睡時(shí)間往后拖延，或者長時(shí)間難以入睡等等。研究還表明，在行為問題上，夜間晚睡的孩子容易好斗，同時(shí)還可能伴有多動(dòng)癥、自我控制能力差、精神不集中、情緒不穩(wěn)定等癥狀。八不宜——不宜在睡前對孩子過分“在旁關(guān)照”

在讓孩子感到十分舒服的“睡前儀式”（如輕拍或按摩孩子背部，放送輕柔舒緩的音樂等）之后，家長可在孩子仍然醒著時(shí)離開。否則孩子就會(huì)習(xí)慣于將自己的入睡與家長的“在旁關(guān)照”緊緊聯(lián)系在一起，只要家長不在，他就會(huì)惱怒不已、嚎啕大哭起來。九不宜——不宜依賴“搖睡”

每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，一些年輕媽媽便使出“看家本領(lǐng)”：將孩子抱在懷中或放入搖籃里搖晃個(gè)不停，甚至孩子哭得越兇，媽媽就搖得越起勁。殊不知這種做法對孩子十分有害，因?yàn)檫^分猛烈的搖晃動(dòng)作會(huì)使嬰兒的大腦在顱骨腔內(nèi)不斷受到震動(dòng)，輕者影響腦部的生長，重則使得尚未發(fā)育成熟的大腦與較硬的顱骨相撞，最終造成顱內(nèi)出血，這對10個(gè)月內(nèi)的孩子尤為危險(xiǎn)。十不宜——不宜摟著孩子睡

有些年輕媽媽愛子心切，喜歡緊緊摟著孩子睡覺。但這么一來，被摟著的孩子便呼吸不到足夠的新鮮空氣，吸入更多的是媽媽呼出的廢氣，對孩子的生長和健康都很不利，同時(shí)還可能傳染到媽媽的疾患。此外，摟著孩子睡還會(huì)使其自由活動(dòng)的空間受到限制，甚至難以伸展四肢，使孩子的血液循環(huán)和生長發(fā)育都受到負(fù)面影響。十一不宜——不宜亮燈睡

有的家長為了方便自己照看孩子，喜歡讓臥室整夜燈火通明。但嬰幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如成年人，如果夜間睡眠環(huán)境如同白晝，孩子的生物鐘就會(huì)被打亂，不但睡眠時(shí)間縮短，生長激素分泌也可能受到干擾，最后導(dǎo)致孩子個(gè)子長不高，或低于正常體重。十二不宜——不宜讓孩子俯睡

一些年輕媽媽喜歡讓孩子俯睡，還誤認(rèn)為這種睡姿可以讓孩子睡得安穩(wěn)，少了哭鬧，但實(shí)際上這種睡姿最不安全，因?yàn)楹⒆拥目诒堑群粑鞴僮钜资茏枞踔翆?dǎo)致猝死。同時(shí)這種睡姿還可能使得腸胃等消化器官受體重的壓迫而引發(fā)消化不良。

第三篇：成功家教的五種說話語氣

成功家教的五種說話語氣

成功的家教與父母的言語表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說話的語氣，將對孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

（一）信任的語氣

孩子希望得到成人特別是父母的信任，所以對孩子說話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任.如孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語氣說：“我相信你只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的。”這無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊？”就會(huì)給孩子的自尊心帶來傷害，令他對自己的能力產(chǎn)生不自信。

（二）尊重的語氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。

當(dāng)他提出自己的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽你的話，跟你對著干，而粗暴地反對他。如你要求孩子學(xué)英語，可他還想再跟小伙伴玩一會(huì)兒，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長大了能干什么。”這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過，玩完了，可一定要學(xué)英語。”孩子就比較樂于接受了。

（三）商量的語氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬不要用命令的語氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

（四）贊賞的語氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂于表現(xiàn)。

孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒是最可貴的。當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練。”這樣會(huì)讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫得更好。孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗(yàn)，對畫畫就會(huì)更有興趣。

（五）鼓勵(lì)的語氣

要孩子做到?jīng)]有過失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。

如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了，你不能責(zé)備他：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨。”這樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語氣：“你不小心打爛了碗，沒關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端。”這樣，既教給他實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。

保護(hù)孩子自尊心 第一，孩子越小，心靈越不設(shè)防，越容易受傷害。父母需要給予小心呵護(hù)。例如：多關(guān)心孩子內(nèi)心的冷暖；多給他一些微笑和關(guān)懷的眼神；多給他一些理解和支持；常擁抱他，并說：“孩子，媽媽愛你。”

第二，正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績，或者說成敗體驗(yàn)。要時(shí)刻讓孩子感到父母“無條件的愛”。父母對他的任何努力都要給予鼓勵(lì)，甚至允許孩子犯錯(cuò)誤。家長不要只在孩子取得成績的時(shí)候笑逐顏開，“好孩子、乖孩子”這樣叫著，而在他成績退步的時(shí)候，臉一下拉好長，讓孩子感覺你愛的不是他，而是他的成績。

第三，多給孩子留面子，不要當(dāng)著別人訓(xùn)斥、指責(zé)孩子；不要當(dāng)著別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)說過的話或做過的事，使他感到難堪。

兒童是有自尊心的，如果我們在教育兒童時(shí)忽視他們自尊心的存在，常常對他們批語指責(zé)、甚至打罵，不注意給孩子留“面子”，常在孩子同伴面前或外人面前數(shù)落孩子的不是，責(zé)罵懲罰孩子，使孩子在同伴中抬不起頭，沒有地位，這樣不僅達(dá)不到教育目的，反而大大刺傷了孩子的自尊心，激動(dòng)孩子的憎恨，敵對和緊張情緒，促使孩子養(yǎng)成報(bào)復(fù)，自卑的不健康心理。

俗話說，好孩子是夸出來的，而不是打罵出來的。筆者曾聽過這樣一則故事：一天下午，一個(gè)不足十歲的小學(xué)生放學(xué)后獨(dú)自到一片樹林里玩耍。天黑了，這個(gè)膽小的孩子還沒有走出樹林，他怕遭到野獸襲擊，就爬到一棵大樹上躲了起來。父親見孩子很晚還沒回家，就沿孩子放學(xué)回家的路去尋找，在一片樹林里,借著天空那微弱的星光，父親隱約看見兒子正躲在一棵大樹的樹杈上，父親沒有馬上喊兒子下來，而是假裝沒有看見，吹著口哨在離兒子藏身的大樹不遠(yuǎn)處溜達(dá)。兒子聽到父親的口哨聲好像遇到了救星，馬上從大樹上溜下來,吃驚地問：“爸爸，你怎么知道我在這片樹林里呢？”“我是獨(dú)自散步，沒想正碰上你在樹上玩耍呢。”據(jù)說這個(gè)孩子長大后進(jìn)入軍官學(xué)校深造，畢業(yè)后成了一名作戰(zhàn)勇敢的將領(lǐng)。

人們常說，樹怕傷根，人怕傷心。自尊心、自信心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。凡是人都有自尊心，不要認(rèn)為孩子小，就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心需要家長和老師去保護(hù)去尊重。如果教育者有意或者無意傷害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心靈就會(huì)受到打擊和摧殘，就會(huì)失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心，都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為。

現(xiàn)實(shí)生活中，不注意保護(hù)孩子自尊心、自信心，不尊重孩子隱私的事已司空見慣。有的孩子一件事沒有做好，就說你怎么這么笨；孩子平時(shí)有些膽小，就說你真是個(gè)膽小鬼；孩子一次考試成績不佳，就說你怎么這么沒用；孩子偶爾一次小小的失誤，就指責(zé)你怎么這么不給人爭氣。有些家長、老師看孩子不順眼，總是指責(zé)、埋怨，有的甚至打罵體罰。這樣下去，久而久之，一個(gè)本來不錯(cuò)的孩子，會(huì)在一片指責(zé)埋怨聲中，失去應(yīng)有的上進(jìn)心和自尊心，最終難以成才。

簡單粗暴，不講方式方法，只會(huì)傷害孩子的自尊心。一個(gè)合格的家長、教師應(yīng)該用愛心去保護(hù)孩子的自尊心、自信心，教育孩子要有愛心、耐心和恒心，堅(jiān)持多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)埋怨，只有這樣才能調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子成才發(fā)展的自覺性、積極性，進(jìn)而使他們不斷克服缺點(diǎn)，逐漸完善自我，成為一個(gè)對社會(huì)有用的高素質(zhì)的人才。

怎樣教育孩子

父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風(fēng)順。

顯然，“什么都做”和“什么都不做”都過于極端，失之偏頗，并不可取。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：

1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。

父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒事，若總?cè)希瑓s要很長時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。

教育也是這個(gè)道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。

2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

習(xí)慣是個(gè)大問題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。

習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險(xiǎn)。

人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來。

不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造。

第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。

1、孩子厭學(xué)是有原因的

放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。

孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。

興趣（好奇心）、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。

潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。

3、孩子考第一是有方法的

“愛學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。

孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。

現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽著容易，做起來難。因?yàn)樗鼈儧]有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。

最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢幻了。

一定要給孩子講的10個(gè)故事

▲斷箭

不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。

春秋戰(zhàn)國時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打仗。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，鄭重地對兒子說:“這是家襲寶箭，佩帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。”果然，佩帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全忘記了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)使他呼一聲就拔出了寶箭。驟然間他驚呆了，斷箭，箭囊里裝著一枝折斷的箭。兒子頓時(shí)嚇出了一身冷汗，意志轟然坍塌。

結(jié)果很顯然，兒子慘死于亂軍之中。

溫馨提示:把勝敗寄托在一枝寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又是多么危險(xiǎn)！永遠(yuǎn)記住:自己才是一枝寶箭。

▲樂觀者和悲觀者

從前，有一對夫婦養(yǎng)育了兩個(gè)兒子，大兒子以賣煤為生，小兒子則賣雨傘。每到下雨，母親就唉聲嘆氣說大兒子的煤要賣不出去了，天晴時(shí)，母親又惆悵抱怨小兒子的傘沒人要。但父親則和母親恰恰相反，下雨天，他為小兒子高興，天晴時(shí)，他為大兒 子叫好。

溫馨提示:性格決定命運(yùn)，樂觀的人會(huì)在逆境中找到快樂，悲觀的人看不到生活中的希望，有什么樣的思維方式就會(huì)有什么樣的人生。

▲為生命畫一片樹葉 美國作家歐〃亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個(gè)故事:病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，葉子在秋風(fēng)中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說:“當(dāng)樹葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來。

溫馨提示:人生可以沒有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒有希望。希望是人類生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。

▲飛翔的蜘蛛

一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？后來，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍的昆蟲，它的網(wǎng)織得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。

溫馨提示:信念是一種無堅(jiān)不摧的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。

▲成功并不像你想像的那么難

1965年，一個(gè)韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天，他們中有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，有學(xué)術(shù)權(quán)威，還有一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人。這些人幽默風(fēng)趣、舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時(shí)，一些成功人士把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛過分地夸大了。

作為心理系的學(xué)生，他對韓國成功人士的心態(tài)進(jìn)行了研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜。這本書后來鼓舞了很多人，它從一個(gè)新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系，只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，必有收獲。

溫馨提示:人世中的許多事，只要想做，都能做到，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。

▲勇于冒險(xiǎn)

有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自己的硬殼脫掉，露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說:“龍蝦，你怎可以把唯一保護(hù)自己身軀的硬殼也放棄呢？難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎？以你現(xiàn)在的情況來看，連急流也會(huì)把你沖到巖石去，到時(shí)你不死才怪呢？”

龍蝦氣定神閑地回答:“謝謝你的好心，可是你不了解，我們龍蝦每次成長，都必須先脫掉舊殼，才能生長出更堅(jiān)固的外殼，現(xiàn)在面對的危險(xiǎn)，只是為了將來發(fā)展得更好而作出準(zhǔn)備。”寄居蟹細(xì)心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而從來沒有想過如何令自己成長得更強(qiáng)壯，整天只活在別人的護(hù)蔭之下，難怪永遠(yuǎn)都限制自己的發(fā)展。

溫馨提示:對于那些害怕危險(xiǎn)的人，危險(xiǎn)無處不在。

▲再試一次

有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語解釋說自己是碰巧路過這里，就貿(mào)然進(jìn)來了。總經(jīng)理感覺很新鮮，破例讓他一試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)糟糕。他對總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備，總經(jīng)理就隨口應(yīng)道:“等你準(zhǔn)備好了再來試吧。”

一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣:“等你準(zhǔn)備好了再來試。”就這樣，這個(gè)青年先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對象。

溫馨提示:以勇敢者的氣魄，堅(jiān)定而自信地對自己說一聲“再試一次”！再試一次，你就有可能到達(dá)成功的彼岸！

▲天道酬勤

曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，但是他小時(shí)候的天賦卻并不高。有一天在家讀書，對一篇文章不知道重復(fù)了多少遍，還是沒有能夠背下來。這時(shí)候他家來了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，賊想等到讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處。可是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地誦讀那篇文章。賊大怒，從梁上跳出來說，“這種水平讀什么書”？然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長而去。賊是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終，而曾國藩便是憑著勤奮和堅(jiān)忍的毅力成為一代宗師。

溫馨提示:偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就會(huì)有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。

▲居安思危

一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對它說:“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入到我們隊(duì)伍中吧！”野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道:“森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險(xiǎn)，你何必那么用勁磨牙呢？”野狼停下來回答說:“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時(shí)，我想磨牙也來不及了。”

溫馨提示:做事應(yīng)該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)，才不至于手忙腳亂。“書到用時(shí)方恨少”，平時(shí)若不充實(shí)學(xué)問，臨時(shí)抱佛腳是來不及的。機(jī)會(huì)只給那些有準(zhǔn)備的人。千萬不要相信，臨陣磨槍不快也光，那是自欺欺人。

▲你也在井里嗎？

有一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還是在井里痛苦地哀嚎著。最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想這頭驢子年紀(jì)已經(jīng)太大了。農(nóng)夫于是請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了。鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，泥土一鏟鏟進(jìn)了枯井。但出人意料的是，這頭驢子好像安靜下來了，農(nóng)夫好奇地往井底探頭，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚:當(dāng)泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子便將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面。就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。

很快，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！

溫馨提示:在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是:將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！

第四篇：幫助孩子成功的五種說話語氣

幫助孩子成功的五種說話語氣

成功的家教與父母的言語表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說話的語氣，將對孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

（一）信任的語氣

孩子希望得到成人特別是父母的信任，所以對孩子說話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語氣說：“我相信你只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的。”這無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊？”就會(huì)給孩子的自尊心帶來傷害，令他對自己的能力產(chǎn)生不自信。

（二）尊重的語氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽你的話，跟你對著干，而粗暴地反對他。如你要求孩子學(xué)英語，可他還想再跟小伙伴玩一會(huì)兒，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長大了能干什么。”這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過，玩完了，可一定要學(xué)英語。”孩子就比較樂于接受了。

（三）商量的語氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：“寶貝，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬不要用命令的語氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

（四）贊賞的語氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒是最可貴的。當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練。” 這樣會(huì)讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫得更好。孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗(yàn)，對畫畫就會(huì)更有興趣。

（五）鼓勵(lì)的語氣

要孩子做到?jīng)]有過失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。

如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了，你不能責(zé)備他：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨。”這樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語氣： “你不小心打爛了碗，沒關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端。”這樣，既教給他實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。

給孩子機(jī)會(huì)，自己去嘗試，去成長在成長中鍛煉，在鍛煉中成長！

俞敏洪：成就孩子真正的幸福

我自身并不算是一個(gè)家庭教育的專家，因?yàn)槲覐膩頉]有做過家庭教育理論上的研究。我之所以敢在這里和大家聊聊天，是因?yàn)槲沂且幻赣H，而且我比大多數(shù)的家庭多出一個(gè)孩子。我有兩個(gè)孩子，女兒13歲，兒子6歲，當(dāng)然我并沒有違反計(jì)劃生育的政策，因?yàn)閮鹤邮俏依掀旁趪庾x書的時(shí)候生的。這樣我既有了教育女兒的經(jīng)驗(yàn)，也有教育兒子的經(jīng)驗(yàn)，我能看到孩子身上的很多毛病，并一直希望通過自己的努力來糾正。

我之所以能夠在這談?wù)劶彝ソ逃男牡茫_實(shí)是因?yàn)槲医佑|的孩子太多了。從我在北大開始教書，一直到后來辦新東方，到現(xiàn)在從新東方走出去的700多萬學(xué)生。我看到過很多幸福的學(xué)生，也看到了很多被耽誤的學(xué)生；看到了很多家長因?yàn)楹⒆拥某晒Ω械綗o比的幸福，也看到了很多家長因?yàn)楹⒆拥牟怀晒Χ床挥晃铱吹胶芏嘭毨Ъ彝プ詈笠驗(yàn)楹⒆佑谐鱿⒍畹臐M心幸福；我也看到很多億萬富翁的家庭，最后因?yàn)楹⒆訂栴}父母甚至患上精神分裂癥。好多父母都和我說，俞老師，我把我所有的錢都捐給你，只要你能把我的孩子變成正常的、幸福的孩子。我常常對他們說，現(xiàn)在你們說這個(gè)已經(jīng)太晚了，因?yàn)楹⒆邮菑囊怀錾_始到18歲就基本定型了，所有的事情都要在18歲以前做完。

中國有句古話說：3歲看大，7歲看老。現(xiàn)在中國社會(huì)處于巨大的轉(zhuǎn)型期中，從農(nóng)業(yè)社會(huì)一下進(jìn)入了商業(yè)社會(huì)。而現(xiàn)在的中國對商業(yè)道德和商業(yè)倫理本身的認(rèn)識(shí)又不完整，中國人在商業(yè)社會(huì)里坑蒙拐騙的現(xiàn)象比比皆是。很多小企業(yè)都陷入這樣一個(gè)慌亂中間，而在這樣一個(gè)慌亂中我們應(yīng)該怎樣教育孩子？比如說我們教育孩子誠懇，但孩子誠懇后又在外面受別人欺負(fù)；我們教育孩子善良，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)善良的孩子得不到社會(huì)的認(rèn)可。我們就會(huì)反思，是不是該教孩子投機(jī)取巧一點(diǎn)，是不是該教孩子更加兇悍一點(diǎn)。我們成人做的一些事情，有些時(shí)候會(huì)不知不覺給孩子展示了不好的東西，對孩子本身的價(jià)值觀、世界觀、人生觀的形成帶來重大影響。因此，我們教育孩子的方針出了問題。

家庭教育的頭等大事——人品教育現(xiàn)在的中國進(jìn)入了對家庭教育非常復(fù)雜的時(shí)代，社會(huì)里面有標(biāo)準(zhǔn)，家庭里面有標(biāo)準(zhǔn)，而且，這些標(biāo)準(zhǔn)還有可能是錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。比如說，我們的標(biāo)準(zhǔn)是要求孩子在班里進(jìn)前5名，孩子只要能考上北大、清華就算成功，到哈佛、耶魯就更加成功。這雖然是標(biāo)準(zhǔn)，但在我看來，都是錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。為什么錯(cuò)誤，因?yàn)樗詈笞兂闪思彝サ奈┮粯?biāo)準(zhǔn)。而孩子的成長有很多標(biāo)準(zhǔn)，比如說人品是否高潔是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)性是否健康是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，做事是否有創(chuàng)造力、想象力是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有沒有吃苦精神、有沒有勤奮精神是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有沒有摔倒在地上敢于爬起來的精神也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。中國現(xiàn)在的社會(huì)，把成功限定在一個(gè)特別狹小的范圍之內(nèi)，對孩子們來說考高分，成績好就是標(biāo)準(zhǔn)；孩子五六歲會(huì)彈鋼琴，就會(huì)得到獎(jiǎng)賞。我們中國的成人世界里從不以一個(gè)人擁有多少真心朋友作為成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們成人世界里的標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)人有錢，有地位，有財(cái)富。

我自己深深的陷入到這樣的痛苦之中，許多人見到我后對我說的第一句話是：“俞老師，你現(xiàn)在也進(jìn)入中國富豪榜了！”沒有人會(huì)說：“俞老師，你的人品不錯(cuò)。”第二句是：“你作為新東方的掌門人，新東方很賺錢啊。”假如說有一天新東方倒閉了，我一分錢都沒有了，還有人認(rèn)為我是一個(gè)成功者嗎？如果我成了一個(gè)身無分文，必須要靠自己的力氣賺錢的人時(shí)，還會(huì)有人過來告訴我：“俞老師，你真是一個(gè)了不起的人物。”那時(shí)候我才覺得這個(gè)人是我真正的朋友，真正認(rèn)可了我的成功。我本人認(rèn)為自己是一個(gè)成功者，不是因?yàn)槲矣行聳|方，我賺了錢，而是我有一個(gè)做人的基本準(zhǔn)則，我始終認(rèn)為我是一個(gè)善良的人，我是一個(gè)心中沒有邪惡念頭的人，從小到大，我沒有做過一件傷害別人的事情。當(dāng)然有時(shí)候話語上一不小心說了一句傷害別人的話，這是有可能的。有些話脫口而出，別人會(huì)覺得不舒服，我可以向他表示道歉，但是傷天害理的事情我肯定沒有做過。

我覺得我成功的第二點(diǎn)，在于我非常愿意去幫助別人。其實(shí)一個(gè)人無論在什么地位都是可以幫助別人的。我現(xiàn)在有條件可以向甘肅的地震災(zāi)區(qū)捐款300萬元，可以為甘南建造一所新東方希望小學(xué)，我很樂意去幫助他們。當(dāng)我們什么都沒有的時(shí)候，你也可以幫助別人。大家都認(rèn)為做事情需要自己有才能，但還有另外一種辦法，我舉了一個(gè)簡單的例子。我從小就特別熱愛勞動(dòng)，我干農(nóng)活，干家務(wù)活，我在14歲的時(shí)候，就獲得了我們縣里的插秧冠軍，17歲時(shí)，我是縣里優(yōu)秀的手扶拖拉機(jī)手，我父母的勤勞帶動(dòng)我的勤勞。我這個(gè)人成績一直不好也不壞，老師根本就不關(guān)心我。但我想引起老師和同學(xué)的注意，所以我從小學(xué)一年級(jí)起就一直打掃教室衛(wèi)生。到了北大以后我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天為宿舍打掃衛(wèi)生，這一打掃就干了四年。所以我們宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表。另外，我每天都拎著宿舍的水壺去給同學(xué)打水，把它當(dāng)作一種體育鍛煉。大家看我打水習(xí)慣了，最后還出現(xiàn)這樣一種情況，有的時(shí)候我忘了打水，同學(xué)就說：“俞敏洪怎么還不去打水？”但是我并不覺得打水是一件多么吃虧的事情，因?yàn)榇蠹叶际峭瑢W(xué)，互相幫助是理所當(dāng)然的。有人說我傻，有人問我這樣打水有什么好處。我相信好處是會(huì)有的，你做一件善事，它的回報(bào)今年可能會(huì)出現(xiàn)，也有可能是10年后出現(xiàn)。如果你做了一件好事，當(dāng)天就要求回報(bào)，那你一定是個(gè)勢利眼，也是個(gè)心胸狹窄的人。你不要求回報(bào)，回報(bào)也會(huì)來。當(dāng)你有困難的時(shí)候，周圍的人都覺得你是好人，他們能不伸手幫你嗎？當(dāng)然，我打水的時(shí)候并沒有想到我有困難時(shí)他們會(huì)來幫我。但是10年后的1995年，新東方已經(jīng)做到了一定規(guī)模，我希望找合作者，就跑到了美國和加拿大去尋找我的那些同學(xué)。那我為了誘惑他們回來特意換了一大把美元，每天在美國非常大方地花錢，想讓他們知道在中國也能賺錢，我想大概這樣就能讓他們回來。后來他們回來了，但是給了我一個(gè)十分意外的理由。他們說：“俞敏洪，我們回來是沖著你過去為我們掃了4年的地，打了4年水。”他們說：“我們知道，你有這樣的一種精神，所以你有飯吃肯定不會(huì)給我們粥喝。”這些人的加入奠定了新東方發(fā)展的基礎(chǔ)，新東方才會(huì)不斷地做大，做成美國的上市公司，做成了今天的規(guī)模。

俞老師的幽默引起現(xiàn)場陣陣的笑聲與掌聲

從我的經(jīng)歷我想告訴父母，如果你的孩子沒有教育好，在外惹是生非，別人指責(zé)你的孩子時(shí)就會(huì)說：“這個(gè)孩子家教不好！”他們不會(huì)說老師沒教好，新東方外語沒教好，叔叔阿姨沒教好，人家會(huì)說：“有其父必有其子，有其母必有其女！”你的孩子沒出息，問題一定出在家庭教育上。孩子長大后出問題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。只要他是被尊重的人物，他的一輩子就會(huì)活得特別順利。父母親可以想一下，你們是想做一個(gè)倍受歡迎的人，還是一個(gè)處處被防范的人？好多家長無形中都在教孩子小家子氣，教孩子占便宜，教孩子怎樣想辦法超過別人，把別人踩在腳下，最后的結(jié)果是，孩子不明白在這個(gè)世界上怎樣生存。你給孩子什么東西，孩子未來就是什么樣的人。

我女兒學(xué)習(xí)水平現(xiàn)在處于中等，但我從來不以此作為女兒是否要努力的標(biāo)準(zhǔn)。我和我老婆的教育理念相反。我老婆是女兒不進(jìn)前5名就會(huì)生氣，而我剛剛相反，我女兒第15名我很高興，我每次都會(huì)對女兒說：“你看你們班40個(gè)同學(xué)，你15名，后面還有25個(gè)人，你多厲害！”從孩子一輩子的角度來說，你的孩子分?jǐn)?shù)是好是壞，進(jìn)北大還是進(jìn)普通大學(xué)，沒有任何的本質(zhì)區(qū)別。真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的人品問題。人品的樹立來自于榜樣的力量，父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒有效果，是因?yàn)楦改笡]有做到。比如說，家長一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不愿意學(xué)習(xí)。當(dāng)父親說：“老子沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎？”孩子就會(huì)想，你說你沒出息，那打麻將時(shí)我看你也挺開心，你沒上大學(xué)也挺開心，為什么非要我上大學(xué)呢？父母是孩子最好的榜樣。但是我在樹立榜樣方面遇到很多問題，我的工作是要用電腦的，但是我打開電腦，我女兒就會(huì)以為我在做其他的事情。雖然我對女兒講我是在工作，但是我女兒不相信。沒辦法，后來只要我女兒學(xué)習(xí)，我就拿一本書在我女兒旁邊看，這樣一來，就有一個(gè)規(guī)矩感在里面，榜樣起到一個(gè)非常重要的作用。

我的父母對我起到非常重要的作用。我的父母是不認(rèn)字的，但是父母身上的優(yōu)點(diǎn)我耳濡目染，成為我做人的準(zhǔn)則。我以我父親為例。我父親是個(gè)木工，是架大梁的，他是我們那方圓15里的專家。我父親是一個(gè)一高興就可以不要工錢的人，因?yàn)榧艽罅杭业娜硕家埡染疲腋赣H一喝高興就不要錢了。因?yàn)橥夷貌换劐X，我母親就跟我父親打架，我父親長得很壯，我母親很瘦小，結(jié)果每次都是我母親打我父親，父親從來不還手。我從父親那里學(xué)到，不管別人說什么，他都特別的無所謂，任何時(shí)候都不傷害我的母親。我母親屬于個(gè)性特別剛強(qiáng)的人，有時(shí)候說的話我聽著都挺難受，但我父親從來沒有還過嘴。所以呢，我老婆怎么訓(xùn)我，我都是不回嘴的，我覺得我應(yīng)該向父親學(xué)習(xí)。父親的大度變成了我身上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我母親帶給我的東西更多，有兩樣?xùn)|西是我從小就學(xué)會(huì)的。第一，要勤勞勇敢。城市里的家長讓孩子勤勞勇敢是家庭教育最核心的東西。好多人會(huì)說，我們孩子連學(xué)習(xí)功課都忙不過來，怎么勤勞勇敢啊？家務(wù)我都幫他做完了，他怎么勤勞勇敢啊？雖然我現(xiàn)在條件很優(yōu)越，但我還是想辦法讓子女們勤勞勇敢。不像我那個(gè)時(shí)候，你不勞動(dòng)的話，就餓死了，農(nóng)村的環(huán)境注定不需要我父母說我就會(huì)去做。

我母親帶給我的第二點(diǎn)，要樂于助人。我母親是一個(gè)特別喜歡幫助別人的人，小時(shí)候有兩件事給我印象最深。第一件事情，有一次下大暴雨，我當(dāng)時(shí)八、九歲，這個(gè)時(shí)期的孩子最容易受父母影響。當(dāng)時(shí)，家家戶戶都曬著玉米，我母親帶著我姐姐，我，我父親，我們一家四口人一起把鄰居家的稻谷全都收回去了，等到要收我們家的稻谷時(shí)發(fā)現(xiàn)那些稻谷已經(jīng)被淋濕了。當(dāng)時(shí)我很不理解，母親就給我講了兩點(diǎn)，首先，別人有困難的時(shí)候你就要去幫助人家，他們家里沒有人，如果我們不幫他們收，他們家一年的糧食就會(huì)淋濕。其次，如果鄰居之間相處得不好，是不可能在遇到困難的時(shí)候互相幫助的。我母親用實(shí)際行動(dòng)告訴了我“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話。第二件事情，有一年糧食欠收，我們家就剩下不到20斤的糧食，母親居然分出一半的糧食送到鄰居家，當(dāng)時(shí)我很不愿意，而母親卻說：“沒事，我們家人少，還可以用菜摻著米吃，鄰居家人多又沒有米，不分給他們米會(huì)有人被餓死的。”從此那戶人家和我們的關(guān)系就特別好，經(jīng)常主動(dòng)幫我們收割，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為我們是好人。到現(xiàn)在，我母親都是我們村最受尊敬的人。

做任何一件事情，你都要想一想，我有沒有傷害別人。比如說，我們大人有的時(shí)候喜歡在背后說鄰居和同事的壞話，而且說的時(shí)候不回避孩子。我跟我老婆就出現(xiàn)過這樣的情況，我們議論東家長西家短，哪個(gè)人人品好，哪個(gè)人人品不好，哪個(gè)人小氣，哪個(gè)人不小氣。結(jié)果有一次我女兒從學(xué)校回來，跟我講她們班哪個(gè)同學(xué)好，哪個(gè)同學(xué)不好，哪個(gè)同學(xué)小氣，哪個(gè)同學(xué)勢利眼。我跟女兒說不能說同學(xué)的壞話，同學(xué)天天跟你在一起，她們身上如果有你認(rèn)為的缺點(diǎn)，你放在心里，更重要的是你要學(xué)習(xí)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。我女兒立刻反問一句:“你跟媽媽在一起的時(shí)候，不也議論很多叔叔阿姨嗎？我為什么不能說同學(xué)的壞話？”一句話讓我無言以對。從此以后我就跟老婆定了一個(gè)規(guī)矩，在孩子面前不能議論別人的缺點(diǎn)，一定要說對方的好話。

培養(yǎng)孩子對生命的愛心——心情教育

講座結(jié)束后，索取簽名的家長將俞老師團(tuán)團(tuán)圍住

如上所述，現(xiàn)在家庭教育要做的頭等大事就是教育孩子有良好的人品，第二就是要進(jìn)行心情教育。我女兒天生就

比較內(nèi)向，是一個(gè)很文靜的孩子，我兒子就很外向，每天都要爬上爬下好幾次，我女兒做事情慢條斯理，我兒子就比較急躁，這些都是天生的不同。除此之外，孩子的智商也不同，我目前還沒有看出我女兒和兒子智商上有什么不同之處，因?yàn)樗麄兡挲g差距比較小。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況，在一個(gè)班里，有的孩子永遠(yuǎn)是第一名或者第二名，他智商確實(shí)高。而我們的孩子不管怎么努力都在中間，甚至后面。在這樣的情況下，家長們應(yīng)該怎么辦？孩子是有區(qū)別的，但是只要你的孩子沒到白癡水平，只要孩子能正常的走進(jìn)教室上課，就能夠做出重要的大事來。比如胡雪巖只上了兩個(gè)

月的學(xué)，但最后變成了最厲害的商人，而且還心懷大志，這就是很好的例子。

我是中國企業(yè)家協(xié)會(huì)的副會(huì)長，這個(gè)協(xié)會(huì)有一千多個(gè)企業(yè)家，北大清華復(fù)旦畢業(yè)的還不到二十個(gè)，剩下的全是普通高校畢業(yè)的，甚至還有的是農(nóng)民、工人、大專生、中專生等等，但他們都成為了成功的企業(yè)家。所以教育只能決定

人生的一部分，不能決定一切。

我們家長必須有一個(gè)本領(lǐng)，在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對于生命的熱愛，是家長最重要的任務(wù)之

一。美國電影《當(dāng)幸福來敲門》里的男主角是美國最有錢的人士之一，但他曾經(jīng)也是窮光蛋，家里貧困，沒上過大學(xué)，靠推銷東西為生。有一次他在紐交所門前碰到了一個(gè)滿面笑容的人，那個(gè)人是個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，他就以為當(dāng)股票經(jīng)紀(jì)人很幸福，于是他就努力當(dāng)股票經(jīng)紀(jì)人。后來他認(rèn)識(shí)了一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)班里的人，那個(gè)人開始看不起他，后來發(fā)現(xiàn)他玩魔方很厲害，而這個(gè)人恰巧也有同樣的愛好，于是被這個(gè)人的魔方技巧深深的吸引了，他們兩個(gè)也成為了好朋友。

這個(gè)人因此獲得了機(jī)會(huì)，變成了美國最有名的股票經(jīng)紀(jì)人，實(shí)現(xiàn)了億萬富翁的夢想。

這個(gè)電影是根據(jù)真人真事改編的，在影片的最后，這個(gè)人用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間講述他自己的故事。他啟發(fā)我們每一個(gè)人，真正的幸福不是別人送來的，而是自己努力爭取來的。而現(xiàn)在的家長對孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個(gè)玩具，家長不買他就不走，最后家長沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅(jiān)持家長就會(huì)讓步。我在給兒子買東西前，會(huì)分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅(jiān)決不買，如果合理也不能輕而易舉的給他買，我是必須讓孩子完成一項(xiàng)任務(wù)才給他買。比如我女兒在國外上學(xué)時(shí)，班上的孩子每人都有一臺(tái)筆記本電腦。我家雖然有臺(tái)式電腦，但是用筆記本電腦會(huì)比較方便，而且家里也不缺錢，不給她買也不對。我就告訴她，爸爸一定給你買，但是你要知道，這個(gè)世界上沒有白白得來的東西，你現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，需要付出勞動(dòng)獲得想要的東西。如果她能背誦下來30篇新東方的英文勵(lì)志文章，就給她買。結(jié)果兩個(gè)星期不到，她就背得滾瓜爛熟了，我就給她買了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學(xué)會(huì)了付出才能得到的道理，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一

件事的動(dòng)力。

給予適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)無限潛力——鼓勵(lì)教育

關(guān)于如何鼓勵(lì)孩子的問題，我先講一個(gè)故事。美國有一位著名的物理學(xué)家，上初中剛開始學(xué)物理的時(shí)候，他的物理成績很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學(xué)物理。學(xué)生說我不喜歡就是學(xué)不好，老師特別聰明，他告訴這個(gè)學(xué)生，別的同學(xué)都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學(xué)生一想我隨便劃個(gè)勾就能及格，很容易，于是就答應(yīng)了，結(jié)果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒有理由在全班面前表揚(yáng)他，因?yàn)檫€是不及格的分?jǐn)?shù)。這個(gè)老師很聰明，她讓全班同學(xué)把上次的考試成績和這次的成績做一個(gè)減法，上次考了90，這次還是90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是﹣2，這樣減到最后，就一個(gè)同學(xué)剩下了20分，就是這個(gè)同學(xué)。老師把所有同學(xué)兩次考試的分?jǐn)?shù)差寫在黑板上，問了個(gè)問題：“哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步最大？”全班同學(xué)異口同聲說某某，這是一個(gè)鐵的事實(shí)，因?yàn)橹挥兴粋€(gè)人進(jìn)步了20分。這種鼓勵(lì)方式不但沒有侮辱色彩，而且有很大激勵(lì)色彩。這個(gè)學(xué)生一下就興奮起來，他想無論我考到48、68、88都是全班進(jìn)步最大的，我有無數(shù)進(jìn)步的空間。老師做了件聰明的事情，孩子就覺得有廣闊進(jìn)步的空間，從此這個(gè)孩子就喜歡上了物理，并最終成為了全世界最偉大的物理學(xué)家之一。

老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因?yàn)楹⒆痈涌粗丶议L的一言一行。

我舉一個(gè)簡單的例子。假如你的孩子是全班最后一名，你怎么對待你的孩子呢？大部分家長的反應(yīng)都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯(cuò)了，但是沒有辦法，他就考了0分你怎么辦呢？你還不斷的傷害他，到最后他可能就不學(xué)了。我建議家長朋友們站在長遠(yuǎn)的角度上去想一想，第一名和最后一名到底有多少差距。難道沒上大學(xué)孩子一輩子就沒出息了嗎？絕對不是！就像我剛才說的，只要把孩子教育好了，不管做什么都是有出息的。我可以舉自己的例子。在高考的時(shí)候，我第一年沒考上，第二年沒考上，第三年才考上了。我用了三年的時(shí)間和我的同學(xué)拼了一年，我在北大畢業(yè)的時(shí)候，我們?nèi)?0個(gè)同學(xué)，我是全班倒數(shù)第五名，但成績并沒有阻礙我做成自己的事業(yè)。

人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。分?jǐn)?shù)對于孩子來說很重要，但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒出息。請家長一定要改一改判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)。孩子分?jǐn)?shù)高是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一，但是千萬不要把它當(dāng)作是必然的標(biāo)準(zhǔn)，更不能當(dāng)做是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。否則你的孩子就會(huì)受到無數(shù)的傷害，因?yàn)槿魏我淮慰荚囍挥幸粋€(gè)第一名。如果一個(gè)班里有40名學(xué)生，難道除了第一名，其余的39個(gè)孩子都是笨蛋嗎？都是失敗者嗎？絕對不是！所以我有一種自我解嘲說法：其實(shí)當(dāng)?shù)谝幻泊_實(shí)不容易，因?yàn)樗叩煤苄量啵懊嬉豢矗粋€(gè)追趕的人都沒有，往后面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名沒有什么好當(dāng)?shù)摹．?dāng)最后一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往后一看，一個(gè)追自己的人都沒有，你想這種生活多瀟灑呀！

當(dāng)然這種觀點(diǎn)不能和孩子說，你一定要學(xué)會(huì)怎么鼓勵(lì)孩子。這次考倒數(shù)第一，下次我會(huì)鼓勵(lì)他考倒數(shù)第二，這次他考20分，下次我會(huì)鼓勵(lì)他考30分。千萬不要說你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進(jìn)家門。你這么說，有的孩子當(dāng)然會(huì)拼命學(xué)，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么辦呢？難道真的不讓他進(jìn)家門么？你肯定讓他進(jìn)家門，你讓他進(jìn)家門就意味著你說話不算數(shù)，孩子以后就知道了，我爸爸媽媽是說話不算數(shù)的，那我以后

就無所謂了，他反正不會(huì)不讓我進(jìn)家門，父母就這么被孩子刺中了。

所以做父母的一定要記清楚，絕對不能讓孩子吃住你，絕對不能要什么給什么。教育孩子和馴養(yǎng)動(dòng)物是一模一樣的，現(xiàn)在很多做父母的還不如動(dòng)物園的馴獸員。馴獸員馴動(dòng)物有兩種方式，第一，鼓勵(lì)，絕對的鼓勵(lì)；第二，限定，甚至是懲罰。我曾經(jīng)問一個(gè)馴養(yǎng)海豚的馴獸員，為什么他訓(xùn)的海豚能從水中躍出，并從那么高的圈鉆過去？他說其實(shí)海豚開始是不會(huì)做的，他先把這個(gè)圈放在水里面，被訓(xùn)的海豚誰鉆過去就給它一條魚吃，沒鉆過去的就不給吃。海豚也不笨，很快明白了吃魚的方法，后來海豚就形成了一種條件反射。當(dāng)然動(dòng)物肯定不能像我們?nèi)艘粯幽敲绰斆鳎热缯f我告訴你，這個(gè)圈你鉆過去，我就讓你上北大，你肯定就鉆過去了，因?yàn)槟阒肋@個(gè)東西對你有利。海豚不會(huì)知道利益的關(guān)系，但是海豚明白一個(gè)道理，只要我鉆過這個(gè)圈我就有魚吃，沒鉆過去就會(huì)挨餓。緊接著馴獸員就把這個(gè)圈提出水面一半，讓海豚繼續(xù)鉆。海豚發(fā)現(xiàn)圈不在水中了，只能跳過去。逐漸的，圈被不斷提高，大概要提10-20次，需要一年左右的時(shí)間，海豚跳圈的訓(xùn)練就完成了。大家有沒有注意，在看海豚表演的時(shí)候，凡是從那個(gè)圈跳過去的海

豚一定會(huì)游到馴養(yǎng)員的身邊去要魚吃，因?yàn)樗烂看翁^去都能吃到東西。

從上面海豚的例子中家長應(yīng)該明白一個(gè)道理，鼓勵(lì)和限定在教育孩子的過程中十分重要。比如說孩子得了0分，你要鼓勵(lì)孩子下次考到10分，那孩子一想，考到10分還是挺容易的，你就可以加些條件。比如說這個(gè)孩子愛吃麥當(dāng)勞，你就可以把它當(dāng)成一種誘惑，答應(yīng)孩子考到10分，就帶他去吃麥當(dāng)勞，然后再把孩子的分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一點(diǎn)加上去。比如說你的孩子考了60分，你千萬不要說下回你要考到90分，或者把孩子臭罵一頓。你要對孩子說，60分已經(jīng)不錯(cuò)了，下回你能不能考到70分，我不把你跟班里的同學(xué)比，我只看你今天要比昨天進(jìn)步，你明天要比今天進(jìn)步，這個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)在潛移默化中就上去了。他每上去一點(diǎn)，你都要鼓勵(lì)他。當(dāng)分?jǐn)?shù)考得更低的時(shí)候，你要告訴孩子，這次可能是偶

然的失誤，爸爸媽媽支持你，千萬不要傷害孩子學(xué)習(xí)的積極性。

在鼓勵(lì)的同時(shí)，父母也要給孩子定規(guī)矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌，我老婆每天就讓他吃很多，把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法，就規(guī)定他一天只能吃一個(gè)冰激凌，而且必須吃完晚飯半小時(shí)以后才能吃。我兒子那時(shí)剛4歲多，不知道半小時(shí)是什么概念。我就告訴他，那個(gè)長的針走到什么地方就是半個(gè)小時(shí)。我兒子一會(huì)兒看一下那個(gè)鐘，半小時(shí)看了100多次。總算熬到半小時(shí)了，迫不及待的吃到了冰激凌。第二天時(shí)，就變成看十幾次了，到了第三天就變成看兩三次了，到第四天他知道反正一時(shí)半會(huì)兒也不能吃，就玩去了，等到他想起來吃的時(shí)候半小時(shí)已經(jīng)過去了。只要是正確的事情，父母都要鼓勵(lì)孩子，同時(shí)要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會(huì)出

現(xiàn)問題。

最后我要談家長會(huì)犯的另外一種毛病，叫做才能綜合癥。父母特別想讓孩子變成小天才，其實(shí)這是父母的虛榮心在作怪。中國父母會(huì)犯兩個(gè)毛病，第一，凡是自己不會(huì)的東西會(huì)讓孩子會(huì)，希望孩子在某個(gè)領(lǐng)域中獲得成就。所以很多家長就強(qiáng)迫孩子從小學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，沒有任何意義。孩子最重要的是讓他慢慢的成長。我女兒很喜歡彈鋼琴，從5歲就開始彈，彈著彈著就變味了，一級(jí)一級(jí)的考上去，每個(gè)星期都要上課，每次都坐一個(gè)小時(shí)不能動(dòng)，結(jié)果把我女兒彈鋼琴的興趣全部扼殺掉了。我女兒不想學(xué)了，而我老婆強(qiáng)迫她學(xué)。我問我老婆，你的孩子在10歲的時(shí)候就過了鋼琴十級(jí)，請問她10歲以后還學(xué)不學(xué)彈鋼琴？如果她10歲以后不學(xué)，那從她1歲到10歲學(xué)鋼琴有什么用？你如果不是想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)偉大的鋼琴家，那么你讓孩子10歲就通過十級(jí)考試是沒有道理的。第二，你讓孩子這么學(xué)，讓她對鋼琴失去興趣了，她根本就不愛彈鋼琴了。我和女兒說，爸爸不強(qiáng)迫你學(xué)，也不讓你考級(jí)。爸爸這輩子很后悔的事情就是不會(huì)演奏樂器，演奏樂器可以排解郁悶。學(xué)習(xí)鋼琴原則上不是為了讓你考級(jí)，而是為了幫你尋找抒發(fā)心情的渠道。未來你一定會(huì)進(jìn)入社交圈，如果你能在朋友唱歌的時(shí)候進(jìn)行鋼琴伴奏，這樣你會(huì)得到別人的尊敬。如果你不想學(xué)，能不能保持你現(xiàn)在的水平。我女兒其實(shí)是很喜歡鋼琴的，作業(yè)做累了，就彈半小時(shí)鋼琴。這以后她每個(gè)禮拜跟老師學(xué)一

次，學(xué)習(xí)鋼琴的興趣也越來越濃了。

綜上所述，家庭教育最重要的是人品教育，其次是心情教育，第三是鼓勵(lì)教育。最后一點(diǎn)，家長要讓孩子學(xué)會(huì)吃

苦。

最后我想告訴家長朋友們，你把所有的一切，你的生命、財(cái)富、地位全部交給孩子，你的孩子終身都不一定會(huì)幸福。你只有教會(huì)孩子如何做一個(gè)成功的人，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)追求自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福感和滿足感，你的孩子才會(huì)獲得真正的幸福。

第五篇：描寫說話語氣的詞語

1、心平氣和(xīn píng qì h?)【解釋】：心情平靜，態(tài)度溫和。指不急躁，不生氣。【出自】：宋·蘇軾《菜羹賦》：“先生心平而氣和，故雖老而體胖。” 【示例】：一想到事情的前因后果，他也就～了。

2、平心靜氣(píng xīn jìng qì)【解釋】：心情平和，態(tài)度冷靜。【出自】：清·曹雪芹《紅樓夢》第七十四回：“且平心靜氣，暗暗訪察，才能得這個(gè)實(shí)在；縱然訪不著，外人也不能知道。” 【示例】：希望你～地想一想，不要意氣用事。

3、暴跳如雷(bào tiào rú l?i)【解釋】：暴：暴烈，急躁。急怒叫跳，象打雷一樣猛烈。形容又急又怒，大發(fā)脾氣的樣子。【出自】：《古詩為焦仲卿妻作》：“我有親父兄，性行暴如雷。” 【示例】：他哥哥知道了，氣得～。叫了他去罵。◎清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第二十三回

4、心有余悸(xīn yǒu yú jì)【解釋】：悸：因害怕而心跳得厲害。危險(xiǎn)的事情雖然過去了，回想起來心里還害怕。【出自】：孫犁《奮勇地前進(jìn)、戰(zhàn)斗—在一次座談會(huì)上的發(fā)言》：“如果他第一次在路上遇到的只是井繩，他就不會(huì)心有余悸了。”

5、心安理得(xīn ān lǐ d?)【解釋】：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。【示例】：到后來忘卻了真,相信了謊,也就～,天趣盎然了起來。（魯迅《病后雜談》）

6、嗔怒(chēn nù)詳細(xì)解釋:惱怒。

北齊 顏之推 《顏氏家訓(xùn)·治家》：“ 齊 吏部侍郎 房文烈，未嘗嗔怒。”《西游記》第十五回：“ 行者 聞得這話，越加嗔怒，就叫喊如雷道：‘你忒不濟(jì)！不濟(jì)！’” 巴金 《家》十四：“ 淑英 露出嗔怒的樣子，要擰 覺新 的膀子。”

7、百感交集(bǎi gǎn jiāo jí)【解釋】：感：感想；交：同時(shí)發(fā)生。各種感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復(fù)雜。【出自】：南朝·宋·劉義慶《世說新語·言語》：“見此茫茫，不覺百端交集，茍未免有情，亦復(fù)誰能遣此。” 【示例】：我是上一個(gè)世紀(jì)出生的人，能參加這樣的盛會(huì)，～，思緒萬千。◎郭沫若《科學(xué)的春天》

8、感慨萬端(gǎn kǎi wàn duān)【解釋】：感慨：因有所感觸而慨嘆；萬端：極多而紛繁。因深有感觸而有許多慨嘆。【出自】：陶承《我的一家·新版后記》：“思前想后，我怎能不感慨萬端。”

9、悲痛欲絕(bēi t?ng yù ju?)【解釋】：絕：窮盡。悲哀傷心到了極點(diǎn)。【示例】：她聽到兒子遭到車禍的消息，悲痛欲絕。

10、憤憤不平(fan fan bù píng)【解釋】：憤憤：很生氣的樣子。心中不服，感到氣憤。

【出自】：《漢書·劉據(jù)傳》：“太子進(jìn)則不得見，退則困于亂臣，獨(dú)冤結(jié)而亡告，不忍忿忿之心，起而殺充，恐懼逋逃。”唐·許嵩《建康實(shí)錄》：“自爾憤憤不平，每酒后輒詠魏武帝樂府。” 【示例】：王子成父諸人，俱～，請于桓公，欲劫魯侯，以報(bào)曹沫之辱。◎明·馮夢龍《東周列國志》第十八回

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11、悔恨交加(huǐ han jiāo jiā)【解釋】：恨：遺憾；交加：一起出現(xiàn)。形容非常懊悔。【示例】：他對此事～，無地自容。

12、提心吊膽(tí xīn diào dǎn)【解釋】：形容十分擔(dān)心或害怕。【出自】：明·吳承恩《西游記》第十七回：“眾僧聞得此言，一個(gè)個(gè)提心吊膽，告天許愿。” 【示例】：但他們往往遭農(nóng)會(huì)嚴(yán)厲拒絕，所以他們總是提心吊膽地過日子。◎毛澤東《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》

13、痛不欲生(t?ng bù yù shēng)【解釋】：悲痛得不想活下去。形容悲痛到極點(diǎn)。【出自】：宋·呂大鈞《吊說》：“其惻怛之心、痛疾之意不欲生。” 【示例】：先兄晴湖言：有王震升者，暮年喪愛子，～。◎清·紀(jì)昀《閱微草堂筆記》卷十一

14、膽戰(zhàn)心驚(dǎn zhàn xīn jīng)【解釋】：戰(zhàn)：通“顫”，發(fā)抖。形容十分害怕。【出自】：元·無名氏《碧桃花》第三折：“不由我不心驚膽戰(zhàn)，索陪著笑臉兒褪后趨前。” 【示例】：三藏見說，又～，不敢舉步。◎明·吳承恩《西游記》第十三回

15、悲憤填膺(bēi fan tián yīng)【解釋】：膺：胸。悲痛和憤怒充滿胸中。【出自】：羽人《文化五千年·文壇三杰——曹氏父子》：“曹植聽了這個(gè)題目，不禁悲憤填膺。”

16、義憤填膺(yì fan tián yīng)【解釋】：義憤：對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒；膺：胸。發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。【出自】：清·曾樸《孽海花》第二十五回：“玨齋不禁義憤填膺，自己辦了個(gè)長電奏，力請宣戰(zhàn)。” 【示例】：畿輔士民，屢遭虜騎蹂躪，莫不～，恨之切骨。◎姚雪垠《李自成》第一卷第二章

17、憂心如焚(yōu xīn rú f?n)_ 【解釋】：如焚：象火燒一樣。心里愁得象火燒一樣。形容非常憂慮焦急。【出自】：《詩經(jīng)·小雅·節(jié)南山》：“憂心如焚，不敢戲談。” 【示例】：～，命不久矣。◎明·羅貫中《三國演義》第八十回

18、憂心忡忡(yōu xīn chōng chōng)【解釋】：忡忡：憂慮不安的樣子。形容心事重重，非常憂愁。【出自】：《詩經(jīng)·召南·草蟲》：“未見君子，憂心忡忡。” 【示例】：江南情形亦如此可怕

嗎？難道一班士大夫都不為國事～么？ ◎姚雪垠《李自成》第二卷第十七章

19、悶悶不樂(man man bù la)【解釋】：悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心里不快活。【出自】：明·羅貫中《三國演義》第十八回：“意欲棄布他往，卻又不忍；又恐被人嗤笑。乃終日悶悶不樂。”

20、欣喜若狂(xīn xǐ ru? kuáng)【解釋】：欣喜：快樂；若：好象；狂：失去控制。形容高興到了極點(diǎn)。【出自】：清·霽園主人《夜譚隨錄·護(hù)軍女》：“少年得其應(yīng)答，驚喜若狂。” 【示例】：全班同學(xué)～，向取得第一名的同學(xué)慶祝。

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21、怏怏不樂(yàng yàng bù la)【解釋】：怏怏：形容不滿意的神情。心中郁悶，很不快活。【出自】：《史記·絳侯周勃世家》：“此怏怏者非少主臣也。” 【示例】：種～，然猶未深信其言，嘆曰：“少伯何慮之過乎？” ◎明·馮夢龍《東周列國志》第八十三回

22、心如刀割(xīn rú dāo gē)【解釋】：內(nèi)心痛苦得象刀割一樣。【出自】：元·秦簡夫《趙禮讓肥》第一折：“待著些粗糲，眼睜睜俺子母各天涯，想起來我心如刀割。”

23、心如死灰(xīn rú sǐ huī)【解釋】：死灰：已冷卻的灰燼。原指心境淡漠，毫無情感。現(xiàn)也形容意志消沉，態(tài)度冷漠到極點(diǎn)。【出自】：《莊子·齊物論》：“形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎？” 【示例】：我縱然～，也難把往事輕易忘記。◎巴金《家》二十

24、心馳神往(xīn chí sh?n wǎng)【解釋】：馳：奔馳。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。【出自】：《隋書·史祥傳》：“身在邊隅，情馳魏闕。” 【示例】：那美麗如畫的山水真讓我～。

25、心曠神怡(xīn kuàng sh?n yí)【解釋】：曠：開闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。【出自】：宋·范仲淹《岳陽樓記》：“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者也。” 【示例】：又登海天閣，見萬頃銀濤，千山削翠，～。◎清·陳忱《水滸后傳》第四十回

26、心亂如麻(xīn luàn rú má)【解釋】：心里亂得象一團(tuán)亂麻。形容心里非常煩亂。【出自】：元·五實(shí)甫《西廂記》第一本第二折金圣嘆批：“此其心亂如麻可知也。” 【示例】：想到這一點(diǎn)，他～，一夜都沒有合過眼兒。◎歐陽山《苦斗》五四

27、心膽俱裂(xīn dǎn jù lia)【解釋】：俱：都。嚇破了心和膽。形容受到極大的驚嚇。【出自】：明·羅貫中《三國演義》第三十七回：“竊念

備漢朝苗裔，濫叨名爵，伏睹朝廷陵替，綱紀(jì)崩摧，群雄亂國，惡黨欺君，備心膽俱裂。” 【示例】：此時(shí)蒙古攻城甚急，鄂州將破，似道～，那敢上前？ ◎明·馮夢龍《古今小說》二十二

28、心神不定(xīn sh?n bù dìng)【解釋】：定：安定。心里煩躁，精神不安。【出自】：清·曹雪芹《紅樓夢》第一百十三回：“便把豐兒等支開，叫劉老老坐在床前，告訴他心神不寧，如見鬼的樣子。”

29、心神恍惚(xīn sh?n huǎng hū)【解釋】：恍惚：神志不清，精神不集中。形容精神不集中或神志不清楚。【出自】：唐·無名氏《東陽夜怪錄》：“自虛心神恍惚，未敢遽前捫攖。” 【示例】：彩云胡思亂想了一回，覺得～，四肢軟胎胎提不起來。◎清·曾樸《孽海花》第十二回

30、心悅誠服(xīn yua ch?ng fú)【解釋】：悅：愉快，高興；誠：硬實(shí)。由衷地高興，真心地服氣。指真心地服氣或服從。【出自】：《孟子·公孫丑上》：“以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠服也，如七十子之服孔子也。” 【示例】：小弟若在兩位才女跟前稱了晚生，不但毫不委曲，并且～。◎清·李汝珍《鏡花緣》第二十三回

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31、心驚肉跳(xīn jīng r?u tiào)【解釋】：形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安。【出自】：元·無名氏《爭報(bào)恩》第三折：“不知怎么，這一會(huì)兒心驚肉戰(zhàn)，這一雙好小腳兒再走也走不動(dòng)了。” 【示例】：在那個(gè)悶熱的夜晚，發(fā)生了那種淑嫻現(xiàn)在想起還～的事情，使她的精神受到極大的創(chuàng)傷。◎馮德英《迎春花》第十五章

32、心花怒放(xīn huā nù fàng)【解釋】：怒放：盛開。心里高興得象花兒盛開一樣。形容極其高興。【出自】：清·李寶嘉《文明小史》第六十回：“平中丞此時(shí)喜得心花怒放，連說：‘難為他了，難為他了。’” 【示例】：想起這件高興事，不覺～。

33、心慌意亂(xīn huāng yì luàn)【解釋】：心里著慌，亂了主意。【出自】：清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第十八回：“孩兒自從接了電報(bào)之后，心慌意亂。” 【示例】：這件不該發(fā)生的事出現(xiàn)了，讓他～。

34、心猿意馬(xīn yuán yì mǎ)【解釋】：心意好象猴子跳、馬奔跑一樣控制不住。形容心里東想西想，安靜不下來。【出自】：漢·魏伯陽《參同契》注：“心猿不定，意馬四馳。”唐·許渾《題杜居士》詩：“機(jī)盡心猿伏，神閑意馬行。” 【示例】：俺從今把～緊牢拴，將繁華不掛眼。◎元·關(guān)漢卿《

望江亭》第一折

35、心潮澎湃(xīn cháo p?ng pài)【解釋】：澎湃：波濤沖擊的聲音。心里象浪潮翻騰。形容心情十分激動(dòng)，不能平靜。【示例】：這特大喜訊怎能不讓我們心潮澎湃，熱血沸騰。

36、樂不可支(la bù kě zhī)【解釋】：支：撐住。快樂到不能撐持的地步。形容欣喜到極點(diǎn)。【出自】：漢·班固《東觀漢記·張堪傳》：“桑無附枝，麥穗兩歧，張君為政，樂不可支。” 【示例】：蘭言夫子聽了寶云夫子之話，正中心懷，～，如何肯去攔阻。花緣》第八十四回

37、樂以忘憂(la yǐ wàng yōu)【解釋】：由于快樂而忘記了憂愁。形容非常快樂。【出自】：《論語·述而》：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂。” 【示例】：似這等～，胡必歸歟！◎元·王實(shí)甫《麗春堂》第三折

看了此四字詞語的網(wǎng)友還看了：表示叫的四字詞語描寫說話的四字詞語 ◎清·李汝珍《鏡