第一篇：小學音樂教師省培總結

小學音樂教師省培總結

—— 肥鄉縣元固中心校 李瑞鋒

2011年6月25日，我有幸參加了河北省小學音樂教師培訓。這次培訓的內容豐富，形式多樣，有集中培訓、網上培訓，專家講座引領，有教學實地的考察，有學員間的互動交流等。以下是我參加培訓學習的幾點體會：

一、靈魂的升華

音樂是一種崇高而深刻的藝術，它具有強烈的感人魅力，作為一線的教師必須的安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業，才能思變發展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什么教育、給學生什么影響這都是教師的責任。因此，在今后的實踐期間，我永遠鉻記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事教育事業。

二、幸福的事業

教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關注生命價值，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內在品質。教學過程中師生關系應是對話的、和諧的關系。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內心能量，發掘學生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發現學生的生命律動，喚醒學生內在沉睡已久的意識和潛能。

幸福不僅是教育的最終目的,它同時也貫穿于整個教育過程。在當今這個“以人為本”的社會,幸福是人的追求,也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現。幸福在教育方面不僅包括學生的幸福,也包括老師的幸福。教學過程中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸福。

三、生命的旋律

作為一名音樂教師，我們努力發揮自己的專業素質，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。

印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂教學方法（達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系、），受益極大。特別是潔凈的教學方式——丹麥的七式音階，讓全班同學進全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效應。引導學生去感受、欣賞、理解美，啟迪學生去想象美與創造美，從而激發學生學習音樂的興趣，培養他們的自主學習與協作學習能力，建構起以“以學生發展為本”的新型音樂教學模式。

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。在教學中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學生出發，多為他們營造一些發現美、創造美的自由空間，以激發起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發芽、成長、壯大。

四、終身的學習

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只學專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。

這次小學音樂教師省級培訓，為我們營造了一個互相學習的環境，從根本上改變了原先的傳統學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學習雖然結束了，但網上遠程學習還在繼續，我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。

第二篇：小學音樂教師國培總結

小學音樂教師國培總結

曾榮華

經過這階段的培訓，我深有感觸，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論，培訓的過程中，經過專家精辟的講解和同仁的討論，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。

一、運用“肢體語言”提高課堂效率

由于小學注意力不能持久，如何培養學生專注地傾聽？律動很重要。因此，點頭、拍手、晃身、歌、舞等肢體語言的形式參與音樂被視為一種有價值的音樂欣賞形式。學生沒有熟練掌握“言、嘆、詠歌”等多種方法時，“手舞足蹈”的肢體語言就是他運用最多的一種表情達意的方法。在表現音樂的過程中進行音樂欣賞的方式，它可以使人們全身心地投入，盡情地表現。這種形式無論對成年人，還是對少年學生都是具有吸引力的欣賞方式。利用中小學生的生理發展有好動、好玩、好奇、好勝等特點，選擇最適宜他們的方式，積極運用肢體語言，就能有效地吸引學生的注意力，培養學生學習音樂的積極性。

二、在表演中提高課堂效率小學生天性好動。

利用他們這一特點，把表演融入教學，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質，達到育人目的。在優美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學生情緒歡欣飽滿，又培養了他們即興創造能力。小學生善于模仿，喜好游戲，我們應該放開學生的手腳，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了一定的基礎，音樂作品的產生，有賴于作曲家創作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。因此，鑒賞音樂的第一步，首先可以去體驗作品所含的情感，對作品的情感、情緒做出判斷。例如：歡樂、悲傷、雄壯、憤怒、柔美等等，因為肢體語言是情感的表現。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒.三、在游戲中提高課堂效率

用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中，我們要盡量創造條件，激發學生動手參與。課堂教學中我們應以學生為主，教師起引導作用，激發學生的興趣。充分利用中小學生好動，喜好游戲的特點，讓其主動參與到音樂活動中，從多側面感受音樂，學生要通過自己對音樂的理解進行創作性的表演，不拘形式，不求統一，只要能啟迪學生們的想像力，都可以進行創作性的表演，這樣不僅給學生提供了表現自己特長的機會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹的氣氛，使學生受到美的感染，得到美的享受

通過這階段的培訓，我要在以后的教學過程中改善自己的不足之處，認真研究學習，提升自身的專業知識，培養學生對音樂的興趣，讓音樂充實他們的心靈！

第三篇：小學音樂教師工作坊研培總結

小學音樂教師工作坊研培總結

醴陵陽三中心校 鄒秋 在為期簡短的小學音樂教師工作坊培訓過程中，既有區領導、音樂教研員等專家的高瞻引領，也有株洲市音樂學科基地的老師們教育理念全新灌輸。真可謂：培訓內容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習的知識講座，也有真誠熱烈的交流。

培訓其間，我們聆聽了市教研中心領導專家的精彩講座。程芳了；老師以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的合唱指導，在一次次的感悟中，覺得受益非淺，深受啟迪。

還有韋蓉老師的奧爾夫音樂教學法，使老師們耳目一新，對以生為本的音樂教學的內涵有了更深一層的了解。之后，聽了老師的報告，頓覺有晃然大悟之感：在教學中，充分體現自主學習、自主發展，以及學生的習慣養成教育，是何等的重要。我們每一位教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，養成良好的學習習慣，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

在培訓過程中，株洲市音樂學科基地主持人——張軍紅老師做了精心的布署和安排，培訓形式活潑、內容豐富，培訓方法多樣，各項組織工作井井有條，深受廣大教師的好評，倍受廣大教師歡迎。張波老師和汪海老師既嚴格又親切充滿人文化的管理，又讓老師們從心理上認同培訓的制度，樂意遵守培訓的紀律。使每位教師能身心愉悅，在輕松快樂的氛圍中參與培訓，獲得感知。

當然，張軍紅老師、張波老師和汪海老師的講座也解決了老師們對合唱教學、做音樂課題中的一些疑惑，更加深了老師們對音樂課題的理解，為小學合唱指出了明路，為音樂信息媒體的使用提供了正確的方法。象是一場及時雨，解決了教師急需的水份。使音樂教師在教育、教學理論上得到了充實，在實際教學設計上得到了引導和啟發。教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。

在這些天的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業精神。無論是動員報告，還是講課專家們的培訓課及老師們活動等，他們都不顧天氣的炎熱或寒冷，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。僅僅幾個月的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創造性。另外，也使我對今后的音樂教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，使我的業務能力也有了進一步的提高。

總之，在短短的培訓中，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，使我在有限的學習時間里得到了有益的啟示，使我對音樂新課改有了更深的認識。讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的教學中，我將高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值。不斷認真學習新課改的教學理念，在課程標準指導下創造性地使用和處理教材，要做到腦中有音樂，胸中有教材，眼中有學生，心中有方法，把科研和教學結合起來，做學者型的教師，為培養新型人才而努力。

第四篇：省培總結

2016年培訓總結

在校領導的安排下我參加了省級的培訓學習。本人在一線工作八年，隨著工作年限的增長，教學經驗雖然有所增加，但是也感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電，有這樣的培訓機會，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓中也十分投入，切實學到了不少知識和方法，聽了這些課我受益匪淺。特總結如下：

商丘職業技術學院是國家級師范學院，尤其物流管理有著豐富的經驗和雄厚的實力。根據本校和學員的具體情況，精心設置了教學課程，我們進行了近二十天的培訓，始終結合著實訓與操作和理論的一體教學。從計劃中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設計培訓課程，精選培訓內容，開發培訓資源，重在培養教師實際教育教學能力。

（一）專家講座使我們的教育理念進一步更新。由商丘職業技術學院楊院長通過講座的形式使我們了解了高職院校在制定人才培養方案時需要注意的問題和方面，以及教學和工學結合中的重要性，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。

（二）專業知識的學習使我們了解和掌握了一些我們學校沒有的物流仿真模擬軟件。

商丘職業技術學院在完成省教育廳下達的培訓計劃的前提下。力爭最大限度地滿足受訓教師的實際需要。聘請專家、名師授課，內容涉及專業領域內的方方面面，他們精彩的講座，為我們打開了專業發展的觀察窗。使我們這些已經習慣來了解我們曾經走過的路和將要走的路，幫助我們總結經驗，看清目標，認清自身能力與專業發展的差距。以便為自己、為學校的生存和發展制定出個人能力目標和實現目標的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現。

物流管理專業的教學方向。通過二十天的學習，使我們深刻的認識到，作為高職院校的教師，學生的技能培養要盡可能多進入企業和用模擬軟件來展現。培養學生適應企業的能力，既要教學生專業知識、專業技能，更要教學生如何做人，教學生腳踏實地的做事。培養學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。

二、相互交流和學習，分享寶貴的教學經驗。

這次參加培訓的老師們都是來自河南高職院校，課堂上經常是由老師講授轉到學員和老師間的“學術交流”。不同的思想，生動新穎的教學方式給了我們很大的觸動和啟發，使我受益匪淺。雖然大家的經歷不同，但都以誠相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現給大家。學員之間、學員同老師之間由陌生到相識、到相知、到親密無間，成為良師益友。學習與生活中大家相互幫助，關心愛護，無不體現我們是一個團結奮進的團隊。收獲知識的同時，我們也收獲了友誼，知識雖難得，友誼更可貴。為我們今后的學習交流奠定了基礎。

三、明確今后的工作目標，培訓只是一個手段。

培訓只是一個開端，對于培訓給予的清干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發出無限生機。通過這次培訓我真正 感受到教育是充滿智慧的光輝事業。并深刻意識到作為一名高職教師所肩負的責任和歷史使命。

這次省級骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓學員都受益良多，一段在高職教育領域具有先進性和代表性的專業理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業提升。我們不但夯實了理論基礎，提高了專業技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學經驗，真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應教學的需要，培養出更適應社會需要的人才。

第五篇：2012教師“省培計劃”培訓總結

“省培計劃”培訓總結

許昌縣新區實驗學校李亞楠

（二〇一二年六月七日）

根據計劃安排，我很榮幸參加了為期45天“省培計劃”--許昌市初中班主任遠程培訓。培訓中，我認真學習了《班級管理》《班級活動設計與組織》《班主任工作基本規范》《未成年人思想道德教育》《學生心理健康教育指導》《學校安全工作》等6門課程，積極參加課后網絡的討論交流，并按時上交課后作業，先后在個人研修室發表研修日志10篇，教學故事1篇。通過學習，我感到這次培訓課程設置合理，內容方法實用，課后交流活躍，在輕點鼠標中夯實了理論根基，開闊思想眼界，提升了工作能力，收獲很大、提高很快、感想很多?？偨Y起來，主要有以下三點：

一、堅定的政治信念是干好班主任工作的的前提。俗話說：教師就是教書育人?；A教育階段正是學生的人生觀世界觀價值觀形成和發育的關鍵時期，他們思想道德品質都要靠我們一言一行教導，一點一滴灌輸。因此，要想把學生塑造成合格的公民，優秀的革命接班人，我們自己就必須首先具備堅定的政治信念和清醒的思想頭腦，要把學習黨的創新理論自覺貫穿在日常工作中，堅持用創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，始終樹立良好師德和鮮明導向。通過這次學習，我更加深刻認識到堅定的政治信念是明辨是非的重要武器，是糾偏正向的基本遵循，是干好班主任工作的必備素質。特別在未成年人思想道德教育方面，只有提高自己的思想政治覺悟，才能站得高，看得遠，行得正，才能真正教好書，育好人，領好路。

二、強烈的事業心責任感是干好班主任工作的保障。班主任每天面對的就是三尺的講臺和那數十名學生，在沒有強烈的事業心和責任感的情況下，工作的熱情和動力很容易減退，但是，從講座中那些優秀班主任、老師身上我找到了差距，看到了希望。我要向他們學習，要對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責，盡心盡力，不求回報；要嚴謹治學，掌握雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識，為學生解疑釋惑；要善為人梯，甘為人梯,為教育事業無私奉獻。在今后的工作中，我要珍視班主任的工作崗位，積極和學生交朋友，走進學生心靈，以平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感，超越功利、拒絕浮躁、高雅情趣，爭取做一名學生喜歡的教師。

三、全面的能力素質是干好班主任工作的支撐。班主任作為班集體的組織者和教育者責任重大。班級建設好，學生成績好，學生德智體全面發展都離不開班主任的辛勤工作?！澳就袄碚摗敝v：木桶盛水的多少取決于最短的桶板。班主任的能力素質就是好比是整個班級的那一塊“短板”。班主任要教好學生帶好班必須需要提高短板。然而，老班主任那精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫、游刃有余的能力素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中磨練出來的，這要求我們青年教師敢于吃苦，敢于實踐，多學習，多涉獵，積極參加像這樣的繼續教育培訓，不斷豐富自身知識結構，不斷提高施教能力，教學相長，共同進步。

總之，通過這次培訓，我感到還有許多需要學習的地方。我體會到要成為一名真正合格的班主任，確實要付出艱巨的努力和辛勤的勞動。作為一名剛入職的青年教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高專業知識和教學水平，盡快勝任自己本職工作，達到一名合格教師的標準，為農村教育事業做出自己應有的貢獻。